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小學(xué)上半年信息化工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的小學(xué)上半年信息化工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)上半年信息化工作總結(jié)1
一年多來，隨著自治區(qū)教育廳一系列信息化教學(xué)資源應(yīng)用活動開展，使我們對信息化教學(xué)資源的應(yīng)用有了較全面的認(rèn)識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化教學(xué)資源應(yīng)用的工作，把學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作納入到學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中來，明確學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。特別是20xx年4月初，通過參加全區(qū)推進(jìn)信息化教育資源應(yīng)用工作會議，同時(shí)承擔(dān)現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，重新審視分析了我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的情況，分析了目前我校在信息化教學(xué)資源應(yīng)用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學(xué)資源工作的目標(biāo)，制定了相關(guān)措施，組織進(jìn)行了多種相關(guān)活動。現(xiàn)將半年來我校信息化教學(xué)資源應(yīng)用工作的開展情況總結(jié)如下：
一、對我校的信息化教學(xué)資源應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
1、學(xué)校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的硬件設(shè)施
優(yōu)勢方面：49個教學(xué)班全部配備多媒體交互式白板教學(xué)設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。教師每人一臺臺式電腦。建立了校園通。
不足方面：沒有校園網(wǎng)，校內(nèi)部分教學(xué)資源不能很好地充分交流共享應(yīng)用。
2、我校教師應(yīng)用信息化教學(xué)資源的狀況分析
優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用技能培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的多輪培訓(xùn)，大多數(shù)教師已經(jīng)具備了信息化教育教學(xué)的基本技能（具備了應(yīng)用實(shí)物展臺、投影機(jī)、制作ppT教學(xué)課件等基本能力）。
存在問題：
1、對信息化教學(xué)資源的認(rèn)識存在誤區(qū)。教師對信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用缺乏正確全面深入的認(rèn)識，對信息化教學(xué)資源的使用淺顯化，部分教師對信息化教育資源的應(yīng)用形式單一，僅限于用ppt來輔助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學(xué)資源利用率不高。
2、學(xué)校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本校現(xiàn)任的信息技術(shù)教師，沒有一個是畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒有強(qiáng)硬的技術(shù)支撐。在信息化教育資源應(yīng)用過程中遇到一些問題不能及時(shí)解決，從而也影響教師有效應(yīng)用信息化教學(xué)資源的積極性。
3、學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善規(guī)范的教育教學(xué)資源管理制度和機(jī)制。
二、針對問題上半年開展的工作及活動
1、校領(lǐng)導(dǎo)積極籌措，大力運(yùn)作加強(qiáng)學(xué)校信息化硬件建設(shè)，20xx年6月我校校園網(wǎng)建成，同時(shí)在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)教師也即將走進(jìn)學(xué)校。這些都為信息化教學(xué)資源的應(yīng)用提供基礎(chǔ)保障，為我校深入進(jìn)行信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用建立了重要的平臺。
2、制定“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓(xùn)方案，通過多元化學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力。20xx年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用能力、豐富教學(xué)內(nèi)涵、促升教學(xué)品質(zhì)”為主題開展了以下活動：
