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美術培訓工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的美術培訓工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術培訓工作總結1
隨著20xx年腳步聲，全省中小學學科骨干教師遠程培訓已經圓滿結束，現將我輔導的綜合實踐班的工作情況總結如下：
一、基本情況：
初中美術二班共注冊學員93人，86人合格，合格率：86%；其中優秀數為人，優秀率：81、8%。
教師工作量為：推薦評價學習日志數：94和20；推薦學習總結數：25；推薦創新性成果數為：81和11；批改、推薦作業數分別為：171和25；發帖、回帖數分別為：14和22；班級學習簡報數：4。
班級情況：學習日志：提交數518班級推薦數94；學習總結：提交數129班級推薦數125；作業：提交數175班級推薦數25；論壇研討：發帖數530回帖數757；創新性成果：提交數82班級推薦數11；班級學習簡報：發布數4。
二、嚴格按照文件要求，積極開展工作。
深入學習《20xx年河北省中小學學科骨干教師遠程培訓培訓方式、流程與職能分工》和《20xx年河北省中小學學科骨干教師遠程培訓培訓時間安排與主要工作》，嚴格按照上面規定的時間步驟開展工作。做為一名班級輔導教師，我負責培訓的教學管理與指導工作，組織和管理好學習活動；經常了解本班參訓教師學習進度；積極記錄參訓教師學習活動參與情況；對跟進不足的參訓教師進行督促；有了問題及時與參訓教師所在學校的校級管理員進行溝通并反饋有關信息；交流學習中的情況和問題。
在整個活動中，我及時發布學習簡報，除了督促學習外，還及時發布學習的情況和信息，讓教師們及時安排好學習、并完成各項作業。閱讀教師提交的日志并做好推優工作，及時推薦學習總結。批閱教師提交的案例、作業，并做好評優工作。
三、工作中存在的問題：
經過近3個月的努力工作和批改案例，作業，我發現在遠程教育培訓中，本班存在如下問題：
1、學習積極性不高：教師工作比較忙，尤其是美術教師工作強度大；還有一些教師不熟悉電腦；還有一些教師對學習重視程度不夠。以上三個原因是學習積極性不高的主要原因。學習積極性不高具體表現在不能按時依據進度展開學習，不能按時提交案例作業總結和日志，不能很好的獨立完成作業。
2、作業存在抄襲現象：無論是案例還是作業，還是總結都存在不同程度抄襲現象。在批改作業中，有的教師把其它科目的內容下載，不做修改就提交；還有的教師把課程學習內容原封不動的`復制提交，造成作業重卷現象嚴重。
3、論壇討論不積極：論壇為教師提供了一個學習交流的平臺，一個好的問題，一個好的作法，一個好的思路，都會對全班學員無論在學習中，還是在教育教學中提供良好的素材和資料，為教師教育教學水平的提高有十分重要的意義。但從情況看，有相當一部分教師沒有到論壇中發貼、討論，還有一部分教師只是為了應付任務而發貼。
四、今后工作的設想：
通過這一學期的輔導工作，我認為下學期要想做好輔導工作應該注重如下幾個方面：
1、加強學習簡報的功能：通過學習簡報這個平臺，督促教師完成任務并表揚先進。
2、加強論壇的展示功能：對優秀作業、案例粘貼到論壇中，供教師學習，觀摩并討論。
3、加強案例作業的審閱工作，對不合格的案例和作業，要批改為不合格，并及時督促教師重新、認真完成。
4、加強對日志、總結、創新性成果、作業的推優工作，讓真正優秀的內容得到真正的好成績，對其他教師也是一個很大的促進。
這就是我這一學期從事班級輔導員工作所做的總結報告，通過總結，我相信，我會在下一學期中，更上一層樓。
美術培訓工作總結2
xxx美術中心，是一個以美術、陶藝、美術中高考輔導為主的美術培訓機構，以“提高藝術素質，培養藝術人才”作為辦學宗旨，“寓教于樂、創想無限、個性發展、德藝兼修“作為辦學理念，強調以學生為本，充分發揮學生個性。中心環境幽雅，師資力量雄厚，經常聘請廣美等藝術院校的老師過來任教。專業上的執著追求和研究使我們積累了豐富的教學經驗，無論在教材的選擇，還是對學生整體素質、未來發展上都能做到宏觀把握、因材施教，做到“學生開心、家長放心、老師安心”。
中心不僅注重學員基本功訓練，還同時注重學員舉一反三創造能力的培養；不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫，還注重完成和繪畫內容相關知識的`拓展及動手能力的增強；不僅注重學習能力的訓練，還同時注重持之以恒信心和毅力及溝通能力的培養；使孩子在自信、開心、自豪中成就特長培養，為孩子的未來鋪就一條成才之路。走進xxx，讓你樂呵呵！xxx期待你的加入！
一、招生對象：
市區熱愛美術的中小學生及幼兒園小朋友（年齡階段為4~20歲）
二、開班時間：
xxx美術中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班，xxx美術中心各大教學點同時開班。各教學點現已正式接受報名，總部前20名報讀學員將獲贈價值168元的一節陶藝特色課，其他教學點前10名報讀學員將獲贈價值168元的一節陶藝特色課。欲報從速！
三、開設課程：
各教學點根據實際情況開設課程，詳各教學點開設課程圖片
四、預報名方式：
手機網站報名：
微信公眾號菜單中的課程預報名
美術培訓工作總結3
時間過得真快，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，這學期我通過網絡進行了聽講座和看課等方式的學習，我更深入的了解了發展中的幼兒美術教育教學和《童心畫語》的教學理念、內容設計。現將所學所感總結如下：
一、所學
1、《童心畫語》的教學理念：
《童心畫語》是借鑒多元智能理論，根據每個幼兒的個性特點，進行幼兒繪畫識字教學體系，實現幼兒“睜大眼睛看世界，閉上眼睛想世界，拿起畫筆畫世界，用語言文字描述世界和表達情感”的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說過的話，認自己喜歡的字”，通過多元情景的欣賞和游戲活動，引導幼兒觀察與認知，開展幼兒繪畫創作活動；以幼兒自己創作的繪畫情景為主題，進行個性化的語言教學和漢字教學；繪畫和語言是幼兒童心最主要的表現和表達形式。
2、如何站在開發兒童的潛力、發展兒童健康的個性、激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究的問題。
（1）拓展視野，培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術中的一個十分重要的目標。
（2）運用各種途徑與手段，培養兒童自立學習與探究的能力。兒童尚未學會使用文字記錄，圖畫、符號、剪貼等美術手段經常會成為他們記錄的手段。這些記錄雖然稱不上藝術作品，卻十分有助于兒童學習如何去把握新的信息。于是，我們通過和兒童共同收集各種材料，創設豐富的環境，引導兒童在自主選擇中，嘗試各種運用美術手段進行記錄的方法，探索在沒有成人的直接指導下，自主地學習。
