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學管工作總結

時間:2023-11-22 10:41:54 工作總結 我要投稿
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學管工作總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編收集整理的學管工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學管工作總結

學管工作總結1

  本學期以“創模”工作為重點,圍繞“提高學生宿舍的管理水平”為中心,在各級領導的正確領導下,在相關處室的緊密配合以及本處室全體工作人員的通力合作下,本學期工作得以順利完成。現總結如下:

  一、處室完成的重點工作:

  1、加強安全防范意識,完成學生宿舍安全檢查、培訓等工作:

  (1)完成違規物品大檢查:為貫徹執行上級提出的“創建平安宿舍”指示精神,3月中旬我處室在學校領導的總體安排和部署下,聯合開展了由本校和地方公安機關相互配合針對學生宿舍的違規物品大檢查活動,這次活動收繳了學生各種違規物品無數。由于查收及時,防范了更多安全事故的發生。

  (2)完成對各棟生活老師進行了消防知識的培訓工作:4月中旬,我處在學校相關部門的安排下,組織了以生活老師為主的學生宿舍消防知識的培訓工作。宿管中心還為此撰寫了《珍愛生命關注消防》發給生活老師,對生活老師進行了全方位的宣傳和培訓,進一步提高了生活老師的消防意識和應急消防的能力。

  2、完成了對學生宿舍“世界杯”期間晚寢紀律管理:

  由于“世界杯”的開賽,住校生中有少數學生違反晚寢紀律,利用各種手段在宿舍里觀看比賽,嚴重影響了自己及宿舍其他同學的學習和休息,造成了不良影響。針對這種情況,我處按照學校相關領導指示,6月中旬開始,安排了為期3周的深夜值班巡查工作。相關樓棟的生活老師們堅持每晚巡查,及時防止了多次學生深夜看球賽的違紀行為,較好地維持了學生宿舍的晚寢紀律。

  3、完成宿舍里學生600臺熱水器更換、使用前安全檢查工作。

  由于一期工程學生宿舍的熱水器使用年限長、各零部件嚴重老化,既影響學生的正常使用,又留下嚴重的安全隱患。為了學生們能夠正常安全地使用熱水器,今年3月份,我處配合學校對1—6棟的所有熱水器進行了全部更換。在更換過程中,認真做好記錄、工程驗收和現場清理工作,順利完成了熱水器的更換工作,確保了學生宿舍熱水器的安全和可靠性。

  4、完成處室“創模”迎檢工作

  6月12日,為了做好本處室“創模迎檢”工作,按上級領導的指示,進行了黑板報宣傳、環境衛生、等多方面的工作,圓滿地完成上級交辦的任務。

  5、完成高考期間高三住校學生的管理工作:

  高考期間,我校高三學生有近480人住校,而且每天的住宿情況較復雜,管理難度較大。但我處室克服困難,先進行了統計、核實等各項準備工作,并在高考當天,由管理老師親自帶領生活老師進行就寢紀律管理、每天多次進行認真點名和清場,確保參考學生沒有遲到和誤考情況發生。

  6、完成高三學生宿舍撤離工作:

  由于總結了往年高三撤離工作中的經驗和教訓,學管處依據相關要求很快制定了具體實施方案,對這次撤離工作做了全方位的安排。細致到對各棟、各層甚至各間寢室的工作人員都做了具體安排,還在各層各寢室張貼“溫馨提示”,幫助學生及家長了解如何進行有序順利撤離。在所有工作人員的努力及學生和家長的積極配合下,順利圓滿地完成了6月8日下午高三畢業生的撤離工作。

  7、完成新高三宿舍搬移工作:

  由于今年的新高三宿舍搬移所涉及的樓棟較多,部分樓棟之間搬移調整距離較遠(國際部搬到平行部),搬移工作較為復雜。鑒于此情況,首先由學管處擬寫宿舍安排方案,并與各班主任的反饋信息進行核對,最后將確定下來的各棟的分配表發給各班,學生按照各自所屬樓棟、寢室號、床位號有條不紊地進行搬移。目前,1330人的搬移工作已順利完成。

  8、完成本學期走讀生(午休)等相關辦理工作。

  (1)本學期新轉入及走讀轉住讀的學生59人,寢室及床位已全部安排到位。

  (2)完成了三個年級走讀生的辦理,人數901個。本學期增辦40名地州生周末留宿手續。新高三走讀生手續正在辦理中。

  (3)三個年級走讀生的期末退費手續工作已經結束。除少部分走讀學生未登記上冊需要補手續補退費外,已經基本完成此項工作。

  9、加強新進生活老師的崗前培訓、完成生活老師管理、考核工作,以此提高生活老師隊伍教育、管理、服務水平:

  3月初,我處一次性招聘了3位生活老師,加強對他們的崗前培訓。首先選定優秀的生活老師,采取“師帶徒”的方式,對其進行為期一周的`手把手指導。其次組織她們對宿管中心事先設計好的寢室進行現場評分。最后是理論考核。通過短短的兩周培訓,3位新進生活老師全部考核合格,已全部聘用。

  在生活老師的常規考核與管理方面:

  (1)嚴格工作紀律。周末值班時認真管理生活教師簽到簽退情況,及時了解未按時簽到簽退老師的具體情況。發現問題及時了解原因并上報領導。不定期到各樓棟了解生活老師常規工作情況,抽查到崗情況。

  (2)了解各樓棟整體工作情況,發現問題及時處理,如有解決不了的問題,及時向上級領導反饋,組建了一支各負其職、人盡其能、主動性強、團結和諧的生活老師隊伍。

  (3)組織了學期生活老師考核工作,每個環節按領導要求,著重考查工作常規,比如工作流程、安全要求等,旨在通過考試,促使生活老師們對有關工作要求有細致的了解,熟練掌握相關工作流程。

  10、加強宿舍文化建設,開展一系列宿舍活動。

  (1)結合學校開展的校園文化活動,打造一個“住在寢室,愛在寢室”的住宿生活環境,展示一中學生良好素質,彰顯住宿生活品質,提升宿舍文化品位,學管處于4月上旬開始,組織全體高一、高二學生寢室,開展了為期20天的以“住在寢室享溫馨”為主題的陽貴一中第二屆寢室美化設計評選活動。

  這次活動的主要內容是,在寢室常規要求規范的基礎上,要求對寢室內部環境布置和寢室門牌進行設計。在各班主任大力支持和各樓棟生活老師的大力宣傳和積極配合下,同學們積極響應,熱情高漲,精心布置、匠心獨運。參評寢室自己動手制作各種室內裝飾和設計寢室門牌,通過各種風格主題,多方位展現了每間宿舍的風采,全面地展現了我校學生活潑、團結、積極、健康、向上的精神風貌。

學管工作總結2

  本學期,學生管理工作緊密圍繞輔導員管理和學生管理兩條軸線為重點展開工作,不斷加強自身建設,增強服務意識,提高工作質量,完成了各項工作任務,現總結如下。

  一、深入開展三抓工作,即抓安全、抓管理、抓建設,提高學生綜合素質。

  1.安全無小事,責任常在心,時刻抓好學生的安全教育工作。 本學期著重從以下幾個方面抓安全教育工作:一是建立全面廣泛有效的學生安全聯絡網。建設一支學生安保隊伍,由學生會負責,覆蓋所有班級和寢室,一旦學生中有任何風吹草動,能夠第一時間知曉,及時處理各類偶發事故,將事故處理在萌芽之中;二是開展學生公寓用電用水安全檢查。本學期多次組織學生干部到學生公寓檢查大功率電器,收繳了熱得快、電飯煲、酒精鍋等危險物品。三是開展以安全教育為主題的班會活動,加強學生的安全教育工作,如防盜、防騙、防火以及大學生網絡交流等安全專題活動。四是加強節假日的安全巡邏和學生安全責任狀等工作。每逢長假,我們都會精挑了責任感強的學生干部全天候值班,確保假期財產安全。同時在校學生必須簽寫《安全責任書》。本學期三月到五月期間,其他院系多次出現學生安全事故,嚴重的甚至有學生跳樓自殺現象,計科院沒有發生一起學生安全事故,保障了教育教學的正常開展。

  2.抓學生日常行為文明教育,提高學生綜合素質。

  本學期,我們對學生曠課、晚歸、表彰及處分等方面建全了日常行為臺賬,詳細記載學生在校三年來的日常行為表現。并將學生日常行為與評優、評選獎助學掛鉤。為了抓好學生日常行為規范,配套建立了《輔導員談話問訓制》和《輔導員每日查班制》。通過認真落實、積極推進,加大對學生的教育轉化和處分力度,我院的到課率、教寢室清潔衛生有了顯著的提升。

  3.狠抓寢室建設,連續兩次被評為“和諧寢室建設”先進集體。 在寢室衛生方面,我院以“創建和諧寢室”活動為契機,推動學生公寓管理水平。本學期,本著“獎優罰差”的工作思路,開展了一系列工作,對優秀寢室進行大力表彰,每周以學院評定的較好寢室為依據,對上榜寢室給予物質表彰,每周一兌現,極大地激發了學生參與到和諧寢室創建的活動中來。

