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技術專業培訓總結

時間：2024-12-28 03:18:00 培訓總結我要投稿

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技術專業培訓總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的技術專業培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

技術專業培訓總結

技術專業培訓總結1

　　20xx年7月16日到8月10日，根據學校安排，我參加了由教育部組織的高職高專數控技術專業骨干教師國家級培訓。通過26天的學習和實踐，使我對數控技術有了更深的認識，對數控編程、加工和操作機床的能力都有了很大的提高，這次數控技術培訓對我來說，是一次提高、一次借鑒、一次實踐，使我在大學的學習中深感收獲巨大，這將受益終生。

　　整個培訓過程分為四個階段：第一階段（第一周）為理論培訓，主要針對數控大賽的實例進行分析，從設計創新到例題分析，從典型零件的加工工藝到程序的編制；第二階段（第二周）為數控自動編程軟件培訓，主要講解UG、CAXA實體設計軟件用法及編程，以及數控車和數控銑仿真加工軟件操作；第三階段（第三周）為社會實踐，分別到鄭州煤礦機械集團和正星集團參觀；第四階段（第四周）為實際操作培訓，主要進行數控車削和銑削編程和零件加工操作。培訓內容豐富，形式多樣，現將接受培訓情況進行總結如下：

　　一、培訓內容豐富

　　根據培訓安排，第一周主要由外聘專家及河南職業技術學院專業教師進行數控理論講授。首先由河南平原光電有限公司高級工程師，全國數控技能大賽命題組專家王小芳給大家講解數控加工工藝、數控機床技術參數、加工系統中的刀具量具夾具及輔具、數控加工零件的幾何特性和零件分類、加工基準的選擇與統一等數控理論知識；接著由河南職業技術學院涂勇副教授給大家講述先進制造技術及數控加工

　　要素，苗志毅教授講述典型零件數控加工工藝，趙軍華副教授講述機械零件的變量程序控制。這些知名專家教授的講座，開闊了大家的視野，豐富了大家的專業理論知識，開拓了思路，尤其是王小芳高工進行的數控大賽試題案例分析更是引人入勝，使人受益匪淺。

　　第二周主要在理實一體化化教室進行數控加工自動編程軟件及仿真加工軟件的學習。首先由劉書群副教授給大家講解產品的創新設計，主要講述了大型工程軟件UG的使用方法及實際操作技巧，并指導大家進行練習。接著馮孝文經理給大家講述了國產CAM軟件CAXA制造工程師的應用情況，給大家演示了自動編程的方法步驟。董延老師指導大家利用數控車仿真軟件進行數控車加工仿真。馮金廣老師指導大家利用數控仿真軟件宇龍進行數控銑加工仿真。除此之外，馮金廣老師還給大家演示了DMG五軸數控加工技術，肖瓏副院長給大家作了專業技術講座《基于工作過程的教學與師資組織》，以數控機床中的十字滑臺為載體講述了數控維修課程的教學工作過程。通過本周學習，了解了數控軟件的建模方法、刀具路徑生成方法、刀具路徑優化處理方法及數控加工工藝。通過培訓，學員們對數控軟件的應用有了一定的'了解，對數控加工工藝和刀具路徑的優化處理有了全新的認識。

　　第三周，學院組織我們培訓班的學員到鄭州煤礦機械股份有限公司、鄭州正星集團等進行社會調研，大家參觀了這些企業的先進的生產設備，了解了這些企業的企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況，尤其了解了現代企業人才需求現實和

　　培養的方法，探討了學生擇業、就業及創業的狀況，真實感受了生產企業與職業教育的緊密聯系、職業教育機構與企業間共同面臨職業培訓的新任務，為今后向學生開展就業指導有了更為深切的理解。

　　二、專業收獲頗豐

　　隨著對數控編程和對數控機床的熟悉，應該說我學習的興趣越來越大。我發現沉浸在這種不斷地學習、嘗試中，自己感覺到如此充實、滿足。隨著培訓的深入，當在老師的指導下單獨完成數控銑床的編程、工藝分析及機床的操作后，讓我對數控機床操作和加工這門課程有了更深的認識和理解，當看到完成的第一個加工件，頗有點成就感。因為對數控車床加工和編程比較熟悉，在學習數控車床的時候覺得會比較容易，但是當聽到老師講解的時候，覺得自己的想法太簡單，老師講解的基本思路是按照數控大賽要求分析，和平時講課思路不一樣，讓我思路一新。在培訓過程中想在以后的數控編程課程的教學中，利用學校的數控設備，盡快的讓自己在數控技術課程中掌握更多知識，盡早的挖掘和培養一批專業技能人才。

