（實用）語文教師工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的語文教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
語文教師工作總結1
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的.基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學期我出色的完成了教學任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！
語文教師工作總結2
一般介紹：
本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真批改作業，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。
較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉先生和宋遂良先生前來給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質。
四、按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了“老朽”的感覺，常想得過且過，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。
就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
小學語文教師工作總結 篇3 寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當自己把物品一件件放進行李中時，一年來在這里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。我不知道，一年的支教時光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上
本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。
二、在教學工作上
一、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
二、教學上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應學生的學習方式，例如，剛上課的時候，我發現，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學生都是等待答案，而自我學習的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應，而對于學生來說，我也是陌生的，我的教學方式對于他們來說也是很難適應的`，于是在和班主任溝通和學生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫助孩子們養成一些好的學習習慣和方法，具體方法如下：
1、多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學習，在學習中調整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發學生學語文的興趣，讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養，培養他們的語文素質，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。
7、注重培養學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時，發現孩子們的自己學習的意識十分的差，自我思考問題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時候，在八年一班，我提個問題叫學生思考，一看底下的學生自己差點暈倒，大部分都在那發呆，只有幾個在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一個人舉手，而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字，說有他們來回答，但我沒有采取，等了一會，我說是不是不會也沒人回答，教室一片寂靜，當時自己不知原因就在哪等，看著時間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對于這樣的課堂開始發怒，后來學生說老師不要等了，你不主動叫名字的話，是沒有人起來回答的，因為以前的老師都是叫幾個好生，大家已經習慣了;還有發現自己在上課講到重點是，既然沒有一個人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生，而是剛剛入學的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己的教學腳步，和調整自己的一些方式，并開始慢慢的培養學生的自主學習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經歷了兩到三個月的磨合和碰撞，終于開始互相適應對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學生也不再是只會記筆記，而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任，和學生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教老師，剛開始發現要和學生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行交流。剛開始，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學生的周記也在變長，并和一些同學開始了心和心的交流，甚至有些學生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經過了一段艱難的適應后，我們從最開始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個自己在教學上，特別是面對在新的環境，和中途接手的班級，積累了一定的經驗。
現在自己一年的支教時光馬上就要結束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉教育資源的平衡，可自己在經歷了一年后，深深的發現，城鄉教育不僅沒有平衡，而卻還出現了很多的問題：
一、 就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我接到兩個班，去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯可以感覺的到，學生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應新老師，適應新的教學方式，可是但每次當完全適應的時候，馬上就要結束，又要適應新的了。
二、 支教在現階段對于我們來說是不成熟的，實際現在我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會今天會不會有沒有車啊，怕錯過上課，周末的時候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經濟的問題，以現在我們的工資，和現在的消費水平是不成正比的，例如自己去高陽，每個月都要多花400元的生活費，像我們二級一個月才1600，如果是有家庭的，那生活又會怎樣呢?我想只能是每天過著月光族的日子了。而如果一個鄉鎮中學的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現在的房價，那每個月的花費又會是多少呢?等等一系列的問題，又怎樣讓我們認真的從事教學工作呢?當這個方針的執策怎么在批評我們沒有認真教學的時候，你們是否考慮過這些問題呢?
三、 還有就是老師對支教學校人文環境的適應問題。實際上每一個學校，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學校的一些獨特的認為環境，這些環境，讓我們要有一個適應過程，就像學生說的，當我們適應了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學校老師對我們的評價，有好的也有負面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現實的因素。例如在問題學生上。和很多的支教老師交流過，對于問題學生，我們都是無法全身心的投入。現在教育中的各種矛盾，一處理不好就會升級，特別是在教育問題學生方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特別的敏感，相對于教學成績，在學生的管理上，我們都是抱著，希望自己一年的支教生活能平安的結束，不要發生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自保或許是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個意義上，對于一些問題學生是不公平的，而對于我們的批評難道是公平的嗎?
