（精）班主任工作總結15篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結1
本學期我擔任五年級一班的班主任。我班有xx個孩子，xx個外來務工的子女，針對這種情況，我首先召集班委會成員，研究制定我班班級公約，然后召開班會進行討論公約，讓同學們全員參與自己制定，成立班級公約執行監督小組。
根據孩子的年齡特點，采用不同的方法，五年級學生有一定的自制力和判斷能力，我主要采取多和他們談心、交流，把班級工作大膽放手，自己只給予指導的方法，同時我根據他們的身心特點，在班級工作中，采用四多五心措施。分別是：
1.多觀察，觀察他們對某件小事的處理方法。
2.多活動，經常和他們做游戲活動，在游戲中活動中，觀察他們的組織能力，以便有的放矢的管理他們。
3.多交流，經常和他們談話，從談話中了解他們的興趣和愛好。
4.多交友，在與他們交朋友過程中，取得他們的信任，拉進與他們的距離。
五心是：
1.對待學生要耐心。
2.對待學生要細心。
3.對待學生要關心。
4.對待學生要有恒心。
5.對待學生要有愛心。
通過這些手段，我對我的學生從陌生到熟悉再到熟知。根據掌握的情況，對待不同性格的學生采取不同的方法，如：對于膽小的，采用多鼓勵多表揚的'方法，對于膽大性格張揚的給于正確的引導，利用他們膽大潑辣的性格特點給于適當的培養，使他們成為老師的得力小助手。
學生安全是班主任工作的一個重點，每天上班我總是早到一會，坐在教室靜靜的等待著學生的到來，預防學生早來后打鬧發生危險，我利用班會對學生進行交通安全教育，突發安全事故教育、防火放電教育，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態!配合學校完成各項工作。
班主任工作總結2
在炎熱的夏季里結束了八年級下學期，作為八年級二班的班主任，雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師，許多感慨涌上心頭。
首先，班級管理方面較七年級有了很大的進步，鑒于學生年齡變大，漸漸懂事，不再采取強行手段，取代的是說教、引導、找學生談心、與家長溝通等方法，收到了明顯的效果，學生因故意違紀的甚少，出現壞習慣，經過說教都認真改正，班級秩序得到明顯的好轉，學生學習效率明顯好轉。
其次，由于中學生處于青春期，思想變化不穩定，男女打鬧甚至早戀現象會頻出，針對這一情況，我首先制定嚴格紀律，嚴禁男女生打鬧、拉扯等；其次，加強監督，我本人時刻出現在學生接觸場合，鼓勵學生學習、看書；再次，我也經常找一些優秀的文章讀給學生聽，讓學生樹立遠大的理想和奮斗目標，這樣做法，我班在這一年內未出現一起學生早戀事件。第三，狠抓學生學習，我個人認為，只要學生整天投入緊張的學習中，也沒時間和精力干別的'事、做違反紀律的事，所以我要求學生晚上進宿舍時必須帶一本書（歷史、政治等教科書）。在閑暇之余看書，同時早晨6：10份必須進班而學校規定6：25進班，當然我會提前到班，使之成為我班的一個良好的學風，有效的提高班級整體秩序。
總之，在抓學生學習之余，我始終如一的堅持與學生之間的溝通和引導，最終由“我要求學習”到“我要學習”，誠然在這一年中仍有許多失誤之處，比如學生缺乏與家長溝通、學生遲到曠課現象未能有效的制止，這都需要在今后的工作中加強改進。相信只要認真對待、只要努力管理，溝通引導，一定會有更加完美的收獲
20xx年xx月xx日
班主任工作總結3
一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的成就就是用愛滋潤了每一個孩子的心田。
用愛心與信任細致地做好學生的思想工作。對犯錯誤的同學，“動之以情，曉之以理”，挖掘其思想根源，找出問題的實質。如我班的一位同學，在體育課時，偷了別人的`東西。我沒有大張旗鼓的搜查，而是循循誘導，在緊急班會上，幫助該生分析當時的沖動，現在的后悔，今后的內疚，并明確表示：要想擺脫今后生活在自責的陰影當中，只有主動向老師承認錯誤，老師到目前為止，仍然相信，每一位同學都是好孩子。最后，在老師保密的承諾下，該生主動承認了錯誤。通過談話，我了解到問題的根源在家庭，又主動和家長取得聯系，并和家長共同研究教育方法，在家長的配合下，挽救了一顆迷失的心靈。
用關心和鼓勵走進學生的心里。平等地對待每一位孩子，通過談心、周記、寫信等方式，幫助他們解決學習、生活、思想及情感等方面的問題，解開他們的心理困惑，做他們的知心朋友，為他們的心靈導航，做他們的行為導師。我班有個迫于學習的壓力，想要輟學的孩子，在周記中吐露了想法，我給他回了一封感情中肯的信，在信中，幫助他分析社會需要，分析自己的優勢劣勢，分析個人的人生價值……并找他談話，終于幫助他找到了自信，能真正面對自己的壓力，并化壓力為動力。高龍同學一度陷入了對環境不滿，對老師誤解，對同學仇視之中，是一篇篇循循善誘的周記，開啟了他善良的心扉，使他能夠豁達地面對他人，樂觀地面對生活，自信地面對人生。這樣的事例不勝枚舉，學生在周記中傾訴，老師在在傾聽中誘導，在周記中，我們既是師生，更是朋友。周記是聯系師生情感的紐帶，更是指導學生心靈的導航燈。
教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。
班主任工作總結4
教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和學校班主任實習工作，認認真真踏踏實實勤勤懇懇任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的學校班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和學校班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，學校班主任工作技巧等等。
二進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校__中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
三名師指導，虛心學習，全面提高教學水平
