初一班主任工作總結優秀14篇
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的初一班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初一班主任工作總結 篇1
歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。本學期我仍擔任初一92班的班主任工作，在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。相對于上學期來說，學生對學校的環境和規章制度更為熟悉，對老師也基本了解，學生的個性特征、優點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經進入“反叛”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任如果不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續加強學生的思想道德教育
做好學生的思想工作，培養良好的道德品質對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。另外，結合當今社會的發展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會，人只有一直保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的.意
識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、鼓勵學生參與各項活動，增強班級的凝聚力。
集體的力量是無限的，集體主義精神是在活動中產生的，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。因此，我組織“一加一”互幫互學活動，就是讓成績好的學生選擇一個成績差的學生進行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，同時，積極開展各種文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。這些活動大大地促進良好的學風,班風的形成，使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、加強班級管理，進行學風建設，提高學業水平
結合本班實際情況，狠抓課堂、出勤等各方面紀律，為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平，我采取了以下措施：
（1）積極抓好后進生的轉化工作。俗話說“十個指頭有長有短”。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，
對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，了解他們對學習的看法、以及存在的問題；并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助他們樹立起學習的信心和決心。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。另外時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。
（2）深入班內調查，并向班干部和同學們了解班級情況，隨時糾正班內出現的“不正之風”。
四、 以遠大的理想激發學習
學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白現實與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力.。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足和需要改進的地方
1、期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。
2、學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。 總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。
初一班主任工作總結 篇2
緊張而又忙碌的一學期即將結束，回憶過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在和各位任課老師的通力協作下，我們班一直穩步向前。為積累經驗，吸取教訓，以促進下學期的工作順利開展，特將本學期我所擔任的七四班班務管理工作總結如下：
一、狠抓安全工作不放松，確保本班無重大不安全事故發生：
安全工作重如泰山，作為班主任，我始終把安全工作放在首位，經常性的對學生進行安全教育，使學生懂得一定的安全常識，并形成正確的安全防范和自我保護意識，具體做好了以下幾點。
1、堅持晨檢制度，早自習的前5分鐘我到班里了解本班學生情況，并對昨日學生中出現的不安全因素進行處理；
2、利用班會、晨會、課堂對學生進行有效的安全教育，使他們以思想意識上認識到安全的重要性，并了解到安全防護知識，形成自我保護意識；
3、嚴格請假制度，學生有事必須向班主任請假方可離校，住宿學生晚間必須按時回宿舍休息，嚴禁夜不歸宿；
4、加強日常管理，及時處理學生中存在的一些不安全因素，防患于未然，密切關注學生動向，嚴禁學生在夏季下河洗澡，若有學生偷偷下河洗澡，進行嚴肅處理。
二、干部隊伍的組建和培養：
大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養干部團結協作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以面帶面。
三、規劃了班級與個人的奮斗目標：
有目標才有動力。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
四、注重了后進生的轉化工作：
在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是如張瑤、王道鑫等僅學習成績差的；一種是如陳垚、陳松等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
五、加強紀律管理，營造守紀勤學的良好班風：
紀律是良好班風保證，紀律嚴明，則班級風清氣正，學風濃郁；紀律松散，則班級管理混亂，學生不思學習。因此，我特別重視對本班學生的紀律管理，具體做好了以下幾點：
