班主任工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作總結1
20xx-20xx學年第1學期已經勝利渡過，本人擔任初四年級3班班主任工作，現對本學期工作總結如下：
一、抓學生的考勤，提高到課率
開學初，有部分學生出現曠課、遲到現象。我就經常在班會上，對遲到、曠課等現象，進行批評教育。對于曠課節數較多或者經常曠課的學生，通過和教練溝通，共同對其進行教育。經過一學期的努力工作，絕大部分學生能夠做到按時上課，不曠課，不遲到，不早退，但是還有個別學生存在第一節課遲到的現象，下學期還要繼續努力，做好這些學生的教育工作。
二、抓教室衛生，創造良好的學習環境
開學初大部分學生表現較好，能夠認真值日。但還有部分學生比較散漫、懶惰。一方面，有隨手亂扔垃圾的現象；另一方面，有些學生不值日或者值日不認真。對于上述情況，我有針對性地對學生進行批評教育，經過一段時間的說服、教育，這部分學生基本上已經改正了自己的缺點，現在班級地面保持的比較干凈，值日生每天只要把渣滓掃一掃、倒一下垃圾就行了。
三、嚴抓課堂紀律，創造良好的.學習秩序
課堂是學生學習的地方，是教師傳授知識的地方，因此要求每個學生都要遵守課堂紀律。本學期，我班存在的問題是；有的學生上課玩手機、亂說話、吃東西、睡覺等現象，經過一學期的教育，上課玩手機、亂說話、吃東西的現象明顯好轉，但是上課睡覺的現象還比較嚴重，下學期要特別注重這方面的教育。
四、重視文化課學習，提高學習成績
體校學生的基礎差，學習積極性不高，外出比賽、訓練較多，成績參差不齊，從而影響了他們的學習積極性，而文化課學習在體校工作中處于重要地位，也是體校生存的關鍵。在學習方面主要進行了以下幾方面的工作：
1、首先對學生進行文化課的重要性的教育，讓他們從思想上有所改變，由被動學習變為主動學習。
2、每天上午按照學校的規定認真上好文化課，認真做好課后作業。
3、因外出訓練或比賽落課的學生及時找老師補課。
五、經常對學生進行思想教育，做學生的良師益友
本學期在學生科和團委的領導下，利用每周的班會和每月的黑板進行學生的思想教育，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，讓他們知道作為一名學生該做什么，不該做什么，讓他們從心里受到感觸，產生陣痛，達到教育的目的。
六、繼續與教練員、家長、任課教師溝通
進行齊抓共管體校學生自制力差，我經常與教練員、任課教師、家長聯系，及時了解每個學生的思想動態和學習、生活和訓練情況，齊抓共管，尤其注重后進生的轉化教育，經常談心、鼓勵他們，收到了事半功倍的效果。
七、做好迎評工作
為迎接國家高水平人才基地的評估工作，我帶領學生積極配合學校的各項工作安排，認真打掃教室、環境及物理實驗室衛生。
在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
班主任工作總結2
隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創優”活動與推動小學和德育教育工作創新相結合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務。現就本學期的工作做如下總結。
一、教育工作
重視德育教育，培養學生良好的道德品質，培養優秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我繼續實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，培養得力的'以農群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現、在家表現，匯報學生在校的不足，如不完成作業、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優勝。團結協作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區環境衛生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區，堅持一天三掃，不定時保潔，創造了干凈、整潔、優美的環境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規管理帶頭進行班級文化建設，為學生創建文化氛圍濃厚而優美的班級環境。
以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作總結3
我深知一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有準確的集體輿論；有良好的班風。一個良好班集體的形成，對學生各方面的發展都起舉足輕重的作用。在各課任老師的協助下，工作進展很順利，絕大多數學生有了很大的進步，能分辨是非，團結互助，勤奮好學，班級比較穩定。
一、培養學生與老師的合作精神，提高學生的自覺性。
我班好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。我明白老師的語重心長的勸說起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動的學生肯定聽課質量不高，并且嚴重影響他人，而老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少。實踐告訴我，心急吃不了熱豆腐，因此我經常觀察老師對學生的教育問題到底出在哪里，最后我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學生不明白與老師合作，所以他們缺乏自覺性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學生的理解。