實習的第一二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的學校班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的.課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態度和對自己負責的態度，我細心琢磨教材詳細寫教案做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態語言板書提問技巧與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展學校班主任工作
做學校班主任是辛苦的，而當一個平行班的學校班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助學校班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動。
經過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學生也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導他們。
在學校班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫學校班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……這一切都是我學校班主任工作實習進步的真實寫照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?
實習期間，在不斷的成長中，我們經驗豐富了許多，教學技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實習生活已經結束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實習工作圓滿結束。這次支教實習，在我們的人生經歷中添加上了難以銘滅的啟示。
班主任工作總結5
臨近期末，本學期的班主任管理工作即將告一段落，我是4月份承擔20xx級（16）班班主任管理工作的，在這三個月班主任管理工作過程中，雖然遇到了很多實際困難，但我卻在這個過程中學到了遇到困難想辦法解決困難，在處理中職學生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強學習總結經驗和教訓。
現將幾個月來的班主任工作總結如下：
一、抓好班干隊伍建設
調整班干人選及班干團干隊伍建設。強調班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質，明確班干部責任，定期召開班委會進行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯系；使班級保持較高出勤率。
三、發揮主題班會課的作用
每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“榜樣就在我身邊”、加強學生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀與題教育等活動。
四、組織班級活動，提升集體意識
為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內的跳繩比賽，春游登山等活動。學生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
五、及時有效的做好安全教育工作
預防可能出現的重大安全事故，本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的'問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。本學期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。
總之，我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。同時，在學校也教會同學們怎樣學習，鍛煉了他們的自學能力，這樣對他們將來走上社會有很大的幫助。
在班級管理中我遇到了很多問題，也都是在解決問題的過程中不斷學習，缺乏班主任經驗的我需要自己學習的東西還有很多。
班級：20xx級（16）班
班主任：XXX
日期：20xx年7月2日
班主任工作總結6
教師在上每節課時，都會有自己的感受，或愉悅，或平淡，或痛苦，或氣憤，在這不同的情緒中，往往蘊藏著寶貴的經驗教訓。有一次，我在給八（2）班上完歷史課后，感覺非常愜意與喜悅，因為平時上課不聽講、很愛說話的劉巖和趙凱同學居然在那節課上從始至終保持積極狀態，后來，我仔細回憶每個細節，不禁豁然開朗：我在課前對他們最進學習的積極性進行了表揚，學生報以鼓勵的掌聲。劉巖趙凱臉上洋溢著被肯定的自豪感，那堂課上的`表現與以往也就大相徑庭了：全心貫注的聽講，爭先恐后的發言。針對他們的變化課堂上多次響起掌聲，它緩解課堂的緊張氣氛，就像潤滑劑一樣，使枯燥的知識變得有趣，使學生感覺象做游戲一樣，在愉快中獲得了知識。尋找閃光點真誠贊美、賞識激勵，這一條作為寶貴的工作經驗被我收入行囊，并在以后的工作中運用，成效很大。
尊重和理解像明燈，指引教育邁向成功
由于歷史學科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學中，為了很好的鞏固所學的知識，我采取的措施是，每節課在講新授課前，總是進行小測驗，不合格的同學要受到一定的懲罰。記得有一次測驗時，有一名同學早做了“準備”，當她小心翼翼、惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊，輕輕的在她的桌上點了三下，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者。她當時不好意思的低下了頭。從這件小事之后，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛，她在以后的測驗中沒有再發生過作弊現象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便學生有錯，也要給學生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力，尊重學生、理解學生，關注學生的內心世界，是教育成功的秘訣。”
