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幼兒園暑假家訪安全總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的幼兒園暑假家訪安全總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園暑假家訪安全總結1
9月份，作為幼兒老師的我們又迎來了新的學期。新的學期，一切都是新的開始。特別是對于今年剛入小班的孩來說，一切都是那樣新奇與陌生。今年，我又開始帶小班的新生了。從9月3日開始至今，差不多要有兩周的時間了，對于我們豆豆班的孩子，我已經是比較熟悉了。
第二周的星期四，我和吳老師決定去幾位小朋友家進行家訪。下午放學后，我們就出發了。準備到陸渡部隊基地的兩位小朋友家進行家訪，兩個小朋友都是小女孩，而且住在同一個園子里。根據我在幼兒園中的觀察，感覺今天家訪的兩個孩子是很乖巧聽話的，不知道她們的家庭教育是怎樣的。由于部隊基地一般人不準進入，所以，兩位小朋友家長到基地外面把我們帶入他們的住所。一路上，途徑他們的生活區，發現里面很大，環境也特別好，兩位家長還親切給我們介紹他們的生活區。我們邊走邊聽，生活區里的環境讓我們感覺到了一個“世外桃源”，眼前呈現出一片小樹林、一個園形的湖泊，湖泊里有天鵝，邊上飼養著不同的'動物、還有蔬菜種植區等等。家長告訴我們：他們的孩子每天都可以到樹林里散步、觀察小動物、進行戶外體育鍛煉等。我們感到：這樣一個環境優美、空氣清新的戶外場所，對于孩子們來說，是再好不過的游樂園和健身場所。
當我們走進兩位小朋友的家里時，看見她們正在一起玩耍，看見老師來了，兩個孩子顯得有點害羞，跑到里面的屋子里去玩了。我們和家長一同坐下開始交談，家長們很熱情，一開始就向我們介紹了孩子在家的表現：涵涵小朋友比較活潑可愛，在家里喜歡看動畫片，還會自己在電腦上打游戲，平時經常和住在同一幢樓的小伙伴一起玩耍。因為有許多玩伴，所以孩子每天都很開心。怡怡小朋友在家則顯得比較文靜，性格有點內向，但是和自己的玩伴在一起的時候則也很活潑開朗。可見，孩子的交往環境對孩子的性格有著很重要的影響。在這兩個家庭中，我們感到了家長很重視孩子與同伴的交往，使孩子的童年中有自己的好伙伴，為孩子留下一段童年的美好記憶。
在孩子的居室中，家長能在有限的空間中為孩子開辟學習和游戲活動的場所。作為全職媽媽的兩位家長每天都有時間陪伴孩子，孩子每天都不會感到寂寞。由此，我想到了一些“留守兒童”，由于父母常年在外而得不到父母的教育，使孩子的心靈中有一片“父母”記憶和親情的空白。相比之下，有父母陪伴的孩子是非常幸福的。
家訪回來的路上，我也有很多感慨。真希望每個孩子的父母都能夠為孩子創設良好的家庭教育環境。多花時間陪伴孩子、多帶孩子到大自然中運動、多讓孩子和同齡孩子交往，使孩子的身心都能得到健康發展，給孩子一個快樂的童年。
幼兒園暑假家訪安全總結2
伴著夏日的氣息，一個學期在不知不覺中又接近了尾聲，轉眼間小班的學習生活即將結束，我們可愛的孩子們即將進入中班生活。為了能與家長取得更好的配合，我們與家長進行了多形式、多途徑的家訪工作。從一開學，我們就利用一切機會和每個家長進行溝通，互相交換意見，如每天利用家長接送的時間，相互交換傳遞信息，反映孩子在幼兒園、在家的情況，讓家長充分了解幼兒的情況，而家長也都積極反應問題，我們給予快速的解答、解決問題。遇上孩子連續請假三至四天，我們就馬上與家長進行電話聯絡，受到了家長的好評。我們還充分利用網絡這個平臺，建立了我們自己的班級網頁，班級QQ群,通過網絡，大家相互溝通，相互交流，相互理解，形成了一個特殊的家訪空間，受到了家長一致歡迎。
學期末我們又通過上門家訪，更詳細，深層次的向家長匯報孩子在幼兒園一學期來的學習、生活情況。家訪前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們兩個不怕下雨路遠，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照計劃，認真完成了任務。
