教研活動總結【薦】
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教研活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研活動總結1
20xx年11月25日，我參加了xx縣初中化學教師的教研活動，短短一個上午，緊張而又充實。
一、聽課的收獲
首先，我們聽了小作中學楊xx老師和實驗中學王連老師的兩節課。兩節課我都有收獲。楊xx老師講的是《碳單質的化學性質》，條理清晰，教態大方，基本功扎實。我印象深的是木炭還原氧化銅的實驗，說實話，這個實驗操作起來比較麻煩，在課上我很少給學生演示，經常是看一下視頻，這樣的`效果肯定不如實驗的效果好，楊老師這種一絲不茍的態度是我要學習的。王xx老師的課上的很實在，很細膩，充分發揮了學生的主體地位，特別是學生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環節，學生的積極性充分調動了起來，這樣的效果是我們追求的。
二、研訓活動的收獲
1、這次的活動是實實在在的
兩節課的評課活動，每位教師都毫無保留的發表自己的見解，改變了以往只說優點不提不足的局面，把自己在教學中的感觸和各位同行分享，真正實現了共同進步。
2、每位老師的狀態是讓我感動的
累是這學期每個老師的最大感觸，但是累并快樂著。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距，這讓我有了奮斗的目標和拼搏的動力。
三、今后奮斗的目標
現在，全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面，我也不會落后。我想辦法，盡人力，和本組教師緊密團結，共同努力，以求在本校現有的基礎上的成績的最大提升。
教研活動總結2
通過10月、11月的聽課活動，我校科學教研活動圓滿完成。本次活動是為了提高教師們的業務水平及積極探索的興趣，促進廣大教師的專業成長，進一步規范課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，互相交流教學經驗，讓教師們一起成長而開展的。現將活動情況總結如下：
此次活動有四位科學老師參與，每位老師任意選上一節課，由評委打分，選出的最高分的老師準備第二次聽課。為了此次活動老師們都積極、認真地對待，無論是教具還是教學設計都精心準備，并取得了不錯的成績。比如王道江老師上的六年級科學《讓生活充滿陽光》，在新授時，教師帶來許多實驗儀器，并在學生面前熟練的操作，讓學生看到了有關光的很多奧妙之處，這大大提高了學生的學習興趣。三年級孫偉老師和四年級吳秀云老師的課上也有不上亮點，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切和藹，大大拉近了與學生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經過第一環節王道江老師獲得了第一，上了第二次課，讓大家又獲得了一個交流學習的機會。
當然每堂課并不是那么完美無缺，一些共病也是不容忽視的.。一些問題設計太瑣碎，教師語言羅嗦，不利于學生進行有效的思考，一堂課下來，教師非常的辛苦，學生卻很清閑。建議教師要明確教師目標，找到教學難點的突破辦法，做到思路清晰，調動起學生學習的積極性，問題設計要少而精，能使學生產生認知沖突，從而根據已有的知識經驗去思考，使課堂變為學生思維的課堂，讓學生跟著老師思考，老師跟著學生思考。
提供探索的時空不足，學生的體驗不夠深入。學生的學習不是教師傳授的結果，而是要通過親歷，與學習環境交互作用才能實現。因此教學過程要立足于學生的發展，不是蜻蜓點水，而是春雨潤物，扎實引導學生探究，提供廣闊的時空，讓學生在體驗中學習，給足思考的時間，得以暴露其思考的過程。
課堂教學的目的不僅僅是驗收通過，而是為進一步推進高效課堂的構建，促進教師扎實地研究課堂，特別是廣大農村教師能切實參與課堂教學改革，理解實踐教學策略，在以后的的教學中我們會繼續探究繼續努力真正上好每一節課。
教研活動總結3
為了讓素質教育真正走進課堂，把校本教研活動作為教學工作的突破口和重中之中，本學期重點圍繞教師專業素質提升和提高45分鐘課堂效率重點工作展開活動，研訓一體，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，努力提升教師的專業素質，改善課堂面貌，提高教育教學質量，讓課堂成為師生共同成長的地方。
1、組織學習，更新觀念
圍繞學校的中心工作，制定校本培訓的計劃，確定學習的主題。圍繞主題，聘請專家和學校主管人員對教師進行培訓，使教師不斷地更新觀念，在新理念的引領下，有效地開展研究。開展《深刻領會新課標引領課改再出發》的課改沙龍活動，活動分為理論篇、論壇篇、實踐篇、反思篇，以此為契機提升教師教研意識和能力。舉辦的由局領導和兄弟校領導共同參加的論壇活動，激發教師學習的熱情，請本校參加市級培訓老師將學習后的體會與實踐的點滴收獲與教師分享，教師在交流中共同提高。組織教研組開展特色主題教研活動，各學科組圍繞期中考試的數據分析，制定下一階段的課堂教學要求，圍繞新課標的學習開展以學科組為陣地的論壇活動，結合學校的工作重點，開展學案編寫的交流。
2、實踐探索，提升能力
圍繞“讓學生在自信、自律中健康成長”的辦學理念，開展“高效課堂”的研究，各學科組圍繞本組的子課題開展活動，從教材分析、教學設計、教學實施、教學反饋等環節開展了教材解讀、課前說課、
編寫學案、同課異構、課例分析等校本教研活動，人人參與，在教研中不斷地研究探索，交流合作、取長補短、共同提高。
