會計實訓工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的會計實訓工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
會計實訓工作總結1
為了彌補會計理論課堂教學“紙上談兵”的不足和手工會計工作量大、效率低等缺陷。通過會計電算化實訓，使得學生可以將會計基礎知識、會計基本理論、會計實務和電算化會計有機結合起來，并在“實戰”演練中增強對會計以及電算化會計的感性認識，加深對會計和會計電算化過程的了解，熟悉會計和會計電算化基本理論和技能的運用，提高學生的動手操作能力，為將來從事會計工作打下堅實的基礎。根據《專業教學計劃》和《〈電算會計實訓〉教學大綱》，本學期末對09級各班級如期進行了電算會計實訓教學。在本次實訓中我擔任09會計與審計（1）班的實訓指導老師，現將本次實訓的情況總結如下：
根據教學計劃和教學大綱要求，《電算會計實訓》的教學目的是通過實訓使大家理解會計信息系統實施的涵義，了解會計信息系統實施需要注意的問題，掌握軟件系統初始化設置的方法，明確財務軟件各子系統的功能、作用及操作流程，能夠熟練處理企業的各種日常經濟業務。實訓完畢后要參加由紹興市財政局組織的會計電算化培訓考試和用友軟件的認證證書考試并獲得相關證書。
為了圓滿完成電算會計模擬實訓，較早開始了準備工作。首先，選定了合適的教材，并修改整理。接著，為了讓學生能夠順利進行操作，我自己動手先操作一遍，做到心中有數，并能夠及時考慮學生可能遇到的問題。實驗室里也反復檢查，做到萬無一失。此外，還制訂了實訓計劃，安排好實訓程序。
雖然這次實訓時間比較緊張，但經過這些天的會計電算化實訓，使學生的在課堂上所學的會計專業知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。同時，也鍛煉了學生的工作責任感，以及團隊合作的精神，為他們畢業走上工作崗位奠定了堅實的基礎。此次實訓，不僅學生學到了很多實踐知識，作為他們的老師，我在這次實訓中也獲益匪淺。一方面，我進一步從整體上熟悉了會計流程和會計核算的程序與方法，另一方面，也提高了我的教學和管理能力。在我今后的人生道路上，它將是一筆寶貴的財富。
但在取得成效的同時，我也在教學的過程中發現了自身的許多不足：
1、比如自己不夠細心和沒有耐心，經常會遺漏了某些細節，導致后來的操作為了謹慎又要重復前面的`操作，引起了不必要的麻煩，同時，因為學生重復問一些相同的問題而顯得不耐煩等
2、雖然在此次實訓之前我已經自己把實訓成果自己做了一遍，但在實訓的過程中，還是發現遺漏了很多細節，而且自己的會計學專業知識也不是很扎實，今后還得加強學習，以進一步提高自身的能力和教學水平。
3、本次實訓雖然是結合了一個具體的企業的年度數據作為案例，模擬了實踐中的會計工作，但由于種種條件的制約，此次實訓離真正實踐中的會計工作還是有一定得差距，比如崗位分工不到位、會計工作不夠完整和系統、會計實施的深度不夠等。
會計實訓工作總結2
為期一個半月的實訓結束了，我在這一個半月的實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。現在我就對本次實訓做一個小結。
對于現代企業來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現企業的經營目標服務。因此，可以認為，實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實訓企業進行了有目的實訓。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度，因為這些大學法規我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
此次實訓，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實訓科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實訓中，我參加了該企業月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過1個半月的實訓，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關系。我這次實訓所涉及的內容，主要是會計業務（對公業務），其他一般了解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。會計業務對公業務的會計部門的核算（主要指票據業務）主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金（出納與收款人口頭對帳后）。
通過這次實訓，我對會計工作有了以下更深的了解：
一、關于會計報告：
會計報告所披露的信息應充分反映企業特定時期財務狀況和經營成果及其相關信息，以滿足信息使用者的需要。按照現行《企業基本會計準則》體系所報告的會計信息已不能適應知識經濟時代對信息的要求，
（1）現行會計報告的形式單一，通過表格數字化反映，文字說明的內容較少；
（2）現行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現行價值和未來價值反映不足；
（3）現行會計報告的內容是以歷史成本和權責發生制原則為基礎，反映歷史的和現在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專項內容披露不夠充分；
（4）現行會計報告的結果是以內部經濟活動影響為主，未能充分揭示外部環境因素對企業的影響程度；
（5）現行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。
二、會計實務工作的改革思考：
會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業范圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息（計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務），而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革；按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度；企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業；企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網(Internet)、企業內部網(Intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。
三、會計教育的改革思考：
知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養源自于教育，教育是知識經濟發展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產，為經濟發展和科技進步培養源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發展需要。
1、21世紀的`會計教育是素質教育。在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。
2、21世紀的會計教育是終身教育。在知識經濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。
3、21世紀的會計教育是創新教育。在知識經濟時代，知識將不斷創新，“不創新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等；另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。
畢業實訓是學生大學學習完成全部課程后的最重要的實踐環節。通過畢業實訓是學生更直接接觸企業，進一步了解企業實際，全面深刻地認識企業會計的實際運營過程，熟悉和掌握市場經濟條件下企業的會計運營規律，特別是企業市場營銷工作的基本規律；了解企業運營、活動過程中存在的問題和改革的難點問題，并通過撰寫實訓報告，使學生學會綜合應用所學知識，提高分析和解決企業市場營銷問題的能力，并為撰寫畢業（設計）論文做好準備。在一個月半的實訓時間里，我在我的實訓單位，了解和研究了企業主要的一些基本會計情況和問題，現作出以上報告。本次實訓是我大學生活重要的里程碑，其收獲和意義可見一斑。首先，我可以將自己所學的知識應用于實際的工作中，理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，教學能力也得到了鍛煉；其次，本次實訓開闊了我的視野，使我對現在的企業會計，工作生活有所了解，我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進一步的掌握；此外，我還結交了許多朋友、師兄，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在這次的社會實踐中，我明白了很多事情，也改掉了很多毛病。我知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的復雜多變，畢竟學校太單純了。為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗之地！
