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生物實驗個人總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的生物實驗個人總結 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物實驗個人總結 1
一、生物實驗教學工作方面
嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據實驗計劃，演示實驗一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據通知單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并積極配合生物興趣小組開展活動，積極參與教師的研究性教學，努力提高學生的積極主動性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。
二、實驗室的管理方面
對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的.教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導
在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實驗引導
知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。
三、存在的不足和努力方向
在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動手操作能力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改進教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。
生物實驗個人總結 2
一、生物試驗的目的和作用
試驗是學習科學必要的手段。生物試驗是讓學生形象地熟悉生物體的構造層次、了解生命活動規(guī)律；能為學生供應感性熟悉和直接閱歷，培育他們觀看思索、動手動腦、分析總結的力量，激發(fā)他們不斷探究的興趣。新的《生物課程標準》更是強調“提倡探究性學習，力圖轉變學生的學習方式，引導學生主動參加、樂于探究、勤于動手……突出創(chuàng)新精神和實踐力量的培育“。
二、開放性生物試驗教學應留意的問題
做好多方面的預備。首先是試驗器材的預備，在開放性生物試驗中學生試驗方案設計多樣化，試驗器材多樣，因此教師要充分預備試驗器材，才能使學生的設計、想法得以實現。固然更要鼓舞學生自己制作試驗裝置。其次是教師的學問預備，試驗之前教師要盡可能地查閱與該試驗有關的資料，猜測可能消失的問題和現象，做到心中有數，才能與學生充分爭論、共同探究。
表達每個試驗開放性的側重點。有的要求學生體驗科學探究的一般過程，如：光合作用需要光和葉綠體的試驗；有的需要通過試驗獲得數據，然后對數據進展處理，分析總結得出結論，如：生物影響環(huán)境的試驗中測定溫度和濕度；有的重在設計試驗方案上，培育學生的創(chuàng)新思維，如：探究葉片氣孔的分布和數目的試驗。教師要針對不同的試驗加以不同的引導。
重視試驗的探究過程。教材或教師供應給學生的試驗，是想讓他們去領悟科學的思想、體驗科學家討論自然界所用的科學方法。因此開放性生物試驗中探究活動的教學過程具有創(chuàng)新教育意義，非常重要。在教學中要花大力氣組織好在生物探究試驗中學生的分工合作、溝通爭論、分析總結。留意課堂內外試驗的結合。教材安排的試驗，通常要求在課內完成。但往往時間不夠，要在課外時間才能完成，如：《探究影響鼠婦的環(huán)境因素》、《光合作用需要葉綠體》等試驗，需要課前收集材料、處理材料；有的探究活動需要組織學生外出參觀、訪問、調查等。全部這些教師都要在學期教學規(guī)劃中早有安排，真正做到開放性。
重視總結報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線等多種方式完成試驗報告，通過攝影、攝像，使報告更生動形象。組織各種形式的溝通活動，培育他們的合作學習的精神和語言表達力量，讓他們體會到不同的試驗方法，會有不同的試驗結果，這也屬于開放性的一個方面。學生的許多感受和體會也得到了溝通，同時有利于學生形成正確的情感態(tài)度價值觀。
敬重、鼓舞學生。在開放性生物試驗中，學生會有各種想法，會提出種種問題，會得到各種不同的結論、甚至會是錯誤的結論。無論如何，教師都要應當敬重學生，愛惜學生，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點。當學生在試驗中遇到困難，有消極、畏難的心情時，教師應準時找學生談心，鼓舞他們不畏困難。
通過開放性的生物試驗教學，學生有了充分想象和獨立思索的空間，培育了學生主動探究科學學問的精神。學生的共性、獨立性、協(xié)作性得到充分進展。學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量不斷提高，這才是真正意義上的創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育。
三、實施開放性生物試驗的措施
試驗之前教師要仔細討論每個試驗，結合學生的學問構造和學校的實際狀況來確定試驗所要探究的詳細內容，確立開放性的側重點。
�。ㄒ唬┰O計方案的開放性
