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初中班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-20 23:24:28 工作總結(jié) 我要投稿

(優(yōu)秀)初中班主任工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編收集整理的初中班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(優(yōu)秀)初中班主任工作總結(jié)

初中班主任工作總結(jié)1

  這學(xué)期我擔(dān)任了初一(1)班的班主任,作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。在教了初一(1)班一個(gè)月之后,我覺(jué)得我們班不象另外的班那么老實(shí)。他們思想活躍、有主見(jiàn)、不怕事,很懂得和老師怎么打交道。慢慢做了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)除了這些特點(diǎn),他們還由于自身的身心發(fā)展,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是有幾個(gè)男生如張靈靈、董凱、張佳棟等已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈;思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變,等等。針對(duì)這些情況,我從以下幾方面入手:

  一、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。

  在開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,我根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定了班級(jí)的加減分細(xì)則,把學(xué)校的德育考核評(píng)定貫徹地很徹底。對(duì)于他們的習(xí)慣養(yǎng)成,我也是一樣,一點(diǎn)點(diǎn)地開(kāi)始抓,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提出并解決,每周我明確提出周重點(diǎn),讓學(xué)生明白他們應(yīng)該努力的方向,然后在平時(shí)和周點(diǎn)評(píng)當(dāng)中加以點(diǎn)評(píng)。由于這個(gè)班級(jí)的同學(xué)好動(dòng)、情緒化比較嚴(yán)重,因此我時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化,一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,我便立刻和他們溝通解決。教會(huì)他們學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

  二、完善班級(jí)管理制度,形成良好的班級(jí)管理氛圍。

  在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的觀察和滲透后,我利用有利的時(shí)機(jī),在班級(jí)實(shí)行干部競(jìng)選,明確各項(xiàng)職責(zé),成立了以班長(zhǎng)羅敏為首的班委會(huì),班級(jí)工作的開(kāi)展主要通過(guò)班委會(huì)來(lái)監(jiān)督和執(zhí)行,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)力下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的管理能力和班級(jí)的自主管理氛圍。

  三、利用多種有效途徑,積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

  現(xiàn)在的孩子在思想上比較活躍、開(kāi)放,有的時(shí)候是語(yǔ)出驚人。加上這些孩子的家庭環(huán)境都不錯(cuò),而且很多還是獨(dú)生子女,所以這些孩子大部分比較自我、不懂得理解尊重他人,因此班里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同學(xué)之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生沖突,有的學(xué)生還會(huì)頂撞老師。有一天下午我正準(zhǔn)備收拾東西回家,迎面就來(lái)了兩個(gè)我們班的學(xué)生,拉扯著就過(guò)來(lái)了。我一問(wèn),原來(lái)就是因?yàn)橐痪湓挼木壒剩缓笪揖鸵稽c(diǎn)點(diǎn)詢問(wèn),再一步步給他們分析情況,指出誰(shuí)哪一步做得好,誰(shuí)哪一步做的不對(duì),先讓他們感到我是公正的,然后再?gòu)膶?duì)方的角度出發(fā),在肯定一部分行為的同時(shí)指出如果這樣做會(huì)怎么樣,而那樣做又會(huì)怎么樣,并適當(dāng)?shù)呐e些例子。通過(guò)我的耐心教育,最后兩個(gè)人言歸于好。在班級(jí)里,我還利用班會(huì)開(kāi)展了“換位思考”的主題班會(huì),通過(guò)生活中的一些例子,談到了同齡人之間、師生間以及家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)該換位思考。另外,我還通過(guò)周記,和學(xué)生進(jìn)行交流。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ),我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣,有什么心里話和解不開(kāi)的結(jié)都可以在此和我交流,還可以向我提建議以及反映一些班級(jí)的事情。我用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對(duì)工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫的越來(lái)越好了。有時(shí)還利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用休息的時(shí)間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心,交流。

  四、加強(qiáng)家校合作,充分利用家長(zhǎng)會(huì)和家校通為班級(jí)管理服務(wù)。

  上任開(kāi)始,我就利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行了第一次聯(lián)系,我告訴家長(zhǎng)“家校一條心,黃土變成金”。在最初的三周,我把我的思想和一些做法通過(guò)家長(zhǎng)信告訴他們;把班級(jí)的一些動(dòng)態(tài)告訴他們;把班級(jí)本周的一些優(yōu)秀的學(xué)生或文明標(biāo)兵告訴他們;把在學(xué)校或年級(jí)、班級(jí)組織的活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)告訴他們。,通過(guò)電話經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,對(duì)于一些小問(wèn)題我盡量不去麻煩家長(zhǎng),但發(fā)現(xiàn)較大的'問(wèn)題或小孩的一些反常行為是我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、了解情況,并取得一致意見(jiàn),同時(shí)讓家長(zhǎng)明白你所做的一些事情是在幫他,得到他們的理解和支持。通過(guò)我的了解我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生如果這階段在家里表現(xiàn)好,那么在學(xué)校也表現(xiàn)好;如果家里表現(xiàn)差,那么在學(xué)校也表現(xiàn)差。有時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)告訴我一些非常有價(jià)值的信息,能幫助我更好地去掌握和處理班級(jí)事務(wù)。

  五、積極加強(qiáng)任課教師之間的合作,形成良好的班級(jí)氛圍。

  班級(jí)里有很多優(yōu)等生,但是也有很多的學(xué)困生如馮余江、張佳棟等人。這些學(xué)困生厭學(xué)、比較鬧騰。如果不及時(shí)把他們引到正確的軌道上來(lái),對(duì)班級(jí)會(huì)產(chǎn)生較大的不良影響。我把自己的措施及時(shí)地告訴我的科任老師,如針對(duì)一些重點(diǎn)學(xué)生,我指定了學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄表,督促這些學(xué)生的課堂規(guī)范行為,并借此也強(qiáng)調(diào)科任教師的地位和作用。對(duì)于出現(xiàn)異常情況的學(xué)生,群策群力,打思想戰(zhàn),不斷地對(duì)他進(jìn)行思想“轟炸”。在班級(jí)內(nèi)部,通過(guò)一幫一,以及科任老師的每周表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他們進(jìn)步。利用每次的月考,對(duì)他們?cè)诎嗉?jí)和年級(jí)的情況作出分析,提出目標(biāo)。讓他們學(xué)的有目的、有動(dòng)力。班級(jí)的工作是無(wú)止境的,沒(méi)有最好,只有更好!通過(guò)它,我學(xué)到了不少,我始終認(rèn)為:經(jīng)歷就是財(cái)富!當(dāng)然還有很多的不足和遺憾之處,需要不斷地改進(jìn)和完善。

  六、班主任隨想

  當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

初中班主任工作總結(jié)2

  能夠接任初一(11)班的班主任,我感到很榮幸。我們班的學(xué)生很聽(tīng)話,在管理方面不用我很大勁,我在工作時(shí)很有激情,好管不等于管好,所以我對(duì)我們班管理的很嚴(yán)。我在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

  1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的`主題班會(huì),組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo),理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。在這里感謝學(xué)校給我們提供多媒體這個(gè)平臺(tái)。

  2、健全班級(jí)文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的

  理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng),在活動(dòng)中拉近彼此的距離,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí),出好每一期班刊,給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

  4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。

  二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

  1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

  2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備,考后認(rèn)真總結(jié),不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)對(duì)手,樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

  三、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。

  2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

  以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,這除去自身的努力,還和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),

  用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,用熱情對(duì)待生活,用正義對(duì)待人生。

初中班主任工作總結(jié)3

  我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺(jué)心里的壓力很。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作:

  1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,讓班級(jí)充滿氣息和活力

  師愛(ài)是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育","愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師,信其道”,班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑;在他們遇到困難時(shí),想辦法助解決;在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),找他們談心,耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的密切配合。在我貌同努力下,學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和恢所取代,逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