歲月無痕，但我知道自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。
最后感謝在這一年里支教學校老師們，謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助，感謝兩個班的孩子們，謝謝你們給我留下的痛苦和快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
語文教師工作總結3
20xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優生培養的輔導老師。回首20xx，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業的角度而言，更是找到了跨越發展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。
信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優秀學員”。
在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師（兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發表或獲獎）。
擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的`自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。
積極參與網絡教研。一年來，本人在新浪博客上發表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇，因內容的可讀性、思想的含金量得到網友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網友的追捧，全年網絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業的時間不斷去完善吧。
一走進我們龍王廟中心小學，就會被她濃濃的學習氣氛所感染。在一年來，教育局領導多次來我校檢查指導工作，予以很多的關懷。中心校領導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們學生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學校，有了更多的與孩子朝夕相處的環境。每天早晨，我第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走所有的孩子，再關上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時，也對學生的安全提供了切實的保障，對此，我無愿無悔。
四、一年來的成績與經驗
在這一年來，我通過不斷地學習、研究、反思各種教學方法，使自己在新課改的春風下，以新的姿態來融入教育教學中去。努力實現素質教育和科學發展的精神，教育學生做人與學習并重，知識與技能等會值，在有限的時間里提高自己的學習成績，讓自己養成習慣，并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關懷下，我們龍小這片沃土上的學生也取得也相應的成績，在上學期全區期末各中心校四年級語文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績，但我們仍不能滿足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業多做貢獻。
語文教師工作總結4
本學期，本人擔任初二7、8 班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一年來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的.多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。 在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
語文教師工作總結5
光陰似箭，日月如梭，不覺中我們送走了20xx迎來了20xx年。過去的一學期，留給了我許多快樂，更帶給了我諸多收獲。現將一學期的工作情況總結如下：
一、思想方面：
一個學期下來，我深深地為一位不知疲倦帶病堅守崗位、親身帶頭鉆研教學的校長而感動，為團結一氣、奮力拼搏的教師而感動，為有理有節、可愛精神的孩子們而欣慰，為我能融入這樣一個真實而輝煌，和諧而向上的團體而自豪。
從走進我們育才的第一天起，我就感到了我們育才的教學生活是那樣的充實，教學節奏是那樣的快捷，課堂教學效率是那樣的高效。為此，我心里感到好慚愧，工作的十幾年與今天看到的、聽到的教學一幕幕相比，簡直不值一提。可我并沒有氣餒，而是時刻告訴自己，向大家學習、學習，再學習。所以，我每天要求自己抽出時間進行有效的學習、請教，充實自己，豐富自己，提升自己。盡全力快速融入我們這個大集體，做一名合格的育才人。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極鉆研我校提出的“學做教合一”教學新模式，充分向大家進行學習，從而取得了明顯效果，具體表現在：
（一）發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
（二）調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的'學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作，進行“一幫一”工程。
后進生的成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從思想和學習習慣兩方面抓好后進生轉化工作：
1、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
3、實施“一幫一”工程，在小組合作的基礎上，我充分安排優等生和后進生同桌，制定幫助后進生制度與方法，進行有效幫扶。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但與兄弟班級相比還差很遠，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定努力趕上。
20xx年xx月xx日
語文教師工作總結6
