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語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)員工作，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，便以促進(jìn)提高。
一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際情況：
本班總?cè)藬?shù)為35人。這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有稍稍的進(jìn)步。學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有好幾個(gè)，但同時(shí)也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。還存在以下幾點(diǎn)不足：
1、大量的生字詞不過(guò)關(guān)，閱讀困難，朗讀水平差，作文水平有待提高。
2、語(yǔ)文課上發(fā)言較少，表達(dá)能力不高。
3、漢語(yǔ)拼音能力差。
4、個(gè)別家長(zhǎng)疏于管教，學(xué)生作業(yè)難以完成，所學(xué)的知識(shí)得不到鞏固。
二、具體措施
1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了教學(xué)計(jì)劃。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
（1）、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
（2）、正確的上課方法。認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
（3）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
3、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新鮮血液，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。“授之以魚,僅供一飯之需；授之以漁,則終身受用無(wú)窮。”可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，掌握學(xué)習(xí)方法，就能將自己從低年級(jí)那種死記硬背的方法中解脫出來(lái)，學(xué)習(xí)更多更有用的知識(shí)。但這需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間，且需要一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累——課外閱讀，讀書筆記（摘記）或日記天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有能力的家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時(shí)檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。
三、所取成績(jī)。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
1、基本完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。
四、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒(méi)有更全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
五、今后努力方向
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
4、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。
一學(xué)期下來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇2
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教研與教學(xué)工作相結(jié)合，相互促進(jìn)，從整體上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神，語(yǔ)文組結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，提高全組教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢(shì)，運(yùn)用我校可利用的網(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)刊物等資源，拓寬教師的視野。下組行政劉建光主任非常重視老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每次的教研活動(dòng)都親自參與，并提出建設(shè)性的建議。本學(xué)期，我們圍繞課堂作文教學(xué)怎樣高效開展，組織學(xué)習(xí)討論，借鑒先進(jìn)的方法經(jīng)驗(yàn)，讓參與了全國(guó)遠(yuǎn)程研修的黃利珊、李群利老師介紹學(xué)習(xí)心得。黃芳老師參加區(qū)“金鑰匙”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)。語(yǔ)文組參與的省級(jí)課題《新課程實(shí)驗(yàn)中提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的研究》獲省一等獎(jiǎng)。
2、新老教師互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期，教研組規(guī)定本年度調(diào)入組內(nèi)的語(yǔ)文教師授出校研究課，為了使這三位教師能上好課，在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下，開展了對(duì)他們上課互聽互評(píng)活動(dòng)，每一節(jié)課結(jié)束后，全組教師都開誠(chéng)布公，暢所欲言，對(duì)這一節(jié)課的成功和不足之處進(jìn)行評(píng)議，不遮不藏，相互切磋，每個(gè)人都從中有了較大的收獲。
3、培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。語(yǔ)文組教師形成了一個(gè)共識(shí)，就是通過(guò)培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，遵循“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容），有專門的教案，定期檢查，及時(shí)反饋，使培優(yōu)輔差對(duì)象有了較大的提高。如56、57、58分別有一名學(xué)生獲全省小學(xué)生征文一等獎(jiǎng)；58班兩名學(xué)生的作品發(fā)表在市級(jí)刊物《岳陽(yáng)晚報(bào)》上。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。通過(guò)聽課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
