【實(shí)用】教師培訓(xùn)總結(jié)模板合集六篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)總結(jié)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)相當(dāng)于成功了一半!這是初為教師的我最大的感悟和收獲。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間來(lái)走馬驛中學(xué)工作已經(jīng)快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來(lái)的工作實(shí)踐中，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了兩年的教師了，雖然教學(xué)方法掌握的不多運(yùn)用的還不是很嫻熟，但我已經(jīng)在這三尺的講臺(tái)上學(xué)到了很多。在這近兩年的時(shí)間里，我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，還擔(dān)任了九年級(jí)一個(gè)班的班主任及英語(yǔ)教學(xué)工作。記得剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，我心情緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會(huì)安排我上什么課呢?又會(huì)是幾年級(jí)呢?雖然我是本科畢業(yè)生，但是對(duì)自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來(lái)都是靠自己的腳踏實(shí)地走過(guò)來(lái)的，可是那些都是作為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感悟，所以擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽(tīng)說(shuō)“代八年級(jí)教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦?剛到一個(gè)新的環(huán)境一切都不了解還要中途接班，學(xué)生熟悉了以前的老師，對(duì)于我一個(gè)新來(lái)的`老師肯定不會(huì)認(rèn)可，完了!但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰(zhàn)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，肯定行!就這樣，我激勵(lì)自己開(kāi)始了我的工作。義無(wú)反顧的踏上教師這一光榮的崗位。
收獲最大的是懂得只有努力才能提高自身素養(yǎng)，豐富自身文化底蘊(yùn)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，傾情于教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中歷練，才能促成自身能力的成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中擁有出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，勤勤懇懇，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去思考，去實(shí)踐，去總結(jié)。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握深厚的專業(yè)知識(shí)，擁有淵博的文化底蘊(yùn)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。作為特崗教師的我，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。 欣賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子。贊予每個(gè)孩子的獨(dú)特性，肯定每個(gè)孩子取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，接受每個(gè)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種榮譽(yù)。
愛(ài)，予以孩子心靈的溫暖;愛(ài)，支持孩子的自信;愛(ài)，打造孩子人生的豪邁。有愛(ài)才有幸福，有愛(ài)才有春天，有愛(ài)才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事、處處呵護(hù)孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”這句話中我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”。我想，我做為一名特崗教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè);要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)本，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。關(guān)鍵要保持寬容的心境，學(xué)習(xí)的態(tài)度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事悉心請(qǐng)教，同事之間相互關(guān)心、和睦相處。
兩年的教育也是兩年的學(xué)習(xí)，教育孩子的同時(shí)也教育自己，孩子們學(xué)習(xí)我也學(xué)習(xí)。我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，要想上好每堂課，搞好教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在實(shí)踐中用心摸索。面對(duì)新教材，面對(duì)新課文，一切從零開(kāi)始，雖然八年級(jí)的英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不是那么容易。因此，我要求自己做到認(rèn)認(rèn)真真每一刻踏踏實(shí)實(shí)每一天。每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，每節(jié)課上仔細(xì)講解，每節(jié)課后有針對(duì)性輔導(dǎo)。按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容，踏實(shí)的把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力取得了可喜的成績(jī)，但還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因父母長(zhǎng)期在外，沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí);其次，父母忙于生計(jì)，孩子留守在家，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒(méi)能徹底解決。課堂上要想使每個(gè)孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，想辦法解決，因材施教，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
作為一名特崗教師我的職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，在以后的教育教學(xué)工作中，我力求立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)多思考，在平凡的崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好!
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 吉林彥
在揚(yáng)州廣陵區(qū)局教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我參加了為期1天半的新教師培訓(xùn)。雖然是新教師，其實(shí)我是一個(gè)已經(jīng)工作了8年的體育教師，這次培訓(xùn)給我留下了工作以來(lái)最深刻的印象，不管是培訓(xùn)的培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、還是培訓(xùn)方式，都充分說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這些新教師的足夠重視，也充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育方面的絕對(duì)重視。
