全員培訓研修總結（精選15篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的全員培訓研修總結，希望對大家有所幫助。
全員培訓研修總結 1
7月13號至25號，我參加了縣教育局組織的暑期教師全員研修培訓，研修培訓已接近尾聲，我作為其中的一位學員，從中有許多感動和收獲。在教育局領導的周密安排下，在xx老師的精心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發言教師的對教材的研究與解讀中，我深深地體會到，要當好一名教師，我做的還遠遠不夠。
從老教師的身上，我看到了他們對于工作的熱愛。一開始研修培訓，我作為一名年輕教師，還對這次活動充滿了抱怨、厭煩。但是當看到這些老教師，他們很多都已年過五十，并且有的`是帶病堅持參加研修培訓，這都是他們對工作的負責，他們的精神是可貴的，是值得我學習的。
從研修培訓團隊的教師身上，我看到了他們對于工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。在我看來他們對知識、對教材已爛熟于心，但是他們的態度仍然是那樣的謙虛。他們的成功源于領導的支持，同事的幫助和自己對教學的總結、反思和升華，也想到在他們成功的背后，他們的付出……反思自己的教學，我需要做的還很多很多……
從上臺發言的教師身上，我看到了他們的認真和執著。為了使自己的發言能準確到位、深入淺出，使臺下聽課的老師有所收獲，他們和他們的團隊常常是工作到零點以后，雖然工作是繁重的，但他們的發言給我們帶來的是收獲，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的。
總之，這次研修培訓時間長，內容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是知識，也有對教材的研究與解讀；有教學的技巧和方法，也有對于工作認真負責的態度。以后在教學中，我會把這些收獲應用到自己的教學實踐中，這既是工作中的一次研修培訓，更是工作中新的起點……
全員培訓研修總結 2
通過本次遠程研修培訓，幫助我們運用現代教育技術熟練進行教學設計、資料收集與整理，同時發揮我們的輻射作用，提升了我們的教學效果、綜合素質，全面提高教育教學質量，現將20xx年xxxx教師全員遠程研修培訓情況作以下簡單總結：
一、領導重視
縣教委領導對研修培訓工作高度重視和肯定，學員受到極大鼓勵和幫助。
二、感動
這次研修培訓中時間最長（5月17日-8月8日近4個月），困難最多，特別是在輔導教師譚明華老師和學員導師譚紅梅老師二位的帶領下，我們班的成績令人感動。
三、收獲
在這次的研修培訓中，我們老師明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內涵。這次研修培訓與從前純理論講座研修培訓方式不同比如：
1、線上學習與線下互動相結合：以線上自主學習為主，將學員的自主分散學習、專家在線答疑與網下組織的集中討論相結合，充分發揮現代信息技術優勢，減少工學矛盾。參訓學員可以參與當地組織的線下集中學習和研討活動，也可通過遠程研修培訓平臺自主學習或參與其他地區的研討交流活動。
2、專家引領與自我反思相結合：研修培訓期間學員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實現與專家交流互動；同時在課程學習和研討互動之余，需按要求完成作業等參與式學習，及時對自己的教學實踐進行反思和總結，從而提高教學水平。
3、同伴互助與自身發展相結合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學習過程中的疑難問題，同時也促進個人反思和教學實踐改進，從而加快自身專業成長。
4、學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業的提交、撰寫研修培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。
本次是案例式的研修培訓教材，為老師們呈現了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優秀教師的分析點評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的`教育事實省思自己的經驗教訓，提高老師們的應變決策能力，使學員在思想上、理論上和技能素養上都有較大的提高。專家的講座、學員間的交流，使學員對自己的工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法和先進的教學理念。這是我們學員最大的收獲。
在這充滿激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學習時間里，我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的研修培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲（學習時間：7892分鐘、日志50、資源31條、發起話題47條、課程話題留言124條、完成作業13其中一獲得班級優秀）。
學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現統一、論與實踐的有效結合，極致地發揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。
全員培訓研修總結 3
20xx-20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程研修培訓快結束了，回顧這段工作、學習的時光，我覺得有付出，也有收獲。應該說，遠程研修培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀念
我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習研修培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養，扎實的教學基本功，否則就會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感，樹立了"以學生為本、教書育人"的教育教學理念。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持定期進行網上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的`提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習研修培訓，也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
三、積極思索，深刻感悟
遠程研修培訓研修培訓，是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業，通過各種途徑，進一步加強學習，力求解決教學工作中更多的實際問題，切實提高自身教學能力和業務水平，使自身穩步提高。
通過這次研修培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學習，使自己有更大的成長和進步。
全員培訓研修總結 4
我有幸參加了xxx暑期遠程教師研修培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