我首先對學生進行了分類，找出最需要解決合作的學生，與他們平等的談心，告訴他們與老師合作不是所有人都能做到的，但如果他們做到了會得到很多人的佩服，然后降低對他們的要求，學習上盡力而為，但上課必須要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業必須交，告訴他們只有達到這些要求才是個合格的中學生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會才能得到更多人的尊重。我班的問題學生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們尊重課任教師。他們一點一滴的伴著我的步子走了，我很欣慰。
對于尖子生我要求他們經常向老師請教難題，鼓勵他們向年級前50名沖刺，并且形成合適自己的獨特的學習方式。對于中間學生，我則更多的付出我的愛心和耐心，無微不至的關注和指導著他們的學習，因材施教，教給他們的方法要求他們必須嘗試，事后向我匯報他們的進步。為了提高學習效率，我班學生都體會到合作中的快樂。
二、制定奮斗目標，做到今日事，今日畢。
我和同學們商量，決定每個星期都給自己制定一個小的目標，每天的事情每天必須做完。我班的量化成績每次都是行為規范丟分，裴月瑩每周到政教處查看事什么原因造成的，并在班會課上總結，誰的問題誰解決。第一個目標是每次學校組織的活動都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，保護文化遺產的征文，我愛四中的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都積極參加。我每次都帶著欣賞的`眼神看著進步的人數越來越多，鼓勵更多的人參與進來。我班大多數人都在用這句話激勵自己奮發圖強，為了大學而不懈的努力。
時期在變化，我們班主任的思想必須與時俱進，矮下身子做學生的知心朋友，讓他們對我們布滿信賴，這樣教育才是成功的，要想班務管理簡樸化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會得到家長和學生的肯定。
班主任工作總結12
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·X班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
第一、針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。
在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
班主任工作總結4
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰，我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學生和少量分班后的外班學生組成，老師變動也比較大，對他們的紀律教育是非常關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學生是沒有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。
2．班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的集體，不可能培育比較多的優秀人才，也不可能培育與別人協同工作的技術人才。在學校舉行的歌詠比賽和運動會中，我班學生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團結和協作，我抓住這次契機，及時對他們鼓勵和表揚，取得了比較好的效果。
3．班級的另一個主要工作是學習風氣培養，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：
(1)上課應該保持良好的學習態度，如果有走神的同學或睡覺的同學，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因，幫他渡過難關。
(2)課后及時抓學生的練習冊，適當的練習是學習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的類型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的學習情況。
(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段，我認為數學考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的`學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內，得到她想要的信心。還有考試應該把握好難度，別讓學生對學習失去信心，信心是學習的關鍵所在。
4．在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”。一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學生不學習，擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發揮，允許他們犯錯誤。
班主任工作總結5
班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作，班主任的主要職責是培養培養學生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發展。那么，班主任怎樣用心靈去塑造學生心靈，怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗，使他們茁壯成長、開花、結出豐碩的果實呢？我結合教育教學工作和班主任工作實際，談談以下五方面的認識及方法。
一步曲、全面了解和研究學生
