【精華】教師的活動(dòng)總結(jié)匯編十篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教師的活動(dòng)總結(jié)10篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇1
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì)，根據(jù)瑞安市教育局《20xx年“教師素質(zhì)年”活動(dòng)實(shí)施方案》（瑞教【20xx】305號(hào)）文件精神，深入開展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，以校本培訓(xùn)為主要途徑，以師德提升為出發(fā)點(diǎn)，以教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，本著“面向全員、突出骨干、注重實(shí)效”的原則，全面開展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步健全師德培訓(xùn)和考核機(jī)制，努力提升教師師德水平。
1、平時(shí)加強(qiáng)教師禮儀規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)教師.體師德水平提升。學(xué)校制定了《教職工禮儀規(guī)范》，在檢查中不斷得到落實(shí)，平時(shí)逢會(huì)必講師德，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德文件，嚴(yán)格執(zhí)行，一發(fā)現(xiàn)有悖于師德的言行，馬上禁止和進(jìn)行教育。我校教師的良好形象得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
2、認(rèn)真開展一年一度的師德專題培訓(xùn)。于8月26日至30日開展了20xx年師德專題培訓(xùn)，8月26日上午先召開了動(dòng)員大會(huì)，隨后林校長(zhǎng)就《如何當(dāng)好新時(shí)代的教師》進(jìn)行了專題報(bào)告，8月27日林秀燕老師就《做個(gè)擁有陽(yáng)光心態(tài)的幸福教師》進(jìn)行了專題報(bào)告，8月28日上午，觀看了陳錢林校長(zhǎng)等6位教師的師德錄像報(bào)告，8月26、27、28日下午，分四個(gè)小組就上午的報(bào)告進(jìn)行了討論；8月29日至30日上午，分散學(xué)習(xí)溫州市教育局《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）〉》（瑞教政〔20xx〕104號(hào)）的通知、溫州市教育局《關(guān)于全力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（溫教發(fā)[20xx]66號(hào)）的文件；8月30日進(jìn)行了師德學(xué)習(xí)考試和總結(jié)。每位教師在培訓(xùn)期間，都能做到有始有終，認(rèn)真摘記筆記、寫出心得，逐步建立自己心目中的新時(shí)代師德標(biāo)準(zhǔn)，將進(jìn)一步大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神，不斷增強(qiáng)教書育人、以身立教的社會(huì)責(zé)任感。
3、根據(jù)瑞教政「20xx」14號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制訂了《瑞安市錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師職道德考核實(shí)施方案》，并于5月份對(duì)考核對(duì)象的教師進(jìn)行師德考核，能比較客觀了解我校教師的師德狀況，作為對(duì)教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)提供一個(gè)重要的依據(jù)。
二、扎實(shí)開展讀書活動(dòng)，著力打造“書香校園”。
1、大力投入，為教師創(chuàng)造優(yōu)雅的讀書環(huán)境。根據(jù)市教育局提出的“讀好書，促發(fā)展，做讓人民滿意的教師”的要求，建設(shè)了瑞安市第一個(gè)書吧式教師閱覽室，并大量購(gòu)置教育專著、教學(xué)用書、報(bào)刊雜志等書籍，為教師讀書與交流創(chuàng)造了優(yōu)雅舒適的`環(huán)境。
2、精讀細(xì)研，形式多樣，注重實(shí)效。本年度教師必讀《給教師一百個(gè)建議》和選讀兩本與學(xué)科教學(xué)的教育專著，要求對(duì)書中重要論述、精華部分認(rèn)真做好筆記，寫下自己的感悟和反思。學(xué)校組織了兩次全體教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和一次讀書演講比賽，各教研組每學(xué)期開展了一次讀書沙龍活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)已著手準(zhǔn)備每學(xué)期一期的教師類校刊，并確定一個(gè)為教師讀書專欄。真正使讀書成為我校教師的一種時(shí)尚、一種風(fēng)氣，成為我校提升教師素質(zhì)的一個(gè)亮點(diǎn)。
三、創(chuàng)造教育博客平臺(tái)，擴(kuò)大教師交流空間。
學(xué)校于今年4月投入3萬(wàn)多元建立學(xué)校網(wǎng)站，并設(shè)立“教育博客”欄目，要求教師建立博客后與學(xué)校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進(jìn)行鏈接，便于教師的交流和資源共享，便于學(xué)校對(duì)教師博客的檢查和評(píng)比。目前已有30位教師的博客與學(xué)校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進(jìn)行鏈接，大部分教師都能按要求撰寫博客日志。
四、以校本教研為主要途徑，逐步形成我校校本教研特色。
1、結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，積極開展讀書系列活動(dòng)和教師博客開設(shè)活動(dòng)。
2、以引領(lǐng)為方向.的..，搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
（1）、專家引領(lǐng)。開展了“青年教師教學(xué)展示周”和“今天我開課”活動(dòng)，并請(qǐng)來(lái)市教研室黃永敏老師、教師進(jìn)修學(xué)謝余清老師、市內(nèi)學(xué)科名師錢明榮、胡立盛、林佚等教師來(lái)我校做指導(dǎo)，有效地促進(jìn)了我校教師的課堂專業(yè)化水平的提高。
（2）、主題教研。一年來(lái)我校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組分別確立了主題進(jìn)行教學(xué)研討，使教研活動(dòng)更切實(shí)、更有效。并進(jìn)行“一課多磨”制，讓執(zhí)教者與參與者充分經(jīng)歷磨課的過程，讓過程成為成長(zhǎng)、收獲的舞臺(tái)。