時間的腳步匆匆而過，轉眼又是一個學期末，回顧本學期的教育教學工作，有很多的收獲，也是最具挑戰性的一個學年，現將工作總結如下。
語文教學方面，我擔任xx班和xx班的語文教學工作，在教學過程中能夠根據不同年級學生的特點，采用不同的教學方法和側重訓練點。七年級，抓習慣的培養，預習習慣，聽課習慣，讀書習慣，方法，復習方式的具體指導，積累基礎知識和形成基本閱讀記敘文，說明文，文言文和詩歌的能力，培養閱讀名著的方法，課上督促，檢查。八年級培養積累，閱讀好習慣的同時，更關注學生身心健康，關注學習態度，避免輟學和過早的分流。認真上好每一節課，并且針對課文教學，利用學案，拓展鞏固習題冊，培養學生分析問題的能力，及時反思，關注生活，關愛同學，關心每一個人。開展百字百詞競賽，書法展，作文展，征文比賽，演講比賽，將兩個班級同學一起指導，取得了一定的成績。七年級力爭面批面改，針對學生存在的.問題反復糾正，修改，加強記憶。
面對兩個年級的授課，自己有時真的會被擾亂，感到頭痛，但能堅持盡力去做，不敢說做的好，只要盡力，對得起學生，不辜負學校的重托就好。我接收工作以來，從不敢懈怠，堅持輔導，每周多家x節課，每周xx節課，一個學期下來，累計xx多節課。由于個人精力和能力有限，成績不是很理想。
在語文組活動的開展方面，一直走在全校各組的前頭，備課達到學校目標，邊實踐邊研究，邊改進，我們認真學習理論知識，豐富自己，xxx老師指導學生硬筆書法訓練，取得了不小的成績。xxx，xxx老師指導學生寫作，演講受到學校認可好評。全校作文展，九年級的文章給我們七八年級的學生做了榜樣，這當然離不開xxx老師的付出指導。本學期參加市級評優課，聽課，上課收獲都很大，全組成員努力進取，從不放棄。
語文教師工作總結7
這個學期已經結束，在這個學期里，我采用的課堂教學仍是小組合作教學法。整節課以學生為主體、教師為主導進行教學的安排。整節課讓各個小組的每個成員先自己完成在課前提出的幾個問題，再小組交流，互相探討，形成小組整體意見，然后讓班內各個小組在進行質疑，讓有能力的小組或個人進行質疑，最后讓他們在互相質疑解答中豁然開朗。全班學生渾然一體的探討、暢快的小組合作交流，讓學生的語言、思維、合作能力都在不自覺中達到了提高。剩余的小問題，也是組長為他們解惑，讓小組長為差生進行講解，既鍛煉了自己，又讓差同學領悟了新知。這種方法真是痛快淋漓，讓老師省了多少事，又讓優秀學生的潛力得到了挖掘、發揮。
這個學期以來，學生的寫作能力、同學們的合作能力、解決問題的能力都全方位的得到了提高，真的是高效課堂可以使學生的成績等方方面面進步很大啊。
這個學期以來，班內的`班長、組長、組員，個個有任務，個個有進步，個個團結互助，個個你追我趕，個個奮斗向上。良好的班風是成就高效課堂的前提。
這個學期以來，班內的工作因為布置條理，分配合理，而使班內學生有無老師，紀律一樣好。學生該討論就討論，給背誦就背誦，該上抄本就上抄本，一切進展的井然有序。
總之，班內有班內的特色，制定班規得符合學生的個性，安排班內的任務必須讓班內成員拿得起放得下。一句話：班內干部的選擇與組合很重要。教師須得獨具慧眼才行。本人希望在今后的工作中不斷改進班內的一切不足，使班內工作搞得更好，使自己的教學工作永遠乘風破浪。
語文教師工作總結8
一學期以來，我認真學習新課程標準及相關理論知識，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深入研究和學習各種新的教學方法，在工作中不斷探索、反思、總結，深化課堂教學改革，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大幅提高，現將一年工作情況總結如下：
一、本學期完成教學情況：
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期中，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，發揮教師為主導的作用，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
二、取得的教學成績：
1、調動學生的積極性，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論
教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
三、教學中存在的問題和不足：
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、制定計劃，分組輔導。
根據學生接受能力和學習要求的不同，把后進生分為三個組.第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。針對每組學生的個性與共性，制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有針對性的輔導。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的'心態對待，在他們稍有進步時給予老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
真誠地對待每一個學生，信任他們，鼓勵他們自由討論，讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。
四、下學期教學改進措施：
作為老師，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師溝通，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
總之，一學期以來，我做了一定的工作，取得了一定的成績，但與學校領導的要求，家長的期望，還有不少的差距，在今后的工作中，我將繼續保持旺盛斗志，進一步更新觀念，進一步加強自身的理論和所需業務知識的學習，不斷提高自身素質和工作能力，改正不足，爭取更大的成績。
語文教師工作總結9
時光荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。有過成功，也有過失敗，有快樂，也有苦惱。幾年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務，在德、能、勤、績方面成績顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生。現從以下幾方面對本學期工作做如下總結：
一、師德方面
