化學科組工作總結

化學科組工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的化學科組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

化學科組工作總結1

　　一、積極開展業務學習

　　一年來，本組教師認真學習現代教育教學理論；學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務處印發的學習材料等，不斷提高自身的業務素質。

　　二、各盡所職，做好本職工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。由于組內存在的特殊情況，需要一些老師要承擔較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。高一備課組長z老師憨厚樸實的為人、踏實的工作作風，潛移默化地影響和帶動著大家，工作兢兢業業，默默無聞地為組里的工作、學校的工作添磚加瓦，這種精神實在令人感動。高二化學備課組長z老師是一位年輕的老師，但工作積極認真，能非常出色的完成科組分配的任務。本科組中，有多人還擔任學校的班主任工作，盡管班主任工作繁雜，但z從來都是認真對待教學，認真備課、上課、改作業。還有幾位老師擔任學校的行政職務，如z老師擔任年級的管理人員，事情很多，但在教學上都是非常認真負責。化學科組其他老師都能兢兢業業，認真教學。

　　三、教學科研，初見成效

　　一年來我們組通過組織集體備課、課堂教學改革研究課、信息技術與課程整合課（多媒體課）、優秀課錄像分析、考試測試質量分析、課件制作交流多種形式的教研活動。本學期，教研的目標上本組制定了一節組內傳統課型的研究課、一節信息技術與課程整合課，一篇論文，一個課件。從這學期看來完成情況還不錯。

　　化學科組申請的十二五規劃課題：《中學化學不同課型的適合教育研究與實驗》。在全組老師的支持配合下，開展得如火如荼，多位老師上了錄像公開課，效果很好。多位老師的小課題成功結題

　　四、化學組針對高三復習的知識成“網”總結如下

　　（一）橫縱“織網”

　　高考是對知識的綜合考查，因此在復習中也不能僅限于單純復習某個知識點，而應該橫縱聯系，前后貫通，重新構架“網狀”知識體系。

　　我們學校進入高三復習，先從雙基開始，再到元素化合物部分，這部分內容中需要背、記的知識比較多。同學們可以在復習教科書的基礎上，根據課堂筆記和一些參考書如《備考指南》等參考資料，適當地進行總結歸納，比如鹵素部分，首先要總結其代表元素（氯元素）的單質（cl2）及其主要化合物的結構、性質（包括物理性質和化學性質）、制備（工業制法和實驗室制法）、用途等，然后結合元素周期律總結鹵素單質及其化合物在結構、性質等方面的相似性、遞變規律和特殊性，再結合元素周期表將本族元素之間、本族與其他主族之間的`關系理順，從而理順復習某一族元素的思路和方法，那么對于其他族的研究可以以此類推。高三復習與高一、高二學習新知識不同，要突出橫縱聯系的重要性，只有從宏觀整體著眼、微觀局部入手，才能將知識真正扎實、全面的掌握。因此在整理元素化合物知識的過程中，還應當結合物質結構（原子結構、元素周期律、分子結構、化學鍵、晶體結構等）的知識，氧化還原、電化學的知識，化學反應速率和化學平衡的知識，電解質溶液、離子反應、電離平衡的知識以及化學工業和化學實驗等相關的基本理論知識，即以各族元素作為縱向主線同時注意橫向聯系基本理論，織成知識網絡。

　　另外一些學校則是先復習化學基本理論，那么同學們也可以用“織網”的方法，復習到哪一部分理論知識就可以把與其相關的元素化合物知識加入其中，以理論分塊，以具體的元素化合物知識為載體和例子，進行綜合。總之，不管橫向還是縱向，都要把零散的知識串聯起來，“織”成完整的、立體的網。

　　（二）復習注意四個重點

　　1、不求偏、難、怪，最基本、最常見的知識必須掌握牢固，基礎好的同學可以適當提高。

　　2、隨時把化學基本的研究方法、思維方式貫穿在復習中。如結構決定性質、性質反映結構、性質決定用途等。研究一系列問題時，抓住規律性，記住特殊性。

　　3、力求自己的復習與學校、老師同步。

　　4、學會理論聯系實際，關注一些生活、生產中的化學問題和身邊的化學常識以及熱點的化學問題，如節能、環保、綠色化學等。

　　五、教研組活動中教研組存在的問題：

　　1、備課組的功能沒有完全發揮出來，教師各自為政的多。

　　2、教研組每次活動的主題針對性有待加強，這方面學校應采取行動來提高年輕教師的積極性。

　　3、從增城調研、廣州調研的成績來看，我校化學正常發揮，但可進一步提高。

　　回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階。

化學科組工作總結2

　　這一學期來，全組化學教師認真執行學校教育教學工作計劃，和全體學生以“勤奮·求實·進取·堅持”的畢業班精神為動力，以“以人為本，務實進取，力創佳績”為目標，以“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”為原則，嚴謹治學，努力拼搏，認真備考，轉把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。本學期，化學組主要的工作如下：