1、制定嚴謹、切實可行的紀律管理制度，認真落實，對違紀學生按制度進行嚴肅處理和正面教育；
2、在學生中樹立守紀典型，號召全體學生向典型學習，克服缺點，改進不足，爭做一個勤學守紀的好學生。
六、抓好班級衛生管理工作，培養學生講衛生的良好習慣：
良好的班級形象，離不開扎實有效的衛生管理。班級衛生就是班級形象的窗口，衛生的好壞直接影響著班級形象的好壞，正因如此，我很重視班級的衛生工作，在制度上、衛生日常清掃檢查上都狠下功夫，力爭把本班的衛生工作開展好。
七、密切聯系科任老師和家長，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的.重要途徑，我高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子。通過電話、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
班務工作中存在的不足和問題：
1、學生薄弱科目日趨明顯，有老師的原因，更多的是學生自身的畏難不主動。如何拖腿科目抓上去是今后班務工作的重點；
2、個別男生的學習及日常行為習慣養成不夠，自己做工作有時不夠耐心，應該消除急躁情緒，加大對這部分同學的關注和指導，引領他們獲得更大的進步；
3、對任課教師及學生家長的協調有待提升，以形成更好的教育合力；
4、學生一天天長大，思想也在變化，班主任必須與時俱進，跟上學生成長的步伐。
初一班主任工作總結 篇3
班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發自己努力工作的內驅力。德育上不去，學生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。針對本班情況，班主任工作計劃如下：
一、班上基本情況
七年級（1）班是新入學的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。來自不同的小學。普遍入學成績不大好，基礎較差！
二、工作目標
1。形成全班團結一致的班集體，遵守學校規章制度。
2。形成勤奮好學，積極向上的班風。
3。做好新生思想工作，穩定學生情緒。
4、爭取期末被評為先進班級體。
三、主要工作
1、建立班委會
學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。
2、思想教育
由于七年級學生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則，用身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。在班中“設崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。在學期初段，結合學校的安排，整頓班風學風，進行學習目的教育，激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟，增強責任感和進取心。把學生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行為規范，弘揚正氣。
3、培優轉差
加強對學生的心理輔導，在現階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低，影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把
握好，及時找學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣，協同科任老師做好優生的培養工作，爭取有較多的同學進入全年級前列，同時做好差生的教育轉化工作，采用正面教育，加強學生自我管理建設管理小組，由學習委員帶頭，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“互相學習，共同提高”的互幫互助學習活動；同時聯系家長，開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉化。
4、做好常規管理工作
經常性地做好校紀校規的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象，要及時教育，杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育，督促學生遵守紀律，男生不留長頭發，女生不化妝。配合政教處加強學生衛生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀律，抓好班級的室內衛生及包干區衛生，擺放好學生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備，這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
7、組織好班級學生參加學校的各種集體活動，包括校運動會、晚會、各種集會等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣，從而培養學生的競爭意識。
本班學生已經由初一升到初二了，學生們長大了一歲，自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來，我帶的班級都是初中，所以我對初中學生的教育還是很有心得的。在第一學期中，我將會繼續堅持努力工作，將學生的'思想教育作為首要，其次之后將文化課教育作為第二教育。相信只要隨著我的工作的慢慢展開，我的班級很快就會回到正軌上來！
初二年級是學生最容易產生兩極分化的年級，我所擔任班主任的初二（2）班，經過一學年的努力，班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著很多的不足，為了做好班級學期班主任工作，繼續建設好這個班級，特制定如下的計劃：
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運轉。
2、第二周調整部分學生的座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、制定合適班機實際情況的各項規章制度，進一步約束同學們的思想行為。
4、嘗試實施班干部輪換制度。
5、倡導在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規活動》、培養競爭意識，開發創造力。