5、開展了語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。本學(xué)期語(yǔ)文組配合少先隊(duì)大隊(duì)部，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。五月份在全校學(xué)生中開展了“奧運(yùn)征文”和“文明奧運(yùn)”口號(hào)征集活動(dòng)，受到同學(xué)們的'歡迎，收到了良好的效果，58班兩名學(xué)生征文獲市級(jí)一、三等獎(jiǎng)。并在全校一至三年級(jí)學(xué)生中開展了“全國(guó)環(huán)保征文”競(jìng)賽活動(dòng)，收集參賽稿件50多份。
6、期中測(cè)評(píng)工作及時(shí)準(zhǔn)確，公平公正。為了及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞，語(yǔ)文組在期中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試。總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇3
“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末。回首這段時(shí)間的工作，有收獲也有困惑和遺憾。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
第一階段：面對(duì)初一新生，首先要做的是培養(yǎng)浪好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聽課、記筆記、書寫及課堂語(yǔ)言表達(dá)等。諸如此類需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透，潛移默化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诟鱾�(gè)方面都有了很大的'改觀，基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉(zhuǎn)變，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二階段：學(xué)習(xí)方法及解題技巧的傳授與指導(dǎo)。在三次的月考中，針對(duì)題型及考試中暴露的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生分析出錯(cuò)的原因及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導(dǎo)。平時(shí)利用基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)冊(cè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，積累解題經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)做題方法。對(duì)于語(yǔ)文中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如："表達(dá)方式“”修辭方法“”描寫方法“等則結(jié)合例題反復(fù)強(qiáng)調(diào)，如此學(xué)生才能區(qū)分理解記憶并靈活運(yùn)用到相應(yīng)的問(wèn)題中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
第三階段：復(fù)習(xí)鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)調(diào)，使其持之以恒。復(fù)習(xí)階段以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，訓(xùn)練拔高為輔。對(duì)于文章中的系列基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如：字詞、文言知識(shí)、詩(shī)句及名著知識(shí)等要強(qiáng)化記憶，并落實(shí)到書寫上。確保此類題型不失分。而對(duì)于閱讀理解類題型則借助例題指導(dǎo)學(xué)生解答并反復(fù)訓(xùn)練，從中提煉考點(diǎn)，總結(jié)做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運(yùn)用。
在以上三個(gè)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也時(shí)時(shí)穿插寫作訓(xùn)練。初一階段，我主要以”周記“為平臺(tái)讓學(xué)生練習(xí)寫作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外，約兩周寫一次”大作文“，或指導(dǎo)學(xué)生批改，或自習(xí)時(shí)間進(jìn)行面批。總的來(lái)看，學(xué)生作文雖在語(yǔ)言和文章結(jié)構(gòu)上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對(duì)生活中的人或事缺少一顆敏感而細(xì)膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻。這也是我所困惑與遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生文章質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語(yǔ)文半壁江山，作文質(zhì)量有了提高，語(yǔ)文成績(jī)才有保障。這便是我今后的努力方向，”路漫漫其修遠(yuǎn)兮……“
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)深化課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語(yǔ)文教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師的語(yǔ)文素質(zhì)為目的開展語(yǔ)文教學(xué)工作，認(rèn)真抓好語(yǔ)文組教研活動(dòng)，現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作及成效
（一）加強(qiáng)絡(luò)研訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高語(yǔ)文學(xué)科教師的信息技術(shù)素質(zhì)
1、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，以多媒體、互聯(lián)網(wǎng)為載體，開展新教育理念學(xué)習(xí)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)型教研組。本學(xué)期，建立了市一小語(yǔ)文教研組博客，設(shè)置學(xué)科管理的各項(xiàng)欄目。及時(shí)發(fā)布語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)教研資料，如上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、教學(xué)教研信息、其他備課資料等。
