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二年級語文教師工作總結

時間:2024-02-21 16:24:58 工作總結 我要投稿

二年級語文教師工作總結范文

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的二年級語文教師工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級語文教師工作總結范文

二年級語文教師工作總結范文1

  一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說,課堂教學顯得更井然有序了,反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  (一)用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  參加工作以來,我堅持學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  (二)用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業相互配合,構成教材的整體。因此我在課堂教學中,就引導學生質疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。

  我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。

  師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  (三)用扎實雙基的訓練,培養學生的.語文實踐能力

  把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

  (四)用與家長的合作交流,創設和諧家校互動

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

  同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、寫話方面水平差異太大。

  班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教師工作總結范文2

  本學期,我擔任二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

  一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率

  在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》,將重點內容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量,在課前,我認真上網查閱相關資料,以做到心中有數。

  二、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  1。注意新課導入新穎內容

  “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

  2。培養積極探究習慣,發展求異思維能力

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。

  在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  3、做好備課工作

  在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

  4、上好每一節課

  課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

  5、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記

  6、加強學生成績管理,使用好成績冊

  對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

  三、重視朗讀感悟

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。

  同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發學生背誦古詩文的興趣。 四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的.,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。

  通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。我教學中,我努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學方法。

  四、 存在的不足

  1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現自身的崗位價值,仍舊還需要努力。

  2、對于優等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養,整體的語文素養還需在上臺階。

  3、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。

  五、 下一步工作的四點措施

  1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們的專業技術水平。

  2、嚴格抓好平日的教學常規工作,從上課、批改作業、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養,擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。 路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。

二年級語文教師工作總結范文3

  一轉眼,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  狠抓基礎知識和技能

  由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

  靈活處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的'看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

  突出章節過關,拓展知識視野

  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。

  在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

二年級語文教師工作總結范文4

  時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的.指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節過關

  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

二年級語文教師工作總結范文5

  本學期我連續二年級(1)班的語文教學工作。時間如行云流水,轉瞬間一學期過去了。現將這一學期以來的詳細狀況總結如下:

  一、我的主要工作和成績

  這學期我始終根據語文學科治理制度嚴格要求學生,留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到確定。

  1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,依據學生的實際狀況,把簡單的內容進展變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等。

  2、仔細上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的'明確,能仔細鉆研教材,了解學生,討論教法,突破重難點,擅長創設學習情境,激發學習熱忱,能有序地開展教學活動,表達分層教學,各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業的布置做到合理,習題做到少而精,不采納題海戰術,有代表性和啟發性,注意學生創新力量的培育,重復死板的作業少做,能準時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優輔差工作。我熟悉到要想提高教學質量,培優輔差工作至關重要,只有把優生培育好了,優秀率才能上升,班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有規劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優秀率。

  5、加強學生成績治理,使用好成績冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前預備等等表現都做出公正、精確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓舞學生不斷進步。

  通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在缺乏與今后準備:

  1、班級進展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍舊欠突出,還需提高。

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更。

  3、連續更新觀念,努力實踐主體教學,提高教學質量;連續加強業務學習,提高自身的業務素養。

  這一學期完畢了,教學工作中有得有失,今后我肯定會取長補短,爭取做到更好的。

二年級語文教師工作總結范文6

  時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,總結經驗,吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

  一、 思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。在抗“甲流”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。

  二、 教育工作方面

  這學期,本人擔任二年級語文教學工作,班級人數16名,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的'合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。

  三.遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  總之,教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們生活中的良師益友,時刻嚴格要求自己。在今后的路上,我會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

二年級語文教師工作總結范文7

  本學年,我擔任了二年級的班主任以及本班的語文教學工作,下面將本學年的教學工作作如下總結:

  一、抓好學生的學習習慣

  作為小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學年來的培養,我班學生都能養成良好的學習習慣。

  二、抓好學生的基礎知識

  本學年,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

  (一)注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與低年級級里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

  (二)抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  (三)抓好讀書訓練。

  反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的'積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。比如,我在上《雪孩子》一課時,當學完課文后,很多學生都認為小兔很不懂事,雪孩子很勇敢,但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時,學生的觀念就發生了一些變化,有的學生開始喜歡小兔,這時我及時引導學生說說自己的理由,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。

  第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  (四)注重學生課外閱讀能力的培養。

  并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養學生課外閱讀能力,拓展學生視野。

  三、充分利用集體備課的資源、網上資源,上好每一節課

  開學初在學校領導的要求下,我們年級里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。

二年級語文教師工作總結范文8

  隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現將教學方面的工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

  二、注重識字寫字教學

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

  三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

  四、緊抓作業批改,注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的'認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

  五、教學工作中的不足

  1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

  2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。

  3、課堂教學仍需創新。

  總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文教師工作總結范文9

  本學期,我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中,有經驗,也有教訓;有成績,也有失誤。現就本學期的具體教學狀況總結如下:

  一、透過多途徑培養學生各種潛力與習慣,促進學生的全面發展。

  (一)運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內選出一名職責心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們考生字,一學期下來,學生已構成了一種規律,每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

