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保教主任工作總結(jié)通用
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的保教主任工作總結(jié)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保教主任工作總結(jié)通用1
隨著孩子的離園，一學期的教育教學工作也暫告一個段落。1月27日下午，在新幼的會議室里召開了完幼負責人、教研組長學期工作交流總結(jié)會。會上，各完幼負責人、教研組長對照《指南》落實情況，就自己組或教學點的亮點、重點、特色工作進行了分享和交流。
中心小班組關(guān)注新教師的成長，扎實發(fā)揮好傳幫帶作用，以課題研究來培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣進行了有益的嘗試。中班組以學習為基礎(chǔ)，營造互動學習的教研團隊;以實踐為素材，探討教學實踐的具體問題;以反思為教研紐帶，加快反思成長的前進步伐。將集體備課、課題研究與新教師培養(yǎng)相整合，取得了一定的成績。中心大班組則重視教研組集體備課和行為跟進研討，并帶動村幼教師一起參與，在多次展示活動的磨課中收獲許多。音樂、美術(shù)教研組都是新設立的，她們能根據(jù)教研組的特點開展形式多樣的`活動。音樂組以活動為載體推進，“舞蹈技能”培訓和“小百靈”評選，切實提高教師和幼兒的音樂素養(yǎng)。美術(shù)組從“線描畫”專題切入，既有理論知識的支撐又有教師實踐的嘗試，還有幼兒展示的平臺，多方位提升師幼的審美能力。魚圻塘幼兒以“鄉(xiāng)土化生活教育”特色打造為平臺，注重環(huán)境創(chuàng)設，融合主題教育，凸顯村幼的亮點。姚浜幼兒園用課題引領(lǐng)幼兒園的家長工作;重視幼兒安全工作，開展了豐富多彩的活動，提高師幼的安全意識。大齊塘幼兒園關(guān)注師幼的共同成長，每月豐富的活動給了教師和幼兒一個個展示的舞臺。舊埭教學點只有一個班級、一個老師，但能克服各種困難，安全、圓滿的完成各項工作。
交流過后，學習者作了講話，她肯定了各個教研組扎實開展教研的成效，努力去做了，但做的時候效果怎樣需要反思。又給教研組長提出三點要求：要有發(fā)展目標——做有思想、有能力的教研組領(lǐng)頭人;發(fā)展要求——豐厚的文化底蘊、開闊的課程視野、高超的實踐智慧、遠大的職業(yè)境界;發(fā)展途徑——學習、實踐、反思。
最后開心樂樂就幼兒園下學期落實《浙江省學前教育保教管理指南》相關(guān)要求作了解讀：課程選擇——教研組關(guān)注對主題的研讀，主題目標清晰、內(nèi)容選擇有效、活動領(lǐng)域均衡、計劃動靜交替。課前準備——教研組關(guān)注教師基本功過關(guān)情況(彈唱、故事)，檢查措施的跟進。集體備課——從關(guān)注集體備課的數(shù)量和過程，轉(zhuǎn)化到關(guān)注集體備課中教師的提升有多少。課程環(huán)境——關(guān)注主題墻的藝術(shù)性，區(qū)域材料的跟進投放和公共區(qū)域的推進。課程資源——逐步收集和建立比較完備的資源庫，各教研組設專人負責。教研記錄——關(guān)注記錄的有效度，減少教師的筆頭工作，提高現(xiàn)場聽評能力。
保教主任工作總結(jié)通用2
這一年來始終堅持以人為本的原則，對幼兒進行以自身為基礎(chǔ)的、促進全面發(fā)展系列教育教學活動，讓幼兒學會學習。并加強新形勢下的家長工作班級工作得到了家長信任和支持，現(xiàn)將主要的工作思路，方法進行回顧小結(jié)，以利今后取長補短，不斷進取。
一年來，我始終自覺遵守幼兒園的一切，以主人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭出色完成各項任務，常常帶病堅持工作，堅持出滿勤，出全勤。時時提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的服務面對每一個孩子，用我的愛心、耐心和細心去澆灌他們。
一、保育工作方面：