  班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),既做組織者,又做普通一員,讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三(3)班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和同學(xué)們一起練隊(duì)列,為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

  2、制定一套人性化班級(jí)管理制度,讓班級(jí)管理充滿“人情味”

  俗語(yǔ)說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無(wú)完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

  對(duì)于新班級(jí),開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很的進(jìn)步,每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

  3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作

  初中的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

  當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

  4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體,盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的'自信心是必不可少的。

  特別是開(kāi)學(xué)初,很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理,導(dǎo)致循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導(dǎo)人的行為,使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),最終達(dá)到目的。例如,當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),復(fù)在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快。”很快就能助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以,經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

  有了自信,面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初,我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的,一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說(shuō)法,對(duì)新生是有助的,使他們建立信心,提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo),包括聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué),加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),助學(xué)生分析問(wèn)題所在,有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。

  我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改進(jìn)。以助學(xué)生走好初中階段最后的幾步,考進(jìn)理想的高中。

初中班主任工作總結(jié)4

  班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同,性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)各有千秋,要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的班集體,就需要班主任做大量細(xì)致的工作。不僅如此,對(duì)于初三班主任還有中考升學(xué)壓力,學(xué)生學(xué)習(xí)到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),班主任工作顯得更加非同一般,結(jié)合自己一年來(lái)的工作經(jīng)歷和感受特總結(jié)如下:

  一、樹(shù)立中考目標(biāo)。

  沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有追求,哪來(lái)動(dòng)力?為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,學(xué)期初,讓每位同學(xué)明確自己的中考目標(biāo)并寫出一兩句激勵(lì)口號(hào),從思想進(jìn)行武裝。

  二、培養(yǎng)、創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  1 、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)課,大講特講班規(guī)校紀(jì),不僅造聲勢(shì)而且要以民主的形式進(jìn)行落實(shí),讓學(xué)生自己定出的制度來(lái)約束自己,健全、完善評(píng)估機(jī)制,實(shí)施科學(xué)管理。從日常小事做起,進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。逐漸形成了一個(gè)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正的班集體。

  2 、為了鞏固這一成果,在班級(jí)中給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說(shuō)過(guò): “ 教師個(gè)人的范例,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。 ” 班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),還樹(shù)立一些學(xué)習(xí)榜樣和守紀(jì)標(biāo)兵,讓學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)可依,效果非常顯著。

  3 、充分利用班級(jí)墻報(bào),不同學(xué)習(xí)階段張貼不同形式的標(biāo)語(yǔ),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)始終充滿中考?xì)庀⒌姆諊?/p>

  三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),狠抓思想教育工作。

  1 、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大多是容易出問(wèn)題的學(xué)生,在發(fā)生問(wèn)題后,大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感。若處理的過(guò)激,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,需要有耐心,要長(zhǎng)期用真情去感化他們,動(dòng)之以情,曉之以禮,雖然班級(jí)學(xué)生較多,調(diào)皮的學(xué)生也不少,基本沒(méi)出現(xiàn)大的'情況,令人比較欣慰。

  2 、做好優(yōu)生的思想疏導(dǎo)工作。初三的優(yōu)生,尤其是到后半期,他們的壓力往往比較大,有的同學(xué)因此而成績(jī)直線下降。針對(duì)這種經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象,從一開(kāi)始,就注重對(duì)他們的思想疏導(dǎo),多給他們講學(xué)習(xí)方法,應(yīng)試技巧,組織一些活動(dòng)放松學(xué)生的緊張情結(jié)。

  3 、重視考前輔導(dǎo),不僅從學(xué)科方面,思想方面,而且從生活、飲食、身體健康等方面,全面具體地進(jìn)行教育指導(dǎo),做事有備無(wú)患,胸有成竹。

  四、全面綜合考慮,統(tǒng)籌安排協(xié)調(diào)。

  作為一位班主任,尤其是到了初三,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,時(shí)間緊,不免會(huì)手忙腳亂。不能合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間;科任教師也為了本學(xué)科會(huì)搶時(shí)間,加作業(yè)。針對(duì)這一實(shí)際,我花費(fèi)了大量的精力與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,要求學(xué)生不僅要跟著老師的計(jì)劃走,同時(shí)一定要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不能盲目,結(jié)合自己的實(shí)際,要有側(cè)重點(diǎn),有明確的復(fù)習(xí)方向。對(duì)于教師盡量協(xié)調(diào),要求他們要有全局意識(shí),有時(shí)甚至犧牲自己學(xué)科的時(shí)間。

  五、 加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  對(duì)于初三同學(xué),學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,通過(guò)家長(zhǎng)的配合使學(xué)生發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),效果很好。

初中班主任工作總結(jié)5

  1、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理

  在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生的心態(tài)更加積極開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多種多樣。一句溫暖的話,一個(gè)贊許的眼神,一個(gè)親切的觸摸,都能讓學(xué)生的心像春風(fēng)一樣蕩漾。在老師的鼓勵(lì)下,學(xué)生更傾向于積極嘗試。如果你在嘗試中體驗(yàn)到成功,就有可能從現(xiàn)在開(kāi)始努力前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生通過(guò)努力取得的成績(jī)的肯定,可以不斷地建立學(xué)生的起點(diǎn),學(xué)生有自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。有了目標(biāo),學(xué)生就不會(huì)迷失方向,并能以積極的態(tài)度邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不僅幫助學(xué)生設(shè)定目標(biāo),還讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨時(shí)激勵(lì)自己,調(diào)整自己。

  第二,改變形象,使教育形式貼近學(xué)生。

  本來(lái)我一直以為班主任要在學(xué)生面前板著臉,讓學(xué)生怕你,學(xué)生才會(huì)聽(tīng)話,班風(fēng)才會(huì)純潔。現(xiàn)在好像不是這樣了。班主任在不影響正常工作學(xué)習(xí)的前提下,放下教師的架子,和學(xué)生開(kāi)玩笑,交朋友,讓師生“打成一片”。這樣,一個(gè)親切友好的玩笑往往會(huì)拉近師生的心,學(xué)生也會(huì)從內(nèi)心真正尊重和親近班主任。班主任可以更好地開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更愿意接受班主任的善意批評(píng)和指導(dǎo),從而減少“口頭不服”的現(xiàn)象。

  過(guò)去做學(xué)生思想工作時(shí),常常覺(jué)得自己窮盡了所有的道理,辛辛苦苦,學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,煩不勝煩。這往往是過(guò)于枯燥、缺乏血肉的道理。后來(lái),我學(xué)會(huì)了通過(guò)參考別人的例子和自己的經(jīng)歷來(lái)表達(dá)自己。情感上,理性上,以平等民主的方式向?qū)W生傾訴,與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。只是起到了“事半功倍”的效果。

  第三,做好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

  每到初三,很多同學(xué)的思想開(kāi)始有很大的變化。很多學(xué)生進(jìn)入了“青春叛逆期”。他們往往認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,對(duì)條條框框的限制很反感,所以有很多思想上的麻痹。作為班主任,我會(huì)在學(xué)期初適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓同學(xué)們就遵守規(guī)則和紀(jì)律的重要性交流經(jīng)驗(yàn),從思想上給予深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,密切關(guān)注日常學(xué)習(xí)和生活中的違紀(jì)現(xiàn)象。如上課睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),與老師矛盾等。讓學(xué)生“換位”積極思考,教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反思中接受教育,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生復(fù)雜偏激的思想和多變的情緒,班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,與學(xué)生溝通解決。同時(shí)班主任要多觀察多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。

  第四,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生大致可以分為三種:一是后進(jìn)生,不愿意學(xué)習(xí),遲鈍,不快樂(lè)。二是思想品德差的學(xué)生,染上不良習(xí)氣,違反校規(guī)校紀(jì),為所欲為,難以自控。他們是“三位一體”的雙差生。數(shù)量少,但負(fù)面影響大。但這類學(xué)生多為留守學(xué)生,家庭教育不好往往會(huì)導(dǎo)致這些學(xué)生的任意放縱。而且很多時(shí)候很難做到家庭和學(xué)校教育的統(tǒng)一。對(duì)待這些學(xué)生,更需要班主任傾注心血和愛(ài)心去轉(zhuǎn)化他們。

