教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)【熱門】

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)工作總結(jié)1

　　歲月如歌，又一個(gè)隆冬如約而至，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也行將結(jié)束，這學(xué)期，我承擔(dān)九年級(jí)（7）、（8）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這兩個(gè)班的基礎(chǔ)比較薄弱，但經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的磨合，本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展的較為順利，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愈發(fā)濃厚，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步形成，最重要的是學(xué)生找回了學(xué)習(xí)的自信心。回首本學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　結(jié)合學(xué)校的工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，在工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生，并積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和政治理論水平。此外，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及新課改理論，研究《中考指南》，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，及時(shí)把握中考新方向，努力提高業(yè)務(wù)能力，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學(xué)效率，注重課堂的時(shí)效性

　　課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，注重課堂的實(shí)效性，我課前認(rèn)真鉆研教材、熟悉教材、挖掘教材，了解作者的寫作意圖，把握文章的思想內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)，了解課文類型、體裁等。課堂上，結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，因材施教，努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的`學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另外，本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持課前3分鐘小測(cè)，小測(cè)的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn)，或者是古詩(shī)詞的默寫，或是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。這3分鐘不但讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái)，調(diào)整狀態(tài)，為學(xué)習(xí)新課作好精神準(zhǔn)備，而且學(xué)生為了做好小測(cè)題，就必須要認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記，實(shí)在是一舉兩得。

　　三、重視學(xué)生知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　“不積硅步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江河。”我告訴學(xué)生只有學(xué)會(huì)積累，才能博學(xué)多才。讓學(xué)生在積累的過(guò)程中把語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和地理、生物、歷史、政治等學(xué)科聯(lián)系在一起，還可以通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、廣告、標(biāo)語(yǔ)、自然等獲取到語(yǔ)文信息，還應(yīng)廣泛的涉獵古今中外的文學(xué)名著，隨時(shí)隨地的做好讀書(shū)筆記，充實(shí)自己的《采蜜集》，從而感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，也學(xué)習(xí)和積累到了鮮活的語(yǔ)言材料，更增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，形成了大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)觀念。

　　四、加強(qiáng)課外閱讀，注重以讀促寫。

　　有句話說(shuō)“寫作是閱讀生的蛋”，言下之意就是沒(méi)有閱讀便寫不出作文。我們這兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的閱讀量是很有限的，好多學(xué)生平時(shí)上課回答問(wèn)題連句完整通順的話都說(shuō)不好，作文水平、表達(dá)能力令人堪憂。然而，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力是語(yǔ)文教學(xué)的的重要任務(wù)。所以，本學(xué)期，我給學(xué)生推薦了一些文章，要求學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀，并摘錄其中的一些優(yōu)美語(yǔ)段，盡力寫出讀后感或?qū)ξ恼逻M(jìn)行賞析。我及時(shí)給予指導(dǎo)、批閱。大部分同學(xué)也都能堅(jiān)持閱讀，并摘錄優(yōu)美片段，用連貫通順的語(yǔ)句來(lái)點(diǎn)評(píng)所選文字，更加可喜的是，有些同學(xué)寫的賞析性文字還很有見(jiàn)地的。所以，我相信只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去，不愁學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力不會(huì)提高。

　　五、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，使學(xué)生整體進(jìn)步

　　這兩個(gè)班的學(xué)生整體基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是七班的后進(jìn)生面積比較大，因此我堅(jiān)持做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為他們創(chuàng)造提高自己的機(jī)會(huì)，給他們吃“偏食”，對(duì)他們所取得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，繼續(xù)發(fā)揮互助小組的作用，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。另外，培優(yōu)工作也毫不松懈，針對(duì)兩班優(yōu)生較少的現(xiàn)狀，對(duì)中等偏上的學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷激勵(lì)學(xué)生，這樣抓兩頭，促中間，讓學(xué)生趕有方向，超有目標(biāo)，因而，大家整體有了提高。

　　總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，多數(shù)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高。當(dāng)然，還有許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的合作下，取得更好成績(jī)。我會(huì)一如既往的努力工作,幫助每個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)努力的方向，最大程度的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

教學(xué)工作總結(jié)2

　　第二學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作，在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全系教師拼搏努力，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外，做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作，使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高，取得了較好的教學(xué)效果。