家訪活動中，我們詳細地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，促進家長進一步配合的熱情;同時誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德;并誠懇的聽取了家長對我們及幼兒園的一些意見、希望。在交流中，我們發現一些家長工作都很忙，而把孩子寄養在爺爺奶奶家里，自己無暇顧及孩子各方面習慣、能力的'培養，使孩子各方面的發展都落后于他人或者形成孩子與自己的父母感情比較淡泊，我們希望家長能抽出時間來陪陪孩子，與孩子交流，給予孩子一定的教育;向家長了解平時進餐挑食與速度慢的孩子在家中的就餐情況，并要求家長在家中積極配合，幫助孩子養成不挑食，按時獨立吃完的習慣;對一些不能遵守活動規則，行為較自由的孩子，請家長配合給予教育，幫助孩子改正不良習慣;針對一些在集體活動中不主動參與、跟他人很少交流，缺乏自信的幼兒，請家長配合每天堅持抽出一定的時間與孩子交流并鼓勵孩子在家人面前表演……在與家長的一起交流、溝通中，化解了家庭教育中的不少困惑，真正做到有的放矢。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，也感受到他們對我們的尊重與信賴。這次期末家訪活動，為本學期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝!”中，我們感到無比充實與溫暖，同時更切實體會到了我們的責任與愛!
幼兒園暑假家訪安全總結3
片段一：孩子的熱情浩浩平時在幼兒園是個淘氣的孩子!但是，對老師很有禮貌，說話也很有條理!只是，在幼兒園很少非常主動地與老師交流!但是，我很驚奇的發現，在家長面前的浩浩，很愛表現自己!會很主動的拿自己喜歡的玩具給老師看，還會很可愛的.叫老師喝茶!展示自己的新滑板車，展示到一半就會過來看看我和陸老師的茶杯。然后，大聲說：“老師，你的茶還沒喝呢! ”非得看著老師把茶喝完才不再做聲!非常熱情!
片段二：特別的招待第二天，我到了懿晨家里，在幼兒園，孩子老是說和我一起玩挖泥車，我們一到了他家之后，孩子就開始翻箱倒柜，最后居然翻出了一輛挖泥車遞給我，讓我笑得完全沒了形象!當然，一系列的家訪工作下來，我們也收集了很多關于家長的意見和介意，我也做了以下歸納：
1、希望老師能夠因材施教，針對每個孩子的不同特點制定不同的教育方式。
2、希望下學期可以繼續開設“字寶寶”的教學，覺得那個教材很好。
3、孩子喜歡出汗，希望老師可以多多關注。
4、在組織大型活動，例如春游，秋游等，幼兒園能夠提前通知家長。
5、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅，椅子有很多小釘子出來，很容易劃傷小朋友。
6、希望孩子可以多學點舞蹈，少看動畫片。
7、需要添置一些大型玩具，地墊不安全。
8、午睡室，最好能裝空調。
家訪活動結束了。每個家庭的情況不同，我們給每個家長都提出了合理的建議，取得了家長的信任，家長也樂意接受我們的建議，有的家長還主動向老師請教，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發展。但這次活動給了我很大的啟發，我覺得作為一名幼兒教師應該要更加理解家長的需求，增強了自己應該怎樣來關愛孩子、教育好孩子的意識。關心幼兒、熱愛幼兒決不是一句空話，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實地關懷幼兒的成長。
幼兒園暑假家訪安全總結4
上個星期開始，我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領導的指導下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達100%。在家訪前我們也做好了充分的準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點，設計好家訪的內容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔明了，認真做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解幼兒的.興趣愛好，性格特長及家庭結構，成長經歷，在家表現并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長進行了情感溝通，達成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧!