本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，遵守《教師職業道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業和奉獻精神。嚴格按照學校的要求做好各項工作，安心教學，默默耕耘，無私奉獻，有良好的教師職業道德，有極強的事業心與責任感。任現職以來，本人工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰斗在教學第一線，工作嚴謹，師風端正。積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會；遵紀守法，依法執教，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，
本學期內，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認真負責。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高，加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學方面
（一）教學工作
教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好，讓學生成功，也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學期，我擔任七年一班的語文教師，作為一名普通的中學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢業班的教學工作，也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。
語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統、知識系統和作業系統的最佳組合方式及縱橫聯系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優化課堂教學，培養學生創新精神。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優秀的高明的語文教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質。
為了提高教學水平和教學質量，我在各位教學前輩的指導和幫助下，能做到備課深入細致；注重課堂教學效果；能在教學中滲透德育課題教育，利用教材中好的內容對學生進行情感教育；及時了解學生學習情況，以便在輔導中做到有的放矢；認真及時批改作業，做到全批全改；教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。十分注重業務學習，不斷充實自己，提高自己的專業知識水平，不斷增強自己的業務素養，經常利用業余時間查閱瀏覽有關教育教學書籍、網站，從中了解教育教改的新動態，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，終以一絲不茍的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節，堅持貫徹學校的高效課堂模式，重視“先學”的落實，重視預習的布置與檢查，在“后教”的環節中，重在解答學生們先學過程中的質疑問題，抓住重難點，逐一突破，“當堂訓練”，注重學生的落實。同時我針對初一學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望，培養學生自主學習能力。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。在激發學生興趣方面，我能夠利用電腦網絡及現代教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中鍛煉了學生運用語文的能力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。
（二）班主任工作方面
眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要注意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培養學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于熱愛關心學生，有很強的'教育管理學生的能力和經驗。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發揮干部作用，并培養學生合作能力，特色是實行互幫教學管理模式，“一幫一”活動。
在班主任工作中我也積累了一定的班級管理經驗，善于根據學生的心理特點，科學的耐心教育學生。始終堅持做學生的朋友，傾聽他們的煩惱與快樂，關心他們的學習生活。同時注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽參與班級管理，引導他們討論結合班級特點制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人，加強了班集體觀念及榮譽感。
三、存在問題
雖然兢兢業業、恪盡職守，但工作中難免有不足。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透，尤其是科學思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺，與其他前輩教師相比還存在著一些差距，為此我需要更加的努力以期不斷的進步。
總之，這半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，我的追求亦無止境。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養，努力讓自己成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的新型教師，在教學、班主任工作方面，全方位提高學生的能力與素質。
回顧一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖；慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。
我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。
其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“愛清潔、講衛生”的主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。