（3）、倡導(dǎo)反思。我校非常.本文.由方的注重教師的自主反思，形成勤于思考的教學(xué)習(xí)慣。我們要求教師在課堂教學(xué)之后能及時(shí)捕捉自己的教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，以免靈感的丟失，要把自己的思考結(jié)果寫成教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)評(píng)論、教學(xué)一得、教學(xué)小結(jié)等多形式，作為進(jìn)一步思考與研究的原始素材。
（4）、實(shí)行“聽推門課”制度。為了關(guān)注教師課堂教學(xué)，本年度我校實(shí)行了“聽推門課”制度，成立聽課小組，聽課小組成員每周聽2至3節(jié)課，聽課后都能和上課教師進(jìn)行交流，共同解決課堂教學(xué)中存在的困惑，共同成長(zhǎng)。我校將繼續(xù)實(shí)行“聽推門課”制度，作為提高教師課堂教學(xué)效率重要途徑之一。
（5）、開展系列教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)。我校每學(xué)期開展一次教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，作為檢閱教師教學(xué)基本功水平的重要手段之一，并從中發(fā)現(xiàn)問題，從而.取有效措施，促進(jìn)教師教學(xué)基本功水平的提升，本年度開展了現(xiàn)場(chǎng)寫教案和出卷比賽。
五、完成校本培訓(xùn)學(xué)分確定工作。
9月份已對(duì)全體教師的師德、教學(xué)論文發(fā)表、論文獲獎(jiǎng)、教學(xué)技能競(jìng)賽、課題研究、課堂實(shí)踐、專題研究、師徒結(jié)對(duì)方面進(jìn)行學(xué)分核定，全部教師都能按規(guī)定達(dá)到16學(xué)分以上。
六、繼續(xù)開展新、中老年教師的基本功訓(xùn)練和升級(jí)，.體提高全體教師專業(yè)素質(zhì)。
要求兩位剛從大學(xué)院校畢業(yè)的新教師針對(duì)考核內(nèi)容三字、三課、三項(xiàng)平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和實(shí)踐，迎接兩年后的考核。我校14位中老年教師，上年度4位教師通過基本功升級(jí)考核，本年度又有3位教師通過了基本功升級(jí)考核。
七、加快青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)實(shí)施“名師工程”。
一年來(lái)，我們結(jié)合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，繼續(xù)推行“名師工程”。為使新教師盡快成長(zhǎng)，選拔兩位學(xué)科帶頭人與兩位新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)儀式，師徒簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議，經(jīng)過一年的師徒結(jié)對(duì)，兩位新教師已經(jīng)具備一定的教育教學(xué)能力。另外，學(xué)校精心選拔了一批勤于學(xué)習(xí)、善于反思、勇于實(shí)踐、素質(zhì)良好的中青年教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)，在外出學(xué)習(xí)、聽課、參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽等方面為他們創(chuàng)造條件，提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，一年來(lái)，有2位教師參加浙江省領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓(xùn)、1位教師參加溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干研修班學(xué)習(xí)、4位教師參加瑞安市學(xué)科中心組活動(dòng)、1位教師參加瑞安市農(nóng)村小學(xué)研修班學(xué)習(xí)，派出聽課的教師達(dá)到100多人次。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇2
按照中心校關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)工作的要求，根據(jù)我校實(shí)際情況，開展20xx20xx學(xué)年度校級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，歷時(shí)二天，于4月20日結(jié)束，現(xiàn)將本次展示活動(dòng)作以總結(jié)匯報(bào)。
一、基本情況
華員伍仙小學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)共聽9節(jié)課，做到中青年教師人人參賽，個(gè)個(gè)登臺(tái)。
二、閃光之處
1、這次教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以“倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)，提升教師綜合教育能力，提高課堂教學(xué)效益”為主題。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體作用，積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，如王剛老師在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，體現(xiàn)了知識(shí)、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，課堂以訓(xùn)練為主線，技能在訓(xùn)練中掌握，能力在訓(xùn)練中形成，智力在訓(xùn)練中發(fā)展。
2、知識(shí)與能力，方法與過程，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)在教學(xué)中明顯體現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在聽課中，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造一個(gè)平等、民主的氛圍，教師自覺放下架子，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，把情趣帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動(dòng)得到自由。教師的勞動(dòng)不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學(xué)生成長(zhǎng)的'喜悅，是自我價(jià)值的體現(xiàn)。如陳娜老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文，充分引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，提出問題，解決問題。