會計實訓工作總結3
一、實驗目的
通過本實驗，使學生能夠掌握企業全面預算的編制程序和方法，領會各種預算編制方法在預算編制過程中的運用，實現由感性認識到理性認識的升華，并在此規程中，培養學生獨立完成業務預算、財務預算、編制預計會計報表(簡表)的能力，使之達到企業財務人員的基本要求，為今后走上工作崗位做準備。
二、實驗原理
根據長期規劃，利用本量利分析等工具，提出企業一定時期的總目標，并下達規劃指標;
各部門匯總部門預算，并初步協調本部門預算，編制出銷售、生產、財務等預算;
(一)銷售預算
遵循"以銷定產"的原則，銷售預算是編制全面預算的基礎和關鍵。
總預算的其他各個項目，如生產、材料采購、存貨和費用等方面的預算，都要以銷售預算作為基礎。
(二)生產預算
生產預算是根據銷售預算進行編制，但由于計劃期間除必須備有足夠的產品以供銷售外，還必須考慮到計劃期初和期末存貨的預計水平，以避免存貨太多，
形成資金的積壓、浪費或存貨太少，影響下一季度銷售活動的正常進行。為此，在生產預算中預計的產品生產量和銷售量之間的關系，可按下式計算：
(三)直接材料預算
以生產預算為基礎，可進而編制直接材料預算。直接材料生產上的需用量同預計采購量之間的關系，按下式計算：
為便于編制現金預算，在直接材料預算中，通常還包括材料方面預期的現金支出的計算，它是由上期采購的材料將于本期支付的現金和本期采購的材料中應由本期支付的現金組成。
(四)直接人工預算
直接人工預算是以生產預算為基礎進行編制，列示全年和分季度預計需用的直接人工工時和直接人工成本。
(五)制造費用預算
制造費用按其性態可劃分為變動性制造費用和固定性制造費用兩部分。在企業內部采用變動成本計算時，制造費用預算中只包括變動性制造費用，按預計分配率計算。而固定性制造費用則直接列入損益表作為當期產品銷售收入的一個扣減項目。
制造費用預算的編制，通常還包括費用方面預計的現金支出的計算，借以編制現金預算提供必須必要的材料。
(六)期末存貨預算
編制期末存貨預算是為了綜合反映計劃期內生產單位產品預計的成本水平，同時也為正確計量損益表中的產品銷售成本和預計資產負債表中的期末材料存貨和期末產成品存貨項目提供數據。
(七)銷售與管理費用預算
銷售與管理費用預算包括預算期內在銷售和一般行政管理方面將發生的各項費用。其各費用明細項目要按成本性態劃分為變動費用與固定費用。
(八)現金預算
現金預算主要反映計劃期間預計的現金收支的詳細情況，具體包括以下四個組成部分：
1、現金收入。
現金收入部分包括期初的現金余額和預算期的現金收入，產品銷售收入是取得現金收入的最主要的來源。
2、現金支出。
現金支出部分包括預算期預計的各項現金支出，除上述材料、工資和費用方面預計的支出外，還包括上交所得稅、支付股利和資本支出預算中屬于計劃期內的現金支出等項。
3、現金的多余或不足。
現金的多余或不足部分列示現金收入合計與現金支出合計之間的差額，差額為正，說明收大于支，現金有多余，可用于償還過去向銀行取得的借款，或用于購買短期證券;如差額為負，說明支大于收，現金不足，要向有關方面籌集所需的資金。
4、資金的籌集與運用部分提供預算期內預計向銀行借款和償還以及有關利息支出的詳細資料。
(九)預計損益表
預計損益表是根據上述預算表的有關資料進行編制，以綜合反映計劃期內預計的銷售收入、銷售成本和預計可實現的利潤或可能發生的虧損。
(十)預計資產負債表
預計資產負債表反映計劃期期末概括的財務狀況。它是以前期期末的資產負債表為基礎，根據上述預算表的有關資料加以匯總和調整而編制的。
三、實驗步驟和過程
經營預算：根據經營預算編制的相關內容填制“銷售預算”、“生產預算”、“直接材料采購預算”、“直接工資預算”、“制造費用預算”、“產品成本預算”、“銷售費用及管理費用預算”。
財務預算：是反映企業正在預算期內一切現金收入和支出及結果的預算。這里所說的現金指的是貨幣資金。現金預算一般包括四項內容：
1、現金收入：主要根據銷售預算來確定。包括期初現金結存及預算期內發生的現金收入。
2、現金支出：主要包括支付材料款、支付工資、支付制造費用、銷售費用、財務費用、繳納稅金、支付股利及資本性支出等。
3、現金收支差額：指現金收入的合計數與現金支出的合計數的差額，差額為正數，現金有結余;差額為負數，現金不足。
全面預算是關于企業在一定的時期內(一般為一年或一個既定期間內)各項業務活動、財務表現等方面的總體預測。它包括經營預算(如開發預算、銷售預算、銷售費用預算、管理費用預算等)和財務預算(如投資預算、資金預算、預計利潤表、預計資產負債表等)。
銷售預算是指為規劃一定預算期內因組織銷售活動而引起的預計銷售收入而編制的一種經營預算。
生產預算是指為規劃一定預算期內預計生產量水平而編制的一種經營預算。直接材料預算是指為規劃一定預算期內因組織生產活動和材料采購活動預計發生的直接材料需用量、采購數量和采購成本而編制的一種經營預算。直接人工預算是指為規劃一定預算期內人工工時的消耗水平和人工成本水平而編制的一種經營預算。
制造費用預算是指為規劃一定預算期內除直接材料和直接人工預算以外預計發生的其他生產費用水平而編制的一種經營預算。
期末產成品存貨預算是指為規劃一定預算期末的`在產品、產成品和原材料預計成本水平而編制的一種經營預算。
現金預算是現金收支預算的簡稱，是指為規劃一定預算內由于經營活動和資本投資活動引起的預計現金收入、預計現金收支、現金余額和現金籌措使用情況和期初期末現金余額水平而編制的一種財務預算。
根據財務管理相關資料進行計算和分析。先進行預算部分，包括銷售預算、生產預算、直接材料采購預算、直接工資預算、制造費用預算、產品成本預算和銷售費用及管理費用預算幾部分。其實這部分內容和我們上學期學習的管理會計中的內容聯系很大。在做銷售預算的時候，要注意每季度銷售收入的填寫方式，因為這會影響到后面用到此處數據的不同情況。所以，我們的成員每做完一個預算就一起對一對數，有不一樣的時候就再計算，以確保每次預算的準確性。接下來生產預算、直接材料采購預算、直接工資算制造費用預算、產品成本預算和銷售費用及管理費用預算都沒有遇到什么問題。都是根據之前算出的數據填寫，根據已給的數據及相關管理會計方面知識計算。
財務預算方面的數據都是根據之前做的經營運算填寫的。在做現金預算的時候，要注意制造費用是扣除折舊之后的值，并且根據題目中要求企業規定計劃期間的現金最低庫存余額不得少于為20000元。關于第三部分財務分析，我們根據這學期學習的財務管理和財務分析等方面的知識進行計算和分析。
四、實驗結果及分析
實訓是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實訓又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多課堂之外的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。通過這次的實習，不僅從中發現了自身的不足，還鞏固了所學的知識，可謂受益匪淺。實訓是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。從一開始，拿到實習材料，看著一道道的題目，不知所措，到后來自己拿出管理會計和財務管理的書，一個個知識點的查閱，理解，再運用到具體的題目，到最后完成案例的問題，以及完成這篇實訓報告。實訓不僅僅是一種形式，更多的是從實踐中收獲更多知識。這次實訓培養了我自主學習的能力，都說要終身學習。這次實訓，對以后踏上工作崗位，開始自己的第一份職業是有很大幫助的。實訓很快就過去了，仿佛第一天的不知所措、迷惑還在眼前，轉眼間已經到了要完成實習報告，通過實訓我得出的結論是，無論多大的困難，都不要放棄，堅持到最后我想即使沒有達到自己預期的效果，但事實上當你仔細回憶那一段奮斗的路程時，我想自己也應該知足了。
這次實訓不僅使我對學過的財務管理的知識做了一次系統的鞏固與加深，更重要的是培養了我堅持不懈的精神，我想這對我今后的工作已經整個職業生涯都會產生積極影響。這一次的實訓雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過實訓，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會計工作的本質，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業規劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
實訓雖然結束了，但是它帶給我的將是一生的記憶。相信無論是在今后的學習還是工作中，這次實習所得的經驗與教訓都會對我有很大的幫助。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，實習，讓我真正了解了這句話的含義!書本上的知識是需要實際操作的，而我們往往對書本上的知識理解有限，而實訓正好可以把那些難理解為問題更具體化，使我們更容易理解，更容易記住。希望老師在今后的學習中，能更多的用這樣的方式加深我們的理解。
