高中德育工作總結[匯編15篇]
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的高中德育工作總結，希望能夠幫助到大家。
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高中德育工作總結1
這一年，根據年初德育工作計劃，以學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持＂突出重點，注重實效開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、重視德育隊伍建設，強化德育意識
1、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作計劃，對本班的班級管理做好規劃，每月根據學校檢查對班主任工作進行考核。
2、加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。
3、做好值周生的選拔、培訓工作。每月定期對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。
4、加強陣地建設。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進行教育。強化禮儀隊伍形象。
5、加強后進生管理
做好品德差生的.幫教轉化工作。這一年，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。
二、這一年的行為規范教育繼續加強
以學生為主體，從行為規范教育入手，培養全面發展的具有現代意識的學生。
1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。在開學初，集中對全校學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，利用班會對學生進行教育。
2、堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持紀律、兩操作為檢查評比的重點。把學生檢查的結果每周五降旗時公布，每周頒發相應的流動紅旗。
4、安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。
三、針對主題進行各項活動，在特色中成長
作為德育工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃德育活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著＂年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育＂的原則，充分發揮德育在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。
1、這一年，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中中學生守則》、《中學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主。
2、值周生每天在學校各個角落糾正學生的不文明行為，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
3、繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會等教育陣地對學生進行教育，規范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。
回顧一年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在學校的正確領導下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在xx學校這片文明的校園中盛開地更加艷麗！
高中德育工作總結2
一、明確德育工作指導思想
德育工作的指導思想就是為教育教學保駕護航。我校對本處室職能的基本定位是“督導、服務、評估、協調”八個字，其核心就是“服務”兩個字。作為德育處，就是要竭盡所能為學生服務、為家長服務、為班主任服務、為領導服務。為此，就是“用心、熱心、齊心”，因此制定了與班主任一起共同實踐的工作準則：投入、高效、藝術;確立開展德育工作的目標是：規范、創新、全面。
二、本年度開展的主要工作
(一)繼續緊抓常規不放松。
學校常規情況往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，因此常規規章是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復。總體看來，本年度學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于德育處已經形成了一套完整的值周工作體系和各班主任的鼎力協助。工作中，我們把教育和引導放在第一位，在要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理，用“這是學校規定”或某種權威來強迫學生被動接受是不行的。正確的行動來源于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性、有思想的人，如果學生對我們的要求提出異議，說明他們是很有頭腦的。堵、卡、壓管得了一時，管不了長久。而且我們的堵、卡、壓只會引起學生更大的心理煩惱和逆反，這樣一來，必定會給班主任帶來很多麻煩，所以我們盡量做到引導到位，如，講清為什么不能帶零食，為什么要穿校服、佩戴校牌等，以減輕班主任的工作難度。
1、衛生方面：我們時刻以縣教育局打造衛生特色校的要求，一流的衛生環境育一流的人才，加強學校的衛生創建工作。確保劃分到位、督查到位、評比到位。首先將校園內所有的衛生區劃分到班，確保處處有人管;德育處各位主任和干事每天督查，及時反饋，及時評比，不斷將學校衛生工作推向高潮。
2、跑操方面：本年度德育處改革跑操考核方案，德育處對年級部進行督查考核，跑操質量大大提高。跑操工作是德育處重抓工作，“打造鹽城第一操”更是德育一線人員不懈追求，本學期，德育處和年級部協調管理，加強各年級部以及班與班之間的競爭，涌現出一批先進的`集體和班級，比如，高二年級部各班級服裝統一、步伐整齊、口號響亮、班主任跟跑到位、體育老師檢查到位，整體效果很好，高一、高三年級跑操質量穩步提升，學校跑操已成為某中學的一大特色、一大亮點。
3、宿舍方面：德育處今年改革宿舍管理模式，由物業進入參與管理，德育處組織督查。學生“生活常規”的管理的重點在宿舍，學生休息不好，學習效率自然就會下降，在“減時增效”理念指導下，我們一直堅持強抓學生的宿舍管理。
(1)、重視人頭管理，德育處要求物業每天檢查學生到位情況，每天記載，
德育處做到每周抽查，及時與班主任聯系。堅持學生休息紀律的監控，宿管老師在學生休息時上班，中午不休息，深夜還在監控，使得學生休息紀律上一個新臺階。
(2)、加強宿舍檢查力度，宿管人員堅持在學生熄燈后堅持夜巡，制止學生
使用手電筒做作業、玩手機等。
(3)、德育處定期召開了宿管人員會議，強化管理意識和服務意識，將某中學文明宿舍標準發放到每一個宿舍，以“五化”即文化、綠化、香化、凈化、靜化的高標準、嚴要求地管理好宿舍。
(4)宿管人員不定期檢查安全隱患，對私自使用的電器等一律沒收。對于宿舍、衛生、跑操、晚自習等常規的管理，我們還采取不定期錄像、視頻播放等手段，收到了很好的效果。
(二)堅持將安全教育落到實處
我們時刻將安全放在首位，德育處時刻將安全工作放在首位，堅持安全是“1”，其它都是“0”的指導思想，加強學生安全教育和管理，表現在做法，加強學生安全教育和管理。
1、加強宣傳，通過每周國旗下講話進行安全和紀律教育，從思想上讓學生懂得安全的重要性。
2、加強督查，每天由一名主任帶領二位干事進行校園安全“每日二巡”，巡查學生進出校園是否佩戴校徽，把好入口和出口關;巡查宿舍就寢，把好安全用電關;堅持對學生出行進行管理，對騎電動車不戴頭盔、闖紅燈的學生進行通報批評。
3、科學演練，本學期初，德育處成功舉行了一次消防安全演練，學生在“實踐”中懂得了火災的危害，以及預防火災的知識。
4、注重心理，德育處召開了心語小屋老師會議，討論心理健康教育計劃和實施方案，定期利用畫廊對學生心理進行調適，開通網上學生心理咨詢熱線，回答學生的心理問題。通過考察學習，建立心理健康宣泄室等八個功能室。
5、明確責任，與班主任簽訂《學生安全教育管理責任狀》，與食堂老板簽訂《學生用餐安全責任狀》，確保食品安全。
6、及時總結，德育處還定期召開相關人員會議，對校園的安全隱患進行排查，并及時排除了出了隱患。因此，得以繼續保持“五零“(零涉毒、零犯罪、零輟學、零事故、零案發)記錄。
高中德育工作總結3
在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：