本次研修培訓按照遠程研討與課程資源等研修培訓相合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與研修培訓的主動性和積極性，發揮其研修培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐合起來，通過專家與教師的`互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了研修培訓的針對性和實效性。
研修培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了研修培訓的實效性。課程內容實在，研修培訓檔次高，具有很強的指導意義，研修培訓內容對教學在線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次研修培訓比以往的研修培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
本次研修培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的研修培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。
研修培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識構和能力構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
全員培訓研修總結 5
20xx年的全員遠程教師研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網絡平臺，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的研修培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次研修培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得研修培訓真是內容豐富，形式多樣。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次研修培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次研修培訓。
現代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加研修培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業成長是必須的
研修培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的'工作有了明確的方向。這一次研修培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。研修培訓只是一個手段，一個開端。對于研修培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。
全員培訓研修總結 6
烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員研修培訓，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平臺，在研修培訓的過程中，通過“看課”、“作業”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態，豐富的教學理論知識，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發出學習的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的研修培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師，對于研修培訓應該是不會那么的陌生，很多研修培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次研修培訓活動在很大程度上體現一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使研修培訓的效果大打折扣，而這次研修培訓活動，改變了以往的研修培訓方式，教師可以足不出戶，通過網絡，在自己的家里完成研修培訓的任務，使研修培訓變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對網絡研修培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業等，從這個細節中我們可以看到教育部門對于此次研修培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的研修培訓學習是多么的重視和關心。
二、豐富、新穎的學習內容使研修培訓變的自主、生動。
本次研修培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了研修培訓的實效性。尤其是，本次研修培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網絡研修培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的'課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使研修培訓活動變得更加生動。
三、網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。
本次研修培訓活動最大的亮點是，網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術學科問題研討，不斷更新話題，實現了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動了廣大研修培訓教師參與研修培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養，為網絡研修培訓增強了針對性和實效性。
總之，通過此次研修培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術教師，我們要與時代同行。我們的美術課程改革與學校的美術教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時代性和前瞻性。
全員培訓研修總結 7
20xx年，根據要求我參加了江西省中小學教師全員遠程培訓，在培訓期間，我積極參與學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；這次培訓相關領導非常重視，學校給我們提供一切保障，給我們創造了一次全面學習的機會，我很珍惜這次學習的機會，在學習中收獲頗多：經過學習，使我的視野變廣了，我了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么。我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學習的總結如下：