會計實訓工作總結4
從20xx年3月13日到20xx年4月25日我參加了大西門合信大廈705室審計部的實習，新疆德恒會計事務所規模不大，法人代表董程，主要業務是審計和驗資。
一、實習目的
在本次實習中，主要學到了一些審計方面的知識，同時也了解到在學校所學到的理論知識和現實的操作是聯系又區別的，理論中我們學習的大凡是抽象的東西，是現實操作的“本質”，我們要把在學校所學到的理論用在現實工作中。我的主要工作是審計和驗資兩項。
二、實習內容
（一）審計
剛進入工作時，我主要是參閱審計工作底稿，從中學習審計知識；而后整理工作底稿，更深入的了解審計工作以及各個科目之間，以及底稿本身系統的平衡和鉤稽關系；在對審計工作有了一定的了解之后，我實際的接觸了審計工作，參與了幾個單位的實際審計工作。以下是我在工作中對審計的認識。
1、對審計業務的初步認識
審計是指對企業財務報表的審計，屬于鑒證業務。會計事務所和項目負責人根據審計證據形成審計意見，并根據具體情況出具審計報告。注冊會計師的審計意見旨在提高財務報表的可信賴程度。
進行審計的基礎是被審計單位的年度報表、總賬、明細賬、以及必要的憑證等。注冊會計師通過對以上信息的審計形成審計意見，并根據具體情況出具審計報告。審計的內容主要是報表數與總賬，總賬與明細賬，總賬、明細賬與憑證的一致，以及賬實的一致，還包括對會計政策和各項稅收政策的執行情況。
2、對審計報告的初步認識
審計報告是注冊會計師根據中國注冊會計師審計準則的規定，在實行審計工作的基礎上對被審計單位財務報表發表審計意見的書面文件、審計報告可以分為：標準審計報告和非標準審計報告，非標準審計報告包括帶強調事項段的無保留1
意見審計報告和非無保留意見的審計報告，非無保留意見的審計報告包括保留意見的審計報告、否定意見的審計報告、無法表示意見的審計報告。
我所參與的單位基本上是標準審計報告，所以對審計的認識還是處于皮毛階段。
審計報告包括以下內容：標題；收件人；引言段；管理層對財務報表的責任段；注冊會計師責任段；審計意見段；注冊會計師的簽名和蓋章；會計事務所的名稱、地址及蓋章；報告日期等九項。
引言段應說明被審計單位的名稱和財務報表已經過審計，并包括以下內容：
第一，指出構成整套財務報表的每張報表的名稱；
第二，提及財務報表附注；
第三，指明財務報表的日期和涵蓋的期間。
注冊會計師責任段說明的事項主要有：
第一，在實施審計工作的基礎上對財務報表發表審計意見，按照中國注冊會計師審計準則的規定執行了審計工作，遵守職業道德規范，計劃和實施審計工作以對財務報表是否不存在重大錯報獲取合理保證；
第二，注冊會計師對由于舞弊或錯誤導致的財務報表重大錯報風險進行評估，同時考慮與編制報表相關的內部控制，設計恰當的審計程序；
第三，注冊會計師相信已獲取的審計證據是充分、恰當的，為其發表審計意見提供了基礎。非標準審計報告中帶強調事項段的無保留意見審計報告的強調事項是指注冊會計師在審計意見段之后增加的對重大事項予以強調的段落。強調事項是指：
（一）可能對財務報表產生重大影響，但被審計單位進行了恰當的會計處理，且在財務報表中作出充分披露；
（二）不影響注冊會計師發表的審計意見。此類事項主要有可能導致對持續經營能力產生重大疑慮的事項或其他不確定的事項。
此外還存在對特殊目的的審計業務出具的審計報告。特殊目的的審計業務的含義是指：注冊會計師接受委托，對按照特殊基礎編制的財務報表，財務報表組成部分，合同的遵守情況，簡要財務報表進行審計并出具審計報告的業務。其審計報告主要有四種：對按照特殊基礎編制的財務報表出具的審計報告，對財務報表組成部分出具的'審計報告，對合同的遵守情況出具的審計報告，對簡要財務報表出具的審計報告。按照特殊基礎編制的財務報表通常包括按照計稅基礎、收付實現制基礎和監管機構的報告要求編制的財務報表。財務報表組成部分包括特定項目、特定賬戶或特定賬戶的特定內容。合同的遵守情況主要是指被審計單位合
同中有關財務會計條款的遵守情況發表審計意見。例如，對貸款合同遵守情況發表審計意見；對專利技術、商標使用權等轉讓協議遵守情況發表審計意見。簡要財務報表則是指依據已審計財務報表編制的簡要財務報表。
3、審計工作底稿的構成和填制
工作底稿是我在工作中接觸到的最多的資料，是出具審計報告的基礎審計，也是會計師事務所重要的檔案資料。
審計工作底稿作為審計報告的基礎為審計報告提供充分、適當的記錄，證明注冊會計師按照審計準則的規定執行了審計工作。審計工作底稿是注冊會計師對制定的審計計劃、實施的審計程序、獲取的相關審計證據，以及得出的審計結論作出的記錄，是重要的審計檔案。
審計工作底稿通常包括總體審計策略、具體審計計劃、分析表、問題備忘錄、重要事項概要、詢證函回函、管理層聲明書、核對表、有關重大事項的往來信件（包括電子郵件）以及對被審計單位文件記錄的摘要或復印件。
分為綜合類底稿（z）
符合性測試底稿（ct）
資產類工作底稿（a）
負債類工作底稿（b）
所有者權益類工作底稿（c）
損益類工作底稿（d）
重要事項工作底稿（j）
現金流量表（k）
長期檔案（m）等九部分。
綜合類底稿（z）
包括審計三級復核標準單、復核紀錄、審計報告、已審計會計報表（包括報表附注）、試算平衡表、審計差異調整表、未審計會計報表、審計業務約定書、基本情況表、分析性測試工作底稿、會計政策調查表、持續經營能力調查表、審計風險評價表、重要性標準估計表、審計工作計劃、審計過程、大事請示報告、審計調整事項確認書、管理當局聲明書、審計工作小結、被審計單位提供的當年度有關資料、內部控制調查問卷等21項。
符合性測試工作底稿一般較少使用。
資產類工作底稿（a）
主要包括貨幣資金、短期投資、短期投資跌價準備、應收票據、應收股利、應收利息、應收賬款、其他應收款、壞賬準備、預付賬款、應收補貼款、存貨、存貨跌價準備、待攤費用、待處理流動資產凈損失、一年內到期的長期債權投資、其他流動資產、長期股權投資、長期債權投資、長期投資減值準備、固定資產、累計折舊、固定資產減值準備、工程物資、固定資產清理、在建工程、在建工程減值準備、待處理固定資產凈損失、無形資產、無形資產減
值準備、長期待攤費用、其他長期資產等32項，其中貨幣資金又包括現金、銀行存款、其他貨幣資金3項。
負債類工作底稿（b）
包括短期借款、應付票據、應付賬款、預收賬款、應付工資、應付福利費、應付股利、應交稅金、其他應交款、其他應付款、預提費用、長期借款、長期應付款、專項應付款、其他長期負債等15項。
所有者權益類工作底稿（c）
包括股本（實收資本）、資本公積、盈余公積、未分配利潤等4項。
損益類工作底稿（d）
包括主營業務收入、主營業務成本、主營業務稅金及附加、其他業務利潤、營業（銷售）費用、管理費用、財務費用、投資收益、補貼收入、營業外收入、營業外支出、以前年度損益調整、所得稅等13項。
資產類工作底稿、負債類工作底稿、所有者權益類工作底稿，損益類工作底稿主要是對資產、負債、所有者權益、當期損益類科目的審定，是報表可信的保證，是出具審計報告的基礎。主要對資產、負債、所有者權益、當期損益類科目的審定，包括報表和總賬、總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對。根據報表和總賬、總賬與明細賬的核對填制科目的審定表，根據總賬與明細賬、明細賬與憑證的核對填制科目抽測表。
重要事項工作底稿（j）
主要是指關聯方交易、期后事項、或有負債、持續經營等。作為對報表使用者有重大影響的事項，其應給予關注，在底稿中特別列出，如有必要，應在審計報告中給予說明。
我們審計人員的工作主要是到接受審計的單位，根據其財務報表、總賬、明細賬、以及當期憑證等，填制審計工作底稿，主要是填寫會計政策調查表，資產、負債、所有者權益、當期損益各科目的審定表：主要債權債務人，固定資產，累計折舊，工程物資，固定資產清理，在建工程，應付工資，應付福利費，應付股利，應交稅金，其他應交款，其他應付款，預提費用，實收資本，主營業務收入，主營業務成本，主營業務稅金及附加，其他業務利潤，營業（銷售）費用，管理費用，財務費用，投資收益，補貼收入，營業外收入，營業外支出，以前年度損益調整，所得稅等的明細；重點的科目如各債權債務的往來賬戶，還應進行科目憑證抽測；應交稅金，其他應交款，主營業務稅金及附加等還應進行必要地測算；如有需要還應填寫試算平衡表、審計差異調整表。最后根據審計工作底稿，出具
審計報告。同時，為方便報告使用者，出具審計報告附注，及審計過的財務報表，包括資產負債表，利潤表，現金流量表。
在實習期間，我所參與的審計報告基本都是比較規范的單位，審計工作不是很復雜，做底稿一般比較順利，出具報告及審計過的報表和報表附注按照模版都很好出，但在審計工作中，一定要仔細認真。
（二）驗資
驗資是審計部門的第二項工作，它沒有審計發生經常，我接觸的較少，因此了解的也比較少。
1、對驗資業務的初步認識
驗資是注冊會計師依法接受委托，對被審驗單位注冊資本的實收情況或注冊資本及實收資本的變更情況進行審驗，并出具驗資報告。驗資分為設立驗資和變更驗資。設立驗資是注冊會計師對被審驗單位申請設立登記時的注冊資本實收情況進行的審驗。變更驗資是指注冊會計師對被審驗單位申請變更登記時的注冊資本及實收資本的變更情況進行的審驗。注冊會計師應當評價根據審驗證據得出的結論，以形成審驗意見和出具驗資報告，并對驗資過程及結果進行記錄，形成驗資工作底稿。
2、驗資報告的構成