一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊具體抓，實行校長室————班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1—2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎教育司、中國教育報主辦的“班主任話細節”征文；對于一些初當班主任的`，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
二、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
3、積極做好了迎接“區域現代化”迎檢工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以“紅色精神”為特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，每天下午的“操前講話”已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
三、加強學生的思想道德教育和養成教育。
1。豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《茅山中心中學學生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2。加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美，中隊角規范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。
4、開展了普及小康知識學習宣傳活動，
開展一次主題中隊活動，出一期“我與小康同成長”黑板報，學校還利用“小靈通”廣播站進行了宣傳，真正做到了小康知識“進課堂”。同時，少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手，小康知識我來教”活動，要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家，讓他們的家長對小康知識也有所了解，讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動，讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感；學生也了解了小康，更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化，激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。
四、做好德育教學工作計劃，拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。
1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“激情奧運、陽光校園”、“奧運精神伴我成長”等為主題的讀書教育活動；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
今后工作設想工作總結
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。
3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合少年的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
高中德育工作總結4
有人那么地定義“后進生”：一般是指那些學校成績差但是表現尚好或者學習差、紀律、行為習慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進生”的概念，因為從自己讀書到從事教師之前，我都認為那些所謂的“后進生”都是沒有按照老師的要求做事，或是學習不好，有自己獨立的想法，但是他們也總有屬于自己的長處。在和他們相處，成為朋友時，我也有許多的樂趣和收益。所以，當我自己正式步入教師這個行業并且擔任班主任工作的時候，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學生頑皮，只需要有耐心地和他們相處，將心比心，一定會有突破。事實證明，當初自己的心態是對的，這樣可以讓自己很容易地走進學生的心里，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認，在做后進生的工作中，我會遇到許多的問題和困難，而且這樣的問題而后困難在工作的中期，會越演越烈，這些問題和困難會打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動搖自己的決心。其中，最大的問題是，學生的心態和行為會不斷地反復，有時候是他們自己都無法控制的。那么如何有效做好跟進工作，我想主要從以下兩個方面談談：
一、擺正心態，接受一切突如其來的變化
我是一個不喜歡改變的人，然而當我從事了這個職業，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發生，有好的也有壞的。面對這些，最重要的是自己的心態要好，特別是面對后進生情況反復的時候，不要先焦急地責備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點動之以情，曉之以理從而達到鞏固的作用。
班上有個學生小浩，在初中的時候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業，不聽課這些對于他來說并不是什么大事，而他的父母對他也是束手無策。面對這樣的學生，我在一開始已經走入他的心里，聊天談心，了解他的真性情。我發現，他其實自己也很想改變，只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開始的時候，我也很樂觀，心想只要制定計劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監督他，開始的時候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發生在三個星期后，我發現他又開始了以前的一些不好的習慣。我本來就是一個有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過談話堅定他的意志。談話后，他自己也意識到了問題，也答應會有所改善。反反復復，如此一個學期過去了，但新學期再來，我發現他并沒有發生什么本質變化，甚至出現惡化，怕讓我失望開始欺騙我等等，的時候。我真的很生氣，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來的結果是學生很怕接觸我，更加消極對待。后來，我慢慢地調整自己的心態，我明白到教書育人本來就是一場持久戰，光靠一腔熱情的游擊戰，不僅達不到目的，并且還會消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態真的很重要，坦然接受學生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時機，重新樹立學生的信心和堅定自己決心。因此，不久后，我再次還找來小浩，和他談了我的想法和對他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個群體，作為他的老師和班主任，我依然對他又信心。并且，對他的行為有了明文的約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當然，情況還是會有反復，但是，每當反復的時候我都會旁敲側擊的提醒他，讓他擺正位置，堅定方向。而我自己，面對學生的.反復，也開始學習思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長。
二、正視問題，爭取一切肯定的力量
以前，在跟進后進生工作的時候，我總是強調學生和自己的交流，卻忽略了學生和學生之間，學生和其他老師之間已經學生和家長的溝通。其實，學生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問題，然而他們不愿意承認和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態度面對。然而，他們的內心是需要被肯定的，當越是被肯定的時候，他們前進的動力就越大，反復的次數就越少。