2、以博客為載體，通過(guò)校內(nèi)公開課交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力整體性提高。本學(xué)期11月，教研組開展學(xué)校習(xí)作教學(xué)賽課活動(dòng)。科組教師通過(guò)觀摩，將個(gè)人的聽課心得反思發(fā)送到語(yǔ)文科組博客，交流共享。
3、以博客為載體，全體語(yǔ)文教師觀摩優(yōu)秀課例光盤(20xx年省語(yǔ)文調(diào)教習(xí)作課光盤），參加教研組組織的“拼音教學(xué)在線研討”活動(dòng)，科組教師網(wǎng)上交流互動(dòng)充分。
4、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個(gè)體創(chuàng)新意識(shí)和共同探討問(wèn)題的積極性。與上個(gè)學(xué)期一樣，語(yǔ)文科組教案以電子教案呈現(xiàn)。要求一備、二備教案分類歸檔。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，老師們信息技術(shù)水平不斷提高。老師們基本上養(yǎng)成了及時(shí)上傳、記錄個(gè)人教研活動(dòng)記錄的習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)上研討，突破時(shí)空的限制，交流更充分，思想的交匯也讓每位教師仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。受益匪淺。
（二）崗位練兵，深入開展校本習(xí)作課堂教學(xué)研究，確保習(xí)作教學(xué)有效實(shí)施
1、本學(xué)期，配合學(xué)校開展推門聽課活動(dòng)，促進(jìn)組內(nèi)或同年級(jí)教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、本學(xué)期以市教育局教研室組織的語(yǔ)文課堂教學(xué)（習(xí)作教學(xué)）大賽為契機(jī)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織管理下，語(yǔ)文學(xué)科各年級(jí)科組長(zhǎng)切實(shí)抓好年級(jí)習(xí)作教學(xué)集體備課活動(dòng)。切實(shí)抓好公開課，認(rèn)真開展備課、上課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課交流活動(dòng)。要求組內(nèi)全體教師參加，圓桌會(huì)議評(píng)課，直奔主題，不說(shuō)、少說(shuō)空話贊揚(yáng)話，直奔主題，指出不足，提出建議。以達(dá)到相互交流，共同提高的目的。也力求做到教研活動(dòng)簡(jiǎn)練有效。
20xx年10月—11月，各年級(jí)語(yǔ)文教研組深入開展習(xí)作教學(xué)集體備課、磨課活動(dòng)，鼓勵(lì)科組教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。磨課活動(dòng)，各年級(jí)語(yǔ)文科組都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些展示課教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。11月24日舉行學(xué)校習(xí)作教學(xué)賽課活動(dòng)，2—6年級(jí)共5位教師參賽，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。賽課活動(dòng)結(jié)束，每位語(yǔ)文教師撰寫心得體會(huì)（執(zhí)教教師撰寫教后心得體會(huì)，其他老師撰寫觀摩體會(huì)。）發(fā)送在個(gè)人博客，共有45份觀摩心得體會(huì)上傳到學(xué)校語(yǔ)文組博客。12月，黃英嬌老師代表學(xué)校參加市課堂教學(xué)比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。這也是語(yǔ)文科組教師智慧的結(jié)晶。
通過(guò)深入對(duì)習(xí)作教學(xué)課堂的研究，習(xí)作教學(xué)得到了語(yǔ)文科任教師們前所未有的重視。老師們的習(xí)作教學(xué)視野得到拓寬，方法的指導(dǎo)上更加有效。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校年級(jí)間的賽課，更是增強(qiáng)了年級(jí)教師投身教研的`凝聚力，取得顯著成效。
（三）崗位練兵，舉行學(xué)校教師教案設(shè)計(jì)大賽
這是強(qiáng)化教研組教與學(xué)的過(guò)程管理，規(guī)范學(xué)科教學(xué)常規(guī)的一個(gè)賽事。上好課的關(guān)鍵是備好課。一個(gè)教師對(duì)教材內(nèi)容的駕馭能力很重要。教研組一直以來(lái)要求所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)性、做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出。同時(shí)，教案中要有作業(yè)和板書設(shè)計(jì)。
為了檢驗(yàn)教研組教師的備課能力，20xx年12月29日，學(xué)校舉行語(yǔ)文數(shù)學(xué)科組教師教案設(shè)計(jì)大賽。由學(xué)校工會(huì)牽頭，以學(xué)校工會(huì)組織的勞動(dòng)技能大賽為載體，學(xué)校兩個(gè)大科組：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科組為參賽單位，以教學(xué)技能競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)教師備課的管理，全面提高教師從業(yè)技能和教學(xué)水平的提高，優(yōu)質(zhì)施教，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
此次共有學(xué)校共有36位教師參加了比賽，現(xiàn)場(chǎng)公布教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，借助教材在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)審小組的認(rèn)真評(píng)比，張琳花、陳生凡老師脫穎而出，分別獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科第一名的好成績(jī)。這次活動(dòng)是強(qiáng)化常態(tài)化練兵工作，教師教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的培訓(xùn)與夯實(shí)。
（四）積極參加市教育局組織的教師基本比賽活動(dòng)
本學(xué)期，我校選拔黃蔚、何其雄、莊嬌三位老師參加市教育局組織的中小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀比賽，兩位老師獲得二等獎(jiǎng)，一位老師獲得三等獎(jiǎng)。未參賽前，進(jìn)行誦讀展示，對(duì)全體語(yǔ)文教師起到很好的引領(lǐng)作用。20xx年1月，再次組織語(yǔ)文科組教師觀摩市美文誦讀比賽，看得見(jiàn)，能親身感受的培訓(xùn)，讓觀摩的科組教師得到了啟發(fā)。