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質教育的內涵。
通過本次學習，我的教育觀念又一次得到了轉變，使明白了我們的基礎教育是應試教育，扼殺了學生的情感及創造的能力。要真正的落實課程改革，我們不能守舊而必須創新，教育創新是以培養人的創新意識、創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學生的個性得到發展，從分調動學生各方面的潛能，讓學生學得輕松，注重情感態度價值觀的培養，使學生的創新思維和創造精神得到培養，真正實施素質教育。
二、真誠溝通，踐行師德規范。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。因此，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的.缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，讀書學習，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思，提升境界
教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個月的時間，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進步，反思讓我成長。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創新能力，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，做一名學者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。我將面帶微笑，充滿希望，滿懷信心，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。
全員培訓研修總結 8
我在8月22日、23日參加了為期兩天的“暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見，學習了南京市各學校優秀教師在教學過程經驗介紹；觀看視頻過程中我積極發表評論和參與在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學習了別的老師在教學過程中積累的經驗，受益匪淺。現對本次遠程研修進行總結：
一、端正態度，以學習的心態參與研修培訓。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信息技術課，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態來參加這次研修培訓。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經驗。
二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。
這次研修培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。
通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術課是以“提升學生的信息素養”為總目標的，學生的信息素養表現在學生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內容以舉例說明分析的形式來講解，從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息，再通過學生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的.教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助。
在研修培訓專題中有如何上好理論課。這部分的研修培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內容。如何上好理論課，是我們高中信息技術教師必須思考的問題，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內容；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術理論課的教學過程中。
三、積極參與討論，學習借鑒其他老師在教學過程中的經驗。
本次研修培訓要求每位學員發表一定數量的評論和參與在線研討。在日常教學過程中，老師們都有自己的經驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我積極發表評論，內容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發表一些自己的教學經驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學習老師們的教學經驗，學習了處理一些常見問題的辦法，增長了自己見識。
四、積極完成作業，分享自己的教學經驗。
本次研修培訓要求完成兩次作業，每天一次，第一次作業是結合自己的教學過程，談談自己如何提升學生的信息素養。提升學生的信息素養是課程標準中的總目標，如何提升學生的信息素養也是每位信息技術教師要考慮的問題。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面，談談自己在上《網上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學經驗時也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業有自己的備課方案和作品制作課中如何體現新課程理念？兩者選一。考慮到自己對新課程理念的理解不深，把握不準。于是，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題。我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時安排計劃和上每一節課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流。
通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次研修培訓雖然結束了，但對信息技術課程的學習與探索沒有停止。在教學過程需要經常進行總結、梳理，整理自己的經驗和困惑，也會經常在研修網上也其他進行交流學習。
全員培訓研修總結 9
炎炎夏日，39位語文人齊聚咸陽師范學院，在董曉雅、曾靜老師的組織下，進行了為期五天的教學能力研修培訓。這五天，是令人心潮澎湃的五天，是令人思緒萬千的五天，是啟人心智的五天。這五天里，聆聽了兩位專家的精彩報告，欣賞了二位研修培訓老師各具特色的微型課市教課，領略了39位一線老師風格各異的微型課展示。可以說，這五天收獲滿滿，令人倍感充實的鼓舞。正如一位老師所說，這五天研修培訓勝教十年書。現總結匯報于后：
一、本次研修培訓的收獲或感悟
1、別再做“井底之蛙”，做一個“探索者”。本次研修培訓，正說明了“山外有山，人外有人”的道理。39位學員展示了自己的教學風格。有的幽默，有的睿智，有的活潑……令人耳目一新。從學科教學角度而言，有的重視學法指導；有的追求至善至美，情之所至令人心動；有的專業素養極高，可謂真正的“語文人”。總之，這39節展示課，真可謂一次真正的語文大餐。