學生是活生生的人，每個學生都是一個鮮活的生命，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環境的不盡相同，班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學生，才有可能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到每個學生的心坎上。我們可以制定《學生檔案》，最好列成表冊，包括性別、年齡、思想狀況、學習效果、學習態度、性格特征，以及有無生理缺陷等；還可以包括學生父母的年齡、職業、經濟收入、家庭其他成員情況，以及父母和家庭成員對學生教育的態度和影響等。除此以外，我們還需了解學生的特點和動向，包括班級的歷史，全班學生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發展變化情況，班級的傳統作風，目前班級的主要思想動態；班委會和中隊委的組織情況，這些機構在班上的作用；學生個體在各方面表現出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰百勝”。
二步曲、以身作則，做學生的楷模
榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我，在教學和班級管理過程中始終堅守“以身作則，教書先育人”這一宗旨，時時不忘嚴格要求自己，注意自己的儀表，以良好的教態，強烈的事業心，認真踏實的工作作風去影響、感染、教化每個學生，使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量，從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合，從而達到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任，學生和科任教師之間會產生矛盾，這時就需要班主任老師做好協調工作，并千方百計做好學生的.思想工作。我們要使學生知道，對老師的信任是搞好學習達到重要因素。當然，也會有個別老師不善于處理與學生之間的矛盾，在班主任面前“告狀”。對此，班主任如果不分青紅皂白批評學生，可能會增加學生對科任教師的對立情緒。可以說，在一個良好的班集體中，班主任是組織者和設計者，科任教師和學生是構成這個良好集體的重要因素，三者缺一不可。
四步曲、注意和家長溝通
父母是學生的第一任教師，學生的教育離不開家庭、學校、社會三方面的教育，許多學生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以，當有的學生犯了錯誤，對于家長來講，教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好，而是應該首先肯定這個學生身上有哪些閃光點，使家長聽后較為舒心，也只有這樣，家長才樂意與班主任溝通，配合班主任做好學生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學生溝通
班主任與個別學生的溝通往往會在課余時間，在交談過程中，注意使用隨和與真誠的語言，學生聽了才會感到親切、自然，從而對產生對班主任老師的無比信賴。古人云：“人之相交，貴在交心。”師生談心應該是感情的真心相撞，情感的真誠交流，切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見，教師要注意創設寬松和諧的談話情景，讓學生產生最佳的心態環境，并通過推心置腹的溝通方式觸動學生的靈魂，加深學生對老師的信任。
總之，班主任工作是長期而又辛苦的，但同時也是艱巨而有意義的，它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情懷，只有這樣，才能贏得學生的尊敬和愛戴。
班主任工作總結6
經過半學期的訓練，孩子們基本養成了常規的習慣，這學期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這學期開始我找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的`學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增強班級的凝聚力。
2、這個班好多孩子的學習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學中發現自己的愛心和耐心有限，需要學習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮西和魏書生老師的書，從中學習老師們的教學經驗。
3、家校溝通還不夠，經過一個學年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯系，共同關注學生的成長。
班主任工作總結7
配合班級建設良好班風、學風的主要措施
1、耐心細致地做好學生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態度，以自己的行為和心靈感染和教育學生。
2、加強對值日生的監督和管理，發揮勞動委員的作用，培養孩子養成良好的衛生習慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的行為習慣，遵守學校管理。
轉化后進生情況
我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現。針對這些特點，我首先主動親近學生，體貼關心學生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況，在課后，多關心、幫助他們，從中拉近了與學生的`距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉變。
工作亮點、特色
1、注重培養學生的責任心，使他們養成做事認真負責的態度。
2、安排好值班表，搞好班級衛生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的環境下學習，并培養了孩子愛勞動，講究衛生的好習慣。
3、利用集體活動培養班級凝聚力及集體榮譽感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發展，共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結8