班主任工作總結7
隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創優”活動與推動小學和德育教育工作創新相結合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
重視德育教育，培養學生良好的道德品質，培養優秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我繼續實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，培養得力的`以農群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現、在家表現，匯報學生在校的不足，如不完成作業、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優勝。團結協作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區環境衛生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區，堅持一天三掃，不定時保潔，創造了干凈、整潔、優美的環境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規管理帶頭進行班級文化建設，為學生創建文化氛圍濃厚而優美的班級環境。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作總結8
本學期我擔任三（1）)班班主任及語文教學工作，由于學生的年齡較小，自己自主學習的能力差，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：
一、教育教學情況
1、提高能力。班級是學校的細胞，一個班級的發展關鍵在于全班的共同努力，作為班主任，我注重學生各方面的發展，包括學習能力，表演能力，管理能力等，不管來自各種競賽，都積極參加，
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的'發揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來激發學生的積極性，學生一有進步就立即獎勵，這樣，學生的積極性在不知不覺中提高了，課堂也就跟著活躍起來了，
3、認真及時批改作業，發現學生有錯誤，及時糾正，如果學生有進步，及時表揚，發現學生的作業中的錯誤，及時訂正，除了修改以外，還要學生親自書寫1—5遍，學生在了解的基礎上，加深鞏固強化、理解，融會貫通。
4、自覺聽課，在教好自己的本班教學工作以外，不斷提高自己的業務能力，自覺聽取優秀教師的課，堅持保證每一周兩節，聽課時，學學習優秀教師的教學方法，教學技巧，以及對課堂的把控，課余與其他教師進行交流，學習他們的優秀經驗，然后，努力探索適合自己的教學模式，為提高班級各方面綜合能力爾努力。
5、注重教育理論學習，利用休息或課余時間學習一下專家的優秀理
論及書籍，吸取優秀經驗并消化，轉化為自己的能量，提高自己能力。
二、抓好常規管理
1、細致全面，是建立良好班風的保證
結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
2、學生自主管理是建立良好班風的手段
一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
3、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。
4、安全教育
安全教育常抓不懈，天天講，周周講，在教學中講，班會中講，內容包括很多，交通安全、活動安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
班主任工作總結9
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。從教以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手:
一、班級工作
(1)在班級管理上:
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要，因此在班干部的培養上我主要采取以下措施:
在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取"授人以魚不如授人以漁"的方法。在實際的操作中，要理清"具體的指導和放手工作"的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(2)在學風建設上:
一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強:
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;
2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
(3)在心理輔導上:
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。
1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心;
2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高二(14)班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭:
學風建設上:在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學，在本學期期中考試成績達到本科線;在這學期的考試中，有很多同學取得了不同程度的進步;語文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤于學問，告別三閑，有一股"靜、凈、競"的學習氛圍。在學習上的互助意識也比上個學期的要強，同桌之間做到相互抽查背誦及各個課代表都認真負責作業及知識點的抽查，班級學習氛圍較濃。