驗資報告包括以下要素：標題；收件人；范圍段；意見段；說明段；附件；注冊會計師的簽名和蓋章；會計事務所的名稱、地址及蓋章；報告日期等九項。驗資報告具有法定證明效力，供被審驗單位申請設立登記或變更登記及據以向出資者簽發出資證明時使用。但驗資報告不應被視為對被審驗單位驗資報告日后資本保全、償債能力和持續經營能力等的保證，委托人、被審驗單位及其他第三方因使用驗資報告不當所造成的后果，與注冊會計師及其所在的會計師事務所無關。
三、實習總結
通過這次實習我了解到好多，也真正體會到了什么叫做工作，什么叫實踐。以前認為實習不過是出去玩兩天的想法早就在到達真正工到廠的那一瞬間消失了，這次實習分兩部分：參觀工廠和聽報告。通過報告我知道我們在大學里學的理論知識是多么的重要；而通過參觀工廠我知道了事實和理論并不是完全一樣的，也就是實踐才是最重要的。
就以我們的專業會計來說，江西中核銅業有限公司基本會計核算業務有成本和銷售往來兩塊；會計年度以會計公歷1月1日至12月31日；會計本位幣是人民幣；采用借貸記賬法、實際成本計價法；包裝物和低值易耗品采用一次攤銷法；存貨采用月末一次加權法；固定資產提折舊采用直線法等。除此之外，負責這次講座的黃會計還向我們初略介紹了原始憑證的使用方法，應注意事項等和銅廠成本的處理。江西新瑞豐生化有限公司的財務經理則向我們介紹了他們公司財務部崗位的設置和各個崗位的職權和職責還有工作流程，如，各類的會計報表，會計科目的處理。但是其中在成本那里有好多我們都知道有這么一回事，可是不知道該怎們做，因為我們還沒學到。這就是基本知識的重要性。
每次我們聽完講座第二天就是參觀工廠，我們在工作人員領到下進行參觀，了解工作流程。對我們來說成本會計是我們聽的最多的，同時也是最重要最復雜的部分，如不同的公司有不同的成本計價方法，不同的計價方法等；而且隨著社會的發展會計在不斷發展，會計上會有不斷地變化，而這些不同以及變化使得會計的使用如果不經過實踐經驗的幫助是沒辦法很好運用的。
通過這次的實習，我了解到理論的應用一定要在實踐的基礎上，而相對的實踐必須在學習理論的前提下才可以更好的完成。作為現代大學生我們不但要學好我們的專業課，學扎實我們的專業知識，還要抓住任何實習機會努力加強實踐經驗，并把我們所學的和我們所做努力結合在一起。
當中我也深刻認識到會計工作的重要性，會計工作不僅僅是為了為了報表而已，更是為了掌握好企業的各個會計資料好用來正確的反映企業的經濟信息，用來為決策者提供必要的決策條件，使得企業能長足穩定健康的發展。會計工作人員可謂是處于公司財政的咽喉部位，在財政工作中起著不可或缺的重要作用，我們必須牢記會計準則，堅持會計的工作原則的處理我們今后需面對的會計工作。
會計實訓工作總結5
實習報告專業：年級班級：學號：姓名：指導教師：地點：
時間：xxx
金蝶ERP—K/3實習報告
一、實習目的
通過對金蝶ERP—K/3軟件的學習，從中認識和了解金蝶ERP體系模塊的應用以及操作，通過上機進行有效的ERP模塊運行，同時提高對ERP軟件的認識，知道ERP的基本思想，進一步理解鞏固ERP理論，培養對企業信息化的認識。以具體的公司數據為基礎，讓我們了解到金蝶軟件的基本結構及基本操作流程，同時掌握其主要模塊的初始化設置與基本的操作方法，以便將來更好、更快地適應社會的工作崗位的工作需要。金蝶ERP軟件是一個較為規范的管理軟件，通過實驗操作訓練，能使所學的ERP知識得到綜合運用，培養獨立利用ERP系統管理企業業務的能力，提高動手實踐能力和企業實戰本領。
二、實習內容
1、了解本次實習的金蝶ERP—K/3的操作流程
2、進行賬套管理（包括賬套的建立、屬性設置、啟用、備份、恢復及刪除）的操作，賬套初始化的設置（包括基礎資料、系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產參數、工資管理參數、現金管理參數），初始數據錄入。
（1）賬套管理
第一步：單擊“開始”菜單，選擇“程序\金蝶K3\金蝶K3服務器配置工具\賬套管理”項第二步：以賬套管理員Admin身份注冊進入“金蝶K3賬套管理”窗口
第三步：單擊“數據庫/建立帳套”或單擊工具欄上的“新建”按鈕，系統彈出“信息”窗口第四步：單擊“關閉”按鈕，系統彈出“新建賬套”窗口
第五步：錄入賬套號“001”，賬套名稱錄入“興旺實業有限公司”，在賬套類型處選擇“標準供應鏈解決方案”，數據庫實體保持不變
第六步：設置“數據庫文件路徑”，單擊“數據庫文件路徑”右側“>”按鈕，系統彈出“選擇數據庫文件途徑”窗口，采用系統默認的保存路徑，單擊“確定”
第七步：設置完成后，單擊“確定”按鈕，系統開始建賬
第八步：賬套建立成功后，賬套信息會顯現在“賬套列表”中
（2）初始化設置
設置流程：初始化準備→基礎資料設置→系統參數設置→初始數據錄入→結束初始化a、基礎資料設置
基礎資料設置是對所需使用的系統涉及的基礎資料進行管理，如幣別、憑證字、計量單位、結算方式、會計科目設置、核算項目。
b、系統參數設置，包括總賬系統參數、應收應付賬款系統參數、固定資產參數、工資管理參數、現金管理參數。
（3）初始數據錄入，包括應收應付初始數據錄入、固定資產初始數據錄入、總賬初始數據設置、現金管理初始數據錄入。
3、對用戶管理的操作（包括用戶組新增、用戶新增、權限設置、用戶屬性和用戶刪除）
4、進行對總賬系統的操作（包括總賬系統初始設置、總賬管理系統日常業務處理、總賬管理
5、應收應付賬款實例、工資管理實例（包括類別管理、設置、日常處理、工資報表、計件員工工資處理）固定資產實例（包括工作量管理和計提折舊）、現金管理實例（包括銀行對賬單、銀行存款對賬）等。
6、進行單據、報表的處理，其中包括四個部分：總賬（包括憑證、總分類賬、明細分類賬、數量金額總賬、數量金額明細賬、多欄賬、核算項目分類總賬與明細賬、科目余額表、試算平衡表及其他報表）、應收應付賬款管理（包括單據、賬表、分析報表）、固定資產管理（固定資產卡片、統計報表、管理報表）、現金管理。
7、生成報表和分析，其中包括兩部分，即報表（包括查看報表、修正公式、自定義報表），現金流量表（包括設置報表方案、設置選項、生成報表）。
生成報表：全部憑證錄入完畢并過賬后，通過報表系統就能處理資產負債表、利潤表等常用的財務報表。通常情況下，第一次打開報表時，如應收賬款、未分配利潤等單元可能和賬簿不符，須調整取數公式。
8、期末總結，包括對應收應付款管理的結賬、固定資產結賬、現金管理結賬、工資管理結賬、總賬結賬。
期末結賬：當前會計期間的業務已經處理完畢，即所有業務單據錄入完畢，并且正確無誤，有審核和過賬等處理，可以結束當前期間的業務操作，以便系統將各個科目的本期期末余額轉為下一期的期初余額。
三、實習總結
通過這次實習，我對ERP軟件的流程有了一個大概的了解，從銷售—采購—生產—銷售的全過程的模擬中，亦了解了企業在運用ERP軟件的大致過程。ERP系統把企業的客戶關系、產品設計、生產管理、庫存管理、采購管理、資金控制、人力資源等結合成為一個非常明確的、可連用的模塊流程，可以控制客戶資源，適應客戶新需求，提高服務客戶效率，提高銷售業績；控制產品質量，控制生產或服務成本，控制產品庫存；控制資金周轉速度，降低資金風險，能實時控制每一筆花費；適應人才流動的人力資源管理，公平合理的薪酬發放控制，人才選拔的數據支持；整合網絡時代的辦公資源，提高工作效率；最終使企業的人力、物力、財力、信息得到最充分、最合理、最具效率的應用，幫助企業增強核心競爭力，使企業可持續發展。
在實習過程中，我一邊練習一邊思考，掌握了ERP軟件的使用技巧，體驗了ERP在企業中的運行情況，從中深刻體會到現在科學技術為企業生產帶來的強大力量。不過，在剛開始實習時，我經常遇到無從下手的問題，此時，我才深刻的.感覺到自身所學知識的有限，慶幸的是有老師在一旁指導，慢慢的我也能夠解決那些之前不會的問題了。經過為期一星期的實習，我亦樹立了會計信息化的觀念，掌握了更豐富的會計電算化級相關知識，完善了會計人員會計電算化的知識結構體系，豐富了相關的會計電算化處理知識。
幾天的實習，使我從開始對ERP軟件的一無所知到現在對ERP軟件的熟練運用，同時在老師的引導和幫助下，我不但學會如何運用軟件，更重要的是我學會了如何自學，如何通過自學來達到與社會的快速融合，快速適應將來的社會。這次的實習使我的能力和職業道德意識都得到了大大的提高，而且每一次的錯誤都讓我成長了一大截。
會計實訓工作總結6
作為一名剛走出校門的大學生，我充分的意識到了實習的重要性，也很珍惜這次實習的機會，因為經過實踐能夠提升自我的本事，也為以后的發展建立良好的基石。
其實我明白要想熟悉和掌握公司會計的基本操作流程和財務核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本情景和財務狀況。
我于20xx年8月25日至今在深圳市萬順興紙制品有限公司實習，這個公司的主營業務為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產和銷售，制品的銷售，我在那里擔任財務，該公司實行代理記賬，我的工作范圍是對公司所有業務進行賬務處理，和編制對內報表。初來公司，我感到有點失望，因為我一向期望自我能加入一個大團隊學里更多的知識。而不是在一個小工廠一個人做會計，但我漸漸發現，原先環境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學到的知識也很多。
此次實習，主要分為兩個階段：一、跟著以前的胡會計學習，了解并熟悉公司業務處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會計離職后，我對公司會計工作的流程還不是很了解，靠自我邊了解邊摸索邊學習，直至熟悉了公司的情景熟練的處理公司的業務，主要是"多學、多悟"。