語(yǔ)文教研組的老師均能出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，在促進(jìn)行業(yè)建設(shè)和發(fā)展中繼續(xù)發(fā)揮一定示范榜樣作用。科組教師各方面素質(zhì)也不斷提高，取得一定的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和人才效益。在崗位建設(shè)方面也逐漸積累一些經(jīng)驗(yàn)，取得一些成果。本學(xué)期，被市總工會(huì)推薦參評(píng)全國(guó)五一巾幗建功標(biāo)兵崗。
二、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，例如科組集體備課。在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
三、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合水平。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇5
20xx年，我們沂南三小語(yǔ)文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，在視導(dǎo)抽測(cè)中四年級(jí)語(yǔ)文獲得了全縣第一名的好成績(jī)。具體總結(jié)如下：
一、讀用結(jié)合，提高教師業(yè)務(wù)水平
宋代理學(xué)家朱熹有首詩(shī)說(shuō)的好：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教師這個(gè)職業(yè)決定了教師必須是終身學(xué)習(xí)型的。我們?cè)诠膭?lì)教師學(xué)習(xí)方面，付出了很多的努力。
首先，我們開展了“全員讀書”活動(dòng)。學(xué)校擠出資金，上半年為每位教師購(gòu)買一本教育書藉，下半年自己編制印刷《“智慧點(diǎn)亮人生”讀書材料集》，讓老師們?cè)跁旧线呑x邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫收獲，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式，是輕負(fù)高效的。
其次，我們舉辦了“讀書論壇”活動(dòng)。舉辦“讀書論壇”是我校長(zhǎng)期開展的一項(xiàng)校本教研活動(dòng)，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”，寒假的主題是“智慧教育”。通過(guò)讀書論壇的形式，把每學(xué)期的讀書收獲、實(shí)踐感悟進(jìn)行梳理交流，學(xué)習(xí)借鑒，升華理念。
再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成果”。在本年度，我們老師積極參加上級(jí)教研部門組織的各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后在教師會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，供所有老師借鑒學(xué)習(xí)；二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察，去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后，每位老師對(duì)自己此行的觀察、感悟與展望都認(rèn)真總結(jié)反思，并整理編輯，裝訂成冊(cè)，在全校共享。除此之外，我們語(yǔ)文學(xué)科舉行“學(xué)科消化會(huì)”，把自己的觀察和感受對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，每人暢談學(xué)習(xí)收獲、思考學(xué)科建設(shè)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng)。
二、課堂研討，提高課堂教學(xué)效率
在20xx年度，針對(duì)課堂教學(xué)狀況，采取了兩種措施，提高課堂教學(xué)效率。
一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點(diǎn)課時(shí)由一名教師集體備課時(shí)主講發(fā)言，其他教師補(bǔ)充獻(xiàn)言，主備教師按集體備課成果撰寫導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”，同組教師跟蹤聽評(píng)，再討論反饋本節(jié)課，找出優(yōu)點(diǎn)和需整頓的`問(wèn)題，以便指導(dǎo)自己的教學(xué)，從而提高整個(gè)備課組課堂教學(xué)效率。
二是“骨干教師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干教師就不同的年級(jí)段，有針對(duì)性的開展示范課引領(lǐng)活動(dòng)，實(shí)施幫扶，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)讓新教師摸清教學(xué)的路子，逐步提升新教師的課堂教學(xué)水平，使教師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，使青年教師快速的成長(zhǎng)起來(lái)。在20xx年度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個(gè)年段上了示范課，并在集體教研時(shí)間召開專門會(huì)議進(jìn)行交流討論，共同切磋。
三、閱讀測(cè)試，夯實(shí)蓓蕾讀書成果
蓓蕾讀書工程是語(yǔ)文教研的一項(xiàng)重要工作，我校本著“求真務(wù)實(shí)，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語(yǔ)文課，作為班級(jí)閱讀課，到學(xué)校圖書室閱讀本學(xué)期推薦的圖書，老師跟班進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的閱讀課，老師有備課，學(xué)生有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測(cè)試，每學(xué)期期末，學(xué)校從本年級(jí)推薦書目中出一份閱讀測(cè)試題，單獨(dú)作為一場(chǎng)考試，成績(jī)計(jì)入語(yǔ)文老師的量化成績(jī)。通過(guò)考試的形式，提高學(xué)生和老師對(duì)閱讀的重視程度，使讀書成果得到鞏固。三是在校園文化節(jié)中專門設(shè)立“讀書節(jié)”，開展讀書筆記評(píng)比、古詩(shī)文誦讀吉尼斯、讀寫結(jié)合作文比賽等活動(dòng)，給學(xué)生搭建語(yǔ)文素養(yǎng)展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生讀書積極性。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班語(yǔ)文老師，在這學(xué)期里我認(rèn)真履行教師職責(zé)，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作成績(jī)