2、思想有多遠，就能走多遠。作為一個一線語文老師，要時刻牢記：觀念決定一切。教學工作中，要時時刻刻牢記自己的觀念，就不能固步自封，墨守成規，要經常學習，更新教學觀念，樹立課堂改革意識，學習專業只是。提高自己的專業素養，惟有如此，你才不會落伍，你才能跟上時代的步伐……
3、要活到老，學到老。研修培訓期間，魏奇老師關于團隊意識與能力的精彩報告，是我們懂得團隊合作在學習和工作中的重要意義，薛翰明老師關于中考語文命題研究的報告，使我們掌握了語文命題的要義，兩位研修培訓老師精彩上網示范課更能受益匪淺。這一次研修培訓告訴我們，要一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
4、要謙虛謹慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。
5、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的.行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個學習型的人。
二、對自己教學工作的反思
五天的研修培訓，既使人有所獲，更使人有所思。反思以往的教學工作，更讓人感慨萬分。
1、要切實改變教學觀念，樹立全新的課程改革意識，并努力踐行到日常的教育教學工作中，以思想武裝頭腦，用思想指導行動。
2、要不斷提高教學能力。教學既是一門技術，又是一門藝術。一個語文人，要時常不忘學習，錘煉基本功，用過硬的教學能力去組織教學，提高教育教學質量。
3、要堅持經常走出去，吸收新鮮血液，向專家學習，向名師學習。絕不能固步自封，墨守成規。并把自己的所得所獲與同事分享交流，期待共同提高。
4、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。我們教師對所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
5、好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
三、對本次研修培訓工作的評價
五天的教學能力研修培訓，讓我收獲的是幸福，是滿足，是蛻變。但愿這樣的研修培訓能經常化，而且深入到農村邊遠地區，讓那里所有的老師都能收獲很多。
1、研修培訓內容恰當合理。這次研修培訓，既有專家做的關于團隊工作的報告和關于語文命題工作的研究，又有兩位研修培訓老師精彩的各具特色的示范課，還有39位參訓老師面對面的切磋、交流、研討。
2、研修培訓方法科學嚴謹。這次研修培訓，示范與實戰相結合，立足于課堂，針對性很強，能切實解決課堂教學存在的問題。
3、研修培訓組織嚴謹有序。兩位研修培訓老師嚴格考勤，39位老師自覺自愿，不畏酷暑，按時高質量完成研修培訓任務，實在難能可貴，他們的精神確實令人感動。
四、對本次研修培訓工作的意見和建議
1、縮短研修培訓時間，提高研修培訓效率。五天的集中研修培訓，五天的訓后研修，再加40學時的遠程研修培訓，可謂歷時太長，耗費了大量的時間。
2、精選研修培訓內容。教師研修培訓，應在真正調研的基礎上，傾聽教師的呼聲，再確立研修培訓的內容和形式。
全員培訓研修總結 10
我參加了教師遠程研修培訓研修培訓，這次遠程研修培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的研修培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現將這次研修培訓體會總結如下：
1、通過遠程研修培訓研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次研修培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的研修培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。研修培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的研修培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次研修培訓。
2、通過遠程研修培訓研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修培訓研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修培訓研修，我增長了見識
遠程研修培訓研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的.過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修培訓研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修培訓研修，激勵自身成長，展望未來
讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。
全員培訓研修總結 11
為了適應新《綱要》下的幼兒教育教學發展需要，全面落實并推動我區幼教改革，根據我區幼兒教師崗位研修培訓方案安排，我校于20xx年5月20日、21日這兩天在我區實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中小學教師繼續教育上海研究中心，上海市教育科學研究院教師發展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應彩云做專題講座。我區三所省示范性幼兒園（區中心幼兒園、區機關幼兒園、通巨幼兒園）三位優秀教師上觀摩課，專家作專題評課。本次研修培訓共有600名幼兒教師參加，其中本區幼兒教師559名，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員研修培訓活動因組織嚴密，準備充分，所以研修培訓效果良好。無論是我區三位開課的教師帶給大家的優秀的活動展示，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益匪淺。下面我對本次的全員研修培訓作一些總結：
一、領導重視，準備充分
本著切實加強師資隊伍建設，提高我區幼兒教育質量的思想，教育局領導和進修校領導高度重視這次研修培訓活動。進修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了研修培訓前的“20xx年椒江區幼兒園繼續教育工作的會議”，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導站站長在會議后，積極行動，向所屬的各園大講全員研修培訓接受繼續教育的重要性，必要性。通過宣傳動員，提高了廣大幼兒教師對繼續教育研修培訓的認識，增強了參培的積極性，普遍的認為磨刀不誤砍柴功。研修培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領導的重視，關心和大力支持，所以廣大幼兒教師對全員研修培訓的認識更明確了，態度更端正了，在后來的學習中非常的認真和投入。
同時，在研修培訓前1—2個月，我校廣大教師就積極籌備這次研修培訓活動，準備好了活動所需的大量材料，如打印、裝訂、整理出600多份的研修培訓活動材料、分發座位號、演示多媒體效果等準備工作，為研修培訓的成功完成提供了最有力的保障。