胡會計先帶我去熟悉公司的環境，會計事務所(我們外賬是委托事務所做的)、銀行、國稅局等地方。對此，我有些不解其意，之后她才教導我，人際關系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經常跟自我打交道的人。"人認識多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團隊與人際關系的重要性。
跟著胡會計學習時，我主要是了解公司的基本情景和主要客戶及供應商，并對發生的業務進行賬務處理等，并學著做一些簡單的會計憑證。這個公司是一個小型微利生產企業，沒有財務軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結賬都是經過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫忙，因為我對辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認真學習了該公司會計工作的流程，真正從課本中走到了現實中，細致地了解了會計工作的全部過程。
剛開始接觸賬務的時候，我的心境充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有好成績。但我發現很多東西看似簡單，其實要做好它并不容易。我一向覺得自我會計學得相當不錯，胡會計給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當胡會計讓我根據現有的.原始憑證編制記賬憑證時，我就出現了一些紕漏。這時我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會計細心的幫我指出了錯誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習了會計重點，并告誡我一些規則，以防我日后犯錯，例如：
1.數字要用紅筆劃橫線，再蓋上職責人的章，這樣才能作廢，而我們在學校學的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就能夠了。
2.寫錯摘要欄，則能夠用藍、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，并且寫摘要時，必須要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學校時，對摘要欄不是很看重，認為可寫不可寫，沒想到那里還有這么大的學問!
我們以XX公司為實訓資料，經過用友軟件建立一套系統管理，對總賬系統、固定資產系統、工資管理系統以及其他子系統有了一個比較全面的認識。之前的《會計電算化》課程都是跟著教師一步一個腳印地做，會與不會連自我都評判不了，而這次實訓則截然不一樣。打開《會計電算化實訓教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實訓部分，也就是我們要求實訓的資料。總觀目錄，其資料分為十六個部分，如管理系統、基礎設置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋，我們開始了自我的工作。
不做不明白，一做嚇一跳。單槍匹立刻陣還真是為難，錯誤百出。首先，是會計科目。開始時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。第二，在錄入憑證時，有的關系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用，則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應當調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有貼合條件的憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現了“沒有貼合條件的憑證”，原先是因為在定義憑證時沒有設置該項資料。第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不貼合要求，經過教師指點才發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。最終，在生成報表時遇到的問題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發現確實錯了后不得不進行反記賬、取消審核取、消出納簽字進行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。經過自身實踐，重新過濾了一遍所學知識，讓我學到了很多在課堂上根本不會體驗到的知識。并且，經過自我的研究和教師的指導后，也打開了視野，增長了見識，收獲頗豐。同時對于一向都比較粗心的我來說，也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
總之，此次實訓，我深刻體會到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會計人員，不僅僅要求手工記賬，還要求掌握會計電算化，并能很好地運用到實際工作中。實訓培養了我們分析經濟業務，并根據經濟業務進行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的本事;提高了我們電算化會計實務處理本事;加強了我們的分析經濟業務并進行正確核算、成本計算等實際會計操作本事。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、確定和操作本事，為走上工作崗位打下堅實的基礎。
會計實訓工作總結7
本學期會計電算化實訓有2個班共計86人參加，共8周的實習時間。實習中，廣大同學拓寬了知識面，鍛煉了會計實訓操作能力，綜合素質得到了較大的提高。
一、明確實訓實習的目的
安排會計電算化實習的基本目的，在于通過該課程的學習，使學生熟悉地掌握會計報表的編制方法和分析，并能達到初級的水平。
二、精心組織，認真做好實習教學
為調動實習學生的積極性，保證實習效果，本專業對實習學生的成績評定分為兩部分：一是實習期間，有任課老師對學生的平時表現和工作情況做出鑒定；二是由任課教師對學生完成的實習報告進行評定，用百分制打分。兩者的結合最后形成學生實習的期末成績記入學生學籍登記表。
三、實習教學取得的效果
實習教學達到了專業教學的預期目的。在實習之后，學生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學生達到了會計從業資格考試要求，更重要的是通過具體的`實踐，進一步激發了廣大同學對專業知識的興趣，并能夠做到理論與實踐相結合，今后自身的就業及發展打下了扎實的基礎。
四、存在的問題
本專業實訓教師待遇太低，課時計算辦法不夠科學，不利于教師積極性的提高。實訓教師作為實訓教學環節的具體執行者和參與者，在待遇方面與理論教學的教師待遇不能同日而語，這樣容易造成情緒的不穩定，更不能提高實訓教師主動性和積極性。因此，實訓教學的工作量應該改革。
五、今后努力的方向和采取的措施
本次實習教學給我們積累了很多的經驗，為今后再次開展工作提供了很好的財富。經過全體師生的共同努力，實訓圓滿結束，效果良好。今后，我們實習教學的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時而有效，并沿著產學研方向良性發展。
會計電算化專業教研室
20xx．3．12
會計實訓工作總結8
為加強會計基本理論在具體實踐中的應用，強化學生對會計基本知識的理解和掌握，提高學生會計基本技能水平，切實做到會計專業理論知識和會計實務操作的有機結合，財會專業在每年的學期末進行會計實訓課程。
整個實訓分為三個階段：第一階段是宣傳準備階段。由學科帶頭人指導教師召開專題會議，明確實訓活動的內容和步驟并安排輔導員，對學生進行了宣傳發動，使學生們明確了實訓的意義和目的，激發學生的實訓熱情，并要求師生們準備好空白的賬簿、憑證、報表等各項會計資料。第二階段是實戰演練階段。高一學生進行會計綜合實訓，高二學生學生進行財務會計實訓。學生在老師們的精心指導下，練習如何編制相應的記賬憑證，登記各種明細分類賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、總分類賬，編制資產負債表、利潤表等會計報表。第三階段是考核、總結階段，對學生們進行“實訓出勤”、“實訓表現”和“實訓成果”三個部分的綜合考核，并將實訓成績納入學生的期末考核成績。
在整個實訓過程中，學生表現出了高度的學習熱情，學習主動性強，部分學生甚至利用午休課后時間完成實訓任務。實訓的過程就是工作經驗積累的過程，本次實訓將基礎會計，財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，檢閱了學生是否具備將理論知識和實務相結合的能力。通過實訓，加強了學生對會計核算的基本原則、方法的理解，使學生了解到了會計內部控制的基本要求，掌握了從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能，增進了學生對企業實踐運作情況的認識，為我院會計專業高職學生畢業走上工作崗位奠定了堅實的基礎。通過本次實訓我們會計教師之間也加強了交流，達到了共同提高、進步的良好效果。