　　一、計劃詳細、目標明確、科學決策

　　（1）開學初，科學制訂好詳細的學期工作度劃，教學進度；落實好每一節課的中心發言人、單元命題老師、每周公開課的老師；

　　（2）定好每周各班科任與學生談心的主題，定好每節課老師提問學生的次數、課堂結束時表揚學生的方式及內容，形成有科組特色的“人文、情感、理性、發展、共同進步”的課堂教學模式；

　　（3）幫助年輕教師迅速成長

　　這一學期，來了四位新老師，開學第一個月，新老師與學生之間都有點互不適應。以至兩位新老師工作中出現一些困惑，當時我的壓力很大。后來我從科任、學生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來的教師上好課，堅定新來老師的信心，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學已有聲有色，進入了良性發展的時期。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議。按照學校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認真評析，使年輕教師認識自己的優點和不足，并進行反思以便做出調整和改進，幫助自己盡快成長，在業務上得到提升。現在全組各位老師進步很快。

　　（4）教研活動發揮最大的效用

　　在科組活動中，組織科組教師認真學習，研究課堂教學如何貫徹新課標，提高教學質量；如何在課堂教學中具體落實三維教學目標，并將三維教學目標進行有機整合；嚴格按照新課標要求，在科組內進行集體備課、說課、聽課、評課等活動。每個科任教師開一個組內公開課，備課組教師先進行集體備課、說課、教材分析，再進行聽課、評課，最后評出優質課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學校的優質課比賽的并獲得理科組二等獎。

　　（5）開展結對子關系活動，保證青年教師順利成長

　　確定結對子關系的老師，一直保持幫助、扶持、帶動、引導的師帶徒的學習模式，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都盡快地成長進步了起來。

　　二、課堂教學中分層指導，學習目標明確

　　“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”是才培學校教育實踐模式的重要組成部分，是z一中才培學校管理的一個亮點。教育目標的落實，靠的是課堂教學中科任老師的貫徹實施。只有各層面的學生學習到位，才能收到教育的整體效能。因此，在實踐中尤其注意三個層面工作：

　　1、各班科代表的工作是學科工作的協調中樞。負責作業規劃、落實、檢測和評估。我定期召開科代表會議，討論分析年級學科發展情況，制定調整下階段工作。

　　2、備課組重于年級教學及管理。全面提高教學質量，教師是關鍵。對于我們備課組的工作，我們做到“四統一”：統一進度，統一資料，統一命題，統一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習、測試、專題的編印分工負責，團結合作。

　　3、科任與班主任積極配合，共同建設班集體。發揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀律的管理，學風的形成，需要班主任務實的工作，各科的學習時間分配和作業量調控，需要班主任的協調和指導，班級學生整體成績的提高，需要班主任的培優轉差，目標差距的檢測與反饋需要班主任的配合。

　　4、全組老師統一思想：班科任教師組既重于教書育人，又要團結合作。學生的發展，需要教師的教育指導，不僅要個體教育，更要合力教育。既要個體教育功效，更要整體教育效能。在教育實踐中，我校一貫倡導科任教師鼓勵學生學好別學科，向四十分鐘課堂要質量，團結合作，共同進步。

　　三、狠抓常規，分層指導

　　常規是基礎，常規是質量。這是我校堅持的一貫立場。在教育管理常規中，我們與兄弟學校一樣抓好下面工作常規。

　　（1）德育常規。

　　在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。注意抓好紀律常規，認真落實考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習慣常規，如課堂做記錄，學生每次測驗評講后要保證滿分。多表揚學生。建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。

　　（2）教學常規。

　　為了有效地落實科組教學計劃，提高教學質量，增強競爭力，配合學校加強了備考計劃的落實和檢查，尤其是教學常規的“五查”—— 查教學進度，查作業練習量，查備課，查考測，查“雙基”落實。其次檢測反饋常規。對每次的檢測，年級都注意總結分析，找出差距不足，發現亮點，尋找原因，調整策略。對每次的大大小小的`考試，我高度重視，親自做好安排。