在教學(xué)中，我虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)特點(diǎn)出發(fā)，抓住重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動(dòng)，不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開課活動(dòng)中，多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師授課，使自己明確了今后講課的方向和在今后語(yǔ)文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上，我認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)范作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、存在的問(wèn)題
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)中難免有所缺陷，在工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深，學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強(qiáng)，做到眼到手到心到口到做工作的有心人。
三、今后努力的'方向
1、在今后的工作中我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使課堂活實(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中學(xué)到有效的知識(shí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)與各位老師的精誠(chéng)合作，求實(shí)創(chuàng)新。
3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速慢點(diǎn)，多關(guān)心后進(jìn)生。
4、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上做到精確、精練。
5、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己。
6、融洽師生情感，誠(chéng)心誠(chéng)意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。
一學(xué)期以來(lái)，我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去感化學(xué)生，我付出的同時(shí)也收獲著！下一步我還會(huì)繼續(xù)努力工作，針對(duì)自己的不足加以改正，爭(zhēng)取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇7
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)
一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的徐洋洋吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，再加上父母離異，無(wú)人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“，年輕的我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到徐洋洋這么會(huì)講笑話，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說(shuō)起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、建立值日班長(zhǎng)制。
按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的.份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人
和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>
三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
1、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬(wàn)里馬”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次，我們班的徐小剛語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)考完之后，迫不及待地來(lái)問(wèn)我分?jǐn)?shù)，當(dāng)他知道他考了67分，而他的對(duì)手徐李剛考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“徐李剛，你得送我一匹馬……”沒(méi)過(guò)幾天，他又來(lái)找我，告訴我他要換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，因?yàn)樗^(guò)了徐李剛。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。
2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)
除了個(gè)人競(jìng)賽，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”，“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對(duì)得分最高的、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
到這里，我今天的講話完了。我的班主任工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上成功，需要繼續(xù)向前輩學(xué)習(xí)，希望前輩們亦多多指教，謝謝！
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇8
一年來(lái)，我一直擔(dān)任二、1班語(yǔ)文教學(xué)工作，和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂(lè)，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，各項(xiàng)工作開展的有條不紊，才使得我的教學(xué)工作開展的卓有成效。
一、基本情況
該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語(yǔ)文科差生有5人。
二、該期工作
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語(yǔ)文科差生，該期工輔導(dǎo)語(yǔ)文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
4、利用語(yǔ)文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。
三、取得的`成績(jī)：
該期語(yǔ)文成績(jī)有一定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。
四、存在的問(wèn)題：
如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說(shuō)話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡(jiǎn)單入手