　　三、培訓的思考

　　培訓過程中在與老師的交流中發現，絕大多數老師都愿意參加專業性的培訓，利用假期學習，不斷提高教師的專業技術能力，由于日常學校工作非常辛苦，大家都想利用假期調整一下。但是想一想通過假期時間參加一些有意義的培訓，不斷提高教師的專業技能，從而能提高教師的教學水平，對于犧牲幾個假期還是很有意義的。

　　作為一名普通教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完

　　善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課。這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在今后的工作中，我們將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。

技術專業培訓總結2

　　在十月底，按照黃岡市農業局的安排，紅安縣農業局和畜牧獸醫局的組織領導下，我很榮幸參加了為期15天的畜牧養殖業培訓班，我認真聆聽了各位老師風趣而且又符合工作實際的講課，在學習過程中，我學習了以下幾點：

　　一是學習創業理念，當前越來越多的自主創業實現再就業，創造了財富。創業不僅實現了就業，還實現了農業新型職業的轉換，更加實現了對人生的追求和自身價值。

　　二是學習創業知識，要全身心投入到學習當中去，學習創業需要的條件，相關政策及法律等知識，避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為創業夢想插上有力的翅膀。

　　三是學習創業的技巧和本領。通過學習和教授專家老師交流。準確把握社會發展的潮流和方向，使我們了解到平時接觸不到的知識，糾正了一些我們在工作中的錯誤，更深層次的加深了理論知識，在實際操作過程中的應用，解開了我們在工作中遇到的一系列實際問題，使我們對現有的工作有了一個全新的認識。

　　在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業精神和學員的`認真積極的學習態度深深感動。宋國盛老師豐富的實踐經驗，使課堂充滿活力，深入淺出的教學方法使我們學習起來沒有壓力，很容易理解，秦紅蘭老師講的《學法用法法律服務進農業》，全面解讀了中國共產黨精神，《土地法律法規政策》全面仔細地講解農村土地流轉政策，課堂教學生動活潑，學員們都聽得津津有味。通過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己從事行業的市場形勢及創業環境，學習法律知識如何保護自身的權益，更難得的學會了結合自身實際確定決策思維模式，建立專業合作社，為創業綜合素質有了很大的提高。

　　最后感謝各位領導的親切關懷，感謝各位老師的認真輔導。

技術專業培訓總結3

　　20xx年年我局專業技術人員繼續教育工作在區人事局的領導下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內繼續教育工作任務。取得了一定的成績，現總結匯報如下：

　　一、領導重視，大力支持。

　　我局領導高度重視對專業技術人員的繼續教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結上年工作，提出下年培訓意見。在局黨組統一領導下，指定專人負責此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責日常管理培訓工作。凡市、區有關部門組織的學習班、研討班，都按要求指派有關專業技術人員參加，如與日常工作時間上有沖突的，由局領導統一協調，保證參加學習人員的學習時間。并在學習經費上給予大力支持，在財力緊張的.情況下，為機關各科室及基層單位配備了計算機，既為了現代化辦公奠定了基礎，也為專業技術人員學習創造了條件。

　　二、實事求是，學以致用。

　　我局專業技術人員中，除水利專業技術人員外，還有財會、經濟管理、工程管理、檔案管理等專業人員，本著堅持實事求是的原則，針對不同專業特點，開展繼續教育。凡所學專業與現從事專業一致的人員，繼續教育的重點是學習本學科國內外的新技術、新方法及相關知識、交叉學科；凡所學專業與現從事專業不對口的人員，學習現從事專業的科學技術為主，以盡快適應工作需要，提高工作效率。為了適應當前經濟發展，面向世界，面向二十一世紀，組織全局專業技術人員努力學習現代管理科學的有關知識，如外語知識培訓、計算機知識培訓、工程技術人員專業知識培訓及相關法律、法規培訓。

　　三、積極參加市、區組織的專業培訓班和研討班，提高專業技術人員的整體素質。

　　根據專業技術人員每年參加繼續教育的學習時間不少于72學時的規定。今年上半年我局工程系列專業技術人員參加了區科委組織的內容為跨世紀的納米技術、當代科技對世界經濟和社會的影響、環境——通往21世紀的金鑰匙；下半年參加了區科委組織的經濟全球化對中國的挑戰、二十一世紀高新技術前沿發展動態及趨勢、質量環保體系認證講座。培訓后23名工程技術人員均寫出了學習體會及論文材料。局系統財會人員參加了市水利局組織的相關知識培訓；部分工程技術人員參加了市水利專家及規劃部門專家進行的水利規劃培訓，及由市質監部門、行業管理部門進行水利工程建設、管理體系培訓，以便實施水利工程規范化管理。在上級主管部門的領導下，在本單位領導的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續教育工作，受到系列主管部門的好評。