⑴實(shí)施“多元培訓(xùn)、全員參與、分層推進(jìn)”的教師信息化教育資源應(yīng)用培訓(xùn)方案，將教師培訓(xùn)分為不同的層次，青年教師層、重點(diǎn)學(xué)科層、骨干教師層等，首先在重點(diǎn)學(xué)科和青年教師中培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“信息化教學(xué)資源應(yīng)用教師”。上學(xué)期實(shí)施重點(diǎn)是“全員參與”，組織全校教師進(jìn)行交互式電子白板初級、中級實(shí)操培訓(xùn)，聘請專家進(jìn)行信息化教學(xué)資源應(yīng)用專題講座。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)是“分層推進(jìn)”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學(xué)科的信息化教學(xué)資源應(yīng)用進(jìn)行指導(dǎo)，使我校英語教師的信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力及效果達(dá)到預(yù)期的效果，年青的英語教師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學(xué)學(xué)科年青教師萬廣旗、李紅、余軍等成為學(xué)校第一批快進(jìn)熟練型的“信息化教學(xué)資源應(yīng)用教師”。為全校信息化教學(xué)資源應(yīng)用的開展起到很好的推動作用。
⑵組織教師總結(jié)交互式電子白板的使用情況，撰寫交互式電子白板使用案例二十余篇，并進(jìn)行交流研討。
⑶三月份和五月份分別組織了英語學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學(xué)資源應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。
⑷四月份組織語文、數(shù)學(xué)、英語3個學(xué)科的信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用研討課與回民實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師共同交流切磋，通過校級之間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用信息化教育資源的能力。
⑸四月份組織特崗教師信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用課堂教學(xué)評比活動，參評課共計(jì)21節(jié)。有效促進(jìn)了年青教師信息化教學(xué)能力的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。
⑹五月份“組織信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長了解信息化教學(xué)，共同培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用能力。
⑺六、七月份整理各學(xué)科年段的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、反思教學(xué)隨筆、學(xué)期教學(xué)資源，課件、教學(xué)素材等學(xué)期優(yōu)秀的信息化教學(xué)資源，充實(shí)校園網(wǎng)頁資源。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，使校園網(wǎng)成為一個資源共享，交流提高的有效信息化教學(xué)資源平臺。
3、建立校本資源庫，強(qiáng)化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和教師個人積累優(yōu)秀的課程資源、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)素材、以及學(xué)校本的一些優(yōu)秀資源，及時(shí)收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學(xué)資源庫滿足教學(xué)及學(xué)習(xí)過程中多樣化的`需求。
4、健全規(guī)范信息化教學(xué)資源應(yīng)用的管理和激勵機(jī)制。積極探索有效的管理方法和策略，規(guī)范管理學(xué)校信息化教學(xué)資源，防止教學(xué)資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時(shí)建立相應(yīng)的獎勵機(jī)制，鼓勵教師積極研究資源、建設(shè)資源、使用資源。為教師搭建創(chuàng)建資源和應(yīng)用資源的空間與平臺。
三、對下一步工作的思考：
1、加強(qiáng)校本資源庫的建設(shè)和信息化教學(xué)資源應(yīng)用的管理及激勵機(jī)制的完善。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用能力。