在日常的保教工作中，我堅持“安全第一”，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣，主動配合班主任的各項工作。本學期幼兒進入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數(shù)最多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以“安全第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在平時我們除了每天早上入園的時候認真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進危險小物品，時刻提高警惕，及時阻止幼兒的危險性行為，還針對中班幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團結(jié)友愛，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。班級中兩位教師及時溝通，保持教育的一致。與保育員、衛(wèi)生老師配合做好各項工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，熱愛、關(guān)心、尊重每一位幼兒。注意觀察每個幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾。關(guān)注幼兒個別差異、幫助適應環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒。物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點�；顒訁^(qū)中為幼兒增設更多的材料，增加教師自制教玩具。讓幼兒的分組學習更加豐富。繼續(xù)創(chuàng)設自然角，并進行一定的更換。
二、家園聯(lián)系方面：
俗話說：“百姓百姓百條心”家長也如此，無論是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長我們都給予真誠的對待。對他們提的建議，困難我們都盡力幫助解決。現(xiàn)在家長碰到問題愿意找我們商量，連上什么類型的小學也來征求我們的意見。班級的進步跟家長的配合分不開，家長的配合跟老師的家長工作做的.如何分不開。只有在良性循環(huán)下才能扎實的做好教育孩子的工作。
三、在幼兒行為養(yǎng)成方面：
通過老師與保育員的努力，孩子們在這方面有了一定的進步，具有了一定的是非判斷能力，能做到團結(jié)友愛與其他幼兒友好相處了;孩子們也能自己做自己的事了，比如午睡起來之后的自己穿衣、穿鞋;另外，我們堅持從小事入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但本學期在對一些膽怯幼兒不愿喊老師的問題上教育得不是很好，希望來期改正。
四、教學方面：
根據(jù)兒童成長目標，制定美術(shù)、音樂、體育等教學活動。根據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進行教育。努力挖掘每個幼兒的興趣點。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自己一定的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反應他們真實的內(nèi)心世界，并指導幼兒得用身邊的物品制作玩具等來美化自己的生活或開展其他活動，像制作不倒翁。數(shù)學活動力求將抽象的概念以形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的知識面，而且提高了幼兒的學習積極性。但在自制一些數(shù)學操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對書籍、閱讀和書寫的興趣。
能在每年工作結(jié)束時回過頭來公正地評價自己本年的工作，會給今后的工作帶來更多的幫助，也真心地希望自己在發(fā)現(xiàn)錯誤的同時要能做到改正，因為只有這樣，每期的反省總結(jié)才是有必要的，所以相信在下期的工作中我會努力去克服本期的不足，爭取在下期的工作中能見到自己對自己工作評價滿意的語句。
保教主任工作總結(jié)通用3
隨著孩子的離園，一學期的教育教學工作也暫告一個段落。1月27日下午，在新幼的會議室里召開了完幼負責人、教研組長學期工作交流總結(jié)會。會上，各完幼負責人、教研組長對照《指南》落實情況，就自己組或教學點的亮點、重點、特色工作進行了分享和交流。
中心小班組關(guān)注新教師的成長，扎實發(fā)揮好傳幫帶作用，以課題研究來培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣進行了有益的嘗試。中班組以學習為基礎(chǔ)，營造互動學習的教研團隊;以實踐為素材，探討教學實踐的具體問題;以反思為教研紐帶，加快反思成長的前進步伐。將集體備課、課題研究與新教師培養(yǎng)相整合，取得了一定的成績。中心大班組則重視教研組集體備課和行為跟進研討，并帶動村幼教師一起參與，在多次展示活動的磨課中收獲許多。音樂、美術(shù)教研組都是新設立的，她們能根據(jù)教研組的特點開展形式多樣的活動。音樂組以活動為載體推進，“舞蹈技能”培訓和“小百靈”評選，切實提高教師和幼兒的音樂素養(yǎng)。美術(shù)組從“線描畫”專題切入，既有理論知識的支撐又有教師實踐的嘗試，還有幼兒展示的平臺，多方位提升師幼的審美能力。魚圻塘幼兒以“鄉(xiāng)土化生活教育”特色打造為平臺，注重環(huán)境創(chuàng)設，融合主題教育，凸顯村幼的亮點。姚浜幼兒園用課題引領(lǐng)幼兒園的.家長工作;重視幼兒安全工作，開展了豐富多彩的活動，提高師幼的安全意識。大齊塘幼兒園關(guān)注師幼的共同成長，每月豐富的活動給了教師和幼兒一個個展示的舞臺。舊埭教學點只有一個班級、一個老師，但能克服各種困難，安全、圓滿的完成各項工作。