6、嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現象的發生。
7、大力加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯系，防止各類事故的發生。
8、及時調整值日安排表，加強值日組長職責，確保各塊衛生干凈整潔。
9、及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。
10、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養成良好的習慣。同時進一步優化人文素質環境，增強集體凝聚力。
11、開展法制監督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶作用。
12、繼續做好后進生工作，穩定、激發同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。
13、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束后要求每一位學生寫出考試的得失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
14、開展心里健康教育，增強學生的心里品質，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。
15、本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。
16、對學校布置的各項工作不折不扣的完成。
17、堅決服從學校的管理，并教育學生令行禁止，有問題時可以通過正當的渠道進行匯報和妥善解決。
18、做好班費的公開明細工作，嚴格班費的使用制度。
19、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作。
20、繼續開展寫周記、日記活動、征求同學們的意見，及時把握學生的心里狀態，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。
21、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開展學生的學習自主性和創造力。
22、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄活動。
初二（2）班雖然教學秩序穩定，但由于學生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理的過程中難免回出現一些意想不到的事件，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，更好地開展班級工作。
雖然在前進中我遇到了很多的困難，不過我相信，我會在經過自己一直努力后，會取得一個比較不錯的成績的。教育學生并不是那么簡單的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大，如何將學生的心收好，讓學生能夠將全部精力放在學習上，也是一個很重要的課題。我想隨著我不斷的進步，擴大自己教學能力，我會取得一個很好的成果的！
初一班主任工作總結 篇4
著這一年中，我積極做好了各項工作，把班主任的職責履行得很好，積極和學生交流，了解學生，在校領導的英明領導下，我把班級管理得很好，讓學生在一個健康、快樂的環境下學習，爭取不辜負家長的期望和心熱，希望自己能夠成為一個優秀的班主任。
一、制定“班級公約”,抓好班級常規管理。
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養成教育。一方面是利用學前培訓，規范學生的行為，明白紀律的`重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學以后，把這些要求制定成班級公約，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，讓全班同學進行討論修改，最后再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。同時，每天安排兩名班干部進行值周，對同學們進行提醒和監督。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規范方面還是比較令人滿意的。
二、選拔培養班干部，加強班級管理。
班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。由于剛入學不久，師生之間、生生之間都不是很了解，所以在選擇班干部時，我采取了毛遂自薦的方法。首先，我對全班同學說：“無論你成績是否出色，只要你關心班集體，對工作認真負責，并有強烈的上進心，都有毛遂自薦競選班干部的權利。”同時，我又列出了各種角色班干部的工作職責，讓同學們在明確工作職責的前提下，準備競選言說。為了讓更多的同學加入到班級管理中來，一些職位我設置了兩個崗位，并把工作具體細化，例如：我們班的兩位生活委員，一位主要負責為同學們的日常生活提供幫助和指導，另一位則主要負責班級財產的管理和維護。這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
在班級管理中，我班實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
初一班主任工作總結 篇5
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任初一（5）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。
本學期我主要進行了以下工作：
一、加強班級常規管理，培養良好班風
為了強化班級管理，我最先從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
1、抓好差生轉化工作
從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如陳嘉俊），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作
優等生在學習上，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的'現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。
3、以優帶差，共同進步。
在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。