本學期組織教師做課50節，在實踐中探索提高課堂效率的途徑，組織6名教師參加區百節創新優秀課評比，有三名教師順利通過理論考核和說課的'篩選進入借班上課環節。三名教師參加國六協作體的中期成果匯報的做課活動，其中王海俊老師還在匯報會上做公開課展示。一名教師做區級展示課。九年級畢業班的家長開放日、教學展示日，邀請學生家長走進課堂，參與教學活動，使家長了解學校的課堂教學活動，了解孩子的學習狀況，共同見證孩子的成長，拉近家長、教師、學生之間的距離，真誠地聽取家長對教學的建議，促進學校教學工作。教學展示日邀請教研員、兄弟校教師走進課堂，以此為載體促進備課組教師之間的交流。半天開放日、展示日活動涉及學科較多，有力促進備課組的活動，課前的說課活動，使教師有機會在同課異構中不斷調整自己的教學，聽課評課使教師在同伴的幫助下尋找教學中長處與不足，以便進一步改進課堂教學。教研員、專家、名師、兄弟校老師的課后研討，為教師提供寶貴的學習機會，為今后的教學實踐夯實基礎。總之教學開放日活動不僅為教師提供展示自己教學成果的舞臺，也使教師的研究有引領，通過實踐豐富教師的經驗，使高效課堂的研究具有實效性。
3、培養骨干，以點帶面
本學期開展校級學科帶頭人的評選活動，結合48中學科帶頭人的評選條件和學校的實際，組織學科組長和老師參加此項工作，并結
合評選開展校級公開課活動，以此形成關注課堂，積極實踐的氛圍，讓骨干教師發揮作用，推動學校教研實效，最終提升教學質量。
4、提煉反思，理論提升
組織教師開展學案編寫、教學案例的撰寫活動，進行學案的編寫、案例撰寫的培訓，組織教師開展學案交流活動，后期將開展學案征集活動并將匯集成冊，為今后教師間的學習交流搭建平臺。
課堂的高質高效功在課前，力在課上，思在課后。讓我們在實踐中不斷地中積累、反思，讓課改的春風浸潤課堂，讓課堂成為師生共同成長的樂園。
教研活動總結4
為進一步深化我校教改教研工作，扎實推進基礎教育課程改革，切實轉變教師的教育觀念，深化課堂教學改革，全面提高我校教育教學質量和辦學水平，本年度我校全體教師同心同德，真抓實干，教學成績有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收。現將本年度教研活動情況總結如下；
1、加強領導，落實教研活動領導機構。
在教研活動中，我校成立了以校長為組長，教導處、教研室、教研組長組成的教研活動領導小組。制定了學校教研活動實施方案，并以教研小組的活動為中心，帶動全體教師認認真真、扎扎實實地開展活動教研活動。
2、認真落實課程改革，探索新課程標準的教學方法。
在新課程實施過程中，我校堅持邊實踐邊探索邊總結的原則，并把課改工作作為在學校工作的重點之一。積極鼓勵教師改變傳統的教育教學方法，要求教師的教學過程中突出學生的主體地位，由向學生傳授知識向培訓學生的動手能力、創新能力轉變，要求教師在教學過程中，營造一種平等的、民主的課堂教學氣氛，積極地引導學生自己去分析、理解，進而發現問題，教師同學生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學方法作為評價一個教師課堂教學有沒有進行課改的.標準之一。
3、抓好新課標培訓，深入學習課改理論，確保教改扎實推進
在教研活動中，我校全體教師進一步加強了課改理論的學習，重點學習新課程改革的基礎理論；并撰寫了心得體會和論文，收到了良好的效果。
4、聯系本校實際，制訂出了適應新課改要求的校本培訓計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學如何加強課改，采取有力措施，進行了教師培訓，使每個教師在新課改實踐中，理論聯系實際，切實更新教育教學觀念，轉變教與學的評價方式，形成了人人爭當校骨干教師的良好局面充分調動了廣大教職員工的積極性。
5、加強課改經驗總結，全面提高育人質量。
在本年度教研活動中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優質教案，人人參加說課、評課、上教研課，把教研活動推向高潮。在這次教研活動中教師撰寫課改論文、教學案例、教學反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。
在教研月期間，我們在教學方法、教學手段、校本課程的開發方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評價教師的課堂教學、評價課堂教學效果、評價學生的學習結果等方面的探索還做得不夠。
今后工作的重點
1、繼續探索和制定教與學的評價體系；
2、進一步開展校本培訓，加強教師間的學習和交流，提高教師的素質，尤其是各科教師的能力培訓；
教研活動總結5
針對這次如何開展作文教學為主題的教研活動，我們二年級語文組根據低年級學生的實際學習情況，踏踏實實貫徹學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及看圖寫話教學質量、提高學生看圖寫話水平為目的，圓滿地完成了本次的教學教研工作，現總結如下：
循序漸進的抓好學生的寫話教學，爭取讓學生都有話可說，有話可寫，讓學生都喜歡寫話，把自己要說的話說出來、說出來。
1、選取學生感興趣的圖片，精心設計活動內容，采取一看、二說、三寫的方法，進行學生的寫話訓練。一看，就是通過直觀，讓學生清楚了解這張圖片內容，給“說”打下良好的基礎。二說，通過學生按順序說清圖片內容，發展學生的思維能力和語言表達能力，為“寫”做好鋪墊。三寫，通過學生看、說，寫出比較通順、完整的小練筆，達到看圖寫話的目的。
2、寫話訓練要從句子開始，要求學生能寫三五句通順的話，并且要求學生把當天學的好的詞語造句，在教學過程中滲透標點的用法。從培養學生說話開始，造句之前可以先讓學生說說，然后再讓學生動筆去寫。
3、寫話教學在于培養學生的興趣和自信心，要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書和適于學生讀的課外書，增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，為寫話打好基礎。
經過本次教研，我們二年級語文組的年青教師認真向本組有經驗的梁老師和郭老師請教，虛心學習，受益頗多，雖然我們也有困難和不足，例如對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養的`提高關注不夠。不過我們相信，只要我們肯努力，踏踏實實做好寫話教學工作，本組工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
