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端午節活動總結大班幼兒
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的端午節活動總結大班幼兒，歡迎大家分享。
端午節活動總結大班幼兒1
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和發展幼兒的動手潛力，又能增進兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，能夠借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
一是教師、家長、幼兒一起收集資料有關端午節的新、老照片及相關聲像資料，了解端午節有關的知識和風俗習慣。并通過宣傳欄、家園聯系欄、網站等多種宣傳形式，讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增強幼兒熱愛祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進生活，開展形式多樣的教育活動。
二是通過搜集有關端午節的詩詞、民間傳說，搜集愛國詩人屈原的事跡，在班內分組交流學習，表達我們對他的懷念、崇敬、愛戴。
三是倡導熱心家長給與幼兒包粽子的指導。幼兒自己動手制作“粽子”，感受著民俗文化。食堂幫忙煮好。讓幼兒品嘗、分享自己的勞動成果。
四是制作并相互贈送端午節賀卡，鼓勵幼兒動腦的同時也多動手，并互相傳達節日的問候。五是結合“六一”慶祝活動，各年級組組織幼兒舉行“繪美麗祖國”繪畫活動，弘揚愛國主義精神。
通過“我們的節日·端午”，讓幼兒感受過節的快樂，做中國人的.光榮。體驗中國傳統文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現自我，發展自我個性，進一步培養他們的主體參與意識、動手潛力和同伴間的團結合作精神。
端午節活動總結大班幼兒2
“五月五，過端午，粽葉青，糯米香；掛菖蒲，帶香包……”為了讓孩子們感受端午節中國傳統文化獨特的習俗，xx鎮中心幼兒園路分園近日開展了“喜迎端午，粽情歡笑”端午節主題活動。活動主要分為“說端午”、“唱端午”、“畫端午”、“編蛋袋”、“包粽子”“品嘗粽子”6個環節，讓孩子們通過實際操作，親身體驗，進一步了解了端午節。
本次主題活動，老師首先借助生動形象的課件讓孩子們了解端午節的由來，讓孩子們說說、討論他們所了解端午節的習俗，讓孩子愿意說、己包粽子的過程，分享著自己包粽子成功時的`喜悅，雖然粽子沒有家長助教包得那么漂亮，但那是孩子們親手制作而成的粽子，品嘗的時候更是別有一番滋味。
隨著本次“喜迎端午，粽情歡笑”端午節主題活動的開展，孩子們從開始感知端午、走進端午，最后品味端午，使整個主題活動妙趣橫生，不僅讓孩子了解了端午節的由來與習俗，也讓孩子們感受到傳統佳節悠久的文化氣息，提前讓孩子們度過了一個輕松、愉快而又收獲頗豐的端午節。
端午節活動總結大班幼兒3
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以借端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
首先，教師、家長和孩子收集關于端午節的.新舊照片和相關視聽材料，了解端午節的相關知識和習俗。通過宣傳專欄、家庭聯系專欄、網站等宣傳形式，師生可以進一步感受到屈原的愛國精神和感人的詩歌，增強兒童對祖國的熱愛，鼓勵和引導兒童進入生活，開展各種形式的教育活動。
第二，通過收集端午節的詩歌和民間傳說，收集愛國詩人屈原的故事，在課堂上分組交流和學習，表達我們對他的懷念、尊重和愛。
第三，提倡熱心的父母指導孩子做粽子。孩子們自己做粽子，感受民間文化。食堂幫忙做飯。讓孩子們品嘗和分享他們的勞動成果。
四是制作并贈送端午節賀卡，鼓勵孩子動腦，多動手，互相傳達節日問候。
五是各年級組織兒童結合六一慶祝活動，舉辦畫美麗祖國繪畫活動，弘揚愛國主義精神。
通過我們的節日·端午節主題教育活動，讓孩子們感受到節日的快樂，成為中國人民的榮耀。體驗中國傳統文化的悠久歷史，積累兒童的文化遺產。讓兒童在活動中展示自己，發展自己的個性，進一步培養主體參與意識、實踐能力和同伴之間的團結合作精神。
端午節活動總結大班幼兒4
端午節即將到來，為了讓孩子們進一步了解端午節的一些習俗和起源，培養孩子們對中國傳統文化的興趣。xx年xx月xx日，xx幼兒園開展了端午節主題活動的快樂包粽子活動。大班的孩子和老師一起包粽子，體驗包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關于端午節習俗。孩子們被老師講的故事感動了，其中最讓孩子們津津樂道、印象深刻的是"屈原的故事"，通過老師的講解，孩子們了解端午節的起源和意義，了解中國的傳統習俗和文化。 幼兒園的老師們也很早就準備好了包粽子的材料。首先，孩子們知道棕葉、糯米、黑芝麻餡、火腿腸等材料，然后在老師的領導下準備包粽子。