三、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。
①班級賽詩會
②建立興趣小組；
③辦手抄報；
④籃球比賽；
⑤積極參加學校各種競賽活動
⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。
初一班主任工作總結 篇6
轉眼之間，又是一個學期結束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種"校園情結"，喜歡這種工作。我們工作要善于總結和反思，這樣才能進步，對于本學期，我總結如下：
一、教育學生做事要踏實認真
我對學生灌輸的一個理念就是踏實踏實，還是踏實。不管做什么事情，我們需要有認真的態度，然后才是如何去做。學生的學習是一個養成良好思維習慣和行為習慣的訓練和培養的過程，作為班主任尤其要認識到這一點。我們如何讓學生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢？這是我們思考的問題，所以我的教育理念是：讓學生在校學校學到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態度。如庖丁解牛所好道進乎技矣！
當然，在應試教育的禁錮下，我們不得不顧及學生、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分數。有的學生學習很認真，與老師同學相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學生，作為班主任，我是喜歡的，因為我相信一種信念：這學生有正確的對人對事的態度！一旦抓住了機遇，他會發光！
基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
二、引導學生走向成熟
也許是年齡的增長，也許是經歷的磨練，也許是生活的改變。到了這個學期，多數學生成熟了很多，隨著學生心智的`成熟，班主任工作方式也得相應轉變，對于學生不同時期的教育方式探索，一直是我努力的方向。這個時候，師生間的信任、尊重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了，學生的人生觀和世界觀定型的重要時期，一定要用正確的認識區引導，讓他們走向美好的未來，美好的人生！
三、注意實現教育平衡
這一直是一個棘手而頭疼的問題，這個學期我有一個想法：班主任的工作總是過度集中在為數不多的后進生身上是教育認識上的一個誤區！按照我一貫的工作習慣就是，紀律觀念強，學習成績穩定的學生都我關注似乎少了點，多數時候我都是把工作重點放在教育幾個后進生身上，當然對他們以鼓勵教育為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。
一個學生的話如醍醐灌頂，點醒了我對另外一個群體的關注。學生說："老師，你很少找我談話。"這是一個成績和紀律觀念都很好的學生，我居然"忽略"了她！教育應該是公平的，一個班，班主任盡可能地照顧到每一位學生，可是我之前的工作有所"偏心"。從另一個角度說還是做了吃力不討好的事。于是這個學期，我改進了工作方法，注意教育后進生的同時，不忽略對另外一部分學生的關注。
四、加強班集體宿舍管理
任何時候，一個班集體，對于班主任而言最重要的是團結。班級不團結就不好帶，好帶就就談不上出什么成績了，這個學期我還是一如既往的強調班級的團結。
我們的學生，大多數是住校生，每一個宿舍是一個小集體，一個班又分成了不同的小集體，每個宿舍的團結協作也很重要。在這項工作中宿舍長的作用要體現出來，每個宿舍都做好了，是整個班級團結的一大步！為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關鍵。
宿舍的優質管理可以避免逃課、遲到、早退、課堂睡覺等一系列問題以及由此引發的其他問題。作為班主任，我認為應該加強宿舍的管理，讓學生養成良好的行為習慣。
期末臨近，整理思路，發現問題不少，這個學期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，越發現班主任工作是一門高深的藝術，做好很難，做得精彩更不容易！
初一班主任工作總結 篇7
又是一個新學期，我在xxx中學又一次迎來了新的班級。看著他們從第一天互不做聲，好像誰也不理誰，到后來放開內心，積極的參與到xxx班這個大家庭來，我真的感到無比的欣慰。
初中的班主任，是一個非常困難的任務在，這個年紀的學生正值青春，剛剛從小學升上來，似乎有著無窮的活力。他們往往因為這一次的升學，就以為自己長大了，變得難以管教。又或者，會因為在初中前期適應不好，導致與同學們成績拉來而導致失落。
無論怎樣，這些問題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導，讓他們適應生活和學習的變化，并進一步幫助他們做出改變。以下是我這初一上學期來的工作總結：
一、班級紀律和風氣的建立
在初次見面的時候，我就能隱隱感覺出我們班級上的情況。盡管不缺乏活躍積極的同學，但大部分的同學在面對新環境，新老師的時候都能保持良好的態度。但也正因為如此，我才要積極的樹立自身在班級上的威信，并為這個新生的班級制定紀律和要求。保證學生們在學校的生活中能有一個目標，不至于出現錯誤和懈怠。
在開學的第一天，我首先認識了各位學生，并與大家一起交流，一起自我介紹，并共同完成了教室的大掃除。此后，在班會課上，我積極的鼓勵了學生們，激勵了他們對未來的向往和對新階段學習的奮斗精神。同時還進一步完成了班級紀律的要去的，讓大家都能牢記規定，并牢記自己要努力學習的約定。
二、班級的管理
在管理工作中，我一直都非常嚴、嚴謹，讓學生們能在學習和自我要求上保持高度的.集中。但我的也并非一直保持著這樣的嚴肅臉。一年來，我還在課堂上展開過的演講會，才藝展示等等，并自己準備了一些的獎品和禮物，讓班級中的學生都能積極的參與到班級的活動中，來，不僅緩解了嚴格的氛圍，也大大提升了學生的團隊凝聚力。讓我們xxx班變得更加緊密。
三、自我的不足
回顧這學期來，也許是我自身對初一年級的管理也不太適應，準備的不夠全面，沒能考慮到一些同學的心理變化和感受。盡管及時的進行了處理，但卻沒能達到較好的效果。為此，在今后的學習上，我也要更加重視學生的心理健康，保持良好成績的同時，身心都要健康的成長！
初一班主任工作總結 篇8
在學校的安排下，本學期本人擔任七年級（*）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