3、充分挖掘教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個(gè)重要問題。通過本次活動(dòng)，極大的促進(jìn)了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動(dòng)性。如聶自成老師，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，朗讀、品讀、感悟，加深對(duì)課文的理解。王會(huì)芳老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文，備課細(xì)致，深入鉆研教材，引導(dǎo)得法，找準(zhǔn)閱讀與寫作的突破口和銜接點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)精煉準(zhǔn)確，體現(xiàn)了較為扎實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文功底。
4、常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生的基本能力訓(xùn)練較好的體現(xiàn)。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)實(shí)在。
5、學(xué)科教學(xué)特色初步展現(xiàn)，學(xué)生整體水平明顯提高。語(yǔ)文課學(xué)生的有感情朗讀，數(shù)學(xué)課學(xué)生算理推導(dǎo)均有明顯提高。
三、存在的問題
1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能很好的做到有機(jī)融合在一起。小組合作學(xué)習(xí)，無(wú)疑是值得提倡的，但是，指導(dǎo)不到位，效果不佳。
2、教學(xué)中，須弱化教材、教師的權(quán)威性，克服教師中心言說者地位，應(yīng)追求一種主體間的平等對(duì)話，讓教師真正成為“平等中的首席”，為學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)空間。重視教師的導(dǎo)的作用。
3、課堂上要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)困生，以使整體提高。
四、改進(jìn)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。充分利用教研活動(dòng)，校本培訓(xùn)，積極倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，心理學(xué)、課標(biāo)等，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，積極引導(dǎo)教師互相聽課、評(píng)課交流。
2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，組織教師多看、多聽、多學(xué)。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇3
本著“科研引領(lǐng)，興教興校”的教育理念，我校召開了“中心校課題研究展示課”活動(dòng)。本次活動(dòng)中心校全體教師全員參加，進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等四堂課堂教學(xué)展示并進(jìn)行了研討，歷時(shí)一天，活動(dòng)取得了圓滿的結(jié)束，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、充分準(zhǔn)備 全員參與
本次活動(dòng)所有教師都參與其中，參與形式分為三種：一是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示，共有四位教師；二是各校課題組代表發(fā)言，共十名教師；三是所有教師都參與到本校課題組長(zhǎng)組織的研討活動(dòng)中。全員的參與使所有的研究人員都成為研究的主體，活動(dòng)的主角，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的廣泛性和實(shí)效性。
二、過程連貫 目的明確
本次活動(dòng)通過兩個(gè)版塊四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一版塊由執(zhí)教教師現(xiàn)場(chǎng)說課、講課、反思、答辯，第二版塊為各校教師集中現(xiàn)場(chǎng)研討，由各校課題組代表匯報(bào)本課題組在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行的科學(xué)研究的方式、方法和收獲，并代表本課題組對(duì)四節(jié)展示課中對(duì)課題的探究、實(shí)踐和效果進(jìn)行研討。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞自己研究的題目進(jìn)行分析、預(yù)設(shè)、生成、闡述、交流，使科研課題真正成為引進(jìn)新理念的載體，切實(shí)改進(jìn)了教師的教學(xué)方式，提高了教學(xué)的目的性和有效性。
三、態(tài)度認(rèn)真 取長(zhǎng)補(bǔ)短
參加展示課的四位教師，分別來(lái)自于三個(gè)學(xué)校，有公辦教師也有代課教師，在各校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和鼓勵(lì)下，分別在本校進(jìn)行了研課活動(dòng)，說課的'設(shè)計(jì)意圖呈現(xiàn)清晰，教學(xué)展示的時(shí)間控制比較準(zhǔn)確，教學(xué)手段運(yùn)用了多媒體、教具有圖卡、頭飾、可移動(dòng)黑板、實(shí)物、磁帶，參與態(tài)度認(rèn)真，反思中實(shí)事求是、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，答辯中勇于展示、注重依據(jù)。在集體研討中，各校校長(zhǎng)率先研討、匯報(bào)，體現(xiàn)出重視、、參與、領(lǐng)航的工作作風(fēng)。通過積極的引領(lǐng)、認(rèn)真的參與，使全體教師都得到了較大的收獲，進(jìn)一步規(guī)范了研究過程。
四、反思不足 不斷改進(jìn)
在本次活動(dòng)中，收獲了較好的活動(dòng)效果，也存在著一些需要我們關(guān)注和改進(jìn)的不足，如：說課活動(dòng)中能較為清晰的闡述教學(xué)、科研母校、意圖和方法但還不十分全面；課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展示中還缺乏一定的教育機(jī)智；反思中感悟的問題不很具有代表性；答辯中出發(fā)點(diǎn)基本基于預(yù)設(shè)，沒有清晰的感受到生成效果；匯報(bào)交流中概括還不十分精煉，條理不十分清晰，理論高度有待于加強(qiáng)。這些不足也正是我們今后工作中的目標(biāo)，在今后工作中，我鄉(xiāng)教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科學(xué)、求實(shí)的精神，把教育科研工作不斷推進(jìn)。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇4
一、基本情況：
