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小手拉大手活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的小手拉大手活動總結，希望對大家有所幫助。
小手拉大手活動總結1
為期一周的第四屆橙色“鄉土生活健康”運動會圓滿結束。雖然活動已經結束了，但運動會上那一場場精彩的畫面、熱鬧的氛圍仍然記憶猶新。在這次活動中，我相信不僅孩子收獲了他們的成功和快樂;家長也收獲了他們的童真和喜悅。作為班上老師我覺得很是欣慰。
這次活動，為了讓每個孩子們都能體驗到了體育運動的快樂，讓長期在繁忙工作中忙碌的家長能與孩子之間進行親子情感交流。我們老師經過一段時間的緊張準備，終于讓孩子們把自己可愛真實的一面展現在家長的面前。
在組織親子運動會之前，我們針對中班幼兒的年齡特點，選擇了一些適合中班幼兒的運動項目。既然這次舉辦的是親子運動會，那么內容肯定要求爸爸媽媽和孩子一起參加的游戲上面，我們選擇了一些幼兒熟悉會玩的活動，如：好玩有趣的“袋鼠接力”，考驗默契的“爸爸的大腳丫”和“過河拆橋”等。這些活動幼兒在日常的體育鍛煉中已經玩過，他們十分喜歡，并能更快地進入活動的情境，體驗運動的快樂，而且這些活動都比較簡單，在運動會之前我們將游戲玩法告知家長，家長在看后可以比較容易的與孩子在家中練習，不給家長帶來學習的負擔。本次的活動家長的'到會率很高，家長和孩子們個個都能積極參加，家長們也是全身心投入到活動中。在活動中家長能積極的和孩子配合并遵守活動規則，快樂的比賽。通過參加運動會，孩子們更加堅強了，在小朋友比賽時給會喊加油了，這也說明孩子有團隊精神了，有集體榮譽感了。同時也讓孩子體會到運動的快樂，競爭的樂趣，激發孩子的運動潛能。在運動會上，家長陪著孩子們一起運動，一起吶喊、一起高興、一起為了勝利而激動、自豪。孩子和家長們盡情的體會親子運動所帶來的快樂，并感受家庭合作的樂趣，親子溝通的樂趣。親子游戲之后，孩子們和家長一起跳起了《健康歌》，畫面溫馨且充滿愛。
這一次的親子運動會雖然結束了，相信孩子和家長在運動會上體驗到的快樂，一定會非常難忘的，期待我們下次更富有創意親子運動會吧！
小手拉大手活動總結2
為了更好地為城市環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化城市環境，維護城市秩序，提升城市品味，創優人居環境，促進和諧發展，爭創全國衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我班開展了“小手拉大手”主題教育活動，并取得了一定實效，現總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
城市環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了華漕鎮爭創全國衛生文明城鎮，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我班抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施,迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到城市環境綜合整治“進學校”的重大意義,要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起,以助我鎮爭創衛生文明鎮。
三、開展活動，積極參與
1、開展班級環境整治活動
創建整潔衛生校園活動。自9月份開學以來，我們集中精力美化班級，實現班級整潔衛生和整齊規范并長期保持，消除衛生死角，做到了物品擺放整齊，桌面時刻保持整潔。
2、開展文明衛生教育活動