  二、認真開展學生主題教育和素質拓展學習型活動。

  1.結合獎助學金發放工作,開展感恩教育活動,內容豐富,效果顯著。

  三月,我院結合國家獎助學金發放工作開展了感恩教育活動,其中包括:

  ①閱讀活動。我們將20xx年度國家獎學金獲得者的事跡材料印發到同學們手中,組織閱讀學習。

  ②三月中、下旬,各班級大力開展“寫一封感恩的信”教育活動;

  ③開展感恩教育實踐活動。我們組織大

  一、大二的所有在校的榮獲獎助學金的學生利用中午休息時間在信息大樓開展大掃除、清理墻壁污跡活動。

  2.認真開展學習雷鋒系列活動

  三月至五月,我院開展“學雷鋒電腦義務維修”和“校園環保行”等學習雷鋒系列活動。活動由計科院分團委、計算機愛好者協會主辦,共發放了1000余份學雷鋒義務維修電腦宣傳單,在學院圖書館和信息大樓開設的2個義務維修點,志愿者們耐心地為師生的電腦殺除病毒、重裝系統、優化系統、硬盤分區、安裝驅動、組裝電腦,并回答購機咨詢、講解日常維護知識,共義務維修電腦百余臺。

  3.認真開展紅五月評優表模學習活動。

  根據學院評優通知精神,我院各班級加強宣傳引導,通過民主、公平、公正的形式評選出一批優秀學生干部、優秀團員、優秀學生和優秀班集體,產生了如李鵬、陳必運、唐煒棣等一大批優秀學生代表。通過對他們的先進事跡學習,通過先進性示范教育活動,在學生中形成了爭先創優、催人奮進的良好育人環境。

  4.開展第九屆桃花文化藝術節網頁設計大賽

  5月8日晚上,我院舉辦了第九屆網頁設計大賽。本屆網頁設計大賽以“網絡E世界,我SHOW我精彩”為主題,歷時一個多月,共收到各院系學生網頁作品56幅,經過初賽和預賽,最終共有10幅作品進入決賽。最終網絡1101班李鵬同學設計的《信息中心服務網》以95.17分摘得桂冠,網絡1101班唐煒棣同學設計的`《湖北省來鳳縣第一中學》和20xx級嵌入式陳新龍等同學設計的《仙桃職院滿城攝影》獲得二等獎,獲得三等獎的作品分別是:軟件1102班代群同學設計的《體操之鄉,牽手寶島》、12級3G移動商務顧星星同學設計的《秦時明月,秦粉之家》、網絡1101班洪英同學設計的《我的心靈小閣》等作品。

  5.認真做好10級畢業生返校畢業工作

  6月初,為保障畢業生返校工作安全有序開展,我們制定了《10級畢業生返校工作計劃表》,就10級畢業生返校,開展了一系列活動,如文明離校主題班會,簽訂《畢業生文明離校安全責任狀》,畢業生訪談等,學生畢業工作按計劃井然有序進行,6月15日,10級畢業全部安全離校。

  本學期來,我院還開展了其他活動,如:紅五月評優表模、大學生運動會等活動。學生管理工作取得了一些成績,但也存在許多不足,如學生思想素質的提高等方面還需要進行思考與探索,更深入細致開展工作。

學管工作總結3

  20xx年,一個嶄新的學期如期而至,預示著我們學管會生活部又要開展新一學期的工作了。作為學管會的其中一個部門,我們生活部的工作也在日臻完善。總結以往的工作經驗,我們不斷地在失敗中尋找不足,使不足之處得以完善的同時,不斷豐富、創新。本學期我們將以嶄新的面貌迎接新的挑戰。

  本學期的工作主要從以下幾個方面著手:

  (一)、對于生活部來說,“日常工作”仍是這學期工作的重點:“常規工作”具體安排如下:

  1.定期組織“會計學系10級新生”看電影活動。

  2.繼續辦“生活小貼士”板報,為會計學系學生帶來溫暖。

  3.在即將到來的運動會期間做好后勤保障工作。為會計系的'運動健兒們盡自己最大的努力做好后勤工作。同時全力配合其他部門在運動期間的各項工作。

  4.學期末,辦“列車時刻表”板報,方便同學們返程回家。

  (二)、本學期將新增以下“創新類”活動:

  1.進行“品味生活”征文比賽,分一、二、三等獎。

  2.舉辦以“愛生活’為主題的生活周。

  3.本學期將舉辦“優秀班集體”評比活動:

  具體安排如下:生活部負責定期統計各個部門常規檢查的結果,并進行綜合評比,最后評比出“優秀班集體”。

  (三)、活動組織和策劃的開展:

  預防流感、預防疾病。對同學們進行流感知識普及,消除同學們對流感恐懼心理,加強同學們對流感的防范意識,在換季的時候為大家提供一些預防疾病的知識,以板報的形式來宣傳預防疾病的知識。

  (四)、部門之間活動安排:

  1、積極參加各部門的活動。部門成員之間通過活動可以加深了解,在實際工作中加強各成員之間的溝通,提高工作效率。

  2、積極協助其他部門的工作。加強本部門與系部其他部門的聯系交流,積極配合學管會其他部門的各項工作,在學管會內部樹立“有困難,生活部幫忙”的工作理念。

  (五)、加強自我建設:

  a、定期召開生活部例會,會議時做必要的會議記錄。我們生活部在本學期要經常召開部門例會,總結我們出現的問題,及工作重點,總結我們部門各成員對部門工作的建議。生活部干事要有主人翁精神,發揮創新意識,使本部的各項活動產生轟動效應。

  b、對我部干部進行會議制度檢查,查其曠會、遲到、早退以及工作的出勤狀況。

  以上是本學期的工作計劃,計劃趕不上變化,我們會根據變化做出相應的調整。生活部會不斷的從幕后推向臺前,不斷的改進創新。生活部所有干部以及干事將一如既往,以最飽滿的熱情,最積極的態度投入到工作中,為我系的學管會工作添磚加瓦,貢獻出最大的力量。

學管工作總結4

  轉眼間,計科院學管會成立已有幾個月了,在前期工作期間,大家一起對同學們的日常作息及學習習慣做了自己的努力。在一起工作的美好回憶還依然歷歷在目,雖然有時會因為工作而產生一些煩惱,但,面對工作成果的欣慰卻在此時涌上心頭。下面我對前期工作作如下總結。

  盡管在大家的努力下,學管會配合老師的安排,我們取得了一些成果,在學習和生活上對同學們有很大幫助。例如,早上同學們基本上都能按時出寢室,保證了吃早飯和早自習的時間,晚上大家都能按規定時間回寢室不在學校外面逗留,晚自習期間教室里明顯比學管會成立前安靜了許多,晚自習期間進出教室的人次也很少,在學管會成員的督促下,同學們都能按照學校規定好好聽聽力,不玩手機,堅持不睡覺,保證了晚自習的質量。另外,我們的配合各班班委在分級班查課后,基本上就很少有同學在曠到了,每次上課基本都能到得整齊,保證上課到勤的質量。但是,這些成果的過程及結果中依然存在許多需要改進的地方。

  無論是我們血管會成員在對待同學違紀現象的態度上,或是我們面對同學違紀的處理方式上都有很大問題,同時我們四位作為工作領導者和安排者,沒有在有限的時間內很好的融入到其他成員中去,這

  就導致在下達工作后他們的完成態度和質量偏低。根據其他同學的反應以及我自己的觀察,有的成員在執行工作時與同學鬧了矛盾,而且還是挺嚴重的那種,這就直接反應出來我們的工作人員在工作時的處理方式方法出了問題。對于都快接近二十歲的同學們,我們面對他們的錯誤,應當以適當的方式給他們指出,在保證不傷害他們自尊心的前提下,讓他們接受你的批評,并且去改正。而且,我們學管會成員在工作時更多的可能是去扮演一個監督者的身份,而不是一個督促者。那么,我們晚自習在別人教室,就需要很教室里的班干部們搞好關系,讓他們去做好這個督促者的工作,這樣,我們就可以避免和同學們產生沖突了。而且,我們在教室里要善于觀察,留意教室里出現的問題,并告知班長,讓班長在教室里和同學們強調,警告同學們不要再犯,這樣慢慢下來,教室里的問題就慢慢逐個擊破了。因為,我們要做的不僅僅是發現問題,而且同時還要妥當解決它。然而,在這里有些成員就做得很不好,可能是專于學習,有的根本就不去反應發現的問題,而把存在的問題拋在腦后;有的就是只是拿著表格在那里記名字,也不去思考,甚至個別人就是坐在教室里的擺設,什么也不做。

  然而,我們的工作沒有做到更加完美,主要問題還是出在我們四位的身上。我們平時都有自己的事,所以也沒有經常把大家集合起來相互了解一下,同時大家一起相互分享一下工作心得,改進工作,增進感情,可能幾個月下來,有的'人認識的就那么幾個。在我做學干的經歷來看,無論在哪里任何一個組織一個團隊中,最重要的就是團隊

  凝聚力,有的團隊凝聚力后,領導者們也好分配工作,大家也能很樂意地去相互配合完成,并且保質保量的完成,高效率的完成。

  我們可能在更多情況下,只是做了表率作用,努力做好自己的工作,但我們主席、副主席們沒有做到讓我們組織中有很強的團隊凝聚力,,沒有把大家積極性很充分的調動起來,沒有給大家營造一個很好的工作氛圍。并且平時我們學管會的例會開的很少,這就對我們的前期工作沒有做到及時總結與改進,也讓大家少了一個團聚的機會。

  總的來說,每個人都還是付出了自己的努力,有汗水、有歡笑,更有收獲。

  20xx年x月20日

學管工作總結5

  本學期以來,學管部工作之所以能夠成功順利開展,我認為,一是學校領導的高度重視,大力支持學生管理工作;二是老師們與教官們團結一致,盡職盡責,扎實有效的配合;三是充分發揮學生干部模范帶頭、小組長積極參與學生具體管理工作。各位教官也付出了大量的辛苦,每天起的最早,睡得最晚,參訓學校的老師也是工作時間長,負擔重最操心的,在這里向支持我們工作大力支持的領導表示誠摯的謝意,向各位積極配合的老師表示感謝,向戰斗在一線的教官們到一聲,你們辛苦啦!