在工作的時(shí)候，就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿福童教育了而且還是蠻有名氣的，但我就想當(dāng)然的覺(jué)得，他們的培訓(xùn)無(wú)非就是請(qǐng)一些老專家做一些無(wú)聊乏味的專題講座，想到這，興趣就蕩然無(wú)存了。可沒(méi)想到是，在這次新教師培訓(xùn)中，全方位地接觸到了阿福童教育，讓我對(duì)培訓(xùn)有了徹底的改觀，原來(lái)培訓(xùn)還能這么的有趣，好玩，我們都覺(jué)得很快樂(lè)、很輕松、很和諧，覺(jué)得自己很想去聽(tīng)、很愿意聽(tīng)，而且聽(tīng)的也很專注，覺(jué)得培訓(xùn)中教的每一點(diǎn)都是財(cái)富。它帶給我們的是一種全新的教育理念，是以前從未接觸過(guò)的教學(xué)方式……
開(kāi)始時(shí)，老師并沒(méi)有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們，而是通過(guò)各種游戲、提問(wèn)、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力，讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手，我們的思維都是跟著老師走，在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，也不敢有絲毫的懈怠，思維永遠(yuǎn)處于活躍的狀態(tài)中，積極思考老師所提的問(wèn)題，然后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法和建議。最后教師再進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，不管你說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò)，老師都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著你，讓你表達(dá)出自己所想要表達(dá)的東西，老師也不會(huì)做出到底是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)判，而是不斷地鼓勵(lì)你，讓你敢想、敢說(shuō)，不怕犯錯(cuò)，這一點(diǎn)對(duì)于我們自信心得培養(yǎng)有這非常重要的作用，即使自己錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，給自己有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣才能逐步地成長(zhǎng)。還有一點(diǎn)很深的感觸，就是在昨天的培訓(xùn)中，剛開(kāi)始還覺(jué)得不太敢講話，但是通過(guò)一天的培訓(xùn)，今天很多的學(xué)員都能踴躍發(fā)言，闡述觀點(diǎn)，我覺(jué)得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去，能勇敢地表達(dá)自己的想法，對(duì)我膽量的鍛煉和語(yǔ)言表達(dá)能力有了非常大的提高。
就舉一個(gè)例子，今天早上我們?cè)谑彝夥纸M玩了一個(gè)游戲，名字叫“進(jìn)化論”：雞蛋-小鳥(niǎo)-鳳凰-人。培訓(xùn)老師首先講解了游戲的規(guī)則（這里就不一一贅述），然后組織我們進(jìn)行游戲，最后對(duì)我們的游戲進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)游戲給你的感受是什么？答的內(nèi)容有：快樂(lè)、和作、溝通、誠(chéng)實(shí)等。然后接著問(wèn)：你們誠(chéng)實(shí)了嗎、遵守游戲的規(guī)則了嗎？我們面面相覷，因?yàn)槲覀冎虚g有很多的人并沒(méi)有遵守規(guī)則，談不上誠(chéng)實(shí)。緊接著教師就將講了一下規(guī)則對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來(lái)的價(jià)值。規(guī)則是團(tuán)隊(duì)的一種自我約束，只有遵守規(guī)則，游戲才能進(jìn)行下去。價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡，也許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話，和陌生人來(lái)講，都會(huì)覺(jué)得很困難，但這個(gè)游戲就能突破這個(gè)障礙，能有效地實(shí)現(xiàn)了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：1、班級(jí)規(guī)則的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子，為我們后面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很重要的鋪墊，讓我們能夠感知到規(guī)則的重要性和人與人間的有效溝通。當(dāng)然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助，如果將這種全新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中去的話，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定能起到事半功倍的效果：學(xué)生的注意力會(huì)得到集中、能夠積極動(dòng)腦思考、合作意識(shí)也會(huì)加強(qiáng)、興致也會(huì)高漲、師生關(guān)系也會(huì)非常的融洽……
最后想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的辛勤付出，你們辛苦了，如果有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我還會(huì)積極參加，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市育才幼兒園 郭瑩
今天上午，我們繼續(xù)了解了阿福童教育，其中的班級(jí)管理規(guī)則的建設(shè)讓我深有感觸，受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師，但是其中的民主制定規(guī)則的方法很有用處。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的一天半的培訓(xùn)非常寶貴，內(nèi)容涉及很多。新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，與家長(zhǎng)溝通的'講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市商業(yè)職工幼兒園 丁偉
在這一天半時(shí)間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受很多。也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。我是第一次參觀這樣的活動(dòng)，頗有新鮮之感。老師們的每個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色，值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習(xí)，去深思。
通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我們懂得了在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。身為教師，除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為，更應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛(ài)的活動(dòng)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中受到教育，得到訓(xùn)練。使他們?cè)谳p松愉快，充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，使他們感到新鮮、好玩，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)。而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生，使孩子們品嘗到學(xué)習(xí)的興趣。這樣，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
作為一名新教師，在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。
新教師培訓(xùn)感言
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 胡琳婕