三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。
計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。
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語文教師工作總結10
時間如流水，匆匆而過。回想自己任教小學語文的短短兩三年，頓時間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結：
一、學生總體情況。
本班本學期共有56人，總體情況良好，其中女生除個別以外，基本知識都比較牢固，學習相對比較輕松。男生中有一部分學生仍然存在對學習沒有興趣、貪玩、基礎太差、習慣不好等原因。經過了四年的小學學習和教育指導，五年級的學生有了一定的行為習慣養成。形成了對語文學習的良好氛圍。經過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。
二、教學措施。
1.培養良好的學習習慣。
針對學生的寫字習慣，本班采取每月一評的方式，在班級里評選出優秀的作業，稱為作業之星，孩子們的作業與開學初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字比賽，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練和作業中，嚴格要求，控制作業的量；上課時，時刻關注孩子們的聽課狀態，讓孩子們形成了良好的聽課習慣；衛生習慣，本班通過值日長的設定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現象有了明顯改觀。
2.根據學生的實際，取長補短，靈活運用。
加強預習的指導和檢查，在每課的指導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。根據學生的質疑，有針對的實施教學措施。教師要轉變角色，由單一的傳統知識教學變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識的教學變成能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。
3.培養學生閱讀習慣，改進閱讀方法。
在閱讀教學中，把時間還給學生，充分信任學生能自主看通課文，并且得到初步的認識。讓他們自己去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思考人生的道理。引導學生入情入境的`讀書，在讀中感悟理解。
4.重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強學生對事物的感知能力，讓他們有感受才能有興趣去習作。在平時空閑時間里，注重學生的閱讀感受，讓學生走進課外知識的世界，有計劃地進行閱讀總結，是習作的基礎，對習作有很大的奠基作用。積累本的設定，讓學生在好詞好句的積累上有了規律，并且積累更加系統規范化。
三、存在的不足和待改進的地方。
本學期，學生在學習過程中有厭煩現象，應該從
教師自身找原因，在教學方式等方面仍然需要要有經驗的老教師討經驗，才能使自己的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應該高興，但同時更應該一次為勵，把教學當作是生活最重要的組成部分。時刻把握學生的動態，把學生堪稱自己的好朋友，自己的孩子，一定能在新的學期取得更大的進步。
語文教師工作總結11
20xx年，我擔任了一年級下半學期和二年級上半學期的語文教學及班主任工作，并參加了XX省第五批學科帶頭人的評選活動，被評為學科帶頭人的培養對象，有了自己的工作坊，并和課題組的成員認真進行“小古文教學策略研究”。在這一年中，我按照制定的三年規劃，有步驟、有重點地落實工作。現講本年度工作做如下總結。
一、思想態度方面：
堅決擁護黨的教育方針，堅決以實際行動響應附小領導的號召，工作踏實，責任心強，熱愛教育工作，愛校如家，能積極地完成學校領導布置的各項任務；與同事相處融洽，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向別人學習。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生、為家長服務心。
二、教學工作：
為了更好地落實部編版教材的精神，吃透教材，我先后兩次參加了碑林區教師進修學校組織的教材培訓活動，經過考核，結業。20xx年6月被評為XX省第五批學科帶頭人培養對象。9月，成立了“鄭小青工作坊”，所申報的課題“小古文教學策略研究”也成功立項。11月19日，作為學科帶頭人的培養對象，赴上海參加為期九天的高級研修班的培訓。此外，每周堅持參加組內教研活動，和同事們一起研究教材、教法，根據學生學情設計作業。在校本教材教研工作中，出色地完成了各項工作。
堅持做好每一節課的備課、上課、作業批改和輔導工作。利用課余時間幫助學習困難的學生補課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析，查漏補缺，及時調整教學內容和重、難點。在各類考試中，學生取得了比較滿意的成績。
三、班務工作：
堅持做好養成教育，做好每日量化管理。班級常規好，受到代課老師的好評。堅持培養學生的聽講習慣、衛生習慣、紀律習慣……每周，利用周五班隊會課開展豐富多彩的中隊活動，如“我是小小朗誦家”“我來講講中國古代神話故事”
“我最喜愛的一本書”“中國的傳統節日”……在這些活動中，隊員們情緒高漲，活動效果非常好。班級成員積極向上，在學校組織的各類活動中，取得了優異的成績。所帶班級被評為校先進班集體。
四、課題研究：
迎著深秋的暖陽，帶著對教學的思考，懷著對研究的熱忱，鄭小青工作坊《小古文教學策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室舉行了開題儀式。
西工大附小王XX校長、課題組實踐導師XX主任、理論導師XX省學前師范學院XX教授，以及課題組全體成員參加了開題儀式。
會議由拜敏娟老師主持，分為兩個篇章進行。第一篇章：聚焦課堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課，她們做課的題目分別是《貓斗》、《楊氏之子》，她們的出色表現給老師和同學們帶來了一場精彩的小古文課堂盛宴。在開題儀式的第二篇章“啟動課題促研究”中，首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了《小古文教學策略研究》的開題報告。鄭老師對課題研究人員進行了介紹，并為我們詳細闡述了課題的研究意義，科學界定了課題的基本含義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的思路、方法、和實施步驟，讓與會老師對小古文課題有了全面的認識，深入的了解。接下來，XX省學前師范學院趙衛華教授進行了課題論證，她對本課題進行了可行性評估，明晰了研究的思路和方法，為課題的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校長講話。他們一方面對鄭小青工作坊課題的成功立項表示祝賀，另一方面就課題談了希望和要求，并鄭重表態，學校將對課題組各項工作的順利開展予以積極支持和配合。