這次訪萬(wàn)家活動(dòng)，我負(fù)責(zé)了我鄉(xiāng)大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個(gè)居民小組，共有學(xué)生三十余人，其中留守兒童10名，約占總?cè)藬?shù)的30%，單親兒童1人（學(xué)習(xí)習(xí)慣好的26人，學(xué)困生7人）。
二、家訪的目的和要求：
家訪在與全面了解、反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，共同搞好學(xué)生教育工作。為了達(dá)到預(yù)定的效果，這次學(xué)校把教師分成小組，分別進(jìn)入學(xué)生的家庭進(jìn)行全面走訪。
三、家訪的方式及手段：
首先確定家訪學(xué)生名單，采取登門走訪的形式，最初全面走訪，而回訪時(shí)被家訪的學(xué)生要具有代表性，重點(diǎn)是家庭困難學(xué)生、學(xué)困生。各教師在走訪期間要走訪完全部學(xué)生。
四、家訪的內(nèi)容：
向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同研究、找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，在未來(lái)的教育中有的放矢，向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)。
五、宣傳方面：
宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題作出宣傳解釋工作。要向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程。
六、家訪效果：
通過此次家訪，學(xué)校老師對(duì)孩子的.了解更全面了，與家長(zhǎng)的距離更近了，他們由衷地感謝老師們對(duì)他們的孩子的關(guān)心和教育。
七、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：
1.情況反映出，學(xué)生的教育除了學(xué)校教育外，家庭教育也十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育之接相關(guān)。
2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校里各方面都表現(xiàn)良好，但是在家里卻仿佛都變成了另外一個(gè)人。
3.家長(zhǎng)把學(xué)生的教育責(zé)任和希望全寄托在老師的身上。
4.在家訪中發(fā)現(xiàn)留守兒童和單親家庭的孩子占據(jù)了相當(dāng)一部分的比例，因?yàn)槿鄙賽郏瑢?dǎo)致很多學(xué)生思想偏激、抑郁、不合群。這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)亟待解決的問題。
八、對(duì)家訪工作的建議：
1.要和家長(zhǎng)交朋友，共同教育好學(xué)生。
2.家訪要及時(shí)進(jìn)行、有準(zhǔn)備的進(jìn)行。在家訪錢應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的情況具體分析、想好說什么、為什么要這樣說。
3.要一分為二，不要以偏蓋全。把喜愛的學(xué)生說成一朵花，會(huì)是家長(zhǎng)放松對(duì)學(xué)生的管理；而把某方面表現(xiàn)較差的學(xué)生說得渾身毛病則會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)小孩失去信心。
4.家訪要經(jīng)常，家訪方式要多樣。
5.教師對(duì)單親或留守的學(xué)生要多給予他們一些愛，呼吁全社會(huì)來(lái)支持、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，讓教育深入人心。
通過這次家訪的活動(dòng)，我們深切的認(rèn)識(shí)到教育工作者的使命是多么的重要，百年大計(jì)、教育為本更是任重道遠(yuǎn)！
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇5
為了迎接第26個(gè)教師節(jié)，讓教師們度過一個(gè)健康、快樂的節(jié)日，紅塔區(qū)一幼于9月10日上午舉行了以“倡導(dǎo)健康，分享快樂”為主題的教師節(jié)登山活動(dòng)。
當(dāng)天上午9：00，全體教師們來(lái)到了紅塔山腳下集合，王繼陽(yáng)園長(zhǎng)宣布了這次活動(dòng)的主題和要求。登山活動(dòng)開始后，老師們時(shí)而健步如飛，時(shí)而“信步閑庭”，她們帶著愉快的`心情，一邊登山，一邊閑聊，在前進(jìn)的過程中，歌聲、爽朗的笑聲以及親切的合影留在了山上的每個(gè)角落。大家在輕松、愉悅的氛圍中強(qiáng)身健體，感受自然，交流感情，感到無(wú)比的高興。中午來(lái)到關(guān)松廟下面的停車場(chǎng)上，全體教師一同快樂的享受玉溪涼米線的獨(dú)特風(fēng)味。
活動(dòng)結(jié)束后，老師感慨地說和同事們一起出來(lái)運(yùn)動(dòng)真是很好，雖然這些地方自己曾去過，但是與同事們一起重溫，就覺得很開心！這樣的活動(dòng)感覺很溫暖。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇6
為了進(jìn)入xx知名小學(xué)，由名師或特級(jí)教師引領(lǐng)，走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，進(jìn)行教育理念、教學(xué)風(fēng)格與有效教學(xué)的交流研討與深度跟崗學(xué)習(xí)。浸潤(rùn)于xx知名小學(xué)，觀摩、體驗(yàn)學(xué)校班級(jí)管理特色和校園文化建設(shè)特色等。提升自身的教育教學(xué)能力。我作為廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象，奔赴xxxx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲頗豐。
雖然我們到達(dá)xx已經(jīng)是凌晨了，但是第二天我們一大早就趕到xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在此次跟崗的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們一共聽了課例5節(jié)，聽了專家的講座和課例分析，參與了評(píng)課議課。21號(hào)上午，我們的導(dǎo)師給我們做了學(xué)校成長(zhǎng)和校本科研的視頻，現(xiàn)場(chǎng)解決了我們的困惑和疑問。讓我們了解到學(xué)校科組的教研可以這樣開展。下午我們觀摩了兩節(jié)整體單元設(shè)計(jì)的課例。感動(dòng)于學(xué)校的校園文化，感動(dòng)于學(xué)生英語(yǔ)水平和教師水平以及教師的敬業(yè)精神。我們看到的是老師們務(wù)實(shí)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)注，老師們對(duì)教學(xué)手段和教材的研究和探討，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)老師的團(tuán)隊(duì)精神，從集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)，到上出一堂堂示范課或講座，無(wú)不顯示著老師的智慧和用心。看著孩子們精彩的表現(xiàn)，聽著孩子們純正流利的英語(yǔ)，在無(wú)數(shù)個(gè)一霎那，我被眼前的老師們和孩子折服了，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和孩子們，你們真棒！我從你們這里學(xué)到了許多。這些天的辛苦都是值得的`。看著他們發(fā)給我們的整體教學(xué)設(shè)計(jì)和聽著他們精彩的示范課，在那一霎那，我感動(dòng)了，我相信，里面的每個(gè)單詞，每個(gè)句子，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都是經(jīng)過深思熟慮后才敲打進(jìn)去的。老師的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。