  簡要匯報學管部本學期的工作:

  在校委會的正確領導下,圍繞學校各項工作,以學生安全為核心,抓好常規管理,抓好學生的養成教育,保證了學校的平穩順利運行。我們從實際出發,切實提高學生管理工作的重要性,滲透到工作的各個環節,加強學生思想道德教育,愛國教育、集體主義教育等,努力營造實踐基地良性健康發展。

  一、組建優秀的教官隊伍

  1、對招聘的教官進行崗位責任分工,明確各自的責任及相互之間的工作配合與補臺。

  2、樹立“中國軍人優良的作風”為榜樣,深入開展軍事學習,努力抓好思想政治教育,突出軍人的良好作風、優化隊伍結構、激發教官的積極參與性、形成全程性、全面性育人的德育工作。

  3、制定了適合基地性質的《教官工作考核細則》、《教官的工作職責》、《學生管理一日流程》等相關規章制度。明確,校長、主管校長、學管主任、教官班長、教官及參訓領導、參訓教師、值周班長、值周學生這一為主線。是全體領導、教師、教官、學生共同參與管理。

  二、加強教官隊伍的養成教育

  每周進行教官例會,對每期階段性工作進行總結和指導,通過教官工作一日流程明確各教官每天職責。提高教官的`工作效率,對管理中出現德育常規,安全、紀律、衛生工作及學校安排的其他工作進行適時總結。強化教官的工作監督和管理力度。細化對教官的常規考核。同時,在學期末,通過教官們在管理的經驗交流,交流在管理出現典型案例或管理的優缺點,總結不足,改進為學校德育的可持續發展奠定教育基礎。

  三、強化常規管理,注重落實

  1、每周堅持抓好所帶班級考評,落實每日早、中、晚三次適時常規檢查,,天天一總結,周周有匯總,結果進行公示,溫馨提示學生學生參訓期間的行為規范。

  2、從零做起,教官分別在公寓、餐廳適時執勤,合理分工合作。公寓分層負責、餐廳分區域,保證進入公寓安全通暢,餐廳就餐井然有序,教學區強化走廊紀律、嚴禁學生喧嘩、打鬧,樓道逗留奔跑,通過教官老師共同努力,保證每期活動安全平穩運行。

  3、發揮學生干部、小組長、宿舍長的骨干作用,通過教官的選拔、參訓老師的推薦,對學生干部進行適時培訓指導工作,調動學生參與日常管理的積極性和主動性,形成自助性管理,促進良好的班級管理。

  四、開展主題式教育活動

  注重教育實效主題活動:9月文明禮貌、消防教育活動10月愛國、愛校、愛班教育活動11月創建平安校園教育教育活動12月感恩類養成教育活動

  對學生主題教育做到有的放失,培養同學們的集體榮譽感,提高班集體的凝聚力,學生團隊合作意識。

  五、重視安全教育、注重責任意識

  在10月主題教育中,通過疏散演習,消防知識培訓,消防演練小組展示,對學生進行安全教育。

  11月在科技樓階梯教室召開了全校教職工安全專項會議,對宿舍存在的問題進行通報,明確值班領導、生活老師的崗位責任,對安全防火等問題及學生寢室紀律等提出了具體要求。

  總之,回顧本學期工作的同時,我們認識到學生管理工作依然存在許多不足和薄弱的環節,有待于我們在今后工作中揚長避短,開拓進取、爭創學管工作的新業績。

學管工作總結6

  一. 本周為新校區第一周,也是我進入鄭學開始工作的第一周,我所做工作主要就是:

  1.整理和熟悉新校區

  2.交接從老校區接過來的學生

  3,對他們進行了輔導和交流,建立感情 4,和家長溝通與了解

  5,接管新學生,并做試聽課回訪

  二.在這個任務過程中,我得到了:

  1.對什么樣的學生給予什么樣的關心也做到了心中有數

  比如:a.對于學科上沒有信心的學生,要多肯定鼓勵,還要堅持帶領他們度過難關。

  b.對于粗心的學生,分清楚是哪個方面的粗心,是審題不清,還是根本就是知識點含糊,做到細化管理

  c.對于外向的學生,多聊天建立共同的興趣愛好

  d.對于內向的學生,就施以更多得耐心與愛心,與他們找共鳴。

  因為學生性格多樣化,很多時候是以上各個方面都存在,所以要把握好尺度。 在這方面還要更多努力與探索。

  2.對學管這個工作有了新的認識。 它是一個橋梁性的工作,要溝通好家長,老師與學生,它鍛煉人多方面的能力,交際,口才,心理,它需要人有有更長遠的眼光,綜合各方面的利弊來實現個人利益與校區利益最大化。所以崗位雖然單一,但站在這個崗位上的人需要多個角度看問題,他要把握各個不同方的心理。

  家長心理為1,提成績 2,改變孩子壞的性格,3,改變孩子不好的學習方法與習慣,并養成好的學校方法與習慣,4.有人輔導作業看管孩子。

  學生心理:1.迫切想提高成績 2.應付家長。3,別人報班我也報,求得一個心理安慰,但內心對學習及成績怎么樣才能提高,根本沒有想法。 老師心理:

  兼職:很簡單,就不影響工作情況下賺個外快。

  專職:1,賺錢。2,磨練自己,使自己有一技之長,以后參加招教,或去更好的單位發展。 我的工作任務就是滿足家長需求,使學生接受自己管理,留住優秀的老師,是他們為自己學生盡職盡責的上課。

  由于以前崗位的不同所以看家長與學生的角度也不同,現在就是盡快調整自我角色,進入狀態。

  3,了解了自己所帶學生的性格,和一些學生也有了友好的開端。

  4,工作需有側重點,分清主次。

  把重點放在家長要求嚴的和快該續費的`孩子身上。

  三.下周工作重點

  1.由于本校學生上課次數多,所以要做好課時統計與月測試卷的提交 2.馬上要其中考試了,所以加強學生的復習力度,并與家長做加課工作。

  3.本校區學生多為初高中生,年級階段多為初三,所報科目多為數理化,所以在以后的工作中要對初三這塊兒的知識點多加了解 4.對學生的心理要全方位更深的了解。

  5.對老師和家長做好溝通工作。

  以上為我進入新的校區后一些淺薄的認識,還請指正。

學管工作總結7

  教學管理是落實好各項工作的重要保證。本年度的教學管理,學校提出了“嚴格教學常規,打造和美課堂”的日常教學管理教育目標和要求。

  一是注重學習,建章立制。課堂教學規范是教師課堂教學的行為準則。學校每學期的期初一個月都定位為教學常規月,要求各教研組組織教師溫習市區各級教育主管部門下發的教學常規,注重于自主反思,梳理自己的教學行為,將嚴格教學規范作為自己的一種教育意識和習慣。

  在認真學習和反思的基礎上,學校結合學校推出的 “構建和諧尚美校園文化實踐”的校長課題,組織全體教師開展研討,制定符合我們學校的實際的可操作性的教學常規和課堂教學規范。

  在備課行為上,要求教師在注重學情分析和教材研討的基礎上設計有豐富的教學過程,注重挖掘教學素材的育人因素,重視練習設計,突出問題意識的培養和學習經驗的積累。備課形式上,要求集體備課,同組教師協同備課,注重教學交流,重視二備,不斷修正,切實提高課堂教學實效。要求在二備的基礎上形成的課后反思有針對性,能給別人借鑒或啟發。

  在課堂教學行為上,要求教師尊重差異,因材施教。“尊重學生,教在心靈;尊重自己,塑造人生”是我校推進“和美”課堂教學的基本要求,努力構建一種尊重型生活方式。結合小班化教學實踐,學校提出了重構課堂教學文化的實踐,以建立和諧的師生關系,形成親和的交往“心理場”。課堂生活中,重視小組合作,要求師生積極的傾聽,積極的參與,真切的理解,積極的建構。享受創造與分享。

  在作業布置與批閱上,要求老師精致化作業,作業要精心設計,不能過多布置簡單機械以及重復性作業,更不能布置懲罰性作業。積極嘗試實踐性作業和個性化作業,以切實落實教育局布置的減負任務。要求教師布置的作業必須要反饋,從習慣培養入手,倡導個性化作業批閱,讓完成作業成為學生的一種自然的習慣。