20xx秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。現將本次教研活動總結如下：
一、教學現狀初探
為了做好我片區的教研活動，提高我片區品德的教學質量，我上任后對我片區及其他的地方的教學現狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發現，由于很多因素，現在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅持實事求是的科學工作態度，針對以上不良教學現狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市里好的教學技能送到鄉下，實現資源共享，實施教育的城鄉統籌發展，帶動我東山片區的教育發展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環節：首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節課，教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后，開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。
通過本次活動，讓東山片區的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
三、教研活動的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動會做得越來越出色的。
教研活動總結6
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及 135教學模式 為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，扎扎實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，繼續營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。
一、進一步規范和落實教學常規管理，提高課堂效率
1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以 135教學模式 為指導，正確把握三維目標，確立 135模式下的閱讀教學 為專題研究目標，以提高研究的實效性。
2.進一步完善備課。做到 三備 ，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，倡導語文教師細讀文本，深入淺出。
3.努力上好每一節家常課。切實落實 135教學模式 于日常課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。
4.用心對待每一次作業：作業精設計，體現 輕負荷，高質量 的教學思想;作業細批改，規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5.盡心輔導每一個學生：努力做好學生補缺補差的工作，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
二、以 135模式 為契機開展校本教研，提高教學實效
組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進 135教學模式 ，改革課堂教學方式，促進師生發展。
1.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
6.講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
所做工作總結如下：
九月份
1.9月5日，制定語文教研組計劃。
2.9月16日到x參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。
3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。xxx六位老師分別執教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4.9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會議室，認真聆聽省特級教師xxx、縣語文教研員xxx老師的點評。
5.一年級新生在xx四位語文教師兼班主任的指導下，認真學習《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。
6.9月22日、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業的青年教師課堂展示活動，聆聽了語文xx老師執教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風格各異的語文閱讀教學，并聆聽了x市名師xx老師的現場點評，再次明了 135模式 的閱讀教學。
7.9月28日，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣 閱讀試題現場限時比賽 ，3人獲一等獎，1人獲二等獎。
等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學生參加配樂詩歌朗誦比賽，五六年級學生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。
9.全體語文教師積極組織一至六年級學生參與xx省 三行詩 征文比賽，送出參賽詩歌百余首。
十月份
1.同年級組教師推門聽課.