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作，時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲，回顧這一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、注重學生的養成教育。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生今年表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業學生都能按時完成。
二、班級紀律。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級二班班規，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。組織有趣的課間活動，使學生既健體又受教育，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛生方面是重點。
俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、班級衛生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛生班長，每節下課后，進行檢查與監督。
2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。
四、培養得力的小助手。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還選取了8個小排長負責檢查本排作業，并在在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
本學期，注重了班級小助手的培養，班干部的管理能力有所提高。比如：晨讀的習慣已經養成，每天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的進步，老師不在的時候大多都會自己認真地做作業。
五、警鐘長鳴，安全始終放第一。
家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的'孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意安全，學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！
六、不足及要改進的地方
1、做好后進生轉化工作
本學期，由于時間緊，對于后進生的輔導力度不夠，下學期應加以改正。
2、家校聯系方面
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯系的力度還應該加強，應積極主動和家長取得聯系及時把學生在校表現告知家長，了解學生在家表現，形成強有力的教育合力，共同促進孩子的發展。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。
班主任工作總結9
轉眼間，本學期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰，比如轉入新生如何快速融入班級、少數學生成績出現下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結合本學期的一些具體工作進行總結：
一、從學生思想教育入手，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問題，加強教育，及時糾正；其次在班中樹立榜樣，號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。
2、集體主義教育。本學期，學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動，每次活動，我都積極動員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績，三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎，學生在活動中，鍛煉了能力的同時，更增強了學生的集體榮譽感，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。
3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性，那是因為對學習的目的缺乏認識，在平時的班會或數學教學中，我會滲透學習的重要性教育，讓學生們明白為什么要努力學習，增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵，通過這種方式，增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導，指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業等，讓他們學的更加的輕松。
二、完善班級管理制度，加強常規管理。
做好常規管理，是形成好的班風、學風的前提條件，也是重中之重。對于三年級學生來說，基本的校規、班規都已聊熟于心，但往往遵守起來，卻大相徑庭。上課講話、分心，亂丟垃圾等等現象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作：
1、多深入班級，加強監督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，觀察學生表現，指導學生合理安排時間，遇到問題及時糾正。