  在補缺補差上,要求學生面向全體的基礎上,結合少年宮的實踐活動積極開展培優工作,拓展學生的.知識面和各項技能。結合教師志愿活動的開展,鼓勵教師利用課余時間為學生進行補缺補差。將青年志愿活動作為業務考核的一項重要指標。

  二是強化監督,規范落實。教學常規的嚴格和規范,需要學校無縫監督。本年度,學校密織了監督網絡,將日常的教學巡視、聽推門課和每月一次的教研組集中檢查相結合,最終,每學期給每一位教師一個形成性的評價,存檔于教師的業務檔案。

  對教學常規的堅持是每一位教師必須具備的基本功。在日常的教學管理中,注意營造良好的氛圍,引導對于日常教學常規的貫徹形成常態化。首先是開放教學管理,讓每一位教師既是常規的執行者,又是常規的維護者。每一天的安全護導教師參與日常的教學巡視,并做好記錄。同時,建立學科建設聯系人制度,學校行政會人員參與各個教研組的日常業務學習,促進常規建設務實不走過程。此外,認真多好數據的整理和收集工作,讓每一位老師陽光心態對待各項檢查,確保各項檢查數據的真實客觀,讓形成性的業務評價成為每一位教師進一步扎實各項教育教學工作的動力。

  三是重視活動推進,展示常規成果。學校教育的重要目標是為孩子的一生蓄積能量。孩子學習興趣的培養和學習能力的提高需要有一系列活動來支撐。為此,學校常態化各項活動,每年上半年開展讀書節,引導孩子培養良好的讀書習慣;開展綜合素質競賽,有語文作文、數學知識和英語誦讀等的競賽,進一步激活孩子的學習興趣;開展校園藝術節,結合六一慶祝和少年宮學年優秀學員評比開展各類豐富的才藝展示活動。每年下半年開展體育節,要求將傳統的體育比賽項目于趣味田徑項目相結合,人人參與;開展書寫和誦讀之星的評比,進一步豐富孩子的素養;開展跳蚤市場活動,促進圖書交流等。通過活動來全方位的展示孩子們的學習成果,增近孩子們的交流,激活興趣。

  四是強化師風建設,促進常規自覺。新時期的教育改革對教師的師德建設提出了新要求。教師的職責是育人,以愛育愛是關鍵。教師要對自己從事的職業有滿腔的熱愛,要有教育自信。學校以“和諧。尚美”文化校園建設為抓手,開展專題講座和視頻學習等,引導教師樹立遠大教育理想,堅定職業自信;以讀書活動為帶動,引導教師做有情趣的高雅的文化人,享受職業幸福;結合文件創建活動,鼓勵教師積極參與各類志愿服務活動,做有愛心富有奉獻精神的學生的良師益友;開展法制教育,引導教師遵紀守法,做有法制和規則的意識嚴格依法執教富有朝氣的教師;引導教師認真學習,不斷創新教育方式和手段,做與時俱進的教師。不斷扎實推進師德教育。

學管工作總結8

  頂崗實習是實踐教學活動中的一個重要環節,具有管理多元化、地點分散化、內容多樣化、教學和工作一體化等特點,只有將頂崗實習的組織、運行與管理做到制度化、規范化,才能建立健全的、長效的頂崗實習機構和制度,保證頂崗實習的有序進行[1]。通過頂崗實習,學生可以把理論知識應用到實際工作中,在實際工作中遇到問題時又可以再回到書本上尋找理論依據,真正做到理論和實踐有機結合。通過頂崗實習,學生能夠把書本知識轉化為實際操作技能,從而真正成為高素質高技能的應用型人才。目前,頂崗實習已經成為各大高職院校培養應用型人才的一個重要教學環節。“頂崗”效果的好壞直接影響著學生的專業技能和就業崗位。如何在學生頂崗實習的管理中最大限度的發揮出學校的積極作用,最大限度的服務于學生,使學生、學校、企業三方受益,山東英才學院主要從以下幾個方面進行了思考。

  1端正頂崗實習的理念

  頂崗實習是重要的教學環節內容之一,樹立正確的實習理念十分重要。

  (1)頂崗實習是學校有效利用企業資源進行教學的重要途徑,校、企雙方通過共同制定符合社會需求的人才培養方案,聯合培養學生的實際動手能力和綜合素質,從而有效提高人才培養質量,實現人才培養的目標。

  (2)頂崗實習是改革人才培養模式、提高學生理論與實踐結合能力、就業能力的重要途徑。學生通過1年左右時間的頂崗實習,親身體驗了在實習崗位上的辛苦,從思想上、身體上以及心理上為就業做好充分準備,提高了就業能力。

  (3)頂崗實習有利于學校優化師資結構、增強師資力量。通過頂崗實習,有相當一部分青年教師可以到企業一線進行實踐鍛煉,從而提高了教師的實踐教學能力。

  (4)頂崗實習可以為企業輸送大量的高技能人才。通過實習,許多優秀的學生被企業留用,解決了企業缺乏高技能人才的問題,有利于企業挑選適合崗位的人才,降低了對人才的選拔風險,有利于企業的持續發展。

  2選擇合適的企業,健全管理制度

  (1)選擇合適的`頂崗實習企業是最關鍵的一步,也是最難的一步。頂崗實習企業一般要求技術先進、管理科學、環境良好、交通方便,技術和管理力量相對較強,并且具有健全的管理制度,這對企業的要求較高。目前,這樣的且愿意接收頂崗實習學生的企業數量還不是很多。

  (2)健全頂崗實習管理制度。頂崗實習是由學校、企業、學生三方共同參的一個系統工程,所謂頂崗實習的管理制度是指為保證頂崗實習順利、有序進行,校、企雙方在經過多次協調后,根據企業和學校實習情況共同制定并完善的。

  (3)健全頂崗實習的組織領導機構。頂崗實習作為實踐教學的一個重要環節,學校和企業都要建立和完善頂崗實習領導機構,成立頂崗實習工作領導小組。學校要成立校內實習領導組織機構,成員由各二級學院、教務處、學生處、就業處等人員組成,并明確其崗位職責。企業也要建立實習領導組織機構負責學生在企業的組織與管理,責任到人,并委派指導教師。企業人員要與學校的指導教師、班主任明確職責和分工,各負其責,共同對學生進行管理。

  3合理規劃,分步實施,有效實現雙向管理

  3.1宣傳動員

  頂崗實習能否順利地落實到位,關鍵在于學生、教師是否樹立了正確的頂崗實習觀念,是否形成了正確的頂崗實習態度。為了加強師生對頂崗實習重要性的認識,學校要對教師、學生進行雙向動員。分別針對教師和學生召開頂崗實習動員大會,明確頂崗實習期間校內指導教師的職責和對學生的要求。教務處、二級學院、就業處、相關企業從不同的角度向學生和教師進行宣傳教育,做好充分的頂崗實習思想工作。

  3.2落實企業、確定崗位

  頂崗實習能否順利地落實到位,還在于能是否有數量充裕、專業對口、技術含量適合的實習崗位。為了建立一批數量足夠、合作穩定、專業對口的校外實習基地,山東英才學院委派就業院長為負責人,就業處為總協調,各二級學院的就業院長具體負責落實。學校主要通過集中和分散兩種實習方式。除了學院出面為學生尋找實習崗位之外,我們也鼓勵學生通過各種渠道自主聯系實習崗位,并且擁有一套嚴格的審查、審批程序。學院推薦的實習崗位將由學校統一組織,派專人負責,分批進入企業。學院與頂崗實習企業共同確定實習崗位種類和數量、頂崗的任務和內容、生產或工作的項目,使頂崗實習崗位、任務、去向、時間等明確具體,增強了頂崗實習的計劃性和針對性。

  3.3實行“校企”雙向指導與管理

  頂崗實習是實踐教學環節中一個比較薄弱的部分,為此,學校和企業共同制定頂崗實習的崗位和任務,共同培養學生的實際工作能力和綜合素質,將頂崗實習落在實處,避免在頂崗實習中出現重管理、輕教學和指導的現象[2]。通過建立學校、企業齊抓共管的雙機構“雙線”管理方式,能有效強化校企雙方的責任意識,提高實踐教學質量。企業主要對學生進行企業文化教育、安全教育、實習工作設計、考勤、考評等工作;學校主要對學生進行思想教育、崗前動員和培訓實習方案設計等工作。學校教務處對頂崗實習教學工作進行宏觀管理,二級學院負責頂崗實習的具體組織、管理和實施。例如,山東英才學院印制了《山東英才學院學生頂崗實習信息登記表》、《學生在頂崗實習期間緊急情況登記表》、《山東英才學院學生頂崗實習檢查表(教師)》、《山東英才學院學生頂崗實習周報表(教師)》、《山東英才學院頂崗實習周志(學生)》,對學生的實習過程進行有效監督。除了在在集中實習單位和區域,派駐指導老師和建立學生實習自我管理組織,我們還通過運用現代化信息手段,將網絡用于學生管理。利用網站和QQ群等載體,頂崗實習基本教學文件,例如崗位操作指導、考試信息、畢業設計指導、就業指導、頂崗實習過程管理和記錄、教師與學生的交流記錄等。此外我們還建立了院、系領導巡視制度,定期對學生實習情況進行檢查巡視。