　　一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員，加大督導(dǎo)力度。

　　本學(xué)期初，聘請(qǐng)樊樹(shù)紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全過(guò)程督導(dǎo)。安排督導(dǎo)組相關(guān)人員對(duì)本學(xué)期各個(gè)階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人，擔(dān)任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作，每位督導(dǎo)教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作，共督導(dǎo)理論課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次，對(duì)年輕教師、外聘教師加大了督導(dǎo)力度，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對(duì)于教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，督導(dǎo)人員及時(shí)與任課教師交流溝通，提出改進(jìn)措施和方法，對(duì)于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著。

　　二、對(duì)整個(gè)學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，做到各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

　　開(kāi)學(xué)初，我系全體教師提前兩天報(bào)道上班，以教研室為單位，對(duì)開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了全面檢查，包括教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、教材、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等教學(xué)資料，以及各教研室活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備的準(zhǔn)備情況，每位教師都做好了較充分的準(zhǔn)備。個(gè)別教師教案不夠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的時(shí)間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。本學(xué)期以教研室為單位，對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查，包括授課計(jì)劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況，通過(guò)檢查找出不足和差距，提出整改措施，提高教師的重視程度，規(guī)范了教學(xué)過(guò)程。

　　三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度，尤其對(duì)外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

　　教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過(guò)程中，堅(jiān)持原則，注意方法，取得了較好的工作效果。對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，交流看法，提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中，普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對(duì)教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，教學(xué)效果好，個(gè)別教師普通話需加強(qiáng)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)督導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前教師檢查準(zhǔn)備情況，重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記，對(duì)實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求，教學(xué)效果良好。但也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，教學(xué)環(huán)境嘈雜，教師要求不嚴(yán)格，學(xué)生松散。

　　四、青年教師與指導(dǎo)教師的幫對(duì)工作得到了重視和加強(qiáng)。

　　彼此相互聽(tīng)課，或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，老教師不遺余力傳幫帶，各教研室以集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課等形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請(qǐng)學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師，為擔(dān)任《物理化學(xué)》課程的青年教師，傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧，強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面，擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。

　　五、加大了對(duì)教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。

　　學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度，嚴(yán)查教師上崗情況，學(xué)生出勤情況，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求，按時(shí)上、下課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，嚴(yán)格管理學(xué)生，認(rèn)真填寫課堂日志，教學(xué)秩序良好。

　　本學(xué)期我系的.教學(xué)督導(dǎo)工作，由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重，造成督導(dǎo)的力度還不足，在今后的教學(xué)工作中，還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)準(zhǔn)備工作的監(jiān)控管理工作力度，使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度，得到良好的發(fā)展。

教學(xué)工作總結(jié)3

　　作為一名初中信息技術(shù)教師，如何把課上得再好一點(diǎn)，如何讓學(xué)生喜歡這么課，并且能在喜歡的狀況下，學(xué)好這么課，掌握這門課。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，也積累了必須的經(jīng)驗(yàn)，在那里提出，與大家共同分享。

　　一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自身

　　此刻信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師，我們自身就應(yīng)不斷充電，不斷用新的知識(shí)來(lái)武裝自身，從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自身要有一桶水，才能簡(jiǎn)單解答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿，才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，令學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師心服口服，從而簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的用心性，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為。

　　二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程

　　在教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)教師就應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)，將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的資料分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要理解的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過(guò)程中，也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，滿足他們的成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　三、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地理解式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自身去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、用心性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不一樣的學(xué)生因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自身去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

　　四、把枯燥的理論上得簡(jiǎn)單風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地選取一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課，而不喜歡上理論課。其實(shí)，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語(yǔ)言，貼近的比喻，引用身邊的事件來(lái)引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無(wú)處不在”這塊資料時(shí)，經(jīng)過(guò)舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過(guò)食堂時(shí)傳來(lái)的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生能夠舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師能夠把理論課教得簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。

　　五、建立和諧的'師生關(guān)系，提升教師自身的魅力

　　在新課程理念指導(dǎo)下，建立和諧的師生關(guān)系也很重要，教師上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，從而拉進(jìn)師生之間的距離，盡可能讓學(xué)生感覺(jué)到教師平易近人、和藹可親，讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，有什么問(wèn)題才會(huì)及時(shí)地提出來(lái)，師生雙方才能夠及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受，做學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造簡(jiǎn)單、開(kāi)放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師在和諧中詮釋教學(xué)，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí)，從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力，讓自身的課堂散發(fā)出靈性的光輝，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺(jué)，從而到達(dá)“親其師，信其道”的效果。

　　作為信息技術(shù)教師，務(wù)必根據(jù)環(huán)境，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能到達(dá)理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代的要求！

教學(xué)工作總結(jié)4

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。

　　二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。

　　三、努力提高上課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　四、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。