(1)發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。①開學第一周我班開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動，并于9月23日利用隊日課進行“守則規范知識”測試比賽;②出一期以“城市環境綜合整治”為主題的黑板報;③召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的人”等為主題的主題班會;④少先隊大隊部利用學校網絡、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、隊日課等平臺加強宣傳工作，讓城市環境綜合整治在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創衛生文明城鎮的活動中。
(2)大力鼓勵學生爭做“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本班或其他班(重點是本班)的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師在早操時的值日情況通報會上，對優秀的“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。
3、扎實有效開展“小手拉大手”主題教育活動
我班積極通過開展“小手拉大手”教育活動，使我班學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的'活動中。
(1)掀起“小手拉大手，共建文明城”倡議活動。11月15日上午，我校隆重舉行了“小手拉大手，共建文明城”倡議活動啟動儀式。倡議活動儀式上，我校全體學生齊讀了活動倡議書，并以班級為單位由學生帶回家經家長簽字后交由學校備存。極大地促進了學生和家長學習文明守則，養成文明習慣。
(2)建立了學生文明記事冊。我班為每生建立了一本文明記事冊，使學生經常與家長保持溝通和交流。針對自己和家長日常生活中出現的一些不文明行為，讓學生及時記錄下來，并讓家長過目簽字。通過此種方式，充分發揮了文明行為警示作用。
(3)開展環境整治“上街頭”活動。
我班還設立了文明監督崗，在行使好監督、維護校園環境衛生的基礎上，還組織學生走上街頭、走進社區，以實際行動在主要街道、社區拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時對市民不文明行為進行監督和勸導，帶動市民共同參與城市環境衛生整治。并堅持“上街頭”活動，班主任及帶隊教師在活動過程中始終加強對學生的管理，確保活動安全有序。
7月份，我們組織學生對學校“門前五包”進行整治。
(4)開展了一項以“做文明市民”為主題的“致親人一封信”征文比賽活動。參賽對象為全校三至六年級學生。通過學校的認真組織，班主任的評比推薦，最終由學校德育處評出校級一、二、三等獎。
總之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主題教育活動中，我班積極響應學校的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”工作力度，取得了一定成績，受到了校主管部門和社會各界的廣泛贊譽。通過開展“小手拉大手，共建美好家園”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。以后，我們仍然會一如既往的為每個學生，每位家長，每個公民都成為“文明的上海人”而不斷努力。
小手拉大手活動總結3
為弘揚中華傳統美德，培養幼兒學會關心他人，照顧他人、體貼他人的情感，在課題組的號召發動下，我園于6月9日—6月20日在園所開展了“大手牽小手”活動。為了活動順利舉行，在5月初我們就領著孩子他們互相認識，并在班級開展談話活動，“怎么讓弟弟妹妹喜歡我”“我是怎樣照顧弟弟妹妹的”讓幼兒自己想辦法，有些孩子說我給他講故事，我給他跳舞，我陪他做游戲，我給他帶好吃的，他有鼻涕我給他擦等等。