　　隨著繼續教育工作的不斷深入，我們對繼續教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學習新理論、新技術、新知識，以適應經濟發展和新世紀的需要。

技術專業培訓總結4

　　20xx年11月到12月，我有幸參加了蕪湖職教中心組織的專業骨干教師省級培訓電子技術應用專業的學習。進入蕪湖職教中心后，感受到了培訓中心領導、老師熱情的接待和周到的服務。職教中心領導對這次培訓的縝密安排讓我充分感受到國家對職業教育的關注，以及省級領導對這蕪湖職教次培訓的重視。在培訓過程中，我抱著向全省各地教師學習的態度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學習，在學習上也取得了一定的收獲。通過一個月的培訓學習，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的進步，更有教學技藝的增長，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學，把專業理論知識和實踐有機的結合起來，豐富了我們的專業知識，同時驗證了專業理論知識的，使得我們的專業技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業參加實訓學習的感受和心得作個總結，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。

　　一、實習實訓，提高專業知識水平：

　　在短短的1個月時間里，我們學習了PLC技術，Protel制圖，電路板的安裝與焊接等，使我們了解了本專業領域的新知識，新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業基礎有限，不能在短時間內掌握所有內容，但教學過程中職教中心的老師雄厚的專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹治學態度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重，我們每位同學基礎也不同，都很珍惜這次難得的機會，認真學習，積極討論，同時我們在轉換身份后，從學生的角度來現場審視老師的教學藝術，受到了很大的啟發，這對我今后合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。

　　二、企業研修，切身感受電子技術應用：

　　在職教中心領導和老師的精心安排下，我們先后參觀了奇瑞集團，中達電子公司等企業，不僅熟悉了企業先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什么事，現代企業文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的現代職業教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。

　　三、轉變觀念，增強辦好職業教育的信心：

　　我還是一名新教師，參加工作以來工作在中職教學第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發達國家的職業科學教育理論與我國職業教育的現實相結合，使我們對職業教育發展的現狀有了深入的了解，使我們對職業教育的理念也發生了不小的變化，對職業教育的科學實施有了進一步的認識同時了解了課程開發和教學改革方向，掌握相關的教育法和現代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高，對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今后在職業教育戰線上進一步加強實踐，積極推動職業教育向前發展。本次培訓中有幸結交了來自省各地的朋友，這次培訓的學員都來自職業學校的第一線，對職業教育有較深的體會，在這次的學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、對教育教學的方式方法、職業教育的`招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業教育有了更深的了解和認識。同時，在培訓學習中，蕪湖職教中心負責培訓的班主任姚老師，經常主動了解學員的思想動態，增進了學員之間的感情，緩解了學習的壓力，在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整一個月的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業教育的認識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

　　中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠，永無止境的工作。在教書育人的道路上我還遠遠不夠，但我堅信，只有耕耘，才會收獲。

　　我一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領，將自己最珍貴的愛奉獻給學生。

　　最后，談談我對電力電子技術實踐教學環節的一點想法。在此次培訓中，經過與各所職業學校教師的交流探討，大家的想法還是比較一致的，普遍認為現有條件基礎上的實驗僅僅是接接線看看波形等，并沒有真正培養學生動手解決實際問題的能力。當然，這也與各校實踐教學條件的諸多限制有關。像我們學校盡管對實驗室進行了開放，但對于電子技術這門課程的實驗來說，平時主動到實驗室進行實驗的同學并不多，再加上電子技術的實驗多是電壓電流比較繁雜的實驗，沒有實驗老師的指導，根本不敢讓學生自己動手進行，也很容易損壞實驗設備，所以所謂的開放并沒有做到真正意義上的開放，這也是無奈之舉。不過，對于仿真這一塊內容，卻可以加入到實踐教學環節進行訓練，以補充實際動手的不足。當然，培訓中，裴老師介紹的關于電子綜合設計實驗平臺的開發計劃非常切合實際需要，如果有了這樣一個平臺，所有的實驗都是模塊化組合，透明封裝，學生可以從模塊外部看到內部接線情況，對理解實驗內容及原理，對連接好電路的分析都會有所促進和幫助，非常好。以上是我對此次培訓的一點心得體會，我會將此次培訓的巨大收獲應用到今后的教學工作中，相信會對我的教學水平有比較大的促進和提高，希望以后有機會還能參加類似的培訓活動，與更多的同行進行交流。