2.開展主題活動 優化作業設計，提高教育教學質量 。(作業設計包括：預習作業、課堂練習、課后提升，及時反饋)
3.各年級組繼續探討學習 135教學模式 ，年級組互相開課、觀摩。
4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認真聆聽了xx老師執教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對 135模式 的閱讀教學有了更深的認識。
5.10月12日，鄭x兩位語文教研組長聽新進教師xxx老師執教《一去二三里》，為其語文課堂進行把脈號診。
6.教導處安排期中語文教學工作大檢查.
十一月份
1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行，全體語文教師認真觀摩了xx老師執教的《 精彩極了 和 糟糕透了 》《金色的腳印》《那片綠綠的'爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節異彩紛呈的閱讀教學，聆聽了市名師xx老師的專題點評。
2.11月23日，教研組長程x再次聽新教師xx的閱讀教學《雨點兒》，為其指點迷津。
3.11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文教師認真聆聽xx、xx校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發。
老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學科命題大賽。
5.全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山 三行詩 征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。
十二月份
1.12月1日，教研組長程x三進xxx的語文課堂，聽她執教閱讀教學《雨點兒》，指點其語文教學。
2.12月5日，xx省中小學教師專業發展培訓 遠程培訓項目 專家在我身邊 輔導活動在我校舉行，教研組長xx老師執教了一年級習作觀摩教學《句子王國》，受到老師們的一致好評。
來自xx的教育專家袁x與x縣參加遠程培訓的教師面對面 了解教師們的實際需求、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓感言、總結改革成果。
在活動中，袁x給四年級的小學生們上了一節寫作課 《如何把 我愛讀書 寫具體》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發學生們在寫作時的創造性思維和能力，學生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課結束后，袁志勇還對授課內容進行了點評，對現場參訓老師提出的問題做出了解答，并做了 語文有效教學 的專題講座。
3.12月7日，新進教師xx進行語文公開教學，執教《雨點兒》一文。
4.12月11日，在杭州舉行的 我愛祖國 全省故事大王的決賽中，我校六(x)班的xxx同學獲少年組一等獎。
5.各年級組教師制訂復習計劃。
6.期末語文教學工作大檢查。
7.期末教學質量監測及分析。
8.教研組、備課組交流總結。
一月份
1.積極迎接期末考。
2.以年級組為單位，布置寒假作業。
教研活動總結7
因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作進行總結：
一、加強學習，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。
本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思、從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思、在反思中提取經驗、確立目標。
二、開展課題研究，摸索教育經驗
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中。
每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。
每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優化一日活動，落實教學安排
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。
四、精心組織大型活動，增強宣傳力度
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的'英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；注意新教材的學習和目標的確定、落實；加強對教師技能、技巧的培訓；摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
教研活動總結8
我校本期學校品德工作更加重視與學生的生活及已有經驗緊密聯系，以學生的生活情境為教學切入點，關注學生的興趣與愛好，使教學從學生的生活取材，再去指導學生的生活。全組教師認真學習、團結合作，在教育教學中全面實施素質教育，使我校的品德教學工作邁上了新的臺階。下面從以下幾方面進行總結：
一、重視理論學習，抓好集體備課。