今天是阿福童教育培訓(xùn)的最后半天，內(nèi)容從破冰游戲--“進(jìn)化論”開(kāi)始，大家大膽的去和身邊不認(rèn)識(shí)的老師交流，比賽石頭剪刀布，看不出絲毫的膽怯與不安。通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)到了一種新的溝通方式，這種方式不僅讓人覺(jué)得溝通更加快樂(lè)，也會(huì)讓大家產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，在組織該類型的活動(dòng)時(shí)，我們也應(yīng)該注意活動(dòng)組織的安全性，并且在活動(dòng)開(kāi)始前應(yīng)該給學(xué)生一定的示范，為他們制定一個(gè)規(guī)則，這樣才能讓學(xué)生在安全的環(huán)境中得到更好的鍛煉。在班級(jí)規(guī)則的制定中，我們也可以通過(guò)集體頭腦風(fēng)暴的形式，集思廣益，搜集大家的建議，并且通過(guò)后期的修改調(diào)整，自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束，遵守的班規(guī)。
今天培訓(xùn)最讓人印象深刻的要數(shù)溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色的互演，讓大家嘗試面對(duì)不同的交流人群，去適應(yīng)不同的問(wèn)題要使用不同的方式去處理，在聽(tīng)別人的溝通記錄時(shí)，也讓我獲益很多，在與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中，我們不僅要注意自己的語(yǔ)言，也要注意交流者的神情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等，這樣才能讓溝通更加有效。
阿福童教育的培訓(xùn)讓我感到很充實(shí)，讓我學(xué)到了很多新的理念及與學(xué)生有效游戲?qū)W習(xí)、溝通的方式方法，一天半的培訓(xùn)讓我們都感受到了一種合作的愉快，通過(guò)這種方式也拉近了我們新教師的距離，希望自己能夠?qū)⑦@一天半學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)中，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與改變。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 蔣旭
通過(guò)這一天半的新教師培訓(xùn)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和了解。作為一名小學(xué)教開(kāi)師，我們不僅要傳授給孩子們知識(shí)，更重要的是讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)！
在這次培訓(xùn)中，我首次接觸到了“阿福童”教育，它的一些教育理念讓我感觸頗深。雖然有很多教育理念，在平時(shí)的理論學(xué)習(xí)中已有過(guò)了解，但“阿福童”教育團(tuán)隊(duì)的老師們以現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的方式帶領(lǐng)我們走進(jìn)“阿福童”教育的領(lǐng)域，身臨其境地感受它的魅力所在。
在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程中，我們進(jìn)行了好多的游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)這些游戲?qū)⒁恍┙逃砟顐鬟_(dá)給參與者，讓我們更能夠接受這些理念，或者說(shuō)讓我們能夠理解得更為透徹。比如說(shuō)“進(jìn)化論”游戲，不但能夠使每一位參與者活躍起來(lái)，更能夠讓參與者在這個(gè)游戲過(guò)程中對(duì)自己有一定的了解，認(rèn)識(shí)到自己可能存在的問(wèn)題，并在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠主動(dòng)去尋找解決的辦法。比如說(shuō)在探討如何溝通的問(wèn)題時(shí)，團(tuán)隊(duì)老師讓我們進(jìn)行了溝通的小實(shí)驗(yàn)，分為三種情況：（假設(shè)a與b進(jìn)行溝通）一、a對(duì)b講自己最心的事，而b不予理睬；二、a對(duì)b講自己最喜歡吃的菜，而b不聽(tīng)并且講自己感興趣的事；三、b認(rèn)真聽(tīng)a講話，并給予回應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我們很容易得出這樣的結(jié)論：只有當(dāng)自己傾訴的時(shí)候，對(duì)方認(rèn)真聽(tīng)并且有所回應(yīng)，溝通才是有效的。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)孩子們向我們老師進(jìn)行傾訴的時(shí)候，我們做到的最基本的就是認(rèn)真聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，并且和他進(jìn)行交流，在這個(gè)過(guò)程中尋找問(wèn)題的出口，這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關(guān)心，同時(shí)也有利于日后與孩子的溝通。“阿福童”教育帶給我最深刻的感受就是寓教育于游戲中，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)道理的同時(shí)，感受到快樂(lè)。每一個(gè)孩子都是天使，如何讓讓每一個(gè)小天使開(kāi)心、快樂(lè)，讓他們露出最美的笑容，這是我們新教師要研究的課題之一。
作為一名即將走上工作崗位的新教師，我明白自己任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)習(xí)、需要改善的地方還很多，比如如何將自己在大學(xué)階段習(xí)得的理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，再比如在教學(xué)實(shí)踐遇到了問(wèn)題如何尋求解決的辦法等等，這些都是在未來(lái)的工作中經(jīng)常會(huì)遇到的難題。但是，我有信心自己一定能夠克服各種困難，正如這次培訓(xùn)所傳達(dá)給我的“學(xué)無(wú)止境，要活到老學(xué)到老，時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)”。在今后的教學(xué)生涯中，我要秉承培訓(xùn)所傳達(dá)的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，為自己成為一名合格的小學(xué)教師奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
新教師培訓(xùn)感悟
--讓我們的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)
揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校 張迎萍
當(dāng)?shù)弥裉焐衔缭俅芜M(jìn)行阿福童培訓(xùn)的時(shí)侯，我的心中充滿了期待。今天的阿福童教育又會(huì)帶給我們這些老師什么呢？就這樣，在我們的期許中，我們?cè)诎⒏Ｍ氖澜缰锌鞓?lè)的學(xué)習(xí)著。
一上午的培訓(xùn)中，我印象最深刻的就是學(xué)會(huì)了如何溝通。關(guān)于溝通，結(jié)合我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了更多的思考。記得我曾教過(guò)的一堂思品課《主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng)》時(shí)，教材里提出了學(xué)生與老師交往的方法：主動(dòng)和老師溝通；從老師角度看問(wèn)題；正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤；禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。當(dāng)我總結(jié)好這七個(gè)方法后，有個(gè)學(xué)生就當(dāng)場(chǎng)提出：“其實(shí)老師也應(yīng)該主動(dòng)和我們溝通。尊重我們，這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說(shuō)得很對(duì)，這些方法同樣對(duì)老師也是適用的。
1.主動(dòng)與學(xué)生溝通。與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，特別作為年輕老師應(yīng)該及時(shí)地與學(xué)生溝通，但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學(xué)生的想法，更不能置之不理，這樣只會(huì)使師生的關(guān)系更差，甚至導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你的課。