  我從以下幾個(gè)方面著手對(duì)貧困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化:

  1.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。家庭共同建設(shè)孩子的未來(lái),形成強(qiáng)大的教育力量。在實(shí)際工作中,他們采取家訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪、匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合等形式。

  2.分層次、分類別教育貧困生。對(duì)特殊學(xué)生提出特殊要求,通過(guò)開(kāi)展各種有益的活動(dòng),發(fā)揮他們的特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移他們的興趣,變“無(wú)為”為“有為”。比如我班有一些調(diào)皮的同學(xué),不能整天坐冷板凳,但是對(duì)籃球很感興趣。我?guī)椭麄兘⒘艘粋(gè)籃球興趣小組。利用業(yè)余時(shí)間打籃球,和他們約個(gè)時(shí)間。如果違反紀(jì)律,可以隨時(shí)取消籃球隊(duì)。這些同學(xué)真的收斂了很多,學(xué)習(xí)態(tài)度也是正確明確的。

  3.尊重后進(jìn)生,激勵(lì)他們。尊重后進(jìn)生的個(gè)性,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們的積極性,增強(qiáng)他們的信心。比如有些后進(jìn)生很積極肯努力,可以任命他們的勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,有些后進(jìn)生讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí),也約束和規(guī)范了自己的行為,班主任也更有了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。

  4.致力于學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)集體的模范作用是巨大的。在良好學(xué)風(fēng)的包圍下,少數(shù)后進(jìn)生的急切欲望可以打消,先進(jìn)帶動(dòng)落后。后進(jìn)生在先進(jìn)群體的感召下,在班主任的引導(dǎo)下,會(huì)逐漸走向積極健康的道路。

  第五,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  1.變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了X年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生逐漸擺脫了一、二年級(jí)的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的也日益明確。班主任可以因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生只有變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),才能主動(dòng)拓展和完善自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  2.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)化自己。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體就沒(méi)有活力,個(gè)人就沒(méi)有危機(jī)感。班主任要在班級(jí)集體營(yíng)造一個(gè)強(qiáng)大的`競(jìng)賽情境,用競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,挖掘?qū)W生巨大的學(xué)習(xí)潛力。我經(jīng)常在語(yǔ)文課上進(jìn)行各種比賽,比如背誦、朗讀、聽(tīng)寫比賽。我利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、寫作、辯論賽。大部分班組長(zhǎng)和部門代表都是根據(jù)成績(jī)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)崗位的。通過(guò)競(jìng)賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提高學(xué)習(xí)效率,從而擺脫學(xué)生的拖延和懶惰。

  3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人。”班主任要引導(dǎo)學(xué)生真正理解“學(xué)習(xí)”的意義和自學(xué)能力的重要性。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身經(jīng)歷告知學(xué)生,經(jīng)常利用班會(huì)和適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的,只是因人而異。所以我在學(xué)習(xí)方法上既有整體指導(dǎo),也有個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)我也創(chuàng)造條件交流學(xué)習(xí)方法,讓成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),讓同學(xué)們?cè)诮涣髦薪梃b別人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

  4.防止偏科,全面發(fā)展。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生樹(shù)立自信心,增強(qiáng)興趣。班主任要與各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,及時(shí)了解部分學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。和老師一起輔導(dǎo)他們,解決困難,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)一個(gè)“小廚房”。

  以上是我在班主任工作中的體會(huì)。班主任的工作千頭萬(wàn)緒,滲透到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,有說(shuō)不完的道理。綜上所述,班主任不僅是各科師生之間的紐帶,也是學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的橋梁。班主任既是導(dǎo)師,也是慈母。她既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要密切觀察,深入角落,關(guān)愛(ài)她。希望班主任辛勤的汗水能點(diǎn)亮學(xué)生成功的花朵。

初中班主任工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼之間,初一上學(xué)期即將結(jié)束。按照學(xué)期初的計(jì)劃,通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面取得了明顯的進(jìn)步,形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

  一、班級(jí)管理和建設(shè)方面成效顯著。

  通過(guò)自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核,推選責(zé)任心強(qiáng),綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”,安排相應(yīng)職務(wù),班委會(huì)成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級(jí)管理建設(shè)的機(jī)會(huì)。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。責(zé)任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級(jí)逐漸達(dá)到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè),精心布置教室,加強(qiáng)規(guī)范圖書(shū)角的建設(shè)和管理,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,班級(jí)文化氣息濃郁。

  二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生各方面的能力

  結(jié)合學(xué)校團(tuán)委﹑體育組和德育辦的'要求,有計(jì)劃地參與各項(xiàng)活動(dòng)以外,自己班級(jí)八月底,做好了新生軍訓(xùn)工作;九月份初,入學(xué)初教育和班級(jí)布置工作,召開(kāi)“新學(xué)期,新目標(biāo)”主題班會(huì),教師節(jié)聯(lián)歡會(huì);配合教導(dǎo)處做好新生建立學(xué)籍工作。中下旬積極籌備參加了學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng);十月份召開(kāi)了班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);十一月份參加年級(jí)廣播操比賽,獲得二等獎(jiǎng);班級(jí)召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì);十二月班委會(huì)了舉行生日聯(lián)歡會(huì),小科知識(shí)競(jìng)賽。同時(shí)做好兩操,隊(duì)列訓(xùn)練,建立電子檔案,寫日記,做好班級(jí)周報(bào)的工作,堅(jiān)持課前一首歌。每周一的早課總結(jié)是這學(xué)期工作的亮點(diǎn)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際,設(shè)計(jì)召開(kāi)每周五的班團(tuán)隊(duì)會(huì)。面向全體,關(guān)注每一個(gè)孩子,不讓一個(gè)人掉隊(duì)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),組成合作小組。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài),班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力。

  三、日常管理方面:從抓常規(guī)工作入手,培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣,紀(jì)律衛(wèi)生工作貫穿始終。

  定期召開(kāi)民主生活會(huì),總結(jié)反思,不斷改進(jìn)調(diào)整,從而不斷進(jìn)步。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位,及時(shí)總結(jié)、檢查、表彰,每周選出綜合評(píng)比“周明星,表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)給表現(xiàn)不佳的同學(xué)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上,努力進(jìn)取的熱情,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作,組織放學(xué)同行小組,保證校外安全。加強(qiáng)板報(bào)工作。一方面認(rèn)真按照德育辦的要求出好每期板報(bào),一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新,積極參與設(shè)計(jì),辦出自己的特色,發(fā)揮板報(bào)的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“懲惡”的窗口,也成為增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的陣地。

  四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。

  剛告別小學(xué)的生活,對(duì)初中的緊張和忙碌還不適應(yīng),學(xué)生容易有壓力,甚至感到焦慮。細(xì)心觀察,有針對(duì)性的加以疏導(dǎo)。有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別談話、走訪,了解學(xué)生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關(guān)注弱勢(shì)群體,充分發(fā)揮班、團(tuán)支部的作用。計(jì)劃、行動(dòng)和總結(jié),步步到位,尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地,耐心細(xì)致。不斷完善班級(jí)管理制度條例,使同學(xué)們自覺(jué)遵守,模范執(zhí)行,從而使班級(jí)逐步向良性發(fā)展。

初中班主任工作總結(jié)7

  一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

  本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:

  二、具體管理措施

  (一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

  早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏得任課老師的好評(píng)。

  (二)選拔班干部

  班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

  (三)實(shí)行能級(jí)管理

  我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。

  (四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)在初中學(xué)生的`學(xué)習(xí)、生活有絕部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)?shù)淖饔谩J紫葘?duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