給我印象最深的就是我班的xx，與他結對子的小孩剛上幼兒園一周，愛哭，愛流鼻涕，xx在結對子第一天時沒有紙給他擦鼻涕，小弟弟哭了之后也束手無策，他就問我說：“王老師，弟弟老是哭，煩死了，能不能給我換一個不哭的小朋友呀”我說：“這個小弟弟是因為剛到幼兒園不熟悉才哭的，你剛上幼兒園的時候和他一樣，老師也沒閑你煩呀，不能因為他哭就嫌他煩，你要想辦法讓他喜歡你呢”第二天早上入園時，xx書包里帶的紙巾，零食，還有他喜歡的玩具，他對我說：“昨天我和媽媽一起想辦法了，今天帶這么多東西給小弟弟，小弟弟一定會喜歡我的”，經過接觸，玩耍，孩子之間互相有了依靠和信任。看著我們班的孩子也成長了好多，他們感受到幫助別人的樂趣，從活動中增長自信心，責任心，社會交往能力得到了很大提高，我們的活動也得到了家長的認可，有天下午放學的時候，xx的媽媽說;xx這幾天，天天嚷著要我給他生個弟弟、妹妹。說有弟弟妹妹可好了，xx的媽媽我說;“你們這個活動真的很好，這幾天xx的.變化很大，回家后會主動幫助家里干一些事情，在小區里玩的時候看見小孩子會主動過去和他們玩，真的時長大了，比以前懂事了，讓她感到很欣慰。”
緊接著，便迎來了游園和才藝表演的當天，這一天幼兒園里一陣陣歡欣雀躍，每個孩子都參與了不同的游戲，孩子們的臉上都掛著快樂的笑容，參與節目表演的孩子也在自己喜歡的節目中展示了自己。對我班的孩子來說，當從第一天與跨越組的孩子結對子開始，便開始了不一樣的在園生活，他們從相識，相處，相知，相擁再見，每一次與哥哥姐姐在一起，他們就有不一樣的感受與改變，如在人際交往方面從最初的陌生到愿意與人交往，并能與同伴友好相處，在社會適應方面喜歡并適應群體生活，并遵守基本的行為規范。孩子是開心的，快樂的，滿足的，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。
小手拉大手活動總結4
四月，青羊區各中小學響應教育局號召，積極參與到城鄉環境綜合治理活動中來。蘇坡小學地處三環外，進城務工人員為主流的聚集地，環境問題尤為突出，但我校不畏艱難，用自己獨特的方式，堅持率領全體師生，深入開展城鄉環境綜合治理，以小手牽大手——這種我們一貫采取家校共育推進方式，將城鄉環境綜合治理工作具體化，實效化。
五一勞動節即將來臨之際，我們蘇坡小學的孩子們用筍芽兒們的特殊方式慶祝節日——低段的孩子們觀影、看書、聽老師講勞動的故事，感受勞動中閃現的優良傳統;中段的孩子們利用午間代管的時間，巧手制作了一張張精致的“環保”提示牌，把“綠色”的春風帶進社區;高年級的孩子們則在老師的帶領下，清掃校園及校園周邊的綠化帶，為蘇小內外換上節日的“新衣”。看到孩子們在“熱愛青羊、美化青羊，我是青羊小主人”主題活動中的創意表現，我們對青羊的明天充滿希望。
5月_日上午，新的一周又開始了。集體朝會之后，在學校德育處和衛生室的組織下，來自蘇坡小學各個班級的小小衛生員帶上清潔工具，來到了學校門口光華大道綠化帶，開展了集中清理垃圾的行動。短短的.半小時，小衛生員們就從綠化帶中清理出了不少的牛奶盒、零食袋、煙頭、果皮紙屑等陳舊性垃圾。這些垃圾被人隱蔽地丟棄在同學們上學、放學必經的路邊樹叢、草叢中，成為光華大道優美風景線上極不和諧的音符，嚴重影響了學校周邊的環境衛生。為此，在辛苦的清掃行動之后，小小衛生員們聚在一起商量，然后由高年級的同學執筆寫下了“蘇坡小學小衛生員攜手全體同學和家長開展城鄉環境綜合整治行動倡議書”。最后在老師修改后，倡議書發給了全校同學帶回家去和爸爸媽媽一起閱讀，以此向全校的爸爸媽媽們進行新一輪城鄉綜合整治的宣傳。家長們在“_”中感慨地對我們的工作給予肯定和支持(目前，教師們紛紛將家長反饋意見上傳到我校網站上，希望以此影響更多的家長，帶動更多的居民參與城鄉環境綜合治理)。我們相信，在小衛生員們的帶動下，在全校同學小手帶大手的具體行動中，一定會有更多的家長們參與進來，形成積極參與城鄉環境綜合整治的強大力量，將我們的校園和社區建設成為“環境最整潔、舉止最文明、氛圍最和諧”的地方。