我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學習教育科研理論,將新《課標》精神融入教學實踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。我組教師都積極的投身于教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學工作，同時認真寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文，呈現出積極向上的良好風氣。
二、落實教學常規，提高課堂實效。
我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的'，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎扎實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂
的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準備到課堂表現甚至課后的作業，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不茍的態度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了——他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，并在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。現在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什么時候上品德呀？
三、重視學科整合，豐富課內外活動的內涵。
建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學科慣性，而走向以學生發展為本的人性化設計的關鍵，也是落實品德課教學效果的有效途徑之一。
在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學生自主收集的基礎上和各科老師們的協商：在科學課上認識四大發明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術課上認識盛唐時期的書法藝術。通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。
總之，我組教師立足現在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學校品德課的教學質量，使我們的學校品德教育工作將在全面育人的過程中，發揮其更大的作用。
教研活動總結9
能夠加入”xx名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會認真學習，完成各項學習任務，不斷提高專業技能，促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。
一、 指導思想
依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。
二、 詳細工作計劃及措施
1、 加強業務理論學習，利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的`教育教學專著，并撰寫讀書心得。
2、 積極承擔公開課任務，本年度承擔校級公開課至少1節，并多聽名師課堂及名師工作室
各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。
3、 積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。
4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的網絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。
教研活動總結10
“教而不研則愚，研而不教則虛。”教乃研之基礎，研乃教之利器。為了培養教師教學理念，提高教師專業素養，同時發揮教研的力量，給教師們一個互相交流討論，展示教師自我風采的舞臺，11月4日數學組在錄播教室組織開展了“數學課堂組織”為主題的教研活動。
數學教師洪峰雨老師通過數個電影片段對“數學課堂如何高效組織”作了提綱挈領的分析，提出了以下幾個維度：
1.《咯咯老師》：你是否真的愿意成為一名教師？
“普通的老師只會教書，優秀的老師會教你做人，而偉大的老師則會讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說，她之所以夢想想當老師，是因為小時候在其他老師都不喜歡她時，校長卻給了她天大的鼓勵，她也想成為校長一樣的人，校長是一個偉大的老師，他的鼓勵影響著女主人公的`一生。
2.《可愛的你》：面對教育現狀無力時，該何去何從？
這片段展示了學生在校出現考試焦慮的情況，教師在和學生家長進行積極溝通時，家長的不理解，又該如何良好地解決？
3.《老師好》：課堂規矩在前，內容在后。
沒有規矩，不成方圓。教師必須既管教又管導，嚴格管理課堂紀律，這不但能為提高教學內容質量，而且還能對學生的行為習慣產生潛移默化的良好影響。
4.《蒙娜麗莎的微笑》：拒絕照本宣科，了解學情。
隨著教育信息化2.0時代的到來，科技教育正在快速發展，教育創新也成了熱點話題，傳統式的灌輸知識和信息不斷出現弊端，引發社會思考。作為園丁的教師擔任著偉大的教育責任，更需要教師在備課時，應多方面地了解學生已有知識和生活經驗，精心設計好每一堂課，給予學生多樣的課堂體驗。