  3.4實行校企雙方聯合評價

  頂崗實習為期1年,為保證頂崗實習效果和質量,我們著重加強了管理隊伍和管理組織建設,健全頂崗實習考評體系,加強過程考評,實行校內教師、企業兼職教師共同指導,對頂崗的學生實行雙重教學指導。考評體系,從考勤、工作態度、工作質量、創新能力等方面加強對頂崗實習的過程性考核。對于學生頂崗實習的考核與評價,建立了以企業為主、學校為輔的校企雙向考核制度,注重將過程評價與結果評價。學生頂崗實習作為單獨一門課程計入成績冊。考核分兩部分:一是企業指導教師對學生的考核,包括對學生的平時評價和最終的考核鑒定,占總成績的60%;二是學校指導教師對學生的評價,包括對學生的實習過程進行評價和頂崗實習報告進行評價,占總成績的40%。例如,山東英才學院制定了《山東英才學院頂崗實習報告》、《山東英才學院學生頂崗實習考核表》。頂崗實習結束后,學生按要求撰寫《山東英才學院頂崗實習報告》,頂崗實習單位可在《山東英才學院學生頂崗實習考核表》中,對學生考核并給出具體成績和評價意見。考核方式為等級制,分優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級,學生考核合格者獲得相應學分。

  3.5 總結表彰

  頂崗實習工作經驗的積累和成績的取得離不開最后的總結表彰階段。學生頂崗實習結束后,根據校、企雙方的實習指導教師給出的頂崗實習成績,二級學院先組織學生進行頂崗實習的匯報總結,根據學院的特點,以專業、班級為單位召開總結大會,同時組織下一屆學生參加,為今后管理和組織學生頂崗實習提供可借鑒的經驗。在二級學院總結的基礎上,學校要召開表彰大會,對頂崗實習的先進單位和先進個人進行表彰。通過對頂崗實習工作認真總結和反思,總結經驗,找出不足。同時,對實習期間涌現出的優秀實習生和優秀指導教師進行表彰。

  4結束語

  通過規范的管理,實現了頂崗實習與畢業設計相融通,通過結合崗位和工作實際做畢業設計,學生解決實際問題的能力提高了,以往抄襲、低劣的論文大大減少,畢業設計形式多樣,質量有了較大提高。通過規范的管理,頂崗實習與就業進行了有機結合。頂崗實習過程中表現突出的學生直接被企業錄用,實現了鍛煉與就業的雙豐收。同時,學校的帶隊教師也通過企業鍛煉、,實踐動手能力得到加強,通過深入一線了解崗位需要和技能要求,對以后的實習指導更有針對性,有效彌補了學院實踐教師力量不足的狀況。

學管工作總結9

  本著“為同學服務”的宗旨,我們繼續以“團結、務實、高效、創新、公平、公正”的工作原則,完成了本學月的'工作。

  一、工作內容

  (1)每周進行兩次寢室紀律抽查;

  (2)每天抽查進入寢室學生證佩戴情況;

  (3)參加學生會升旗、兩操人數抽查;

  (4)月初召開全體會議傳達本學月大致工作內容和計劃;

  (5)第八周開展游園活動;

  (6)第九周部內召開全體會議進行活動總結;

  (7)完成了新一屆干部的初選與再選;

  二、解決的問題

  1.在查寢室過程中成員的高效、務實得到提升;

  2.部內開會時間縮短;

  3.部內的消息傳達與以往相比更準確;

  三、發現的問題

  1.開展活動與創新的進程中,考慮不周全;

  2.部內成員之間的合作交流不夠;

  四、下月計劃

  1.完成高二對高一的培訓;

  2.提高部內成員之間的合作交流;

  3.進行寢室清潔內務檢查;

  本著開拓進取的精神,我們將在下一學月,繼續發揚我部的優良傳統,在德育處校團委、學生會堅實領導下,向著打造創新型、服務型、學習型、思想型的部門奮勇前進。

學管工作總結10

  工科校外實習安全管理高等院校工科專業學生的實習周期較長、參與一線生產的程度較大,多數為“3+1”培養模式,且工科專業實習單位具有機械化大規模生產的特點,給工科專業實習的安全管理帶來了很大困難。因此,確保工科學生實習期間的人身安全,強化安全防范意識,確保實習教學環節的順利開展與實習質量并重,做好學生實習期間的安全保障工作顯得尤為重要。

  一、簽訂工科實習安全責任協議

  學生自主選擇實習單位并通過該企業考核通過后,學院向實習學生家長發送專業實習告之書,說明學生的實習去向、工作生活條件及實習安全責任,待學生家長回執同意后,學生與學校、實習單位三方分別簽署實習安全協議,明確學生、學校及實習單位三方責任,學校為學生辦理人身意外傷害保險,企業為學生辦理工傷保險,落實“雙導師制”,企業和學校為每名工科實習生各指派一名實習指導老師。

  目前,高等院校都會強調學生校外實習期間的安全管理,很多高校為大學生在校外實習期間購買人身意外傷害保險,學校通過與實習單位、學校與學生簽訂安全責任協議,闡明相關方的責任關系,實習單位主要負責大學生在廠區內進行生產實習、住宿、餐飲,及因工作原因外出等方面的安全責任,大學生主要負責非生產實習期間各種私人活動的安全責任,學校主要負責大學生校外實習期間的安全教育及監管責任。但是,若發生安全生產責任事故,出現的人身傷害可能影響大學生終生健康,學校與實習單位、學生簽訂實習安全責任協議的法律效力、各方責任與落實情況等問題較難界定,因此,工科大學生實習安全管理重在預防。

  二、建立校外實習安全工作管理組織

  工科學生校外實習前4周,學校各二級學院應建立本學年大學生校外實習工作領導小組,由二級學院院長、主管學生工作的黨總支書記、分管實習工作教學院長、工科專業負責人、實習學生輔導員、學院教務員等組成。實習工作領導小組根據各專業校外實習單位的基本條件及安全生產、生活狀況,擇優選擇本學年大學生校外實習企業,根據各實習單位所接納大學生的數量確定實習指導教師數量,一般每15名學生配備1名實習指導教師。工科大學生實習指導教師要求其企業工作經驗豐富,安全生產責任心強,有充足赴車間一線指導實習的時間保障。實習工作領導小組組織實習指導教師一同學習省教育廳、學校關于大學生校外實習工作的各項規章制度,突出工科大學生實習期間的安全管理,提高實習相關教職員工的安全意識,增強實習指導教師的責任意識,牢固樹立“安全第一,預防為主”的實習安全理念。

  三、開設工科專業實習指導課程

  大學生校外實習前2周,由工科各專業負責人開設16學時的專業實習指導課,根據專業實綱講授實習目的、實習內容、實習紀律、實習過程管理、實習考核、實結等環節要求,組織學生學習學校的大學生校外實習手則。講授安全生產管理制度、職業安全健康管理體系、勞動合同法,講解校外實習安全應急預案。提高工科學生自覺遵守勞動紀律,遵守安全操作規程和生產工藝流程的安全生產意識,提高生產注意力,注重生產過程中的細微變化。課程的最后階段,各專業舉行新老生實習安全生產交流會,學生經安全教育考試合格后才能具有校外實習的資格。

  實習指導教師根據各自負責實習單位的工作特點,將企業安全生產技術、安全生產規章制度、典型崗位的安全操作規程,撰寫針對該實習單位的實習指導手冊,結合教師自身實習指導經驗和往屆實習生的實結,具體講解工科大學生在該企業實習期間需要注意的各種安全隱患和可能出現的各類生產問題。

  四、實習單位組織崗前培訓

  工科專業學生進入實習單位后4周,通常為入廠教育和崗前培訓階段,通過實習單位各部門指導人員嚴格的`崗前培訓要保證學生牢記實習工作崗位正確的操作方法、規范化的生產流程,提升學生的緊急判斷處置能力和危險狀況自救能力,避免心存僥幸心理違章操作,做到嚴格按照規章制度生產。最后,通過考核學生的實習崗位安全知識,使學生牢固樹立實習安全意識,杜絕實習安全隱患,考核合格者方可進入生產崗位開展實習工作。

  五、實習單位的過程管理

  實習單位指導老師預先布置安全生產考核內容,要求學生在生產實習過程中自主完成,指導學生學會做安全分析,發現問題并自我校正,利用實習日志形成每天進行安全小結、定期匯報的工作制度,遇到的生產問題及解決措施要及時反饋給實習單位指導老師。實習單位指導老師給予評價,并組織進行安全知識再學習,把安全教育貫穿在生產實習全過程中,促使工科大學生形成良好的職業素養。