我印象很深，班上有個叫小葉的學生，由于某天遲到，被我責備后，沒有任何的反駁，默默地走進課室。隨后他發了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經很少遲到，上課睡覺，不交做作業。難道，我在你們眼里就這樣嗎？”當時，我看到這條信息的時候，心里很難受。我當然知道這個學生的變化很大，從開始漫無目標的混日子，到今天起碼知道自己的目標，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高于學生的改變程度，我們會用我們的標準去要求學生，當他們達不到的時候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時候，我們無法避免責備的語氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無法根本改變什么。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個問題，也讓我在做后進生工作的時候，有了新的想法。在跟進他們工作的時候，我更加強調他們需要有正視自己的問題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨后，我會跟他們身邊的同學，又或是宿舍的同學，還有科任老師以及家長三個方面溝通，讓他們也多觀察學生的行為，抓住任何肯定他們的機會。特別是在反復的時候，可以利用家長的力量，通過家長在家中和學生溝通，再次肯定他們的進步，同時明確他們的方向，擺正位置。同時這樣，對自己的跟進工作也有指向作用，當學生越不敢正式問題，越是消極面對的時候，說明自己的跟進也必須調整方向和力度，以適應學生的實際。
“只有觀念的‘后進’，沒有實際的‘后進’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態伴隨著自己。我想，如果不是這些后進生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人；如果不是這些后進生，我或許還是把跟進后進生工作，當成一場戰爭來面對；如果不是這些后進生，我不會那么深刻地體會到肯定的力量，或者說贊美的力量。很慶幸，因為有他們，我學習了這一切，這是我的成長；我也很開心的看到他們在反復中鞏固自己的進步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的。班主任工作依然有許多需要學習的地方，而如何有效地做好后進生跟進工作，并且升華為轉化工作依然有許多路要走，但是我相信，因為這些可愛的學生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因為經歷這些年，這些事，我們可以一起成長，一起收獲。
高中德育工作總結5
小萌的父母都是富人階層，小萌天資聰穎，愛看書，愛問為什么，學習成績也在班上名列前茅。這使父母感到十分安慰，在學習上不遺余力地滿足兒子所有的要求。這個家庭幾乎把所有的希望都放在了小萌的身上。小萌也很爭氣，在學習上從未讓父母操過心。
但我卻在平時的集體活動中發現小萌行為古怪，不合群，除學習以外的問題他一概不關心，只要是關系到學習的問題他就會變得敏感，既自信又自卑。老師向家長反映后，引起了小萌父母的.重視。可冰凍三尺非一日之寒，想要扭轉不是那么容易的事。父母束手無策，轉而求教于我。我建議父母多帶孩子參加各類活動(學校的、社區的、公益性的等)，有意識地將一些名人小時侯的美德故事(誠信、守時、尊老愛幼等)，不要給孩子太大的壓力，不說如：爸爸媽媽全靠你了。讀好書將來找好工作，賺大錢等一類的話。當孩子遇到挫折時多安慰，少責怪。對孩子正確的想法、做法及時給予鼓勵。
此后，小萌的父母時常帶他參加集體活動，鼓勵孩子學習他人的長處。到書店為小萌買來名人名言、美德故事等圖書。為了更好地教導他，父母也和孩子一起讀好書，學好人，說好話，交流心得體會。父母也從書中溫故而知新，教學相長，身體力行，一家人其樂融融。小萌也變得愛說愛笑了，雖然還有反復但進步還是隨處可見令人欣慰的。
確實孩子學會欣賞自己，同時學會欣賞他人，讓孩子學會真誠的為別人取得的成績，進步，榮譽喝彩。讓他們從小就會欣賞世間的一切，欣賞每一個夜晚、每一片綠葉、每一縷彩云……欣賞我們美好的生活。平時給孩子多一點贊美，多一點指導，多一點鼓勵。讓孩子在欣賞中學會欣賞，感受生活，感受人生的美好。
讓家長學會與孩子平等交流相處，學會科學地欣賞孩子，正確對待他人身上存在的缺點。
構建學習型家庭應成為21世紀家庭成員的共同需求，21世紀是知識經濟時代、學習化社會，人們要學知、學做、學會生存、學會自我發展，總之是要學會學習。家庭中的學習要學習文化知識，但更重要的是學習如何做人，孩子要學，大人也要學。家長利用圖書、故事、活動等方式因勢利導地教育孩子的同時必須學習相關方面的知識已達到更好地教育孩子的目的。因此在學習的過程中，對父母也能起到凈化心靈的作用，父母的言行進而又影響了孩子。父母與孩子總有共同的話題，周而復始的良性循環，使家庭增加凝聚力與親和力。學習型家庭的力量是無窮的。
高中德育工作總結6
本學期，我校專心貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛國主義、團體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，經過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下:
一、加強領導，建立學校德育管理機制。
抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，進取推動素養教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍十分重視構建德育管理體系，執行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線值日領導──值日老師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到老師，都明確了自我的德育工作職責和工作細則。在老師中執行德育目標職責制，把德育工作作為老師成果考核的重要資料之一，直接與老師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推動素養教育，班子成員構成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。異常是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素養明顯提高。
二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。
一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，調整班主任，真正構成學校德育工作的核心力氣。同時，組織班主任進行德育工作研討會，選派班主任參加省級班主任網絡培訓。經過各類學習，極大地激發了班主任工作上的職責性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，異常關心愛惜后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用昂揚的工作熱忱投身教育事業。
三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。
本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“禮貌班團體”的創立評比活動。平時經過校行政、老師及小干部的執勤，準時了解各班學生的情景，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規資料，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情景，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出準時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳學校精神禮貌，并針對不一樣班級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，禮貌行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素養。
四、開展活動，提升學生思想道德素養。
我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的禮貌禮儀月，學校開展了“讓禮貌禮貌永駐學校”的系列主題活動，異常是“禮貌禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用禮貌妝點學校的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講競賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱忱得到進一步升華。