輻射區域文化，帶動一方文明，為家鄉的和諧發展盡自己的一份力，成都市蘇坡小學一直在行動。
小手拉大手活動總結5
為更有效地推動城鄉環境綜合整治，我校在20xx年下學期一開始就提出了“靠養成抓環衛，靠小手拉大手”的工作思路，廣泛發動全校學生與家長等社會成員積極參與到城鄉環境綜合治理中來，在學生中提倡：“從我做起，帶動全家，推動社會”的口號，培養學生、家長和廣大群眾講文明、愛衛生的良好習慣。
實施過程中，學校建立起了環境整治的長效機制和學生紅領巾監督崗制度，劃出了責任區，設立標識，落實到人，同一區內由行政領導、班主任、班隊、環境小衛士幾級負責;由紅領巾監督崗學生把每日的環衛、學生養成、出勤及學習情況，寫上值周牌，張榜公示;不定期地組織學生開展“我是家里的宣傳員”、“說說我家的環衛變化”等主題班會活動。
在寒假里，我校建立了"紅領巾文明行為勸導員"隊伍，他們上街頭、走進社區、深入樓院，對不講衛生、不講文明的不良行為進行糾正。學校還印發了《“小手拉大手”共建美好家園倡議書》，由學生帶回家，用小手拉起家長、鄰里的大手，讓孩子們在爸爸媽媽、爺爺奶奶的共同參與下尋找身邊的.陋習，共同遵守良好的文明禮儀規范。
另外，我們還開展了五個一活動，“小手拉大手共建美好家園”征文評選活動，一至六年級都有學生參加，共評出了一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名;舉行一次演講比賽;征集一批文明格言;參與一次勸導行動;我校的少先隊員積極參與到城鄉環境綜合治理活動中，成為城鄉環境綜合治理的宣傳者、實踐者、示范者和引導者，在活動中不斷增強主人翁意識、榮辱意識、責任意識。通過他們的“小手”拉動家庭的“大手”，影響家長，全面提升少先隊員及其家長的文明衛生素養，形成人人參與、共創文明衛生環境的嶄新局面。
小手拉大手活動總結6
一、放寒假前，學校各中隊觀看了《小手拉大手共筑碧水藍天行動》和《HD大氣環境與健康》公益宣傳片，同時召開了主題隊會號召大家假期期間為共筑碧水藍天，抵制燃放煙花爆竹，文明過大年。
同學們通過觀看公益宣傳片，了解當前嚴峻的空氣質量問題的影響,而后結合實例宣傳燃放煙花爆竹的危害,教育孩子過年不燃放煙花爆竹，開展中華傳統文化教育。并組織學生簽訂《自覺抵制燃放煙花爆竹》倡議書,宣誓從自我做起,過年不放煙花爆竹。
二、利用《致家長的一封信》和“班級微信群”向家長轉發《小手拉大手共筑碧水藍天行動》的宣傳片，讓每一位家長了解活動的意義，號召家長們過大年拒絕燃放煙花爆竹，共同搞好這次活動。
三、利用放假前家長會進一步部署主題活動，并通過家訪活動向家長宣講主題活動的重要意義，讓家長在家起到模范帶頭作用，引導孩子自覺形成“拒絕煙花爆竹文明過大年”的良好習慣。
四、開展春節實踐活動，引導孩子走進社區進行社會實踐活動，了解各具特色的年俗文化，學習特色傳統節日用品的制作方法，可以在家長的'幫助下制作年俗微視頻、做燈籠、寫春聯、剪窗花、印年畫、打鑼鼓、編中國結等，開學后學校組織展評活動。
五、開學后，學校各中隊召開主題班隊會，展示少先隊員在寒假期間開展活動的視頻和照片，交流自己和家人文明過大年的做法和感受。
共筑碧水藍天抵制燃放煙花爆竹活動，讓隊員們樹立了從小做起，從小事做起，從家庭做起，爭當保護生態的小衛士和環保宣傳的小使者的信念，以環保文明的方式度過熱鬧祥和的春節;通過“小手拉大手”的形式和途徑，讓少年兒童帶動家庭，家庭影響社會，從而提高全民綠色環保意識，共同應對當前空氣污染的嚴峻形式，攜手共建美麗肥城。
小手拉大手活動總結7
現代科技文明進步神速，日新月異，但是一方面也污染了環境，破壞了大自然。原本蔚藍的天空，變得灰暗混濁，晶瑩剔透的河水，變成了“黑龍江”，綠油油的草地，變成了公寓社區，花草樹木消失了，飛鳥走獸絕跡了，環境日漸骯臟，想要拯救生病的.地球，我們應該要重視環保。
環保工作，人人有責，每個人都應該要為環保盡一份心力，而做好垃圾分類，是最首要，也是最基本的。但是，要如何做好垃圾分類呢?