在本次的培訓(xùn)活動(dòng)我們大部分時(shí)間是聽課學(xué)習(xí)，給我印象最深的是孩子們能用英語(yǔ)流利的表達(dá)自己的想法，孩子的知識(shí)面很廣，說起這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說無(wú)疑是場(chǎng)洗禮，雖然我一直從事高年段的教學(xué)，但是我卻沒能像他們老師那樣將知識(shí)拓展的如此寬，并提供如此多的素材和文本供孩子學(xué)習(xí)。這可能就是團(tuán)體的力量和智慧吧！
1、在知識(shí)的教授上，老師不再一味地去教，而是通過感知的培養(yǎng)，經(jīng)過一系列的活動(dòng)，利用錄音和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，并當(dāng)堂讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生自己去學(xué)，把大部分時(shí)間給孩子說英語(yǔ)，用英語(yǔ)，教師只是組織者。
2、從教學(xué)內(nèi)容上看，經(jīng)過了整個(gè)英語(yǔ)科組的單元設(shè)計(jì)，進(jìn)行單元和其他資源的整合，使得內(nèi)容上比較容易和簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容提高一大步，更符合學(xué)生的英語(yǔ)水平了！學(xué)生也不會(huì)覺得無(wú)聊了，而是激情澎湃地用流利的英語(yǔ)訴說著各自的愿望和幻想，每節(jié)課都成了一個(gè)“思維碰撞”的課堂。
3、從課堂組織的活動(dòng)上看，老師們運(yùn)用的方法有很多，比如利用關(guān)鍵詞讓學(xué)生說出完整的句子，同學(xué)間小對(duì)話，看圖說話，看著關(guān)鍵詞說話等，這些活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，難度符合孩子的外語(yǔ)水平和實(shí)際情況，激發(fā)了孩子的興趣。
4、從每次的評(píng)課中，我更是感慨于他們團(tuán)隊(duì)的凝聚力和他們對(duì)專業(yè)孜孜不倦的畚斗和追求。讓我對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使得我們對(duì)以后的單元設(shè)計(jì)的具體步驟有了明確的指引。我也深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇7
青年教師是教育的未來(lái)和希望，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。本學(xué)期，我與劉鳳偉老師結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)象，在結(jié)對(duì)活動(dòng)中，受益非淺，特總結(jié)如下：
一、以交流活動(dòng)促教學(xué)質(zhì)量
我深深的認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)交流活動(dòng)的意義，因此，本學(xué)期經(jīng)常與劉鳳偉老師保持著密切的聯(lián)系，除了教研與備課進(jìn)行交流合作外，我們還經(jīng)常在其他的一些時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系，如共同探討一些和教育教學(xué)有關(guān)的話題，解決一些彼此存在的教學(xué)中德困惑，我們還彼此互相聽課，共同評(píng)課，通過聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了彼此的業(yè)務(wù)水平。
二、以結(jié)隊(duì)交流促教研活動(dòng)
我們確定了自己的小課題，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，取得初步的研究成效，為本組大課題的研究起到了很好的推動(dòng)作用，成為其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。從結(jié)對(duì)交流活動(dòng)中，通過合作，我切實(shí)感受到了此次活動(dòng)的意義，我們彼此互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，真正發(fā)揮了彼此的聰明才智，是彼此都得到了不同程度的進(jìn)步，我們將把這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去。
三、以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步
除劉老師以外，我還主動(dòng)幫助其他成員進(jìn)步，因?yàn)槲仪袑?shí)認(rèn)識(shí)到集體教研對(duì)大家都有好處，這是彼此共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，因此受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。此外，我利用集體教研時(shí)間，指導(dǎo)教師登陸教育網(wǎng)站，及時(shí)搜集各種教育資料，大大促進(jìn)了教研組的'活動(dòng)質(zhì)量。
四、注重經(jīng)驗(yàn)積累，積極為以后工作做準(zhǔn)備。
我深深認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該把我們從結(jié)對(duì)交流中的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，從而更好的干好以后的工作，所以，我與劉老師經(jīng)常撰寫一些教育隨筆以及論文，彼此交流心得體會(huì)，取得了良好的效果。
在結(jié)對(duì)交流活動(dòng)中，我感覺自己這學(xué)期真是受益匪淺，既學(xué)到了一些知識(shí)，又使彼此都得到了不同程度的提高。我將再接再厲，爭(zhēng)取使這項(xiàng)活動(dòng)以后開展得更好。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇8