二、組織嚴密，效果良好
全員研修培訓活動涉及面廣，工作環節多，參加人數多，要想保讓質量，必須把每個細節都考慮到，也盡量在規范有秩的同時更好的'考慮到以人為本、尊重教師。資料發票、檢票、錄像拍照、音響、全場布置等等，都有專人負責，組織很嚴密，為本次研修培訓取得的良好的效果做了最基本的保證。
三、問題與建議
在研修培訓總體效果良好的同時，我們也發現了一些問題，如：
1、參培教師的專業水平參次較大，最好能按教師的專為水平大致水準分批分期舉行。
2、場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好。
總之，通過這次全員研修培訓，教師們普遍明確了在科技、經濟迅猛發展知識爆炸的今天，要想做一個合格或優秀的幼兒教師，必須不斷學習提高，才能適應當前教育改革發展的需要，不然就將被淘汰。通過研修培訓，使我區的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進了我區幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續教育工作是事關我區幼兒教師隊伍整體素質提高的大事。在各級領導的重視和關心下，我區的幼兒教師繼續教育工作正逐漸走向規范化。
全員培訓研修總結 12
近期，我們公司成功舉辦了一次全員培訓研修活動，旨在提高員工的專業素養、團隊合作能力以及創新思維。本次研修活動內容豐富、形式多樣，取得了良好的效果。現將此次活動進行總結，以期更好地總結經驗、發現問題和改進措施。
一、活動策劃與準備
在籌備該次培訓研修活動前，我們需充分認識到員工學習的重要性，并明確本次培訓的目標。通過調研和市場分析，我們選擇了適合公司員工成長的內容，并確定了培訓形式和時間。在籌備過程中，我們還專門成立了一個研修小組，負責活動的策劃、預算、溝通以及日常工作的協調等工作。
二、培訓內容豐富多樣
為了增加培訓的趣味性和吸引力，本次培訓安排了多種培訓形式，包括講座、小組討論、角色扮演和實地參觀等。主題涵蓋了團隊協作、溝通技巧、創新思維、情緒管理等方面。除此之外，我們還邀請了行業內的專家來為大家進行分享和交流，使培訓更具權威性和實用性。
三、活動達到良好效果
通過培訓研修活動，公司員工的專業素養得到了顯著提高。講座環節讓員工對公司業務有了更深入的理解，從而提高了他們的工作效率和質量。小組討論活動培養了員工的團隊合作能力和溝通技巧，在培養團隊凝聚力和戰斗力方面取得了顯著效果。實地參觀讓員工接觸到先進的科技和先進管理經驗，激發了他們的創新思維，為公司的`發展提供了更多的可能性。
四、發現問題與改進措施
在本次培訓研修活動中，我們也發現了一些問題。活動時間可能過長，導致一些員工無法全程參與，影響培訓效果。培訓內容缺乏個性化，不能完全滿足不同員工的需求。部分員工對培訓的重視程度不高，參與積極性不夠。針對這些問題，我們將采取相應的改進措施，比如精簡培訓內容，優化培訓計劃，提前征求員工的建議與意見，確保培訓活動能更好地滿足員工需求。
本次全員培訓研修活動取得了圓滿成功，不僅提升了公司員工的專業素質和團隊合作能力，還激發了員工的創新思維。通過總結，我們對于將來的培訓工作有了更為清晰的認識，并明確了改進的方向和措施。我們相信，在全體員工的共同努力下，公司將不斷提高員工的整體素質，為公司的發展注入新的動力。
全員培訓研修總結 13
一、依托研修，讓教師在“團隊+體驗”中成長
打造學習型團隊是開展教科研，促進教師專業成長的前提。我們一直十分重視教師的研修，開展了整體推進式、分層發展式、團隊幫帶式、專業引領式等研究學習，引導教師在學習中不斷更新教育理念，做學生歡迎的有文化、有品位的教師，全面提高了教師的自身素養和文化內涵。
1.整體推進，全員培訓
我們通過“自主學習―同伴互助―專業引領”這一研修形式積極開展全員培訓活動。“新課程”與“學科專題”培訓則在教師自主學習的基礎上針對教學實踐開展行動研究。鼓勵教師根據學科特點和課程標準，關注教學問題，組織開展“學科教學有效性”的專題研討，倡導教師間的專業切磋、經驗共享與合作共長，以“師徒結對”“同伴互助”“教師論壇”等形式為教師的相互交流學習搭建便捷、有效的平臺，促進教師的專業成長。
2.分層研修，加速發展
（1）骨干教師團隊研修：充分發揮以學科帶頭人為核心的骨干教師的示范作用，以學科為單位建立先導小組，上好引路課，促使全體教師對新課程的通透理解，從而以點帶面，帶動全體教師進行課堂教學的變革。
（2）“師徒結對”幫帶研修：充分發揮學科帶頭人和骨干教師作用，繼續開展“師徒結對”活動，定期開展活動，建立相關考核制度。
（3）專業引領研修：在學校骨干團隊的引領下，同時通過聘請有關學科教研員到我校做講座、指導研修活動等，在活動中去發現問題并有針對性地進行培訓，幫助教師解決困惑，為他們搭建自我發展的平臺，提升教師的專業水平，使我校教師整體水平快速提高。
二、依托敘事，讓教師在“實踐+反思”中提高
如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那么他的發展將大受限制，而敘事研究正好彌補了這一缺陷。學校建立和完善“學習―研究―實踐―反思―提升”的教師專業發展之路。通過“反思”，使教師真正成為研究的主體，使教師人人都可參與研究，使教科研回到教師手里，讓教師在不斷“實踐+反思”中提高和發展。
1.實施培訓――走近敘事
雖說教學故事每天都發生于我們的周圍，如何引導教師去認識、去發現、去撰寫，這是我們工作的第一步。學校以《走近敘事》為題，圍繞什么是敘事，敘事的種類，如何認識敘事，寫教育敘事時應注意的問題四個方面，組織教師從理論與具體案例兩個方面進行了學習、培訓、交流。通過培訓，老師們不但從思想上接受了敘事，而且情不自禁地產生了我也能寫的寫作沖動。
2.完善機制――走進敘事
為確保敘事活動不走形式，學校采取多種機制、多種方法調動教師的積極性，不斷深化敘事研究。學校及時通過各種會議，利用各種機會，充分肯定教師在開展教育敘事活動中的成功做法，及時反饋教師撰寫敘事和錄用情況，組織敘事評選活動，激勵教師深化敘事研究。
廣大教師對敘事顯示出了極大的熱情和創造力，教師的教學研究也在不知不覺中發生著變化。隨著敘事活動的'深入開展，教師對教學工作思考得多了，交流得多了，主動閱讀教育書籍的多了，主動寫作的多了。迄今為止，發表在《校本研究網》的敘事已達800余篇，有效地促進了教師專業精神的升華，促進了專業能力的提升。
三、依托研究，讓教師在“對話+行動”中發展
“在行動中研究，通過研究修正行動”。學校堅持教研結合，不斷整合、優化教科室職能作用，推進了教學研一體化的進程，引導教師在教育教學的實踐中強化研究，在豐富多樣的研究與實踐中發展自我。
1.開展專題研討
學校在完善學校、教研組、教師三級教研體系的基礎上，實行專題研討制度，抓好學校教學研究的落實，尤其是教研組活動實效性的落實，真正把教研的過程變成教師集體研究、成長的過程。教師人人參與，次次研有所獲，實現了以小主題做大文章，讓教師在問題的解決、經驗的總結中提升自己的育人藝術。
2.倡導微型研究
學校注重加強教育科研與教師教學工作的結合，倡導教師從小處著手，搞微型科研。確立了上好一節課、開展好一次活動就是一次科研的思想，教師帶著問題走進教育教學活動，帶著思考去研究，帶著經驗去反思，實現了教育教學活動問題化、主題化和課題化，也實現了人人研究、主動研究、自主發展。通過參與微型研究，我們教師的專業成長得到了較大的提升。
3.搞好課題研究
課題研究是學校教育科研的主要內容，也是教師解決教育理論與實踐問題，探索教育規律，提高自身專業化水平和教育質量的有效途徑。學校通過專家報告、校內培訓、自主學習等途徑，使教師掌握了科研的方法，并指導自己的研究實踐，實現了在工作過程中的研究，在研究的狀態下工作，提高了課題中心組成員、教研組長、骨干教師及全體教師的科研意識與科研水平，構建起了學校教育科研骨干隊伍。