交流過后，學習者作了講話，她肯定了各個教研組扎實開展教研的成效，努力去做了，但做的時候效果怎樣需要反思。又給教研組長提出三點要求：要有發(fā)展目標——做有思想、有能力的教研組領(lǐng)頭人;發(fā)展要求——豐厚的文化底蘊、開闊的課程視野、高超的實踐智慧、遠大的職業(yè)境界;發(fā)展途徑——學習、實踐、反思。
最后開心樂樂就幼兒園下學期落實《浙江省學前教育保教管理指南》相關(guān)要求作了解讀：課程選擇——教研組關(guān)注對主題的研讀，主題目標清晰、內(nèi)容選擇有效、活動領(lǐng)域均衡、計劃動靜交替。課前準備——教研組關(guān)注教師基本功過關(guān)情況(彈唱、故事)，檢查措施的跟進。集體備課——從關(guān)注集體備課的數(shù)量和過程，轉(zhuǎn)化到關(guān)注集體備課中教師的提升有多少。課程環(huán)境——關(guān)注主題墻的藝術(shù)性，區(qū)域材料的跟進投放和公共區(qū)域的推進。課程資源——逐步收集和建立比較完備的資源庫，各教研組設專人負責。教研記錄——關(guān)注記錄的有效度，減少教師的筆頭工作，提高現(xiàn)場聽評能力。
保教主任工作總結(jié)通用4
衛(wèi)生保健工作作為體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合原則的重要方面，是幼兒園工作的重要組成部分。為此，我園一直非常重視幼兒衛(wèi)生保健工作，牢固樹立健康第一、預防為主的觀念，采取了一系列的有效措施，營造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全衛(wèi)生保健工作的良好局面，從而確保了全園幼兒的健康成長。近年來，我園衛(wèi)生保健方面的出色工作得到了上級相關(guān)部門的肯定，榮獲了浙江省衛(wèi)生先進單位、平湖市衛(wèi)生先進單位、幼兒園食堂被評為浙江省食品衛(wèi)生信譽A級單位。我園的衛(wèi)生保健工作主要體現(xiàn)在“把好五關(guān)”上，具體是：
一、把好體檢關(guān)
園保健醫(yī)生在每個學期的開學初和學期結(jié)束前都要對全園幼兒進行一次常規(guī)體檢，同時每年在市婦幼保健所的協(xié)助下，對全園幼兒進行一次全面的健康體檢，主要對幼兒的身高、體重、視力、血色素等進行測查，將每位幼兒檢測的各項數(shù)據(jù)進行分析、評價，作出分析報告，并向家長做好反饋，讓家長了解自己孩子的生長發(fā)育情況，針對孩子的身體情況調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和習慣等，家園攜手，共同促進孩子的健康成長。另外，配合防疫部門做好國家規(guī)定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行管理。
二、把好晨檢關(guān)
為了有效的預防疾病，幼兒每天入園時保健醫(yī)生嚴格按“一摸、二看、三問、四查”的方法，對幼兒進行嚴格檢查，一方面是杜絕傳染病兒的入園，及時進行隔離，控制傳染病病菌的'傳播，把好安全的第一關(guān)卡;另一方面是及早發(fā)現(xiàn)身體異常幼兒，并及時、準確地向家長了解幼兒在家的健康情況。平時保健醫(yī)生還協(xié)助好班級共同做好患病幼兒的全日觀察，按時喂藥，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋及時處理，并做好記錄。
三、把好消毒關(guān)
由于幼兒的年齡小，抵抗力差，是傳染病的易感人群，而群體生活又極容易引起傳染病的傳播，因此做好消毒工作非常重要。我園要求保育員嚴格按照消毒制度執(zhí)行消毒，每天一早開門開窗進行室內(nèi)的通風，洗滌并消毒好幼兒毛巾、口杯、餐具;每次餐前用消毒抹布將桌面擦干凈;活動室、午睡室每周紫外線消毒2次(時間為40分鐘);被褥每周曝曬一次;塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次。各班保育員規(guī)范操作并做好消毒記錄。
四、把好飲食關(guān)