  (二)透過多種方法,培養學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每一天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

  (三)加強寫字指導,提高學生的'寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

  二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設簡單民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,構成群言堂,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的潛力。此外,注重鼓勵后進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動,促進自身水平的提高。

  為提高自身的業務水平,本學期我用心參加各教研活動。

  四、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

二年級語文教師工作總結范文10

  又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學期的教學探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

  在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。此刻,我對這個學期的工作做以下總結。

  一、所教班級基本狀況:

  二(1)班共有學生46人,其中男生26人,女生20人,優等生31人,中等生13人,學困生有2人。二(3)班共有學生43人。其中優等生28人,中等生11人,學困生4人。

  二、利用學生的眼睛,帶給觀察的機會。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環。小學語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統、作業系統相互配合,構成教材的整體。我在課堂教學中,就引導學生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,而且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美、鑒賞潛力。

  二、利用學生的嘴巴,帶給表達的機會。

  要把課堂還給學生,學生為主體,教師只是引導者。堵住學生的嘴巴,無疑就是桎梏學生的思考。因此,教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生的口頭表達潛力提高了,能夠讓他們質疑、辯論,這不僅僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發展。

  三、利用學生的頭腦,帶給思考的機會。

  教學中最重要的是讓學有思考的機會,不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”,尤其要讓學生有“靜思”的機會,不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維用心性的標志,真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。

  四、利用學生的雙手,帶給操作的機會。

  動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點,而且貼合他們的思維發展特點。小學生天生好動,透過動手操作,可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時,培養學生的邏輯思維和形象思維,也離不開動作思維的'重要支柱與過渡。當然,讓學生動手要注意啟發性,不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

  五、利用學生的時間,帶給交流的機會。

  1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組,一般應讓后進生先發表意見,討論時每個同學都用心發言,教師可隨時參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問,讓學生回答,老師再補充。

  3、交換批改作業。家庭作業,平時練習等可組織同座學生對換批改,老師再檢查。這樣不僅僅減輕了老師的負擔,而且使學生對不同解法作了交流。

  六、利用學生的空間,帶給表現的機會。

  人都有自我表現的要求,小學生更有這愿望,尤其是由于這種表現的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此,課堂上要讓學生暴露自我,適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后,急需老師或同學們的評析,教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

  七、培優輔差,提高本班成績。

  應對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

  總之,讓學生成為學習的主人,從想學到學會,運用到發展,不斷走向“質”的飛躍,發展學生智力,提高學生整體素質。本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。期望在期末考試中兩個班成績能再上一個新臺階。

二年級語文教師工作總結范文11

  本學期,本人依舊踏踏實實、認認真真地做著各項工作。

  在班級管理上,注重自我約束和行為規范養成教育,做到松緊交替。平時多向學生講課堂紀律、課余活動秩序,課前提醒,課后談談心,多與家長溝通,盡量了解學生的所作所為,進而了解班級情況,更好地做思想教育。因為教師經常了解情況,及時教育,學生比較信任老師,能約束自己,對學生的教育比起一年級好多了。繼續加強學生的行為規范教育,讓學生從小事做起,從按要求穿校服、佩帶紅領巾、自覺做值日工作入手,教育學生自覺遵守學校的各項規定和制度。本班男學生特別貪玩,紀律松散,課前進教室或集隊往往吵吵鬧鬧,不能很快靜下心來。在多次批評后仍然如此。于是提出課前紀律比賽,引導學生正確處理上課與說笑的關系,做到上課時就安安靜靜,玩耍時就有說有笑;開展各種班級活動,如讀書活動、講故事活動、飼養小動物交流會、集體游戲、下棋、練習太極拳等,在活動中增加學生的合作機會,增強班集體的凝聚力。

  在教學上,積極參加新課程改革的培訓活動,努力學習新課改的資料,不斷更新教學觀念和教學方法,時時提醒學生養成良好的寫字習慣;把學習的主動權交給學生,嘗試讓學生圍繞課題提出問題,在閱讀中自行探究解決問題;加強閱讀作文訓練,除了單元口語交際和寫話,每星期還安排寫日記、讀課外書、寫讀書筆記,讓學生勤動口、勤動手,給寫話寫得好的學生加獎“紅花”,并把好的看圖寫話、日記打印出來,張貼出來讓同學們猜猜這是誰寫的。通過這種做法提高學生的讀書和寫話的興趣及水平。由于本人的教學方法不夠靈活,教學應急能力不強,教學效率有待提高。今后將想盡辦法提高課堂教學能力,調動學生的.學習積極性,努力培養學生的自學能力,為學生營造一個書香班級。

  也許由于自己這學期參加心理B證培訓和“魔燈”學習,事前沒有調整好教學安排,以至于教學時快時慢,學生一下子也沒有適應過來。從中段測試看,我覺得學生對字詞的掌握遠遠達不到學校的要求,字詞一下子學了很多,可是沒有及時復習鞏固,剛學完新的,舊的又忘了。課文講得快,沒來得及讓他們消化又學下一課,對課文的理解只停留在表面,誦讀方面也沒有得到落實。