鼓舞學生設計多種試驗方案。例如，在學習了種子的呼吸作用后，讓學生設計《種子泵》的試驗方案，學生可以從不同學科的不同角度去考慮：可從生物學科動身，利用種子萌發(fā)要汲取氧氣、放出二氧化碳的原理（還可聯(lián)系種子萌發(fā)的條件）；也可從化學學問的角度了解氫氧化鈉溶液能汲取二氧化碳的學問；還可以學習物理學中氣體壓強的有關學問。通過這樣的設計，學生的思路拓寬了，學問間的聯(lián)系加深了，也就為創(chuàng)新思維的形成制造了條件。試驗完畢后請各組溝通試驗設計方案。筆者在七年級《生物學》的《探究氣孔的分布和數目》這一節(jié)的教學中，先讓學生設計了一些探究方案，再讓他們相互溝通。之后，教師賜予恰當的評價，再讓他們進一步修改方案，但并不固定他們的方案。同學們在以小組為單位的根底上，分別設計出了自己方案，比方：用凡士林堵塞氣孔的方法、用石蕊試紙放在葉片上，再用透亮膠粘住的方法等等。
�。ǘ┎僮鬟^程的開放性
通過開放的試驗操作，學生會消失各種奇思妙想，這就大大激發(fā)了他們動手做試驗的興趣，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量得到進一步升華，從而更積極進展試驗和探究。如在學習《生物體的構造層次》這一節(jié)內容時，除完成教材規(guī)定的試驗內容外，還可讓學生預備其它試驗材料，盡可能多的觀看各種動物組織。多數同學預備了不同的試驗材料，比方活的小魚、自己的頭發(fā)絲、活蜘蛛、雞血、豬小腸等等。他們興趣盎然地在顯微鏡下“亂“做一通。有的學生很驚異地發(fā)覺：“呀，蜘蛛身上有這么多的毛！“、“我的頭發(fā)這么粗“。有的學生還取來池塘水觀看。有一個同學用解剖針把自己的手指刺破，取出血液來觀看（教師發(fā)覺后準時告知了他不能這樣做的道理）。以前的教學把學生限制得很死，肯定要根據教材或教師的指導去做。在開放性試驗教學中則應盡可能讓學生大膽地做，假如沒有勝利，就請學生自己總結，再利用課外時間補做，直到勝利。通過這樣的開放性試驗，真正提高了學生的興趣，他們帶著勝利的喜悅又投入到以后的學習中去，不斷探究新的`科學學問。
�。ㄈ┨幚碓囼灲Y果或數據的開放性
鼓舞學生自己設計記錄表，通過對記錄結果的分析、歸納、得出結論，這會對學生的創(chuàng)新思維的培育大有幫忙。比方，在學習《生物對環(huán)境的影響》一節(jié)時，對學生處理結果的方法沒有加以限制，最終讓每一個學習小組溝通結論，教師再賜予簡要的總結。這樣做，可能個別組的結論會不恰當或不正確，但這并不重要。在這一過程中教師也了解了學生的思維過程。
四、開放性生物試驗的特征及意義
開放性生物試驗應具有的特征：器材選擇的自主性；步驟、過程的多樣性；結論的非唯一性；試驗設計、操作的獨立性。
開放性試驗的意義在于：有利于培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。開放性試驗注意探究式學習，這有利于學生體驗科學探究的一般方法，養(yǎng)成科學探究的態(tài)度，學習科學探究的方法。
在開放性生物試驗中，學生有選擇試驗器材的余地，設計的試驗方案和操作過程也多種多樣性，這大大拓展了學生思維的空間，從而使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量不斷提高；開放性試驗也需要教師積極參加，這促進了相互溝通，加深了師生友情，到達教學相長。
通過開放性生物試驗教學，我校學生學習生物學的興趣大大增加，生物學成為他們最歡送的學科。
生物實驗個人總結 3
一學期即將結束，回顧這一段的工作，我覺得我們在實驗教學方面發(fā)揮了應有的教學輔助功能。以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作的發(fā)展。生物實驗室各項工作順利完成�？偨Y如下：
一、教育觀念，重視實驗室的建設
生物學是以實驗為基礎的自然科學，學生通過親自動手動腦，親自體驗，獲得知識，充分體現新課程的標準，應重視實驗室的建設，添置急用的實驗設施，確保實驗教學的正常開展，在開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的'實驗計劃。由此推動了本期實驗教學有序的有計劃的進行。
二、加強儀器設備管理，充分發(fā)揮設備的利用率，完好率。
做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。
對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
三、一些標本，完善實驗設施
發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學校實驗室做一些標本，既可以為學校節(jié)約經費，以可以鍛煉動手能力。保持實驗室始終處于工作狀態(tài)，服務于教學，盡量做到所有實驗都有能開展，并及時指導生物學科的教師進行實驗教學。
�。ㄒ唬﹪栏駥嶒灉蕚渲贫龋貉菔緦嶒灝斕欤纸M實驗一天前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。
�。ǘ﹥x器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。實驗室努力為教學服務，做好實驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。
四、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好
學生接受的信息多，有好奇心，學校盡力為他們服務，作為生物學實驗室應當為他們提供好場所，我將盡力為人出他們服務。如：課后開放實驗室，為有興趣的學生提供實驗服務，如提供實驗咨詢，租借實驗儀器等。
五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，保持實驗室干凈，整潔。
六、加強儀器室安全管理。
按照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，本學期，我們在設備管理方面做了大量工作，更新了一部分設備，設備的利用率達到100%，完好率達到100%，維護維修設備，節(jié)約了資金。
生物實驗個人總結 4
