語文備課組工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的語文備課組工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文備課組工作總結(jié)范文1
一個總目標
本學(xué)期二年級語文教研組在校課程中心的領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標準為理論指導(dǎo)，以“群策群力”為指導(dǎo)思想，我們奮戰(zhàn)在一線的北校區(qū)的八位語文老師心往一處想，勁往一處使。我們堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)，資源共享，個人加減，課后反思。我們以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為抓手，注重以人為本，努力提升教學(xué)境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。”
兩位骨干教師引領(lǐng)
吳靜老師是武進區(qū)骨干教師，她對教材有深入、獨特的理解，能結(jié)合學(xué)生的認知特點，合理找到教材的延伸點展開教學(xué)，既有寬度，又有深度。在她的課堂里，學(xué)生興趣盎然，時時迸發(fā)智慧的火花。
陳嫦云老師是校級骨干教師，本著好學(xué)踏實的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，加上自身的不斷實踐與探索，逐漸形成了自己的“活潑富有童趣，感染富有啟迪”的教學(xué)風(fēng)格。在識字教學(xué)方面形成了自己的特色。
兩位老師積極推進并落實課程中心集體備課的改革和組內(nèi)聽課制度，并將這兩種活動有機融合，帶領(lǐng)組員使教研活動開展得扎實有效。
三個亮點
本學(xué)期在教學(xué)研究中，主要抓住以下兩方面展開：
一、在語言環(huán)境中抓住字的側(cè)重點，多樣化識字。
把識字和認識事物相結(jié)合，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句，從中滲透說話訓(xùn)練。如猜謎（菊：草字頭、包字頭、一粒米藏里頭）編順口溜（己不出頭已出頭；善：小小羊兩點藏，一橫加口真善良）、記筆順（必）、小實驗（沉）、多音字、反義詞、部分筆畫重點教學(xué)。
二、朗讀分要求、重示范
對于低年級的朗讀，我們在課時劃分上，也分清了具體的要求。第一課時，一般要求學(xué)生做到讀準字音、讀通句子，讀出停頓和節(jié)奏。第二課時，在學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行個性化朗讀的指導(dǎo)。在指導(dǎo)朗讀過程中，充分發(fā)揮老師的范讀作用，借助光盤給以指導(dǎo)，每堂課給予充分的時間朗讀，老師利用評價有效地提升朗讀的質(zhì)量。
三、在低年級語文閱讀教學(xué)中開展有效拓展
（一）抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
1、細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。
2、感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓(xùn)練。
3、學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
4、資源共享，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學(xué)會在交流中互相學(xué)習(xí)。對學(xué)生進行閱讀收獲的`展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。
5、根據(jù)語文教師兼任其它學(xué)科教學(xué)的有利條件，如《品德與生活》、《形體》課等，挖掘這些學(xué)科中蘊含的語文元素，進行語文文本的鞏固、拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聽一聽，說一說，唱一唱，畫一畫，寫一寫中提升語文能力。
（二）加強課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動
擴展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,采取三種形式。一是補充式。結(jié)合課堂教學(xué)，針對教材實際，安排學(xué)生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴大式，要求學(xué)生將整本書讀完。三是薦讀式。在學(xué)習(xí)了相關(guān)課文后，向?qū)W生推薦同一體裁、同一作者、同一主題的作品。
根據(jù)低年級學(xué)生實際開展以兒歌、兒童詩、淺顯的童話為主題的活動。
（三、）培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力
1、激發(fā)拓展閱讀動機
古人說得好：“未見意趣，必不樂學(xué)。”蘇霍姆林斯基也認為教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點燃熱愛知識的火花。這“欲望”與“火花”就是學(xué)習(xí)興趣與動機的激發(fā)。
2、指導(dǎo)拓展閱讀方法
小學(xué)生閱讀能力尚在形成階段，要不斷地讓學(xué)生總結(jié)課堂上所學(xué)到的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生運用這些方法進行拓展閱讀，使之形成能力。要求每位語文教師必須教會所有學(xué)生使用工具書，為他們創(chuàng)造自學(xué)條件；教會預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣；教會學(xué)生提出問題，提高思維能力；教會學(xué)生閱讀步驟，掌握讀書方法；教會學(xué)生設(shè)計習(xí)題，將知識轉(zhuǎn)為技能。
四季童詩
童詩深受兒童的喜愛，因為它洋溢著盎然的兒童情趣，逼真地傳達出孩子們那種美好的感情、善良的愿望，有趣的情致。在教材有限的童詩教學(xué)中，教師無不能真切地感受到孩子們的熱愛，并和孩子們一起享受詩意的快樂。