  (五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

  班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上力表?yè)P(yáng),施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說(shuō)話的缺點(diǎn),就對(duì)其自律性上進(jìn)行表?yè)P(yáng),如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高,市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名,并且班級(jí)事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂(lè)于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑,張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦,主動(dòng)退讓,凡此種種都及時(shí)表?yè)P(yáng),用以完善學(xué)生的人格,增強(qiáng)集體的凝聚力。

  (六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

  主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能

  力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重。

  (七)注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

  孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁(yè)制作,班級(jí)網(wǎng)頁(yè)由他負(fù)責(zé),他為高珊同學(xué)的英語(yǔ)演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作,構(gòu)思之巧,制作之精受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

  三、獲獎(jiǎng)情況:

  班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體

  高珊、傅翠華獲校卡拉ok三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)

  四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

  本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)次。同家長(zhǎng)面談次,電話聯(lián)系次。

  五、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

  老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的`重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

  不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

  不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人

初中班主任工作總結(jié)8

  時(shí)間過(guò)的真快,上一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了,在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,我的班主任工作開(kāi)得很順利,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,既取得成績(jī),積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  取得的成績(jī)

  1、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初中班主任學(xué)期工作總結(jié)。 班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作,更是千頭萬(wàn)緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。開(kāi)學(xué)之初,本人通過(guò)書(shū)面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)新生剛?cè)胄#瑢?duì)學(xué)校日常管理的了解還不夠全面,我以入學(xué)教育為契機(jī),首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座,學(xué)生們開(kāi)始了解到學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校常規(guī),課堂常規(guī),學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn),環(huán)境衛(wèi)生要求,接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份,我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導(dǎo),學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度,在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),由被動(dòng)到自覺(jué)遵守的轉(zhuǎn)化,我還趁熱打鐵,根據(jù)校園常規(guī),課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,以活動(dòng)促發(fā)展,樹(shù)立良好的行業(yè)意識(shí)。 為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點(diǎn),鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和能力,使學(xué)生迅速適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變,在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力。本學(xué)期,我組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”,“學(xué)習(xí)心得交流會(huì)”,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,利用主題班會(huì)“當(dāng)水滴融于大海時(shí)”,家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了學(xué)生的'協(xié)作能力、組織能力。 我還結(jié)合學(xué)期每個(gè)階段的活動(dòng),作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì),如“軍訓(xùn)”, “校園文明規(guī)范月”等,這些活動(dòng)有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長(zhǎng),鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì),使他們學(xué)會(huì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)、自我展示和自我推銷的道理,增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在我的點(diǎn)化下,同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色,自己動(dòng)手裝飾和美化教室環(huán)境,創(chuàng)造良好的文化氛圍,陶冶情*。這個(gè)學(xué)期,學(xué)生普遍反映過(guò)得特別緊張、充實(shí)。在教育過(guò)程中,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,從活動(dòng)中學(xué)做人,又感受到班集體的力量與溫暖,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,樹(shù)立良好的行業(yè)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作精神。

  3、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。 班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,開(kāi)學(xué)第三周,我采取了“自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗,發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)”的方式選撥了班干部,成立了班委會(huì)、團(tuán)干部,這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰(zhàn)性,達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目的,而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情,要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì),研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初,大膽工作班級(jí)管理很快走上正軌,但問(wèn)題也隨之而來(lái),許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,甚至溫罵班干部,班干部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況后,立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情,在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求,強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì),給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神,培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,為同學(xué)們服務(wù)的精神,起到輔助班主任工作的作用。 實(shí)際證明,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力,我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)。現(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定,學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)、進(jìn)取心強(qiáng),是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  今后努力方向:雖然取得一定的成績(jī),本學(xué)期中存在的問(wèn)題還有待下一學(xué)期得到解決:

  1、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力有待提高;

  2、與科任老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通還不夠,有待進(jìn)一步加強(qiáng);

  3、班干部表率作用還不夠,獨(dú)擋一面的能力不待提高

初中班主任工作總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任八(10)班班主任。管理好班級(jí),用愛(ài)心培育新人,是我義不容辭的職責(zé)。班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí),精心培養(yǎng),耐心呵護(hù),不斷創(chuàng)新,不斷堅(jiān)持。在這個(gè)學(xué)期里,我在教導(dǎo)處、政教處的統(tǒng)一組織下,在各任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面工作都取得長(zhǎng)足發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、精心培養(yǎng)班干部,形成良好班風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析,師生投票,代理工作等方法,最終發(fā)展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關(guān)心集體,熱情守紀(jì),有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。在工作中,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、既放手讓他們開(kāi)展工作,又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),做好他們的后盾。嚴(yán)格要求他們以身作則,處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。他們既明確分工,又團(tuán)結(jié)協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐步形成團(tuán)結(jié)守紀(jì)、尊師樂(lè)學(xué)、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化思想教育、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  作為老師,我們擔(dān)負(fù)育人和教書(shū)的雙重任務(wù),在日常工作中,我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”。當(dāng)然,學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。由此,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,同科任教師密切配合,共同研究教育學(xué)生的辦法。組織學(xué)生積極開(kāi)展好文體活動(dòng),督促學(xué)生做好課間操、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。督促值日生堅(jiān)持每天的三灑三掃,保持教室、區(qū)域衛(wèi)生的清潔,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我堅(jiān)持每天早上、中午提前到校,檢查學(xué)生的到校情況,督促學(xué)生上好早讀、自覺(jué)完成作業(yè),盡量避免作業(yè)抄襲。久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不斷增強(qiáng),班級(jí)成績(jī)有了明顯提高。利用班會(huì)、晚自習(xí)、課間時(shí)間與學(xué)生廣泛交流,引用校內(nèi)外榜樣人物的事跡來(lái)教育學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

  三、做好家校溝通,共同創(chuàng)設(shè)孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境

  家長(zhǎng)、學(xué)校在教育孩子問(wèn)題上密切配合,可使學(xué)校教育取得事半功倍的效果。學(xué)期初,年級(jí)組召開(kāi)了全級(jí)優(yōu)秀生、學(xué)困生的家長(zhǎng)會(huì)。分別指出他們的努力方向及應(yīng)注意的問(wèn)題。期中考試后,我班又召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),給各位家長(zhǎng)介紹了本期來(lái)學(xué)校、教師所做的重要工作,一些重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況,班級(jí)優(yōu)秀生還介紹了學(xué)習(xí)方法,科任教師提出了本學(xué)科的要求。同時(shí),從家長(zhǎng)那里也掌握了一些學(xué)生的在家表現(xiàn)。此外,我平時(shí)也與一些學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常打電話取得聯(lián)系,相互交換學(xué)生的信息。這些措施有力的促進(jìn)了家校合作,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  四、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)注住校生成長(zhǎng)

  關(guān)愛(ài)一切學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術(shù)。我班共有住校生17人,校外租住生19人,他們中大多在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定的偏差,生活上缺少父母的照顧,往往被忽視、被冷落。只有用誠(chéng)摯的師愛(ài),才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為班主任,我經(jīng)常關(guān)心住校生的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等問(wèn)題,隨時(shí)與他們交談,了解他們的思想動(dòng)態(tài);對(duì)生病的住校生一定到寢室看望,了解病情,做出適當(dāng)?shù)奶幹茫粚?duì)晚間突發(fā)病變的住校生,親自帶他們到醫(yī)院看病、打吊瓶,并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法,很好的'拉近了師生關(guān)系,有利于學(xué)生“親其師,信其道”,促進(jìn)了班級(jí)的穩(wěn)定提高。我班女生201寢室本期被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀寢室”。

  五、注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、做好保學(xué)鞏輟工作

  “后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的學(xué)困。在后進(jìn)生的教育中,首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,因?yàn)樗麄冞是孩子。所以在處理他們的問(wèn)題時(shí),我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài),叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力把他們留在學(xué)校、留在課堂,使他們堅(jiān)持受完義務(wù)教育。