課題“小古文教學策略研究”自開題以來，得到了學校領導和指導專家的大力支持，課題小組的所有成員積極投身于課題研究之中。
（一）研究主要進展
在申報立項的同時，圍繞“加強學習，分工合作，著力實踐、關注反思、注重積累“的指導思想，主要開展了以下一些學習研究活動。
1、加強理論知識學習
理論知識的學習積淀提升是課題研究工作順利開展有效保障，課題組按照開題時的規劃，購買了大量理論和實踐性的書籍作為學習資料，項目主持人在工作坊中上傳與課題研究相關的.文獻資料，大家圍繞這些書籍、文獻資料將集中學習與分散學習相結合，將理論學習落到實處。同時，利用網絡工作坊、微信群絡定期交流，將讀書筆記、摘抄筆記進行共享。這樣的共同學習，較好地提升了課題組教師的理論水平，為課題研究工作的不斷深入，奠定了堅實的基礎。
努力創設提升自我的平臺，課題組教師參加省市區各級課題培訓、邀請專家來校講座、親赴外地參加學習，以及自主網絡學習等方式提升課題研究的質量和效果。
2、科學分工，有效合作
課題立項之后，我小組立即根據課題計劃的目標設定，及專家的指導意見，進行交流研討。
（1）設計家長和學生調查問卷，調查了解孩子小古文學習的現狀，統計相關數據，進行詳盡的分析，形成了內容具體科學，針對性強的的調查報告，使課題組教師進一步認識了小古文的教學在語文教學中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定良好的基礎。
（2）在明確研究方向，細化分工要求后，課題研討交流我們采用線上與線下相結合，集中研討與自我研修相結合的方式，工作坊、微信群隨時交流，定期召開課題研討交流會，對課題研究的實踐工作展開討論研究，組織課題觀摩研討課，有效推進課題研究的進程，取得了一定的研究成果。
3、著力課例實踐研究
課題組努力做到“培訓+實踐+反思調整+實踐+梳理總結”，達到知行合一，
學以致用。大力推進不同主題的課例研究，積極進行課堂教學實踐，組織教學觀摩研討活動，觀察教學活動的效果，尤其是學生在學習小古文時的興趣、對提升學生語文素養的幫助。對小古文教學活動進行反思交流，課題組成員互相聽評課，進一步了解“小古文教學”的落實情況。努力在教學實踐與反思，甚至是再實踐再反思的基礎上，形成優秀的教學課例和成熟科學適合各學段學習小古文的教學方法。
4、注重研究成果積累
我們課題組始終強調課題研究與教學實踐必須緊密結合，強調課題研究日常化，日常工作研究化。要求每位課題組成員在自己的研究過程中增強資料積累意識，及時反思、記錄、收集、整理、動態積累資料，形成研究成果（文本類：教學設計、教學案例、教學反思、論文；影像類：照片、錄像）；及時搜集留存學生作品（文本類的：仿寫和小練筆；影像類：學生語文活動中的照片、視頻等）。因此，前期所做的各種研究實踐工作資料留存都比較完備。
（二）、階段性成果
按照課題實施方案和階段目標，向坊員所在學校西北工業大學附屬小學本部、融僑分校、錦園分校共三所學校的部分學生共發放問卷490份，回收有效問卷490份，調查了解孩子學習小古文的情況。同時，統計相關數據，進行詳盡的分析，形成了兩份內容具體科學，針對性強的的調查報告，使課題組教師進一步認識了小古文教學在語文教學中的意義，對課題的把握更深入更具體，為課題實踐操作奠定良好的基礎。各個成員老師在自己所在區域積極開展基于子課題下的課例研究工作，形成優秀教學設計、教學反思、教學案例、教學論文，教學展示錄像若干份；并收集整理了學生相關文本性成果，照片資料若干；完成中期報告1份。
（三）、主要創新點
本課題的創新之處在于關注學生核心素養的培養提升，充分體現語文學科工具性與人文性和諧統一的特點。以所選的課外小古文閱讀教材——《小學生小古文100課》為依托，結合語文教材中現有的小古文展開教學。根據《新課程標準》中對各學段學生學習古詩文所提出的目標，借鑒《小古文可以這樣教》中的教學案例，結合自己的教學實踐，整理出適合各學段學生學習的課外小古文閱讀篇目和優秀的教學案例和有效成熟的教學方法。
研究方式的創新之處在于融入“帶題教研”的理念，將課題研究落實到學校的學科教研之中，落實到教研組的教研活動當中，落實到教師的日常教學工作之中，有效促使理論與實踐的完美融合，通過課題研究，主要是課例為載體的研究、指導、對話，通過專家引領，教研組帶動及教師個人的努力跟進，不斷推進課題研究工作，實現設定的課題研究目標。
（四）、存在問題
文言文是我國古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學。在小學語文教學中引導學生誦讀小古文，不但可增加孩子語言積累，提高孩子的口頭和書面表達能力，而且有助于提高學生的文化品位和審美情趣，提高學生的人文素養，從而認識中華文化的豐厚博大，實現工具性和人文性的統一。
我們課題的研究目標就是通過學習和背誦小古文，陶冶學生的情操，提高學生的語文素養；通過小古文教學方法的研究，豐富教師的學科底蘊和文化涵養，提高教師教學小古文的能力。研究中存在的主要問題：
1、課題研究所選取的教材是課本以外的內容，如何能將每周一節小古文教學落到實處，同時不增加學生學習的負擔、不影響正常的教學工作，這是課題研究組成員要解決的問題。
2、如何評測小古文學習對提高學生語文素養的教學效果，從學生的角度加以量化存在困難，需進一步加強研究。學生的學習情況用簡單的量化來衡量是有困難的，因此，后面的研究過程中我們會嘗試開展課內與課外相結合，課堂表現與課后表達相結合的多種語文實踐方式（課本劇編排表演、小古文學習匯報表演、主題小報創編，小記者采訪，學生作品展覽……）在活動中觀察學生，評測小古文學習對提高學生語文素養的教學效果。
（五）、下一步計劃
下一階段我們課題組將繼續貫徹課題研究的指導思想，加強課題研討交流，課題研究不僅停留在小古文教學的方法，還要有更深入的思考，有所提升，關注小古文學習對提升學生語文素養、課外內容的學習對規定教材學習的幫助。通過實踐梳理出小古文各學段的教學方法，使課題研究成果具有理論與實踐雙重價值，更好地指導老師的教學。對前期的研究實踐活動進行反思、調整、再實踐。同時對學生課內閱讀現狀進行后測，問卷、談話等多種方式，多角度調查了解，課題組成員總結，形成論文，完成研究報告。
本學期具體工作安排如下：
20xx年3月：