本學(xué)期，北校區(qū)二年級學(xué)生在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，閱讀了大量的童詩，顆顆童心在詩情中潤澤。小讀者們借助“草芽”、“荷葉”、“谷穗”和“雪人”這些最熟知而又最喜愛的事物抒發(fā)情感，養(yǎng)成積極向上、樂觀進取的生活態(tài)度以及對他人謙虛、感恩的處事態(tài)度。
五次班級讀書會
我們搞的五次班級讀書會當然不能和蔣軍晶老師相提并論，可是我們積極開展師生共讀、提倡親子閱讀，讓孩子們享受讀書的快樂。我們有一個共同的心愿：親近母語，讓孩子做有根的人。像我們班，大多數(shù)同學(xué)讀完了《安徒生童話》、《小巴掌童話》背誦了30多首古詩、另外背了《日有所誦》近20十首兒歌，還背誦了《弟子規(guī)千字文》、《三字經(jīng)》中的節(jié)選部分、一些繞口令等。我覺得培養(yǎng)孩子一個好的閱讀習(xí)慣，是我們每個語文老師的責(zé)任和義務(wù)。
六篇論文
吳靜《課堂因意外而精彩》發(fā)表于《教學(xué)參考》
《“讀”領(lǐng)“風(fēng)騷”》省三等獎
周玲《創(chuàng)設(shè)詩化的課堂 浸潤詩意的童年》 發(fā)表于《師道》
《例談多元化解讀文本》發(fā)表于《課程與教學(xué)》
陳嫦云《關(guān)注課堂里的聲音合理分享語言權(quán)力》省二等獎
《 在磨練中孕育教學(xué)機智》省三等獎
八位好學(xué)、踏實的老師
徐潔的靈氣、周瑛的勤勉、
周玲的出色、溫婷的好學(xué)、
夏英的執(zhí)著、董玉霞的踏實、
吳靜的睿智、陳嫦云的童真、
九堂精彩的公開課
吳靜 《秋游》第二課時 鎮(zhèn)級
吳靜 《夕陽真美》第二課時 快車道
陳嫦云 《識字5》第一課時 校級
周瑛 《識字8》第一課時 校級
夏英 《登鸛雀樓》第一課時 校級
董玉霞 《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時 校級
周玲 《小動物過冬》第二課時 校級
徐潔 《 水鄉(xiāng)歌》第一課時 校級
溫婷 《夕陽真美》第一課時 校級
十全九美
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下下功夫。作為組長對組員，特別是新教師關(guān)心還不夠，大家相互學(xué)習(xí)、課堂細節(jié)的討論還不到位。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們努力的方向是永久的，永無止境的，我們向著十全十美進軍！
語文備課組工作總結(jié)范文2
時光荏苒，不知不覺間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學(xué)期來，我們五年級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的警醒，有難解的困惑，當然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結(jié)
一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”——專業(yè)學(xué)習(xí)不放松。
學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)”，這學(xué)期，我們組孫靜老師承擔(dān)了“實驗學(xué)校共同體骨干教師示范課”的任務(wù)、陳亞云老師承擔(dān)了“第四屆全國中小學(xué)漢語古詩文課堂教學(xué)評比”的任務(wù)，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化為動力，共同搜集一些名師的課堂實錄觀摩學(xué)習(xí)，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來；偶得空閑，在《小學(xué)語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。
二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”——課堂教學(xué)下硬功。
我們這一屆學(xué)生雖然數(shù)量少，但是整體學(xué)生素質(zhì)令人堪憂，教學(xué)時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學(xué)期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學(xué)生更是鳳毛菱角，面對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設(shè)計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓(xùn)練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學(xué)生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學(xué)期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習(xí)慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓(xùn)練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。
這學(xué)期來，我們組除了培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂發(fā)言習(xí)慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學(xué)生品讀課文；對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結(jié)合的課文，我們巧妙設(shè)計讀寫訓(xùn)練點在課堂上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言；對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學(xué)生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力！每文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。