（3）將科學探究與藝術表現相結合，讓兒童獲得審美的情感體驗。當兒童有著運用美術來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努力，進入一個充滿審美情感體驗的境界。
二、所感
1、《童心畫語》解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫物象分析法。
脫離“示范模仿”的傳統繪畫教學方式，要求學生要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。有時幼兒會把樹根部畫的很窄，可以和學生玩一個游戲，讓他們學一學兩腳并得很緊的大樹干被“大風吹一吹”、被“小朋友搖一搖”，讓學生體會一下“下窄上寬”的大樹干站得穩嗎？引導學生觀察，同時也要注意觀察孩子。對觀察能力較弱的學生用有趣的語言引導，貼近學生的生活，便于學生理解；對于觀察力較強的學生要提出更具體更詳細的觀察要求。
2、在教學活動中，如何確立4至6歲的`孩子的教學內容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常經歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內容要求更豐富，表現的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術教育。
通過學習，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎，平時教學多動腦、多摸索，相信會越教越好！
美術培訓工作總結4
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術教師培訓班，讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術教師，只有不斷地吸收先進的教育教學理念，掌握富有創新的教育教學方法，才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才，才能跟上時代前進的步伐。
雖然只有三天的培訓學習，自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座。根據美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學領域進行指導。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法，8月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學，8月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。
一、欣賞教學
(一)、美術欣賞課的重要性
美術欣賞教學是對學生進行美育的重要課業形式，它和繪畫及工藝教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出以發，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發展的道路。小學美術課業在美術教學中占有的課時雖然最少，但教與學的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術教學中的難點所在。如何提高欣賞課的教學質量，值得我們美術教師去研究。
(二)、美術欣賞教學的要求
1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。
2、欣賞中教師要注意地理知識的運用，地理知識的運用是調動十分有利美術欣賞課的教學。地理知識環境產生特定美術作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。
3、 語文知識的運用。
4、讓學生在科學理念里接受知識。
(三)美術欣賞教學的方法
1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育。在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。
2、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國歷代美術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美。
3、在欣賞教學中體現自主性。
4、在欣賞教學中培養創造性。
二、水墨畫的教學
(一)小學水墨畫教學現狀
目前，水墨畫的教學在技法上過于傳統，過多依賴臨摹，對教學內容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。
(二)小學水墨畫的'教學方法
1、跳出“傳統”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。
2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。
3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對話。
4、走進“想象”的空間，用童心創造一個奇妙世界。
(三)水墨畫的技法
運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學
(一)折紙的作用
折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象:如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創造力和自我學習能力的發展。
美術培訓工作總結5
通過參加“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓，使我從教育理念、培養目標、課程內容、各種教學行為及至教師的角色地位等發生的深刻的變化，從而使我的美術課堂教學產生了較顯著的變化。通過教學實踐，我將近階段的培訓學習和教學情況做以總結：
1、美術教育教學觀念得到更新
此次農村中小學教師遠程培訓的全體學員都來自農村教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
2、提高了美術教學和相關知識水平
通過這次培訓，深化了美術學科基礎知識，加強了對美術學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發展動態，了解到美術學科理論與技術的新發展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和美術學科教學或教育實踐能力。聽了專家講的課，使我深深地認識到在美術當中培養學生的觀察能力、、創新能力、技能發展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中得到了很大的幫助。
3、教育教學理論掌握得更為系統