3、通過組織有效的信息化教學(xué)資源應(yīng)用研討活動，引導(dǎo)教師在已具備的信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，不斷深化，促使教師在信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用的背景下，不斷豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升教學(xué)品質(zhì)。形成符合時(shí)代發(fā)展需要的，能有效培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。
小學(xué)上半年信息化工作總結(jié)2
20xx年，是樹勛小學(xué)以任國權(quán)校長為首的新的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)形成以后，全面接手和開展各項(xiàng)工作的一年，在新年伊始，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就通過多次研究討論制定了樹勛小學(xué)三年開展規(guī)劃，把“學(xué)生自信、教師名優(yōu)、家長幸福、課堂生態(tài)、學(xué)校和諧”為作新的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，為打造國內(nèi)一流、走向國際的品牌學(xué)校而不懈努力。基于此目標(biāo)，學(xué)校對自身的教育信息化的基礎(chǔ)進(jìn)行全面的分析，重新設(shè)計(jì)和定位了教育信息化工作的發(fā)展方向，利用民生工程對我校設(shè)備設(shè)施全面更新的契機(jī)，以及樹勛小學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)能力，制定了“樹勛小學(xué)教育信息化及信息科技特色教育三年發(fā)展規(guī)劃圖”，從“由數(shù)字化校園向智慧校園”發(fā)展的理念出發(fā)，這半年來主要做了以下幾件事：
一、數(shù)字化校園建設(shè)工作。
1、落實(shí)好民生工程收尾工作。20xx年下半年開始，民生工程全面進(jìn)入我校，我們在數(shù)字化校園建設(shè)方面接收了三個無線一體機(jī)機(jī)房、53個班級的大屏幕一體機(jī)、數(shù)據(jù)中心的核心交換機(jī)和服務(wù)器、一個語音室、一套校園電視臺設(shè)備、一套ip廣播系統(tǒng)、一套自動錄播系統(tǒng)、部分教師辦公電腦，20xx年上半年，我們首先做這些民生工程收尾工作，要求接收和安裝的設(shè)備保質(zhì)保量，工作做得特別細(xì)致，在目前為止，民生工程已經(jīng)全面通過了驗(yàn)收。
2、對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了全面升級。在帶寬方面，與中電信合作，把寬帶接入提升至二條20M光纖，實(shí)現(xiàn)全校有線、Wifi雙通道網(wǎng)絡(luò)覆蓋（即一條是有線局域網(wǎng)光纖、一條是wifi光纖，在全校安裝了30多個AP，實(shí)現(xiàn)了全校wifi網(wǎng)絡(luò)無死角覆蓋），最大程度滿足師生教育教學(xué)滿求；在局域網(wǎng)建設(shè)方面，投入10萬元資金，對學(xué)校的有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了整體升級，實(shí)現(xiàn)萬兆主干千兆桌面自動化智能化網(wǎng)絡(luò)管理。
3、安裝學(xué)生報(bào)安系統(tǒng)，讓每個家長放心。學(xué)校安裝了基于3G技術(shù)的學(xué)生報(bào)安系統(tǒng)，每位學(xué)生進(jìn)出校門，家長都可以收到報(bào)安短信，學(xué)生可以在校內(nèi)隨時(shí)與家長電話溝通交流，解決了家長給孩子帶手機(jī)問題，最大程度了保證了學(xué)生的安全，讓每個家長放心。（目前，已經(jīng)實(shí)施了二個年級，從今天開始的班級逐步實(shí)施了。） 4、對學(xué)校其它信息化設(shè)備進(jìn)行全面檢修維護(hù)，保證正常運(yùn)行。包括：一鍵報(bào)警系統(tǒng)、紅外報(bào)警系統(tǒng)、教師考勤系統(tǒng)、智能監(jiān)控系統(tǒng)。
二、軟件建設(shè)
全面整合資源庫和軟件應(yīng)用平臺，基于“為需而上為需而用”的原則，我們接收了長春市電化教育館為我們引進(jìn)的東師理想學(xué)科平臺、網(wǎng)絡(luò)版智能圖書管理系統(tǒng)和鴻合學(xué)科平臺，目前已經(jīng)安裝在全校電腦和一體機(jī)里，保證師生使用。同時(shí)，采取“示范試用”的方式，與北大方正、樂教樂學(xué)、中國電信、中國聯(lián)通等大公司合作，引入方正飛翔平臺、樂教樂學(xué)教學(xué)平臺、在線資源庫、在線課堂、學(xué)習(xí)空間，在部分教師和班級開展實(shí)驗(yàn)，努力探索新的信息化教育教學(xué)方向。
三、教師應(yīng)用、培訓(xùn)與科研。
當(dāng)新的設(shè)備全面更新以后，最大的問題是如何對教師培訓(xùn)、如何引導(dǎo)教師使用、如何讓教師以此進(jìn)行前沿性的教育教學(xué)理論研究。為此，學(xué)校制定計(jì)劃，采取了一系列措施，推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。
