班級工作總結集合
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的班級工作總結集合，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級工作總結集合1
轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，作為小學低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、微小成績和丁點經驗
1、積極主動響應、迅速落實到位
主動貫徹落實學校以及政教處、少先隊、教導處等各部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、迅速有效，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生、清潔、活動等督促檢查，堅持每天對早讀、清潔衛生情況、課間活動情況進行維持和總結，經常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地全方位管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教的示范效果。
2、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。調動學生的積極性，開發他們的潛能，激勵他們的創造性，讓他們體驗的多方面的成功。
3、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。每天在教室里，我總是隨手撿起地下地廢紙，長期以來，便使學生養成了勤撿廢紙的好習慣；很多學生不喜歡做眼保健操，我不但用嘴講解做眼保操的好處，而且親自帶領學生做，自此班內沒有一個不認真做眼保操的同學。行動是無聲的語言，事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率，分分秒秒注意自身修養，才會得到滿意的效果。
4、正確評價，鼓勵學生
教師教師經常要對學生的學習和行為進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如每天早晨，學習差的學生張航源總是搶著灑水，我便熱情地稱贊；相反有些學習好的同學則逃避勞動、上操等，我總是給予中肯的`批評。這樣，有效地扼止了不良風氣的蔓延，弘揚了優良的班風。
二、發現不足和今后打算
培養班干部，讓孩子們自己管理自己。這學期，我總以孩子們太小，不會管理為由，對班級工作大包大攬，小干部形同虛設，這樣既累倒了自己，又養成了孩子們的惰性，使得班內出現了這樣的情況——有老師時小乖貓，沒老師就翻了天。針對這種現象，我請教有經驗的老師，上網查找資料，深刻反思自身，決定從下學期開始，選拔培養幾名小干部，繼而輪流當班干部，做到自己管理自己。對于班干部，要求更加嚴格，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
小學班主任工作是一項多心的事業——愛心、耐心、真心、誠心、童心……教師要用自己的心在家長及學生的心之間架起一座心橋，走進學生的心，走進家長的心！我會以我的真誠和熱情，智慧和才藝，為此奮斗不已！
班級工作總結集合2
本學期是我任級6班班主任的第二年。經過兩年的洗禮，讓我深深感到當一名班主任更是不容易。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的初一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣
我從培養學生良好習慣入手，課上盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽，等。每天一大早，我總是在第一個學生進班之前到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，通過師生的努力我們班經常獲得流動紅旗。這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的'班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、加強與家長聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。只要發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系進行家訪，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
一、預見性不強