由于地處鄉村條件有限，平時忙于教學，很少有機會與專家交流，這樣的培訓顯得非常珍貴。這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、提高了現代教育技術的運用水平
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學培訓，使我深切的感受到我在現代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的.教育教學水平，為了適應社會發展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
5、合作學習、共同成長
在幾個月的學習過程中，我們美術班全體學員在班主任老師的指導下，合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們培訓就要結束了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，課改成功之日就在眼前。
最后讓我對發起這次培訓的各位領導，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓中的辛勤付出！
美術培訓工作總結6
幾十年來，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學。在我的印象中，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術知識技能、理論，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢。x月xx日，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師培訓，聆聽了五位xx知名教師的美術課。雖然只有短短的十天學習時間，但我感受頗深，啟發很大。
幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位xx縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。
58歲的xxx老師德高望重，桃李滿天下，是xx藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。x老師教學經驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了x老師寫字作畫時的那份灑脫，那份“藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是x老師的敬業精神值得我們學習。這次培訓，x老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。x老師不但教給我們專業知識技能，還以一位年長者的生活經驗教導我們：作為一名老師應該全面。x老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格！回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的x老師，您就是我人生中的一面鏡子！您就是我生活、工作中的航標燈！
年輕有為的xxx、xx老師也是xx藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發。教學時那份專業，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執著，那份付出，那份對事業的愛。
藝術教壇的.后起之秀xx、xx兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了xx教育事業更燦爛的明天。
我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經驗、高度的責任心、強烈的敬業精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果。令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩！
這次的培訓學習，我體會到了領導對教師培訓的重視、對老師的關懷。在學習的十天里，x主任和x老師全程陪同，而且天天比我們早到學校，協助上課教師，忙前忙后，為我們創造了一個舒適安逸的學習環境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領導對老師的希望，對教育寄予的希望，也讓我感受到肩上的擔子更重了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己，為xx的教育事業貢獻自己的一份力量。
美術培訓工作總結7
經過兩個月主題教學法的學習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學中去實際研究，主題教學法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學生的就業方向也與其他類型的學校不同，所以實施中會有困難，我現在只是做一個初步的想法：
主題教學法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領子、袖子、口袋等部位的設計時可采用，給學生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。（服裝的'一部分）
3、可以穿脫的
這樣的三個條件，要學生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養學生可以主動學習的好方法，引導學生自己動腦、動手去實踐，最后得出結論。
現在的這個時代已經不是那個釣魚給學生吃的年代了，而是要教學生自己怎樣釣魚的方法，主題教學法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
美術培訓工作總結8
十天的學習結束了，這十天有了前所未有的收獲，這是在教育思想領域的一次大解放，這是我的總體感受。通過學習，我認識了一個問題，那就是教師要重新定位，新時代的教師是，“一切為了學生，為了學生的一切。”
本次學習，我們取得了很不錯的成績，推薦作業214發貼9個，回帖70，發表文章30篇，被90次評論，批改作業508，簡報學習20張，加精文章149篇，除了作業數量沒有上去以外，其它均在五省一市關注度第一，本人也成為精彩關注對象，還想補充的是，作業我還在批閱，文章還不斷發表，一切沒有盡頭……
本次成績的取得是和專家的幫助及學員的努力分不開的，我再此表示衷心的感謝!過去是未來的起點，在未來的事業中，我們將一如繼往地工作。
本次學習中也存在許多問題，值得我們的注意的是，簡報的制作顯得單調，和其他兄弟班級有巨大差距，今后要向他們學習。一個學員抄襲了其他學員的文章，引起了眾多學員的關注，我們在此向我們班這位學員提出批評!并想文章原作者道歉!向廣大教師道歉!!