1、教師培訓(xùn)。學(xué)校在此方面做了大量工作。主要做了領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)、專業(yè)教師（信息化支撐團(tuán)隊(duì)）的培訓(xùn)、學(xué)科教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式有聽專家報(bào)告、開培訓(xùn)班、校內(nèi)自我培訓(xùn)、自我研修、一對一培訓(xùn)等方式。在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方面，積極參加省市區(qū)組織的各類校對培訓(xùn)班、交流會以及自我研究，在理念、管理等方面提升；在專業(yè)教師培訓(xùn)方面，學(xué)校將幾位專業(yè)教師進(jìn)行分工，分管不同的項(xiàng)目，然后送他們到全國信息技術(shù)教師培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)進(jìn)行軟件支撐培訓(xùn)，同時(shí)采取一對一方式，讓安裝設(shè)備的公司的技術(shù)人員來進(jìn)行硬件操作的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，已經(jīng)完全滿足學(xué)校的信息化技術(shù)支撐的需要；在學(xué)科教師方面，主要是做了以下幾點(diǎn)：（1）對教師進(jìn)行全員的操作上、軟件上的培訓(xùn)外，還在每個班級選出了信息化管理員，對學(xué)生進(jìn)行深層次的操作培訓(xùn)。（2）選出優(yōu)秀教師參加全國、省、市、區(qū)舉辦的各種學(xué)科平臺培訓(xùn)班、微課程培訓(xùn)班等。（3）學(xué)校與東北師大合作，開辦“現(xiàn)代型教師培訓(xùn)班”，培訓(xùn)時(shí)間了一年半，報(bào)名躍踴，同時(shí)吸納了大學(xué)區(qū)以及其它學(xué)區(qū)的教師的`參加，目前培訓(xùn)班一共有56人，每周五下午一次課，目前效果明顯，得到了省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
2、努力促進(jìn)教師最大程度的應(yīng)用信息技術(shù)。在全員教師方面，學(xué)校通過教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組下去聽課、學(xué)科教師集體備課等形式，推進(jìn)教師使用信息技術(shù)，半年來，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共聽課300余節(jié)，達(dá)到全員輻射作用。同時(shí)，積極組織教師參加各類教學(xué)大賽，優(yōu)中選優(yōu)，不僅達(dá)到了對信息化教學(xué)的推進(jìn)，而且還提高了教師運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)水平。比如：微型課大賽、NOC大賽、全國信息技術(shù)與學(xué)科融合大賽等。
3、積極組織教師參加教研科研，在教育信息化方面做全國、省市學(xué)校的領(lǐng)頭兵。學(xué)校從八五開始，一直把信息化教育相關(guān)課題做為學(xué)校的主流課題和長線課題，在每個五年計(jì)劃中都取得了豐碩的成果，在“十二五”，我們又申報(bào)了“數(shù)字化環(huán)境支撐下學(xué)習(xí)方式的研究”以及“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下區(qū)域課堂教學(xué)模式的研究”、“數(shù)字化環(huán)境上的教育教學(xué)管理”三個課題，努力開展前沿性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。其中引入“智慧課堂”教學(xué)模式（Ipad課堂），得到了家長的大力支持和認(rèn)可。
四、基于信息化的家校互通互動。
通過家長委員會QQ群與班級QQ群形成群集，通過電信翼校通平臺，通過免費(fèi)電話、通過微信等多種方式，發(fā)揮信息化的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長互通。
五、大學(xué)區(qū)帶動作用。
1、積極促進(jìn)大學(xué)區(qū)教師參加“現(xiàn)代型教師”培訓(xùn)班。學(xué)校為這些教師提供的資源和條件是樹勛的教師是一樣的，努力把大學(xué)區(qū)和樹勛小學(xué)的教師通過各種方式融合在一起，讓他們互相交流，共同進(jìn)步。
2、在大學(xué)區(qū)內(nèi)開展各種信息化教育教學(xué)活動，發(fā)揮樹勛小學(xué)的帶動作用。如，今年的南關(guān)區(qū)學(xué)科平臺課件大賽，我們以樹勛大學(xué)區(qū)的方式集體組織參賽，設(shè)立樹勛大學(xué)區(qū)專場等，達(dá)到了對學(xué)科平臺的全員推動作用。
3、努力促進(jìn)大學(xué)區(qū)資源整合。實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)內(nèi)的資源共享。如組織大學(xué)區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)集備、把我校省級骨干教師、電教主任陳威派到曙光小學(xué)交流一年等。
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