在公開課教學(xué)方面，這半個學(xué)期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學(xué)校共同體展示活動，為了陳亞云老師的`全國古詩文課堂教學(xué)評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量最佳教學(xué)方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。
三、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”——習(xí)慣培養(yǎng)氛圍濃。
1.每日積累，自主摘抄。
隨著年級的升高，我們這學(xué)期在摘抄的指導(dǎo)上實行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變，開學(xué)初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學(xué)生摘抄的片段作共性指導(dǎo)，讓學(xué)生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學(xué)生的審美能力漸漸提高，在此基礎(chǔ)上，我們就要求學(xué)生自主摘抄，每天150字左右的片段，學(xué)有余力的學(xué)生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學(xué)生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。
2.關(guān)注時事，新聞播報。
明朝顧憲成說“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。”為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的意識，結(jié)合課本《練習(xí)4》中的口語交際要求，我們這學(xué)期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達的能力。
語文備課組工作總結(jié)范文3
轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真研究，共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢，爭取取得好的成績。
因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的.備課，我們幾乎每天都是集體備課，認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題；備課時各抒己見，共同探討疑難點；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗。一學(xué)期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識，還是教學(xué)能力。
二、科研不斷，模式初現(xiàn)。
響應(yīng)學(xué)校高效課堂模式的探討，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)模式。為了驗證這個模式的可行性，我們組八位老師分別分專題進行了課堂實踐。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：
①研討型，其程序為：誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習(xí)。（課本）
②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反饋小結(jié)。（專項）
③情景型，其程序為：例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓(xùn)練。（作文）
在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂模式得到了認可；在實踐中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，提高了語文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評。
三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。
為了提高復(fù)習(xí)課課堂效率，我們實踐應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂模式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后教師收起批改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時，在批改過程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對性的進行學(xué)生知道，幫助學(xué)生進行規(guī)范答題，以便于提高成績。
四、存在問題。
一測考試凸顯了幾個問題，如：學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強化。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。
總之，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，取得了一測的較好成績。下學(xué)期，我們將一如既往，揚長避短，爭取取得高考的好成績！
語文備課組工作總結(jié)范文4
回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)語文課程標準的相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：
一、加強師德建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)。
師德教育是教師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學(xué)生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的'指引下，我們嚴格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強化教學(xué)“五認真”工作的要求，使教師的“五認真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標準，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。