  六、其它工作

  1、安全工作常抓不懈。學(xué)生安全是班級(jí)工作的重中之重。為此,通校生的行走安全、住校生的飲食安全、回家的乘車安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校園工地的施工安全等等,必須時(shí)時(shí)講,天天抓,才保證了班級(jí)各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

  2、積極組織學(xué)生參加防震演練,提高學(xué)生的避震自救能力和團(tuán)結(jié)互助精神。

  3、認(rèn)真組織班級(jí)“漢字聽(tīng)寫大賽”,激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱情。

  4、指導(dǎo)班委會(huì)組織召開(kāi)了“元旦聯(lián)歡會(huì)”,展示了同學(xué)們的歌舞、表演才藝,增強(qiáng)了集體凝聚力,活躍了課外生活。

  5、積極組織學(xué)生參加學(xué)校冬季中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我班曹艷艷同學(xué)取得了八年級(jí)女子組第二名的好成績(jī)。

  6、認(rèn)真落實(shí)“反邪教、反傳銷”的宣傳教育活動(dòng)。

  7、做好住宿生、校外租住生的摸底調(diào)查、信息登記,做好住宿生生活補(bǔ)助的造冊(cè)、申報(bào)。

  總之,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階,取得更加豐碩的成果。

  本學(xué)期,響應(yīng)學(xué)校安排,我擔(dān)任了高二(9)班副班主任,協(xié)助班主任吳亭老師一起管理班級(jí),感謝學(xué)校的信任和培養(yǎng),回顧一學(xué)期的工作情況做如下總結(jié):

  一、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

  學(xué)校始終以培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念,注重管理的規(guī)范化,堅(jiān)持育人為本、德育為先。

  在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下,我和班主任吳亭老師按照學(xué)校的管理要求,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì),規(guī)范在班級(jí)內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作,互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息,不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)吃食品等行為要求,特別注重在點(diǎn)滴生活中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求,學(xué)生知道什么可以做,什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù),我自己也經(jīng)常檢查班級(jí)衛(wèi)生,督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù),提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律,特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我監(jiān)督和他人監(jiān)督,保證晚自習(xí)安靜正常進(jìn)行,目前這項(xiàng)工作還在持續(xù)中,而且有了很大進(jìn)展。

  二、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做好本職工作

  為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章指示,每周一的升旗儀式我都按時(shí)參加,班會(huì)課走進(jìn)教室,聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一些真實(shí)想法,認(rèn)真配合班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作。

  三、增強(qiáng)班級(jí)干部的自我約束能力,抬升班級(jí)干部的管理水平

  俗語(yǔ)說(shuō),火車跑得快,全憑車頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級(jí)的前提是有一個(gè)既有能力又有責(zé)任感的班委會(huì)團(tuán)隊(duì)。為使班級(jí)干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象,我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗(yàn)方法,并要求所有班級(jí)干部要協(xié)作至上,彼此間要加強(qiáng)溝通,他們有了好的想法和創(chuàng)意能積極鼓勵(lì),協(xié)助并提升了班干部管理班級(jí)的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

  四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生

  教育是一門藝術(shù),在日常的教育管理中,我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。的確嚴(yán)格要求每位學(xué)生既是對(duì)學(xué)生的最大尊重又能幫助我更好地完成班級(jí)管理工作。我有過(guò)失敗的教訓(xùn),先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近。因此在學(xué)生中相對(duì)失去了一些權(quán)威。因此現(xiàn)在管理起來(lái)就比較麻煩,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)整,通過(guò)個(gè)別談心并配合班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛(ài)、以愛(ài)動(dòng)其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  五、正確處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題

  管理班級(jí)時(shí),我公平對(duì)待每一位學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)如何,我都以平等的眼光來(lái)看待,真誠(chéng)的幫助他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問(wèn)題。我班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但平時(shí)生活習(xí)慣很差,經(jīng)常因?yàn)樽烂鏁?shū)多,座下有紙,值日不徹底,甚至自習(xí)課講話給班級(jí)扣分,對(duì)于這樣的學(xué)生,我首先明確態(tài)度學(xué)習(xí)成績(jī)突出是值得表?yè)P(yáng)的事情,但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級(jí)抹黑,也必須批評(píng)懲罰,在深入的了解和談話過(guò)后,給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項(xiàng)問(wèn)題中,我堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓他們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。在一個(gè)學(xué)期的副班主任工作中,自己還存在一些不足,如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生,與學(xué)生溝通、接觸比較少,因此對(duì)學(xué)生的熟悉程度不夠,導(dǎo)致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析,不能做到快速有效地處理。另外,由于做的是副班主任工作,學(xué)生對(duì)我還不能真正地轉(zhuǎn)化到班主任的角色,在權(quán)威上還是有差于班主任老師,自己在日后工作中要多加強(qiáng)此方面的鍛煉。

  一學(xué)期的副班主任,我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級(jí)中的每一件事情都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面,我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)都能到達(dá)理想的高峰。同時(shí),我也希望在高二(9)班全體老師的共同努力下,一起把高二(9)班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的班集體。

初中班主任工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任了初一(114)班的班主任一職。隨著時(shí)間的推移,學(xué)期工作接近尾聲,回顧這一學(xué)期來(lái)所做的工作。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,本人的班主任工作還算順利,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,讓我積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。

  一、思想上高度重視,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。

  班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,特別是一年級(jí)新生的入軌教育工作,更是千頭萬(wàn)緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對(duì)我的最大安慰,為此付出艱辛,我認(rèn)為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為,親臨指導(dǎo),力作模范。通過(guò)入學(xué)教育,學(xué)生們開(kāi)始了解到學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校常規(guī),課堂常規(guī),環(huán)境衛(wèi)生要求,學(xué)生日常行為規(guī)范等。還制定出了班級(jí)共同的約定,主要針對(duì)教室里衛(wèi)生、紀(jì)律等情況,學(xué)習(xí)嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。之后,我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái),給學(xué)生講課堂常規(guī),幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導(dǎo),學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度,在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),由被動(dòng)到自覺(jué)遵守的轉(zhuǎn)化,趁熱打鐵,根據(jù)校園常規(guī),課堂常規(guī)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  二、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

  在班級(jí)管理中,我首先在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查,哪些學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)習(xí)習(xí)慣好;哪些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺(jué)性也差;還有哪些學(xué)生在原來(lái)有擔(dān)任過(guò)干部的經(jīng)歷,做到心中有數(shù)。

  接下來(lái)就是民主推選班干部,協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理工作。采取了“自我推薦、發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)”的方式選撥了班干部,成立了班委會(huì),這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰(zhàn)性,達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的目的,而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情,要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班會(huì),研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神,又能培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,為同學(xué)們服務(wù)的精神,起到輔助班主任工作的作用。并根據(jù)學(xué)校的要求,搞好日常管理工作。而日常管理的核心,一是清潔、二是紀(jì)律。在清潔方面除了有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)外,每天還有負(fù)責(zé)掃地的各小組組長(zhǎng),要求他們經(jīng)常督促檢查。紀(jì)律方面,除了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員外,每天還有班級(jí)值日生負(fù)責(zé)當(dāng)天的各項(xiàng)工作的督促,他們負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、督促每位學(xué)生做好自己份內(nèi)的事,這樣做,極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們自我管理的能力。