班級管理上:班干隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長陶思琪，蘇曉茹等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學都到級組參加學生的管理工作，顯示出團結意識。
在宿舍管理:本學期所有宿舍在總體上表現都很好尤其是內務上，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的'問題有了很大的進步。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足:如學生自主學習的氣氛還不足;優秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善:
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
班主任工作總結10
新學期開始，我接手了一年級的的班主任工作。擔任一年級二班的班主任，雖不是首次，但感覺卻完全不同。現針對本班的實際情況，我制定了如下的工作計劃。
一、班級概況
一年級學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行為習慣。
二、指導思想
以學生發展為本、愉快的兒童德育為格局，以創新精神和實踐能力為重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對學生們進行集體主義和愛國主義教育，展示陽光小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，為創建優秀班級而努力！
三、工作思路
（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。
2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。
3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。
4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生良好的勞動習慣。
5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮班干部的榜樣作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學生都有鍛煉和表現的機會。
（二）對學生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的教育，學生以此為范，導之于行。
2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。
3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。
（三）教育學生努力學習。
1、密切與各科任課老師聯系，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知欲，提高學生的學習興趣。
2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。
（四）關心學生身心健康。
1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。
2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季后，由班主任每天帶學生間操跑步，鍛煉身體的同時也磨煉了學生的意志。
3、教育學生養成良好的生活習慣。做好家校溝通，了解學生的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，給學生溫暖。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
（五）加強與家長的合作
1、利用QQ群，建立老師與家長的溝通。班主任利用QQ這一信息平臺，及時準確地與每位學生家長做好交流溝通，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。
2、通過走訪和家長聯系冊的.形式密切與家長的聯系，爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四、具體安排
九月份：
1、第一個班隊會開展，新學期學生行為習慣教育。
2、舉行“教師節主題班會”。
3、帶領學生積極參加校第三屆校園運動會。
4、建立班級學生校訊通通訊平臺。
5、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
十月份：
1、舉行“國慶節主題班會”。
2、組織學生學習并簽訂交通安全、飲食安全、活動安全承諾書，樹立安全意識，做到防患于未然，杜絕安全事故的發生。
3、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
十一月份：
1、組織學生冬季跑步。
2、交通安全、飲食安全、活動安全教育
3、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
十二月份：
1、做好本學期“星級學生”評比的工作。
2、做好班級和學校元旦聯歡會的準備工作。
3、下發致家長一封信，簽訂學生假期安全保證書。
4、評選班級“學生、紀律、衛生、文明”小明星，頒發獎狀。
一月份：
1、做好本學期的期末總結工作。
2、檢查各班級門窗和電源關閉情況，安全放假。
懷著激動的心情和美好的構想，即將開始新一屆學生的教育工作，我相信，認真負責、踏實教學、關愛學生、家校聯系，本學期的班主任工作一定會取得圓滿的成績！朝著這一目標，我會努力探索，大膽實踐。
班主任工作總結11
我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下，工作進展很順利，絕大多數學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩定。