三、加強集體備課，促進教學(xué)研究。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。
四、組織學(xué)生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
語文備課組工作總結(jié)范文5
半學(xué)期來，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學(xué)初，我們組將讀書時間和現(xiàn)有讀物進行歸類細分，讓孩子們每天積累一點點，每天進步一點點。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合《古詩文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開展背誦積累活動；晚讀，我們有序地安排孩子們讀《新補充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書，我快樂”一欄，按《古詩背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩，半學(xué)期來，孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩。
本學(xué)期，我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成。
寫字教學(xué)是低年級語文工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以，平時的寫字教學(xué)，我們特別注重對學(xué)生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學(xué)節(jié)奏的安排，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。
3.讓小小鉛筆動起來。
本學(xué)期，我們組精心設(shè)計了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的'話”，內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo)；第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫話有關(guān)的優(yōu)美詞語；第三部分看圖寫一段話，或者結(jié)合時令寫一段話，或者對集體活動內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來，在七位老師的悉心指導(dǎo)下，孩子們的寫話水平有了明顯的提高。
4.讓語文走進生活。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗，將語文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外，走進生活。本學(xué)期，我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語文綜合實踐活動，孩子們在走走、看看、聽聽、做做中親近了自然，豐富了知識，積累了經(jīng)驗，同時也為寫話積累了素材。
“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷實踐、不斷探索，讓語文教學(xué)既實實在在又充滿活力。
語文備課組工作總結(jié)范文6
一、備課組工作基本情況
1、高二語文備課組由劉立龍、張從容兩位老師組成，擔(dān)任高二年級5個班的教學(xué)工作，其中張從容老師擔(dān)任高二（1）（2）（3）三個班的語文教學(xué)工作。學(xué)期初，由于張從容老師本學(xué)期剛到學(xué)部工作，了解學(xué)部基本情況和高二年級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況是快速開展工作的前提。為此，我們先達成一個共識，首先要加強學(xué)習(xí)，認同學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)廣東新課標和考綱的要求，將其內(nèi)化并轉(zhuǎn)化到我們的實際工作當中。我們認真學(xué)習(xí)了校、部的有關(guān)文件，認真領(lǐng)會楊啟華副校長、學(xué)部楊新文主任、趙萍主任關(guān)于教學(xué)的指示精神，在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，做正確的事，正確的做事。
2、在學(xué)部教學(xué)工作計劃的基礎(chǔ)上，制定詳盡完備操作性強的高二語文教學(xué)計劃，使本學(xué)期的教學(xué)工作在計劃的指導(dǎo)下有條不紊地展開。在備、教、批、復(fù)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)中，嚴格按照校、部要求，將措施落實到細處，努力打造有效課堂、進行有效教學(xué)。
3、在研究狀態(tài)下工作學(xué)習(xí)，以自身專業(yè)水平的提高來帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。
①研究學(xué)生，了解學(xué)情，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
②研究校、部教學(xué)文件，把我們的教學(xué)納入到“做正確的事，正確的做事”的運行軌道。
③研究新課標和新考綱，更新觀念。
④研究教材，吃透教材，將新課標的理念轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)，探索有效教學(xué)的模式。
⑤聆聽專家報告，反思自身教學(xué)得失，努力提升教學(xué)水平。
⑥研究教學(xué)中的實際問題，制訂具體可行的有效教學(xué)措施。
⑦研究高考新動向，研究2007年高考語文試題，把握教學(xué)的新動向。
⑧積極參加每一次的市區(qū)教研活動和本課組教研活動，將教研成果及時貫徹落實到教學(xué)工作中。
4、較好地完成了高中語文選修2、選修4和選修11三本本教材的教學(xué)任務(wù)。并進行了結(jié)業(yè)考試和學(xué)分評定，完成了正常進度教學(xué)。
5、開設(shè)了閱讀課，開展了豐富多彩的課內(nèi)外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀名著、看報，并寫作讀書筆記、發(fā)表讀書心得。加強文化積累，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會，提升運用語言的實際能力。