10月份學校還組織學生進取籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個團體競賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，經過這些團體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區進行的中小學生軍訓會操競賽中，我校初一班級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成果。
11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，經過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。
12月是我校法制教育月，學校經過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生敘述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。
五、加強聯系，促進雙向溝通。
加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情景、學校進展規劃及對學生的要求和對家長的期望完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的父母，做到常常聯系，相互溝通，準時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的'學習、生活、思想狀況。
拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推動禮貌學校和禮貌城市建設。同時借助公檢法的力氣，維護學校周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，親密協作，依托教育平臺，切實根據序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。
加強德育工作是培育學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成果，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探究，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情景，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推動學校整體辦學水平再上新臺階。
高中德育工作總結7
這學期是我當歷史老師的第一學期。由于我的教學經驗淺薄，我不敢忽視我的教學工作。我努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
首先，認真制定教學計劃。學期初，我認真研究了高一歷史的教材，根據學生的特點和教材的安排，制定了比較科學的教案，并請教了該學科的資深老師。在實際教學中，我認真執行教學計劃，并根據實際情況進行適當調整，使計劃更加完善。
第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學習經驗也使我少走了很多彎路，結合著老前輩們的間接經驗加之我在教學中的實踐，我的收獲很多。備課充分，能調動學生的.積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。
第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。
第五，加強與班主任的溝通，及時向班主任匯報本班學生的學習情況，最終得到他們的幫助，共同努力提高學生的成績。 總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。
在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。高中歷史教師工作總結通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。“學高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力!
高中德育工作總結8
20xx-20xx學年度第二學期德育工作，按照年初校長年度工作目標逐步開展，并隨著時間的推移，逐步進行拓展和深化。先將本學期工作情況匯報如：
一、秉承學校年度目標，認真實踐學校辦學理念。
按照校長年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，學生學有特長的指導思想。結合我校：“托舉希望、鑄造未來”的辦學理念、“尚德育才，全面發展”的學風和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢想”的育人目標，積極做好學校的德育工作。
二、貫徹活動育人的學校德育要求，積極探索學生德育工作的方法和途徑：
1、學期初，根據學生發展狀況和上學期學生養成教育主題實踐活動開展的情況，制定了本學期“我的成長我做主”主題教育活動，通過講誠信、踐諾言、樹信心、懂感恩的.四個主題教育活動為主線開展教育活動，通過主題班會、舉辦班級學生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學生在參與中受到了教育。
通過學生的主體參與、展示對學生進行了一次深刻的教育，充分體現了校長目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學及培養特色人才的道路，用現代化的課程體系促進學生的全面發展，使學校真正成為提升學生素質、促進學生快樂成長的搖籃。”的教育理念，另外本學期以主題活動為載體，利用節假日進行節日文化調查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術節等活動有力的促進了學生彰顯自我的發展，也更好的體現了促進學生快樂成長，促進全面發展的校長目標。認真落實了校長目標中“積極開展各類藝體活動”的指導性要求。上學期，向上級輸送班主任論文、主題班會影像資料、建黨90周年演講光盤20余份，其中已經有評選結果的班主任獲獎有13人次，占學校班主任總數的近50%。
借開展“我的成長我做主”主題教育活動，按照本年度校長目標：營造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環境的要求穿插進行“我愛我家”主題實踐活動，開展美化教室、宿舍，熱愛公物教育，學生在班主任的帶動下，粉刷教室、宿舍，讓每一個學生得到了鍛煉，為學校節約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進行了進一步的拓展，同時學校教室、宿舍的面貌煥然一新。
三、按照本年度校長目標、加強班主任培訓
“重視教師培訓工作……提升教師職業道德水平，提高教師把握課程價值的能力、課程開設能力、三維教學目標設計能力、實踐教學能力、德育能力 ……”的要求，結合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過觀看視頻、撰寫心得、主題班會設計、案例論文評選、經驗交流、師德論壇、實踐活動設計評選等形式，強化了班主任的職業意識、責任意識、學習意識、實踐意識。班主任工作在學校整體政策的指導下，
一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的多了；
二是班主任工作進入了一種常態化發展進程，優秀班主任作品、優秀班級管理模式、優秀論文不斷涌現。其中賈立杰的班主任論文、主題班會均獲獎。
四、安全教育常抓不懈
按照校長目標要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個能力”教育，提高學生的安全防范意識和自救自護能力。”
一是針對季節進行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時與派出所緊密聯系，針對特殊時期進行配合防范：學生放假、學生畢業、學生大型考試等，做到每一次活動都有預案，都有負責人，學校值班組，認真履行規范，執行規則，確保24小時學校安全保障有效。
二是按照上級要求，結合學校實際進行應急疏散演練、召開相關主題班會、舉辦專題宣傳欄等形式，保證了學校安全教育的良好氛圍。
五、加強家校溝通，充分發揮家長的教育和宣傳作用。
按照校長目標中“強化家庭教育，積極開展家長委員會活動和各種形式的家訪活動，落實師生“幫扶結對”制度，進一步鞏固“行風建設活動月”成果”的要求，借助行風活動月、創先爭優活動、以人為本，執政為民主題教育活動和廉政風險反防范教育活動的要求，把學校教育工作與上述活動緊密相連。