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但如果用心去當，按照任校長教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“學生離家出走事件”的不愉快事情，這是由于自己對學生還是沒有進行透徹的了解所致，如果對孩子熟悉的話，知道她與其他同學的關系不融洽，要不周圍的孩子必定會搶著來告訴老師，而且自己在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，發生了這么大的事件，有學生聽說她不想上了竟然沒有人提前告訴當班主任的我。但是在學期末有學生給我打電話說該學生給她聯系了，我馬上聯系家長將學生找回并與她耐心的談話，學生能夠和我好好的溝通。所以我一定要以此為諫，以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發生，因為它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以后就不能再發生這些事情。
二、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學升到初中的這些孩子！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
三、加強與任課老師之間的溝通
我總覺得自己班的孩子自己一個就可以忙過來了，所以把很多班級工作都想自己做了，沒有充分利用任課老師的作用。自己冷靜下來找原因時，其實是自己沒有充分利用好學校為我們創造出的條件，俗語說得好“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展，與健康成長。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子的學習為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在學校領導以及老班主任的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級工作總結集合3
時光飛逝，轉眼之間一個學期的工作便進入了尾聲。本學期是我擔任班長工作的第一個學期，經過幾個月的鍛煉與摸索，我已經由剛開學時的手足無措，到現在的積累了一些負責班中工作的經驗。在本學期中，我們針對托班幼兒的年齡特點，結合幼兒剛入園，分離焦慮嚴重這一實際情況，在工作中本著幼兒優先，以情感教育為主的原則，設計出適合托班幼兒的形式多樣的游戲活動，使幼兒順利度過分離焦慮期，更快地適應幼兒園的一日生活。與此同時，由于幼兒年齡小，自我保護能力差，以及秋冬季節寒冷干燥的特點，本學期我們加強了對幼兒的生活護理工作，以使幼兒少生病，不生病，保障了教育教學工作的順利開展和進行。下面，我們將班中的工作進行小結，以便在總結中發現優勢與不足，為下學期各項工作的開展和進行打下基礎。
一、常規工作
對于托班幼兒來說，常規的培養和建立最為重要，常規習慣的好壞將直接影響到幼兒今后幾年的幼兒園生活，甚至對幼兒性格的形成也將產生影響。因此，在本學期初，我們便將常規培養工作作為本學期工作的重點，并且在培養的過程中，力求使三人的要求一致，以便使幼兒更快更好的形成各項常規。具體表現在：
1、根據自己喜歡的各種標記能夠找到自己的水杯、毛巾，小床等物品；
2、能夠自己排隊洗手、入廁、喝水，會自己提褲子和擼（放）袖子；
3、我們根據幼兒不愛喝白開水的特點，創設了“小花不喝水會變成什么樣？”的墻飾，使幼兒在親眼見到小花不喝水變蔫了的情況時知道我們的成長離不開水，從而產生喝水的愿望；
4、午睡時幼兒自己穿脫折衣服，自己穿脫鞋，并能擺放整齊，遇到困難時能夠向老師和同伴尋求幫助；
5、在玩玩具時幼兒能夠做到不爭搶玩具，玩具掉了時能馬上撿起來，和小朋友共同游戲時不推擠；
6、我們設置了“我當進步小明星”的墻飾，幼兒會自己做什么事時我們就會在他的標記處貼上相應圖形的小花來表現，使幼兒產生“自己的事情自己做”的愿望。
二、教育教學工作
本學期我們主要根據幼兒的實際情況，興趣愛好，和季節特點，并結合“托兒教育課程”、“建構式課程”和“快樂與發展課程”選擇了適合幼兒的主題活動。在主題開展的過程中，我們力求使活動更貼近幼兒的生活，能夠解決幼兒生活中的實際問題，使幼兒更易于接受，使活動更有價值。例如，在開學初，結合幼兒入園初期分離焦慮嚴重，不適應幼兒園生活的特點，我們選擇了“幼兒園像我家”的主題活動。在活動開展的過程中，幼兒先是認識了自己的水杯、毛巾、小床等物品，為接下來的幼兒園生活打下了基礎。接下來，又通過各種活動熟悉了班中的老師，對老師產生了好感，知道老師并不陌生，會像媽媽一樣照顧我。然后，針對孩子們身上出現的不會排隊的問題和玩玩具時出現的問題，我們又進行了“我會排隊”和“我會這樣玩玩具”的單元活動，分別解決了這兩個問題。最后，在主題即將結束的時候，我們又進行了“我真棒”的單元活動，和幼兒一起回顧自己在這短短一個月來學會的本領，產生自豪感。同時，又為我們接下來進行的“我的小手真能干”主題活動打下了基礎，使兩個主題之間的銜接自然，流暢。托班幼兒年齡小，個方面能力水平都較低，但是他們能做的事情卻并不少。之所以很多事情都沒有做過，是因為家長對幼兒的過度保護造成的。針對這一情況，我們進行了“我的小手真能干”主題活動。通過與家長的密切配合，拓展了幼兒自理能力的內容，使幼兒感受到了勞動的喜悅和快樂，對自己做事產生了信心。在主題活動的開展過程中，幼兒建立了相關經驗，能力也隨之有了很大提升。