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展向wjq同志學(xué)習(xí)的決定》中的文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，從六月起，我校將認(rèn)真開展“學(xué)習(xí)wjq同志先進(jìn)事跡，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，力圖通過活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，號(hào)召教師以良好的工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督
為確保“學(xué)習(xí)wjq同志先進(jìn)事跡，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的順利進(jìn)行，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。一是切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的各項(xiàng)工作，對(duì)活動(dòng)做好檢查督促工作。二是抓好督查指導(dǎo)。及時(shí)對(duì)開展情況進(jìn)行全程督促，推動(dòng)活動(dòng)的深入開展，力圖取得明顯實(shí)效，為構(gòu)建和諧校園做出積極地貢獻(xiàn)。
二、認(rèn)真布署 按步驟有序地開展
接到通知后，校委會(huì)立即召開專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，并結(jié)合實(shí)際，制定了活動(dòng)的時(shí)間，將活動(dòng)分為三個(gè)階段。第一階段：學(xué)習(xí)階段。一是召開動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)《湖北省教育廳關(guān)于開展向wjq同志學(xué)習(xí)》的文件；二是組織學(xué)習(xí)了《xx日?qǐng)?bào)》、《xx日?qǐng)?bào)》以及《xxx報(bào)》上登載的有關(guān)wjq同志的先進(jìn)事跡，觀看了中央電視臺(tái)央視一套播出的《xxx》視頻報(bào)告；三是結(jié)合教育實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)了“大別山師魂”的時(shí)代內(nèi)涵和精神價(jià)值，撰寫心得體會(huì)。第二階段：自查自糾階段。一是校委會(huì)成員召開民主生活會(huì)，查找班子存在問題；二是全體教師對(duì)照wjq同志先進(jìn)事跡，查找自身在思想、工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)、廉潔自律、工作業(yè)績(jī)等方面存在的差距和不足。第三階段：整改落實(shí)階段。認(rèn)真查找自身存在的不守教學(xué)紀(jì)律、道德缺失、責(zé)任意識(shí)淡薄等問題。根據(jù)查找出的問題，深刻反思，認(rèn)真剖析，提出具體整改目標(biāo)和整改措施，認(rèn)真加以整改。
三、強(qiáng)化實(shí)施 達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)要求
通過學(xué)習(xí)wjq同志先進(jìn)事跡，力圖整頓我校的教學(xué)風(fēng)氣，使我校的教師的教學(xué)作風(fēng)有明顯地轉(zhuǎn)變。一是解決在崗不愛崗的問題。通過活動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)工作中存在的不思進(jìn)娶得過且過，在崗不愛崗，放在工作上的心思少，琢磨八小時(shí)之外的心思多，對(duì)教學(xué)要求標(biāo)準(zhǔn)低等問題。大力弘揚(yáng)好學(xué)進(jìn)娶追求卓越的工作作風(fēng)，提高工作熱情。二是努力解決事業(yè)心、責(zé)任感、組織紀(jì)律性不夠的問題。通過活動(dòng)，使廣大教師進(jìn)一步加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高理論業(yè)務(wù)水平，樹立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想，培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的'做人風(fēng)范，養(yǎng)成無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。三是努力解決工作方式方法創(chuàng)新不夠的問題。通過活動(dòng)，按照教育面向現(xiàn)代化的要求，使廣大教師樹立大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。
我們將籍此學(xué)習(xí)為契機(jī)，把通過學(xué)習(xí)wjq同志先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)所得到的收獲、啟示、努力付諸今后的工作中，為我校和諧發(fā)展而努力奮斗。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇9
為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提高幼兒園整體教學(xué)水平，20xx年10月15號(hào)我園開展教師公開課活動(dòng)。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準(zhǔn)備，他們將《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)滲透到活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點(diǎn);精心準(zhǔn)備多種材料;新穎的教學(xué)模式;有趣的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的狀態(tài)，幼兒在快樂的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點(diǎn)、結(jié)合主題教學(xué)選擇了自己的活動(dòng)內(nèi)容。
10月15號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》。根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)，獨(dú)立用身體動(dòng)作表現(xiàn)一位數(shù)，愿意嘗試結(jié)伴用身體探索多種數(shù)字造型，體驗(yàn)用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。
15號(hào)上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。通過探索報(bào)紙的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。體驗(yàn)探索成功的快樂;學(xué)習(xí)與同伴合作，感受合作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。
15號(hào)下午的第一節(jié)活動(dòng)是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。