首先，突顯建立家校聯系暢通渠道，落實師生結對幫扶活動，優化師生、教師家長、家長學校之間的教育和諧發展，成效顯著，收獲很大，受到了家長和社會的好評。期間通過課堂開放、家長會、成立第三屆家長委員會、召開獎學金學生家長座談會、校訊通的短信發送等形式、廣泛受到了社會的關注和好評。
其次充分落實上級各項惠民政策，認真執行、積極爭取學生的到更多的實惠，上本學期共發放特困學生愛心一日捐救助金8500元，獎學金7600元。
再是按照有關政策積極落實學生困難自助申請、意外傷害賠償工作。
四是加強學生心理健康教育，通過校本課程進課堂，鼓勵教師進修心理咨詢師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學生選課、高中考提供了必要的支持工作。
五是牢牢把握學生正面教育主陣地，積極開拓教育渠道，通過評選文明宿舍、優秀學生、各種征文、適時舉辦演講、開設宣傳欄、強化校園廣播、團體活動等途徑，大力營造正氣、創造學生正面教育和引導的氛圍。
一個學期以來，學校德育工作在上級政策指導下，在學校領導直接領導下，通過全體教職工的努力，逐步理清和明確了學校德育工作的思路。總結過去，下學期還應該在以下方面進行加強和落實：
一是師生幫扶結對工作還沒有完全落實，需要政策支持和監督強化。
二是學生學分認定工作還有待進一步協調和完善監控機制。
三是貫徹活動育人的教育思想還要進一步挖掘學校的現有教育資源，從行動上進行強化落實檢查。
四是要進一步加強班主任的培訓工作。
高中德育工作總結9
本學期德育工作堅持“以人為本、德育先行”的觀念，整合學校一切德育力量，實現“三位一體”的全程管理、全面育人的培育模式；圍繞學校工作總體發展目標，切實落實本學期德育工作計劃，促進學校德育工作進一步發展，使我校德育工作再上了一個新臺階。
一、以“養成教育”為基礎，規范學生行為習慣。
1、加強校紀校規的學習。開學初，利用班會課、晨會課、組織學生認真學習貫徹《中學生日常行為規范》、《城沙高中學生十不準》、《城沙高中學生儀表要求》等規章制度；檢查學生的行為習慣，落實衛生值日包干制、衛生檢查評比制；堅持每日常規檢查：查兩操和早晚自習、查穿校服、儀表；查遲到早退和按時作息情況；發現問題及時批評教育。通過檢查、評比制度，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生良好的行為習慣內化為自覺的行動，從而提高他們的文明素養。
2、通過評比活動，加強班級管理。以評選“溫馨教室”、“文明寢室”、“文明班級”、“十佳中學生”等活動為載體，進一步加強班級管理，繼續強化規范班級管理工作。
3、加強寢室管理工作。一是，加強對生活老師的培訓、督促與考核工作。通過必要的監督機制，提高生活老師的業務水平。二是經常召開學生會議，提高住校生愛護公物、勤儉節約、安全防范的意識，明確在校應遵守的各項制度，樹立做“文明學生”、“文明室員”的觀念。三是，生活指導師加強寢室的檢查與考核。生活老師每天對寢室的衛生、紀律等方面進行評分考核，每月進行評比，考核評比結果與文明班級評比掛鉤。四是，開展了“溫馨寢室”的評比活動。寢室文化是校園文化的重要組成部分，“整潔、溫馨、健康、和諧”的寢室文化可以陶冶學生情操，增強寢室凝聚力，培養學生的團結協作精神，讓學生的生活環境更加美好。
4、加強了對學生手機的使用管理。國慶節后，根據學校工作安排，出臺了《城沙高中學生手機使用管理規定》，嚴禁學生將手機帶入校園。通過召開行政會、班主任、生活指導師、團委學生會干部、班級學生干部等會議，討論并分層落實學校對手機管理的各項要求；并通過校訊通、《致家長的`一封信》等形式，取得了家長的理解與幫助。由于前期工作細致到位，學校對學生的手機使用管理工作達到了預期的目的，并得到了學生理解和家長的一致支持與好評。
二、以隊伍建設重點，促進學校德育工作有效開展。
1、加強德育隊伍建設，營造全員育人氛圍。一是，結合學校總體工作布暑，定期召開班主任例會，加強班主任培訓工作，建立了常態性學習機制，提高班主任駕馭本職工作的能力和水平，增強班主任履行職務行為的執行力。二是，進一步加強政教處處室工作人員管理。加強處室工作人員的師德師風學習和德育教育管理理論學習，落實處室人員職責，讓每一個人各盡其能、各司其職，充分調動其積極性與主動性，團結協作共同做好處室各項工作。經常加班加點，及時處理學生問題，有效的防止了學生安全事故和學生矛盾的調解工作，為學校保持良好的校風打下了堅實的基礎。
2、加強政教處與團委、學生會的工作協調和配合，增強了德育教育活力。充分發揮團委、學生會工作的作用，擴大學生干部的影響力。一是、政教處配合學校團委，加大了團員學生的培養，組織校青年志愿者隊伍入社區開展志愿者活動，在社區服務中提升團員學生的素質，也培養了他們的服務意識，并得到了社區人員的一致好評。二是，團委、學生會的換屆工作。通過半個多學期的籌備，召開了校第十二屆團代會，第十三屆學代會，通過選舉產生了新一屆校團委、學生會組織機構。新一屆的團委、學生會積極參與到學校的各項工作中來，尤其是學校開展的各類主題教育活動，如校運會、元旦晚會、“溫馨寢室、溫馨教室”評比等各項活動里處處灑下他們辛勤的汗水，為活動的順利開展起到了積極的作用。
3、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力。重視了家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。政教處與各年級組合作，根據學校工作部署，在五月份召開了高一、高二、高三段年級的家長會，對家長教育孩子與管理孩子進行了培訓，并通過相互交流促進了學校、家庭之間的溝通，有效促進了學生良好轉變。
4、鞏固宣傳陣地，提升教育內涵。政教處與校團委互相協作，充分利用晨會、班會、廣播
站、宣傳櫥窗，加強對學生愛國教育、養成教育、生命觀教育、文明禮儀教育、公德意識教育和心理健康教育，特別加強了安全教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
三、以豐富多彩的德育活動為載體，促使學生全面發展。
1、以體育節、科技節、讀書節等活動為主要載體，積極推進陽光體育活動和中學生課外文體活動，通過活動促進學生的身心健康。在工會、政教處、團委的組織下開展了校田徑運動會、高一廣播操比賽、教工趣味運動會、現場作文賽、演講比賽、主持人比賽、元旦文藝匯演等活動；校田徑隊參加區第二屆田徑運動會取得了團體總分第一，并破了區17項紀錄；木程程參加區科技節比賽獲得一等獎、市三等獎；朱錦茹等6位同學參加區科普宣傳畫創意大賽獲得一個一等獎、三個二等獎、兩個三等獎的好成績。
2、安全、法制、禁毒、衛生教育緊抓不放，做好教育防范工作。利用班會課、晨會、國旗下講話等進行衛生、普法、禁毒、安全教育，增強法律意識和法制觀念以及毒品防范意識，使學生知法、懂法、守法。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育。并開展了衛生、安全、法制、禁毒為主題的黑板報、手抄報評比，禁毒教育展板進校園，創省級健康促進學校（銅牌）等活動。唐弦、周宗勝等五位老師參加區“珍愛生命，安全出行”班會課教案評比中均獲三等獎。
我校的德育工作在學校領導的重視和全體班主任、生活指導師以及德育導師的共同努力下，已經取得了一定的成效，但還存在一些不足之處；接下去的工作中，將在鞏固原來成果的基礎上，進一步探索新的德育途徑，力爭使學校的德育工作再上新臺階。
高中德育工作總結10
今年我擔任高二11財會班的班主任，在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班干部組織，讓學生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得*學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。
這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的`工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
高中德育工作總結11
我校堅持德育為首，育人為本，以“給學生以尊重，給教師以尊嚴”為支點，以“有效德育、高效課堂、智慧管理”為抓手，全面實施四項工程：培養懂禮儀、會學習、愛生活的陽光學生，塑造愛事業、有思想、善從教的活力教師，打造重人本、強文化、具活力的書香校園，建設更規范、高質量、有特色的幸福海中，實現了“年年都有新超越”的辦學追求。我校以德育為首，德育工作努力貼近學生思想實際、生活實際，面向全體，面向全體學生，實施精細化管理，努力培養學生健康向上的心理素質，不斷增強德育工作的時效性，積極發揮德育在素質教育中的重要作用。培養學生健康向上的人格，良好的行為習慣和品德，取得了極好的成績。現在就本學期的德育工作總結如下：
一、建立健全德育管理網絡