技術專業培訓總結5

　　信息時代對教育提出了挑戰，也對教師提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外，還必須學習和掌握現代教育技術的基本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式，現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革，可充分發揮學生的想象力，增加教學的直觀性，從而提高課堂教育教學質量與效率。

　　通過12天的《教育技術能力培訓教程》的培訓學習，我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的`長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現代和未來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲和學習動機，使學生終身受益。

　　現代教育技術的發展和在教育領域的引入，在要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的`學習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。

　　現代教育技術手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件，課前在網上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的；如此一來，教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利于提高教育教學質量。如此的優勢，對于教育教學和教師來說，無疑是有益的。現代教育技術媒體的使用，有利于學生的學習，激發創造力，提高學習效果。

　　現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想，有利于激發學生創造力的培養，學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課，容易接受新知識，便于學習的提高。

　　通過《教育技術能力教程》的培訓學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

技術專業培訓總結6

　　在20xx年12月份有幸參加了成都市金牛區中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓學習。通過此次學習，讓我收獲頗豐，現總結如下：

　　1、轉變教育觀念。

　　在培訓中，我堅持每天登陸培訓平臺，認真學習聆聽專家們的指導，通過學習的一點感受就是教師要適應現代教育潮流，先要真正改變教育觀念。現代社會信息化，學生接受信息的方式也發生了翻天覆地的改變，我們教師應該給學生更多自主收集信息的機會，進而培養學生自學實踐的能力，才能有助于學生的綜合發展，才能達到理想化的學習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀念，用新的教學手段來改進我們的教學方法，在課堂中大膽放手，讓學生擁有更多的時間進行小組交流、合作操作、上臺展示，老師只是從旁引導、組織。這樣才能順應時代的發展，才能培養出對社會有用的創新型人才。

　　2、轉變學習觀念。

　　通過此次學習我發現教師不光要轉變教育觀念，還要轉變學習觀念。

　　活到老、學到老。教師的學習是一個長期、堅持的過程，我們應該隨時給自己充電，才能真正做到與時俱進。此次培訓提供了很多學習的渠道，專家視頻學習、優秀教師案例學習、優秀課例學習、同坊學習、論壇學習、專家答疑學習等。可見，學習不是單一的從書本中獲取，以上渠道都是很不錯的選擇。在此次培訓中，我愛上了逛論壇。因為上面的帖子全是我們一線教師面臨的困惑，專家們都一一耐心作答。在課堂中我講到最小的一位數是幾的問題，論壇帖子里正好有專家作答：的幾位數，最小的`幾位數都是在非零自然數范圍內作答，所以說教師一定要不斷學習。

　　3、更加熟練地掌握了一些軟件的操作。

　　在此次學習中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學方式慕課、翻轉課堂等。同時MindManager軟件的學習也正好在學校課題中使用，幫助頗多。此次培訓后我也在教學中積極嘗試，發現通過深挖教材，充分備課，恰當運用新媒體技術、使用一些讓學生感興趣的內容來教學，這樣就會收到不一樣的效果。

　　通過此次學習，我的信息技術應用能力有了很大的提高。接下來我將繼續學習，把學到的知識與理論應用到教學中。在教學中，積極認真備課，鉆研教材，不斷嘗試運用新的教學方式，合理使用多媒體技術，提高學生學習積極性。

技術專業培訓總結7

　　通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高。

　　隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　1.多媒體資源的建設

　　多媒體教學資源是經過數字化處理，能在多媒體計算機上或網絡環境下運行的用于教與學活動的信息材料。

　　小學信息技術課程性質、目標。掌握基本的信息技術技能，促進個性化發展;學會運用信息技術增進交流與合作，拓展視野，勇于創新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權利與義務，倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。根據小學生的學習特點，培養他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養。

　　2.各種軟件的實際應用

　　在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用，為以后的網站建設建立了基礎。小學信息技術課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養教師的理論知識和應用軟件的教學能力，同時他提高信息技術教師的素養。

　　3.校園網絡的的建設與規劃

　　校園網絡的規劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環節。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發生翻天覆地的變化。必須強調的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術問題。

　　校園網絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的.網絡，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。

　　4.培訓的感受

　　通過本次十天的培訓，使我對信息技術的教學有了很大的信心。我從剛畢業走上了信息技術的工作崗位，對于信息技術的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網絡技術有了新的認識，對于信息技術的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結合，達到小學信息技術的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。

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