現代多媒體美學的教育是我們邊遠地區的弱項，軟件硬件和先進省份有著很大的差距，有些人為可以改變，有些還需要政府的支持，面對這一問題，我們將積極努力，以期做得更好。借此機會，還要感謝先進省份的課件，這些優秀的課件打開了我們的思路，讓我們認識到，美術教育事業大有作為。現代設計，是離我們比較遙遠的，我們試圖努力縮小這種差距，我們也知道這是一條很漫長的道路，我們將盡力去做……
一方水土一方人，我們也有我的地域特色，我們努力發揚它們，讓他它們成為我們的地方校本課程，將特色的美學，注入到新課程教育資源和理念中去。領導的認識，學生的觀念，其他學科的偏見是我們以后工作中的障礙，這是我們持久解決的難題，這需要時間。素質教育和應試教育是我們今后將要面對的最大課題。
這次學習，學員所表現出來的狀況也是驚人的，他體現了我們隴中大地上教師的情懷，積極交作業，學員之間互相支招，論壇上的辯論，及傾聽專家的講座和問答，許許多鏡頭已經成為我們揮之不去的'美麗，這是我們豐厚的精神和文化財富，我們將加倍地珍惜它們……
我想說的是，這是一次成功的學習，這是一次學術問題的高端論壇，這是一次歷史意義的教師虛擬空間的盛大聚會，這是一次教育事業的文藝復興……
往事揮手有苦有甜，苦與甜都變成了文化財富，我們將科學地使用，科學地投資這批財富，讓我們的學生都變成文化藝術的億萬富翁……
這是一個宏大的構想，這需要我們每一位教師不斷地努力!
我想說的是：前景是光明的，道路就在我們腳下。
我還想說地話是，“長嘆一聲云天外，貧瘠土地更精神。西步師魂早已鑄，歷盡艱辛好做人。這是我的詩，也是我們共同的心聲。
美術培訓工作總結9
感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺。現將我的學習心得總結如下：
一、樹立師德為先，學生為本的教育理念。
俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業之魂，是教師專業發展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養都會對學生良好品德的形成產生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。
教育的本質是要促進學生的全面發展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養成新形勢下高素質，會創新的人才。
二、注重學生學習能力的培養。
良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養成良好的學習習慣。
教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的`學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發現問題，課后如何復習等等。
鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發的角度教育學生。
培養學生的發散思維。發散思維是培養創新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。
提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢?建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優美的詞匯來表達自己的思想感情等。
多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經取得的成果，鼓勵他有更大更多的進步，這樣也可以從一定程度上培養學生的自信心。
三、善于學習
葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優秀教師。
教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優勢。要在教學實踐中加大自身優勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。
教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節，教學內容，而不是機械地執行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。
眼明心亮觀察問題;付諸行動解決問題;沉著冷靜思考問題。做為一名教師，我認為應從以上幾點入手。
學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業才會顯示出它的勃勃生機。
美術培訓工作總結10
10月9日，我在邢臺市初等教育參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到榮幸。僅有月的培訓，但每天的感覺是幸福而又充實的，每都要面同風格的講師，每都能聽到不同類型的講座，每都能感受到思想火花的沖擊。月的培訓期間，我熱情高漲，學習，聆聽專家講座;去領悟觀點，吸取精華，真心探討。累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，自己在美術了的，教育觀念也了洗禮，教育科學理論的學習了升華。總之的培訓使我受益匪淺，只字片語難以盡述，是培訓體會：
一、轉變角色，學習狀態。