代老師先給大家展示粽子的制作方法，孩子們認真聽著。演示結束后，孩子們迫不及待地采取行動，只看到一雙年輕的手"忙碌"在綠色的粽葉間穿梭"，幾分鐘后，在孩子們的努力下，不同形式的粽子躍上桌。雖然它們看起來不像，但它們蘊含著孩子們甜蜜的努力。
我們開展這樣的.活動的目的是讓孩子們感受到中國傳統文化的魅力。通過活動，孩子們都知道農歷五月初五是家庭團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃厚的節日氣氛中學會了做粽子，不僅鍛煉和發展了孩子的動手能力，而且提高了孩子對中國傳統文化的理解，受益匪淺。
端午節活動總結大班幼兒5
端午節活動已經接近尾聲了，由于今年時間上兩個節日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開始了端午假期。布置節日環境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間里完成，時間上比較緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節活動仍然開展得有聲有色、豐富多彩。
情況總結：
本主題活動是以“端午節”為基本材料而生成的以促進幼兒全面發展為目標的教學活動之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情“端午節”的關注，并在此基礎上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時調整、修正、設計的活動。整個活動的展開是以幼兒參與適宜引導為主。活動采用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強化了對端午節的認識。并且將幼兒的學習地點還擴展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學習蛋的制作方法等），體現了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個體學習方式的意識。
大班孩子對中國的傳統節日（如中秋節、春節、清明節）已有一定的知識經驗；
臨近端午節，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發香味的香包產生了濃厚的興趣和強烈的好奇心，隨之而來一系列問題“為什么要佩戴香包？”“什么是端午節？”產生了探究欲望；
這個階段的孩子觀察、語言表達能力較強，愿意大膽表達自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，所以我設計并進行了本節活動。
環節設置及反思：
首先我通過播放歌謠《端午節》帶領幼兒排小火車拍頑固節奏進入場地，一下就集中了孩子注意力；
隨后我出示香包，設疑提問、引發思考：“這是什么？有什么味道？為什么要佩戴？端午節是怎樣來的，有哪些習俗？”從而引入課題；
緊接著通過觀看動畫視頻，了解端午節的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的理解了故事；
接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節的傳統習俗和當地特有的習俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統的說教，一目了然；
最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統節日的快樂，進而引出下一課題“下節課我們再一起來制作品嘗美味的`粽子，好嗎！”，整節活動的設計，動靜交替、環環相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動游戲等方法，調動幼兒的多種感官，循序漸進地了解端午節的由來與習俗。
在課堂實踐活動中，我十分注重使用鼓勵性評價，及時肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發表自己的意見，激發孩子活動興趣；
并能靈活的駕馭課堂，及時發現問題解決問題；
同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強，思維活躍，并能大膽地表達自己的意見，達到了預期效果。
不足之處：因為園內多媒體室電腦反應不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學習進步。
我在社會教育活動中經常應用以下幾種教育方法：實踐練習法：這是典型的做中學的方法。比如說《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內容都可以通過實踐練習法來進行。參觀法：在教學活動中，我經常組織幼兒在園內或園外的場所參觀。如：《我心中的小學》《小小郵局》《理發店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習慣的判斷對錯，經常會請大班孩子進行情景表演，讓孩子們通過情景再現，做出正確的判斷。