　　（3）教研活動常規

　　化學科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實。活動內容主要有：備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、中考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課、優質課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題、每單元的復習題、測驗題、中層生、尖子生、競賽輔導題的編制；各次大考情況小結與教改經驗交流；

　　提前布置活動內容、安排教師分析教材，說課、評課，統一備課，統一布置作業，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質量。每位教師聽課不少于15節，要求聽同組教師、同班教師的課。

　　（4）指導常規。

　　我們年級學生生源結構和水平有相當大的差別。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一，任務重，難度大。為實現爭取全市更多第一的目標。我們確定了“分層管理，分層指導”工作原則和“培養尖子、發展中層，穩定后層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導和后層生的轉化。全科組老師積極參與，務實工作。

　　四、規劃競賽，帶動中考。

　　我校始終認為競賽是中考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動力。

　　（1）我們認真組織學生參加全國初中化學競賽，通過競賽培養，培養學生競爭意識，訓練學生的思維，培養學生創新和實踐能力。不僅有利尖子生培養，更利于帶動年級學生的學習熱情、激情，營造年級學習良好氛圍。

　　（2）發揮學生興趣專長，允許學生個性發展，突出體現“和諧發展，力求冒尖”。

　　五、本學期工作策略和主要措施

　　工作策略：狠抓教師的教與學生的學，加強學法指導和檢測反饋，增強教與學的針對性和實效性。

　　主要措施：在保留上學年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。

　　1、激發學生學習熱情，發揮非智力因素中的積極因素，化被動為主動，化消極因素為積極因素。

　　2、加強各科任衰朽堂教學的管理，提高教學質量。加強集體合作，互相學習，資源共享，優化課堂教學，提高教學效率。

　　3、做好培優轉差工作，保證備考中學科基礎知識的整體有效提高。尤其后層生提高轉化工作。

　　4、保證教學進度的落實與檢測反饋。

　　一年一個新起點。20xx年是才培學校面臨更為嚴峻挑戰的一年。只要能借鑒他人成功經驗，揚長避短，務實求真，開拓進取，我們仍會在20xx年中考取得好成績。

化學科組工作總結3

　　根據本學年度學校的統一工作安排及化學組具體工作計劃，在平時開展的教研活動中，我們努力做到三化：教研活動制度化；課堂教學規范化；教師團隊的整體化。

　　1、教研活動制度化：

　　開學初規劃好一學期的教研活動，包括制訂本學期的教研計劃，從化學學科的特點出發，以課程改革為核心，以課堂教學為重點，以發現問題、研究問題、解決問題為著眼點，以活動項目為載體，以合作互動為抓手，設計好一系列活動內容。其次，每次活動做到四定：定時間、定地點、定主題、定主講人，以確保活動的質量。此外，我們對照工作計劃與目標，對所經歷的活動、取得的成果、總結的經驗、存在的不足等作系統回顧，為下一學期的工作計劃奠定基礎。

　　2、課堂教學的規范化：

　　組織本組教師認真學習課改的理念——以學生發展為本，并把理論與實踐相結合。在教學設計中努力做到以學生為主體的教學原則，在“備課”“上課”“作業”“輔導”和“小結反思”等課堂教學的常規環節中貫徹好新課程的要求，使化學學科教學能按照新課程的理念規范起來。每次教研活動我們都重視教學反思這一環節。教師對教學過程應該借助教研進行反思，反思在教學過程中帶有普遍性的，易引起爭議的問題，通過教研組群體的合作、交流、對話和共同反思來解決問題。

　　3、教師團隊的和諧化：

　　根據教研組成員在職稱、年齡、能力等方面的差異，進行優化組合，各教師之間公平競爭，資源共享，和諧相處。努力使教研活動成為每個教師專業發展的平臺。

　　一、課題引領，促進教研組建設，提高教學質量

　　1、繼續有計劃有條不紊地進行區級課題《高中化學教學中培養學生的創新精神和實踐能力的研究》，每人制定研究計劃，踏踏實實地開展研究工作，期末每位實驗者都自我反思并進行總結。結合教師教育教學工作實際開展課題研究，特別是與教學緊密結合的課題研究，無疑是提高教師自身素質和課堂教學效率的有效途徑。今年我們針對課題組的要求，在理論研究的指導下，全組教師討論設計了具有代表性的情境教學案例三節：《氧化還原反應》、《重要有機物之間的轉化》、《同分異構體的書寫方法》。分別由李建軍、徐立強、陳朝陽三位教師進行了積極的探究實踐。其中二節為區級公開課，一節為校級公開課進行展示，得到聽課教師及教研員較好的評價。同時積極參加總課題組組織的《提高課堂教學實效性的公開課活動》。