  六、組織實習安全總結

  二級學院可將學生專業實習工作和教師赴企業實踐工作相結合,安排實習指導教師常駐實習單位進行生產技能培訓,同時管理實習學生。無法常駐實習單位的指導教師,也應該建立定期實習檢查制度,實習指導教師每周組織實習單位所有實習生召開安全總結例會,帶領學生做好或規定學生自我組織每周一次的實習安全總結交流,通過對每天工作后的實習日志中要求學生撰寫安全生產的體會認識,實習指導老師根據學生的實習體會作出總結,列舉生產安全隱患,肯定學生的安全生產操作和正確的處理行為,提醒安全意識不強學生,批評指正違反安全紀律的學生,讓所有的實習學生進一步深化安全生產觀念。實習指導教師、輔導員加強與實習學生、實習單位的聯系,掌握實習學生工作狀況、思想動態,及時化解專業實習學生與企業領導、同事的矛盾,指導實習學生服從管理、調節心態、變工作壓力為學習動力,要求學生在專業實習過程中遇到問題應主動與實習指導教師及輔導員聯系,執行專業實習安全報告制度。

  七、建立預案應對突發事故

  生產安全事故總帶有一定的突發性、偶然性,學校應提前與實習單位、事故理賠單位健全預警通報、聯動應急預案管理機制,保持緊密聯系,信息暢通。在突發事件發生時,相關負責人可以第一時間獲取信息并趕赴現場處理。二級學院大學生校外實習工作領導小組應根據每年學生專業實習的基本情況,針對常見的突發事故建立相關預案,突發事故應急預案是開展及時、有序和有效事故處理的行動指南。應急預案應明確工科專業實習突發事故相關應急措施的實施步驟、負責人和資源調配等解決方案,經過演練的突發事故應急預案,可降低專業實習突發事故所產生的損失。

學管工作總結11

  時光飛逝,本學期我系自律部的工作已接近尾聲。在這短短的半學期里,學管會自律部在老師的正確領導下、在同學的支持下,在扎實細致的工作的基礎上,結合學校實際情況,緊密圍繞學校的工作中心,堅持為同法學們服務,開展并實施了各種學校校園文化建設工作,取得了豐碩的成果。學生會的各項工作取得了可喜的成績。自律部是學生會的一個重要部門,它關系同學們日常的學習和生活,自律部本著提高同學們的思想道德素質,組織能夠提高大學生自身素質的活動,讓每一位同學都能夠在活動中培養自律意識,增強

  自律能力,爭取讓自律精神散布到學校的每一個角落。我部在這一學期的具體工作如下:

  1、一周之內每天清查大一大二的早操出勤人數,將各班分配到個人,提高了整體的效率和嚴密性。期間對學生會干部進行了不定時的抽查,嚴厲杜絕學生會成員吃到或不跑操的現象。對遲到早退現象每天一記錄每天一總結,以周或月的周期形式通過系內通報的形式給予批,保障了會計系整體的紀律性,提高了同學們對早操重要性的認識。

  2、我部每周按時開例會,一周一總結,反思這周本部門工作的失誤與優點,并且及時傳達學校及自律部規定的各項任務、工作,并與其他部門合作共同完成學生會的各項活動。

  3、我部每周檢查晚上宿舍熄燈情況,將每個宿舍樓層分攤給個人,責任到個人,是檢查工作有秩序的進行。為同學們提供了良好的.休息環境,保障了學生們的睡眠時間。能夠有精神的投入到學習中去。

  4、我部一直協助校學生會各部門開展一些檢查項目與活動的紀律維持等還與其他兄弟系部合作共同完成學校自律部下達的各項工作、任務。

  5、為保障同學們生活的安全、有序,自律部組織檢查了宿舍中的違章電器,對于發現的違章電器予以沒收處理,并且予以通報處罰。

  6、系內部舉行的各種活動中,自律部首當其沖,負責紀律維持的重任。維持好紀律使活動有序的完成。

  這學期自律部在個成員的互相配合下以及個人對工作的熱情下,對工作毫不懈怠,不怕吃苦的態度的指引下,采取宿舍分配到個人的方法使大二的早操出勤率以及晚熄燈有了很大的提高。會計系是一個大系,人多不易管理,這給我們的工作帶來了許多挑戰。剛納入的新成員對工作的經驗不足、天氣變化等客觀因素影響,使自律部的工作受到重重的阻礙,出現了很多問題。

  這些問題主要表現在:

  1大一跑操集合慢,人數不全,查操力度不夠,大二普遍集合慢等問題使整個系的早操出勤率下降。

  2大三與大四因為考研、與溝通的問題使很多宿舍出現不熄燈或晚熄燈的現象。從而嚴重影響了系里熄燈率的名次。

  針對這些不足之處,我部門也指定了一系列的措施來解決問題,也都受到了良好的效果。

  綜上,自律部在本學期各成員都付出了勤勞的汗水,不斷地工作不斷地總結教訓,在肯定自己工作的同時,我們也看到了工作的不足。在新的一學期里,完善各項工作與制度,加強與其他部門之間的溝通交流,工作重中爭取以更多的創新成就,更高的效率,更高的質量來為大家服務。也希望學校在各項工作中都更上一層樓。

  會計系學管會自律部20xx年xx月xx日

學管工作總結12

  論文摘要:頂崗實習是提升高職學生實踐技能最有效的途徑。文章在分析了高職院校頂崗實習實踐教學管理工作的基礎上,針對頂崗實習過程中普遍存在問題,提出了基于網絡教學平臺的管理模式。

  高等職業教育的任務是培養面向生產、建設、管理和服務第一線的高素質技能型人才。要求學生在掌握理論知識的同時必須具備實踐技能,僅僅憑顯性知識的課堂教學很難使學生掌握實踐技能,而這個過程可以通過頂崗實習來實現。頂崗實習是教學計劃中綜合性最強的實踐性教學環節,通過頂崗實習,學生能夠盡快將所學專業知識、崗位技能與生產實際相結合,實現在學期間與企業、與工作崗位零距離對接。頂崗實習對培養學生的職業理想,養成良好的職業道德,練就過硬的職業技能,從根本上提高學生職業能力和職業素質具有非常重要的意義。

  同時頂崗實習這門課程又不同于一般的課程,有其自身的特點。頂崗實習的教學活動的實施場地不在學校,學校的教學管理者與被管理者學生處于不同的時間和空間上,使得這項教學工作的管理變得非常復雜,而且效率不高。如何加強頂崗實習的組織與管理,確保頂崗實習各項任務按質按量的完成,是目前高職教育工作者共同面臨的一個難題。有不少高職教育工作者積極開展了有關頂崗實習實踐教學管理的研究,但研究成果主要還是局限在制度管理的大框架內。

  一、頂崗實習存在問題

  目前,國內的高職院校對頂崗實習實踐教學的管理主要是制度管理模式。全國每所高職院校都制定了相當完善的頂崗實習管理制度,形成了具有規范化、系統化的整體性頂崗實習規章制度,包括學生頂崗實習指導書、教師實踐教學指導工作規范、安全管理制度等。這種管理模式在制度上是完善的,但是在具體的管理過程中還存在不少問題,根據調研,存在問題主要表現在以下幾個方面:

  (一)管理工作難度大

  學生實習地點分散,學生之間和教師之間信息傳遞困難,同時學生的日常生活都在實習單位,管理主要由實習單位負責,學校基本上處于遙控管理狀態,這樣,往往會出現學校與實習單位脫節現象。例如頂崗實習工作單位變更申請,學生往往是先斬后奏,給管理帶來很多麻煩。再如實習過程中,需要傳遞學生的信息和文檔,由于受學生獲取相關信息和文檔渠道的限制,傳遞非常麻煩。尤其是部分學生責任心不強,教師需要花費很大的時間和精力才能完成相關工作,同時學生容易養成懶惰、依賴的職業工作習慣。為了解決這些問題,我們開發了專門的頂崗實習網絡管理平臺

  (二)重視程度不夠高

  目前,許多教師在教學觀念上還是傾向于將課堂傳授知識作為首要甚至是唯一的教學任務,而認為頂崗實習就是學生找到了工作,不需要什么實習指導。教師對學生的實習企業、實習情況及實習效果不聞不問,很少到頂崗實習企業進行現場指導。

  (三)考核標準不合理

  許多高職院校頂崗實習考核評價內容分為實習紀律、實習內容、實習報告等幾個方面。程序是首先學生自我評價,然后學校指導教師參考企業指導人員的意見綜合打分。這種考核方式看似合理,考慮到了學生、學校、企業三方,但實際上學校指導教師與企業指導人員溝通很少甚至不溝通,導致考核方式流于形式,并不能真正體現學生的頂崗實習情況。

  二、頂崗實習網絡管理平臺功能

  為了解決上述問題,我們嘗試利用現代信息技術,開發了專門的頂崗實習網絡教學平臺。山東絲綢紡織職業學院17個專業均建立了頂崗實習網絡課程,具體功能如下:

  (一)總體功能

  學生可以通過頂崗實習網絡課程平臺查看消息、新聞,提交月結,提交更換實習單位申請等資料;可以給教師、同學發信息、在線交流等;指導教師可以查看信息、新聞,監控學生實習情況,批閱月結,發送或者回復學生信息、申請;網絡課程管理者可以信息、新聞、管理本班學生的實習、就業資料,監控學生實習情況。

  (二)模塊功能

  1、頂崗實習工作計劃提交平臺

  要求學生在到達頂崗實習單位后,要在企業指導教師的幫助下,按照本專業實習指導書要求,在一周內完成頂崗實習工作計劃,并通過網絡平臺提交給學校指導教師。工作計劃至少包括各階段實習崗位、實習內容,實習結束后應該形成的工作效果。教師在一周內必須與學生溝通交流,完善工作計劃,形成切實可行工作計劃,作為學生實習結束后考核的依據。

