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關于評選最美教師活動總結四篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的評選最美教師活動總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
評選最美教師活動總結 篇1
我校根據儋州市教育局和蘭洋中心學校的要求，在29個教師節來臨之際我校開展學習最美鄉村教師王金花的學習活動，組織全體教師向蘭洋鎮番打學校王金花老師學習的熱潮。
王金花老師在偏遠的番打小學任勞任怨堅持工作了幾十年，她的事跡感染著和她一樣工作在鄉村學校的老師們。她是工作在鄉村老師們的代表，充分體現了工作在偏遠山區的老師的酸辣苦甜。
9月10日，由中央電視臺和光明日報社聯合舉辦的20xx年尋找“最美鄉村教師”頒獎典禮在京舉行。頒獎典禮上，當來自我市蘭洋鎮番打小學女教師王金花的事跡播放時，觀眾無不為之感動，她的先進事跡迅即在我市教育界引起強烈反響。許多教師和教育工作者表示，王金花老師當選“全國最美鄉村教師”，是儋州和海南人民的驕傲，是儋州與海南教育界學習的榜樣，要學習她淡泊名利、扎根山區、執著追求、愛生如子的崇高品質和精神，為推進儋州教育教學事業發展貢獻力量。
我們要大力宣傳學習王金花老師的先進事跡，弘揚她扎根山區、愛崗敬業、甘于奉獻、愛生如子的崇高精神和品質，進一步引導全市廣大教師立德樹人，堅定教育理想，鑄造師德師風，全面提高教師隊伍的`整體素質，打造高素質教師隊伍，推動全市教育又好又快發展。 王金花老師的事跡為什么令人感動、引人思考？我認為她身上最可貴的就是淡泊名利、扎根山區的崇高品質，是生命不息、工作不止的拼搏精神，是勇挑重擔、誨人不倦的優良作風，是情系學生、大愛
無言的紅燭人格。王金花老師是新時期中國優秀知識分子的精神縮影，是大家共同的精神財富和永遠學習的榜樣。
王金花老師的先進事跡值得每一位教育工作者好好學習。為了學習她的精神，下一步學校將把王金花老師的先進事跡材料下發給每一位老師閱讀，然后組織大家開會討論學習，這對提高我校的師德師風建設大有裨益。要以王金花老師為榜樣，以奉獻為榮，認認真真地做好教書育人、管理育人、服務育人的本職工作，以實際行動為促進我校教育事業發展貢獻力量。
全國最美鄉村教師王金花老師30多年來，堅守山區，說服家長讓孩子上學；她用船護送學生，愛生如子；她淡泊名利、誨人不倦，她身上充分體現了教師為人師表、行為示范和甘于奉獻的高尚情操和崇高精神，她的事跡令人感動，讓人肅然起敬。王金花老師的事跡就發生在我們的身邊，讓我們感受得更加真切。我想，能讓她堅持下來的就是信念。作為一名教育工作者，我們要以她為榜樣，把每份工作當作一項事業去做，只有這樣，我們的生命才會更加豐滿，我們才能活得更有價值。王金花老師不僅僅是鄉村教師的模范和榜樣，也是儋州乃至海南鄉村教師的縮影。作為從事教育事業的一員，衷心希望所有老師幸福安康！中國十年后的教育主體就是農村教育，鄉村教師的狀況直接決定著中國教育的未來，可喜的是蘭洋中心學校越來越重視教育，越來越重視鄉村教師，并制定了吸引教師到邊遠山區教書的政策，相信今后我校的教育設施會越來越好，我校的教育質量也會隨著提高。
我相信我校的全體教師能以王金花老師為榜樣，團結協作，克服困難，全心全意投入到教育工作中來，把教學工作抓實抓牢，淋漓盡致把人生價值體現出來。
評選最美教師活動總結 篇2
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師專業發展，需要經典教育專著的引領；教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一，為此特開展了此次讀書沙龍活動。
此次讀書沙龍活動，為教師營造了良好的讀書氛圍，為教師搭建了展示和交流的平臺，使我校形成了進取、互學的氛圍，教師能夠選擇經典的教育教學書籍進行精心的閱讀，并且在閱讀中有所感悟，有所收獲。
一、 全員參與，積極認真
在活動中，廣大教師積極主動的將自己閱讀《最美的教師最簡單》的讀書心得與同事進行交流，交流中不時迸發出思維的`火花，廣大教師各抒己見，暢所欲言，就自己的教育觀點和教育理想與本書進行結合。
二、結合課堂，有感有悟