1、繼續開展小古文的教學實踐活動，并及時進行反思和總結。
2、課題組成員互相聽課，交流總結教學中的得與失。
3、開展一次送教活動。
20xx年4月：
1、對前期的研究實踐活動進行反思、調整、再實踐，生成適合各學段學生學習小古文篇目和科學合理的小古文教學方法，形成優秀教學課例、論文。
2、鼓勵坊員積極參加工作坊的活動。
20xx年5月：
1、對課題研究進行歸納總結，撰寫結題報告。
2、舉行課題的結題儀式。
20xx年6月：
1、整理打印課題所需的材料。
2、準備參加XX省第五批學科帶頭人培養對象的答辯。
20xx年，我將繼續保持踏實、認真地工作作風，積極參加各種教學研討活動，多學習理論知識，并且在工作中實踐。我將努力把工作做得更好，為附小的發展貢獻我個人的力量。
語文教師工作總結12
這學期我擔任初二（1）班和初二（2）班的語文教學并擔任（2）班的班主任兼校辦主任，由于工作事務的繁忙和教學經驗的尚淺。因此，我對教學工作不敢有絲毫的馬虎和懈怠，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些聯系生活實際的文化名人故事，讓他們去了解文學，從而了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績基礎好的同學很有幫助。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好和差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持在早上七點十分就去讓班干部組織早讀情況，在半個小時的早讀中，發現問題及時糾正，發現了學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
語文教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
我所帶的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則是一切是無用功。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，事實證明是值得的'。
一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益匪淺。例如我在講授《中國石拱橋》的時候，這篇是事物說明文，因此要“認識和理解橋”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。用多媒體教學，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。但是我這一點卻沒有做好，例如：當學生在課堂上無心學習時，違反紀律，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
經過一個學期的努力，期中考試我班的語文成績排名全校第一，期末考試也是一種對學生和老師考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。不過我了明白這其實并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上是我想到哪寫到哪，不成文，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
語文教師工作總結13
轉眼來到學校已經有兩個學期了，還記得剛來時的手足無措，還記得當時還無頭緒的亂忙。這個學期和上個學期比較已經對教學有了熟悉感，對學校的各種活動和工作有了細小的規劃。
本學期我擔任三年級三班語文教學，同時擔任四、五兩個年級的信息技術教學、計算機社團任課教師，每周14課時，同時在每周二執勤迎接學生、送隊、課間巡視保證安全。
在語文教學方面我帶領學生堅持寫周記和讀書筆記，幫助孩子養成了多讀書多寫作的良好習慣，因此班里寫作上有了一點的進步。本學期語文方面組織了百詞大王、課文朗誦、圖書交易、書寫測評等活動，我鼓動全班同學積極準備，把最好的一面展現個大家，在這些活動中我班同學積極參加準備，也同時展現了一個活潑有力的三年級三班。
平時我還注意學生正確的學習習慣的養成，學生好的學習習慣有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
1、語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固拼音，讓學生能夠正確讀寫生字的拼音，分清楚易錯的讀音。
2、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫，反復讓學生讀寫，加強記憶。
3、課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用自由讀、有感情讀、分角色讀。小組合作讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、讀書：讀書關乎學生的理解能力和寫作，我讓學生堅持每天讀書半小時，每周寫讀書筆記兩次。后半學期也采用了其他老師用家長簽字來換獎品的方式來吸引鼓勵孩子讀書。平時還利用零散的時間對孩子進行閱讀訓練，讓他們自己讀文章并思考相應的問題，在不用書寫的情況下讓學生多想。
在計算機教學方面，我給學生充分的時間自己去練習去創作，五年級學生學完了幻燈片的制作，整個過程中老師少講或由學生講述，學生最終都獨立完成了自己的作品。在學完幻燈片之后又簡單的介紹了書上沒有設計的Excel的使用。四年級學生學習了電腦的.基本操作，一個學期下來他們掌握了如何使用電腦，如何保管自己的電子文件，如何去網上搜集自己有用的相關素材。
一個學期下來班里成績進步了不少，但是還有許多需要改善的地方，下學期我將重點做一下幾方面：
1、抓好班級中間力量，平時多關注他們，培養自行信，讓更多的學生進入優秀的行列。
2、提高學生閱讀和寫作能力。繼續讓學生每天堅持讀書半小時，并由家長在語文書空白處簽字，讓本學期作文扣分較多的幾個學生平時多寫作文，多關注他們的周記，當面點評作文。閱讀方面，把配套練習冊上每一篇課內閱讀講解透徹，周末讓學生自己打印閱讀練習，培養學生仔細審題認真閱讀的習慣。
3、抓好基礎，班里基礎部分做的還是不盡人意，主要原因就是沒有落實好每課聽寫，對于重點的內容沒有落實到書寫上，所以下學期要課課聽寫，并做好單元總結。
下學期我將更加嚴格要求自己，嚴格要求學生，讓更多的學生收獲更多的知識。
語文教師工作總結14
今年我任九年級五、六班語文教學，兩班差距很大，學生層次不同，基礎不一樣，壓力不小，但是信心十足。經過一學期的努力，基本完成了開學初制定的的一些教學任務，學生基本能進入中考的角色，已經能有目的的學習，并且不斷的培養自己積極健康的人生態度，不斷增強自己的社會責任感，總結如下：