的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，畫的欣賞與創作，兒童教育學和心理學，技術，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了“樹，立大志，做實踐家，理論家，教育家，”的殷切希望。邢臺市教育院長柳秋華對學員了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，服從管理的。這都鼓舞要做的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我遵守培訓，聽課，做了學習筆記。與專家對話，與同伴交流。都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。要學的東西太多了，而自己的東西又太少。教師的“那桶水”，已杯水車薪，不了學生的需求。，要想真正自己的教育，持之以恒地學習，的給自己的知識海洋注入新的生命，的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了專家教育理論、科研、師德的講座。睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。自身的心得體會，以的知識內涵對現代教育科學理論精辟的，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使豁然開朗。
河北師范碩士生導師宮六朝教授兩天給講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，宮教授以生動的實例和的知識內涵及精湛的.理論，使我繪畫的理解了的;更我從身上學做學問和做人的道理。講座折射出責任，出了大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師交流，一線教師工作中的困惑并幫助迷津，他的使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。
河北師范的王順義教授給系統的講授了畫——寫意山水創作，也讓我學新的知識。王教授講到“藝術創作離不開自我，它是課題的基礎，是自身的體現”這讓我的感覺自己需要學習的內容，要“活到老，學到老”，給自己充電，自身的，以期創更多好的作品。
河北師范的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的游刃有余，暢盡胸中逸氣，很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一的，讓在佩服肖教授繪畫技法的，更被他、教學的所折服。
邢臺教育的譚怡鈞教授講授了“兒童教育心理學”，韓雪榮教授講授了“教師心理健康”，使我在兒童心理學的，也明白了教師應該自己的心理健康，會嚴重師生關系，直接學生的心理障礙。教師學會心理調控要，要“知足長樂”，要“換角度看”，要“心理換位”，要“宣泄”。借用韓教授的話吧“生命的長度，但可以拓展它的寬度;自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發言;時而詼諧幽默，逗的哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，而言，是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是心靈的洗滌。
邢臺教育教務處的周廣臣主任給講授了“班主任工作專題(規范與法律法規)，讓我教師的法律法規，還了班主任需要三個，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實僅是班主任應該這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該這幾點呢?
河北師范的史曉燕教授教授講授了“教學測量與評價”，她以生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有話讓我心情久久平靜，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，你的罵聲中有愛因斯坦。”說句心理話，我偶爾也會學生不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經意進傷學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：你放棄了學生，就全班而言是幾，就全校而言更是幾千分，對家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，傾聽學生的意見，給犯錯的學生臺階，防止傷害學生的自尊。，在今后的教學中我將會對學生多寬容，少訓斥;多關愛，少冷漠;多欣賞，少打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給講授了和美術教學聯系最緊密的“簡筆畫教學技巧”，系統講解了簡筆畫的概念、特點、的造型規律和基礎技法，如何運用到教學中去。讓我了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，的畫是靠直覺;教師在教授的要有童心，用兒童的眼睛去看事物，兒童的心理。在今后的簡筆畫教學中，彌補，發展長處。
邢臺教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術和電腦藝術的知識，只是接觸了的知識，我仍然覺得受益匪淺，機會難得。現代社會是技術的社會，做為一名教師，是一名美術教師，我覺得學好技術更是當務之急，了更多的技術，才能一名合格的教育工作者。這兩位教授為期四天的講座，使我更地了技術的知識，了博客的制作，網頁的制作和PPT的簡單制作，了初級多媒體技術的使用，為以后的教學形式打下了基礎。此次培訓中，老師的輔導，使理論和操作了的。