我園的食堂從業(yè)人員都有健康證。炊事員們搞好個人衛(wèi)生，每天都穿戴清潔的工作衣、帽，不留長指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品，接觸直接入口食品之前都洗手消毒。食堂內(nèi)外環(huán)境整潔，每天一小掃、每周一大掃;每天用紫外線消毒食堂的配送間;餐飲具使用流動水清潔之后用高溫消毒;櫥柜定期清洗、保持潔凈。炊事員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，蔬菜烹飪之前先浸泡1小時，不購買腐敗變質(zhì)的食品，不吃隔夜飯菜，每餐有留樣。幼兒園也加強對食堂工作的監(jiān)督指導：如對食品的驗收驗發(fā)，禽蛋肉類檢疫證的把關(guān)，食具衛(wèi)生消毒的質(zhì)量，各工作環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，以保證幼兒進食的安全健康，杜絕食品中毒的發(fā)生。
園保健室每周制定并公布食譜，在制定幼兒營養(yǎng)食譜時，根據(jù)幼兒年齡特點制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜。每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創(chuàng)新。每月用計算機軟件對幼兒食譜進行營養(yǎng)分析，做到膳食平衡。
五、把好教育關(guān)
衛(wèi)生保健工作需要營造良好的氛圍，形成全員重視的態(tài)勢，才能從根本上保證衛(wèi)生保健工作的落實。為此，我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度，加強對廣大師生、家長的衛(wèi)生保健教育，并積極參與到衛(wèi)生保健活動中來。
1、進行輿論宣傳。利用宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄、幼兒園網(wǎng)站等宣傳陣地，有計劃、針對性地開展健康教育宣傳，向廣大師生、家長宣傳各種衛(wèi)生小常識，如有關(guān)的春季傳染病(麻疹、手足口病、水痘等)的預防、癥狀、處理的有關(guān)知識。
2、舉辦衛(wèi)生健康知識講座和保育員培訓活動。根據(jù)季節(jié)的變換、社會上的常見病等定期舉辦各種專題的知識講座和培訓，如邀請臨床醫(yī)生作“小兒常見病的防治講座”，結(jié)合春季是手足口病的高發(fā)季節(jié)，舉行“預防手足口病，確保幼兒健康”的專題培訓。
3、加強對幼兒的衛(wèi)生健康教育。各班將衛(wèi)生保健教育與幼兒一日的生活、學習相結(jié)合，針對幼兒的年齡特點對幼兒進行防病知識的健康教育，提高幼兒自我防病意識和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時加強幼兒的戶外活動，增強體質(zhì)。
我園扎實到位的衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學習、游戲的環(huán)境，由此在上級部門的每次安全、衛(wèi)生、保健工作檢查中，都得到了很好的評價。
保教主任工作總結(jié)通用5
這個學期，我們開展了10個主題，22周的教學活動，其中《綠色家園》、《家鄉(xiāng)的西瓜》、《中秋月兒圓》三個主題是結(jié)合實際生成的，其中《綠色家園》這個主題教學后，“有一位家長對我說，有一天，孩子乘在我車上，吃完早點后，始終不肯扔掉塑料袋，我正納悶時，看到路邊有個垃圾箱，孩子叫我停車，把塑料袋扔了進去。并說老師告訴他們，塑料袋是有害垃圾，一定要扔到垃圾桶里�！蔽蚁脒@樣的主題生成活動，對幼兒的教育非常好，使幼兒樹立了環(huán)保的意識。像在《家鄉(xiāng)的西瓜》這個主題中，我們通過讓幼兒觀察、品嘗、繪畫，了解西瓜的特征。并利用家長資源，引導孩子和家長一起制作了西瓜燈，讓幼兒進一步了解平湖的西瓜燈文化，這讓孩子進一步了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。
(一)重視語言，關(guān)注個別，提高幼兒語言表達能力。
提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒語言的發(fā)展，是我們幼兒園語言特色教育的目的。一日活動的各個環(huán)節(jié)中，我們都重視幼兒語言的培養(yǎng)，通過一年半的努力，孩子們有了明顯的進步。不過由于個別的差異，我們在組織教學中，特別關(guān)注個別語言發(fā)展弱的幼兒。例我們班中有一位幼兒，由于大人跟孩子交流的少，進入幼兒園后，只能說三個字，簡短的句子也不行，而且孩子唇齒音不會發(fā)，早上來只說老師早，我和韓老師，教他一遍后孩子肯叫，可翁老師就是不肯叫，原來翁字這個音是唇齒音，孩子發(fā)不出來。為了讓孩子叫清楚每個老師，我們決定抓住孩子喜歡排隊排第一個的特點，每次外出游戲排隊，叫他叫一叫我是什么老師，在不斷的練習中，直到期末的最后一天早上，孩子走進教室，努力地叫出了每個老師，雖然我們等了很長時間，可聽到孩子的叫聲，我們很欣慰。每個孩子的進步是不同的，我們衡量孩子的尺寸也是如此。