2.從學(xué)生的角度看問(wèn)題。教師與學(xué)生因年齡差異、生長(zhǎng)環(huán)境、思維方式不同，很容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。所以我們不妨站在學(xué)生的立場(chǎng)上，并善于發(fā)現(xiàn)其中合理成分，并針對(duì)不同性格特征學(xué)生，采取不同方法進(jìn)行教育，從而化解矛盾。
3.原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們的學(xué)生還是孩子，經(jīng)常會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤。作為老師應(yīng)該本著寬容之心原諒他們的錯(cuò)誤，同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤，切不可諷刺、挖苦，因?yàn)檫@這樣只會(huì)讓學(xué)生恨你，也難以達(dá)到教育的目的。
4.尊重學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生。要與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生就顯得尤為重要。尊重學(xué)生要從認(rèn)同學(xué)生開(kāi)始，每位學(xué)生都希望自我成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一旦學(xué)生獲得了我們的認(rèn)同，她才能體會(huì)到老師的確是在尊重他、關(guān)愛(ài)他、呵護(hù)他。
最后培訓(xùn)結(jié)束，老師讓我們圍成一圈，每人用一句話談?wù)剬?duì)阿福童教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。大家簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，說(shuō)出了大家對(duì)于這次培訓(xùn)的理解和感悟。
雖然為期一天半的快樂(lè)而深刻的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是阿福童帶給大家的快樂(lè)和體驗(yàn)都還縈繞在每個(gè)人的心中。總之，新教育并沒(méi)有規(guī)定我們要去做什么，應(yīng)該怎樣做，它沒(méi)有什么套路讓我們模仿著去做。我們的學(xué)習(xí)并非來(lái)機(jī)械復(fù)制、簡(jiǎn)單模仿，而要吸取內(nèi)在的理念和精髓，積極借鑒可取的范式和策略，認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)改革，切實(shí)做好新課標(biāo)要求的各項(xiàng)工作，從教師自我研修入手，努力實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。我深信，行動(dòng)就會(huì)有收獲，有堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。讓我們一起把心中的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)吧！
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校 黃睿
廣陵區(qū)教育局為我們新老師安排的崗前培訓(xùn)，在今天上午就告一段落了，這兩天不到的時(shí)間里，聆聽(tīng)各位專家教師的精彩講座，使課堂的每一分鐘都過(guò)得幸福而充實(shí)，感受到思想火花的沖擊，讓我在這個(gè)過(guò)程中感悟到了教師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿足與幸福。
在今天的培訓(xùn)內(nèi)容中讓我對(duì)“班級(jí)管理”和“與學(xué)生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。
首先通過(guò)“進(jìn)化游戲”和“數(shù)字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規(guī)則的，更不外乎是在班級(jí)的管理上。而在班級(jí)管理上制定的規(guī)則必須是民主的，必須從學(xué)生中來(lái)，這樣學(xué)生們才會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行約束。當(dāng)然對(duì)學(xué)生們提出的規(guī)則不能立即給予批判，而是要在往后的班級(jí)管理中不斷的進(jìn)行修改、調(diào)整、增加，慢慢的去完善，讓學(xué)生明白什么樣的規(guī)則更適合現(xiàn)狀，要學(xué)會(huì)自己管理，自我約束。
接著在兩人一組的“情緒模擬”中，通過(guò)雙方不同的情緒進(jìn)行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。雙方想達(dá)成有效溝通就必須在說(shuō)話的方式方法上，包括語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣上，雙方話題的交集上，都需要去注意。
作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通”。在最后的“角色互換”，每位老師都分別扮演了教師、學(xué)生以及觀察者，通過(guò)三次不同角色的扮演，讓我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新教師得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在以后處理師生關(guān)系上，提供了很大的幫助。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間太短，但作為教師的提高學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的。正如譚科長(zhǎng)所說(shuō)的：“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)。”今后希望區(qū)教育局能夠提供更多的培訓(xùn)，我們更要自覺(jué)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)之后要認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真做好反思。把我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)李典學(xué)校 王玉鳳
今天是培訓(xùn)的最后半天，此刻是期待又是不舍，回想昨天阿福童教育給我們帶來(lái)的快樂(lè)，今天看到各位新教師臉上的笑容是如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉，由沉默變得健談，我想溝通真的是一件奇妙的事情。
今天的培訓(xùn)還是以游戲活動(dòng)開(kāi)頭，各位新教師分成兩組，第一個(gè)游戲是進(jìn)化游戲，由蛋進(jìn)化成鳥(niǎo)再進(jìn)化成孔雀最后進(jìn)化成鳳凰，游戲以猜拳比大小，贏得就進(jìn)化，輸?shù)镁屯嘶蠹曳e極參與，氣氛很是活躍，想象如果是自己的學(xué)生參與其中，那將是多有趣的一件事。第二個(gè)游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓，就是逢三四顛倒，逢七八只能手勢(shì)表示上下，十五的月亮十六畫(huà)個(gè)圈，大家熟悉了新游戲在試演了一次后，玩得很盡興，如果在今后的教學(xué)中運(yùn)用，學(xué)生一定會(huì)很喜歡。
接下來(lái)，培訓(xùn)老師給我們講了規(guī)則的制定，首先應(yīng)自下而上，由學(xué)生來(lái)制定，其次是頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生參與到其中，最后是修改，根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增加。培訓(xùn)老師也結(jié)合了一些具體實(shí)例來(lái)闡述這部分內(nèi)容。
在前面的培訓(xùn)中，我們就了解到夠溝通的重要性，包括一對(duì)一和一對(duì)多的溝通，老師與學(xué)生之間的溝通在教育教學(xué)過(guò)程中是非常重要的一環(huán)。溝通的模式不在是發(fā)送者與接受者之間的直線式溝通，而是曲線式的，由發(fā)送者到編碼轉(zhuǎn)換成信息再解碼最后到接受者，而發(fā)送者和接受者兩者之間都必須通過(guò)核對(duì)來(lái)檢驗(yàn)，才能成為一個(gè)循環(huán)。