在活動中，老教師能結合所讀書目對課堂教學中出現的問題進行分析，青年教師也能從書中找到解決自己在教學中的困惑，其中，姜曉飛、劉妮娜、陶麗敏、嬌紅艷、劉妮娜、王娟、孫業凱老師的讀書心得在交流過程中得到了所有教師的認可引起了共鳴，教師們展開了熱烈的討論。
希望借此契機能讓我校教師把讀書作為一種習慣，能淡泊心境、遠離浮躁，能成為一個富有思想的精神貴族。
評選最美教師活動總結 篇3
根據“最美教師”評選活動方案，我校評選出了“最美教師”周津同志，認真組織教師學習周津同志的先進事跡，進一步提升全校廣大教師的師德修養，努力營造學習先進、爭當先進的良好風尚。各項活動扎實開展 ，取得了顯著效果。現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，成立領導小組，制定學習方案。
學校成立了以校長為組長、副校長為副組長、班主任為成員的學習宣傳組織。結合學校和教師實際，對這次學習活動進行了整體的日程安排，要求學習中做到：安排學習有時間、有材料、有圖片，教師學習有筆記、有感受、有反思、有收獲。學校決定，把學習周津老師的先進事跡作為學校師德建設的一件大事。要以這次學習活動為契機，將學習“周津同志先進事跡”與加強學校師德建設工作相結合，與提高教師思想政治業務素質、加強教師隊伍建設和建設文明校園、爭做文明師生活動結合起來，促進學校的發展，營造一個良好的校園文化氛圍。
二、精心組織，深入學習，營造濃厚學習氛圍
1、認真組織教師積極向周津同志學習。
2、通過學校宣傳欄、校園廣播等廣泛宣傳周津同志的先進事跡，讓廣大教職工多渠道、多角度了解周津同志的先進事跡。
3、組織教職工開展學習討論，明確這次活動的目的、意義。
4、深入學習，采取利用學校政治、業務學習和專題學習時間等
進行集中學習，認真學習了周津老師先進事跡，并要求教師結合自
身的情況做一次徹底的反思，以此來時刻鼓舞及鞭策自己的今后的教育教學行為。
5、召開全體教職工座談會，統一思想，統一認識、統一行動。
6、全校教職工每人寫一篇學習體會。以學習周津同志先進事跡為契機，以愛崗敬業、弘揚高尚師德為主題，在全校集中開展學習先進、爭當先進的教育活動，推動我校師德師風建設，提升校園文化建設的層次和水平。
三、開展學英雄、找差距、爭先進活動。
學習周津關懷學生，資助貧困生，認真工作，勇救學生等先進事跡，比照張麗莉同志愛生如子，無私奉獻，愛崗敬業的高尚情操，深入查找自身存在的主要差距和問題，開展批評與自我批評。在全體教職工中深入開展師德師風建設活動，堅持每月不定時督查教師師德師風，及時登記發現的情況，每月把教師師德師風考核結果納入到學校績效考核中，實行師德一票否決制。凡是師德考核不達標或有違教師職業道德行為的，取消本年度評優、評先、獎勵、晉級的資格。
四、活動取得的成績。
1、全體教師通過深入學習，從思想深處認識了師德建設的重大意義，切實加強了師德建設的'自覺性，提高了我校教師隊伍的整體素質。
2、通過周津同志的先進事跡的學習，學校全體教師增強了服務人民群眾的意識，提高了自身素質。決心以良好的師德，高尚的情操
引導學生全面發展，努力爭做讓人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。
3、通過學習，全體教師自覺地轉變教育觀念，把關愛每一個學生的發展作為工作的重心，在工作中牢固樹立愛崗、敬業、愛生、奉獻的精神。
總之，通過此次學習活動，我校教師將發揚周津教師的高尚師德，在今后的工作中做到：愛崗敬業、教書育人，為人師表、奉公守法。努力形成讓學生家長滿意、領導放心、社會認可的良好教風。
評選最美教師活動總結 篇4
濰水學校：組織開展“學生眼中最美教師”評選活動
為進一步加強師德師風建設，全面提升教師隊伍素質，近日，昌邑濰水學校組織開展了“學生眼中最美教師”評選活動。
該活動以家長、學生推薦及教師自薦的方式進行，遵循“發揚民主、客觀公正”的原則，根據“師德高尚，愛崗敬業，理念先進，治學嚴謹”等一系列標準，最后通過家長、教師、學生投票及民主評議打分，推選出10名教師為濰水學校“學生眼中最美教師”，并將評價優異的李曉燕、王永孝兩位老師推薦參加市“美德之星最美教師”評選。
該校這次評選活動，在全校范圍內營造了“爭先創優”的.良好氛圍，對于構建更完整更有活力的教師評價體系、使師德與師能有機結合、不斷加強教師隊伍建設都起到了積極的推動作用。
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