為了加強學生的動手力量，全面提高學生素養(yǎng)，培育科學嚴謹的試驗態(tài)度，我們初二生物教研組加強了試驗教學的力度，重視做好學生的試驗工作，提高了學生的試驗操作力量。為總結閱歷，找出缺乏，特對本學年度的試驗教學總結如下：
一、試驗內容
1、觀看花的構造
2、觀看種子的構造
3、觀看枝芽的構造
4、觀看雞蛋的構造
二、成績
通過半年來的試驗教學工作，學生從一開頭的湊喧鬧轉變到對試驗有了深厚的興趣，學生愛做試驗，能通過試驗來驗證所學學問。
在試驗中，學生動手操作試驗的力量有了很大的提高，他們能從試驗詳細要求動身，分小組通過爭論設計較為全面的試驗報告，并在教師指導下設計出試驗中的留意事項，簡明扼要的.分析出與試驗現象相關的原理，對于消失的問題也能做出肯定的解釋。
試驗中的根本操作方法學生已經把握，而且通過試驗更好的進展生物教學。
在試驗中，通過參加試驗、操作試驗培育了學生實事求是、科學嚴謹、敢于對學問提出疑問等優(yōu)秀的品質和態(tài)度。還有一局部同學能自己動手設計試驗來驗證學問，對學問有了全新的熟悉，學生的創(chuàng)新力量也得到了很大的進展和提高。同時，在對試驗現象的觀看、對試驗結果的分析和試驗操作的詳細過程中，都讓學生受到了教育，他們不再是一味的識記學問，而是具有了提出疑問并通過試驗想方設法解決問題的力量。
三、缺乏
大局部學生對于試驗缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解，因而在試驗操作中有時會顯得手忙腳亂，不能留意試驗中的應留意的問題，對于試驗中可能消失的各種意外狀況不能準時的做好處理，致使消失一些與試驗不利的現象。
在試驗中也有一局部學生由于缺乏科學嚴謹的態(tài)度，對于試驗中的一些微小的誤差和試驗中需要細心、認真的問題不夠重視。
試驗中還存在著個別問題：如觀看雞蛋的構造試驗中，當把雞蛋翻開時，有的看不到胚盤，卻不知道用鑷子把雞蛋翻過來，這是由于試驗操作不嫻熟的原因。
特殊值得一提的是，絕大局部的學生僅僅局限于課本，還不能積極的開動腦筋自己動手設計具有創(chuàng)新力量的試驗。還有一些同學試驗前，不留意預習。
四、應進展的改良
1、通研教材，嫻熟把握根底學問。
2、做試驗前，爭論寫出具體的試驗規(guī)劃，并考慮可能消失的問題。
3、做試驗時，遵守試驗規(guī)章，對試驗過程中消失的現象仔細記錄并爭論其緣由。
4、注意學生的自主動手的力量，培育學生的試驗的操作力量。
5、培育學生的技能，提高操作力量，試驗力量。
6、培育和提高學生的思維力量、理解力量、想象力量、分析力量、創(chuàng)新力量，提高學生的整體素養(yǎng)，并讓學生積極找出問題、用試驗解決問題。
五、今后努力方向
1、全面提高學生的整體試驗水平，讓每一個學生的動手操作力量都有很大的提高，不讓一個學生落伍。
2、培育學生自主、獨立的試驗精神，培育和提高他們創(chuàng)新試驗的力量和獨立操作解決問題的力量。
3、不斷提高學生理論聯(lián)系實際的力量，讓他們能在日常生活中驗證所學學問。
4、嚴格要求學生，使他們具有嚴厲仔細的科學態(tài)度。
5、培育和提高學生力量，提高學生的整體素養(yǎng)。
6、分析試驗現象，對于消失的問題做出肯定的解釋。
生物實驗個人總結 5
本學期在學校各級領導及科學教師的關心、配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了一個新臺階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素質�，F將本學期實驗室工作總結如下：
首先，在學校領導的重視下，實驗室的儀器設備有了一定的提高。
其次，本人努力工作，堅決貫徹黨的教育方針，努力管好實驗室。
這一學年，我們根據學校工作計劃，制定了實驗室的相關工作安排計劃，以積極發(fā)揮實驗室的功能，為學校的科學課程的教育、教學盡責盡力。本學期實驗室共完成學生實驗23個，開展的學生實驗效果好，學生學習
到的.知識和收獲頗多；本學期學生實驗開出率為100%，教師演示實驗開出率為95%，我們實驗室管理人員出色地完成了學校領導交給我們的教育、教學任務。
第三、規(guī)范實驗室管理工作，做到帳冊完備，手續(xù)齊全。
在實驗室的工作中，我們實驗室的已經形成自己的特色。目前，實驗室的各項規(guī)章制度到已經到位，帳冊資料也已經全部登記造冊，為廣大師生的實驗開展提供了極大的方便。為了更加嚴格規(guī)范，在開展各種實驗活動中，做到無論是演示實驗，還是學生小組實驗，必須做到先實驗通知單，再安排相關的實驗活動。每一次的實驗后都要的實驗記錄，有實驗信息反饋和意見。對于承購的實驗用品，做到先打購物申請和計劃，再進行采購，并按照財務制度進行，新物品進入實驗室后，馬上進行驗收，并登記造冊，入室入柜，進行入專項管理程序。對于破損物品，有記錄、賠償登記，有當事人的鑒字和證明，報損后及時記入相關臺帳，做到帳帳相符，帳物相符。
第四、開源節(jié)流，用事實對學生進行傳統(tǒng)美德教育。
同時，我們積極改進實驗裝置，設計最佳方案，減少環(huán)境污染。對于這方面的工作，在化學實驗教學中最為突出。實驗室里進行改進的相關實驗裝置有十幾種，這不僅提高了實驗安全性，提升學生的學習興趣，也讓學生建立更多的環(huán)境保護意識。
當然，我們在做到實驗室精、細、勤、儉的同時，也有工作不足的地方，這就要求我們在今后的日子里更加嚴格自己，真正以主人翁的身份來嚴格自己，為全面提高三營中學的教育、教學工作盡全體實驗室工作人員的應盡的責任。
在看到成績的同時，我也深感在不少方面還存在問題，反思一學期來的工作，認為存在的問題主要有：器材、資料的進出記錄不及時，有時臨時借用不記賬且不按時歸還，這樣易造成丟失；另外，對一些儀器的使用方法，藥品的危險程度的認識還有空白，特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求，適用場所還要探究清楚；再有還要進一步發(fā)揮實驗室的作用，讓學生真正動起來。