另外，機會重拾畫筆，了寫意畫，水彩畫，速寫等寫生練習。其中由邢臺教育孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽了的外出速寫寫生練習，山路很難走，山，但的繪畫激情不減，哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，每位學員每人交了5張風景速寫，的收獲，了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，感覺筆觸生疏，在邢臺幾位教授和講師的下，繪畫技法了程度的。
美術培訓工作總結11
前言：美育的實踐在于傳遞美的知識，美術是一名趣味性很強的課程，還能幫助我們提高人的修養和情趣，充實我們的生活，更培養人的想象力及創造力，為提高自身的綜合素質，將來成為一名自主創新的人打下優良基礎。
遵循兒童不同的心理特點，從孩子們自身的認知與親身體驗著手，以生動有趣，貼近童心的教案，再配合老師現場指導及PPT多媒體教學過程，使得視覺感受更為直觀，學習印象更為深刻，使孩子們充分構建起自已的童話樂園。
要點：想象力比知識更重要，熱愛繪畫是每個孩子的天性，是孩子美好的夢想，也是孩子認識世界，展現自我的表達方式，作為孩子的父母老師的我們應當善于發現并保護孩子的天性，我們以提問，互動，講故事，看圖片，和玩游戲的各種方法，讓課堂變得生動，內容豐富充滿趣味，讓孩子們在輕松的氛圍中，學的開心，學有所獲。
思路：1，從基本的點線面三元素開始了解，如;線描，舉例說說各種線條特點及給人們的感受，了解線描特點，延伸到各個不同的形狀的認識，通過線條的練習，提升結構的認識及大膽抓型能力，概括能力。舉例說明生活中存在的基本形狀類，引導孩子們進行巧妙的畫面組合，加強手的靈活度，通過課堂的教學，讓孩子們以全新的視角看世界，從而能讓孩子們活學活用，現教現畫，達到基本構圖準確，比例適中，畫面完整。
2：認識色彩應用，知道顏色的種類并區分，學會靈活自主的選擇需要的顏色，讓孩子們在繽紛的色彩王國，學會色彩搭配，能夠給不同植物，動物，畫面圖形上色，充分體驗色彩的樂趣。
3：創意繪畫，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中，當孩子們通過反復的練習獲得了初步的審美，初步的思想觀，藝術的種子在心中開始萌芽，興趣得到了提高，孩子們已經不在滿足于原地踏步，孩子們樂于感受創造的樂趣，其大腦同時得到全面的開發，老師會當根據兒童的發展特點去引導慢慢提高學生的繪畫水平，求知探索永不止步。
4：創意手工課，手工制作是非常好玩的，也是孩子們非常喜歡的課程，通過對物質 材料的加工改造，做出可摸可視的藝術形象，如（紙制衣服）開拓孩子們的眼界，原來畫畫不僅僅只是用筆，新穎的材料，孩子們手腦并用的過程里享受勞動的成果 5：泥工課,為了滿足孩子們無限的好奇，鼓勵孩子對藝術永不停止的追求，我們會著重
培養孩子們學習邊動手捏造的本領，制作出可愛的玩具，不同形狀的花草等植物，及動物，使孩子們在玩的同時也能更好的學到，達到勞逸結合的目的，加強手腦并用，體驗動手的快樂
6，其他藝術創作，生活是藝術的源泉，只要善于思考，學會在生活中取材，慢慢的你會發現許多的靈簽感，如：牙簽的組合畫，樹葉拼貼畫，吹墨畫等等，太多了，都會在我的課堂出現呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結合手工創造一幅畫，很多孩子會做的很棒！
7．漫畫:了解漫畫的具體分類，漫畫題材，漫畫表現手法，要應用的.工具材料及掌握工具的使用技巧，深入了解漫畫的繪畫技法及著名漫畫欣賞。
8．素描：素描指的是單色的描繪，利用簡單的工具，如：鉛筆，炭筆，鋼筆，粉筆，蠟筆等等，對對象的形體，結構，空間，比例，明暗和特征進行客觀的表現能力，從而達到培養兒童觀察能力，形象記憶能力和思維能力的目的,為今后的藝術發展之路打下好的基礎。
9.書法藝術：書法是中國特有的一種傳統藝術，中國漢字是勞動人民創造，經過幾千年沉淀，演變成今天的文字，狹義上講，書法是用毛筆書寫漢字的規律，包括執筆，運筆，點畫，結構，布局，等內容，少兒學習書法的過程，養成耐心，細致，訓練，手指手腕的靈活性，促進大腦生長發育，提高自身人文素養。
10：國畫：國畫是中華傳統文化的瑰寶，古時稱之為丹青，以毛筆蘸墨畫畫，重在神似，講究氣韻生動，懂得如何如何這筆運筆，蘸墨，調色，等基礎知識，等國畫重點知識講解，不僅讓小孩了解怎樣了解畫國畫，還能夠欣賞和創作國畫，學會瓜果蔬菜，人物，動物的畫法等不同題材。
總之，始終堅持以孩子樂于接受的方式去教學，讓您的孩子通過學習藝術變得更加自信，努力做到最好的自己
美術培訓工作總結12
高中新課程遠程培訓取得的效果有目共睹，肯定其成功也不容置疑，但是作為采用新手段的教師培訓新形式，存在諸多不盡人意有待改進之處，也一并梳理羅列相信對于今后的工作會有助益。
1. 關于作業和文章抄襲，這是最令人頭痛的問題。當我們充分利用現代信息技術手段進行學習時，也提供了一些人弄虛作假抄襲敷衍的方便，這一行為如果蔓延將導致新課程培訓流于形式，新課程改革走過場，我們所做的一切都沒有了意義。這個問題在我們的研修學習中已經提出，第六期課程簡報上首席專家尹少淳教授指出：“作業問題上，我們鼓勵做‘單獨紋樣’，不贊成搞‘二方連續紋樣’。”而且專門聚焦作業問題呼吁大家抵制，但是問題屢禁不止，甚至有些愈演愈烈，乃至于最后一期簡報還被抄襲問題困擾，引薦學員作業中也出現“二手貨”，原作者出來討還“清白”。
2.《怎樣讓美術學科受領導重視》的作者是張和平，而不是楊江紅。望專家教授核對一下，給真正的作者一個清白。謝謝！
作業問題已經成為焦點問題，為此，我班昨天的簡報也依此為焦點，大聲疾呼學員深度學習，誠實作業。今天，看到我班的`兩篇作業終于走入專家們的視野，一來感謝各位專家對我班的鼓勵，二來作為輔導老師的我，心情有所釋然，我們的努力終有回報。深感這種喜悅來的太晚、太晚.......