第一：垃圾大致上來說可分為兩大類，可回收垃圾以及不可回收垃圾。而可回收垃圾又分為紙類、鐵鋁罐、塑膠類、廚余、玻璃……等。
第二：紙類回收時，要攤平迭好才能減少回收體積。
第三：寶特瓶以及鐵鋁罐須先沖洗后、壓扁，才能回收。
第四：干電池體積小，且含有害物質，隨意丟棄恐造成土壤污染及水源污染，所以一定要集中回收。
第五：玻璃制品先用報紙包好后才能回收，以免造成清潔人員受傷。
第六：回收食用油，制作成環保肥皂，一舉兩得。
另外，我們也要懂得“舉手之勞做環保”，隨手撿起地上的垃圾，如果每個人都會隨手撿垃圾，隨手做好垃圾分類，我們的環境就可以變得更加美好。當然，良好的公德心也不可少，不可隨手丟垃圾，并且檢舉亂丟垃圾、破壞環境的人，做個遵守法律的好公民。
地球只有一個，所以我們必須好好珍惜，協力保護地球，做好垃圾分類，凈化我們的環境，減少資源浪費，地球才得以永續發展，人類的生命才能延續下去。
小手拉大手活動總結8
“小手拉大手抵制燃放煙花爆竹”
寒假之前，各中隊要通過主題隊會形式，集中開展禁燃煙花爆竹的宣傳教育活動，倡導學生和家長共同抵制燃放煙花爆竹，通過寫春聯、剪窗花、印年畫等方式代替燃放煙花爆竹喜迎新春。寒假結束后，組織少先隊員以中隊為單位召開“沒有爆竹的歡樂中國年”分享會，交流展示自己和家人環保迎新春的做法及感受。
“小手拉大手垃圾分類減量”
組織少年兒童在家庭成員和所在樓宇、社區、學校周邊居民中宣傳“垃圾圍城”的嚴峻形勢和不當處理垃圾對生態環境的巨大危害，倡導垃圾分類減量理念，積極開展提高資源利用率的實踐活動。發動少年兒童分類回收家庭日常垃圾中的紙張、塑料、金屬等可再生垃圾，開展“收廢義賣”“變廢為寶”實踐體驗活動，通過實踐活動認識資源再生價值，養成垃圾分類的良好生活習慣。
“小手拉大手植綠護水齊動手”
依托新媒體手段，組織少年兒童線上學習了解植綠護綠、保護水資源等生態保護知識，廣泛宣傳保護植被、保護水土對維持生態環境的重要意義，鼓勵每名少年兒童與家長一起種植、照料綠色植物，體驗植物對改善生態的.重要作用，發動少年兒童帶動家庭共同參與涵養水源、水域生態保護、流域環境整治等活動。
“小手拉大手文明交通同踐行”
針對不同學齡段少年兒童認知特點，扎實開展交通法律法規和交通安全知識學習教育，結合典型案例，特別在行走、乘車、騎車等方面普及交通安全常識，培養少年兒童交通安全意識和文明意識。
號召少年兒童帶動家庭成員多選擇公共交通、自行車和步行等綠色低碳的出行方式，勸說家庭成員每周“少開一天車”。鼓勵少年兒童在生活中自覺遵守交通法規，走路不亂穿馬路，帶動家庭成員騎車不走機動車道，開車不占道搶道、亂停亂放等，自覺養成文明守法和安全出行的行為習慣。
“小手拉大手低碳生活我先行”
當今世界氣候變化異常惡劣，環境污染日益嚴重，這已經深深地影響到了人們的生產和生活為了積極應對氣候變化，通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環境的清醒認識，從小樹立低碳環保意識，激發學生愛環境的情感，理解"倡導低碳生活，喚起綠色希望"的深刻內涵。我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，達到低碳生活的標準。
小手拉大手活動總結9
為了落實上級有關精神，充分發揮學校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設，也為了更好地為縣城環境綜合整治多做貢獻，進一步凈化縣城環境，維護縣城秩序，提升縣城品味，促進和諧發展，爭創衛生文明城鎮，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的目的，我校開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動，并取得了一定實效，現將此次活動總結匯報如下：
一、統一思想，高度重視