一、根據計劃，我認真抓了課堂內的效率。
課堂效率尤為重要，本學期努力抓了課堂內的效率，增強課堂內的容量，提高課堂內的訓練效率；根據學生的生物鐘合理地安排教學內容，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習；面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業，即使是布置同量的作業，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準、快”，中間的要完成得“好、準”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎知識方面，提倡自學。
畢業班級的學生，自學的能力必須練出來，要依據教師教的方法，以個人完成任務為主，團結協作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的帶領下，做一些典型訓練。
三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。
除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。
四、在閱讀訓練。
從課堂內開始嚴格訓練，依據課改新理念，利用現在有的各種參考書、材料、工具，充分體現學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結互助協作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。
課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看，現代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環節。快速提高學生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作。
五、在寫作方面。
書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣，一直在難以糾正，即使原來書寫好的學生，在作業成山的`面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力。再次，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣，及時發現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。
六、緊抓作業批改，注重分析。緊抓后進生的學習督促跟蹤。
開學以來，我一直堅持作業的全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。對于學生作業中普遍存在的問題及時講評督促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發他們的學習熱情。
七、積極參與教研活動，學習有關教育理論。
堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗，并試著拿一些適合學生教學方法來用。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
語文教師工作總結15
時光荏苒，一學期又過去了，本學期，我繼續擔任初二五班和六班的語文老師，并兼任五班班主任，
此期間，在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步，以下是我對本學期工作的總結：
第一，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，時刻銘記黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才，
甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。
第二，在教學工作方面。初中課改已實行之久，教學內容、教學手段、課堂設置都在不斷地更新，要想做一個合格的教師，首先必須要具有創新性思維以適應不斷變化的教學。在教學中，我重視學生基礎，培養學生能力，分層教育，授之以漁。雖然經過了一年多的師生磨合期，但學生的語文能力還是參差不齊、各有差異。一些學生基礎比較差，就從字詞抓起，由淺入深，逐步發展到能力的培養。對這群學生重在培養他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高；而對學習較好的的學生，重點在培養他們的關心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。主要做到以下幾點：
一、注意了教學內容的開放性，使語文課由單一轉向綜合，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。比如在教《阿炳在1950》的時候，引導學生歸納中國古典文學中的音樂，把語文和音樂結合起來。
二、注意了教學過程的活動性，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。在校第六屆科技文化藝術節中，莊嬡媛，林玉妮同學分別榮獲“敬廉崇潔·迎奧運”手抄報比賽一等獎、二等獎。在“母愛”征文比賽中，葉澄塵、柯斯萍分別獲初中組一等獎、三等獎。
三、注意了教學手段的多樣性，引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的深化。
四、繼續虛心向前輩請教。學習的'路子很多，可以有目的地向書本學習，也可以向同行的前輩學習直接經驗，少走彎路、少犯錯誤，對存在的問題從別人那里反映出來，引以為戒。本學期的教研活動使大家在教學中統一思想、統一認識，避免相互矛盾和說法不一的現象。雖然成績頗豐，但在教育教學過程中也明顯存在著不足。比如對差生的轉化力度不夠，部分差生素質低下，學習語文的興趣不夠濃。而另外一些語文成績還過得去的同學也存在閱讀面窄，閱讀方法欠缺的問題。在班集體管理上，和部分學生還是沒辦法溝通到位。
最近希望自己在教學過程中，重視情感教育，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，幫學生逐步形成健全的人格。在班主任工作中，繼續向優秀班主任學習，做到讓學生喜歡滿意的班主任。
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