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信息化試點工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的信息化試點工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今年以來，我校根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于教育信息化建設(shè)與信息化資源應(yīng)用的有關(guān)指示和精神，認(rèn)真貫徹，積極實施。根據(jù)我校信息化試點校的計劃，在信息化硬件設(shè)施建設(shè)和信息化資源建設(shè)與整合等領(lǐng)域做了積極的探索和有益的嘗試，并取得了良好的成效。
一、主要工作和成效
在試點工作中，我們根據(jù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況地大面廣、點多學(xué)生少，教師少課程雜的特點，遵循“整合資源、相對集中、服務(wù)點校”的原則，注重資源整合和服務(wù)聚合，緊密圍繞服務(wù)“教師”這一主線，創(chuàng)新服務(wù)方式，強化服務(wù)功能，以為中心校資源站為主要渠道，以兩個平臺建設(shè)為抓手，以統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)為紐帶，探索形成了“一站二網(wǎng)三平臺”的服務(wù)模式，為縮小信息化差距，統(tǒng)籌校點發(fā)展提供支撐。
（一）強化服務(wù)功能，打造一個服務(wù)載體
為解決農(nóng)村小學(xué)地廣人稀，師資缺乏、課程難開好的問題，我們堅持“方便教師，就近服務(wù)”的原則。結(jié)合中心校整體網(wǎng)絡(luò)布局與建設(shè)，在村小建設(shè)校校通，增容量、提網(wǎng)速，探索了“集約化建設(shè)、多樣化服務(wù)、跨點校合作”的建設(shè)和運營模式，使農(nóng)村小學(xué)沒有美術(shù)老師能上美術(shù)課、沒有音樂老師也能聽到學(xué)生的歌聲，沒有專業(yè)的英語教師學(xué)生也能說標(biāo)準(zhǔn)的英語。這種模式得到了有關(guān)部門的認(rèn)可，得到了家長的肯定。
（二）完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，夯實兩個網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
在加強全鎮(zhèn)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，制定我鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)長期和短期的規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃推進(jìn)了全鎮(zhèn)小學(xué)信息化建設(shè)。中心校和五所完小完成了光纖入網(wǎng)改造工程。現(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)速最低的已經(jīng)達(dá)到了20兆。教學(xué)點完成了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和寬帶入網(wǎng)工作，到今年5月止我鎮(zhèn)有學(xué)校的地方就有網(wǎng)絡(luò)，有學(xué)生的學(xué)校就能享受信息化教育。
（三）精心組織實施，全面普及信息化知識
著眼于提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，讓教師共享信息化帶來的成果，我們加強了信息化知識的普及與提高應(yīng)用技能的培訓(xùn)工作。20xx年，外派教師參加省、市、區(qū)培訓(xùn)102人次，中心校組織培訓(xùn)160人次。通過一級、二級培訓(xùn)，90%教師學(xué)會使用班班通和收集、整理教學(xué)資源，建設(shè)了一支網(wǎng)絡(luò)管理隊伍，成立了中心校信息中心組，實現(xiàn)了一所學(xué)校一名信息技術(shù)骨干。
二、工作做法和經(jīng)驗
（一）形成機制，長效服務(wù)。
在試點工作推進(jìn)過程中，我們在積極開展信息化建設(shè)的同時，注重探索與建立各項規(guī)章制度，形成為信息化綜合信息服務(wù)的長效推動機制。
一是組織領(lǐng)導(dǎo)機制，成立了由兩位中心校校長任正副組長，中學(xué)部、各村小等8所點校的責(zé)任人為成員的信息。
化綜合信息服務(wù)試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)試點工作。
二是協(xié)調(diào)管理機制，明確中心校、完小、教學(xué)點三級層面地責(zé)任單位和人員，分工合作，共同推進(jìn)各項試點任務(wù)有序開展。
三是加強制度規(guī)范，制定了《湯口中心學(xué)校電腦管理辦法》、《信息中心管理制度》、《班班通管理制度》等規(guī)章制度，規(guī)范信息服務(wù)站內(nèi)部管理和服務(wù)，使服務(wù)站的各項功能得以有效實現(xiàn)。四是設(shè)備管理制度，對不同層面的信息化設(shè)施（設(shè)備）進(jìn)行了分級管理，落實各種信息化設(shè)備的管理主體，發(fā)揮信息化設(shè)施的最大效益。
（二）整合資源，統(tǒng)籌建設(shè)。在試點工作中，我們綜合考慮了有關(guān)教育信息服務(wù)工程對網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施和人員等資源的配套要求，堅持建設(shè)、管理、運維“三統(tǒng)一”的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃信息中心、資源站建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)方面，統(tǒng)一光纖入校入園，既整合了網(wǎng)絡(luò)資源、避免了多渠道重復(fù)投資，又保障了網(wǎng)絡(luò)安全和傳輸速率。在服務(wù)場地和設(shè)施方面，結(jié)合村校現(xiàn)有布局，落實各項信息化項目，達(dá)到資源充分利用和方便教師利于學(xué)生的目的，滿足不同學(xué)科不同年級學(xué)生的各類需求。在人員和管理方面，建立中心校、村小、教學(xué)點上下貫通的管理服務(wù)機制，制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，明確了信息技術(shù)管理員人員和職責(zé)，規(guī)范了服務(wù)程序和內(nèi)容。
（三）課程中心，多方參與。充分發(fā)揮省教學(xué)點覆蓋信息化工程的資源，整合安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)、國家教育信息網(wǎng)資源，建設(shè)充實、豐富信息中心資源，規(guī)劃、探索、建設(shè)方便快捷資源應(yīng)用方式。共同推進(jìn)信息化建設(shè)。
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