三、家長工作
幼兒園的各項工作都離不開家長的配合與支持。托班幼兒初次入園，家長們對幼兒園的活動不熟悉，感到好奇，總是想通過各種途徑來了解。如果能夠在第一個學期就調動起家長參與幼兒園活動的積極性，那么會很容易得到家長長期的支持。我班除了利用“家長會”、“家長園地”等形式來使家長們了解我們在不同階段的教育目標，方法等，還從開學初就一直保持著每天在孩子離園前貼出幼兒一日生活的情況反饋單，使家長們了解孩子在園一天的情況，知道誰大便了，誰咳嗽了，誰吃飯好，誰沒有睡覺，誰又有進步了等等。同時，我們還采取了定期的才藝展示活動來贏得家長的`認可。特別是，剛開學一個月時幼兒為家長們演唱了學過的十余首歌曲，另家長們大吃一驚，沒想到孩子們短短這些天就學會了這么多本領，對老師產生了信任，對繼續配合班中的各項工作產生了信心。另外，我覺得家長工作就是人與人的工作，是心與心的交流。因此，在家長工作中，我一直本著以誠相待的原則，我相信只要我們把每一個孩子照顧好，使家長感受到我們的心中裝著每一名幼兒，并且用細心，耐心和愛心呵護他們的成長就一定能夠贏得家長的信任。但是，每個人都不是完美無缺的，我們也是如此，特別是我這樣一名第一年擔任班長工作的老師，雖然我一直努力想做的更好，但是，我的工作中難免會出現疏漏，這時，就要求我們用誠心來面對家長，依然會贏得家長們的信任余認可的。還有就是我們充分利用了家長開放日這次機會，精心準備活動內容，使家長了解了孩子在園的表現情況，了解了幼兒園的一日生活，更了解了老師的專業化程度，對班中的老師有信心，對把孩子交到老師手中感到放心。
四、保健工作
托班幼兒年齡小，自我保護能力差，易生病。我班除了注意嚴格執行衛生消毒制度外，還加強了每天的開窗通風，晨檢、午檢工作，做到隨時關注幼兒的身體狀況和情緒變化。同時，對于生病中的幼兒和生病剛好的幼兒我們也會給予更多的關注，提醒他們多喝水，和嚴格執行為幼兒服藥制度，按時按量為幼兒服藥。另外，由于秋冬季節干燥寒冷的特點，我們每次戶外活動前和幼兒洗完手后都會指導幼兒抹油，防止皮膚出現皴裂情況。在進餐環節中，我們還會特別關注特殊兒童，如挑食的幼兒用生動的語言引導他多吃菜等，特別是一名入園前從來沒有正常吃過一頓飯的幼兒，在學期末的時候，能夠自己吃完一份飯菜。
五、工作中存在的不足
在本學期的工作中，我們存在的最大不足就是三人配合還不夠緊密。三人配合是班中各項工作順利開展的前提，它將直接影響到各項工作的效果。由于我是第一年擔任班長工作，缺乏管理班級的相關經驗，和與人溝通的技能不強，以至于本學期的三人配合方面存在問題，在下學期的工作中，我們將會充分利用每周一次的班務會加強三人之間的溝通，出現問題隨時解決，使我們的保教工作更加緊密，配合更加密切，以保證班中各項工作的順利進行。
班級工作總結集合4
轉眼間，20xx年的工作即將接近尾聲。一年的時間不知不覺地過去了，回過頭來想想這一年感覺好快！看看身邊的孩子懂事了好多，一個個跟老師的心貼得更近了，身邊的家長也開始了解老師體貼老師，慢慢地愿意跟老師交心地攀談了，我想這應該也算是一種收獲吧……現作總結如下：
一、細心地做好保育工作。
只有孩子們天天來上幼兒園，我們的教育工作才能順利地進行，一方面我們要保證孩子們在園的安全與健康，另一方面我們要努力做到讓孩子喜歡上幼兒園。針對我班幼兒具體情況，我認真制定了安全工作目標和計劃，并制定了具體的內容和措施。幼兒入園我們總是熱情接待，細心聽取家長的囑托，耐心為家長解答，讓家長走得放心，接時滿意。幼兒進餐、入廁、午睡，我們也是特別關注，讓孩子們做力所能及的事，培養其自主能力。同時，仔細觀察孩子們的行為習慣，發現問題及時引導幫助，每天都有不同的小朋友擔任值日生工作，每個孩子都有鍛煉的機會。每次午睡我們都細心地給孩子們整理好被子，以免孩蹬被子而感冒。最近一段時間班上感冒咳嗽的孩子很多，我們會及時提醒他喝水以緩減咳嗽癥狀。總之一切活動都在我們三位老師默契的配合下有序地進行，確保幼兒在園安全健康地活動。
二、耐心教學，扎扎實實開展日常教學活動。
本學年我們三位老師有效地安排工作，協調配合，一方面是嚴格抓好班級常規管理，扎扎實實開展日常教學活動。另一方面結合班級實際情況開展主題活動，不斷提高教學水平。
１、有計劃有秩序地開展班級教養工作，在進行晨間活動、集體教學、游戲、進餐、午睡、戶外活動等各項活動，利用每一個環節進行引導，尊重愛護幼兒，耐心做好教育工作。我們嚴格控制幼兒一日生活各環節活動時間和活動質量，孩子們在進餐、餐后活動，自由自選游戲等各個環節都能最大限度地發揮自主性，基本不需要教師的指揮，能在相互的配合中完成一系列工作。大一些的孩子會主動地照顧小一些的孩子，小一些的孩子也逐漸學會觀察大孩子的行動來調整自己的行動，此外，孩子們在聽到指令音樂后會自主行動，極好地發展了孩子的'自我管理能力。