當然，此次試訓中也有一些不足和需要改近的地方。
1、在實訓過程發現部分同學一些會計分錄和成本核算存在問題，因此在以后理論教學過程，要加強學生會計實務和成本會計課程的教學，給學生打下堅實的.理論基礎。
2、本次實訓的資料所涉及的經濟業務不夠全面，如稅法方面的問題就涉及的很少，因此，我們會計教師今后會精心組織編寫會計實訓教材，使實訓資料涉及的經濟業務更全面。這樣實訓的效果將更好。
本次實訓活動，可以驗證課堂理論教學成果，進一步訓練學生分析問題、解決問題和實際動手操作能力，增強實踐技能，培養職業意識，提高職業素質，為學生們畢業后盡快適應工作崗位，成為合格的實用型會計專門人才奠定基礎。
會計實訓工作總結9
切實做好實訓室的安全工作是預防事故、保證師生人身安全和國家財產安全的大事，也是確保教學工作正常進行的前提條件。管理實訓室的負責人和實訓室工作人員要貫徹執行黨和國家關于安全工作的方針、政策和法規，牢固樹立“安全第
一、預防為主”的原則，在進行實訓室建設和教學等工作時應切實重視實訓室安全工作。
一、實訓中心主任對實訓室安全責任人落實安全規章制度和安全防范措施的情況進行經常性的檢查、指導和督促。
二、各實訓室要根據固定資產價值、實訓用房面積以及安全工作的特點設兼職安全責任人1-2人。實訓室安全責任人應對本職崗位的安全負責并積極參加由實訓室組織的安全工作，協助實訓中心和學校有關部門做好實訓室安全方面的各項工作。
三、實訓室應定期開展安全檢查，發現不安全因素要及時采取控制和消除的措施。對于實訓室無力整改，難度較大的事故隱患，應及時向學校有關部門提出報告，申請給予解決。
四、重要安全實訓室的責任人應按學校規定每天做好實訓室的安全檢查工作，并每周上報一次。
五、實訓室所配備的各種消防器材應放置在干燥、陰涼、容易看到和取拿方便的地方。消防器材由實訓室安全責任人管理，應經常檢查其性能并及時換藥，發現報廢或失效，應立即維修或更換。進入實訓室的人員，特別是教師應熟悉消防器材的使用。
六、進入實訓室人員必須嚴格遵守安全用電、儀器設備安全操作規程和危險物品管理的有關規定。
七、各種儀器、設備和機具必須定期保養、檢修，及時排除故障。
八、實訓室按規定應安裝的.電氣設施必須齊全完好，嚴禁超負荷用電，并應定期檢查用電設備和電路。
九、機械設備和各種機具的傳動帶、轉動軸、聯軸器、飛輪等高速旋轉部件處，必須加裝防護罩；壓力機械的施壓部分應有安全防護裝置。
十、使用化學易燃、易爆物和各類燃油的實訓室以及使用大型精密、貴重儀器設備的場所，嚴禁吸煙和動用明火。
十一、實訓室儲存汽油、氧氣、乙炔等易燃品數量應符合相關規定，并應在儲存處標示“嚴禁煙火”標志。
十二、焊接設備的實訓室，進行焊接操作時，必須隨時注意周圍情況，發現不安全因素應立即采取措施予以消除。
十三、不得穿拖鞋進入實訓室，在操作機械設備時，不得披長發、赤膊等，現場教師有權利禁止該類學生進行實訓實習。
十四、進行實習實訓時現場教師應積極主動管理好學生紀律，嚴禁在實操時追逐打鬧，未經同意不準隨意開動（使用）各種儀器設備。
十五、使用完實訓室的教師學生應立即整理工作場地，將廢紙、木屑等物品打掃干凈，并切斷電源，關閉油路，熄滅余火。實訓室安全責任教師下班前要做好“五關”檢查。
十六、發現火險，在場人員應積極撲滅，如火災蔓延，撲滅無效時，必須立即報告公安消防部門（火警電話119），并組織有關人員保護現場。
十七、對于違反本條例規定，尚未造成事故和損失者，由實訓中心主任及時進行批評教育；對于工作不負責任，玩忽職守或因違反本條例及其它安全制度造成事故者，根據其情節輕重和造成的損失大小，分別予以扣發獎金、賠償、罰款、行政處分，觸犯刑律的，由公安部門報請司法機關處理。
十八、對在實訓室工作中遵章守紀，一貫對安全工作認真負責，發現事故隱患，應積極采取措施，排除險情。
會計實訓工作總結10
經過16周的的財務會計分崗實訓就要結束了，在這在這一個學期里的實訓中，讓我認
識到自己專業實訓知識的不足，使我再次鞏固了我學過的理論知識，但把所學的理論知識運用到實踐中，并從實訓過程中補充了自己專業知識的不足。財務會計分崗實訓一共有八個章節，分別是：出納、存貨、固定資產、往來會計、職工薪酬、收入與利潤、納稅、會計報表。在實訓過程中，覺得存貨和往來會計、收入與利潤、納稅比較難。
在實訓中，通過老師對每一張的注意事項講解后。我首先填寫原始憑證補充的事項然后后寫分錄，接著登記記賬憑證。由于上學期進行了基礎會計實訓，所以這一步驟相對簡單，出錯的較少。但是在填寫“進銷存”、“三欄明細賬”、“十三欄明細賬”“應交增值稅明細賬”有些困難。還有就是實訓和理論知識始終是有些差別。不能單單講理論知識更要注重實際。一下是我自己容易出錯的地方：第一是經常忘記寫附件張數，第二是經常計錯數，第三忘記劃線了，第四忘記簽章打鉤。
作為一名會計，你不僅需要細心，還需要更多的耐心，雖然是實訓課，但同樣要求很高，容不得半點馬虎。一個小小的錯誤就會令多張憑證錯誤。導致會計信息不真實。如果工作的話，就更加嚴格了。，所以能否全身心投入，有耐心，又細心是非常重要的一名會計員的條件。而且對學過的`會計知識要掌握牢固。通過這次實訓，獲益良多，對日后的工作有了一個形象的認識，也有了一個良好的自我測試，知道自己的不足，更好地使自己進步.。
會計實訓工作總結11
財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計實訓課。
在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的`填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實訓總結。
在本次會計實訓中，我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎，結合專業教材的內容，對會計主體的必要簡介，相關資料的提供，有關經濟業務的提示和說明等等。在實訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過實訓的仿真性，使我們感到實訓的真實性，增強積極參與實訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
會計實訓工作總結12
一、概述
《財務會計》、《成本會計》是會計專業學生必修的專業基礎課程，在本專業的培養方案中所處的地位相當重要。作為一門強化學生專業知識的課程，我們安排了2周的時間，每天6課時（共約30課時），進行會計崗位實訓。本次實習的學生班級為D09會計一班；實習地點為北區523；實訓內容為財務會計及成本會計的相關內容。
二、實訓的具體內容
實訓的具體內容為財務會計、成本會計。資源：使用廈門網中網的'資料，仿真的會計核算資料，仿真的會計憑證、賬簿及報表，學生變換不同的角色處理不同的業務。拉近了理論教學與實踐操作的距離。
三、學生的表現及操作技能
這次實習，學生們積極性高，都能全身心地投入到實習中去。在實習過程中，同學們不怕苦，不怕累，絕大部分同學都能準時從南區來到北區，認真進行實訓，圓滿地完成了實習任務。
通過訓練，同學們得到了鍛煉，鞏固加深了所學的會計理論知識，提高了專業基本技能。兩門課的合格率均達到100%，達到了預期實訓的目的，收到了很好的`訓練效果。
四、實習內容及方法的改進
本次技能訓練在總結以往訓練經驗的基礎上，繼續保持了以往的內容，使學生學到更多的實踐知識。另外，更換了實訓內容的版本，選用了5.3版本，降低了相互粘貼抄襲的比率。教師每天靠到實訓教室，及時為同學們解決不會的難題，使得實訓進展順利。機器維修老師也及時進行機器故障維修，這也在很大程度上，促進實訓工作的順利完成。
五、存在的問題和建議
盡管這次實習收到了很好的實習效果，達到了預期目的。但在訓練過程中還存在一些問題：
1、個別同學學習態度不認真，不認真實訓，而是聊QQ或看電影，等老師催促才做實訓；
2、一部分同學對早前學過的知識都忘了，致使做題速度慢，做題總量少，成績低；
3、個別同學遲到，對實訓課前期不重視，后期做不完粘貼往屆同學的現成答案。
建議：往屆同學的答案能否刪除或隱藏，以免讓后期再實訓的同學抄答案。
會計實訓工作總結13
四周的手工帳終于接近尾聲，讓我受益匪淺。一開始以為實訓會是期末，但是教學安排在開學，我想原因只有一個，那就是讓這次的實訓和三個月的實習結合起來，讓我們對會計這門課程有個更深刻的印象，加強操作能力。
這次的實訓流程是這樣的，首先我們先熟悉實訓，然后根據先把總賬和明細賬的期初余額給登記好。再根據經濟業務，填制記賬憑證。再把原始憑證附在記賬憑證后面。然后登記“t”字型賬戶，根據t字型賬戶，登記明細賬和總賬，再對賬。然后把本月所有的記賬憑證的借貸數據，根據“t”字型賬戶填制科目匯總表，根據科目匯總表的數據登記總分類賬。再填制銀行存款日記賬和庫存現金日記賬，
這個本來是出納做的，但是作為會計我們應該要學的更加全面。最后根據總分類賬填利潤表，資產負債表，所有者權益表。增值稅納稅伸報表根據本月利潤表、總分類賬等進行填制。最后把記賬憑證裝訂好，把“t”字型和科目匯總表裝訂進去。