  三、創(chuàng)造良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),樹(shù)立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生深入了解知識(shí)面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點(diǎn),鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和能力,在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力。班級(jí)的重要工作是搞好學(xué)習(xí),我把班級(jí)分成6個(gè)小組,選派基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),然后進(jìn)行互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  同時(shí)把學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)。因?yàn)橐逃脤W(xué)生必須取得家長(zhǎng)的支持。只有這樣才能全面了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈。因此,我常與家長(zhǎng)溝通,有時(shí)電話聯(lián)系,家長(zhǎng)來(lái)校時(shí),不時(shí)找家長(zhǎng)交談,與家長(zhǎng)達(dá)到教育孩子的共識(shí)。總之,班主任的工作多而雜,除了搞好管理工作,還要搞好自身的教學(xué),因?yàn)橹挥凶陨淼膰?yán)謹(jǐn)治學(xué),才能博得學(xué)生的尊重,博得家長(zhǎng)的尊重,博得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力,我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)。現(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定,學(xué)生活潑、獨(dú)立、進(jìn)取心強(qiáng),已初步具備初中生的特性,他們熱愛(ài)生活,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、能力,并且在學(xué)校各類活動(dòng)中表現(xiàn)出色,

  通過(guò)各種活動(dòng),全班同學(xué)具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,集體凝聚力得到了加強(qiáng)。本學(xué)期他們分別獲得了“板報(bào)評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)”“拔河比賽第一名”,在第7屆校園文化藝術(shù)節(jié)中的集體項(xiàng)目中得到了3個(gè)第一名,團(tuán)體總分第一名,雖然這些是微不足道的,但這些成績(jī)的取得卻凝聚著我的精心管理與辛勤工作,是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  20xx-1-3

  xx中學(xué)

初中班主任工作總結(jié)11

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,的確是這樣的,當(dāng)我要寫這份工作總結(jié)的時(shí)候,總想找一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)做開(kāi)頭,但思來(lái)想去,那些公式化的開(kāi)頭句子太俗,本來(lái)就是這樣,班主任的工作就是最平凡的,所以也就沒(méi)有必要來(lái)找優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容了。屈指算來(lái),今年已是我班主任工作生涯的第七個(gè)年頭了,接了三屆學(xué)生,每一屆都有不同的特點(diǎn),所以我的工作方法也就要根據(jù)這些不同來(lái)不斷調(diào)整。今年我接的這屆學(xué)生是學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班,這些孩子與平行班孩子相比,綜合素質(zhì)不錯(cuò),但是他們的想法比較多,對(duì)于這樣的孩子,只動(dòng)嘴是不行的,言外之意,辛苦型的教師是不適合的,所以必須盡快地使自己轉(zhuǎn)型,向智慧型的教師發(fā)展。因此,在半學(xué)期的工作中,我邊學(xué)邊做,邊思考,邊摸索,現(xiàn)在看來(lái),班級(jí)的管理還是取得了一點(diǎn)成果,現(xiàn)在將自己半年的工作做一個(gè)總結(jié):

  一、衛(wèi)生方面

  1、選好值日組長(zhǎng)和分配任務(wù)很重要。一般情況下,對(duì)于值日生分組這件事,大多數(shù)班主任都是讓學(xué)生來(lái)完成的,前兩屆我也是沒(méi)管這件事,但平時(shí)的工作中發(fā)現(xiàn),學(xué)生分的組別或者任務(wù)不太合理,所以在平時(shí)的衛(wèi)生打掃中總是出現(xiàn)這樣或那樣的漏洞,今年這項(xiàng)工作,我吸取教訓(xùn),值日組長(zhǎng),我安排了四個(gè)比較心細(xì),而且具有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的女同學(xué)。對(duì)于勞動(dòng)任務(wù),我也是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做了比較細(xì)的分解,比如比較淘氣的男孩兒,我不安排他們晚上值日,因?yàn)椴慌懦麄兎艑W(xué)后在班打鬧的情況,再如,擦走廊窗臺(tái),門玻璃這樣的活,我安排心比較細(xì),而且干活較麻利的女同學(xué)來(lái)完成,早上拖地,安排兩個(gè)個(gè)子比較小的男生,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)洗拖布,總共就三人,這樣即使勞動(dòng),也不會(huì)顯得班級(jí)很亂。這樣的安排,既能做到:衛(wèi)生打掃徹底,又能做到速戰(zhàn)速?zèng)Q。早上的值日,我班總共用8分鐘就能搞定。而且,每組在值日的第一天,我都親自領(lǐng)他們干一次,算是打個(gè)樣,雖然開(kāi)始的工作是耗費(fèi)了一些精力,但受益還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

  2、勞動(dòng)工具很重要。俗話說(shuō),“巧婦難為無(wú)米之炊”,開(kāi)學(xué)初,我班使用的勞動(dòng)工具都是學(xué)校發(fā)的,一個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)地面總是掃不凈,而且拖布也不是很美觀,于是我利用周日的時(shí)間,親自到光復(fù)路,重新購(gòu)買了掃帚和既美觀又好用的拖布,接下來(lái)的衛(wèi)生打掃就沒(méi)有再出現(xiàn)問(wèn)題,而且拖布放在那也不會(huì)再影響班級(jí)的美觀。

  二、紀(jì)律方面

  1、開(kāi)學(xué)初,我班同學(xué)都很努力地表現(xiàn),想得到文明紅旗,但近一個(gè)月了,我班沒(méi)得過(guò)一次,于是,我和同學(xué)們組織了一次班會(huì),主題就是討論如何能得到紅旗。同學(xué)們先紛紛說(shuō)出了目前存在的問(wèn)題,然后大家群策群力,想了解決的辦法,比如,關(guān)于不帶校簽這事,我班有個(gè)孩子出了點(diǎn)子,讓生活委員拿班費(fèi)辦了30個(gè)放在班級(jí),出教室第一關(guān)先是走廊的監(jiān)督員檢查,不帶或沒(méi)有的直接到生活委員那辦理,這樣就不必天天去政教處辦了。

  2、午餐管理

  第一天午餐,我先立下規(guī)矩,午餐由一名男生班干部在前面組織,放學(xué)后給大家五分鐘時(shí)間上廁所或接水,五分鐘后開(kāi)飯,過(guò)道有人不開(kāi)飯,吃飯時(shí),大家盡量保持安靜,由電腦負(fù)責(zé)人放大家喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。我在班級(jí)規(guī)矩了一個(gè)星期后,現(xiàn)在班級(jí)基本上形成了習(xí)慣。

  3、課前管理

  打完上課鈴后,有時(shí)科任老師晚來(lái),這時(shí)班級(jí)如果不管理顯得要亂一些,為了避免這種情況發(fā)生,我專門安排了一名在班級(jí)比較有威信的班干部管理,語(yǔ)文,外語(yǔ)課前,我安排科代表做了領(lǐng)讀工作,其他科目由班干部組織課前預(yù)習(xí),前兩天打鈴后,我都是站在班級(jí)前面看他們的反映,動(dòng)作慢的,我及時(shí)提醒,兩天后,我不在班級(jí)出現(xiàn),在后門看,看到不遵守紀(jì)律的,我走到班級(jí)前面,提醒一下,讓學(xué)生感到,我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們,一周后,負(fù)責(zé)課前管理的`同學(xué)向我反映了老師沒(méi)來(lái)的情況,大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,只有少數(shù)幾個(gè)做的還不是很好,我私下找了這幾個(gè)同學(xué)談了話,后來(lái)的情況就慢慢好了。

  4、升旗,廣播操,及政教廣播講話的管理

  每當(dāng)學(xué)校進(jìn)行以上三項(xiàng)活動(dòng)時(shí),我要求所有同學(xué)的桌面清空,一方面能杜絕學(xué)生在升旗或做操時(shí)做無(wú)關(guān)的事,另一方面,桌面清空后,一進(jìn)班級(jí)就顯得很整齊,便于管理。

  5、作業(yè)收發(fā)的管理

  為了能夠保證作業(yè)收的又快又齊,先是以四大組為單位,組長(zhǎng)負(fù)責(zé),然后,前后桌四人為一小組,小組再選一人負(fù)責(zé),把四人的作業(yè)先收齊,交到組長(zhǎng)處,沒(méi)交的把名字寫到前面的作業(yè)反饋小白板上,這樣收的速度就比較快了,而且發(fā)的時(shí)候因?yàn)榘醋皇盏模园l(fā)的速度也比較快了。