考慮到是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因，我認為穩定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
a．以上屆中考的優異成績激勵學生。
b．以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。
c．區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。
d．開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學生。
二、配合政教處（學生處）抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
我認為一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料；二是借開學初的觀察、考驗。
深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個學生。
關于德育，我覺得是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育
教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。優生則相反。而介于優生和后進生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的`捷克教育家夸美紐斯曾經認過，“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。
五、還需努力的地方。
也許由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
本學期，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長。！
初一班主任工作總結 篇9
我是初一（18）班的班主任。在班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有的貢獻。
本學期我主要進行了以下工作：
1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質，衛生和清潔區域得到學校褒獎。
3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。
4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的`班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。
5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期一些問題學生，都有不同程度的進步。
6、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。①建立興趣小組；②辦手抄報；③班班級學習園地；④積極參加學校各種競賽活動且效果好；⑤上好晨會，每星期都有讀書讀報日。
總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對于建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。
初一
初一班主任工作總結 篇10
這學期是我初中英語任教的第一學期，我擔任七年級的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸英語教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的`課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富、現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，比如盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持提前進入教室了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取同桌抓、小組長檢查的強硬背誦方式，提高他們的識記單詞能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出這個班有十個同學的英語基礎比較薄弱，不喜歡學英語；還有十二名同學尤其是女生英語基礎非常好，而且喜歡學習英語。這種情況導致了這個班的英語水平兩端的人非常明顯，下學期應加大對后進生的輔導力度和督促力度，為他們建立信心，慢慢地趕上來。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
初一班主任工作總結 篇11
“ask for more”是百事可樂的一句名言，也是我來到14中時對自己最初的冀望——渴望無限，要求更多。這種要求不僅僅是對工作的對象——學生而言，更多的是對自己的要求。
xx年9月，對于十四中“夢想班”來說是一個重要的日子，至今過去的300多個教與學的日子里，在學生和老師迎來雙重成熟的今天，我們都忘不了這個“創建日”，富有生命力朝氣蓬勃的時候，我們確定了夢想，走向今天。
可以說，在這一年里“夢想班”發生的事是極平凡又是極不平凡的。在孩子們成長的路上，似乎每天都有驚喜和煩惱誕生，在許多有經驗的老師眼中，這一切都是那么微不足道，可在我眼中卻像在打一場打不完的仗，寫一本寫不完的書。學生和他們所在的家庭，像記錄片一樣記述著每個成長的故事，關于學生，關于教師，關于社會。
我班在xx至xx學年度上半期共有學生40名，轉學一名，因學習無法跟上進度，自動申請退學一名，自青羊實驗中學轉來一男生，故班上現有學生39名，男生21，女生18，恰好是一個黃金分割。
學生家庭情況較為復雜，普遍屬于弱勢群體。單親家庭至今就有7戶之多，且大部分無法較好的管理孩子，而是任其發展。有的家長沒有科學的教育手段，為學生無條件的提供了寬松的經濟條件卻不過問一些看似細小實則關鍵的問題，比如學生的零花錢的使用，交友，課余生活，心靈需求……有的甚至連相對寬松的學習環境也無法提供，這從一定程度上阻遏了學生的自然健康發展。但家長們在困難中的愛子之心，也常常使我感動不已。