在實訓的過程當中，有很多問題，因為在三個月的單位實習，并非能夠學的全面。在這次實訓中，整個操作過程都是由自己來完成。一開始還好，到后來成本核算，要不知道算上多少遍，填制的原始憑證不敢用水筆寫上去，只能用鉛筆寫，后來幾筆業務工程浩大，結轉成本的`時候要算上好幾遍。在最后應交稅金不能有余額所以要把應交稅金——應交增值稅轉入應交稅金——未交增值稅。總而言之，做賬要仔細，有的不會做的題目可以翻翻成本會計再做。
會計具有很強的實踐性和可操作性，通過課程的和會計方面的實訓，對七種會計核算和會計模擬操作有一個基本的了解，為使對教學中較深的財務會計理論內容有一個較好的掌握，達到會計相關課程設置的目的和要求，安排了這次會計手工綜合模擬實訓，從而完善課堂教學內容，提高動手操作的基本技能，使學生更好地掌握從編制憑證開始到登記帳簿直到編制會計報表這一會計核算過程，提高學生的實踐能力，突出高職學生的“重實踐，強技能”的特色。
這次實訓的安排我覺得非常有用，讓我再理了一下思緒，會計應該要多學多用，很長時間不用，就會覺得有點陌生。
會計實訓工作總結14
這個炎熱的夏天注定要帶給我們不一樣的回憶。
從第十六周開始，我們就進入了盼望已久的實習階段。每一天按時去八棟六樓實習，我們系稱之為“上班”。但是，似乎真的給我們一種上班族的感覺。盡管烈日炎炎，我們一百四十多人就擠在一間教室里，而我們這組所在的地方連風扇都沒有，但是我們還是堅持了十五天。也許前幾天確實是帶著幾分新鮮感，但我想讓我們堅持下去的更多的是一份職責，是我們對未來的這份工作的一種承諾。
十五天的時間不算太長，但給我們留下了一份寶貴的經驗。我們在實習中學到了很多知識，也發現了自己諸多的不足之處。
實習磨煉了我們的意志，培養了我們的耐心。原本以為自己是一個很有耐心的人，但這次實習給我敲醒了警鐘，其實我在這方面還是有待提高的。記得在建賬時，由于沒有經驗，事先并沒有思考周全，賬戶隨著實踐的深入而不斷調整、添加，最后賬戶名稱的順序全都被打亂了，導致登賬時候工作量十分大，而且很繁瑣。一個不留神就容易登錯賬，整頁又得重做。有時候，辛辛苦苦工作了一個上午，下午才發現又出現了紕漏，又得重新開始。有好幾次，我都想打退堂鼓，把它丟在一邊算啦，簡直就是挑戰我的忍耐潛力。當然，最后還是堅持下來了。所以，當我把賬做好時心里有一種說不出的喜悅，我想如果沒有那么艱難的過程，結果肯定會缺少一番滋味。
溫故而知新也是這次實習中的一種收獲。在實習過程中漸漸明白，原先上課時學的很多東西都是有著深刻的實踐基礎的。還記得大一時，我學賬戶結構的時候一向都不理解為什么要用不同的賬戶來登賬，總覺得很抽象，當時為了考試只好死死地記住。透過實踐，我最后了解到什么樣的賬用什么樣的賬戶來登更為方便、直觀。
有句話叫做“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這次的實習似乎讓我對它的理解又多了一分。一些平時看似很簡單的業務處理起來也會遇到意想不到的困難。就在電算化的模擬實習中，我很不幸地在陰溝里翻了船。因為我明白電算化中的數據都是緊密相連的，牽一發而動全身，所以我在做的時候不停地提醒自己要留意謹慎，似乎也沒有遇到什么困難。正當我慶幸把資產負債表和利潤表做出來時，猛然發現它們與答案相距甚遠，更麻煩的是我做出來的現金流量表居然沒有任何數據。看來明白做是一回事，能否成功地做出來是另一回事了。今后我得在這方面多加練習，提高自己的動手潛力。
半個月的實習已經臨近尾聲，驀然回首，它確實讓我百感交集。欣喜過，懊惱過，開心過，沮喪過經歷了這次歷練，我們會慢慢地走向成熟。很幸運能夠擁有這次的實習機會，同時也期盼著下次實習的到來
幾周的實訓，我深刻的體會到作為一個會計職員所需要的一份細心,一份耐心,一份責任心.以前一直以為實訓課應該蠻輕松的，但是這一段時間我們實訓下來，我發現不能簡單的說累或煩，會計要求很高，容不得半點的馬虎。平時造作業的時候做錯了還可以改正，但是做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要。從一開始的做會計分錄，到登記憑證。然后再到登記賬簿，再是結賬，對賬，編制報表，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣，只有經歷過了才真真正正了解到什么是會計，原來會計的工作本沒有想象中的簡單，清閑。很久以前就聽過“只有經歷過，才找到其中的滋味”通過這次的實訓課，我真真切切的了解到什么是會計，讓我對會計有了最基本的熟悉。讓我體會到會計不僅僅是一份職業，更是人生價值的詮釋，由于會計是：細心+耐心+責任心。我們在20xx年4月5號開始了本次會計實習，采取模擬實習的方式，使用印制好的資料作為整個會計實習的材料來源。通過實習，熟悉并把握會計流程的各個步驟及其具體操縱--包括了解賬戶的內容和基本結構，了解借貸賬戶法的記賬規則，把握開設和登記賬戶以及編制會計分錄的操縱、原始憑證填制和審核的操縱以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學生對會計有更深的理性熟悉并把握會計基本操縱技能。這是本次實習的目的！師德培訓心得學習體會經過學校的師德培訓，以及對《教學綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。
高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業道德都很重視。在我國，自古以來對教師的職業道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的'日常教育教學行為要具有“教育性”。現代教育的培養目標發生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實現學生“人格的建設性變化”，這就意味著教師對學生的發展負有更全面的責任。因此，對教師專業素質的要求不只是知識與技能的發展，還要提高教師內在的專業品質，即實現教師個體專業技能與專業精神在知行范疇和道德范疇的高度統一。可見，做教師難，做一個符合標準師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。
師德建設作為提高教師道德的系統工程，對促進教師專業發展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專業發展的密切關系來看，實現師德建設與教師專業發展的一體化是必要的。現在，教師在專業發展中技術至上的傾向仍占優勢，加以社會競爭如此激烈，現實如此殘酷，如何使師德建設與教師專業發展相結合，是我們一直探討的話題。
教師的專業發展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發展任務，其發展水平、需求、心態、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業道德的發展與教師專業發展的階段特征也應該是有階段性的，同時也受到教師專業實踐與整體專業水平所制約。比如，新入職的教師和學生發生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業知識與專業能力不足引起的。因此，師德建設要適應教師專業發展的階段特征，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。
因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業實踐相結合。盡管教師專業發展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業實踐。師德主要表現在教師的專業實踐當中，專業實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優良品質是在專業實踐中形成與發展的，專業道德規范只有在專業實踐中才能內化為教師的專業品質。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學情境會呈現出不同的道德現象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業實踐中能不能主動按照教師專業道德規范履行自己的職責，這與他本人的實踐經驗有著極大的關系。因此，師德教育要與教師日常的專業發展緊密結合，讓教師在專業實踐過程中，通過對道德現象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養與能力。脫離教師專業實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現實已經告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。