2、發揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現，我設計了班級衛生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛生的班干負責每天定時檢查班級衛生，發現垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱，下周一的.班會課，我會結合記錄情況，對于表現較差的學生扣除相應的好習慣之星，表現好的學生獎勵好習慣之星。對于表現特別不好的學生再進行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，非常調皮，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位學生談話，批評教育的同時鼓勵他們，肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數學生已經養成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。
3、與各科授課老師和家長加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好，為此我經常向語文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經常違反課堂紀律的同學，我會及時與其家長溝通，反饋其孩子在校表現，要求加強教育。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。
對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作無小事，本學期，我時刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會，加強學生的安全意識。期中，召開了安全教育主題家長會，每周定時發布安全提醒，教育學生的同時也和家長密切合作，提高家長的安全意識。同時，做好安全監督工作，課間活動、放學等時段，加強安全管理，發現安全隱患及時排除。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經構成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作總結10
我深深知道小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，我注重以下幾方面：
1.做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體美勞全面發展的人才。
2.重視與學生的思想交流，多與學生談心。
3.為學生提供一個好的大環境，重視的.是學生的共性。
4.配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。
5.對一些不良思想的苗頭進行警示性引導教育。
6.加強班級管理，深入全面地了解學生。
7.尊重學困生生，注重學困生的行為轉化工作。
我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生;我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個學困生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力，增強他們的自信心。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
班主任工作總結11
本工作總結包括班級狀況、班主任工作內容、工作總結三方面內容。
一、班級狀況
1、學生人員構成。高一4班為平行班級，原有（20xx-11-30開始作為班主任時）55人，至學期末，現有52人（住宿生27人，男生人數30人），期間，奚明闖、侯笑宇轉學，郭坤坤主動退學，已在學校政教處辦理完轉退學手續。
2、學習方面。以20xx-12-10第3次月考成績為依據，整體成績較其他平行班要差。其中，班級成績前3名學習基礎相對較好，依次為丁建偉（304分，年級排名第38），郭笑楠（274.5分，77名），申曉培（262.5，92名），其余學生差距較明顯，除前三名意外，49名學生中，200分以上13名。
通過與學生交流，結合與任課教師的溝通，原因總結如下：1）、學生學習基礎差，同時，不同程度存在偏科現象。如丁建偉各科分數中，語文61、數學70、物理69、化學72相對平衡，英語32相對偏科。
2）、學習自主意識和自律能力不夠。表現為無學習目標和動力、得過且過，缺（曠）課、遲到、課堂睡覺等現象嚴重。
3）、班級學習氛圍不夠。同學間僅是少部分學生學習交流，整體缺乏正確的學習方向。3、紀律衛生方面。雖然無重大違紀事件，班級整體平穩，但日常紀律衛生存在很多問題。1）學生出勤。個別學生請假、曠課次數較多，其中原因，一是住宿生人數多，二是個別學生習慣性請假。
2）課堂紀律。課堂秩序基本穩定，但部分學生自由散漫，說話、睡覺現象較多。
3）部分學生問題突出，對班級帶來負面影響。如經常性缺課、上課睡覺說話，并個性突出，漠視老師的管理。
4）班級缺乏集體凝聚力，整體氛圍不積極上進。以跑操為例，部分學生借口逃避，班級跑操人數少，隊伍不能整齊統一，無集體榮辱感。
5）衛生習慣差。部分學生逃避勞動值日，班內隨意丟棄垃圾現象嚴重；同時從另一個側面說明無班級集體意識。
二、工作內容
在學校的整體工作要求和指導下，結合本班級實際，從整體著眼，努力在改變班風班紀、增強集體凝聚力的基礎上，限制學生不好的紀律和衛生習慣，從細節入手，帶動和鼓勵學生更積極主動的參與學習和集體活動。
1、信任和發揮班委的作用。進入班級工作以來，通過了解和交流，確定了班委人員，并鼓勵其責任心和榮譽感。通過班委的積極工作，一方面，能夠保證日常班級管理，深入了解學生間的情況，避免可能的問題，更客觀、有效地解決班內矛盾。另一方面，為班級其他同學樹立積極的榜樣和帶頭作用。
2、學生出勤管理。通過重新制定詳細的考勤表和學生及家長聯系表，通過專人登記負責，每天檢查，加強日常出勤管理，并對遲到、曠課學生做出勞動等處罰，限制部分學生的缺課情況。同時，及時與學生和家長的溝通，從作息習慣、自身學習目標和動力等方面，使其主動避免遲到、曠課等現象。