1、建立了學校—德育處—團委—班級的管理德育網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、德育處、團委、班主任及學生會干部參與的德育工作領導小組。形成了校長辦公會親自布置、德育處主任、團委具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，任課老師,學生干部參與管理的德育工作體系。
2、重視細節，完善管理。根據我校學生的特點，各年級組、各班都把嚴格學生行為規范管理和狠抓學生良好習慣養成作為管理工作的突破口，分級分層嚴格認真落實。高一年級從高一新生入學開始，就認真嚴格抓好學生的行為規范的管理，以新生軍訓和入學教育為契機，狠抓學生的行為習慣的養成，盡快形成良好的班風。高二年級以分班為契機，加大對學生的常規管理和教育，做到穩步鞏固提高。高三年級利用學生緊張的備考時機，通過畢業典禮、成人禮等儀式進行教育，從而提高了德育的實效性和針對性,形成良好的備考氛圍。
二、多渠道、全方位地開展學校德育工作
班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學生會成員堅持每天檢查監督出勤紀律等常規的落實情況，學校領導、教師輪流值班，其結果納入班級評比的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據。幾年來，我校班主任隊伍穩定、工作積極主動。使學校的德育工作上下左右聯系密切，協調一致，發揮了德育管理的效能，有效地保證了學校德育工作的實施。
1、加強與家長、社會的聯系，形成德育工作合力：一是規范班主任家訪制度；二是規范教師對學生進行思想教育工作的管理，做到每位教師有做學生思想工作的記錄。
2、抓好班主任隊伍建設。每月定期召開班主任會，認真組織班主任學習相關法律法規、教育科學理論，總結并推廣班主任工作的好經驗，開展班級管理工作專題探討。不斷提高班主任的自身素質和管理水平，班主任在常規工作圍繞“理解學生，教在心靈”，以心換心，善待學生，禮待家長。班級常規工作有布置，有落實，重效果。
3、加強學生的自我管理。校長助理、年級主任助理、科室主任助理、學生自管會，成立學生成長發展中心，激發學生的潛能，調動學生學習積極性。組織好學生會的工作，讓學生會成員參與到學校的管理工作中，使其成為我校德育工作的重要力量。
4、抓好學生的日常行為規范教育，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為標準，開展了“文明禮儀伴我行”活動，加強文明禮儀教育，不斷提高創建文明班級的水平。
5、養成教育。把重點放在文明行為習慣的養成上，一是通過國旗下的講話，進行行為規范教育；二是充分發揮身邊人的榜樣、示范作用，通過開展“十佳學生會干部”、“十佳團干”、“十佳領操員”、“十佳國旗護旗手”、“十佳學習標兵”、“十佳體育特長生”、“十佳藝術特長生”、“十佳德育助理”等各類十佳評選，讓每一個學生找到自己的閃光點，讓每一個學生找到自己的學習榜樣。讓學生學有榜樣，行有標準；三是組織開展一些社會公益活動，陶治學生的情操；讓學生在活動中反思，在反思中成長。
6、感恩教育：以活動為載體，突出德育時效。通過舉行以“關愛與責任”為主題的感恩教育活動，通過舉辦“我幫父母做家務”、“我最敬佩的老師”、“學生給家長的一封信”等“感恩、關愛”征文和演講活動，要求學生從最基本做起，懂得感恩父母、感恩社會、感恩自然、感恩師長、感恩他人。做到在家孝敬父母、孝敬前輩、孝敬老人、文明禮貌；在校尊敬老師、友愛同學、行為規范、遵規守紀；在社會遵守公德、遵紀守法,尊老敬賢、關愛社會、愛護自然。
7、加強對學生的法制教育。舉辦法制報告會、禁毒宣傳、禁煙宣傳、開設“珍愛生命遠離毒品”教育課、“廉政文化進校園”等，對學生進行法制教育，不斷增強學生的法紀觀念和遵守社會公德的意識。對違反校紀校規的學生嚴格執行獎懲條例，并能做好受處分學生的思想工作，使之增強自信，積極改正。
8、加強校園文化建設，抓好特色教育。充分利用學校現有條件，開展豐富多彩的文體活動，開展以核心價值觀為主題的民主法治、愛國主義等教育活動，定期舉辦“海之帆”體育節，“海之韻”藝術節，“海之星”科技節，精心打造年級文化、班級文化、宿舍文化、社團文化等。人文大講堂、周末自助影院、學生自我展示大舞臺、“海之戀”合唱團、海貝文學社、海菜花剪紙社、海棠書畫社、海娃瀝粉畫社等學生社團活動異彩紛呈。讓學生在合作中體會誠信、在行動中落實友善，學生素質得到全面提升，培養學生的集體主義精神，在陶冶情操的同時，不斷提高學生個人審美修養和綜合素質。
9、以家長會為載體，繼續開好家長會，強化家庭教育，有機地與學校教育、社會教育相結合，突出家庭教育的重要性。通過每年兩次的家長會、每周五的校長接待日，拉近學校與家長的距離，疏通溝通的渠道，加強家校聯系與信息交流，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持和參與，使學校、家庭、社會形成教育合力。
10、心理健康教育
學校注重加強和規范心理健康教育工作，充分利用學校的三級心理維護站點，根據各年級學生的心理和生理發展特點，進行有的放矢的心理、生理健康教育和宣傳。開展了豐富多樣的心理輔導，有心理輔導活動課，有個別咨詢，心靈之約信箱；針對高三學生開展了考前心理輔導講座；進一步完善學生的心理健康檔案，以便及時了解學生的`心理變化情況，了解學生的特質，有的放矢的選擇合適的教育方式方法，對個別存在心理問題或出現心理障礙學生定期進行科學輔導，幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。編輯“心語報”對學生進行疏導，利用心理健康長廊對學生予以指導。
11、愛心工程—宏志生
包括助學金、宏志生助學金等。每年對貧困學生進行獎勵資助，使他們安心學業，獲得成功。
三、加強班主任隊伍建設，提高德育工作水平
1、認真組織班主任進行學習、培訓，通過暑期培訓，邀請專家對班主任進行培訓，提高對德育工作的認識，通過學習培訓，廣大班主任不斷改進工作方法，善于把好的理論經驗應用到自己的工作當中，善于進行反思和總結，提升了自己的工作水平。
2、認真進行了德育交流研討工作，利用每月一次的班主任例會對德育工作中的一些問題進行專題討論交流，集思廣益，班主任要從中吸取好的經驗做法，不斷豐富提高自己的教育方法和水平。每學期分階段舉行了班主任工作經驗交流會。
四、健全制度，強化管理
1、本學期繼續嚴格執行《星級班主任評比方案》、《師德考核管理方案》《星級教師評比方案》，并不斷完善這些規章制度，強化對班主任的管理，強化對學生的管理，以管理促發展。本學期重點抓了學生的亂吃亂扔、亂踢亂踹、留長發怪發、隨便遲到等不良行為，督促學生嚴格要求自己，收到較好的效果.
2、加強對跑操的管理考核。不僅把課間操當作簡單的活動，更把它當作對學生進行良好行為規范教育與培養的重要途徑，改變了課間操的組織形式，細化要求，并加強對班主任到場管理的考核，爭取使我校間操質量有了較大的提高。
3、加強班風、學風建設。本學期班主任要以行為規范的養成教育為主線，花大功夫下大力氣建設良好的班風、學風，要動腦筋、想辦法，要創造性地開展工作，要著重解決學生中的抄作業現象，并以此為契機，致力于建設一個勤奮學習、積極進取、團結和諧的班集體。
五、加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動
1、組織好每周的升國旗儀式，以此為重要途徑，對學生進行愛國主義、理想主義及其他方面的教育。
2、不斷提高我校校園廣播站的工作水平，使之成為我校德育的一個重要陣地。加強了對播音員的培訓和管理。
3、各班每周開一次主題班會，每月進行一次主題教育活動，并進行評比。
4、為豐富學生的課余生活，舉辦了“海之韻校園文化藝術節”、“海之韻體育節”、“海之韻科技節”等。
5、配合教育主管部門進行了“文明校園”創建、“禁毒系列”活動、“禁煙”系列活動、“環保教育”系列活動、“社會主義核心價值觀”示范基地創建等。
6、配合教務處搞好學生的讀書活動，協助做好閱覽室、讀書室的管理工作，使我校的書香校園建設活動扎實有效地開展下去。
我校繼續堅持“有效德育”的原則，求真務實抓創新，積極進取求突破，凝聚學生的浩然正氣，促進學生奮發向上，讓每位學生爭做有志向的人，有責任感的人，有修養的人，講誠信的人，會合作的人，懂生活的人。推動德育工作再上新臺階，促進教學工作再創新高度。
高中德育工作總結12
本學期我擔任七年級5班的語文教學工作。德育工作涉及人數較多、面較廣，工作難度較大；為了搞好工作我付出了大量心血，現就具體工作簡單總結如下：
為了能更好的開展德育工作，滲透思想，我先結合本學科特點，及時進行德育及環保等宣傳。如講《真正的英雄》、《登上地球之顛》等課文時，主要培養學生的愛國主義情操，即不畏艱險的精神。講《珍珠鳥》、《馬》等課文時，傳遞給學生熱愛和平、熱愛自然的觀念，使學生在把握知識的同時，在品質上上升一個新的臺階。而且我還在課上適當開展討論活動，使學生體會到作者的情感，讓文章本身去感染學生的心靈，起到潤物細無聲的效果。
另外我還注重自己的弄錯，通過我的“身體力行”來給學生作表率，不管是課上課下，小到一言一行、一個手勢，我都會給學生一個示范的形象，因為我一直記著自己的職責是：教書育人，其中育人更是重中之重。要是老師都不能身為典范，學生又怎能行正品端呢？所以我認為一年以來我的以身作則、師生平等在德育工作中是起著相當重要作用的。