  2、月結提交平臺

  學生實習過程的.管理與記錄,要求學生每一個月上交一份月結,月結至少包括學生的實習地點、單位與崗位,實習內容,工作經驗總結,是否達到實習計劃預期目標,下一月的工作計劃。

  3、實習單位更換申請平臺

  學生調換實習單位的審批程序,學生在向實習單位提交辭職申請前,需先向學校指導教師提出申請,經指導教師同意后,方可向實習單位提出辭職申請。嚴禁“先斬后奏”,對于不履行手續的學生予以通報處理,通過網絡課程使每一個學生明白制度的嚴肅性。

  4、教師與學生交流平臺

  包括及時通知、公告、自由意見的論壇和方便學生與教師信息交流的平臺。要求教師在一個工作日內必須回復學生提出的問題。

  5、頂崗實習考核平臺

  方便校外指導教師查看學生實習總結報告,保證報告的真實客觀性,杜絕學生抄襲,真正參與到學生考核當中,給出客觀公正的評價,避免傳統考核方式中校內外指導教師評價考核互相脫節的弊端。

  三、頂崗實習工作取得初步成效

  (一)管理方便有效

  通過網絡教學平臺教師與學生交流方便及時,能夠隨時掌握學生工作狀況,幫助解決工作中的各種問題。同時可以準確掌握學生頂崗實習工作單位,杜絕私自更換實習單位的情況。

  (二)總結報告客觀真實

  學生將實習崗位的工作內容、崗位職責、工作流程、經驗體會等整理成一份技術總結報告。總結報告必須與實習月結的內容相一致,使得學生必須認真總結實習期間的工作崗位、體會,從而避免傳統頂崗實習考核中月結與總結報告同時上交,造假抄襲嚴重的現象。

  (三)生產實踐密切結合

  學校教師通過批閱月結以及實習報告能了解企業生產一線的新理念、新知識、新技術、新設備、新方法等,有利于教師更加了解行業企業發展動態,積累實踐教學素材。

  雖然我們開發了頂崗實習網絡教學平臺,并且取得了較好的效果,但是他也有自身的缺點。因此我們還要積極配合實習單位工作,加強與實習單位指導教師的聯系,了解學生在實習單位表現情況、工作完成情況等。同時,教師要到學生實習單位進行頂崗實習巡回檢查,與企業溝通,發現問題及時解決,同時不斷完善網絡教學平臺中不足的地方。

學管工作總結13

  20xx―20xx學年 第一學期個人工作總結

  一學期工作即將結束。本學期在學校領導、同事的支持和幫助下,我圍繞學校中心工作和科室工作安排,堅持“以人為本、服務學生”的管理理念,自始自終以積極、主動的態度履行職責,以勤懇、認真的作風開展工作,既取得了長足的進步,同時也有些不盡人意的地方。現在,就將本學期的'工作總結如下:

  一、秉承“服務優先,學生至上”的服務理念,認真履行職責,大力加強日常管理工作 隨著學校在校人數的不斷增加,學生管理工作成為學校的重點,也是一項非常繁雜、瑣碎的工作,對我也提出了更高的要求,結合自身崗位職責和工作目標,扎實、有序地開展了以下工作:1、積極開展20xx級秋季新生軍訓及入學教育工作,加強新生的校規校紀教育、學生手冊學習和專業訓練教育,引導新生從學生、生活和思想上步入正軌。2、扎實穩妥地為20xx級秋季新生辦理“四證”、“乘車優惠卡”,開展全校學生的注冊登記和學生證件的補辦工作。

  3、結合學校發生的一些刑事案件的現狀,及時配合學校開展法制教育宣傳月活動,培養學生的法律意識和法制觀念。4、加強教學樓管理力度,實行樓層負責制,專人巡查各樓層紀律和樓層公共設施的維護保修工作。6、擔當班主任工作,按時完成了學校布置的各項任務,勤下班,勤與學生溝通,勤做學生工作、注意保持家長聯系,勤家訪,充分準備、開好每一次班會,保證了班級的穩定有序。通過以上各項工作的努力,為學校的穩定發展做出了自己應有的貢獻,也是自身各項工作走上良性發展軌道。

  二、嚴肅校規校紀,加強對學生管理制度的宣傳,嚴格執行學校相關制度

  隨著中專生生源整體素質的逐年下降,給學生的教育管理工作帶來很大困難。面對這種情況我不怨天尤人,不氣餒懈怠。有時配合班主任,細致耐心的做學生的教育和心理疏導工作;有時親自深入學生當中,了解學生動態,對存在的問題抓早、抓準、抓苗頭,及時解決防患

學管工作總結14

  時間猶如白駒過隙,匆匆忙忙的工作生活已經結束,生活部的工作也即將畫上完美的句號。在這一學期里,學管會生活部繼續秉承著“全心全意為同學服務”的精神,風雨兼程,團結一致;生活部全體成員繼續秉承著上一學年的優良傳統,不斷總結,不斷創新,累積經驗,挑戰困難,更扎實有效地開展工作。回想半學期來在學管會的工作,我們取得過優秀的成績,這些成果離不開生活部每個成員的辛勤付出;同時我們也認識到在工作中的不足,并在工作過程中加以改進了;這學期即將結束,生活部的各項工作也接近尾聲,在這半年中,我們生活部本著“學生活,愛生活”的宗旨,圓滿的完成了本學期我們部應盡的職責。

  今就生活部一學期以來的工作做一總結:

  一、生活部的常規工作:

  學管會生活部納新;辦“生活小貼士”板報;參加“校園生活面對面座談會”;參加“美食每刻”廚藝大比拼活動;組織會計學系大一新生看電影活動;:

  1、學管會生活部納新活動。參與本次納新活動的10級新生,他們勇敢、自信。他們的的面孔,彰顯著屬于90后的活力。此次納新活動中,學管會生活部以良好的精神風貌,端正的`態度積極地選人用人,宣傳到位,使整個納新活動有序進行。“納新”為生活部注入了新的血液,生活部必將繼續保持以往良好的風貌,更好地為學校、學院、老師及同學服務,在成績上有新的突破。

  2、辦“生活小貼士”板報。這次活動鍛煉了部門成員的做事態度和工作質量;豐富了同學們的知識,使同學們在業余生活中也能學到一些常識性問題。除此之外,每天的天氣預報可以及時的讓同學們了解天氣的變化。

  3、“校園生活面對面座談會”活動使餐廳更加完善,更公開地面對同學們。同學們進一步了解了餐廳的各個方面,起到了一定的監督作用,提高了餐廳的工作效率。

  4、參加“美食每刻”廚藝大比拼活動,展示了同學們豐富多彩的社區生活和文化,豐富了同學們的課余生活。此次活動中,會計學系代表隊取得了優異的成績,活動增強了系生活部與同學們的溝通和聯系。

  5、組織會計學系大一新生看電影活動,豐富了同學們的課余學習生活,受到了大家的一致好評。本次活動拓寬了部門成員與學生之間的聯系與溝通的渠道,鍛煉了每個干事的語言表述能力。

  二、生活部的特色活動:

  在會計學系團委的統一領導下,我部成員和其他部門成員合作完成如下工作:

  舉辦以“向陋習告別,和文明握手”為主題的活動:

  通過“學生宿舍、教室、食堂的照片”、“宣傳欄”等形式,讓同學們自覺發現生活中的“美”與“丑”,從而進一步規范同學們的生活,使同學們擁有一個更加良好的學習生活環境。該活動不僅增強了生活部內部成員的合作意識,同時增強了各部門間的協作,深化了部門間的友誼。

  總結:以上就是我們對這一學年工作的總結,也是我們對這一學年工作的所思所得。這里有我們付出的辛勤汗水,有我們努力工作的成果,更有我們對自己成敗得失的反思和總結。我們全體成員用這一學期的勤勞,換來了我們良好的學習生活黃金是我們感到欣慰。我們沒有辜負同學們對我們的期望,我們用辛勤的勞動贏得了別人對我們的尊重,我們這一學年的工作中學有所得。成長的道路都很坎坷,我們收獲了令人滿意的成績,也收獲了我們成長中的缺點和不足,這才是我們最值得思考的地方。成績值得我們自豪,缺點更值得我們警惕。不斷的改進讓我們更知道生活的美好,讓我們更知道團結的重要性,我們將用我們的熱情和認真負責的態度以及我們在摸索獲得的經驗更好的投入到下一年的工作中去。

學管工作總結15

  一、“三明治”實踐教學模式解讀

  隨著建筑經濟、科技的迅速發展和時代進步,對建筑高校培養出來的人才質量和素質提出了更高的要求,于是培養模式與社會需求之間的矛盾尖銳起來。大學作為科教興國的主力軍、人才培養的搖籃,在迎接以高技術為先導的知識經濟浪潮中,負有極其重要的使命。探究現有的工程管理專業培養目標,采用傳統的教學模式,難以培養具有建筑工程項目管理、工程概預算、建設方案可行性論證、組織工程項目實施等這種社會急需的復合型高級管理人才。那么,采用什么樣的模式培養與社會相適應的人才呢?