一、培養學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們缺乏自覺性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的`步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的眼神看著進步的人數越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發圖強，為了大學而不懈的努力。
時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。
班主任工作總結12
自從1997年踏上教師這一工作崗位以來，在16年擔任班主任的工作經歷中。反思自己的班主任工作，可以說是有苦有甜。苦的是作為一名小學班主任自確實付出了很多汗水，甜的是當你得到了學生的尊敬和愛戴以后，那種開心又是令人難忘的。在參加班主任研修的日子里，聽到專家對班主任工作的解讀和指導，更加讓我感到班主任工作的重要，也促使我不斷反思，不斷提高。
反思一：愛的真誠
“沒有愛就沒有教育”，在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學生給予的愛夠多的了。但是現在好好靜心地想一想，其實，我給予學生很多的是帶有“標簽”的愛——一種有償的愛，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當學生學習上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解；當學生犯錯時，我會苦口婆心地引導規勸；當學生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關懷會表現得更加地突出。其實，這種關愛學生的表現說白了，歸根起來是教學考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算小學六年級班主任工作總結是一種有償的愛。正因為這樣，師生的感情交流只停留在表面，尤其是學生屢次犯錯的時候，有時也會大發脾氣，但每次發完脾氣后我又會很后悔，為什么不能再克制一下自己的`情緒呢？因為有時克制不住自己，所以雖然對學生付出了很多，但并不能讓學生理解自己的良苦用心，甚至拉遠了與學生間的距離，在以后的工作中，這是我首先要改正的。
反思二：相信孩子
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。剛擔任班主任的時候，很多班級工作都是由我自己來完成，一學年下來，我累得不輕，學生得不到鍛煉，后來，在班級工作中，我反思總結了這一問題。以后，每當接手一個新的班級，我總是充分相信學生的能力，為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
反思三：管理工作的跟蹤、反饋的及時性
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，平日的教學工作中我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結13
本學期七年級的學生大部分已經適應了初中的學習和生活，通過上學期良好行為習慣的養成教育和一個學期班規班法的實施，大部分學生已經知道了在這個班級中哪些事情是倡導的，是得到老師和同學們肯定和表揚的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是一定不能做的。在班委會同學的帶領下，大部分同學也已經明確了自己的職責。所以，本學期班主任工作的重點是培養學生自律能力，很多學生雖然知道，但不能完全做到，對自己的管理松懈、不到位，從而引起了認知水平的差距。通過嚴格班級班規班法考核、班委自主組織各項活動和加強家校聯系來實現學生自律能力的培養。
一、嚴格和完善班規班法的考核，督促學生養成自律的習慣。
我們班的班規班法是上學期由班委會同學一起制定的，也是全班同學必須遵守的，還是由學生自己掌握執行的有班級特色的規章制度。通過上學期一個學期的實施，班規班法起到了它對班級同學行為的規范作用，通過班規班法的實施，鍛煉了學生執行規章制度的能力，鍛煉了每個條款中執行人和監督人嚴格執法、秉公辦事的能力，為班級形成良好的學風，體現班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果。本學期，在班委會同學的建議下，在全體班級同學的認可下，我們對上學期的班規班法進行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學，采取了功過可以相抵的辦法，體現了允許學生犯錯的思想，也體現了班級中以學生為本的管理思想。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執行的情況，對于執法不嚴或徇私枉法現象提出質疑，也提醒了違法制度的學生注意今后的改正。總之，學生自己制定和共同維護實施的班規班法，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開，也不斷提醒著全體同學，每個人都是規章制度的維護者，是規章制度的被管理者，更是規章制度的受益者，相信這樣的堅持一定可以督促學生養成良好的學習、行為習慣，為培養學生的自律、自制起到重要的作用。
二、鼓勵和幫助班委會組織有益活動，培養學生的自主意識。
學期初，根據學校團委和政教的工作計劃，將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：籃球賽，布置給體育委員；黑板報，布置給宣傳委員；教室外展板的更換，布置給文藝委員；新團員的發展和團支部的建立，布置給團小組長；學生每周評比分數的匯總，布置給副班長；每天的衛生打掃，布置給衛生委員；班級的紀律和眼保健操，布置給紀律委員；每周的學習評比，布置給學習委員等等，學期結束時，對以上同學的工作進行民主評議。獎優罰劣。通過這樣的布置，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數，就這樣，學生自主組織了很多活動，除了學校內常規的衛生、紀律評比外，我們班參加學校組織的籃球賽、演講比賽、經典誦讀、各種征文比賽、預備團員測試、春運會入場式方隊和廣播操表演、校園廣播、主題班會等活動，都取得了不錯的成績，這是班委會同學的功勞，也是每個同學努力的結果，我想，通過這些活動的組織，和這些活動在學校內得到的評價結果，同學們會在活動的過程中獲得經驗，反思得