幼兒園暑假家訪安全總結5
任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關重要的一環。
本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：
期初家訪工作
本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。由于我是原小一班的老師，所以對原來班級中的孩子情況已基本了解，所以期初將家訪的一部分重點放在新生上。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。對于他們的家訪工作具體的內容如下：
1、孩子的生活習慣(大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等)如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。
2、了解孩子的個別情況(孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等)而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執行的過程中也要格外的細心。
3、了解孩子的興趣愛好。
4、與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環境的適應能力也較差。在家訪過程中應爭對這個情況與家長交流，在入園前多給孩子一些鼓勵與向往，讓他們對升入中班而信心十足。
期中家長工作
本時間斷的家訪工作將放在那些有突發事件的孩子身上。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。我們應密切關注，尋找原因。在園內能解決的盡量解決，如需家長配合的，應及時與家長取得聯系。讓他們了解這一階
段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的`比較，讓他們發現孩子的優點與不足，及時地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結孩子這一學期的情況，了解孩子為何沒有達成預期目標，同時也制定出切實可行的下一階段教育目標，展望新學期!
同時家訪工作中也許注意以下問題：
1、在家訪時，多讓家長介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況
2、在家訪時，老師也應該多介紹有關幼兒興趣和能力方面的情況
3、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉的提出。
家訪時間不宜過長。
4、家訪時幼兒一定要在場，但要消除幼兒的緊張。
5、對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。
6、家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。
幼兒園暑假家訪安全總結6
本學期，我們班新增了三名新生，對新生的了解也成了我們家訪的重點。本次家訪我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。家訪時我們做到了態度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，家訪后認真做好家訪記錄。
通過家訪，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點;誠懇地指出幼兒的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的`尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情，更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。通過家訪，也發現了部分家長的綜合素質還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。在家訪過程中，我們發現許多家長急著教孩子學寫字，我們告訴家長孩子手部的肌肉還沒發育完全，提早教孩子握筆對孩子的手部發展并不利。可以讓孩子拿拿蠟筆或水彩筆，隨意地畫畫，做手工作，泥工這樣對孩子的智力開發更有利。同時，我們把孩子升中班學習習慣養成與堅持的學期任務傳達給家長，家長們也都很贊成與重視。總之，通過家訪，我們感到教師與幼兒家長和幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。在領導的組織下，今后我們將繼續做好家訪工作。
幼兒園暑假家訪安全總結7
20xx年9月15日到20xx年9月25日，我們利用休息時間到班級中35位小朋友家中進行家訪。本來班中兩位老師是分開進行家訪，但是考慮到家長會有所想法，我和李老師一起進行家訪，基本上做到走訪每一位家庭。
因為班級的孩子居住的地方比較分布。在家訪之前，根據幼兒居住的地點我們進行了劃分，和家長提前預約時間;做到有計劃有目的的進行家訪。整個家訪過程，我覺得可以總結兩點：
一、抓住機會、深入了解。
35個家庭，說多不多，說少也不少。全班走訪下來，家長所給老師的反應也大不相同。有的家長會積極地抓住這個機會從各方面了解自己的孩子在園的表現。老師還沒有問寶寶在家的情況，家長就已經積極地向老師進行反饋了。這個時候老師也會積極地和家長進行多方面的交流。也有家長認為寶寶才開學兩個多星期，也沒有什么想了解的，平時工作又比較的忙，接待子的時候在幼兒園說說就可以了。家訪的過程中，家長見到老師比較的緊張，其實他們不知道，老師也很緊張。
不管是家長還是老師，這樣的一個家訪機會其實是非常珍貴的。就是因為幼兒剛入園，希望通過這樣的機會建立老師和家長彼此之間的信任，使以后各方面的工作能夠更好地開展。我想，對于孩子的發展也起到了推動作用。
二、給予所需，提高溝通質量。
每位幼兒都有他自己的性格、特點。所以家訪的內容需要提前做好準備，能夠做到和每一位家長進行交流的時候有一定的針對性。我們班有個寶寶在開學的`第二個星期生病，一直在家休息，有一個多星期沒有來園。家長怕自己的孩子生病的時間比較的長，等到到學校的時候怕跟不上進度，不愿意上幼兒園。作為老師了解了家長的顧慮，在家訪的時候就著重介紹了最近一周班級所開展的情況，幫助家長解除顧慮。我想，這也就是家訪的魅力所在。
雖然每位家長的文化程度不同，但是，對于自己的孩子在園的表現和未來的發展的重視程度是一樣的。家長那一雙雙期待、信任的眼神，也讓我們老師更加明白自己所要做的還要很多很多……
家訪活動雖然辛苦，但是拉近了教師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關愛，讓家長感受到了幼兒園的溫暖。這樣的一個活動，家長收獲頗多，也讓我們老師受益匪淺。
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