  從1999年開始,沈陽建筑大學管理學院對工程管理本科專業的教學模式進行了深入的探討和有益的嘗試,開始實行三明治教學模式。“三明治”專業實踐教學培養模式是利用高校的課堂理論教學和社會實踐教學兩個方面培養高級工程建設管理人才,工程管理專業學生首先在學院完成六個學期專業基礎課和部分專業課的課堂理論學習,第七個學期到實習基地參加一個學期的頂崗實踐,既將所學的建筑施工技術、工程估價、項目管理、建筑材料、建筑結構地基基礎等課程的實踐環節歸并到一個學期。在實習中,學生作為實習基地的一名臨時雇員,認識和掌握建筑產品的各個施工環節,逐步理解、消化教學理論知識。實習期共20周,方式為集中實習與分散實習相結合。第一周集中培訓,進行安全教育,聘請企業有經驗的高級工程師來校講學;第二周為集中實習,由指導教師帶領各組學生到實習現場進行參觀實習,熟悉現場情況,第三周至第二十周由學生到自己選定的實習地點進行實習,第八學期開學后答辯,然后再回到學院學習其余專業課和做畢業設計,我們學院將這種實踐教學模式稱之為“三明治”專業實踐教學模式[1]。

  二、“三明治”專業實踐管理過程管理體系構建與實施

  “三明治”專業實踐管理體系合理與否是實踐教學成功的關鍵所在,尤其是在分散實習期間,過程管理一旦放松,就會導致學生實習松散,無組織無紀律,最后收效甚微。我院經過多年的實踐,探索出適合我院的321管理培養考核模式。即:三種管理方式(院系管理、校內指導教師管理、校外指導教師管理)、二種能力培養(專業能力培養、綜合能力培養)、統一考核辦法[2]。

  1.三種管理方式

  (1)院系管理

  制定和完善實習管理監控體系(圖1),建立實習基地并與校外指導教師溝通,組織教師檢查學生實習情況,發現問題及時解決。

  (2)校內指導教師管理

  “三明治”實習開始之前,指導教師要做好充分的準備,按實習教學大綱要求制定實習實施計劃并具體落實;“嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練”,應從德、智、體等多方面關心學生的成長,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,充分調動學生實習的.積極性和主動性。首先安置學生實習,學生也可自行聯系實習單位,由教師審核確認,要求學生頂崗實踐;指導教師根據不同實習階段,采取下現場、電話溝通及網絡信息系統等多種形式,對學生進行檢查、指導與監控管理,了解學生實習狀況;根據所在工程進展情況,指導學生應該學習哪些知識,完成哪些實習任務;學生按階段提交實習階段總結,便于校內指導教師了解學生的實習效果。總之,指導教師負責本組學生實習過程控制與成績考核。按階段填寫學生考核記錄單。對于違反實習紀律的學生,除幫助教育外,還應與學院和實習單位聯系,及時作出相應的處理。

  (3)校外教師實習指導

  校外指導教師在專業實踐教學中有著不可替代的作用。在實習中,由于條件的限制,校內教師不可能對每個學生進行現場指導,根據實習任務指導書的要求,學生們會有針對性地請校外指導教師指導,完成實習任務書的每一項內容。同時,根據頂崗實習的內容,學生會跟隨校外指導教師學習,不斷地將所學理論知識與實踐融合,逐步進入工作角色。

  2.二種能力培養

  (1)專業能力培養與展示

  由于專業實踐實習具有較強的專業針對性,因此,對于學生的專業能力的提高有較大的促進作用,通過校內與校外指導教師的培養、訓練及管理,使學生的專業實踐能力得到了提高。尤其是工程識圖能力,學生們大有長進,為畢業設計奠定了良好的基礎。進入工作崗位后學生們很快適應工作,專業能力得到充分展示,深受用人單位的歡迎。

  (2)綜合能力培養與展示。

  在工程實踐中,學生們作為企業的臨時雇員,既要從事專業技術工作,又要參與工程和企業管理工作,要直接接觸方方面面的人和事。這樣學生們得到了鍛煉,文化素質、人文素質、身心素質、思想道德素質和管理能力、社會交往能力都得到培養和提高。實習結束回來,學生們成熟了許多,社會交往能力、語言表達能力提高了很多。工作后他們的綜合能力得到了充分的展示,很快融入社會[3]。

  3.統一的考核辦法

  學院統一制定專業實踐教學成績評定考核辦法。重點從以下幾個方面考核:校內指導教師階段性指導、檢查情況;實踐成果提交,包括日記、專題報告、階段總結、參與項目的施工組織設計、預算等;答辯。

  三、“三明治”專業實踐教學過程管理體系中應解決的關鍵問題

  “三明治”專業實踐實習特點是時間長,實習基地難尋找,學生分散帶來管理難度大,教學中的課程體系與實習內容有脫節,學習的內容因項目而異,實踐教學環節總體設計稍不到位學生就會“放羊”。為保證“三明治”專業實踐教學模式的有效實施,在教學管理體系中要始終抓好以下三個方面的關鍵問題。

  1.學生的實習態度及參與度

  學生的實習態度是決定實習成敗的關鍵。因此,學院在實習動員過程中要采取不同方式充分調動學生實習的積極性。如讓即將畢業的上一屆取得較好實習效果的學生介紹他們的經驗與體會;介紹教學內容與實習的關系、實習與就業的關系,采取互動的方式介紹實習效果;在就業招聘會上,實習的學生專業知識得到升華與鞏固,競爭力大大提高。通過即將畢業學生談切身體會,讓準備實習的學生真正了解實習能帶來的收獲與成果,大大煥發了學生的實習熱情。由于目前的就業壓力,學生們的實習態度發生了很大的轉變。通過實習動員,多數學生都能積極主動地聯系實習單位,愿意跟蹤大的施工項目多學習、多受益,實習的態度與參與度大為提升。

  2.實習基地建設

  實習基地建設直接影響學生的實習效果。學院通過多年的專業實踐積累,建立了多個實習基地供學生們頂崗實踐一個學期。學生實習基地可以選擇在咨詢所做工程估價,招標與投標公司做施工項目的招標與投標;也可以選擇建筑施工現場,做質量檢查員、放線員、安全員、資料員、預算員;還可以選擇監理公司做監理員,選擇開發公司工程部做現場管理。總之,實習的內容必須與“三明治”專業實踐教學的任務相符合,指導教師對實習基地進行確認,發現問題及時解決。幾年來,學院推薦學生實習的崗位多數是工程監理。因為在監理行業,學生可以作為公司的臨時雇員,實實在在的參與公司業務,入門相對簡單,學生能很快勝任,企業又愿意接受學生參與公司業務,這樣既解決企業臨時員工不足的問題,也為學院建立校外實習基地解決了大問題,學生們非常適合在監理公司工作,他們可以邊工作,邊學習,工作做了實習任務也順利完成了。施工企業的崗位很受學生們喜歡,但這些崗位需求的人員較少,學生們較辛苦,學到知識也相對多一些。開發公司工程部的現場管理需要有經驗的人來承擔,學生在這里實習待遇很好,但如果沒人指導,學生就會“放羊”,達不到實習目的,因此建議學生自己聯系開發公司實習,必須頂崗,遵守單位規章制度,自己找校外指導教師。總之,學生們首選的實習基地是到施工現場實習,無論是建設單位、施工單位、監理公司都可以,女同學一般都去造價所做預算實習。實習基地所涉及的內容應有一定的廣度和深度,從幾個方面選擇實習基地,如建筑規模、結構形式、施工內容等。由于各基地所涉及的內容不同,所處的施工階段不同,可能會導致學生實習效果的差異,因此指導教師應與學生經常交流溝通,讓學生體驗不同階段的施工工藝、施工程序,當工程不適合學生實習時應及時予以調換。

  3.指導教師在專業實踐教學中的作用

  專業實踐對指導教師的專業知識要求較高,指導教師應能將本學科的土木工程知識融會貫通,掌握各門學科知識在工程實踐中應用價值,對施工現場應了如指掌,對本職工作認真負責,對學生有熱情、有耐心。實習期間,指導教師按階段跟蹤學生實習內容,在每一施工進程中,指導學生應復習鞏固的基礎理論知識,并如何將理論與實踐相結合。剛進入實習期,學生往往抱有滿腔熱情,可真正進入工地,有些學生們又很茫然,不知該看什么、學什么,又缺乏與人溝通的能力,難于融入社會,難免有個別學生會遲到、早退,不愿實習。如學生與指導教師沒有溝通,學生實習就會半途而廢,導致學生放羊。因此,指導教師責任心極為重要,首先要鼓勵學生學會與人溝通的能力,然后根據工程進展,指導學生要學習哪些內容,查閱哪些資料,除工作之外,應完成哪些實習任務。當學生們進入工作角色,知道如何學習與工作之后,學生們就會自覺的將自己作為一名企業員工要求自己,盡心盡力地做事,直到實習期結束。實習過程中,指導教師要通過溝通,了解學生實習動態,若有學生想調換工地,要分析原因,如果合理應鼓勵學生首先自己解決,以提前培養學生應聘工作的能力,當沒有找到合適的實習單位,可以聯系指導教師協助解決[4]。

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