副校長個人工作總結

[必備]副校長個人工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的副校長個人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

副校長個人工作總結1

　　20xx年8月，承蒙領導和同事們的信任，擔負副校長和二年級的語文教學。回首本學期的工作，我不但收獲了領導的指導關懷，同事的幫助協作，更是在學習與工作的繁忙中鍛煉了自己，成長了自己。下面，我就本學期來工作情況總結以下：

　　一、學習提升

　　從我擔負副校長的那天起，我就牢牢記住：各項工作既要做指戰員又要做兵士。因此我始終緊抓學習，積極參加各種培訓活動，同時主動向領導與同事學習，向書本與實踐學習、向會議與網絡學習，在不斷學習中找準定位，積極實踐，并將學習和工作有效鏈接，以此不斷進步本身的業務水平，拓寬工作思惟，強化業務能力，全面提升本身綜合素質，使自己更能勝任副校長的工作。

　　二、快樂工作

　　我本著多工作，少得利；多服務，少親疏；多干實事，少說空話；多揣摩事，少揣摩人。這一原則，以健康的心態，主動的態度工作并快樂著。

　　一是分管工作讓人放心。

　　作為一位副校長，我分管學校的教育教學、師資隊伍、小片區管理等工作，我明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來到教師中去，努力修建領導與領導、領導與教師之間***的工作關系，打造***的團隊。我很慶幸學校有一群優秀團結的教師團隊，大家為著一個共同的目標走到這里，聚沙成塔、集腋成裘，固然工作中有不同的聲音，不同的意見，但大家都能求同存異、上下一心。每項工作我努力做在前，做老師的榜樣。由于我校師資隊伍的特殊性，期初每個工作崗位需要一段磨合期，我主動為他們分憂解難，使學校盡快步入正常的教學軌道。特別是吳培瑜教導的帶領下，學校的教學常規、教務工作更細化、規范化。

　　為了做真做細做實做好小片區管理工作，我主動跟進，積極與龍頭校第二實驗小學聯系，根據《第二實驗小學小片區管理實施方案》，期初共同制定《片區聯研活動安排表》，除平常的教研活動、網絡教研外，積極其老師提供平臺，本學期舉行四場不同學科的'聯研活動語文、數學、英語、藝術，把二小的豐富資源、教研模式帶入Xx小學，開辟老師們的思惟，強化新教師的反思能力，增進教師共同成長，進步教育教學質量。20xx年元月25日，在晉江市第二實驗小學召開的晉江市小片區管理工作推動會上以《摸著石頭過河小片區管理工作之漫談》一文作經驗交換。

　　二是教學工作讓人趁心。

　　作為泉州市骨干教師、晉江市學科帶頭人，我堅守教學第一線，研教材、研學生，悟課堂、悟題目，把語文的聽說讀寫等基本功落到實處。讓書香浸潤孩子幸福的童年，是我作為一位語文老師的尋求。本學期，我創新地為每個學生建立了一本我的瀏覽存折卡，制定一套完善的嘉獎機制，將儲蓄的理念引進瀏覽，存折上每筆存入代表的是孩子們所積累的知識財富。要求學生天天固定的讀書時間，早上20分鐘晨誦，中午最少30分鐘午讀，晚上最少20分鐘暮醒，這樣下來，一天最少保證每個孩子有1個小時讀書的時間并將瀏覽到的好詞佳句摘抄到讀書卡上，就可以夠取得一筆不菲的存款收入。我的瀏覽存折卡統計的是學生每周 讀書卡取得的金額，每月固定時間存錢，而領錢購買相應的商品則由學生自主決定，你需要的、愛好的商品只要你存夠錢即可領取，隨時購買。此舉取得家長、學生一致好評，更贏得同事的贊譽，下學期將在學校推行。

副校長個人工作總結2

　　（一）堅持教育理論學習，端正教育思想，樹立新的教育觀

　　作為主管教學的校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。本學期重點學習國務院有關基礎教育改革的文件，并組織全體教師學習“關于基礎教育改革與發展的決定”“課程改革的六大目標”等文章，根據基礎教育改革發展的方向，制定本校教學計劃，組織本校的教學工作。教學工作，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，開展各項工作。

　　（二）抓好課堂教育改革

　　1貝蠔每翁媒萄。

　　為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，落實區教委關于“打好課堂教學攻堅戰”的要求，我校于年2月開始，廣泛開展課堂教學評估活動。所做工作：召開教學專題會，布置課堂評估工作計劃，評估標準，提出改進課堂教學的實施意見；組織以督導室、教研員、骨干教師為主的教學評估小組；組織聽課、評課。這項工作是本學年工作重點，從抓課堂教學入手，提高教師課堂教學水平，提高人才培養的.質量。配合教學評估，相繼開展“教學展示月”“教學開放周”“討論式、研究式”教學法大討論等活動，均取得良好效果。

　　2蒲校使教學改革深入發展。

　　隨著我校改革的不斷深化，對教學改革的管理成為教學管理的重要內容。

　　本學年學校進行多項教學改革。史、地、政學科整合實驗，是本學期一項具有開拓性的改革實驗，配合田校長抓好人文學科的教學，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動人文學科教學的發展。

　　繼續搞好分層教學。分層教學實施兩年，取得良好效果。本學期重點，加強B層學生管理，加大聽課，教學檢查的力度。初三年級學科分層，有效解決兩極分化問題，適時進行調整，采取分班分層，畢業班的分類推進取得良好效果。

　　自輔教學的研究，討論式、啟發式教學的研究，信息技術與學科教學整合的研究，使我校形成良好的教研氣氛。教科活動增強了教師進行課堂教學改革的自覺性，提高教師教學水平，使我校課堂教學發生很大變化。

　　（三）抓好教學常規管理，提高教學管理的效能

　　1教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標。

　　對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。親臨教學一線，掌握第一手情況。本學年，深入課堂，堅持聽課共100多節，了解掌握教學動態，適時指導。監控各年級教學質量，重點抓好初三畢業班的教學工作。制定初三預達目標，定期召開教師會，加強質量分析，及時調節。復習要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。屆考取優異成績。

　　2奔指導。

　　制定中學青年教師培訓計劃，成立青年教師培訓領導小組。組織新教師培訓，講中學制度，常規要求，使新教師適應環境，規范行為。召開一幫一師徒結對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課，青年教師展示課，展示課，在教學中起到典型示范作用。關注青年教師的提高與發展，對存在問題及時提出改進意見。

　　3執信息技術的應用。

　　組織電教技術培訓與考核，將教學信息化，教學手段現代化作為評課的重要標準，推薦好課，好課件。

　　協助電教處檢查驗收電子備課教案，組織優秀教案展示。

　　電教處進行班級網頁評選，組織班級網頁展示會。

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