抄襲問題的出現絕不僅僅是在美術學科，對于這個問題的重視和解決，將是我們遠程培訓和高中新課程能否取得成功的標志，期待有著更好的解決辦法。
3．技術平臺的穩定和完善問題。簡單說，組織這樣的遠程培訓技術平臺必須做到萬無一失，出了問題來彌補和道歉都無法挽回影響和損失。我們作為平臺的使用者，希望看到最傻瓜的平臺操作，而且能夠在原有的基礎上逐年改進逐步提高。最忌諱突然更換新平臺新模板，一切重新熟悉操作。這次遠程培訓出現問題最大就在這里，況且沒有準備應急預案，以致搞得非常被動。
4．最后對教育部師范司培訓主管領導提個意見，暑假遠程培訓已經組織幾年，每次都是拍攝制作經費遲遲不能到位，專家團隊證書左推右拖難發，這給遠程培訓工作團隊帶來無謂的阻礙。做這些事情本來在本職工作之外，需要利用大量業余時間，經費到位能夠節省時間提高效率，證書的權威性能夠獲得單位領導的重視和支持，做起來也比較有成就感。由于經費和證書往往都在事后，前面做事名不正言不順勉強工作。據說今年師范司還提出課程輔導團隊專家證書發給必須是高級職稱和特級教師，以此要求首席專家或者核心專家還說得過去，以此要求所有團隊成員就有些脫離實際。目前大部分工作骨干是青年才俊（今年的美術團隊成員主要是博士生），雖然有的暫時不具備高級職稱，但是具有能力和水平，對此應該給予學科首席專家遴選人才的信任。如果說團隊成員都是年長的學者教授，遠程培訓輔導每天十幾個小時高強度工作是難以堅持的。相信伯樂才會有千里馬，組建起朝氣蓬勃的高水平團隊才可能取得遠程培訓的圓滿成功。
美術培訓工作總結13
初中美術課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中，有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術教育有了新的再認識：
1、自我認識
好多時候，人們對美術教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數教師都會說的)“美術課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術教育認識的不足，自身對美術教育做的不夠。美術課不是讓學生畫畫就可以了，它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中，既要傳遞基礎知識又要培養創新精神、創造能力、觀察習慣等綜合素質。而這樣的培養是需要點滴做起，長期不懈才會得以見效。如果我們每一節課都付出精力進行課堂設計，以學生發展為目的和出發點，把美術與教育整合來培養學生，形成良好的美術文化，那么這樣的課堂便不再輕松，這樣的課堂便不再“好上”。
2、探索精神
解決一個課堂問題、處理一些課堂現象并不是一次活動、一節課例就能解決的，它需要我們付出長期的努力和研究，有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹的、復雜的。那么我們就應該把復雜的東西簡單化，把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候，我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內，最有效、最快地向學生傳遞。這就需要課下進行研究和探索，總結經驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。
3、職業倦怠
我們常常在抱怨著什么，其實歸根結底還是職業倦怠的問題。當“職業倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候，我就在網絡和資料上查找究竟怎樣才算是“職業倦怠”，它有著深刻的“里”象特征，也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業狀態充滿了厭倦情緒，工作績效明顯降低，而且身體疲憊，所以懶惰、消極、沒有熱情，得過且過，工作態度消極等。當我們有了這些情緒的時候，又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內容無論大小、無論多少、無論輕重，只要把我們所有的精力和熱情集中到一起，做好一件事、做好今天的事，就算是小事情也是會有收獲的.。
教育——一份艱辛又漫長的事業，無論是哪個學科、哪一工作領域，都是生命不息，學習不止、探索不止、奉獻不止!