　　五、完善作業(yè)的評(píng)價(jià)。

　　六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策：

　　1、改進(jìn)目標(biāo)：

　　通過(guò)從研究教法、學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改進(jìn)教法。把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)得有效。

　　2、改進(jìn)措施：

　　a、從備課著手，詳備教學(xué)方法，教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。

　　b、從操作著手，注重教學(xué)組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　c、從反思著手，總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn)，在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來(lái)更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力。

　　3、不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　要改變單一結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的'激勵(lì)和導(dǎo)向作用。特別是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現(xiàn)與提高進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行積極的自我反思、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整。

教學(xué)工作總結(jié)5

　　我們學(xué)校，北京四中，是一所新建校舍，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的重點(diǎn)中學(xué)。校園建筑造型新穎美觀，符合科學(xué)原理。

　　當(dāng)我們走進(jìn)校園，抬起頭時(shí)，我們看到校園北部有一棟奇怪的建筑。它由十個(gè)六邊形的柱子組成，從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學(xué)樓。

　　教學(xué)樓于1984年3月破土動(dòng)工，1985年7月竣工。9月1日正式投入使用。從東到西，建筑長(zhǎng)約79米，有四層，共有32個(gè)教學(xué)室。

　　從校門往東南走，不到100米，就到了大樓的南門。走進(jìn)南門，有一個(gè)寬敞的樓梯間。在樓梯間面對(duì)南門的地方，有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時(shí)送的。樓梯間的左側(cè)是數(shù)學(xué)與語(yǔ)文教研組辦公室的兩個(gè)教學(xué)室。右邊是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。沿著大廳北側(cè)走廊向東走，到北門、東門、東門拿食物。北門和東門通向操場(chǎng)。當(dāng)你來(lái)到走廊的東端，你可以看到一個(gè)小巧精致的樓梯，這是教學(xué)樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐，像牽牛花一樣盤繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[：]。整個(gè)外樓梯的顏色與外部環(huán)境非常協(xié)調(diào)。踏上外樓梯到四樓，沿著走廊向西走大約60米，然后看到室內(nèi)樓梯。樓梯一側(cè)的扶手是淡綠色的，和周圍的圍欄顏色一樣，很柔軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅美麗的“圖畫(huà)”：一棵鐵樹(shù)舒展枝葉，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。有一句話叫“這是生命之樹(shù)向上爬”，顯示出勃勃生機(jī)和無(wú)限生機(jī)。

　　當(dāng)你來(lái)到二樓的樓梯間時(shí)，你可以看到一個(gè)小的游泳池。沿著走廊向西走，你就會(huì)來(lái)到我們教室的.初三<2>班。這個(gè)教室和普通學(xué)校的教室差別很大：普通中小學(xué)的教室是50到60平米，而我們學(xué)校的教室是67。9平米。—普通學(xué)校的教室是長(zhǎng)方形的，而我們的教室是六邊形的，這樣采光、通風(fēng)、聲音都能達(dá)到最好的效果。當(dāng)你仰起臉向上看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天花板凹凸不平。最初，天花板是由一種叫做膨脹珍珠巖的特殊材料制成的，用于吸收聲音。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天花板上掛著14盞熒光燈，其中兩盞是黑板燈，用來(lái)照亮講臺(tái)和黑板。晚上所有的燈都亮著的時(shí)候，比普通教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。如果你仔細(xì)一點(diǎn)，黑板是由乙炔長(zhǎng)度為米的小黑板組成的，它們不在一個(gè)平面上，而是略呈弧形。這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生無(wú)論站在哪里…點(diǎn)！你可以清楚地看到黑板上的單詞。如果用手敲黑板架，你會(huì)發(fā)現(xiàn)黑板架是鐵的。這樣，老師就可以用磁鐵在黑板上給同學(xué)掛照片了。黑板的右邊是一個(gè)電視架，上面安裝了閉路電視，學(xué)生可以在課堂上觀看相關(guān)視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶，大多是調(diào)光玻璃，使入射光線均勻柔和。教室的東墻上還有一塊黑板，用來(lái)發(fā)板報(bào)。教室的門上，有一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃，是用昂貴的特殊材料制成的單視角玻璃。走出教室，你可以看到教室外墻下有六個(gè)小柜子，每個(gè)柜子有九個(gè)隔間，專門用來(lái)存放學(xué)生的運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。現(xiàn)在，讓我們沿著室內(nèi)大樓走到一樓，從北門到操場(chǎng)…