6、早讀得到了較好的利用，真正地起到了作用。能很好地落實《高二語文早讀計劃》，有短期目標和長遠目標的結(jié)合，有調(diào)控反饋，有實際效果。
7、加強積累的同時，做好專題的教學(xué)工作，如“古詩詞鑒賞專題”“古詩文專題訓(xùn)練”“語言規(guī)范運用專題”“小作文（主觀題）專題”，有計劃有步驟有梯度有講評有反饋。
5、積極參加教學(xué)研究活動，參加匯報課、研究課活動，參加學(xué)校、區(qū)、市的各級教學(xué)研究活動，聽專家報告。加強教學(xué)反思，如劉立龍老師寫了題為《專家引領(lǐng)方向反思突破困局》《學(xué)習(xí)長處減少遺憾》的反思文章，張從容老師寫了《人文性教學(xué)是開啟學(xué)生智慧大門的金鑰匙》《新課程語文教學(xué)感受與反思》。
6、備課組建設(shè)有特色，全組兩位教師團結(jié)合作，工作踏實有效。首先我們統(tǒng)一思想，提高認識，認真學(xué)習(xí)校部的有關(guān)文件。其次，嚴格要求自己，要做到踏實嚴謹，取得真正的.效果。注重團結(jié)合作，根據(jù)教師各自的優(yōu)點做到合理的分工，老師們的才能得到很好的發(fā)揮。集體備課抓得緊，形式活潑。
二、備課組建設(shè)亮點
1、經(jīng)過本學(xué)年的工作，高二學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)建適合高考的語文知識體系，學(xué)生對高考的語文知識點與題型有了較具體的了解。
2、學(xué)生與教師的溝通渠道暢通，師生彼此了解，配合默契，關(guān)系融洽。
3、落實楊啟華副校長關(guān)于進行有效教學(xué)的要求，實施有效的教學(xué)策略，抓住“三個關(guān)鍵”：關(guān)鍵是要有具體的措施，關(guān)鍵是要把措施落實到位，關(guān)鍵在于要解決問題。結(jié)合學(xué)情，探索教學(xué)的有效途徑。注重分層施教，分類推進。貫徹劉特關(guān)于打造大語文意識下的生命化課堂的教學(xué)教研要求。
4、結(jié)合學(xué)情，安排有特色有針對性的教學(xué)內(nèi)容。“先讀后默”的語文早讀課、“簡快作文”專題訓(xùn)練、“引出觀點+分析+總結(jié)引申”的小作文訓(xùn)練、古詩文鑒賞專題訓(xùn)練、雙基專題訓(xùn)練等。
5、積極建設(shè)校園文化，并結(jié)合語文學(xué)科特點，加強班級文化建設(shè)。劉立龍指導(dǎo)學(xué)生制作高二語文“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展研究性學(xué)習(xí)成果”主題展板，在學(xué)部率先進行研究性學(xué)習(xí)成果展覽，促進了校園文化建設(shè)，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。張從容老師也對所帶班級的墻報作了具體指導(dǎo)。同時兩人積極進行宣傳撰稿工作，提升年級、學(xué)部形象。
6、進行豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期高二年級進行了“古詩文積累與閱讀”的專題訓(xùn)練，全體同學(xué)在長達一學(xué)期的訓(xùn)練中在古詩文閱讀方面獲得了全面的提升。劉立龍、張從容老師還在各自班級進行各種類型的語文知識競賽活動和簡快作文競賽。高二（5）班堅持了一學(xué)年的讀報活動，開始顯現(xiàn)成效。
7、計劃的制訂做到了長期計劃和短期計劃相結(jié)合，有分類工作計劃的進一步細化和落實。劉立龍老師制訂了學(xué)期總的工作計劃，又制訂了分期、分類的工作計劃，如《高二語文早讀計劃》、《高二古詩文積累與運用競賽實施方案》、《高二語文六月教學(xué)備考安排表》。做到了過程的細化，并能狠抓計劃和措施的落實，堅持“將落實進行到底”。
8、積極參加教學(xué)研究活動，堅持在研究狀態(tài)下工作。積極進行匯報課、研究課活動，堅持參加各級教研活動，并各自確立了研究課題。
三、存在的不足與下一階段的主要任務(wù)
1、經(jīng)過月考與期中考試的檢測，成績較差的學(xué)生群體進步緩慢，輔差的任務(wù)依然較重。
2、如何利用較短的時間通過閱讀課擴大學(xué)生的知識視野，解決作文立意低俗、材料單薄、內(nèi)容空洞、思考問題膚淺的難題。
3、繼續(xù)加強答題規(guī)范的指導(dǎo)，以達到高考中不該失分的絕不失分。
4、關(guān)注中等偏上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們解決影響成績提升的疑難知識點，達到考試成績最優(yōu)化。
5、密切關(guān)注其它學(xué)科較優(yōu)而語文較弱的學(xué)生，要使語文學(xué)科成績有效、高效，不能低效乃至無效，積極進行教學(xué)的整體合作。
6、繼續(xù)研究學(xué)生、研究教材、研究考試說明、研究廣東高考題型示例，力爭在較短的時間內(nèi)使每一個學(xué)生的成績獲得較大的提升。
四、下一階段的教學(xué)設(shè)想
1、利用暑期補課完成《語言規(guī)范與運用》選修模塊的教學(xué)，強化語文基礎(chǔ)知識的積累。
2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基于考點的語文知識體系，學(xué)生要明白哪些知識點必考，哪些不是重點，然后對照自己的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)。
3、完成2008廣東高考語文題型示例的學(xué)習(xí)揣摩，讓學(xué)生盡快熟悉高考題型。
4、大部分學(xué)生的語文難點在作文與古詩文部分，強化這兩部分的專題教學(xué)與訓(xùn)練成為下階段工作的重中之重。
5、結(jié)合政治、歷史、地理學(xué)科的論述題，強化小作文訓(xùn)練，練語言表達、練思維的條理性周密性。
6、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生讀書讀報，關(guān)注社會熱點問題，提高看問題的準確性、分析問題的深度，為作文訓(xùn)練積累材料，為提升閱讀理解能力提供知識與能力的平臺。
語文備課組工作總結(jié)范文7
本年度，我們八年級組兩位語文老師各承擔(dān)了三個班的語文教學(xué)工作，工作任務(wù)都很繁重，但我們兩人團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在整個教育教學(xué)中，付出了相當?shù)呐Γ⑶伊巳〉昧瞬诲e的成績。