最后，在講述與傾聽(tīng)的環(huán)節(jié)，我們通過(guò)三種方式進(jìn)一步了解了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，兩個(gè)新教師之間一個(gè)作為講述者，一個(gè)作為傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)的那位有三種狀態(tài)，一是不理睬，二是搶話說(shuō)，三是真正的傾聽(tīng)者，而作為講述者是最能夠感受到這種變化的，個(gè)別新教師也大膽踴躍地表達(dá)自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學(xué)生都能聽(tīng)進(jìn)去，你自認(rèn)為他們聽(tīng)進(jìn)去了也許并不是這樣，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)多鉆研教材，多鉆研學(xué)生。
集體培訓(xùn)的課程已經(jīng)結(jié)束了，各位新教師也在最后都表達(dá)了自己的寄語(yǔ)，我想這不是結(jié)束，這只是剛剛開(kāi)始，教育這條路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)新壩中心小學(xué) 吳瓊
截止到今天上午，這次的暑期培訓(xùn)就結(jié)束勒。課的最后讓我們每個(gè)人用一句話總結(jié)下這一天半的感受，我說(shuō)勒兩個(gè)詞：溝通、反思。
游戲、繪畫(huà)、還有老師講的真實(shí)案例等，無(wú)處不透露著溝通的重要性，正如嚴(yán)老師所說(shuō)的，溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。我個(gè)人覺(jué)得在教學(xué)關(guān)系中，溝通是非常重要的，好的溝通才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，良好的師生關(guān)系是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
每一個(gè)游戲后都讓我們發(fā)言，這點(diǎn)就是注重反思。活動(dòng)中思考、活動(dòng)后反思。多思考才能進(jìn)度，多反思更能取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
一天半的培訓(xùn)不長(zhǎng)，但學(xué)到的東西不少，更重要的是能運(yùn)用到以后的教學(xué)生涯中，舉一反三。
愿你幸福成長(zhǎng)
--聆聽(tīng)阿福童教育有感
揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中學(xué) 顏海燕
走上教師崗位的5年間，大大小小的培訓(xùn)倒也參加不少，回想起，每次參加培訓(xùn)都帶著為了獲得學(xué)時(shí)的功利心，很多次的培訓(xùn)也帶著些許無(wú)奈的心情去參加，而王雄老師的阿福童教育的培訓(xùn)讓我第一次能夠參與其中，并且開(kāi)懷大笑，也是第一次在培訓(xùn)之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓(xùn)。
培訓(xùn)以游戲的形式進(jìn)行，當(dāng)培訓(xùn)老師讓我們?cè)诎准埳袭?huà)出手時(shí)，我興致勃勃的畫(huà)出了我手的輪廓，好像回到了童年般，與身邊人討論手輪廓之間的不同，若是以前，我一定深覺(jué)無(wú)聊，可那一刻，我卻覺(jué)得特別的快樂(lè)，我想如果我是一個(gè)孩子，我是這位培訓(xùn)老師的學(xué)生，我一定會(huì)深深的喜歡這位老師的課。如今，回想起我的小學(xué)低年級(jí)所接受的教育，是枯燥無(wú)味的課堂，是生字沒(méi)學(xué)會(huì)時(shí)無(wú)數(shù)遍的罰抄，如果我當(dāng)年的老師也能采用這種形式，我一定會(huì)擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
我是一名中學(xué)教師，這些游戲顯然不適用于初中課堂，但這次培訓(xùn)也帶給我很多的反思，我也可以采用多種形式讓初中課堂更精彩，讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽(tīng)的津津有味，讓這些處于叛逆期的孩子愛(ài)上我們的課堂。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市東關(guān)小學(xué) 張磊
今天是8月19日，一天半的崗前培訓(xùn)結(jié)束了。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了阿福童教育，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方，從中獲得了很多很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一天半的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我知道教師其實(shí)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)力的職業(yè)，當(dāng)一名教師并不容易，并且要當(dāng)好一名教師更是難上加難。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中去。絕不能一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)，而是要開(kāi)拓學(xué)生的思路，擴(kuò)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)和自己的任務(wù)，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自己。
在真正進(jìn)入課堂之前，我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)，通過(guò)自身的努力，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，爭(zhēng)取在平凡的崗位上，綻放出不平凡的光彩！
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市廣陵區(qū)霍橋?qū)W校 陶燁
今天是培訓(xùn)的最后的一天，伴隨著阿福童教育的尾聲，我感觸良多，兩天的學(xué)習(xí)特別充實(shí)，使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。
通過(guò)課程中的團(tuán)隊(duì)合作，我更加深刻的體會(huì)到合作與集體的力量。
首先 ，在做游戲時(shí)使自己感覺(jué)到了快樂(lè)，同時(shí)也能運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
其次，懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的貢獻(xiàn)加起來(lái)一定大于整體，而最美好的還屬于過(guò)程，在達(dá)到預(yù)期結(jié)果的旅程中大家互相討論，互相幫助，有過(guò)失敗，有過(guò)爭(zhēng)吵，而這一切最后都神奇的達(dá)成一致，我想這便是一種“情”，這種無(wú)形的力量在整個(gè)過(guò)程中甚至起到了主導(dǎo)作用。
再次，不僅僅是團(tuán)隊(duì)的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升，在老師的寓莊于諧的教學(xué)過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì)以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，可以說(shuō)是受益匪淺。
最 后 這 次 活 動(dòng)除 了 獲 得 許 多 知 識(shí)，也讓我受到了感 動(dòng)，每 個(gè) 人心中 都有自己心中的后樂(lè)園，渴望用自己的雙手去創(chuàng)造，去維護(hù)，其中會(huì)有曲折，會(huì)有失落，會(huì)有很多與預(yù)期相悖的東西，所以去做一件事并不是最難的，最難得是去堅(jiān)持，而這樣巨大的城池，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)志趣相同的人攜手去努
通過(guò)今天阿福童課程的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，這一天快樂(lè)并充實(shí)，每一個(gè)組成員都積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓我感受到了我們就是一家人，只要我們團(tuán)結(jié)在一起就沒(méi)有完成不了的任務(wù)，我們從陌生到熟悉，到最后配合默契，所以以后要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把自己的快樂(lè)帶給大家，還要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不能只有理論知識(shí)，雖然很累但是我們不會(huì)放棄，相信明天會(huì)更好！