(二) 真心付出，真誠溝通，架起愛的橋梁。
幼兒是我們的上帝，家長是我們的裁判，教師各方面的能力如何家長會評判的。因此做好家長工作是我們教師的'首當職責。由于我是小班第二學期進來的，孩子們和家長對我都比較陌生，尤其是家長還有些顧慮。因此我笑臉相迎每位家長，以自己的熱心、愛心和耐心去贏得每位家長和孩子的信任，通過小班一年的接觸，孩子們喜歡我了，家長們信任我了。但我和翁老師仍舊認真組織好每次家長會、家長開放日和每月一次的家委會活動。其次認真填寫好家園聯(lián)系冊，對于家長提出的合理意見和建議，盡量配合滿足。另外還做好每月家園欄的宣傳工作、家訪、以及晨接晚送時及時和個別家長聯(lián)系，反映幼兒在園的表現(xiàn)。家園共同合作，使每一位幼兒都能得到最大的進步。
回顧這一學年的工作，還有許多不足的地方，還有待我進一步的改正。我想我會越做越有信心，越做越好!
最后有一句話和大家共免，我堅信：只要用心工作，用情體驗，你會快樂生活每一天!
保教主任工作總結(jié)通用6
“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發(fā)展。
一、積極開展體育鍛煉，創(chuàng)建班級健康特色。
根據(jù)幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、混齡戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習;定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質(zhì)。
二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習慣。注重社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。
三、開展教學活動滲透健康教育。
從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容：
1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的'資料，進行有的放矢的針對性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”，實際上要說明“膳食均衡”有利于健康，但我們不能直接對幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《長滿牙的大嘴》，《走樓梯》、《咕嚕�！�、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。
四、利用親子游戲,攜手家長共同參與健康教育。
結(jié)合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發(fā)展方面的能力。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。
健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發(fā)起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質(zhì)，促進身心和諧發(fā)展，使幼兒的一生都受益匪淺。
保教主任工作總結(jié)通用7
又一學期飛逝而過，本學期我園繼續(xù)以深化教育改革，推進素質(zhì)教育為契機，著重提升我園的保教質(zhì)量，以促進幼兒身心健康為動力，多方面促進幼兒的發(fā)展，全面提升我園的教學水平及保教質(zhì)量。
抓好政治學習，提高思想素質(zhì)
俗語說，教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此，我園十分重視教師的政治理論學習，認真學習“八榮八恥”，要求教師能約束自己的言行，通過學習先進典型事跡，觀看名人影片，進行民主評議等活動幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀及社會主義新時期的榮辱觀。
積極地引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀。一年來，我園采取組織教師學習業(yè)務理論、外出參觀學習、剖析典型教育實例、寫論文總結(jié)等方法，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，用發(fā)展的眼光去看待每一個孩子，承認并注重孩子的個體差異，充分挖掘每一個幼兒的閃光點和潛能，培養(yǎng)幼兒的實踐能力及創(chuàng)新能力，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展和提高。