  這些反饋出來的信息確實值得我反思。在下半學期我要靜下心來,認認真真地上好每一節課,讓學生實實在在地記好每一個字詞,讀好每一篇課文。虛心向有經驗的老師學習課堂教學的藝術,把教學工作都落到實處。

二年級語文教師工作總結范文12

  這學期以來,我認真鉆研教材,領悟新課標理念,按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

  一、抓住重點教學,提高課堂教學效率。

  1、課堂教學努力體現重點,沒有“眉毛胡子一把抓”。

  比如:二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字,要會認8到12個生字。在生字教學中,我就抓住重點字指導,對學生難拼、易拼錯的音節,反復試拼,難寫的字就進行范寫,有時會故意寫錯,讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀,重點指導讀對讀好,能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。

  2、注重朗讀能力的培養。

  課堂教學中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

  二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

  1、培養讀書的習慣。

  二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。

  針對這一情況,我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動:對要求背誦的課文要背,對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽,能力強的可以背誦。每次的.背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上,每周評比一次,看誰背誦、朗讀的課文多。

  2、指導養成預習的習慣。

  要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文,找出生字,把要會寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

  3、引導學生建立個人錯別字庫。

  每次老師把批發后的作業(包括每次的測試)發下后,要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教,找出錯因所在,并在作業本或測試卷上更正,然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。

  4、指導學生寫好日記。

  二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優美的日記評為“紅蘋果”日記,(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞,從而激發了學生的寫作興趣。

  5、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。

  重視學生的寫字習慣的培養,特別是提醒學生注意執筆姿勢,避免勾手寫字的現象。注重指導把字寫規范、整潔。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著很大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優生的特長。同時,在班中成立了三個學習互助小組,利用結對子形式,以優生帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,讓學習互助小組成員相互檢查,相互激勵,共同提高,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、其他做法。

  1、批改作業認真、細致,批改符號用畫圈代替打叉,保護學生的自尊心;講評及時,有重點,注意舉一反三進行鞏固;學生之間要相互檢查,發現了錯因后再改正。

  2、關于生字的抄寫。

  沒有采取一字抄一行十個八個的做法,而是每字抄三、四個,然后多組詞,讓學生在具體的語言環境中記憶生字,而不是靠簡單的重復抄寫。

  3、每學完一個單元,就必須停上新課進行復習,然后進行單元測試,及時復習鞏固,而不是在全部上完課后再進行測試。

  五、不足之處。

  1、有時備課不充分,對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少,引起學生思考少;

  2、篇幅長的課文,特別是生字又多的,學生往往很難掌握,應對辦法少;

  3、學生的一些學習習慣還沒養成,如寫字的姿勢,筆順的掌握,個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業等學習任務。

  4、沒能及時撰寫教學反思,記錄教學中的得與失。

  六、今后的改進措施:

  1、繼續指導預習

  2、指導寫好日記

  3、在課本或教案本上記錄教學反思。

  4、加強培優輔差工作。

二年級語文教師工作總結范文13

  在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,豐富學生的經歷,培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導學生晨讀,督促學生打掃衛生區,傾聽學生的心聲,以便發現問題,及時解決;利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課,批改作業,和老師一起探討一下教學中的問題;作業做到及時布置,及時批改,發現有同類錯誤做到集體訂正,個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  二、用生動靈活的教學方式,體味學習的快樂煥發課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的.時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

  三、利用媒體資源,創設美麗課堂。

  現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣,產生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點,為了突破難點,我就自制了生動的課件:

  1、出示巖石圖,讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

  2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,孩子們也能通過讀表現出。

  由此可見,信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源,會為你創設一個美麗的課堂。

  四、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。

  通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  五、重視朗讀品評感悟,感悟語言文字的魅力。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。

  為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。

  不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。

二年級語文教師工作總結范文14

  一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說,課堂教學顯得更井然有序了,反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  (一)用全新的教育教學理念,改革課堂教學

  參加工作以來,我堅持學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力,有助于學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

  (二)用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業相互配合,構成教材的整體。因此我在課堂教學中,就引導學生質疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的`性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力,而且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美、鑒賞潛力。

  這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養了潛力。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每一天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

  另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合主角表演的課文,我都充分調動孩子們的用心性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的主角中。

  (三)用扎實雙基的訓練,培養學生的語文實踐潛力

  把字寫得正確、端正,并有必須的速度,是每個小學生務必具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

  (四)用與家長的合作交流,創設和諧家校互動

  根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  2、寫話方面水平差異太大。

  班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,就應加以克服。

  我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應此刻教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教師工作總結范文15

  這學期本來只教二(2)班語文的我,因為有兩位同事放產假,這學期,又接任二(1)班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學工作,說句實在話,確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。現將一學期以來的具體情況總結如下:

  一、主要工作和成績

  我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的`學習習慣。在教學中,始終嚴格要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

  2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

  4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵,努力提高合格率和優秀率。

  5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發展不平衡,二(2)班比較均勻,而二(1)班卻兩極分化。二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

  2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更。

  3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

  一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。

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