２、孩子們的蒙氏工作大部分時間是自由活動時間，同時這也是是我們關注的重點。每天我們要關注孩子在活動中的表現，當孩子在活動時遇到困難了，出現問題了，我們都要及時地給予指導和幫助。為了給孩子正確的指導，老師的示范是非常重要的，為了確保教學質量，我們做了大量的工作，對不同水平的幼兒進行不同的教育，盡量讓幼兒發揮自己的長處。孩子們在自由活動時間逐漸形成良好的習慣，有序地擺放物品，輕聲地與同伴對話，專注地做自己的活動。許多家長反映，孩子們在這學期里，表現出很多以前沒有的能力和品質，有了很大的變化……
三、持之以恒，家園配合讓家長放心滿意。
在“以服務質量求生存”的時代要求下，我們兩位老師做到熱情為家長服務。有的孩子身體弱，我們主動與家長談心，承擔護理、喂藥的工作，并給予該幼兒特殊的照顧。另外我們每天向幼兒介紹午餐的飯菜和睡眠情況并要求幼兒回家介紹給家長聽，以此來解除家長的后顧之憂。
每學期一次的家長會，老師向家長介紹了每個孩子都這半學期來學到的新本領，每個孩子在幼兒園的表現和特點。在與家長交流的同時我們也體會到了家長們對自己孩子進步的欣慰和對我們工作的肯定。
總之，我們兩位老師把班級管理工作落到實處，堅持發現問題及時商討解決。保教結合，既做好衛生保健工作，又管理好班級財產，任何一位教師外出剩下的老師總能主動承擔起她的工作。不論是孩子習慣的培養還是清潔衛生管理，不論是參加大型活動亦或是年級組的活動，我們三位老師都盡心盡力，使得保教質量不斷提高。在以后的工作中，我們將繼續學習，不斷改進教育方法，提高教育效率，克服工作中存在的不足，為幼兒教育事業作出自己的貢獻。
班級工作總結集合5
時間過得真快，轉眼之間，接觸新生，作班主任也快一年了，這一個學期的班主任工作中，我投入了更大的熱情和精力，因為我知道自己的工作質量關系著每一個學生的成長質量甚至影響其一生，知道每一位家長期盼唯一的孩子成材的心愿，也理解家長的心情，知道班級工作是年級和學校工作的有機組成部分，關系著年級和學校的整體工作成效，更知道班主任的形象和工作對學校的社會評價的影響作用大于一般教師。。一個學期的工作結束了，我的感覺是：投入了很多的精力取得了一些成績，但也存在許多不足的地方；工作雖然辛苦，心情卻很快樂。下面就簡單的總結一下這個學期的`工作。
一、自身師德建設不斷完善
俗話說：有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。有什么樣的老師，就有什么樣的班風。因此，我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己。不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鉆研業務，并常常反思自己的工作，言行，及時改正錯誤，積極向有經驗的老師請教教學方法。
二、班級工作追求點滴進步
1、建立談心制度。與學生，特別是對那些后進生“見縫插針”地進行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如：馮建輝，費暢燁，趙歡，柯榮森，許文旭等頑皮的后進生，常常找其談話。
2、多側面了解學生心態。我通過讓學生寫周記的方式，把自己想說的話告訴我，把班上的事告訴我，讓我能夠及時的了解學生的思想狀態，并及時的做出反饋。
3、保持與家長的聯系。每個學生的家庭電話號碼我都登記起來，一有事就打電話與家長聯系，或讓其到校進行面對面交流，如果家長有事找我，可打我家電話或手機與我聯系，也可到校直接找我。這樣一來家校之間就沒有距離，做學生的工作也方便了許多。
4、抓住平時的小事不放松。一有事，不管大或小都要向班上同學公布，做到公開公正，讓其用自己的思想去辯別好壞及其中的厲害關系，以大部分同學的力量去帶動極小數頑皮的學生進步。
5、與學校的各項工作步伐保持一致，重新組建班干部隊伍，做好班級的安全，衛生，紀律等工作，支持學校開展各項活動，對學生進行日常行為規范化教育，督促衛生監督工作，搞好校園文化建設。
三、實踐活動展示學生能力
3月份組織學生“挑馬蘭”活動，意在讓學生明白勞動的辛苦，更加珍惜今天來之不易的生活。
4月份開展“迎奧運”主題班隊活動，讓學生自己組織，展示自己的才藝，活動豐富多彩，不僅培養了學生的組織領導能力，而且也激勵了學生的參與興趣。5月份開展的“我們在一起”抗震救災，朗誦比賽，暨少先隊大隊部迎“六一”活動。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”雖然很多工作做了，但可能還不是那么盡人意，但我相信，我會帶著這只團隊堅持走下去。我相信初一（2）班的明天會更好。
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