提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展
幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園始終堅持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。
從現(xiàn)代化教育觀念出發(fā)，優(yōu)化一日活動。
現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點，現(xiàn)代兒童有其優(yōu)秀的一面，如健康、活潑、聰明、大方等，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差等。在一日活動中，我們怎么樣看待幼兒?如何進行正確的師幼互動?如何創(chuàng)設物質(zhì)、精神環(huán)境，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機和使幼兒獲得不斷學習的能力，對幼兒實施全面和諧發(fā)展的教育，這些都是我們所必須重視和研究的，為此我園在面向全體幼兒的同時，既突出幼兒的主體地位又注重教師的主導作用，既認真制定各類計劃又能根據(jù)幼兒實際情況靈活調(diào)整，既注重幼兒的身體健康又注重智力開發(fā)與品德培養(yǎng)，既關(guān)注教學的結(jié)果，更注重教學的過程，在此基礎(chǔ)上，確立了以豐富幼兒的情感體驗為本，通過日�；顒訚B透情感教育，優(yōu)化一日活動。
具體做法如下：
第一，有計劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活范圍，體驗豐富的感情歷程。如：組織幼兒春游，使他們感受大自然的氣息;走訪敬老院，慰問孤寡老人，培養(yǎng)幼兒的'同情心及尊敬老人的情感;參觀小學，培養(yǎng)幼兒爭當小學生，熱愛學習的的良好品質(zhì);組織豐富多彩的節(jié)日活動，讓幼兒共同布置教室環(huán)境與主題環(huán)境，表演節(jié)目，邀請家長與孩子共同參加六一大型游園活動，真真切切地讓每個幼兒感受節(jié)日的快樂，這些活動愉悅著孩子的身心，豐富了孩子們的情感，逐步形成了友好、熱情、有禮貌、愛思考、愛學習、勇于探索、有自信等良好素質(zhì)，為培養(yǎng)一代新人打下了良好的基礎(chǔ)。
第二，努力在一日活動中萌發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識�！耙磺凶鹬睾⒆�，尊重孩子的一切”，積極營建平等、寬松、和諧的師幼關(guān)系，為創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)。我園教師改變了“一言堂”的舊模式，設計開放性的問題讓幼兒多說，在教學活動中提供豐富材料讓幼兒自己去探索、發(fā)現(xiàn)，積極鼓勵幼兒的求異思維，引導幼兒對同一問題、同一事物從多種角度、用不同方法去思考揭示，培養(yǎng)幼兒主動學習的習慣。
拓寬教師的視野，積極引導教師開展教研活動
為了提高教學水平，我園有針對性地組織業(yè)務學習，對教師進行理論指導，以達到理論指導實踐的目的。幼兒園多次選派教師外出參觀學習，拓寬教師的視野，以此來增強教師對幼教信息的把握，啟迪教學靈感，在此基礎(chǔ)上全園開展教育教研活動。園長帶頭帶班上課，鼓勵全園教師積極參與園內(nèi)的課題研究活動。幼兒園的保教質(zhì)量是離不開教育教學研究的，我們始終把教育科研作為創(chuàng)特色園的重要條件之一，本學期以來，幼兒園先后對健康、游戲等活動進行了深入細致的研究，從材料的投放到每一個環(huán)節(jié)的安排都作了的研究，使教師的觀念與實踐真正融為一體，教育教學水平也提高得較快。健康教育是我園的省級課題，本期我園各班都積極開展了以促進幼兒身心健康為主題的研究活動，期末還開展了“社會性健康綜合活動”觀摩課，教師們以健康教育為主線，整合了數(shù)學、音樂、體育、語言、繪畫等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了幼兒園五大領(lǐng)域活動的互相融合的原則。
有機整合，激活課程內(nèi)容在觀念轉(zhuǎn)化為實踐的過程中，教師遇到首要問題就是“整合觀”在一日活動中的體現(xiàn)。強調(diào)學科要求、強調(diào)教師為中心的課程體系已遠遠不能適應課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求。因此，我們將一日活動各環(huán)節(jié)進行分段解剖，從觀念上的整合;目標上的整合、內(nèi)容上的整合到資源上的整合，方法、手段及手段上的整合，進行層層對照、分解，從提高幼兒的基本素質(zhì)出發(fā)，發(fā)揮課程的整體效應，達到對教育各要素的多樣化、多層次的整合。