本學期，我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領和各中隊輔導員的配合下，認真開展各項活動，充分發揮少先隊組織的作用和教育功能，現將工作總結如下：
一、堅持德育為首，培養隊員品德。
本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式，進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，規范學生的日常行為習慣。結合每月的教育重點，安排中隊主題隊會，整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。
二、發揮教育合力，抓好學生常規。
習慣決定性格，性格決定命運，品質成就未來。開學初，德育處制定班主任考核制度、班級文化建設工作方案，大隊部制訂了班級管理制度，各班也根據本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。少先隊大隊部安排了紅領巾值日執勤，紅領巾監督崗的同學每日進行檢查，并作好記錄，而且每周進行考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領巾值日執勤力度，使得違紀違規的學生極少，把養成教育落到實處。
三、積極開展活動，增強育人效果。
(一)班隊教育活動
各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎上做到有效落實，每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查，確保活動開展達到常規化。結合班級文化建設，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎上，做到活動有主題，有內容，有評價。
(二)主題教育活動
1、開展建隊節60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，讓同學們了解少先隊的有關知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發展92名品學兼優的新少先隊員。
2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛生教育課，讓學生了解一些青春期知識，知道了青春期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛生，如何保護自己不受傷害。
3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導員主持，全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功，從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散，如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優秀隊員參加了龍泉鎮中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”，這樣的活動增強了學生的安全意識，提高了安全防范能力。
4、利用國旗下講話時間，對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳，要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況，認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛生提出要求！
美術培訓工作總結14
20xx年9月9日，我在邢臺學院初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉變角色，認真進入學習狀態。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員），認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。
河北師范大學美術系主任——王順興教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的.素質，以期創作出更多好的作品。
邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創作，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。
邢臺教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，邢臺學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
邢臺學院教務處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任），不僅讓我了解到了關于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？
美術培訓工作總結15
雖然僅有一周的培訓時間，但每天的感覺是快樂而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的培訓心得體會：
一、轉變角色，認真進入學習狀態。
這次的培訓內容包括中國畫、書法、水彩、水粉、油畫、人物畫的創作、書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作等。在開班儀式上，省教育廳體衛藝處劉處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。書畫院副院長對學員提出了要轉換角色，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真觀摩，做了大量作品收集。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家關于國畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的繪畫體會，以豐富的知識內涵對中國畫繪畫技法方面進行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
東北師范大學美術學院教授、碩士研究生導師——苗教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，這次培訓也恰逢我在師大研究生學習中的苗導師，與恩師的再次見面，又多了幾分感激和懷念。苗教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要不斷給自己充電，加強自身的素質，創作出更多好的作品。
苗教授講授了寫意花鳥畫創作，邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外苗教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。
接下來的學習中苗教授給我們講授了人物畫創作，系統講解了人物畫的概念、特點、基本的造型規律和基礎技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水；要有文學修養；人物畫上色技法上要染結構，染高處，注意亮部，筆墨技法上要有墨還要有筆。書畫院的趙副院長給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國畫服務。他們的講授使我收益非淺。
師范大學碩士生導師、教授利用兩天時間給我們講授了畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，表現主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外苗教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。
書畫院的施教授講授了書法的創作與欣賞，使我不僅欣賞了優秀的書法作品還了解了書法的各種書體，傳統的繼承與發揚，現代書者的風格風范。
另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了大量的寫意畫練習。其中在幾位教授的一張張即興速寫的帶動下，我們每位學員交了作業，有了很大的收獲，在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在書畫學院幾位教授和講師的指導下，在學員相互的交流中，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
三、拓寬視野，更新觀念。
我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。
在培訓將要結束時，軍星藝術學校的`工作人員在有限的條件下為我們全省美術教師布置了展廳，進行了書法、中國畫、水粉水彩油畫等作品的交流展出。這一次的展出把我們的此次學習推向了高潮，展廳里四處閃爍著閃光燈，每個作品角落都留念著作者和恩師們、同學們、老鄉們的合影……讓我感受到了此次前來學習的“營養大餐”，讓我們滿載而歸的成就感。此次展出了我的《關東山屯》、《仲夏》等作品。受到了專家和同行的一致好評！
總的來說，這次培訓是成功與圓滿的，對我省中小學美術教育的專業化發展奠定了基礎。大家都是非常真誠的交流，都非常愉快的把各自的電話號碼、QQ號等聯系方式告訴大家，我很珍惜這類的培訓，和各位同行教師交流，不僅能在專業上有提高，而且運用專業引領教學能力方面也有了很大的提高，交流會結束的時候，大家都依依不舍的握手、甚至擁抱相送……
短暫的培訓結束了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難忘的充電機會；培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，在現如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質，教育科研能力、課堂教學能力。我將以此為契機，緊隨時代的步伐，做好教教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發展。
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