3、班級整體氛圍的'調節。從多處細節入手，增強學生的班級榮譽感和責任心，如：1、要求每節課必須起立問候上課老師，懂得尊重老師和課堂。2、以互補原則，從整體入手，將學生座位進行大調整，使得部分問題學生的不自覺行為對其他同學影響盡可能小，并易于監督管理；同時，學習上可以帶動和輔導。3、重視集體活動的教育和實施，如課間跑操、值周、元旦聯歡會等，發揮學生的積極主動性。
4、加強與學生的溝通，尊重學生。一方面，通過讓學生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動等方法，盡可能地去了解學生，做學生的朋友；同時，多鼓勵學生；對學生進行必要教育時，注意教育地點和方式方法，堅持對事不對人的態度，因人而異進行溝通，保護其自尊心，給其留有改進的余地和空間。
5、衛生管理。在保證衛生及時徹底打掃的基礎上，加強衛生習慣的教育和管理，從個人和集體角度，意識到錯誤衛生習慣的壞處，主動改進。
三、工作總結
1、班級整體氛圍有所改進，學生學習主動性有所提高，班級集體凝聚力有所增加，紀律、集體活動有很大提高，但仍不夠。
2、學生出勤到校方面，缺課現象仍有，并且個別學生會有反復，但基本保證學生不到校必須請假，知道其缺課原因，并視情況通知家長；并通過與家長及時溝通，確保班級個別經常性曠課的學生，不在校就在家，避免其去網吧等場所，預防可能的隱患。
3、衛生狀況有很大改善，班級衛生可以做到及時徹底打掃；個人隨手對垃圾等錯誤衛生習慣有很大改進。
4、通過與學生的不斷溝通，對班級學生整體思想和氛圍有深入了解；部分個性突出和問題相對較多學生，情緒穩定，能夠尊重教師，遵守學校班級紀律，并不同程度的改進個人習慣。
5、作為班主任，必須本著“學生工作無小事”的高度負責的態度，同時，要能夠真正深入學生中去，在明確紀律等要求的前提下，對學生人性化管理，尊重相信學生，使其能夠發展和提高，是工作開展的著力點和根本；同時，自身工作經驗有限，因家庭個人等原因，工作存在很多缺陷，需要通過其他優秀班主任的交流和其他途徑，再學習再提高。
班主任工作總結12
一、班集體組織與建設：
（一）班干部的選拔
在二年級4班跟崗的時候，聽過一節班會課，就是關于班干部的選拔。在這一節，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環節。這一天，學生很積極地參與，每個學生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我對學生們的態度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學生們輪流演講后，進行投票的環節，每個學生都有投票權。采取的是投票方式是，讓學生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統計好票數。在這樣的競選方式結束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學習能力，才可以做決定。
我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學生心目中想要的，也能幫助學生一起成長。
（二）班干部的培養
自從到四年級五班進行跟崗，班干部的培養顯得更加重要。對于四年級的學生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學習上比較遵守，（）但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學會提高自己的實踐能力。在四（5），我覺得班干部的組織能力比較高，在同學的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己，再帶動身邊的同學，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴格培養班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學在里面組織紀律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學有沒有說話、有沒有打架……這些細節都能夠幫助養成尊重他人、遵守紀律的意識。
二、優良班風的建設
協助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前，先上網查找有關"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學生來組織布置，因為到了四年級，學生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會，需要進行班里的大掃除，課后組織學生分配彼此的工作任務，發現，讀到四年級了的學生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導，這也反映了學生的獨立能力不高。看到張老師組織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學生一個任務，叫家長向老師或者在生活、學習上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發現，家長對學生的叛逆行為很擔心、對學生的網癮和玩手機現象擔心比較多，還有學習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的情況，語文老師也進行簡單的總結。更多的時間放在讓家長發言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經歷，人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的`意義真的很與眾不同。
三、主題班會的組織
1、6月8日在四（5）班舉行"爭做文明小公民"主題班會。張老師主要采用學生生活中的親身體驗來進行的。第一，文明用語。讓學生自由說。提問學生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會說。提問學生：當你向同學借筆時，會怎樣說？當要向老師請假時，會怎樣說？當老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學生自己說出平時做過的事。有的學生說：同學跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學生認識到，自己是否真正做到文明。第