觀影結束后，洪老師總結了幾條管理好數學課堂組織的好辦法：
1.將管理權交給班干部，實行分層管理和獎懲制度。
2.當課堂不安靜，嚴抓紀律。
3.個別學生個別對待，做到因材施教。
4.認真備課，盡可能地設計好每一堂課。
5.課堂組織盡可能多元化，思考在前，游戲在后。
此次教研不僅為教師交流探討創造了機會，也對新進教師教育思想轉變和專業水平的提高起到了一定的啟迪作用。“教無涯，研不止”，教和研是教學的雙翼，只要有教學,就會有問題,就需要進行研究，我們在研討中進步，我們在研討中成長!讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，愿我們的教學和諧而充滿生機！
教研活動總結11
一、指導思想
xx名師工作室將根據成華區教育局關于名師工作任務的文件精神和要求針對美術學科的具體情況，結合即將成立的美術工作室和自身教學專業優勢，以及我區中小學美術美術教師現狀與實際情況，積極發揮名師的示范帶頭和引領輻射作用，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力，立足本區教師應有的各項專業特長，以點帶面的輻射于全區的美術教學，讓課題與教學、課題與學生的繪畫活動相輔相成，使整個成華的美術教學上個嶄新的臺階。
二、成員構成
本工作室由以下成員組成：
周xx、歐xx、蒲xx、張xx、許xx、李xx、包xx、湯xx、張xx、舒xx、沈xx、龐xx、郭xx、楊xx
三、主要工作
（一）、師德方面
全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，加強自身師德師風建設，認真履行教師職責和教師職業道德，進一步提高自身師德修養；教書育人，關愛學生，熱愛教育事業。
（二）、培養指導、輻射引領
工作室在區教育局和區名師工作站的帶領下，每學期指導骨干教師或青年教師。包括教材研讀、聽課、評課、指導上課和賽課等。建名師博客，把指導名師后備人選工作中的議課評課、教育科研、教育教學反思、書目推薦等均通過名師博客實現網絡共享，更進一步發揮名師引領作用。
1、課題研究
提高美術教師“研”與“寫”的能力，爭取區一級的課題研究、立項。現有全國課題兩個，市級一個，以名師負責的課題研究為主，以兩人小組合作的形式展開研究與實踐活動，并及時溝通和交流。
推廣自己致力于二十多年的教學研究如:剪紙、版畫、線藝等教學藝術形式創作，與學員交流再創新高。
名師與每位研修教師之間進行做到相互了解、相互學習，在名師的引領下，每位研修教師須根據自身特點制定出相應的'發展規劃和具體措施，并在工作室的統一協調和管理下展開工作。
積極完成好區課題《巖彩畫的實踐與研究》相關工作。
2、課堂教學
以工作室為龍頭，以優質學校為資源，一幫一接對子。
每學期指定工作室成員進行專題培訓講座一次，開設優質課一節，觀摩省內外教師講課不少于兩節。
校本、培訓、遠程有機結合。
工作室成員之間經常性地開展聽課、評課等互動交流活動。
3、學科競賽
充分利用我省名優教師、專家資源，提升工作室研修教師素養。
本年度工作重心仍然是指導工作室研修教師認真參加各級藝術節、論文及賽課比賽活動，積極抓好培訓，爭取工作室研修教師人人取得好成績。
4、教師基本功
美術教師的基本技能就是戰士的武器。在平日里，我們就要求教師經常做到練筆練手，每期有計劃有組織、開展教師專業技能練兵活動，常抓不懈。
調動優質資源，聘請專家指導。并形成有固定時間、固定地點的良好學習氛圍。
每期組織安排一次外出采風，充分提高美術教師的審美水平。
四、本學年主要工作安排
（一）、常規活動
工作室常規活動時間為星期三下午2點至5點，間周一次。
工作室嚴格活動考勤。
（二）、時間、內容安排
20xx年9月
9月23日：認真制定本工作室工作計劃，準確定位，明晰目標，討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度。
xxxx年10月
10月14日：聘請知名畫家到工作室進行專題指導。
10月22日：承擔“國培計劃”任務，對來訪的教師進行課堂展示與巖彩畫教學指導。
10月底：組織工作室成員外出采風學習。
20xx年11月
邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
20xx年12月
檢查課題研究、課堂教學、教師個人創作的落實情況。
結合成員個人學習情況，寫質量分析報告和總結今后的改進意見。
召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。
制定假期學習計劃。
教研活動總結12
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
10月初，組織本組教師刊出了一期質量較高的以“新課程改革”“校本教研”為主要內容的教研專刊。專刊的'刊出，使教師得到了一次學習的機會，提高了對“新課程改革”教學理念的認識。２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過探討課，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。使教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每周配合教導處，對教師的“備、講、輔、改、考、聽、研”等常規工作進行定時和不定時抽查。每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
經常深入課堂聽老師上課，與他們一起學習總結每一節課的成敗得失，探討教法和學法。
四、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量。