學習上，由于學生功底差，學習習慣不科學，在面對小升初巨大的知識落差時，許多孩子手足無措，甚至一敗涂地，放棄自己了事。這時，培養他們對于學科的興趣和戰勝畏難情緒的勇氣就顯得格外關鍵，我在這方面著重關注兩種人：一是尖子生，二是雙差生，并且擬訂了一個原則——“尖子要尖，差生保底”。在整個初一年級上半期，基本按照這個思路，不放棄一個績差生，不放過一個優等生，逐步在每個人心目中樹立了追趕意識。第二學期的工作重點主要是放在中下兩個層次，依*朋友間的“友情互助”，按照“一幫一”“幾幫一”模式開展補習活動。這樣，讓學生來教育學生，讓學生來監督學生，讓學生來感染學生，逐步磨滅他們獨自面對學習時的不良感覺，增加了對學習的信心和興趣。
我篤信先立人后立身的原則，嚴格規范學生的日常行為規范，在張校長，王亞黎老師和劉國勤老師的大力指導下，這學期我在幾個方面的工作都獲得顯著進步。第一是學生的公德心和個人素質，我認為這是人與人之間唯一的區別。我嚴禁學生在我面前說臟話，坐姿不雅，禮數不周，任何一步沒有做到就反復重來，現在我班在公共場合已經基本消滅了不文明行為。清潔衛生方面，小到清潔用具的擺放，大到停課值周，凡是先做到親歷親為，然后再放手讓學生去做，并依*班級干部的`力量建立監管機制和獎懲辦法。老班主任對我的幫助還有很多，年級上的其他班主任在管理學生時也齊心協力，不分彼此，形成一個團結溫暖的整體。在我們六個班主任的共同努力下，初一年級現在基本消滅了串班現象，各班秩序在總體上得到統一和控制。
第一學期后半部分，我班滋生個別不良風氣，班上女生常常跑到其他班甚至其他年級的教室門口觀望，并與這些班級的男生交往，致使這些女生短期內成績明顯下降。我在深入了解了其中錯綜復雜的關系后，針對不同情況的人使用了直面出擊、側面暗示、借友生勢、親人開導等方法，有效地在短期內遏制了她們內心的萌動，通過科學知識和人生道理使他們認清了道路，不僅完成了青春期心理教育，還更加貼近與她們的心理距離，彼此理解信任，并潛移默化的影響了旁邊的同學，達到了既不粗暴的干涉，又不放任自流的“守株待兔”式管理目的。
良善永遠是人類心靈最滋潤的甘泉。為了讓學生懂得愛，懂得善良，懂得為他人著想，我聯系貴州六盤水市婦聯，以班級的名義個人資助了一名失學兒童，還號召學生多多參與此類慈善活動，享受美德。
初一班主任工作總結 篇12
由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，也有不足的地方。
一、環境適應，做學生的知心朋友
我擔任的是初一年（4）班的班主任，班上現有學生50人，男生24人，女生26人，本地學生和外地學生的比例基本持平。剛接手班級，就受命帶隊出去軍訓，為了能盡快地認識和熟悉學生，我隨身帶著學生花名冊，仔細觀察學生軍訓時的態度和表現，在他們休息時，走入他們中間，與大家聊天。就這樣，在回校正式上課一周后，我便將本班學生認識完全。而在第一周的班會上，為了進一步了解學生的性格、特長等各方面，我讓學生每人寫了一份自我介紹，內容包括姓名、興趣愛好、曾擔任職務、曾獲獎項、家庭住址，家長姓名及聯系電話，這些信息，為我后來的因材鼓勵，家校聯系，提供了很好的保障。
考慮到初一年的學生充滿活力，對新的陌生的集體和環境可能會不適應，于是，我在第一周就盡快地將班級布置起來，從班級文明公約，學習園地，宣傳欄到衛生角，都是我用心構思和挑選的，采用文字和圖片相結合的形式，使學生不至于覺得光是文字太過枯燥，也使整個教室顯得特別有生氣，使學生慢慢喜歡上這個新的班集體。而班訓，我定為“相親相愛一家人”，不管你在紀律、學習等方面表現如何，我們都要團結同學，像兄弟姐妹一樣相親相愛，營造一個和諧的大家庭。我還利用課堂，及時地介紹我們的學校，讓學生盡快了解新校園的一些主要結構，比如升旗臺、食堂、音樂室、實驗室的位置等等。
一個重新組合的集體，首先要營造出良好的班風。于是，第一個月，我經常是拿班級文明公約的內容來時刻提醒著學生們，幫助大家盡快熟知班級的各項規定。尤其當學生違反紀律時，我會及時糾正，并讓其學習文明公約來自我反省，在反省中受教育，約束自己，養成良好的行為習慣。
二、注重干部隊伍的培養，實行班級管理民主化、細致化。
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了兩輪班干部，第一輪由我指定，管理一個月；之后的一個月，由學生共同民主選舉。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而我，則做他們的強大后盾。一學期下來，不少班委經過鍛煉，組織和管理能力有了顯著提高，班級的管理效果良好。班委會分工明確，團結友愛，每日的值日班委盡職盡責，及時向我匯報當天班級情況，使我能夠及時地了解學生，了解班級，并及時地解決一些問題。每個班委都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如課前三分鐘，預備鈴一響，學生就自覺地回到教室，準備上課所需的材料。
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。我則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。
三、與學生溝通、交流
我與學生交流的主要方式，一是通過課堂上的普遍教育，二是在個別問題的談話及處理中，三是通過周記。而個別談話和周記是我與學生進行情感交流的重要窗口，也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學生非常喜歡周記這種方式。例如我在學生周記中的批語有：
1、祝賀你，期中考試取得了優異的成績。你的學習是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高哦。大膽一點，多多鍛煉！
2、你這兩周的紀律表現有明顯的進步，老師相信你，只要你堅持，提高自我控制能力，會做得更好！
3、你的學習不錯，但平常似乎比較沉默寡言，上課也很少看到你主動舉手發言，人要學會積極和勇敢，加油……學生在遇到失敗、受到挫折時，更希望有人去理解他，這時班主任若能及時地表示關切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應——學生對班主任的感激，進而是尊敬，師生間的情感會更加貼近。
對于學生的教育，我以鼓勵為主。當學生犯錯誤時，我經常會對自己說“人無完人，如果學生個個表現良好，那便不需要我這個老師了”。所以，我特別注意以同齡人的'心態去尊重他們，理解他們，寬容他們。我們班實行的是“自首制”，學生犯了錯誤，要主動找老師，自己把事情的經過講清楚，然后在老師的指導下，他認識到其中的錯誤，表明對此事的態度和將來的表現。我覺得教育的目的不在于批評，而在于讓學生從中受教育，自我反省和積極改正。而這一過程，又恰恰督促學生養成誠實的好習慣，一學期下來，效果明顯。