16號(hào)上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》，活動(dòng)中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則，并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動(dòng)作。
16號(hào)上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》，幼兒練習(xí)行進(jìn)走、攀爬與跳躍發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力，感知游戲的快樂。
16號(hào)下午是中一班張雅楓老師的《護(hù)送蛋寶寶》。孩子們通過闖關(guān)完成任務(wù)：第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節(jié)課寶貝們跟著老師進(jìn)行戶外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護(hù)的非常好，順利、靈活的完成了護(hù)送蛋寶寶任務(wù)，為我們點(diǎn)贊吧。
17號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳前行進(jìn)跳和雙腿分開跳躍的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
17號(hào)上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個(gè)小火車》。通過閱讀繪本故事，讓小朋友們了解飲食習(xí)慣的好處，而且平時(shí)不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長(zhǎng)。
17號(hào)下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運(yùn)水果》，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛煉跳躍能力，并且喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
18號(hào)上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》，幼兒通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，能側(cè)面鉆過不同障礙，增強(qiáng)動(dòng)作靈活性，身體體能得到發(fā)展。
18號(hào)下午是中三班郭慧君老師的《過傘關(guān)》，郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程，孩子們?cè)诤陀陚阃娴倪^程中增強(qiáng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn)，能遵守游戲規(guī)則，在傘不落地的情況下堅(jiān)持完成各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
19號(hào)上午第一節(jié)活動(dòng)是大班張瑩老師的《神奇的`布袋》。活動(dòng)的目標(biāo)是1、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則。2.能夠與同伴合作，東西協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。3.體驗(yàn)布袋游戲帶來(lái)的樂趣。
19號(hào)上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動(dòng)員》，郭老師創(chuàng)設(shè)了運(yùn)輸食物的情景，讓孩子們通過小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù)，孩子們還把運(yùn)輸回家的食物分享給了聽課的老師們，一起感受快樂。
每聽完一節(jié)活動(dòng)，老師們都要針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽評(píng)課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
聽評(píng)課也是教研活動(dòng)，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個(gè)驗(yàn)證理論，指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過程。在聽評(píng)課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教改信息，在執(zhí)教中去運(yùn)用。也可把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù)，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會(huì)有很大的提高。
聽評(píng)課對(duì)開闊教師的視野，激勵(lì)他們上進(jìn)，發(fā)展他們的教學(xué)能力，有著極其重要的作用，能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。
在評(píng)課時(shí)，老師們對(duì)課做出綜合分析。分析過程中，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析問題。要對(duì)教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)諸方面做一分析，分析產(chǎn)生問題的原因。最后提出具體改進(jìn)的意見。這是一個(gè)“診──斷──治”的過程。
一周的輪教活動(dòng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)、提升的腳步不會(huì)停止，我們會(huì)以《指南》為引領(lǐng)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一日活動(dòng)，讓游戲點(diǎn)亮快樂童年。
教師的活動(dòng)總結(jié) 篇10
剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，題材廣泛，深受國(guó)內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。當(dāng)代小學(xué)生可以卡通、漫畫的熏陶下長(zhǎng)大的，對(duì)國(guó)外動(dòng)漫文化知之甚多，而對(duì)于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。因此，如何讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要課題。剪紙的特點(diǎn)是單純、樸實(shí)、線條簡(jiǎn)練、粗健，線條塊面高度結(jié)合，富有裝飾性，有很強(qiáng)的生命力和很高的藝術(shù)價(jià)值。在剪紙實(shí)踐中，運(yùn)用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過程，使學(xué)生從中受到美的熏陶，凈化心靈，又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用，使作品更加美觀，讓學(xué)生創(chuàng)作中享受色彩美的過程，在欣賞中體驗(yàn)剪紙作品的快樂。下面就用我的實(shí)踐和心得體驗(yàn)來(lái)淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中滲透色彩教學(xué)的研究。