縣城環境綜合整治工作“進學校”，是提高學生文明素養、提升學校文明程度、改善育人環境、發揮教育社會功能的重要舉措。為了爭創衛生文明縣城，我校制定了學校校園環境整治實施方案。我校抓住這一契機，通過組織動員、學習宣傳等措施，迅速把思想和行動統一到一起，充分認識到縣城環境綜合整治“進學校”的重大意義，我校還結合此次契機開展了“大手拉大手，文明帶回家”主題教育活動，要求每個學生從我做起，從身邊的小事做起，積極響應上級號召。
二、組織宣傳，積極參與
1、在“大手牽小手，文明帶回家”教育主題系列活動的基礎上，由爸媽在家監督孩子的行為，孩子文明的言行帶動父母。家長和學生人人爭做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。
2、通過班會組織學生學習中小學文明禮儀知識，讓學生通過學習，了解和掌握與自己學習、生活息息相關的文明禮儀知識。
3、開展文明教育活動
(1)發揮教育優勢，加大宣傳力度，擴大城市環境綜合整治的社會影響。各班開展了進一步學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等活動;各中隊出一期以“大手牽小手，文明帶回家”為主題的黑板報;各班召開一次以“告別陋習，從我做起”、“告別不文明言行，做一個有道德的'人”等為主題的主題班會;少先隊大隊部利用黑板報、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等平臺加強宣傳工作，讓“大手牽小手，文明帶回家”在校園里人人知曉，營造了人人參與爭創文明縣城的活動中。
(2)大力鼓勵學生爭做紅領巾監督崗“文明監督員”。每周挑選幾名“文明監督員”，對本班或其他班(重點是本班)的不文明言行進行勸導和對清潔衛生進行監督。值日教師在早操時的值日情況通報會上，對優秀的紅領巾監督崗“文明監督員”進行表揚，激勵更多的學生加入到文明監督的行列中來，為創建美好的校園環境獻出自己的一份力。
三、家校聯系，保駕護航
“大手牽小手，文明帶回家”教育活動，為的就是學生在養成文明的學習生活習慣和日常衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，充分調動廣大學生、家長及社會成員參與到爭創衛生文明城鎮的活動中。
(1)我校利用校訊通邀請家長共同參與文明禮儀教育活動，家校互動共同為學生創造良好的文明環境;各班召開了家長會，大力度的宣傳動員家長積極配合學校開展此次活動，活動開展了一段時間后很多家長紛紛反映此次活動極大地促進了學生和家長學習文明守則，養成文明習慣。
(2)我們還鼓勵家長們建立了學生文明記事冊。根據文明禮儀知識的學習，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀活動。使學生經常與家長保持溝通和交流。針對自己和家長日常生活中出現的一些不文明行為，讓學生及時記錄下來，并讓家長過目簽字。通過此種方式，充分發揮了文明行為警示作用，監督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。
(3)開展文明行為“上街頭”活動。
我班還設立了紅領巾文明監督崗，在行使好監督、維護校園環境衛生的基礎上，還組織學生走上街頭、走進社區，以實際行動在主要街道、社區拾撿白色垃圾，打掃公共衛生，同時對公民不文明行為進行監督和勸導，帶動公民共同參與城市環境衛生整治。
四、文明行為，效果顯著
總之，在本次“大手牽小手，文明帶回家”教育活動中，我校積極響應上級的號召，從學生日常文明習慣入手，加大“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育影響力度，取得了一定成績，受到了學生家長們和社會各界的廣泛贊譽。通過開展“大手牽小手，文明帶回家”這一活動，使學生和家長一起踐行文明規范，增強文明意識，養成良好文明習慣。今后的日子里，我們會更加努力，讓文明之花開遍校園，開遍每個家庭！
小手拉大手活動總結10