　　二、積極進行新課程的學習、培訓

　　1、全體教師認真研讀《化學課程標準》。全面深刻領會：新課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標要求。特別要認真學習研讀必修模塊和選修模塊等高考必考內容部分。以備課組為單位，利用備課活動時間進行交流研討，并有討論記錄。利用全組的教研活動時間備課組長匯報發言，進行深一步的研討。

　　2、全組教師參加了全市組織的新課程的菜單式培訓。并利用教研活動時間進行了交流和研討，并付諸于教學實踐中。

　　3、認真學習《20xx年江蘇普通高等學校招生全國統一考試（考試說明）》使全體教師明確了：考試性質、考核目標和能力要求、考試范圍和內容。

　　4、觀摩特級教師的課堂教學，并組織討論怎樣提高教學的有效性。

　　三、青藍工程

　　自從我擔任化學組教研組長時間不短了，我感觸最深的是我們高中化學組的人雖然人不多，但每個人都能夠做到為人師表，平時不事張揚，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的'做好自己那一份工作。可以說，勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，一直以來我們化學組在歷年的高考中，都為學校作出了一定的貢獻。在青年教師的培養上，我組這幾年始終沒有出現過青黃不接斷層現象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學，現在我們的秦青梅老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學，我們可以說每個年級都有把關老師，高中三個環節沒有一個薄弱。這一點學校領導也是可以對我們放心的。在教學常規管理上，我們也是一絲不茍得在執行學校的要求，我們每年學期初都會詳細的制定工作計劃，每學期總要安排組員根據不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節課知識點的最佳切入點，以期每一節都讓學生有所得，希望讓學生用最少的時間獲得最大的效率。

化學科組工作總結4

　　本學期化學科組的工作重點是：深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神，加大對xxxx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規范和健全教學常規管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

　　我們化學科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。

　　一、高考后的思考

　　針對我校學生的化學科基礎與全省化學科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。為此，我們全體科組教師做到了：①每一次的科組活動，都有關于高考備考的話題，包括短期的復習情況小結、近期學生情況分析、學生在高考復習過程中有可能出現的問題、高考題型研究、平時訓練題的組織、教學中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。②全體科組老師都將承擔對學生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務為高三化學班的學生解答學習上的疑難問題。③虛心向名校教師學習，促進我們的科組建設。并且能及時地向有經驗的學校和老師取經，前往汕頭、深圳等地了解高考信息，提高對高考的把握程度。④高三的葉月麗老師、陳靜華老師能與平洲高中的李潤生老師、平洲四中的劉美容老師、官窯高中的李光軍老師進行全方位的教學交流，取長補短，共同進步。

　　高考是殘酷的，我校化學班高考的化學平均分為490分，沒能完成學校交給的任務，教訓應該總結。作為高三教師，葉月麗和陳靜華老師在工作中，已經做到了正確指導學生們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使學生對學科知識的理解和掌握能循序漸進，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在高三最后階段的多次模擬考中，學生的表現是比較令人放心的。在學法指導的同時，高三化學老師也善于對學生進行心理輔導，特別是對某階段的成績出現波動的學生，施以關注和關愛，使之走向良性發展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的學生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場發揮方面、考生心態穩定方面、對學科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場的發揮和化學成績。

　　年年有高考，我們培養學生的最終目的是高考！下個學年的高考復習又將如何開展？如何更有效地針對我校學生的實際和廣東省高考化學科的命題特點開展高考復習指導？這將是全體化學老師共同探討的問題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！