結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
教研活動總結13
一．初中教學組是個團結的集體。全組共15人，每周五下午第1、2節課是我們組的教研活動時間，大家準時到場，積極討論，教研組會議氣氛熱烈，內容充實，有評課，有研討課題，有講座，有傳達教研室工作安排，有討論教材等內容。
二．集體備課按時完成。初一備課組長袁泉，初二備課組長馮嬌，初三備課組長林玲各盡其責，認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，上課時互相聽課，共同進步。一章結束后，共同商討出測試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，再補漏。平時認真備課，有日期、有重點、目標、難點、課型等過程、小結、板書、教后感也寫得很好，認真批改作業，批改同步，一課一閱，作業中有日期、等級、二次批改，要求學生訂正，老師及時批改，能利用習題課對作業中存在的問題及時反饋。
三．培養新教師也是組內活動的一個重點，校領導和組內其他老師在新教師的培養上也做了很多。在新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗，在評課過程中大家積極發言踴躍，毫不保留的指出授課老師的`優點和個人不同的看法和建議，真正做到讓新老師有所收獲，能通過一次公開課收獲滿滿。
四．校級交流活動情況。本學期課題《微課與數學教學的有效整合》結題聘請了原市教研員唐羊和教院附中副校長俞麗芳來指導工作。還派林金土、陳棟、林豐、包靈等老師參加省級聽課學習和其它教師一起聽課、評課，互相學習，互相交流，取長補短，另外還派林玲和袁泉老師參加省級講座學習并回來和我們交流學習，大家都受益匪淺。
五．我們老師不僅注意上好每一堂課，還堅持課后輔導。認真批改學生作業，從學生作業中發現問題，針對問題進行個別輔導。開展豐富多彩的課外活動，讓學生的數學學習從課內有效果地延伸到課外。開展數學競賽活動，有效地激發了績優生的學習興趣。一年來，通過全體老師的努力，我校學生學習數學的興趣、數學素養、數學成績均有了不少提高。教師間相互聽課，相互學習，相互幫助，共同提高。每位教師都上了一堂公開課，其他的所有數學老師參與聽課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。提倡教師做教學案例研究。通過這些活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。一年來，我校老師的業務水平都有了一定的提高。
總之，初中數學組是個團結、奮進的小組，組內人員個個認真、踏實，忘我工作，但也還存在不足，理論水平還需進一步提高，撰寫論文的質量上還需加強。
教研活動總結14
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教研活動計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量。
一、與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的.唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過示范課、公開課教學等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。通過教研活動收到了良好的教學效果。使教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
結合我校工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過各種教研活動的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。協助教務處繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，又對各個年級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。
本學期，圍繞教研重點，我組教師通過上示范課、公開課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通。學校語文教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以后還將在教學科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
教研活動總結15
立足園本語言特色，開展豐富的教科研活動
—— 小班教研組特色總結
我園堅持以教科研為先導，全面提高幼兒園的保教工作質量。在園領導的關心與幫助下，小班教研組的全體教師團結一心，積極開展教科研工作，先后開展了《3-6歲在園幼兒語言發展指導方法和途徑的探索》《王俊英語言、數學驗證》、《幼兒關愛教育的研究》、《幼兒快樂發展課程》等課題的研究。在研究過程中我們堅持理論學習和教學實踐相結合的研究模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，深入開展教研活動，取得了一定的經驗和成績，促進園所保教工作質量的提高，收到了良好的效果。
一、教研組情況介紹
小班教研組共有8人，其中幼教高級教師3人，幼教一級教師4人，區級骨干教師2人。為了更好的提高自身的專業水平、理論水平，教師不斷進行學歷進修，全部達到幼教大專學歷，其中1人已經本科畢業，5人正在進修學前教育本科。教研組長是幼教高級教師、區級骨干教師，一直擔任一線的教育教學工作，積累了大量的教學經驗，有較強的教科研能力。