講解法：如《特殊用途的號碼》，通過講解向孩子說明三種號碼的用途，使孩子了解規則及其意義。此外我還經常使用講述故事、學習兒歌使孩子懂得一些傳統的民族文化及行為規則；
通過表演法，樹立孩子的自信心；
通過談話法、討論法激發孩子對已有生活經驗的總結，豐富孩子的社會認知。當然這些方法并不是獨自存在，而是依教學要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學效果達到最佳。
我在社會教育活動中經常應用的活動模式有：角色扮演教學模式、實際練習教學模式、生活感知教學模式等。
端午節活動總結大班幼兒6
x月x日，為了迎接傳統節日端午節的到來，我們在幼兒園舉辦了端午節活動，通過各種端午節相關裝飾（龍舟、菖蒲、香包、粽子……）裝飾xx幼兒園內外充滿端午節氣氛。
本次活動的主要目的是讓孩子們學習和了解端午節的傳統習俗，了解我們的民族知識，并通過活動中的游戲鍛煉孩子們的身體和合作能力，使活動非常有趣和有意義。
1、學習端午知識
端午節前，各班老師帶領孩子們學習端午節的知識，了解端午節的日期、起源和習俗，了解詩人屈原。
此外，我們還讓孩子們通過圖片看到龍舟和粽子的圖片和視頻，引起孩子們的興趣，并在課堂上進行一些簡單的排練，讓孩子們熟悉一些活動的游戲規則。
二、活動當天
活動中，老師們為孩子們打扮成端午節裝飾，即紅繩、香包等。，并由每個班的老師組織團體游戲。然后，還有班級之間的“龍舟比賽”。孩子們穿上龍舟的衣服，為比賽而努力，讓孩子們學會了團結和團隊精神。
后來，我們一起做粽子，食堂在午餐時給我們送來了美味的粽子。這些美味的活動讓孩子們感受到端午節的樂趣，愛上了端午節的味道。我相信這次活動在每個人心中都留下了深刻的.印象。
最后，我們還在活動結束時舉行了一場繪畫比賽，讓大家把自己對端午節的印象留在畫紙上，帶給家里的父母，讓他們一起體驗端午節的快樂。
三、活動總結
在這次活動中，我們確實讓許多孩子沉浸在端午節，但也有一些混亂的場景。甚至有些孩子在比賽中摔倒了，雖然沒有受傷，但也值得注意一些未來節日的安全措施。
一般來說，這次端午節活動不僅讓幼兒園的孩子們體驗到了端午節的樂趣，也學到了很多關于端午節的有趣知識。但更重要的是，通過這個節日，我們把對傳統節日的熱愛傳遞給了下一代的孩子們。我相信，在未來，我們燦爛的傳統文化將繼續被孩子們繼續傳承和發揚！
端午節活動總結大班幼兒7
端午節是我國中華民族傳統的節日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統節日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統節日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動，在大力宣
一、環境布置
主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節日的氣氛。
二、教學活動
由于托班年齡較小的.特點，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國者屈原以及粽子、香包等風俗的來歷。
三、家園互動
在活動期間家長都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動能夠順利進行。
我們開展這次活動主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統文化，樹立民族意識，培養我們的幼兒過一個“文明、和諧、安全、節儉”的端午節。
總結四：幼兒園端午節活動
端午節主題活動小結
端午節活動已經接近尾聲了，由于今年時間上兩個節日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開始了端午假期。布置節日環境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間里完成，時間上比較緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節活動仍然開展得有聲有色、豐富多彩。
情況總結：
本主題活動是以“端午節”為基本材料而生成的以促進幼兒全面發展為目標的教學活動之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情“端午節”的關注，并在此基礎上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時調整、修正、設計的活動。整個活動的展開是以幼兒參與適宜引導為主。活動采用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強化了對端午節的認識。并且將幼兒的學習地點還擴展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學習蛋的制作方法等），體現了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個體學習方式的意識。
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