全員培訓研修總結 14
帶著堅忍與執著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，從相知，到相識，乃至相約，歷時近一個月的教師全員遠程研修培訓學習，在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學習我受益匪淺：
一、通過研修培訓，提高自身的專業素質
通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業，又有了新的理解。我深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有關愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的教師。
二、通過研修培訓，更新了自己的教育思想和課程理念
在網上與同行一起交流討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學經驗。同時通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和職業道德素養；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結合，尋找更好的更適合的教學方法，培養出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數學教學中，我應該多關注學生的.情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對數學有了興趣，有了情感，才能有了學習數學的動力并取得好的效果，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學效果，并且會直接影響學生的長遠發展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和學習興趣為出發點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發現問題，分析問題和解決問題的能力。
三、通過研修培訓，增加了自己與同仁間的交流和探究機會。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程研修培訓學習過程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程研修培訓學習，令我融入了教師全員遠程研修培訓這片教育生命的沃土，積淀了我人生的高度。
全員培訓研修總結 15
為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期研修培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量。織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日～19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓。現將研修培訓情況總結如下。
一、精心組織，周密部署，高效有序
織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神，并討論制定并經局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員研修培訓方案》，明確了研修培訓時間、研修培訓形式、集訓內容和研修培訓專家，落實研修培訓經費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的研修培訓工作領導小組，下轄協調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。
7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次研修培訓活動的重要意義，明確提出了研修培訓要達到的目標，同時也對研修培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。
二、目標明確，內容豐富，形式多樣
本次全員研修培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。
織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任彭麗的《做一個專業的班主任》、七星關區八中研修培訓主講教師王曉的《班主任工作理論與實踐》、織金五中校長余志軍的《德，教師職業的靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長李應先的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節地區幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升研修培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統一、規范和情感的交融，領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。
三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神
短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的`轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態度，嚴守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業素質，提高教書育人的本領和技能，為在教育事業中不斷譜寫新章而努力學習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮。”“正確認識自我，認識教師職業，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個幸福的班主任。”“作為教師，只有心理健康，心態陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質量，做好教育工作。”
四、認真總結、改進方法、持續發展
這次全員集中研修培訓，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次研修培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保證。
“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”所謂理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員研修培訓，以激發和喚醒教師，使教師產生一種積極的心態和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創辦理想的教育而奮斗。
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