其一，在備課環(huán)節(jié)，我們兩認真落實集體備課。因為同在一間辦公室，我們經(jīng)常一起說課、議課，深入對教材的研究，互相取長補短。為了更好地開展集體備課，我倆還到一初中學(xué)習(xí)了他們的八年級備課情況。一初中的集體備課因為人多很熱鬧，我們的集體備課少了點熱鬧，但很實在，每次交流后，我們都會對教案進行二次備課，尋找最適合我們覺得最有效的方案。
其二，在練習(xí)這塊，我們沒有買資料，而是自己精心編排周周測。針對教學(xué)實際，設(shè)計有效練習(xí)，從而切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)效率。
其三，本著自身的發(fā)展需要以及學(xué)校課堂改革的要求。我們倆積極參加課堂觀察。我們走進同科教師的課堂，觀察教師的教學(xué)方法，教學(xué)過程。千個師傅千個法，總有一些好的教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。見賢思齊，見不賢而自省，課堂觀察是一個學(xué)習(xí)與反省的過程。我們也認真觀察學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)。從而把握好教學(xué)的方向，打造和諧課堂，讓師生共同發(fā)展。
其四，為了激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，我們堅持開展學(xué)生的語文拓展閱讀活動。學(xué)生在課外閱讀中擴寬視野，收獲知識。學(xué)生每人都備有一本素材積累本，方便在書海中擷英。針對學(xué)生手頭閱讀資料缺乏的情況，我們克服困難幫學(xué)生向圖書館集體借閱。有幾個星期，我們老師還針對學(xué)生缺乏議論文寫作的素材這一現(xiàn)象，專門搜集整理了一些關(guān)于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學(xué)生做專題閱讀，這對學(xué)生的閱讀和寫作都是很有幫助的。
總之我認為這學(xué)期我們八年級語備課組在提高學(xué)生語文成績，促進自身發(fā)展方面做出了許多努力，所不足的是因為兩位教師的性情溫和，在落實方面還做得不夠，我們還將繼續(xù)努力。
語文備課組工作總結(jié)范文8
盡管本學(xué)期時間緊迫，責(zé)任重大，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實施要求，積極參加教研活動，在工作過程中，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)
一、認真組織集體備課活動
加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，取長補短。
二、定期召開語文備課組會議
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以復(fù)習(xí)為主題的`公開課以便于促進課堂教學(xué)改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動,力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動以后,備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。
語文備課組工作總結(jié)范文9
時光荏苒，眨眼一學(xué)期又過去了。回顧這一學(xué)期的備課組工作，有序、有量也有質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學(xué)第2周，在教科室的號召下，組織備課組成員制定本學(xué)期的工作計劃，對本教材進行分析，確定精教篇目和略讀篇目，并分工集題研討的備課任務(wù)。
2、備課組定期定時召開備課組會議。本學(xué)期我們共開展8次備課組內(nèi)會議。內(nèi)容分別為集體研討教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計、課外拓展、教學(xué)困惑還有資料的征訂以及期中、期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和試卷、考后成績的分析。組內(nèi)成員積極參加，準時到位，討論積極、頗有收獲。
3、組內(nèi)成員能認真落實上級布置的各項任務(wù)。能積極參加校、區(qū)級的教研活動并認真參與評課活動。
我組項**老師開出組內(nèi)公開課《泥人張》，我們一致認為項**老師在教學(xué)上很有潛力，只是上課細節(jié)方面還要好好打磨。
我組張**老師開出組內(nèi)交流課、區(qū)內(nèi)交流課《貓》，她的認真、謙虛、好學(xué)，讓她進步飛快。
我組張**老師還代表學(xué)校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，獲得二等獎、一師一優(yōu)課評比，好獲得“教學(xué)新苗”榮譽稱號。
4、配合整個教研組做好學(xué)生層面的.活動，積極動員學(xué)生參加校、區(qū)、市級的各項比賽，成績斐然。
本學(xué)期，先以班級為單位開展《總有一本打動你的心》讀書交流活動，選派優(yōu)秀學(xué)生參加段評比。
選送學(xué)生參加“平安過大年”宣傳教育征文評比。
以段為單位，開展現(xiàn)場作文競賽活動、經(jīng)典誦讀比賽。
下學(xué)期我們備課組將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點，爭取有更大的進步和突破。
語文備課組工作總結(jié)范文10
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
一：積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中，認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動，開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù)，再分別由各課主備人制作課件并進行說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一意見。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多達180節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個教師都認真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動，配合語文教學(xué)