四、文明之歌齊頌揚。第五，弟子規。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。
2、六一主題班會
四、處理偶發事件的方法
記得有一次，在快下課的時候，學生突然發現自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮定地拿起學生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經驗。
班主任工作總結13
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、班級管理，狠抓常規，以“細”“嚴”為主
作為班主任要學會觀察，處處留心。每天早上，到班之后我都會對班上的同學看一遍，清點人數的同時，更能發現他們前一晚的睡眠狀態，從而推斷出前一晚的就寢紀律。通過觀察我查出了，晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理，讓學生感覺班主任無處不在、無所不曉。
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。對學校的常規要求嚴格要求、落實到位。在班內實行了手機嚴打、閑書雜書嚴打、嚴禁串班串位等，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
二、沒有目標，就沒有努力的方向，幫助學生制定跳一跳就可以達到的目標，是走向成功的第一步
進入初三，有相當一部分學生絲毫沒有畢業班的緊迫感和壓迫感，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的`同學連鐘都不想撞。面對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據自己的情況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現情況，并對沒有達到目標的同學給予一定的處罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學心服口服。另外，還對那些實現了目標的同學進行必要的物質和精神獎勵。這樣，獎罰分明，學生的積極性起來了。學生整體成績進步了，在這個過程中，我體會到：老師肯定的眼光是學生走向成功的不竭動力。
三、善于發現、放大每個學生身上的閃光點，讓每位學生都實現自我價值
我班的王澤月同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他有很強的班級表現欲，校運會他積極主動的要求參加；櫻花之旅時，他積極主動的要扛班旗。于是我就從他強烈的表現欲激起他班級集體主義榮譽感。用集體的力量約束他，鼓勵他無論是班級常規，還是班級紀律，還是自身的學習都要為班級多想想。再結合班級“導師制”，一位導師帶一到兩名“研究生”組成學習幫助、指導小組。讓每位同學都動起來，為個人、為導師、為整個集體發光發亮。
四、善于溝通交流讓每位學生都感覺你在關心她、讓每位家長感覺你很重視他的孩子。
在校內抓住契機多找孩子聊天，了解學生的內心，增強師生情感，讓學生感受到老師的期望，這樣他們的學習才有動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動找他詢問病情，為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生乃至家長的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通，及時將學校的一些情況反應給家長，充分做好家校共同努力。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結14
班級現狀分析：
我班現有學生22人，其中男生8人，女生15人，特殊學生1人。兩極分化現象（學習品質、舉止行為等方面）很嚴重，多數學生主動向學意識淡薄。我班中不乏品學兼優的xx、xx等幾名學生，更有嚴重拖后腿的xx、xx、xx等，中下生層面很大，上學期期末學區統考中，成績不理想，與其他班級相差懸殊。
班集體建設：
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
班干部培養：
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。
積極開展好文體活動：
做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深
建立獎勵機制，發現學生的閃光點：學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的`不足，我們要善于發現學生的閃光點，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華，學習基礎太差，但是它勞動積極，在學校舉行的運動會中還獲了獎。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作總結15
回顧一學期的班主任工作，在我與學生共同工作、學習的過程中，身體力行，堅實邁進，收獲頗豐。我要感謝087的同學們，是他們讓我感受到在工作中的快樂和自己還能繼續在教育工作中發揮余熱的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點基于實踐的學習與反思，是他們點燃了我很多關于大學生個性獨立、思想早熟、自信張揚、責任意識、理想困境、價值取向等方面研究探索的火花;我要感謝學院領導和學工部鐘主任以及各位班主任同事，是你們兢兢業業的認真負責的精神給了我榜樣的力量，是學院領導在班主任會議上切合實際的工作安排和一切為了學生的理念，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。一學期的工作與實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。