這是我從未接觸過(guò)的課程，覺(jué)得非常新穎，從這第一個(gè)開(kāi)始的相互認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，便把我吸引進(jìn)去，我聽(tīng)得會(huì)比大學(xué)課堂認(rèn)真。以前我只準(zhǔn)備我要教什么，對(duì)于怎么教，我是很茫然，這些課程解決了不少疑惑，對(duì)這次志愿行動(dòng)更有信心，我會(huì)更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田，一起實(shí)現(xiàn)我們美麗的夢(mèng)。
新教師培訓(xùn)感悟
揚(yáng)州市沙口小學(xué) 徐波
今天，是新教師培訓(xùn)的第二天，今天上午還是繼續(xù)昨天下午的課程-阿福童教育。
今天，老師主要和我們講解后面2個(gè)主題：（1）班級(jí)管理：建立班級(jí)規(guī)則；（2）與學(xué)生有效的溝通。
一開(kāi)始，老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲-“進(jìn)化論”，人總共分四個(gè)階段：蛋蛋、小鳥(niǎo)、孔雀、人。在通過(guò)與同伴的剪刀、石頭、布過(guò)程中，贏的人可以向前進(jìn)化，輸?shù)娜藙t向后退化。說(shuō)實(shí)話，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個(gè)游戲，有一半老師不是太認(rèn)真，不夠投入，有濫竽充數(shù)的，當(dāng)然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來(lái)不認(rèn)識(shí)的人，通過(guò)肢體語(yǔ)言，有了進(jìn)一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用這樣的游戲，讓彼此不熟悉的同學(xué)們進(jìn)行互相了解，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
回到教室，教師開(kāi)始闡述班級(jí)管理。今天，我最大的收獲就是最后一個(gè)主題-如何與學(xué)生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過(guò)程，并點(diǎn)出溝通過(guò)程中，發(fā)送者與接受者的內(nèi)部干擾和外部干擾，老師要求我們?cè)诮M內(nèi)討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。老師采用頭腦風(fēng)暴的方法，讓我們集思廣益，大家在討論過(guò)程中，從他人身上汲取養(yǎng)分，整個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的非常順利，最后的理念也得到老師的肯定。后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說(shuō)什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說(shuō)自己最想做的事，當(dāng)2組老師，回到教室，有趣的現(xiàn)象發(fā)生，有的老師，表現(xiàn)很好，有的老師則是笑場(chǎng)收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽(tīng)的說(shuō)，不讓同伴說(shuō)，兒另一組老師要求向同伴說(shuō)自己最喜歡吃得菜。這一次，我覺(jué)得自己的實(shí)驗(yàn)是成功的，自己還是很開(kāi)心的。老師通過(guò)這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。
通過(guò)這2天的培訓(xùn)，我告訴自己，以前在原單位工作的理念，需要進(jìn)一步的更新。不然如何適應(yīng)新單位，新工作！加油，新的開(kāi)始！
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段小結(jié)
時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移，踏上教師崗位已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕的新教師，剛出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化
：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛Ｔ谶@短暫的一個(gè)月里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好本職工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自己教學(xué)方式，理念等有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一個(gè)月的工作情況做簡(jiǎn)要的小結(jié)：
一、德育思想方面：
本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加基地學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的浸潤(rùn)式培訓(xùn)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守學(xué)校紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。
二、教育教學(xué)方面：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，通過(guò)開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)拓展課讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，隨著教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，科學(xué)思維的教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有科學(xué)思維的當(dāng)代中學(xué)生為目標(biāo)。同時(shí)注重德育，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活。動(dòng)之以情，曉之以理，你對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)校的溫暖，感到教師對(duì)他的關(guān)心，就會(huì)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，它象是一種催化劑，能使學(xué)生信心倍增。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教
由于我在聘任學(xué)校帶高二年級(jí)3個(gè)班的生物課兼班主任，教學(xué)任務(wù)比較重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看學(xué)習(xí)習(xí)題集，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請(qǐng)教我的師傅、有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)
生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課，為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、拜師學(xué)藝，感觸頗多
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛(ài)心。西諺：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)課！
當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)月中，還存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲，努力工作。
3、今后努力的方向：
①在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流；
②課堂教學(xué)組織能力還有待提高。
③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面； ④經(jīng)常看書(shū)，多做課件，多寫(xiě)文章。
⑤沉浸在浸潤(rùn)式培訓(xùn)中，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。
感受：要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
大家好,我是xx教育xx分校12名教師之一,我叫xx,首先感謝天擇給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì),讓我在畢業(yè)之前得到一次鍛煉,,同樣感謝同我一起共同生活的兄弟姐妹,因?yàn)橛辛四銈?我的假期生活不再平淡,跟你們?cè)谝黄鹞业募倨诙嘧硕嗖?