馬克·吐溫曾說“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。所以，對于學生的進步，哪怕是一點點兒，我都會及時地表揚和鼓勵。尤其是班級中思想基礎和學習都比較差的學生。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，并及時地鼓勵和表揚他們，幫助他們重拾自信心，對班級事務能積極地參予。我還注意發揮學生的特長，例如喜歡畫畫，擅長畫畫的，我便有意地讓他們多參予黑板報的工作；寫字工整的，多把一些文字的工作交代給他等等，通過特長的展示激發了他們的積極性和自信心，使其在其它方面也有了顯著的進步。
四、學習上的幫扶
我積極地與各學科的教師聯系，及時了解學生的學習情況，并對個別偏科的學生，請科任老師特別指點。而課下，我也會單獨為個別學習比較薄弱的學生補補課。但由于學生基礎差，底子薄，有時用了最大的耐心，十分的愛心，投入大量的休息時間和精力，效果卻并不明顯。而大多數學生，對于不懂的知識，并不敢去請教老師。所以我在班上分成四大組，提出組內互幫互助，組間學習競賽，對于每一科每一次的考試，都以整組的平均分來作比較，實行獎罰制。這一實行，不少組內學習好的同學，為了取得整體的勝利，主動去幫助學習差的同學，而學習比較不自覺的同學，為了不拖累本組平均分，也較之以前學習來得積極，全班的整體學習氣氛調動起來了。
五、家校聯系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。例如：有學生早上上學經常性地遲到，問其原因，學生說總是自己聽鬧鐘起床，但學生畢竟還小，有時不能自制，于是我請家長辛苦一點，早上幫著叫醒孩子，督促孩子準時出門上學，在家長的幫助下，該生遲到現象明顯改善了。因為初中沒有晚自習，所以家庭作業也是老師所頭痛的一個方面，在開家長會時，我便明確地提出，請家長晚上多抽出點時間，檢查孩子的作業，而我們班的學生，每個人都有備一本記事本，專門用來記錄當天所布置的作業，家長可根據這個來檢查孩子作業的完成情況。而每次與家長聯系，我都會客觀地評價學生，做到憂喜參半，并重點評價學生的優點和進步，請家長跟老師一起鼓勵學生，幫助學生樹立自信，更加積極地表現。
在這一學期里，我跟每個家長都通過電話，且更多的時候，是家長們主動來電詢問孩子在校的紀律、學習等各方面表現情況。有時孩子在家表現不好了，家長也會來電與我商量，希望通過雙主努力，一塊教育好孩子。而我們班家長會的到位率達到96%，而未到位的兩位家長，因為出差，來電請假，并在回來后主動與我取得聯系。在家校聯系這一塊，由于家長們的配合，我們共同達到了對孩子教育的良好效果。
六、班級獲獎情況
本學期，在校運動會中，獲得初中部的“道德風尚獎”；在安全校園演講比賽中，獲得初中部“二等獎”；另外，本班學生積極參予市、區、校各種比賽，取得了可喜的成績。
七、心得體會
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”在與學生相處的這半年里，我在各方面都取得了進步，能力得到了加強。而與此同時，我很慶幸我所在的年段，有著一批優秀的班主任，她們耐心地教我，為我樹立了許多榜樣，使我能站在更高的起點來努力，在她們的影響和幫助下，使我不斷地成長。但由于我的經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再勵，總結經驗教訓，不斷充實自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上，我深信只有真誠地愛人，才能執著地被愛！只有愛的教育，才能真正使學生與自身的生命得以升華！
作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生。總之，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。
初一班主任工作總結 篇13
回顧這學期，盡管是剛剛組成的班級，但在引導下這些學生卻飛速發展出了班級的友誼和默契，不僅能統一學中的方向，也發展出了較好的班級的風氣。取得了較好的成績。現對我這一學期來在教育和管理上的工作總結如下：
一、班級正式的建立
能在開學之初就取得如此的默契和成長，最主要的，還是因為正是學習前的軍訓工作。盡管軍訓的時間很短，但在這一周的時間里，我作為班主任也緊跟著自己的班級隊伍，跟大家一起走，一起曬，并為班級的學生們保管衣服并準備飲用水。因此，在軍訓中，不僅僅是學生們之間產生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xxx班的隊伍，得到了學生們的認可。
有了這樣良好的開頭，后面的對班級紀律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xxx班的.紀律和規定，并評選出了優秀的班干部們。這時xxx班才算是真正開始。
二、班級的完善
盡管班級的固定的和班干部已經做好規定，但這個班級中仍有許多的問題。想要班級順利的運轉起來，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護和樹立自身的威信！
為此，在一學期來，我重視班級紀律要求，對班級的學生進行了嚴格的管理：
課堂上，我嚴格要求，盡管倡導開放課堂，但決不允許有同學在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對于其他老師的課，我也會根據老師的反饋去偶爾進行巡視，加強課堂紀律的同時，也在學生眼中樹立起嚴格的形象。
生活上，我按照班級的人數進行了規劃，將每個衛生區分配到人，并協助衛生委員進行管理，保學生能嚴格對待自己的衛生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會不定時的去寢室做好學生檢查，保證學生能在晚上按時回到寢室，并在自己的寢室中準備休息。并在每周的班會課上，我會對一周來的情況進行總結并讓各班干部的報告管理情況，讓每個學生都能了解班級的情況，積極的參與到班級的建設中來。
一學期來，我們xxx班經歷了很多，而已發生了很多。但最終，我們還是順利將班級建立成了一個嚴謹且充滿熱情的班級體！相信帶著這樣的基礎繼續發展，我們能在接下來二年多的時間里獲得更多的成長，并最終取得出色的結果！
初一班主任工作總結 篇14
擔任班主任已有三年，兩年初一，一年初二，現就初一年級班主任工作總結如下：
(1) 初一年級班主任工作特征分析：
初一
方法一：開學三部曲
在新生入校的第一天，我設計了三個活動：
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
方法二：強調組織紀律性
1、 規范早讀，午休，自習課的紀律