一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎(chǔ)
教師的準(zhǔn)備：（1）收集學(xué)生喜愛的民間剪紙作品；（2）刻制、復(fù)制一些兒童題材的剪紙作品，（3）用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣，發(fā)給學(xué)生復(fù)制參考，（4）根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平、接受能力，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)生的準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備剪紙材料：復(fù)寫紙，各種顏色鮮艷的臘光紙、標(biāo)語(yǔ)紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。（2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。（3）協(xié)助老師收集民間剪紙資料。
二、運(yùn)用范例——巧用彩紙點(diǎn)剪紙
范例是直觀教學(xué)的一種有效手段，也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過以各種題材，不同形式，豐富多彩的剪紙作品為范例，引導(dǎo)小學(xué)生仔細(xì)觀察剪紙的特點(diǎn)，再直觀的講解剪紙的特點(diǎn)，形式以及方法和步驟，教師親自示范，然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪，剪刻完畢，再對(duì)照“范例”進(jìn)行檢查。另外，范例的直觀性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力，通過范例，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生去想象，去創(chuàng)造。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對(duì)折再對(duì)折，然后剪出字形在豐滿，筆劃端正的雙喜字；二是把正方形紙對(duì)角折三至四次，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣，打開是圓盤喜字等等，在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后，教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想，在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。除此之外，還可把喜字變形，可方可圓，可長(zhǎng)形等等，還可以在喜字兩邊添加紋樣，如：在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等；再如：又可把喜字中方口變形，變成心形，即“O”叫心心相印喜字。高年級(jí)同學(xué)可以在“喜”上進(jìn)行添花加葉，讓字變樣。同時(shí)，也可以運(yùn)用多種色彩卡紙來(lái)剪紙，剪完可以運(yùn)用繪畫工具進(jìn)行添色；也可以把紙先染色再剪紙，剪出來(lái)的作品五彩繽紛。
三、剪、色結(jié)合——剪出五顏六色紙
剪紙不僅能反映民族特色，而且還能反映現(xiàn)實(shí)生活，抓住現(xiàn)實(shí)生活中最動(dòng)人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象，用夸張、變形的'手法和簡(jiǎn)練的線條，創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細(xì)致人微地描繪事物，但是把剪出的花草和人物進(jìn)行繪畫加工，則剪紙變得五顏六色，栩栩如生。
在剪紙的教學(xué)中，光是單色剪紙，學(xué)生就會(huì)覺得乏味無(wú)趣，甚至討厭剪紙。例如：在輔導(dǎo)小學(xué)生剪“祥和福臨門”的時(shí)候，哪部分應(yīng)剪掉，哪部分應(yīng)連接，剪紙時(shí)應(yīng)注意的問題，以及設(shè)計(jì)圖案中的布局、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品，那這幅作品讓人感覺單調(diào)，無(wú)味。這時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的去想象，去創(chuàng)造，使學(xué)生在感興趣的情況下進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，運(yùn)用水粉顏料上色，剪出五顏六色紙的作品，使剪紙錦上添花，栩栩如生。
四、自我展示——剪紙色彩互滲透
剪紙是造型藝術(shù)，要顯示或增加其美就不得不借重于色彩，何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法，需用色彩之處很多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中，可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法讓剪紙和色彩相互滲透，即當(dāng)學(xué)生完成剪紙作品后，教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設(shè)計(jì)一件黑色毛衣上，貼上紅、黃、藍(lán)三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽”上設(shè)計(jì)一件白背心上，貼上一個(gè)紅色的團(tuán)花，奔馬貼在背包上，窗花“福”“喜”字貼在美術(shù)教室窗戶上，并讓每個(gè)小組派一個(gè)代表講述自己的創(chuàng)作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍(lán)三原色的蝴蝶，使色彩更亮麗，為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感，這類作品的裝飾性強(qiáng)，賦予服裝以活潑、靈動(dòng)；貼在背包上的奔馬，更能體現(xiàn)主人的個(gè)性；而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個(gè)小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。
總之，每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng)意，學(xué)生不僅看到自己剪出的作品，更能在剪紙實(shí)踐中滲透出色彩之美，從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。
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