總之，本學期實驗室為學生帶來很大的幫助，它是學校的一個實驗基地，學生喜愛的地方，我們深感實驗室的重要，將重點建設好，讓它發(fā)揮更大的效應。
生物實驗個人總結 6
一、生物試驗教學工作方面
嚴格試驗預備制度，各任課教師要依據試驗規(guī)劃，演示試驗一天前，分組試驗兩天前交試驗通知單到試驗室，本人依據通知單充分預備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和準時，確保試驗一次勝利。對有些試驗，試驗教師還事先親自試驗，若有改良的試驗或利用自制教具進展教學的，準時向教師說明使用方法和留意事項，確保萬無一失。試驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施懲罰。試驗完畢時，讓授課教師準時照實填寫試驗記錄單。保質保量地完成教學工作，并積極協(xié)作生物興趣小組開展活動，積極參加教師的討論性教學，努力提高學生的積極主動性和參加性。本學期還協(xié)作教務處順當完成初二的試驗會考工作。
二、試驗室的治理方面
對生物試驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的方法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了打算性的作用，避開了藥品的不必要鋪張及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校本錢開支的節(jié)省作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學周密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥當治理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進展獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進展嚴格的掌握，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。
做到購物有登記，帳目清晰，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格根據教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對新的試驗儀器的.性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且積極參加了學生試驗操作的指導工作，進一步熬煉了自己的動手力量，更好地協(xié)作了試驗教師的教學工作。
對玻璃器皿、玻片標本的破損賜予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞準時報廢，并登記在冊，在一學年完畢之際，準時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購置缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。仔細做好試驗室的水電治理工作和防火、防毒工作，準時排解安全隱患，同時提高學生的安全意識，把試驗室的安全工作落實到實處。定期對生物試驗室進展衛(wèi)生大掃除，平常做好試驗室保潔工作，使其與學校美麗的環(huán)境融為一體。
三、仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導
在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，教師演示試驗，或者指導學生試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的根本環(huán)節(jié)。
1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件
教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預備試驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能消失的問題，看到試驗現象，學到真正的試驗方法和科學學問，培育學生發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會消失，全體學生試驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注意試驗引導
知道學生試驗時，既要面面具到，事無俱細進展引導，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學標準，又要親密結合詳細實際，在敬重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清楚，結果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。
3、注意試驗結果的分析與小結
要求學生，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與學生一起分析失敗緣由，可課后補做。假如學生試驗失敗，我們就通過示范幫忙學生把握操作技能，取得勝利，或幫忙分析失敗緣由讓學生重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。
四、存在的缺乏和努力方向
在引導學生操作方面，實行的措施還是不夠科學，學生的動手操作力量還不是很抱負。同時，由于課時少，試驗室設備簡陋，在分組試驗中時間不夠，影響了試驗效果。在今后的工作中要努力改良教學方法，改善試驗教學設備，以滿意學生試驗的需要。
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