失，產生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經驗，也將是培養學生自主意識的開始。今后，我還將主要繼續依靠學生組織和完成學校的各種有意活動，即使是活動結果不是總盡如人意，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意，想辦法，幫助學生完成任務的配角。
三、加強家校聯系，形成合力，提升教育效果。
我經常與學生家長聯系，我告訴家長：“您對我教育的態度，直接決定了我的教育效果。”希望通過這些話引起家長的注意，其實，對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的，如果各說各話，將直接導致學生不知道該聽誰的話，該如何去做，最后導致學生只按照自己的想法去做，那時的教育和引導也就沒有了任何效果，所以，本學期我仍然不斷通過電話聯系，通過部分家長的家長會，通過個別家長的談話交流，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長，期望得到家長的理解和支持，將孩子在學校的表演通知家長，讓家長更多的了解學生在校的表現。尤其是學校的開放日期間，我通過電話通知家長，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課，了解老師們授課方式的轉變，了解孩子在課堂上的表現，從而更好的.配合教師的教學和教育工作，完成學生不斷的完善和提高。
四、把競爭引入到教學和管理的各個方面。
每周的學科競賽、學習和紀律的評比、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來，希望他們能及時發現身邊和自己差不多的同學的變化，希望他們能看到同學們身上的優點，不斷完善自己，學會與人相處，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來。競爭的課堂是高效的課堂；競爭的學生是精神煥發的學生；競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務；敢于與人競爭的學生也是自信的學生；良性的競爭可以激發學生學習的興趣，提高學生學習的效果。
本學期很多工作放給學生后，出現了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務，和教學工作一樣，在我的班主任管理工作中，我同樣相信方法總比困難多，更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢！
班主任工作總結14
班主任是一個班集體的領導者和組織者，也是學校素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。我在湖溝中學擔任班主任工作已經八年了，期間有苦有樂，每當遇到學生的問題需要解決時，換位思考總是我想到的方法。
什么叫換位思考呢？設身處地地從對方所處的角度、位置、環境去看待、理解和處理事情，領悟對方的所思所感所為，給與對方同等的關注。
為什么要進行這種思考呢?原因有很多方面，第一、現在的家庭大多數是獨生小孩，父母對小孩施過多的愛導致學生自私心理的出現，他們怕吃苦，不愿和他人分擔憂苦，沒有集體主義感，所以學校作為德育教育的第一場所就要對學生進行思想教育，使其改變。第二、我們的一些教師對學生的期望值過高，老是用成年人的思維模式去要求學生，不能接受學生的失敗和對抗。
那么，有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進行此方法交流呢？
一，學生方面。班主任要充分利用班會課，可以假設幾種有關自私心理產生的場景，然后叫具有那心理的學生親自去表演，當自己遇到麻煩時該如何去面對，這樣就會從對方角度去思考問題，處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎，開展好形式多樣的班級活動，放手讓學生自己組織，多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因素，讓學生在活動中去感受競爭真實的存在，使學生在活動中去認真地玩味發展和表現自我的成功喜悅，以激發學生不斷開拓、不斷進取和敢于創新的頑強精神。
二：教師方面。換位思考，是走進學生心理的重要一步。學生的事，不論大小，不論難易，你都要認真聽，耐心記，站在學生的立場想問題，盡力理解，讓學生盡情傾訴，然后給學生出主意，分析不同的思路，會有不同的結果，盡量讓學生自己去選擇，內省的過程就是提高的過程，選擇的過程就成長的過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因為學生的.可塑性強，反復性強，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學生的問題上，沒有捷徑可走。要解決學生的實際困難和實際問題，必須和學生主動溝通，打成一片，讓學生既敬重你又信任你，而你既是老師又是朋友，切莫居高臨下，滿臉嚴肅，讓人敬而遠之。理解學生，支持學生，肯定學生，鼓勵學生，不要陳腐，守舊，這也看不慣，那也看不慣，應以開放的心態對待學生新潮的思想觀點和行為方式，把學生當成知己，學生才會向你敞開心扉，互通有無，交換意見，這樣才便于師生間的理解和溝通，才能走進學生心里，與之榮辱與共。我與單某，張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關系，細心觀察他們的進步，給以肯定，以談話的方式進行交流，談家庭現狀，談學習生活，談考試壓力，談人際關系的復雜，懷有一顆包容之心與學生相處，久而久之，就會讓對方戒備的心理放松下來，問題的結癥經過慢慢疏導，逐漸向好的方面轉化。此舉也真正體現了換位思考的作用。