保教主任工作總結(jié)通用8
本班37個孩子，每個孩子都有著自己獨特的個性，且個體差異較大。針對此類情況，我們分析孩子的優(yōu)缺點、并為每個孩子的發(fā)展設立了不同的發(fā)展目標。對于喜歡藝術(shù)表現(xiàn)活動的孩子，如：虞嘯茜、王梓瑕、汪張延、沈紫欣等，我們經(jīng)常請他們在集體面前表現(xiàn)自己的才能，增加他們的自信心，培養(yǎng)他們大膽展示的能力。對于語言能力較強、思維活躍、大膽自信的孩子，如劉天恩、佘齡、何宣緣等，在活動中我們注意豐富他們的詞匯，我并請他們擔任“小老師”，在游戲中擔任領(lǐng)導，培養(yǎng)他們與人合作、組織管理等方面的能力。對于一些求知欲濃厚、好學、好問、好探索的的孩子，如：湯常樂、周思杰、陳曦等，我們注重保護他們的好奇心和求知欲，鼓勵他們多閱讀、多探索，了解多方面的知識。對于一些比較特殊的孩子，我們則降低對他們的要求，幫助他們盡快融入幼兒園生活，盡量和其他孩子一樣正常發(fā)展。我們盡量對每一位孩子都做到因材施教，發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點，并及時糾正他們的缺點。本學期，我班絕大多數(shù)的孩子在各方面能力都在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。
一、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育用作
(一)發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設的隱形教育功能。
加強對環(huán)境創(chuàng)設的研究，讓班級的環(huán)境、主題墻的布置成為隱形的教育。本學期，我們能夠結(jié)合主題及季節(jié)性，及時創(chuàng)設班級環(huán)境。我們會將孩子們搭出的好的積木作品擺放在窗臺上，供其他幼兒學習、欣賞。還會將繪畫的范畫布置在區(qū)域的墻面上;在巧手坊的展示板上，我們會展示孩子自己做的手工作品，讓來巧手坊的孩子當做參考。結(jié)合主題“愉快的夏天”，展示了孩子制作的拖鞋、和扇子，鞋墊和扇面都是為每個孩子量身定做的。在“我和空氣做游戲”主題中布置出孩子和家長共同制作的實驗調(diào)查表，豐富幼兒的談資。并將許多實驗材料投放到“幼兒園”，將“神奇的空氣”實驗過程的照片展示在區(qū)域的板上，供幼兒在自由活動時間參考、探索。
(二)發(fā)揮自然角管理鍛煉作用
我們的自然角創(chuàng)設保證植物的多樣性，有：盆景、豆類、生姜、農(nóng)作物等。在擺放上注重美感，以及幼兒管理的方便度。我們請值日生共同參與到自然角的管理，每天觀察植物的生長、了解植物的變化。并請值日生參與施肥澆水，為方便孩子記錄，我們制作了表格和植物成長簿，培養(yǎng)孩子觀察記錄的良好習慣，孩子每天都有照顧植物的機會，培養(yǎng)他們的責任感。
二、家園合作，互尊互重
1.辦好家長園地、家校路路通和班級博客，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分內(nèi)容，讓家長了解我班活動的進程和要求，加強家校聯(lián)系，共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。
2.做好家訪工作。認真完成每月兩次的上門家訪，較客觀地向家長反映孩子在園情況，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒。
3.認真做好幼兒成長檔案工作。做到資料收集完整、記錄詳實、認真閱讀家長回饋欄目，耐心解答家長的問題，并記錄、分析、改進工作，達到家園共育的目的'和一致性。
4. 做好缺勤幼兒的工作，填好點名冊，及時與缺勤幼兒的家長聯(lián)系，了解幼兒的具體情況。
我們非常重視與家長的溝通，在與家長的每次交流后，我們都有新的收獲，我們從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，我們成為了朋友。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進步。
一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。相信到了大班我們能讓孩子們更茁壯、更健康地成長。
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