為了提高學生文明素養，讓學生做講文明、有素質的社會主義接班人，為了提高市民文明意識，創造文明社區，建設文明城市，根據湘鄉市教育局文件，全市各學校開展了“小手拉大手，文明齊步走”的主題實踐活動，我們龍潭八一中學也開展了豐富多彩的活動。六年級104班主題實踐活動總結如下。
一、基本情況
龍潭八一中學六年級104班是一個十分活潑可愛的班集體。本班共有62人，男生25人，女生37人，從九月份建班以來，做文明小公民，建設團結文明的班集體一直是我們共同努力的目標。本班學生都系本地學生，都有這一顆農村孩子特有的純潔的心，但因為各種各樣的原因，學生的文明素養也各異：很多家長外出打工，我班留守兒童人數占全班總人數的百分之五十以上，家長長期疏忽對孩子心理、文明等方面的管理和教育，一部分孩子養成了很多不文明的習慣;有的孩子雖然父母在家，但由于父母文明教育意識不夠，甚至自己都不講文明，更沒有讓孩子養成文明習慣。還有的孩子，家庭教養很好，但還需要家校社會結合，更好地引導。開展“大手拉小手，文明齊步走”文明主題實踐活動，提高學生、家長、社區文明意識，提升市民文明素養，迫在眉際。
二、活動開展情況
從九月份建立班級開始，我們就精心組織、開展了多姿多彩的主題實踐活動，充分發揮了學校文明窗口的作用，通過一個孩子帶動一個家庭，影響一個社區，進一步提高市民文明素質和社會文明程度，提高了學生綜合素質。
9月8日，班級開展了“小手拉大手，文明齊步走”文明主題班會，本次活動通過小品表演、三句半表演、朗誦、搶答、指出不文明行為的危害等多種形式，讓學生、家長意識到“輕聲慢步，向右行”、講文明、注意交通安全的重要性，家長和孩子共同簽訂了《家庭文明公約》，并讓學生和家長宣誓，相互監督，相互幫助，一起做文明人。活動效果好、影響大，是一次成功的主題班會。
9月10日，在學校團支部的組織下，我們去石壩敬老院看望了那里的爺爺奶奶們。孩子們給老人們表演節目，和老人們熱情交談，給他們帶來了年輕一輩的關愛，帶來了無限的快樂。在這次活動中，孩子們收獲了“敬老尊老”的美德，也鍛煉了社會實踐活動的能力。
隨后我們班的孩子們一起制訂了“文明公約”，建立了文明陣地——黑板報，我們以小組為單位開展“你追我敢共文明”活動，每月定一個文明目標(9月：輕聲慢步，向右行;10月：交通安全;11月：環境教育)，自覺履行，在校有同學互相提醒，互相幫助，在家由父母監督，做文明學生。我們開展了家訪，建立了“家校聯系本”，根據《家庭文明公約》每周孩子和家長共同完成文明目標，每周給班主任評閱。我們每一個月都進行了“班級文明之星評比”活動。
9月22日，我們的“文明圖書角”開張了，我們的圖書角擁有200多本書，同學們自主管理。大家制訂了“管理秩序”自覺遵守紀律，排隊借閱，做文明的讀者，享受到了讀書的快樂。管理員認真記錄、檢查、清理，提高了管理能力。9月份我們還開展了“看我團隊”主題活動，大家鞏固了“輕聲慢步，向右行”的文明目標，體會了團結的快樂。9月30日，班級文明之星評比。
10月19日，班上開展了“文明短信贈家長”的活動，提醒父母講文明。10月25日，班上開展了“生活中是否需要善意的謊言”辯論賽，大家重新認識了“誠信”和“善良”這一對美德，還鍛煉了搜集、處理資料的能力和辯論能力。10月30日，班級文明之星評比。
11月5日，開展了準備已久的“長沙之行”活動，這次出行增長了大家的見識，培養了大家社會實踐的能力，激發了大家立下遠大志向的情感，鍛煉了身體，團結了同學，大家感受到了做文明、優秀學生的快樂。更重要的是，家長參與了我們的活動，和孩子們一起，做文明的公民。11月15日，我們來到我們所在的龍潭社區，開展“文明宣傳”活動。這是一次有特色、準備充分、聲勢浩大、反響極好的文明活動。我們進行了十分充分的準備，撰寫了《建議書》、《文明公約》、“宣傳標語”，準備了旗幟、袖章、衛生工具，對人員和路線進行了十分細致的安排。在活動過程中，我們表現極為出色，不僅遵守“輕聲慢步，靠右走”的文明條例，我們還用勤勞的雙手撿起垃圾，清理環境，我們撿起了近30大袋垃圾，進行了分類、回收、處理，我們走訪了70多戶人家，讓鄉親們接受我們的環保建議，簽訂“文明公約”，鄉親們還填寫了“反饋意見”。這是一次非常成功的“文明宣傳活動”。11月進行了家訪總結。