班主任老師的勞動就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學生，用自己的真誠去打開學生的心扉，做學生的知心朋友，使學生愿意與我們交流、向我們傾訴。
班主任工作總結15
光陰飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作行將完畢。本學期，我擔任三年級班主任工作。一學期下來，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。現將本學期的工作做以下總結，與大家來共同分享一學期我的工作經歷。
一、培育學生學習習氣，激起學生學習興趣。
沒有好的學習習氣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關鍵階段，也是學生育成良好習氣的關鍵所在。因而，我依據本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓勵的教學手段，以此促進學生盲目的學習，主動矯正學生各方面的缺點，協助學生逐步養成良好的學習習氣。針對本班學生書寫習氣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經歷缺乏，不能輔佐教師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，協助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部擔任早讀和自習時間。一段時間后，小干部就得心應手了，班級的自習課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，不只局部學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領下，養成了自主學習的良好習氣。
有了良好的學習習氣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。
二、注重培優補差工作，使全班學生能共同和諧開展。
這學期，依據期中成果來看，全班的成果不是太好，均勻分也低，前景不是很悲觀。特別是李鑫和段瀟兩位學生，成果更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。還在班級里精心布置學生座位，展開“一幫一”的活動。這樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全班的學習成果都有所進步。固然本班大局部同學都可以遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：秦瑞、聶瀟。個別學生學習主動性弱，學習盲目性較差。綜合才能及素質有待進步，由于學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習氣還沒有構成。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的'學習盲目性。其實，每個學生都想成為好學生，他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生遭到贊揚，讓他們感遭到勝利、感遭到學習的樂趣，構成良性循環。我們班級有一位同學特大意，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，我采用了“以退為進”的辦法，修改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為了同窗們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業的盲目，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的看待辦法。三、注重家校聯絡工作
班主任只憑本人的威信和力氣是不可能獲得教育勝利的，對學生教育離不開家長的配合。學生在學校里承受教師的教誨，恪守著各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習態度，假如回到家里，父母一點也不會去注重，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，關于學生的生長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑分歧，教育要求分歧，學生才能夠更好的生長。但是我們的家長都是農民，農活都很忙，就算他們很關懷本人孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來訊問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不管多忙，都要抽空隔一段時間倆學校向老師詢問學生的在校表現；翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成狀況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種認識，這也是為了培育學生的良好習氣的一個辦法。在開學初，我就告訴學生我的電話號碼和學校的電話號碼，方便家長和我聯絡，我也隨身帶著家長們的聯絡電話，一旦學生發作什么事情，能夠隨時和家長聯絡，讓家長理解學生的狀況，協助家長共同看待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充沛調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，我班11位學生，在思想方式上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更心愛了今后我將繼續加倍地努力工作，不時更新本人的教學理念，嚴厲請求本人，時辰留意吸取別人的優點，補償本人的缺乏，兢兢業業的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面進步學生的語文成果而努力斗爭！
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