目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現為偏重宣傳說教，與教師專業實踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設與教師專業發展一體化的目標難以實現。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識，要充分考慮教師的實際情況，尊重教師的個性化要求，使教師成為師德建設的主體，而非僅僅作為工具性的建設對象。其次，要建構開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業道德的發展提供理論依據，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎。因此要提倡教師間的合作討論與教師個體的實踐反思，特別是教師個體的實踐反思對教師專業道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業實踐過程作為反思的對象，思索復雜的教學背景和教學過程中的專業問題，通過自我觀察、自我體驗、自我反思，以達到自我改進、自我更新與自我完善。
會計實訓工作總結15
一、實習時間
20xx年X月X日至20xx年X月X日。
二、實習地點
XX公司。
三、實習內容
經過出納人員的介紹與對公司的了解，我對公司有了一個概括的認識。然后進入成品車間了解了企業的產品狀況，通過在生產車間的學習，使我學習到一些與出納相關的知識，在課堂上我沒有深刻的理解。從而當我進入車間我一下子明白了，生產車間的發生的各種耗費與產品有關的記入生產成本，如生產毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產成本;打包毛線所用的標簽也應記入生產成本;而質檢車間的工作人員的工資應記入管理費用。
加深對以前學的貨幣資金管理的有關資料地了解。我感覺貨幣資金的內控制度很好，就得就應這樣，個性是不相容崗位相互分離和實行崗位輪換，因為不相容崗位相互分離能夠相互制約和監督，在必須程度上限制舞弊，實行崗位輪換是針對那些長期從事一個工作的，盡管有的崗位不相容，但長期的從事一個崗位有利于滋生舞弊意念，實行崗位輪換能夠說到達，兵不識將，將不知兵的效果。
憑證雖然容易做，但也是容易錯的，就算是那寫做了十幾年的會計師，做了不審核，也都是會有錯誤的，因為出納是要計算的，沒有復核是不會明白是否正確的，所以做出納必須要認真細心，不能太過于相信自己。之前我們做的都是與憑證有關的事情，填制與審核會計憑證，能夠如實、正確地記錄經濟業務，明確經濟職責。但是憑證的數量太多，信息也比較分散而且缺乏系統性，所以會計賬簿的設置能夠使會計核算和會計監督全面、系統、連續地進行，還能夠通過設置會計賬簿，記載儲存會計信息、分類匯總會計信息、檢查校正會計信息以及編報輸出會計信息。
設置和等級賬簿，是編制會計報表的基礎，是連接會計憑證和會計報表的中間環節，在會計核算中具有重要好處。在翻看會計賬簿的過程中，我發現賬簿中如果出現書寫錯誤，就會有紅線在錯誤的數字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數字，并且還發此刻更正處都有蓋章，這個我明白是為了明確職責，這是一種更正錯誤的方法。
會計憑證的傳遞包括傳遞程序和傳遞時間兩個方面，正確的組織會計憑證傳遞就需要確定傳遞的程序和時間。通過對原始憑證的了解，讓我不再像以前那樣只是拘泥于課本上的理論的認識，同樣我懂得了會計憑證在會計中的重要性。以前在學習這方面時感覺很抽象，也沒有太在意，這天通過這些實際性的學習讓我對這方面的知識掌握的更加徹底。
四、實習心得體會
此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業月末的財務核算，認真學習了正當而標準的出納程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務出納的全過程及出納核算的各環節，認真觀摩一些出納的整個審計、核算過程，并掌握了一些出納事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實出納事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳事跡做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關系。我這次實習所涉及的資料，主要是出納業務(對公業務)，其他一般了解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。出納業務對公業務的出納部門的核算(主要指票據業務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。那里所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是透過大學驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，出納記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給出納復核員，出納復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對帳后)。
透過這次實習，我對出納工作有了以下更深的了解：
一、關于出納報告：
出納報告所披露的信息應充分反映企業特定時期財務狀況和經營成果及其相關信息，以滿足信息使用者的需要。按照現行《企業基本出納準則》體系所報告的出納信息已不能適應知識經濟時代對信息的要求，
(1)現行出納報告的形式單一，透過表格數字化反映，文字說明的資料較少;
(2)現行出納報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現行價值和未來價值反映不足;
(3)現行出納報告的.資料是以歷史成本和權責發生制原則為基礎，反映歷史的和此刻的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體資料，而對某些專項資料披露不夠充分;
(4)現行出納報告的結果是以內部經濟活動影響為主，未能充分揭示外部環境因素對企業的影響程度;
(5)現行出納報告報送的時間是以出納分期假設為前提，定期報告，時效性較差。
二、出納實務工作的改革思考：
出納管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，出納工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、決定和運用上來，出納實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大出納職業范圍。在知識經濟時代，出納工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。出納工作除傳統的企業出納核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。因此出納實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變出納工作的功能，充分發揮出納在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新出納知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也期望將自己的智慧財產投資于企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色出納、行為出納等就是這種趨勢的端倪。因此出納實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都務必依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網、企業內部網成為出納人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在出納中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對出納職業發展和出納人員知識結構的要求。
三、出納教育的改革思考：
知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養源自于教育，教育是知識經濟發展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產，為經濟發展和科技進步培養源源不斷的后備力量。就出納而言，出納教育的改革勢在必行。出納教育工作應不斷轉變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發展需要。
1、21世紀的出納教育是素質教育。在知識經濟時代，出納教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和潛力結構，拓寬知識背景和潛力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。
2、學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是出納教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，出納人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。
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