來(lái)到這里時(shí)跟另外兩個(gè)同伴一起應(yīng)聘的,雖然最后沒(méi)有分到一個(gè)學(xué)校,但我感覺(jué)好事蠻幸運(yùn)的,我們的條件還是不錯(cuò)的.
來(lái)到出山以后我們定居在雨欣雙語(yǔ)幼兒園,初次進(jìn)去我感覺(jué)比我想象的要好很多,教室是平房,院子除了一片土地,里面種滿了各種蔬菜,就像一個(gè)小花園,其余的都是水泥鋪成的,當(dāng)初我還以為是瓦房和土路呢.在園里安頓下來(lái)以后我去街上轉(zhuǎn)了一下,看看有沒(méi)有賣(mài)生活用品的,要是沒(méi)有賣(mài)東西的豈不是很糟,沒(méi)想到街上店鋪一家挨著一家,商品種類齊全得很,真是方便,看來(lái)不用發(fā)愁沒(méi)地方買(mǎi)東西了,分到這樣一個(gè)城鎮(zhèn)真是慶幸得很呢.
一切就緒以后我們就開(kāi)始進(jìn)入工作,回想起來(lái)招生期那半個(gè)月真是我們這四十天中最值得回憶的日子,在招生期我們是分小組行動(dòng),每一次跟我一族的人都不一樣,這也讓我和其他將要共同生活一段時(shí)間的老師有了初步的認(rèn)識(shí),招生期真是其樂(lè)無(wú)窮,總會(huì)遇上各種好玩或有趣的事情,這也是大家都不愿意留在固定點(diǎn)的原因.
我印象最深的一次,我和另外三個(gè)老師同去一個(gè)村招生,路上突然下起了大雨,我們只好暫時(shí)找了個(gè)地方避雨,當(dāng)時(shí)正值中午,我們?cè)谝粦羧思业奈蓍芟伦讼聛?lái),趴在自己的腿上休息,每個(gè)人都那么困倦,竟不知不覺(jué)地睡著了,忽然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)阿姨問(wèn)"你們培訓(xùn)班還招人嗎?"我們循聲一看,那位阿姨還牽著小孩已經(jīng)走到了屋檐下,頓時(shí)來(lái)了精神,一點(diǎn)睡意也沒(méi)有了,阿姨詢問(wèn)的時(shí)候我們都爭(zhēng)著回答,恐怕講解不夠清楚,聊著聊著,雨忽然下大了,阿姨說(shuō)她家就在附近讓我們?nèi)ニ冶苡?進(jìn)了門(mén)才知道原來(lái)阿姨想讓該上初中的女兒報(bào)我們的輔導(dǎo)班,沒(méi)想到阿姨那么熱情,聊天的時(shí)候還每人給我們一瓶酸奶,這怎么好意思,我翻翻包正好還有一個(gè)棒棒糖,就遞給小弟弟了,沒(méi)想到后來(lái)那女孩竟然是我的學(xué)生,開(kāi)學(xué)的時(shí)候我問(wèn)她是否認(rèn)識(shí)我,她竟然還記得我是給她弟弟棒棒糖的那個(gè)老師,感覺(jué)很溫暖.
實(shí)際上每一個(gè)村我們都很陌生,下村招生都是問(wèn)出來(lái)的.,有一次我們?nèi)チ硗庖粋�(gè)村招生,進(jìn)村以后就找了幾個(gè)小孩為我們帶路,在帶路的過(guò)程中,我想去廁所,就讓其中一個(gè)小孩帶我去找?guī)?她帶我走到村口一個(gè)小房子那指了指,我一看"男廁所",愣了幾秒鐘,我問(wèn)小孩"女廁所在哪?"他說(shuō)沒(méi)有女廁所,只有男廁所.沒(méi)有女廁所,看來(lái)只好上男廁所了，我對(duì)這男廁所吼了幾聲，確定沒(méi)人后又四下望了望，其他老師正在敲一戶人家的門(mén)，于是我迅速進(jìn)去，想在其他老師走到這邊之前去找他們，誰(shuí)知?jiǎng)偝鰜?lái)就聽(tīng)進(jìn)一個(gè)老師說(shuō)“楊老師竟然進(jìn)男廁所”一抬頭，其他幾個(gè)老師和另外幾個(gè)小孩在那里笑我，“笑就笑吧，又沒(méi)有什么丟人的”，我想，與他們相視一笑，共同向另外一戶人家走去。
在大家的共同陪伴下，我們愉快的度過(guò)了為期半個(gè)月的招生期，在這期間無(wú)論是烈日炎炎，還是陰雨綿綿，大家互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，向著共同的目標(biāo)而努力。
短暫的招生期就這樣不知不覺(jué)的結(jié)束了，緊接著就進(jìn)入了我們的補(bǔ)課期了，開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校門(mén)口可以說(shuō)是門(mén)庭若市，大多數(shù)是來(lái)送學(xué)生的，有一部分是來(lái)招生期沒(méi)有報(bào)名開(kāi)學(xué)才來(lái)報(bào)名的，還有一部分是來(lái)交生活費(fèi)的。班主任在開(kāi)學(xué)前一天都分好了，每個(gè)班主任都在班里安排學(xué)生，而我沒(méi)有當(dāng)班主任，就在門(mén)口為家長(zhǎng)解答疑慮。很多家長(zhǎng)要求進(jìn)校園看看，但由于是第一天，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)進(jìn)去，校長(zhǎng)、我還有幾個(gè)老師站在校門(mén)口負(fù)責(zé)把小孩帶到教室，每次看到招生期間見(jiàn)過(guò)的面龐覺(jué)得溫暖又親切，同時(shí)覺(jué)得肩上的單子沉甸甸的，怕教不好他們辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)我們的期望，我默默對(duì)自己說(shuō)一定要盡自己最大的努力把他們教會(huì)。
開(kāi)始上課了，這是我第一次登上講臺(tái)，雖然只是一個(gè)假期的時(shí)間，我仍然把它看成正規(guī)的上課，雖然我只是教六、七年級(jí)英語(yǔ)的老師，在課上我教他們英語(yǔ)知識(shí)，課下與他們一起玩耍，每個(gè)人來(lái)這里當(dāng)老師都有自己的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是與學(xué)生課上是師生關(guān)系，課下是朋友關(guān)系，為了達(dá)成這個(gè)心愿，沒(méi)課的時(shí)候就去我教的班級(jí)轉(zhuǎn)，有很多孩子愿意給我玩，中午那些不回家的孩子我就陪他們下五子棋、象棋、還教他們折紙，我與孩子們彼此學(xué)習(xí)，我教他們疊紙鶴，百合，他們教我疊小狗，荷花，樂(lè)趣無(wú)窮，真是應(yīng)證了我們的口號(hào)“共同學(xué)習(xí)，共同改變”。一個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，教課期雖然累了點(diǎn)，但我多少有點(diǎn)收獲，前幾天與孩子們不熟，都不敢靠近我，現(xiàn)在呢，每節(jié)下課都有學(xué)生跟著我，約我放學(xué)跟他們玩。雖然覺(jué)得他們不懂事、愛(ài)玩，心里覺(jué)得還是挺溫暖的。
授課期間我們還安排了家訪，因?yàn)橛械膶W(xué)生家在村上，家訪都是老師吃過(guò)晚飯以后去的，我們就只是家訪了鎮(zhèn)上的學(xué)生，家訪的第二天，我在課上布置作業(yè)，布置完以后我說(shuō)明天誰(shuí)不交作業(yè)就去誰(shuí)家拜訪，本以為孩子們害怕家訪，都會(huì)說(shuō)“老師別去了，明天一定交。”結(jié)果出乎意料，將近一半的學(xué)生都說(shuō)“老師，我明天不交作業(yè)啦，你去我們家玩吧。”還有個(gè)說(shuō)“老師你去我家教你釣魚(yú)。”還有個(gè)說(shuō)“老師放學(xué)我等你我?guī)闳ァ！睕](méi)想到他們那么喜歡家訪，家訪也挺有意思的，跟家長(zhǎng)聊聊天也挺愉快的，如果不是時(shí)間問(wèn)題，我倒是想把每個(gè)學(xué)生都家訪一遍。
暑期補(bǔ)習(xí)即將結(jié)束，當(dāng)我告訴孩子們這個(gè)消息時(shí)，他們都問(wèn)我明年還來(lái)不來(lái)，看來(lái)這個(gè)假期孩子們過(guò)得也挺愉快的。感謝這一群孩子們?yōu)槲业氖谡n期帶來(lái)歡樂(lè)。