下面我從以下幾個方面向各位領導和同事們進行匯報：
一、零八七班學生的基本情況
零八七班共有學生20名，女同學11名，男同學9名。有哈市市區學生4名，河南籍學生3名，湖北籍學生1名，吉林籍學生一名，內蒙古籍學生1名，其余10名學生均來自黑龍江省境內各市縣。期末成績有16人各學科全部及格。在全班20名學生中有13人參加了自學考試，洪莉、馬彧之等同學已過了7科。總的說來，零八七班大部分同學性格都比較外向活潑，愛動腦，肯思考，積極上進，學習用功，有明確的是非觀念，他們熱愛學院和班級，有良好的班級紀律，有的任課老師曾經評價說這個班的學生都很陽光，是很有潛力的，我聽了很高興，表示贊同。
二、我在班級的日常工作
本學期緊密配合學院及學工部工作部署，對本班學生的品行修身、學習態度、學習方法、生活能力、寢室集體生活行為、實踐課、自習課、考勤考績、閱讀與寫作、人身財產安全以及預防甲流等方面予以指導。
重點做了以下工作：抓學習風氣，轉變學習習慣和觀念，培養學生學會學習、學會做事、學會生存，學會交流與合作，引導學生逐步形成自主、合作、探究式的學習方式，重視知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的培養。在具體實施過程中，不是居高臨下地對學生進行空洞地說教，而是在與學生溝通、了解和觀察的基礎上，和學生探討日常學習生活中的一些具體的事情，比如雙休日去網吧問題，上機課時種菜、收菜、偷菜的問題，大學階段談戀愛問題，借錢提前消費問題，寢室同學如何相處問題，智慧、真理與金錢、權利問題，父母、老師與同學們的代溝問題，父母的艱辛勞動與自己的勤儉節約問題，師生如何溝通創造良好班級氛圍問題，如何尊重任課教師問題等等。通過交流，不但讓學生懂得了什么是真、善、美，什么事兒該做什么事兒不該做，而且密切了師生關系，增強了班集體的凝聚力和向心力。
班級無小事，處處是教育。這些林林總總的日常生活中的問題，看起來是小事兒，實際上是大學生綜合素養的具體體現。18世紀蘇格蘭哲學家大衛休謨有句名言習慣是人類生活的.偉大向導。因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是班主任工作的核心與重中之重，良好的學習習慣與生活習慣的養成，也一定會使學生受益一生。走進哈外院，面對我們的學生，作為班主任，我深感責任重大。教師不再僅是傳道、授業、解惑了，哈外院所倡導的培養學生學會做人，懂得自尊、自信、自立、自強的辦學理念，嚴父+慈母+導師式的學生管理模式，戒懶惰、克艱險、知節度、求完美的校訓，其意義遠不只是在校期間教會學生怎樣學習，怎樣處事，它關系到學生未來的生活方式和生活質量。在這一點上，作為班主任，我不敢有絲毫的懈怠。
三、零八七班存在的問題
作為班主任，每當看到班級同學取得優異的成績會感到無比的欣慰，但一個優秀的班任不能只看成績，還要多了解同學們存在的不足：
㈠部分同學自以為把社會上的一切看得很透，所以表現得很低調，做事缺少積極性。有的同學們對任何活動，不管文藝活動還是綜合實踐一概漠不關心，只是一味低頭做自己想做的事。本學期，我利用實踐課曾經請孫秀春老師、王麗娟老師到我班講禮儀規范和職場應聘技巧，兩位老師社會經驗與實踐經驗豐富，課講得異常精彩，簡單不抽象，具體不啰嗦。既簡潔又實用，具有很強的指導性與可操作性。可有的同學在上課前卻借口感冒或有事，請假上街，錯過了非常難得的學習機會。
㈡個別同學學習成績不理想。我經常與任科老師交流，均對個別同學專業課成績感到擔憂。主要問題還是基礎薄弱，沒有掌握一些必要的學習方法和技巧，在聽、說、讀、寫方面努力不夠。建議同學們利用課余時間，多讀一些小故事、文學名著、英文報刊，閑暇時聽聽英文廣播，看看英文電影，課間盡量用英語交流，這樣可以較快地提高同學們的聽說能力。
㈢少部分同學對自學考試不重視，沒有就業緊迫感，沒有自知之明。認為畢業還有一段時間，一天得過且過，當一天和尚撞一天鐘。至于畢業以后自己的工作出路，有的同學認為那是父母的事兒，與自己無關。
㈣一些同學對自己的前途和畢業后的就業方向感到迷茫，對前途沒有信心，缺乏自信。例如本學期確定選修課時，我基于對我國人事制度改革和就業市場的考慮，曾經建議他們應該立足高遠，選修《申論》或《職業技能測試》，為將來拿到合格文憑后報考公務員和專業技術人員打下堅實的基礎，但大部分同學認為學習《申論》或《職業技能測試》會太累，不如選修一門輕松的科目，諸如硬筆書法散打之類好輕松過關。當然，這不是一個簡單的懶字可以解釋清楚的，與家庭環境、自身素養和父母、教師、學院的導向也不無關系。
機遇和挑戰并存，希望與困難同在。自信是取得成功的第一要素，有誰敢否定哈外院的畢業生就不能考上公務員呢?只要努力，一切皆有可能。把春天裝在心里，人生就沒有冬季。學生的不足與缺點是客觀存在，零八七班的優點也是有目共睹的，比如同學們的學習態度比較端正，每一次周考或雙周考，沒有抄襲和作弊的不良習慣，平時絕大多數同學都在認真地上晚自習，如果有事，都會及時和老師請假。本學期我至少抽查過三次晚自習，抽查結果十分令人滿意。平時我到校的時間比較早，有幾次早晨七點，我看見教室的燈已經亮著，上去一看，已有一半以上的同學在班級看書學習了，當時我特別的高興，免不了要當面鼓勵幾句。尤其值得表揚的是孫大業同學，本學期接連做了兩次手術，但仍不放棄學業，這種執著求學的精神，給全班同學以極大的鼓舞。同時我也下定決心，只要我當一天班主任，就爭取不叫一名學生掉隊。087班同學都很陽光，思想健康，懂禮貌，守紀律。上課考勤的情況良好，同學們都能模范遵守校紀校規等等。
一學期很快結束了，回顧一學期的班主任工作真是感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和謝意。但我深知一份耕耘，一份收獲。即使下學期回原單位上班啦，我也要把這一段班主任經歷當做一筆財富，作為一種動力，推動各項工作的順利開展。正如任老師所說的那樣，要做好人生的三件事兒：做人，做事，做學問。
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