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中學化學教研活動總結范文
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的中學化學教研活動總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學化學教研活動總結范文1
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業化成長，根據學校寒假工作安排，化學組教師中開展了以“學習生本、創造發展”為主題的讀書活動，老師們積極響應，認真讀書，寫好讀書筆記和讀書心得，取得了很好的效果。下面是我的總結：
一.宣傳發動，明確讀書活動目的。
本次活動主要以兩本書為主，一本是華南師范大學郭思樂教授的《天縱之教——生本教育隨筆》，另一本是教育專家馮恩洪的著作《創造適合學生的教育》，首選我們組做好讀書的宣傳發動工作，營造讀書氛圍，讓廣大教師認識到從優秀作品中汲取營養、開闊視野、豐富知識、提升品位的意識，從而提高教師的讀書熱情。
二.制定計劃、合理組織。
為了確保此次讀書活動開展得有效、深入，教研組制定了詳細的讀書計劃，以年級組為單位組成讀書小組，各年級年級組長為負責人，落實責任，分配任務，負責本小組老師讀書活動的開展，并經常開展交流，撰寫讀書筆記和讀書心得，定期組織本組教師交流研討讀書心得。
三.及時總結，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。各讀書小組讀書活動進行了全面總結，老師們結合平時的教學活動寫出了深有見地的讀書心得，并上傳到校園網絡平臺，有4片讀書筆記獲推薦為本組的優秀讀書心得，老師們都表示兩本書都是從學生角度出發，研究如何實施學生更好學的課堂教學，也適時地投入到課堂教學的時間中，獲得了比較好的成效，特別是高三年級組課堂教學在歷次教學調研中獲得了很好的'評價。
讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教師持續地投入極大的熱情。今后，我們將在學校的組織下進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，完善更合理的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
中學化學教研活動總結范文2
在新課程改革的浪潮中，我國31中學積極開展校本教研活動。通過校本教研活動的開展，我們化學組的全體教師在教育理論和教學實踐中都取得了特殊的成績。相信校本教材的編寫一定會給我們的學校、老師，尤其是學生帶來非凡的影響！
首先，在這次活動中，我們化學組的每一位老師都舉辦了一個研討會，我們組互相聽課，互相評價。在課堂評價中，坦誠自己的想法，表達自己的觀點，深入分析每節課，討論如何根據教師的個性特點更好地反映新課程改革的教育教學理念，指出未來課堂教學應發揚的特點和應改進的問題。
學校研討會結束后，我們化學組的研討會一直伴隨著我們的教學。教材新，我們的'要求也新。每節課前，個人首先要發現更多的問題，在準備時提出，我們一起討論，提出解決方案，形成一定的想法。在課堂上，很多人聽同樣的課例，聽完后立即再次討論，隨時隨地思考什么方法適合自己班的學生。我們實現了教學準備的一致性，從而使每一位教師通過研討會的形式，在教育教學上取得了質的飛躍。
其次，我校以名師和骨干教師帶動全校的教育教學活動，組織教師觀察名師和骨干教師的示范課程，從中吸取精華，與每個人的教育教學進行比較和結合，取長補短，提高教育教學水平。在小組和學校相互學習的基礎上，我們的化學小組也認真地向其他學校的同行學習。每次我們在城市組織的教學和研究活動，我們都認真積極地參與其中。在學校經費困難的情況下，我們組的老師也多次到其他地方和學校學習，并帶回寶貴的經驗與大家分享。比如高三老師去大連學習回來，在教研組活動中向全組介紹聽課經歷。去年，臧曉軍老師去哈爾濱上課時，帶回光盤，組織全組老師觀看，讓我們全組老師耳目一新，受益匪淺。
然后是我校開展的校本教研活動，注重集體備課，加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全過程研究，認真討論各教學環節，優化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。根據校本教研制度的要求，在集體備課時間，學校領導深入其中，與我們一起學習討論，加強備課指導。我們努力實現從體現“三新”（即新手段、新方法、新思路）到創建“三級”（即學生、教材、教學法），再到堅持四個原則（即主體原則、綜合原則、綜合原則和創造性原則）。
在長期的教學工作中，化學小組一直是一個非常團結和向上的集體。無論什么時候，每個人都有幫助，每個人的事情都是每個人的事情。公開課就是這樣，一個人在舞臺上，整個小組護送，一節課的成功真的是化學小組所有教師智慧的結晶。
特別是對于一節課的不同處理，我們通常會討論很多次，但作為一門公開課，我仍然需要嚴謹細致。我們提出了一個以上的公開課形式，讓不同風格的教師適應不同的學生，找到正確的切入點，更好地關注課堂，提高課堂效率，找到適合不同學生的教學方法，真正根據學生的才能進行教學。
以上是我們化學教學研究小組在校本教學研究活動中的經驗和感受。在今后的教學活動中，我們化學小組的所有教師都必須更加努力地學習，取得更多更新的教學研究成果，使我們的教學更適合我們的學生！
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