  三、學(xué)習(xí)方面

  1、每天早自習(xí)前,科代表都能安排早自習(xí)內(nèi)容,為早自習(xí)老師講的內(nèi)容作準(zhǔn)備,有了學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生來(lái)校后的紀(jì)律自然也就保證了。中午學(xué)生吃完午餐后,由于學(xué)校操場(chǎng)有限,我讓孩子們12:10坐好,邊聽(tīng)輕音樂(lè),邊練字,桌面只能有一本字帖。每天保證練字半小時(shí),剩下的時(shí)間安排語(yǔ)數(shù)外的卷子,這樣習(xí)慣形成后,班主任中午在辦公室休息的時(shí)間也就有了,而且,不必再擔(dān)心班內(nèi)的紀(jì)律了。

  2、及時(shí)督促學(xué)生整理各科的卷子。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,學(xué)生的卷子越來(lái)越多,每周我抽出一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的卷子整理進(jìn)行檢查,好的展覽,加分,久而久之,學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣了,自己就主動(dòng)整理了,這樣科任老師在講卷時(shí),就不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有卷子的情況了。

  以上是我這學(xué)期點(diǎn)滴工作的總結(jié),目前的班級(jí)管理我還有很多困惑之處,如課上個(gè)別同學(xué)說(shuō)話等問(wèn)題,我將利用假期時(shí)間繼續(xù)思考,爭(zhēng)取在下學(xué)期的班級(jí)管理中能有所突破,有所長(zhǎng)進(jìn)!

初中班主任工作總結(jié)12

  緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我與學(xué)校每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師與優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念與實(shí)踐的書(shū)籍,充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制

  1、班主任工作十分辛苦,事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,要做到人人有事干,事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)與協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn),班委會(huì)透過(guò)執(zhí)行。

  2、做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊狀況,都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的用心性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還能夠每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái),過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  二、勤于觀察

  要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤與角度、作業(yè)的質(zhì)量與速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系與群眾觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求與教育方法,等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的'觀察家,他們不僅僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想與心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育與防范措施。勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí),每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。

  三、出勤狀況

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度,做到不遲到、不早退,按時(shí)上下班,無(wú)特殊狀況,不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。

  四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)

  班主任整天與學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過(guò)程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,能收到鞏固與強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度與才能予以肯定與贊賞,對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理與巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,其熏陶與感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作,強(qiáng)抓班級(jí)安全工作,不放松對(duì)班群眾的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

初中班主任工作總結(jié)13

  我國(guó)古代教育家顏之推在他的著作《顏氏家訓(xùn)》中說(shuō):“不論子女聰慧與否,都應(yīng)以同樣的愛(ài)護(hù)與教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。”由此我想,我們對(duì)差生不能嫌棄,要同樣的關(guān)心與愛(ài)護(hù),要同樣的花費(fèi)心血來(lái)培育,為了使他們向好的方面發(fā)展,我在防差,轉(zhuǎn)差工作中總是力求做好以下五個(gè)一定:

  一、要求一定嚴(yán)格。

  “父母之愛(ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,教師愛(ài)護(hù)差生,眼光要深遠(yuǎn),從差生成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)處嚴(yán)格要求差生,培育差生,對(duì)于差生的缺點(diǎn),錯(cuò)誤不能估息遷就,對(duì)于差生不能溺愛(ài)。

  戰(zhàn)國(guó)末年的韓非認(rèn)為,僅有孔孟式的關(guān)愛(ài),感化是不能迅速治理好一人地方的,要想迅速治理好一個(gè)地方,必須制訂嚴(yán)密的規(guī)章制度,全體人員都應(yīng)遵守,從嚴(yán)治理,有功必賞,以激勵(lì)做得好的,有錯(cuò)必究,以警示做得差的。

  我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)班主任工作,班上有個(gè)學(xué)生國(guó)天,以前是有名的調(diào)皮大王,上課講話,下位,東張西望,十分放肆,老師批評(píng)他,他就抬橫杠,鬧得很多老師上不攏課。開(kāi)學(xué)第一天,整理教室時(shí),國(guó)天搬課桌時(shí),說(shuō)一口臟話,難以入耳,我叫他到辦公室解決問(wèn)題,寫認(rèn)識(shí),他卻說(shuō):“不寫”。說(shuō)罷把課桌往地上一摔,摔斷了課桌腿,到辦公室昂著頭,就是不寫。

  我的態(tài)度非常堅(jiān)決,國(guó)天必須猛回頭,深刻反省自己,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤在班的惡劣影響,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的路上越滑越遠(yuǎn)的惡劣后果,我曉之以理,嚴(yán)肅地批評(píng)教育,最終國(guó)天寫了認(rèn)識(shí),保證在紀(jì)律,舉止言行各方面嚴(yán)格要求自己,以后他轉(zhuǎn)變很大,以前教過(guò)他的饒老師,陳紅艷老師都說(shuō),初三后的國(guó)天簡(jiǎn)直變了一個(gè)人,初三(2)班紀(jì)律嚴(yán)明,去上課很舒服,很輕松。

  實(shí)踐證明,嚴(yán)格要求差生,從嚴(yán)治差,一個(gè)班級(jí)才會(huì)有鐵的紀(jì)律,才會(huì)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,否則就會(huì)松松跨跨,一盤散沙。

  二、關(guān)愛(ài)一定及時(shí)

  曾國(guó)藩認(rèn)為父母教育子女應(yīng)“威嚴(yán)而有慈“教師應(yīng)在嚴(yán)的同時(shí),用愛(ài)去感化學(xué)生,溫暖學(xué)生。

  我班分班最后一名的張成同學(xué)在讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)母親就離家出走,也就在那時(shí)起他迷戀上網(wǎng),曾在家里把父親裝卸積攢的800多元錢揮霍一空。讀初二時(shí)曾因上網(wǎng)與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后逃學(xué),躲到農(nóng)戶的豬欄屋,菜子田里,他的父親打他棍子打斷了,他的腿子也被打跛了,和原班主任也鬧得頭扭眼翻,屢教不改。

  對(duì)于他,我在根據(jù)班規(guī)校紀(jì)嚴(yán)格要求的同時(shí),及時(shí)給予關(guān)心愛(ài)護(hù),拉他一把。在學(xué)習(xí)上,他字寫得不好,我就派寫一手好字的陳君指導(dǎo)他練,并要他自己挑選一名學(xué)習(xí)好的男生、女生,編到他的旁邊,輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),在寢室里學(xué)習(xí)沒(méi)有桌凳,我就想方設(shè)法幫助找。生活上也注意為他排憂解難,冬天晚上有時(shí)沒(méi)有熱水,我就幫助燒。這些行動(dòng)拉近了我們間的距離,他在周記里寫到,原以為開(kāi)學(xué)時(shí)和父親鬧矛盾后曠了兩天課,這半年班主任會(huì)為難他,沒(méi)想到反而比以前更關(guān)心他了。他主動(dòng)請(qǐng)同寢室同學(xué)監(jiān)督,晚上在寢室里不聲不響完成作業(yè)。后來(lái)寫了一篇篇名為《征服自己》的作文參加作文競(jìng)賽,當(dāng)他走上講臺(tái)讀到不斷嚴(yán)格要求自己,征服自己的心理與行動(dòng)時(shí),因有真情實(shí)感吸引住了同學(xué)們,他們一個(gè)個(gè)睜大眼睛聽(tīng)得聚精會(huì)神,當(dāng)他讀完后,全班同學(xué)不約而同熱烈地鼓掌,這次競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)。再后來(lái),他的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高,過(guò)不久又請(qǐng)我把班長(zhǎng)陳瑤編到他的旁邊,輔導(dǎo)他寫作文。