二、加強教科研的組織管理、提高教師教科研的積極性。
(一)加強制度管理，規范教科研工作
我園逐步完善了各種教研制度如：《教科研工作制度》、《教科研工作職責》《教研組長工作常規》、《教科研獎勵制度》、《教科研檔案管理制度》《教科研成果積累與轉化制度》等等，為各教研組科學、規范的開展工作打了堅實的基礎，特別是我園一直將教科研工作與各項考核、骨干教師評選、職稱評定緊密結合，強化了教師的教科研意識，調動了教師的積極性，促使我園教科研質量穩步提高。
（二）領導積極參加教科研工作，創設良好的研究環境，調動教師研究的積極性
園領導非常重視教科研工作，給予了充分的時間保障和物質保障，建立了校園網為教師搜集相關的資料、相互交流教研成果，提供了極大的便利條件。園領導還定期參加教研組活動，對活動中出現的問題及時提出有效的解決方案。教師是教科研工作的主體，每個教師都渴望被尊重，都渴望發展，只有保證教師的主體地位，才能充分調動教師的積極性，因此在活動過程中，教研組長認真聽取教師的合理化建議，從目標的制定、到具體的措施、內容再到逐次的活動安排等都與教師充分討論、協商，尊重每位教師的想法，營造了良好的研究氣氛，確立了教研員在教研活動中的主體地位，大大調動了教研員的主動性、積極性。
三、開展豐富多彩的'教科研活動，提高教科研工作的實效性。
教研組結合不同的研究內容，開展了豐富的教研活動，教研組先后開展了研討、競賽、評比、觀摩、評優課、制作展板等多種形式的教研活動。教師通過反復的觀摩研討語言活動
的組織與指導，確立了故事、兒歌、語言游戲的教學模式，為突顯我園的語言特色打下了堅實的基礎。教師們在不斷的反思、討論、爭辯的過程中，進一步提高了自身的語言水平和專業理論水平、反思能力，促進了教育質量的提高。通過各種展示活動，如養成教育成果展示活動、語言教學組織的展示活動，大大促進了教師的研究熱情，提高了教師總結、積累的能力，幫助教師梳理自己的研究思路，總結研究經驗，為今后的研究工作打下基礎。通過參與式的學習活動，提高了語言組織能力，促進教師之間的相互交流、相互合作，提高了教研組的凝聚力。
四、以園所保教特色為依托，深入開展教育研究，提高了教研組的教研水平。
我園是以語言為特色的幼兒園，為了使我園特色更加突出，促進幼兒口語表達能力的提高，我們先后開展了以下研究：
教研組首先開展了《通過游戲化的語言活動，培養幼兒良好的語言習慣》的研究，三個小班結合本班的實際情況，進行了教學實踐、嘗試，不斷摸索總結好的經驗，以游戲化的語言活動入手，培養幼兒良好的語言習慣的形成。三個小班分別選擇了三種不同類型的語言活動進行嘗試、實踐，“聽說游戲”，“游戲化的兒歌”“游戲化的故事”等語言活動進行研究實踐，教師總結出三種教學活動的組織形式，提高了教師的教學水平。
在研究過程中，教師意識到游戲化的語言環境，能夠促進幼兒良好的語言習慣的形成。 接下來我們開展了《通過創設游戲化的語言環境，培養幼兒良好的語言習慣》研究。教師通過創設游戲化情景，研究游戲化的口吻（游戲語言）、角色的扮演，用游戲的形式培養幼兒良好的語言習慣，使幼兒養成了敢說、喜歡說的良好習慣。
家長對幼兒語言發展的作用是非常重要的，為此我們小班教研組開展了《通過現代信息技術的家園聯系，促進幼兒良好語言習慣的形成》的研究，在幼兒園現代信息技術的支持下，小班教研組利用網上聯系，密切與家長進行交流，共同為每個幼兒量身制定語言發展計劃，通過各種方式，讓家長了解語言目標、幼兒語言發展特點、語言發展策略等等，并適時的為家長出謀劃策，確實提高了家長的教育技巧，促進了幼兒語言的發展。
隨著研究的不斷深化，制定園本語言課程的事項已經成為我們的重點工作，所以從去年開始，我們對《小班園本語言目標、內容、策略的適宜性》進行了研究，教研組結合小班幼兒語言發展特點和現狀首先制定了發展的總目標，并進行了層層分解。接下來我們又結合每個目標研究其關鍵策略和相關的教育活動內容。通過逐層制定目標，討論策略，教師的目標意識加強了，教師的目標層次更清楚了，園本課程也已經也已初見雛形。
教研組通過以上的教研活動，教師的教研意識明顯加強，教研組的教研水平明顯提高，教師能夠發現工作中的問題，分析問題并能夠進行有效的解決。以上的研究，都是教師們在
研究的過程中，不斷的發現研究過程中存在的相關問題， 分析問題的成因，并尋找解決問題的切入點，確定研究題目，層層深入開展研究。另外教師在研究過程中，逐步學習了相關的研究方法，能夠根據目標，制定適宜的活動方案，同時結合研究的內容學習設計調查問卷和測查問題。例如：過去教師對設計測查問卷很陌生，不知如何去設計內容，選擇測查方法及測查工具， 伴隨著研究的深入，教師們已經能比較好的制定測查問卷、調查問卷等等，研究能力得到了較大的提高
五、總結教研成果，碩果累累。
每位教師結合自己的實踐經驗，通過多種形式進行交流并歸納出有價值的途徑方法。精心總結整理案例， 教研組市級獲獎論文4篇；區級獲獎論文20多篇，教育經驗成果交流分別在《快樂與發展》、《教育文苑》、《園刊》刊登；參加市區級競賽評比活動22名獲獎、承擔市區級觀摩50余節、指導培訓昌平幼教系統教師30余人，搜集整理了教育經驗、總結、案例10余篇，并創編了多首兒歌和故事，取得了較好的成績。
一份耕耘，一份收獲，每項研究的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出。在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，不斷提高教科研水平，把我園的教科研水平提高到一個新的臺階。
昌平區教工幼兒園小班教研組
執筆人：王翠珍
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