孩子們，我會(huì)想念你們的。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
生物骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)
上學(xué)期我有幸參加了新疆教育廳組織的新疆全疆生物骨干教師培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏，雖然我從教4年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育，以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。
一、經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的大致內(nèi)容
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
二、 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中生物新課程。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線，對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。
三、要善于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習(xí)是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“滿足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì)感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要。”為了讓學(xué)生得到這種需要的滿足，在教與學(xué)中，我們應(yīng)樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應(yīng)當(dāng)努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的.學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)到生物就是生活，對(duì)生物產(chǎn)生親切感。
四、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的
注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫(yī)療健康,個(gè)人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護(hù)等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問(wèn)題的多方面性.
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周?chē)谖覀兊慕虒W(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因?yàn)槔蠋煹?就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開(kāi)展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、靈活使用挖掘教材
教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，在今后的教學(xué)中，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，力求將中國(guó)的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺(tái)階！
培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。
教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
20xx年8月至9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)總結(jié)反思。此次培訓(xùn)有來(lái)自全國(guó)二十六個(gè)省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論教學(xué)，兩個(gè)月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，哈爾濱焊接實(shí)驗(yàn)室，中國(guó)兵器集團(tuán)下屬哈爾濱建成集團(tuán)、哈爾濱飛機(jī)制造廠、哈爾濱空調(diào)制造集團(tuán)，在哈工大導(dǎo)師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)和幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。
一、體會(huì)
這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，有實(shí)踐觀摩、互動(dòng)討論等，回首這兩個(gè)月的培訓(xùn)，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長(zhǎng)，既有知識(shí)的積淀，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。
在培訓(xùn)期間，我會(huì)感嘆每位老師知識(shí)淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激-情和夢(mèng)想。這兩個(gè)月我們遠(yuǎn)離喧囂，離開(kāi)忙亂，來(lái)到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得寫(xiě)總結(jié)，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作，太多疲于低頭拉車(chē)而無(wú)暇顧及抬頭看路，來(lái)到這里后，才清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，意識(shí)到激-情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的`教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。
二、收獲
下面我就兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念
從師德教育培訓(xùn)起，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫(kù)院長(zhǎng)從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過(guò)大量詳實(shí)的案例，對(duì)教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析，給我們?cè)谔幚韼熒P(guān)系、班級(jí)管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升，我們深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，和名師的互動(dòng)交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
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