  三、鼓勵(lì)一定要多

  前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,少批評(píng)學(xué)生。他把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)比作禾苗,缺點(diǎn)比作雜草,把教師的鼓勵(lì)比作水與肥,禾苗得到充足的水肥,長(zhǎng)得粗壯,茂盛了,雜草自然會(huì)荒蕪,沒(méi)有蔓延的空間。

  班主任工作中我總把鼓勵(lì)當(dāng)作“法寶”。如:語(yǔ)文差的學(xué)生,如果偶爾寫出一篇好文章,我會(huì)立即讓其他學(xué)生欣賞,或傳閱,或張貼,或制成小報(bào)。這些舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因而這幾年尖子學(xué)生中語(yǔ)文差的幾乎都考好了。

  我印象最深的是學(xué)生李甜,初進(jìn)班時(shí)成績(jī)一般,字寫得象螞蟻,一手標(biāo)準(zhǔn)的萎縮字,作文毫無(wú)章法,可她讀的`書(shū)多,一次考試中寫的作文有幾處亮點(diǎn),我就贊揚(yáng)她有才氣,以后她又寫出一篇好文章,我就將其刊登在班刊紅蓓蕾上,并熱情地推薦、講評(píng)。這些極大的調(diào)動(dòng)了她學(xué)語(yǔ)文的積極性,等到換作文本后,她的新作文本上的作文十有八九寫得精彩,書(shū)寫也是秀麗整潔。批改她的作文變?yōu)橐环N享受。

  她的另一個(gè)弱科數(shù)學(xué)在上學(xué)期期末考試時(shí)暴露了,竟然只有59分。這時(shí)我知道她已盡力了,不但沒(méi)有批評(píng)她,反而說(shuō)她其它科目考得好,數(shù)學(xué)就一定考得好。并說(shuō)她是我班的一枚暗器,關(guān)健時(shí)刻會(huì)一鳴驚人。后來(lái)李甜猛攻數(shù)學(xué)后,果然有效果,三班的羅老師說(shuō)她象變了一個(gè)人,解難題快而準(zhǔn),我就及時(shí)把羅老師的話拿來(lái)在全班表?yè)P(yáng)她。后來(lái)奇跡出現(xiàn)了,李甜在沖刺階段連奪三次年級(jí)總分每一,中考也是全校第一。

  規(guī)勸學(xué)生要在背后,贊揚(yáng)他們需要公開(kāi)。對(duì)于學(xué)生小的錯(cuò)誤、短處,我注意單獨(dú)談,而對(duì)于優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,注意在公開(kāi)場(chǎng)合大加贊揚(yáng)。

  四、預(yù)防一定要及早

  對(duì)于差生可能犯的錯(cuò)誤,事先要估計(jì)到,并想出預(yù)防措施,盡量防患于未然,化被動(dòng)主動(dòng)。如有的學(xué)生意志力差,到網(wǎng)吧上風(fēng)后接觸到一些混混,往往釀成嚴(yán)重后果,為了防止事情惡化,我采取了以下預(yù)防措施:

  (1)開(kāi)學(xué)初開(kāi)主題班會(huì),談學(xué)生迷戀上網(wǎng)的危害。

  (2)接班后,即和一些喜歡上網(wǎng)的學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系告知,他們班級(jí)作息時(shí)間,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,不讓學(xué)生鉆空子。

  (3)對(duì)于住宿生,在晚上不定期抽查,防患于未然。

  五、管理一定要嚴(yán)密

  我的管理措施是:

  (1)制訂班規(guī),然后有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)。

  (2)管理好每天從早到晚的每段時(shí)間,尤其是空閑時(shí)間,盡量不給學(xué)生變差的時(shí)間與空間,空閑時(shí)間常到教室去看看。

初中班主任工作總結(jié)14

  一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

  本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

  二、教學(xué)研究工作成績(jī)顯著

  本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長(zhǎng)工作,我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開(kāi)展集體備課、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件,資源共享,共同討論教學(xué)方法,采用先進(jìn)的教學(xué)手段,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績(jī)顯著。

  三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

  根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。

  四、培優(yōu)輔差工作成績(jī)明顯

  針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的.學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

  總之,一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗(yàn)和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。作為老師教好每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生都進(jìn)步是我們的責(zé)任,是一件良心活。我一直很努力,實(shí)實(shí)在在教好每一節(jié)課,看到他們?cè)趯W(xué)習(xí)和做人上都進(jìn)步是我最欣慰的事,伴隨著他們一天天成長(zhǎng)和懂事,我也收獲很多。我愿用愛(ài)心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀,能夠自由翱翔于成長(zhǎng)的天空,他們健康成長(zhǎng)是我努力的方向!

初中班主任工作總結(jié)15

  今年擔(dān)任初三五班班主任。第一次意識(shí)到,做一個(gè)真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會(huì)困擾你,甚至夢(mèng)到孩子;但也會(huì)在你驚訝的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)。這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的,無(wú)窮無(wú)盡的。

  我們的整體情況有些特殊,由23名學(xué)生和10名原初二(1)班的新生組成。相對(duì)于其他班級(jí),新生人數(shù)要多得多,知識(shí)庫(kù)參差不齊。針對(duì)這種情況,我在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒以適應(yīng)生活、加強(qiáng)班級(jí)管理、營(yíng)造良好班級(jí)氛圍、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面做了大量工作。

  首先,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

  初三是思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,其認(rèn)知形式與一、二年級(jí)有很大不同。有些學(xué)生開(kāi)始有思想叛逆。同時(shí),一些學(xué)生來(lái)到國(guó)際班。他們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng)。大一新生需要適應(yīng)學(xué)校生活,思想起伏不定。針對(duì)這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育,利用個(gè)別談話、班委發(fā)言、整堂課教育,讓教育貫穿生活的每一點(diǎn)。根據(jù)班規(guī)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)分。班干部和學(xué)生代表輪流當(dāng)文明監(jiān)督員,做好記錄,作為年終考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件,加強(qiáng)道德規(guī)范的作用,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

  我認(rèn)為思想道德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,然后對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚情操,形成紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力的集體。萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽,全班同學(xué)齊心協(xié)力,獲得全校所有獎(jiǎng)項(xiàng)。他還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年級(jí)第二名。同時(shí),圣誕慈善義賣、圣誕才藝展示等全校活動(dòng)表現(xiàn)良好。

  第二,重視班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

  班主任要組織好一個(gè)成功的班級(jí),首先要選拔一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)做班干部,對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)教育,讓他們成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步,從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我咨詢了我班的前任班主任唐老師,在此基礎(chǔ)上做了一個(gè)小范圍的調(diào)整,選出了一個(gè)新的班干部。事實(shí)證明,這個(gè)班干部是我同學(xué)的密友,也是我老師的得力助手。我認(rèn)為班主任不僅要用班干部,還要教育和培養(yǎng)他們。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出來(lái)的干部畢竟不是十全十美的,不能苛求指責(zé),特別是工作中有錯(cuò)誤的時(shí)候。班委的工作要經(jīng)常檢查,并給予具體的指導(dǎo)和幫助。既不能用一個(gè)安排代替,也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和具體措施,檢查執(zhí)行情況,總結(jié)得失,加以改進(jìn),教他們辨別是非,及時(shí)防止學(xué)生中的不良行為。然而,班干部在班上的不良行為是不能容忍的,他們將受到嚴(yán)厲的懲罰

  班里大部分同學(xué)都比較注重學(xué)習(xí)和成績(jī),但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差、動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確而沒(méi)有學(xué)習(xí)的意向。針對(duì)這些情況,我鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,互相幫助。同時(shí),我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的',端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第四,處理好師生關(guān)系,加強(qiáng)家校關(guān)系

  在我成為班主任之前,我深深地知道,要做好學(xué)生事務(wù),就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內(nèi)心。我

  班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),給孩子鼓勵(lì),同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,將班級(jí)工作做的更完善。

  一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。

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