（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問(wèn)題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的.方法
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)1和2兩個(gè)理科重點(diǎn)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的'認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照科組的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
備課認(rèn)真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學(xué)促寫，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，并在年末出了一冊(cè)制作精美的文集，開展語(yǔ)文作文競(jìng)賽活動(dòng)，開展語(yǔ)文課文背誦比賽，課堂上進(jìn)行朗誦比賽，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情。
總之，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
語(yǔ)文工作總結(jié)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我擔(dān)任初二一班、初二二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，有些學(xué)生出現(xiàn)了不同程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這種情況較多，但學(xué)生總體氛圍還是積極向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不同程度的提高。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、實(shí)施課堂教學(xué)改革以來(lái)，我堅(jiān)決實(shí)施高效課堂，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化，小組合作卓有成效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，大面積提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
二、加強(qiáng)同科、同年級(jí)老師的探討與交流，形成了初二語(yǔ)文教育教學(xué)的合力。平常的工作中，我們?nèi)齻�(gè)語(yǔ)文老師非常注意教育教學(xué)的交流探討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先自主備課的基礎(chǔ)上，再集體備課，交流自己備課中的不足，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結(jié)晶，讓每一堂課都成為精品。
三、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我深切領(lǐng)會(huì)到上課是課堂教學(xué)的主陣地，在集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虾脹](méi)一堂課，努力做到了沒(méi)有備課堅(jiān)決不能上課，沒(méi)有備好課堅(jiān)決不能上課，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效。精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學(xué)的有效鞏固和補(bǔ)充。針對(duì)班上學(xué)生的不同情況，認(rèn)真做好了課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差工作，這一段時(shí)間以來(lái)，在大大小小的檢測(cè)當(dāng)中，差生減少了不少，優(yōu)生增多了一些，見(jiàn)證了培優(yōu)輔差工作的實(shí)效。每一次考查、測(cè)試我都針對(duì)不同層次的學(xué)生精心選擇練習(xí)題，讓考查真正檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平。
四、采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。特別是在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們提前布置，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，讓每個(gè)學(xué)生都盡可能多的參與到課堂教學(xué)中來(lái)，人人能參與，人人有事做，真正讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)。
五、針對(duì)學(xué)生作文言之無(wú)物言之無(wú)法的現(xiàn)狀，創(chuàng)設(shè)了情境作文教學(xué)的新模式。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我感受到學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，畏懼甚至厭煩的實(shí)際情況，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學(xué)和一些別的學(xué)校的老師的情境作文教學(xué)的`成果，進(jìn)行了情境作文教學(xué)的實(shí)踐和探索，一段時(shí)間以來(lái)，從學(xué)生作文和學(xué)生們的反應(yīng)來(lái)看，有了一定的實(shí)效。
六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語(yǔ)文”博客論文、教案，慶云四中網(wǎng)站，慶云四中《新苑》校刊投稿薦稿工作，既鍛煉了自己，提高了自己的寫作水平，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生作文的積極性。
七、以學(xué)校的整體工作為中心，做了一些學(xué)校安排的臨時(shí)性工作。如配合學(xué)校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作。
總之，作為語(yǔ)文老師，我感覺(jué)到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時(shí)，我發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)及時(shí)的做了總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。為以后更好的開展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信，只要做一個(gè)工作中的有心人，就一定能夠改正缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。
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