此外，班級學生在開完班會、搞完活動后學生還寫了大量的作文日記，鞏固文明目標。從他們的作文里看出他們思想的變化，看出他們參與文明活動、做文明學生的快樂。同學們給家長寫了很多信、提了很多文明的建議。同學們編了文明順口溜，認真傳唱。同學們還寫了很多“文明標語”……
總之，“小手拉大手，文明齊步走”主題實踐活動，讓可愛的104班有了新氣象，讓孩子們的爺爺奶奶爸爸媽媽和我們一起做文明的人，讓社區更加文明，家、校、社會聯系更加密切，教育效果更加顯著，是一次非常有意義的活動
三、活動反思
1、中國是五千年的文明古國，而有些公民的文明素養卻令人堪憂，迫切需要開展文明主題活動，提高大家的文明意識。在與學生、家長接觸時，我注意到了很多不講文明的現象。有的學生在乘車時，碰見自己的老師抱著孩子，提著很多東西，沒有座位，老師就站在他身邊，他卻熟視無睹，絲毫沒有讓座的意思，直到下車;有的學生因為天氣突變，沒有帶足被子，向老師借了被子，卻幾周不還;有的學生明明看見同學在艱難地打掃公共區，他卻扔下垃圾，揚長而去，同學說他，他還惡言相向……學生要講文明，家長更應該講文明，起表率作用，可是，有的家長，來學校找孩子，大家都在認真上課，家長卻門也不敲，招呼也不打，高聲大叫著直接沖向自己的`孩子，喋喋不休好一陣子，又旁若無人地走了;很多家長迷戀打牌，大家在一起抽煙、吃檳榔、說臟話、三更半夜還在喧鬧;有很多家長從來不遵守秩序，也沒有交通安全意識;人們隨手亂扔垃圾，環境問題日益嚴重;有的家長自己不講文明，甚至還不支持孩子的文明活動，當他看見自己的孩子進行文明活動時，還對大家白眼相加……大家心中沒有講文明的意識，又怎會成為“有文明素養的公民”?
我班開展的“小手拉大手，文明齊步走”活動在學生的心中播下了文明的種子，學生們的心理在發生變化。喜歡高聲大叫的他們，懂得要“輕聲慢步，不要大聲喧嘩”了;原本喜歡再路上亂跑的他們，學會了“靠右行走，自覺遵守交通規則”;當他們明白“保護環境，人人有責”的道理時，他們毅然走上街頭，撿起垃圾，奔走宣傳環保;他們向家長提出文明建議、簽訂文明合約，帶動了家長，影響了社區。家長們的心也受到了洗禮，很多家長很支持孩子，接受孩子的建議，參與孩子的活動，和孩子相互監督，改變了很多不文明的行為。我們的社區也為孩子們的文明行動叫好，紛紛簽名表示支持。我們的活動提高了大家的文明意識。
2、文明主題活動需要長期堅持，要講究實效性，不能蜻蜓點水，淺嘗輒止。“小手拉大手，文明齊步走”活動要真正深入人心，真的讓學生帶動家長、社區，首先要讓文明牢牢地扎根在學生心田，讓學生養成堅定的文明習慣。這需要長期的影響和教育，不能搞形式化，不能一蹴而就。
3、 “小手拉大手”，靠學生去影響家庭、社區，乃至整個民族固然很有道理，但是由于學生自制力不強，易受社會影響，有的學生在學校、在家長的眼皮下講文明，一旦進入社會，無人監督，就完全成了另外一個人，自己沒能帶動別人，反而被不文明的人同化了，之前的努力全白費了。“講文明，樹新風”、“提高市民文明素養”應該得到社會各界的重視和支持，每一個單位、每一個部門、都要開展深入的文明活動，只有人人自覺講文明，大家一起來監督，社會才有真進步。
4、“講文明，樹新風”，要重視農村這一塊不可丟失的陣地。隨著經濟的迅速發展，農村生活日漸富裕，而精神世界卻日漸空虛，很多人整日打牌，不知文明是什么;有些人只知道賺錢，卻不知道什么叫文明經商;有些人丟掉了勤儉節約、敬老尊賢的美德，在做著“啃老族”、“嫌老族”;青壯年人外出打工，留守兒童的教育、留守老人的養老成了新的難題;農村的環境問題日漸嚴重，垃圾隨處可見，耕地被隨意毀壞，樹林遭到砍伐……迫切希望社會各界能夠重視農村，幫農村多想一些好辦法，讓農村成為真正的文明的社會主義新農村。
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