使我們的德育工作一定要與學校的工作節拍是相一致，只有這樣才能起到強化教育，深化教育的目的和作用。并且有學校這個大環境作后盾，我們的'工作才能有法可依、有的放矢；學生也會加強自律。除此之外，及時抓住反饋時機，結合作文讓學生反思，談感想，進行深度挖掘，有利于提高學生思想上的熟悉，對思想教育有輔助作用。
通過大家的共同努力，我校的校風校紀已經有了較大的改變，相信在以后的學習工作中，我們能夠做的更好！
在語文學習中，學生每接觸一篇課文，必然或多或少，或正確或錯誤，或有意無意地受到一定的思想影響，但這種自然而然的影響和我們自覺地進行有目的有計劃地教育效果是截然不同的。
因此，在語文教學中教師應有意識，有計劃地進行德育滲透。因學生所處的年齡階段不同，他們的經驗、認識也存在著一定的差距，對學生進行的德育滲透也只有經過教師的講解、點撥才能使學生與課文內容產生共鳴、產生與作者相同的體驗和感受。在本冊的語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現我們民族的優良傳統，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義，因此，我在本冊的語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，對學生進行德育滲透，讓德育與語文學習有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到了思想品德熏陶。下面就本學期的德育滲透作如下總結：
本冊教材中有關愛國主義的內容，概括起來，大致有以下方面：
（1）反映祖國山河壯麗、物產豐富的。如春潮。
（2）反映祖國歷史悠久、文化燦爛的。如絲綢之路天路以及古詩等。
（3）反映中華民族不可侮、奮勇抗擊外來侵略的。如七子之歌等。這一篇篇教材，反映偉大祖國美的景、美的人、美的事，構成一個有機的愛國主義教育的整體。這樣從整體出發，處理每一篇具體課文，體現教材之間相互補充、反復加深的內在聯系，就可在兒童眼前展現一幅偉大祖國的疆域圖。從這一篇到那一篇，都以“偉大祖國可愛”的觀點，貫穿其中。
永生的眼睛這篇課文講述了琳達一家三口人先后捐獻角膜的經過，以及在這個過程中琳達思想發生的深刻變化，宣揚了人道主義、博愛、奉獻精神。只求奉獻不求索取的精神感染，而深切地感受到給予的快樂。而我的學生們，獨生子女，萬般寵愛集于身，從們已習慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心。于是我把教學重點確定為感恩教育。首先，我滿含深情地朗讀文章，安靜的教室里，同學把頭埋得很低很低，而后談起了我年邁而飽經滄桑的父親，談起父親給子女樸素的父愛，談起我為人母后對母愛的理解，教室里鴉雀無聲，顯然同學們與我產生了共鳴。第二天的作業交上來了，他們不約而同都把主題定為關愛他人，我欣慰地發現：孩子們開始反思自己的言行。文中流露出對弟弟的關家，如春雨滋養著孩子門的心田，他們的言行也在日益改變。
課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應該讓教學活動成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為學生學習的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的社會小公民。
高中德育工作總結13
一、總結梳理，科學規劃學校德育工作目標體系
堅持反思、總結、梳理是完善工作的前提。學校德育工作千頭萬緒，小型的、瑣碎的教育我們時刻在做，大型的主題活動我們也沒有放松。但是，哪種是有效的、哪種是低效甚至是無效的；哪種是非做不可的，哪種是可做可不做的；哪種活動應長期堅持去做，哪種活動做做就應放下；哪種做法值得推廣，哪種做法還有待進一步探討，我們做了些什么，做到了什么程度，產生了什么樣的效果，這些都在我們反思、梳理、總結之列。在具體操作上，可以反思方式手段，看工作是否簡單草率；反思活動內容，看工作是否空洞失當；反思效果效率，看工作是否膚淺漂浮。可以梳理教育內容，看工作是否與時俱進；梳理教育目標，看工作是否圍繞中心；梳理教育方法，看工作是否遵循規律。也可以總結教育過程，看工作是否扎實細致；總結教育經驗，看工作是否優質高效；總結教育措施，看工作是否措施得力。
反思、梳理和總結真正的目的就在于增強我們的體驗和感悟，就在于幫助我們科學確定德育工作內容，整體規劃德育工作目標體系，構建知、情、意、行相統一的德育教育，形成德育的長效機制。
科學規劃學校德育工作的目標體系，應堅持“文化知識學習與思想品德修養的統一，理論學習與社會實踐的統一，全面發展與個性發展的統一”，突出學生主體地位、合理設計德育目標、創新活動載體，積極建構各年級段有效銜接的德育目標和工作體系。
二、創新思路，積極探索針對不同年齡段學生認知特點的德育內容和方法
面對德育工作的新情況，以德育工作層次化、序列化和課程化建設為切入點與突破口，探索針對不同年齡段學生認知特點的德育內容和方法，提高德育工作的針對性和實效性?
1.深入開展德育分層實踐研究，根據不同年級學生的身心特點，構建以勵志教育為主線、以日常行為規范為基礎、各年級各有側重、相互聯系的德育系列。
在德育實踐中，堅持以人為本，結合學校實際，在德育形式和內容上創新思路，開展分層德育實踐研究，是遵循德育規律，適應發展實際、學生復雜人格和學校規模擴大的必然選擇。
開展德育層次化實踐研究，要以教育規劃綱要為指導，根據學校學生德育基礎情況，科學研制學校德育教育規劃，整體確定學校德育的總目標，研制出既能實現學校總目標又能適合不同年級段學生德育基礎的分層次目標，進而根據學校的德育分層目標要求，在德育工作形式、內容、過程、載體和評價等方面開展分層次教育，全力以赴抓落實，以確保學校德育工作總目標的實現。
高中學校，可以依據不同年級段學生的實際情況，積極構建分年級層次化德育教育系列。高一年級重點做好初高中銜接工作，以養成教育為抓手，讓學生迅速適應新的學習環境，養成優良的學習、紀律、生活習慣，培養學生科學人生觀、主動發展觀念和科學規劃人生的意識，使學生具備高遠的志向和抱負、高昂的士氣和精神、高雅的志趣和情懷，重新建立學習信心和習慣；高二年級以勵志教育為重點，加強成人意識教育、社會責任感教育、感恩教育、法制教育和健全人格教育，引導學生樹立明確的人生目標，培養堅忍不拔的意志毅力，強化學習目的和態度教育，集中精力抓學習效益的提高；高三年級以信心和目標教育為重點，注意學生健康心理的培養，引導學生正確選擇人生道路的成才途徑，重塑克服困難的信心和勇氣，挖掘潛力，發揮各方面的才能，努力拼搏，為國成才，為校爭光。
2.扎實開展德育系列化實踐研究，克服德育隨意性和碎片化，加強和改進學校德育工作，在學校形成可操作性強的系列化德育主題，確保德育目標具體化、工作制度化、陣地網絡化、形式多樣化。
堅持從大處著眼、從小處著手的原則，把德育滲透到學生學習生活的方方面面，統籌規劃、分層實施、有效銜接，明確德育目標和內容，串聯推進學校德育工作，有利于不斷提高學校和年級德育工作的針對性、實效性和感染力。
加強德育序列化，構建有效銜接的德育體系，縱向明確學校、各年級不同學月的德育主題、德育內容，使之體現層次性，形成序列；橫向提供多種德育途徑和方法，兩者相互促進，體現德育整體化，可以有效地避免學校德育工作中存在的隨意性和片面性。
學生良好的.品德、行為習慣是靠連續的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象。我們可以根據高中各年級段學生不同的生活經驗、認知水平，以“勵志教育”為主線，將德育目標細分到不同年級段的教育活動中，并細化為若干具體指標，形成了一個螺旋式上升的梯度模式，形成具有學校特色的校園文化、學月主題教育、社團活動、國旗下講話等德育序列，并緊緊圍繞學校德育序列主題教育或活動，因年級而異的精心設計、開展年級德育教育活動，不斷優化德育工作策略、干部隊伍和評價體系，確保學校德育工作學月有安排、階段有主題、時時有教育、事事寓德育，切實保障德育目標的有序落實，使學校德育工作不斷優化。
3.有效實施德育課程實踐研究，通過整合資源，將學校德育工作或活動的設計轉化為方向明確、功能持續、評價有效的德育課程，在新課程框架下積極開展學校德育工作。
把德育做成課程，是適應以學生的全面發展作為課程依據的新課程價值觀而提出的，是以學生的全面發展為目的，推進學校德育工作內涵式發展的重要課題。
德育課程是一種教育理念和手段。德育課程的實踐研究要求我們更新傳統的德育觀念，傾聽學生的聲音，了解學生的感受和情緒，給予學生話語權，尊重學生的主體性，以課程的形式把學校開展的每一項德育工作或活動，從目標確定、過程設計、組織形式、結果檢測、效果評價等方面，挖掘課程資源，實現以下目標。
高中德育工作總結14
一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績.