針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力；積極組織學(xué)生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個學(xué)生參與，選拔出的'參賽學(xué)生獲得了較好的成績。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會，我們每位語文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當代美文，介紹適宜中學(xué)生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。
雖然，我們高二語文備課組以年青教師為主，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時，面對新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文備課組工作總結(jié)范文11
xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了，我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學(xué)改革，行動中我們反思。
第一，對導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計包括學(xué)習(xí)目標、重難點和導(dǎo)學(xué)提綱，尊重學(xué)生的實際情況，較基礎(chǔ)，很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足，學(xué)習(xí)目標、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化，問題設(shè)計偏簡單，沒有注意層次化、生活化，后期對問題的設(shè)計總是討論了又討論，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時能夠找到切入點入手，然后層層遞進，來提出，有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學(xué)案的編寫，有作文指導(dǎo)學(xué)案，有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案，有分層學(xué)案，有復(fù)習(xí)學(xué)案，……課后我們討論修改，做好記錄。當然，我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺得學(xué)識不夠，總是力不從心。
第二，對小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式，是一種有效的教學(xué)策略，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點結(jié)合語文學(xué)科的特點建立語文學(xué)習(xí)小組，從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長，組織學(xué)習(xí)開展活動。對此，我們?nèi)允亲龅貌缓茫覀儗嵺`討論再實踐，還是沒找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好，兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了，我們慚愧。
第三，對課堂上開展各項活動的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展，我們覺得大有益處，孩子們在活動中鍛煉了合作能力；動手能力；激活了看書的一絲熱情；增強了凝聚力；消除了各種煩惱；鍛煉了口頭表達能力；訓(xùn)練了想象力；培養(yǎng)了膽量……因此，我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它，要把這些當作一項重要任務(wù)來完成。
第四，對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導(dǎo)學(xué)生寫字，我們制定了計劃，發(fā)放了字帖，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想，有請多學(xué)生沒有認真對待自己的練字，還是應(yīng)付了事，這使我們很受打擊，也讓我們反思。下學(xué)期，我們要先讓學(xué)生深刻認識到書法的重要，感受書法的.魅力，再想一些新的辦法（目前還沒想到）來進行。
第五，對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病，經(jīng)常在上課時忘了評價，有時有，有時沒有，沒養(yǎng)成及時評價的習(xí)慣，也沒有很好的評價機制。這是我們下學(xué)期要重點攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課，讓學(xué)生說，活動多樣，人人有份。
當下，我們要做的是繼續(xù)前行，我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐。
語文備課組工作總結(jié)范文12
本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的`主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學(xué)生的個性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感。
我能嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
語文備課組工作總結(jié)范文13
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的`解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標。
六、新學(xué)期打算：
1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