早讀：在老師來之前讀課文，由語文課代表負責。午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息。由班長負責。自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2、 力爭在升旗，做早操和學校的各種活動中紀律嚴明。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、 狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
方法三：制定班規、班訓
全班同學共同討論、制定班規班訓。
班訓：自信、自強、求真、求實
班規：
1、嚴格遵守作息時間，按時到校和離校，不遲到，不早退。放學后不在校門口逗留，及時回家。
2、必須穿校服(周一：白色運動服)，共青團員須佩戴團徽。
3、騎自行車的同學一律在校門外上下車，進出校門及在校必須推行，應自覺將自行車擺放到指定地點，主動擺放整齊。
4、進校時，應主動向教師問好。
5、嚴禁將手機、MP3、游戲機、隨身聽、小動物及與學習無關的書、卡通畫等帶進學校。
6、進入學校后不許出校(非放學時間)，遇特殊情況須經班主任同意并開據出門條，將出門條交傳達室，經允許后，方可離校。
1、 課前準備好課本，學習用品有序放在課桌正前方，書在下，文具在上。
2、 上課不遲到，因事遲到必須站在前門喊報告，老師同意后才能進入教室，下課后向老師說明情況。
3、 積極思考，遇到會回答的問題應舉手示意。
4、 老師講課或同學發言時，應面朝老師或發言同學。
5、 尊重老師，尊重同學，不打擾老師講課，不打斷同學發言。
6、 上課積極討論問題，不說與教學內容無關的話。
7、 獨立思考并及時、認真完成課堂作業。
8、 下課時先收拾課桌，準備下節課所需物品后再離開教室。
自習課要保持安靜，認真自習，不擅離座位，不隨便進出，不準談笑，不大聲討論問題，不影響別人，做到老師在與不在一個樣。
作業字跡要端正，行款格式要符合要求，要獨立并保質保量完成，按時上交，老師批閱后要及時訂正。
考試要忠誠老實，獨立完成，不準交頭接耳，不準偷看他人答案，不準夾帶、換卷，不準協助他人舞弊，考試結束后應立即停筆，離開教室，不得在教室周圍高聲談論。違反考試紀律而舞弊者，除該科以0分計算外，將視情節輕重給予相應的紀律處分。
1、教學樓內應輕聲慢步，文明休息，不得追跑打鬧，不得大聲喧嘩。不吹口哨，不講臟話，不在樓內拍球，打撲克等活動。
2、在樓道內(含上下樓梯)一律右行走，注意禮讓，不得擁擠，不在門口站立，不竄班。
1、各班值日生每天應按規定時間(中午12：50前和下午放學后)和要求完成教室的清掃工作，做到衛生區內無死角、墻壁、地面、門、窗、暖氣設施干凈、無灰塵、無刻痕;黑板、講臺有專人負責;桌椅物品擺放有序。關好教室內和樓道里責任區的窗戶。
2、養成良好的'衛生習慣，保持校園、樓道、教室的清潔衛生。不隨地吐痰，不亂扔果品紙屑，不亂涂亂畫，嚴禁從窗戶扔雜物。
自尊自愛，注重儀表。發型要符合中學生的特點，學生不佩戴任何飾物，不留長指甲，不染指甲，男生不留長發，不焗染發等不符合學校要求的發型。女生不化妝、不燙發。頭發長短適中、整齊、利落。
1、課間廣播操集合、站隊，做到快、靜、齊，不得無故缺席。做操要求動作動作規范，合拍有力。
2、升國旗、奏國歌時要肅立，唱國歌時聲音要宏亮，認真聽國旗下講話。
3、眼保健操要求穴位準確，力度適中，符合音樂拍節要求。
1、因事請假不能到校，應事先由家長來電話或到校與班主任請假。
2、因病不能到校上課，兩天以上(含兩天)須憑醫院休假證明請假。
3、遲到、曠課、病事假累計超過規定，按學校相關管理規定處理。
1.同學間團結互助，互相尊重，正常交往，使用禮貌用語。同學之間發生矛盾，各自多做自我批評，不說臟話、粗話。矛盾糾紛要依老師和學校，通過正確途徑解決，嚴禁打架或糾集指使他人打架斗毆，違者從重處罰。
2、尊重老師，任何情況下不得頂撞、打罵老師及教職工。(如認為老師言行不對可事后解釋)。
1、班校會時要準時進班，不做作業，不做其他與班校會無關的事情及活動。認真收聽周一的午間廣播和周二的午間大講堂，做好筆記并按學校要求做好月總結(寫好讀后感)。
2、參加各種大型活動時(如觀看電影、演出和比賽時)，要按時到場，聽從統一指揮，不得隨意走動和說笑，不做與會議無關的事情。
1、愛護公物及學校一切設施，凡損壞公物者，要主動報告、賠償。對故意損壞公物者，除照價賠償外，還要加倍罰款。
2、不準在課桌上及墻壁上涂寫、刻畫，不準用腳踢門，開關門窗要輕推關。
3、節約用水，節約用電，離開教室(如到操場做操時)和放學時必須關燈。
方法四：重視第一次
如第一次和學生見面、第一節課、第一次班會、第一次家長會、第一次考試等。下面我結合第一次考試談談我的具體做法：
在第一次考試時我對學生說了下面一番話：學生在學習上培養的最重要的品質就是誠信。考試的主要功能是發現學習中的問題，進而解決問題，而不是用分數來評價一個學生。這是我們班第一次考試，每個人在新集體中的表現都被別人看在眼里，成為你誠信度的一個指標，同時也給了老師觀察每一位同學表現的機會，也是大家表現的絕好機會。現在我要求：考試時大家目不斜視，保持安靜到最后一刻，不要有非分之想，不要把過去養成的壞習慣帶到新班級來。收卷時要求最后一排的學生站起來收卷，其余學生不能講話不能往兩邊看，直到試卷全部收好。人生要經歷的考試有無數次，考驗無處不在，考試不僅是考知識拿分數，更要考一個人的品格。
方法五：充分利用前黑板邊角料
黑板左邊是課程表，每天由班長負責。
黑板右邊是“一日反饋”，反饋當天的班級表現，由班委負責(從兩方面反饋：好現象和不好的現象)。班長負責紀律：哪些同學上課說話、睡覺，課下追跑打鬧，遲到;學習委員負責學習：未交作業的同學，抄作業、補作業的同學，幫助同學學習的熱心人;生活委員負責衛生：做值日不認真的同學、隨手扔垃圾的同學、未做值日的同學、未放椅子的同學;宣傳委員負責文明禮儀：說臟話的同學，不文明現象、好人好事好現象;體委負責兩操和集會：做操不認真的同學，不認真站隊的同學。
方法六：充分利用后宣傳欄
班級后宣傳欄最上面張貼班訓。
班級后宣傳欄左邊張貼班級獎狀及學生個人獎勵，與學生共同分享成功的喜悅。當學生得到一個競賽獎牌的時候，要讓全班同學分享他的喜悅和成功的快樂，尤其是分享奪得獎牌的艱難過程，讓大家深知過程與結果的辨證關系。
班級后宣傳欄右邊張貼“班級之星”照片，在班級開展“比一比，拼一拼——爭當班級明星”活動，發動全體學生評選班級“學習之星”、“勞動之星”、“進步之星”等，為學生樹立典范，鼓舞士氣，為班級領航。把這些明星的照片張貼在教室的墻上，照片下面還附有這些學生的座右銘、學習經驗或者想說的話。明星照片上墻實行流動制，隨時添加、替換，表現好的繼續保留，涌現出的新明星隨時增補。
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