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教師半學期工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的教師半學期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、德育工作
學生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很幼稚，有必要對其嚴格管理。
本學期我們低級部狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。
①開學初，我們組織班主任對學生進行為期一周的學前心里疏導與常規教育，并屢次出專題黑板報對學生進行教育。
②對班級衛生、紀律組織抽查，及時通報檢查結果。
③定期召開班會，相繼召開了以講普通話，做文明人請你跟我這樣做關心同學，熱愛集體、讓愛在我們心中流動、平安伴我行等為主題的班會。既提高了班主任管理水平，又提高了學生思想素質。
⑤要求班主任每日和一個學生談話，密切了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標準的班規、班紀來標準學生的言行舉止，使學生的文明修養、道德標準方面的素質教育得到了很大的提高，根本到達了雜物不亂撂、人人講衛生、個個有禮貌的常規要求。
二、教學教研工作
為了深化教學改革，有效地實施全優課堂，全面提高教學質量。我們低級部開學初就根據學校工作方案要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：
一是有效地實施全優課堂模式，全面提升教學質量；
二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學；
三是抓住教學常規的科學標準化管理這條主線，促進教師間的合作；
四是把教育理論指導和教育實際開展相結合，不斷探索創新教學策略，以適應教改開展的需要。
為了擺脫傳統的教育思想的束縛，切實轉變教育觀念，明確讓每一個學生成功的教育教學目標。在教學中，我們組織全體教師學習全優課堂理論；研究全優課堂學案的設計；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優課堂模式的實施，通過理論學習與研討，促進教師新舊教育觀念的劇烈碰撞，產生新的思想火花，使每一位教師的認識在學習中提高，觀念在討論中更新，行動在交流中轉變，從而為有效實施全優課堂模式奠定了堅實的根底。
研究說明：教師之間的廣泛交流是提高教學能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：
①開展同學科聽評課活動，做到有聽必評，多提缺乏，促進課改；
②開展同年級同學科成功教學案設計的研討，集思廣益，克難攻艱，到達共識；
③開展寫課后反思活動，互動交流，集中團隊優勢，解決實際問題。
本學期，我們低級部定期組織成員對教師的教學案、作業、課后作業管理、聽課記錄及個別輔導情況重點進行了檢查，發現問題及時與教師進行交流，在每月一次的教學案的課后管理檢查中，張懷紅、張霞老師的課后反思批改質量相當出色。二年級語文組、低年級數學組、一年級語文組教學案的設計比較認真實用，值得表揚。在教務處的指導下，我們還舉行口算、計算比賽、寫字比賽、講故事比賽活動，有效地訓練了學生們聽、學、讀、寫、算的能力。提高了學生們的綜合素質。其間我們還舉行了二年級語文，一年級數學質量抽測，加強教學質量階段性分析，使教師及時發現教學中存在的問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。同時我們低級部要求教師抓好培優補差工作，以提高優秀率及合格率，要求教師在培養尖子生的同時，特別要做好幫助差生趕隊的工作，輔導差生做到有愛心、有耐心、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老師堪稱我們低級部培優補差教師隊伍中的排頭兵。
金獎銀獎不如老百姓的夸獎；金杯銀杯，不如家長的口碑。為了贏得家長好的口碑，我們低級部全體老師一直在努力著。瞧！李晨是一位新老師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林老師，他們擔任一年級的班主任工作，今年班級人數多，孩子小，毫無怨言，默默奉獻，像這種無怨無悔獻身教育的精神在我們小學低級部已經蔚然成風。
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