一∶展開活動，形成班級凝聚力
接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象.面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣.通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高.無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象.此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段. 二∶著力抓好班級常規管理
學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識.并根據班風目標，制定了班規細則.執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督.樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風.在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立.二是重視對班干部的扶持和培養.我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法.通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力.班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效.三是常深入學生，和學生溝通.及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行.四是加強與家長的溝通.家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作. 三∶實施自我管理，突出培養管理能力 班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制.因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己.學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵.對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比.對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生.在學習上，我班也開展競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個.我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎.通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀.不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧.
四∶以愛為紐帶，注重師生的情感交流
我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的.溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值.如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差.通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續一個多月的高燒，對腦部發育造成一定的影響.之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的現在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說.又如蘭升義，也是這學期轉入的學生，比較自閉，不太愿意和本班同學玩，倒是常和學前班的小朋友玩.開學第一個月，就發現他下午常遲到，影響了班級評比，同學對他特別有意見.找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時間.在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪.在之后的班會課上，我向學生說明了情況，學生們也特別激動，一些近他家的同學主動表示愿意在上學時到他家去邀他一起上學，避免遲到的發生.至此以后，他和同學之間的關系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了……
五∶加強安全教育，創建和諧班級
天天講，天天抓.每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長.每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全.此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結.
德育輔導員的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力.
高中德育工作總結15
一、是狠抓學生日常管理，加強養成教育。
養成教育是學校德育工作的基礎，我們以《中學生守則》《中學生日常行為規范》為準則，嚴格執行《運城中學學生行為獎懲條例》，以班級量化考核為具體抓手，每月一個工作中心，每天一個檢點，逐步強化。并且通過檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果，更注重教育過程。
我們制定了班級量化管理細則，對學生一日常規提出明確要求，各班級能利用班會認真學習貫徹落實，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處所有人員每兩人一崗流動檢查，實行崗位負責制。各值日人員同心協力，檢查公正，管理透明，發現問題及時向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發揮德育值日組管理職能。學校常規管理呈現出一派喜人的態勢，校園整潔有序，無一衛生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。
二、禮儀教育多想點子，成效顯著
我校持續開展禮儀教育，逐漸收到成效。在我校積極開展禮儀教育以來，全校師生員工綜合素質不斷提高，拾金不昧的現象不斷涌現。4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養給予了高度的評價。
(1) 注重宣傳和落實。
為了更好貫徹禮儀教育，德育處帶領全校師生群策群力，想盡心思，通過多種形式在全校范圍內營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示;入耳，到處聽到禮儀教育的聲音;入心，禮儀教育要促動每個人的心靈;入魂，把禮儀教育溶化在血液中落實在行動上。
德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣傳禮儀教育，而且還派專人細化禮儀教育知識，整理相關文字材料分期發放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣傳、教育、規范和落實。并且組織老師們編寫了禮儀教育校本課程，通過這些工作讓全體學生“知禮”，了解禮儀內涵，學會遵守相關禮儀規范。
(2)頒布《運城中學禮儀之星評選方案》，籌建班級禮儀教育推行小組。
德育處暨《運城中學禮儀之星評選方案》頒布并實施后，又積極籌劃和協助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經確定，下一步這些成員將配合學校做好禮儀教育工作，并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動。 三是高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。 (1)環保志愿者活動豐富多彩，注重實效。
開學以來，山西省運城中學在全校范圍內掀起了環保志愿者活動。活動中各班志愿者披掛條幅，深入校園，義務拾檢校園垃圾，制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為，向同學們宣傳環保理念，倡議大家從自身做起，積極維護潔凈的校園環境。此外各班老師始終與學生一起，共同組織，共同參與，既收到宣傳教育的效果，又鍛煉了學生能力，還拉近了師生感情。校內環保志愿者活動圓滿結束后，我們精選各班環保志愿者標兵共計70名，并與區環保局聯手組織這些同學深入本地著名旅游景點五老峰景區宣傳環保。
這次環保志愿者活動成效顯著，影響深遠。《運城日報》、《山西新聞網》，山西經濟臺、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關報道。 (2)畢業典禮活動，場面感人，激人奮進。
德育處本學期初，就開始研究部署20xx屆學生畢業典禮工作，為了該活動舉辦成功，德育處全體同志群策群力，經常加班加點反復研究相關程序和細節。5月3日， 20xx屆學生畢業典禮在學校運動場隆重舉行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教育這一德育陣地，充分發揮典禮、儀式的教育功能，重在進一步強化學生對自我、對校、對家、對社會的責任意識，形成積極向上的情感態度，為學生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。
(3)幫助后進生的活動持續有效，引起震撼。
我們高度重視后進生幫扶活動，通過好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實幫助他們糾正不足，健康成長。 5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、初二年級介紹了他們此項活動的開展情況，并推薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悅等五位同學，初二年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學作了典型發言。這些同學袒露心跡，話變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會者思想和心靈的`震撼。會后德育處結合幫扶工作開展情況，制定了《行為考核條例的補充說明》。明確規定，被幫扶同學只要獎勵分達到15分，并由班主任提名獲得過一定進步加分就可以提出申請，減免相關扣分處分。這項措施旨在給每一個同學創造發展的機會，增加改變自我、成就自我的希望。望大家積極努力，團結向上，把握機會，創造未來。
第四，弘揚師德，以身作則，加強班主任隊伍建設。
為了激發廣大教師的工作熱情，我們定期推介優秀班主任，將他們的典型事跡通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調動了廣大教職工的工作熱情，使大家學有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。
在工作中，我們還利用德育工作渠道，積極努力，多方聯系為學生成材，教師成名拓展渠道。
此外還注重加強班主任培訓，提高班主任素質。本學期我們分別召開了各年級班主任培訓會，交流會，定期召開班主任工作總結會，使一批工作敬業，富有創意的班主任受到學校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，所有文科班主任積極總結經驗、分析現狀、發現問題、共商策略。
這些活動使廣大班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱情高，方法活，…………等老師，班級管理有聲有色，班風正學風濃，有明確的奮斗目標，班集體凝聚力強，養成教育好，在管理積分中排在前列。
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