語文備課組工作總結(jié)范文14
一、組員團結(jié)。
本備課組6位老師一條心，只為做好教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時針對一個問題的解答方法，6位老師會探討爭論很長時間，直到得出一個較為滿意的結(jié)論。總復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時，每位老師負責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫，大家都很配合，欣然接受，精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的.課堂教學(xué)方法靈活，知識點講解深入透徹，教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后，兩個班的語文成績都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗，在備課組活動中專請兩位老師進行經(jīng)驗介紹。她們不推諉、不保守，把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗傾囊相授，同時也對其他老師提出建議，讓大家受益匪淺。
三、活動開展落到實處。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動外，還會在教研組活動后再小組繼續(xù)開會。在備課組活動中，老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識重點難點、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多，每個詞用法也多，繁雜難懂，我們就確定講哪幾個字，確定每個字講哪些用法。因為每次備課組活動都內(nèi)容具體，直擊教學(xué)，所以即使活動頻繁但老師仍都認為能極有效的指導(dǎo)教學(xué)，從而準時到會、積極參與。這樣，我們備課組教學(xué)做到了：進度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補短。
要提高課堂質(zhì)量，就不能忽略授課時的細節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課，其中程玉蘭老師聽課達20多節(jié)，同時值得一提的是：在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時，我們就請資深老師精心備課后集體聽課，再針對課堂的實際情況，從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量，使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
語文備課組工作總結(jié)范文15
1． 定期開展高三語文備課組活動。
本組教師工作非常投入，踏實認真，開學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃，同時也及時進行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一步驟。具體教學(xué)過程中，能嚴格遵循高三復(fù)習(xí)計劃，超前進行集體備課，在鉆研語文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，積極開展推磨式聽課，每個專題復(fù)習(xí)前集體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點，并作好開課評課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作，自己編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋，階段性檢測講究質(zhì)量。
2． 把握學(xué)情，了解動態(tài)，作好考查與輔導(dǎo)工作。
開學(xué)至今，我們在九月，十月分別進行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查，并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策，同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測，檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況，以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進度。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處，及時發(fā)現(xiàn)、糾錯，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。
3． 積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。
盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動態(tài)和最新信息，充實自己的`教學(xué)工作。
4． 做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。
進入高三以來，本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整，開辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長，讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù)，對于這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發(fā)揚不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒有經(jīng)驗，沒有教材，沒有資料情況下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身能力不斷增強。
在全組教師的共同努力下，全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績，在全區(qū)排名前列，學(xué)生的語文能力也不斷得以提高。
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