高三第二學期歷史備課組工作總結

高三第二學期歷史備課組工作總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的高三第二學期歷史備課組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一年來全體備課組在學校、年級組、教務處、教科室的下，學習課堂教育理論，學習高中新課改理念，適合學生的教學方法和教學模式，高三歷史學科的教育教學質量。6月8日高考結束后，學生對今年歷史高考備考復習的教學工作的評價，地鼓舞了的教學熱情。回想一年來的工作，好的方法仍然記憶猶新。從學期開始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在各情況的基礎上，將教學的準位為：既面向優秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學為主線，以培養能力為，教學為高考服務。定位要求每一位教師在備課和高考時，準、細、深，教學難易程度與高考，既要便于學生對基礎知識的又能使能力。

　　在的工作中展開了的工作：

　　1、備課組活動。備課組在教研組的下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程的好各課組的活動，思想，進度，練習，是在備教學，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，集體備課，教育教學情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點，地、改革、創新。

　　2、備課。備課體現了的質量意識，在教學中，備課時從學生情況，以學生為主體，教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材力爭每知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位。可以說、不過分的強調哪里是，但力求把每知識點講到位了，而那些的則將其簡單化的。在備課的過程中教師也的考慮學生情感和價值觀的培養，體現單純的為某內容而設計一堂課，也要注重讓學生對某一問題的認識和理解能力的理念。

　　3、是上課。教材內容、難點、教法與學法，著力調動學生學習的熱情，努力課堂訓練，內教學的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的"，最大限度的課堂效益。

　　4、有性的訓練。教材的特點，學生的和要達成的，設計測練試題、模擬試題，有性的訓練，不搞題海戰術。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之后則訓練近年各省高考試題和各知名中學的模考試題。

　　5、輔導和做學生的思想工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。對學生"動之以情、曉之以理"的教育，從學生的生活、學習和思想學生的成長。

　　6、收集備考資料并下發到學生手中，下發了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

　　7、推廣優秀學生的學習經驗，如xxx同學的《學習筆記》、xxx同學的《好題、錯題集》、xxx同學的《文綜二卷答題格式》等。

　　8、下發兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，學生的學習困惑，教學，解決了大多數同學遇到的。

　　一年來，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等溝通交流。教學工作以班級為，但整體意識、學科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發展促學科的整體發展。教研組、備課組活動和課余，有問題指出，有心得體會交流，有難題交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進。

　　總之，高三歷史備課組全體教師同心協力，通力合作，為府谷中學20xx年的高考加油。

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