　　二、科組老師的成績點評

　　本科組老師年富力強，充滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在學生評教活動中，絕大多數老師能獲得學生的好評。葉月麗老師是一位年輕的“老教師”，教學經驗豐富，重視對學生的學法指導，經常引導學生去歸納概括所學的化學知識，使學生頭腦中的化學知識網絡化、板塊化、系統化，以利于學生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學，在學生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學科特點，精編階段性復習資料，加強學生對單元知識的理解掌握，同時能比較到位地介紹高考，提高學生的高考意識和高考信心。陳靜華老師工作踏實，認真完成學校、科組交給的任務；為人謙虛好學，業務能力強，教學富有特色，幽默風趣，深受學生的.歡迎；在今年的指導高考復習中，能針對自身的不足，多做題、多思考、多請教、多學習，努力提高指導高考的能力；在本學期，由于頸椎間盤突出，引起頭部供血不足，生活都無法自理，但是，陳老師還是一心牽掛著學生、牽掛著高考復習，在治療過程中，帶病回校上課，確實感人！孔毅英老師工作任勞任怨，不計報酬，在本學期，孔毅英老師擔任高三綜合科化學教學，還兼職高一共三個教學班的化學教學，同時還是實驗樓的樓長，教學任務重，工作負擔重，但是他沒有半點的抱怨，勤奮努力地工作，認真地完成本職工作，很令人感動。胡燕華老師工作認真負責，勤勤懇懇，并能及時地發現和總結學生在學習中存在的問題，正確地指導學生，并且想方設法提高學生學習化學的興趣；她還主動承擔了為高三綜合科編制基礎訓練題的任務，用實際行動支持高三老師。黃敏老師是一位很受學生歡迎的老師，其對教材的深入研究，教法的靈活多變，課堂表現的鎮定自如，對學生的平易近人，班主任工作的卓有成效，都給同行留下良好印象。在高二化學班，能盡早地站在高考的前沿，提前進入高三的化學科學習，為高考的總復習打基礎。盧成老師教學基本功扎實，備課認真，深入鉆研教材，課堂教學有創意，充滿激情，善于啟發學生和調動學生的參與；并能正確地把握廣東的高考動向，及時調整教學進度，與黃敏老師一起，有效地開展教學，將學生提前帶入了高考復習的氛圍中；班主任工作卓有成效。黎婉君老師能全身心地投入教學和教育工作中，虛心好學，刻苦鉆研，認真備課，課堂教學很有特色，幽默風趣，教學效果好；主動指導新教師，承擔第二課堂的指導，有創意，是一位深受學生歡迎的老師。關鏡青老師充滿青春活力，對工作充滿熱情，從不計較個人得失，虛心好學，積極進取，努力提高教學素養，提高與學生溝通的能力，其教學能力有明顯的提高，班主任工作能力更是受到同行們的肯定，所帶班連續獲得“文明班”稱號；在本學年，被評為學校“優秀教師”，得到了學校領導和老師的肯定。能積極進行教學理論研究，本學年共在國家級化學刊物《中學化學》等雜志發表多篇教學論文，并且積極參與學校的國家級課題的研究，取得了一定的成績。楊健敏老師虛心好學，積極進取，深受同仁的好評，本學期，她共聽課45節次，是學校聽課次數最多的老師之一；在教學上，能認真備課、深入鉆研教材、研究教學方法，上課有激情，善于調動學生的學習化學的積極性，教學效果明顯進步，已成長為受學生歡迎的老師；她的創新理念強，在貫徹課前三分鐘中，指導學生以小組的形式，圍繞化學的知識進行靈活多變的活動，效果好；本學期的上崗課，受到的全科組老師的一致好評，說明她已成長為一名合格的中學化學教師。

　　三、常規工作回顧

　　在每個學期開學之前，本科組已經擬定好本學期的工作計劃，各個備課小組也根據本年級的教學實際，擬定了教學計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實。活動內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與研究；公開課、示范課、觀摩課、評優課、研究課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專題研究；期中、期未教學情況小結與教改經驗交流；實驗教改的研討切磋……

　　我們全組教師，以備課組為單位，深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。各備課組按章、節研究教材重點、難點，探討教學方法，分析學生情況，做到輔導教師、學生、輔導計劃內容、活動時間的四定四落實。在各年級的教學上我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題和演示及學生實驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。各備課組的組長承擔起組織和模范帶頭作用。結合本學期的教學工作特點，高三備課組，主要立足于高考第二輪復習研討、幾次高考模擬考情況分析及對策研究、高考熱點考點的突破、學生考試心理的輔導等方面；高一、高二備課組，主要立足于對新教材的研究，向學生介紹學習化學的方法，介紹生活中的化學知識，介紹化學家，以及化學趣味性知識，為將來高三綜合科的學習打基礎。

　　四、后語：

　　團結協作、互相支持、無私奉獻、虛心好學是我們化學科組多年來形成的良好組風，也是我們的特色。為了提高自身素質，大家都主動進行知識與能力的更新與再學習，并且虛心向有經驗的教師學習。在平時的教學中，一人有困難，大家出注意、想辦法。這一切保證了我們各年級化學教學質量的大面積提高。特別是對于指導高考班的復習，本組同仁更是體現出了無私奉獻的精神，由科組長帶頭，共進行了多次的有關高考復習的教研活動，群策群力，全面支持高三老師，詹海東老師還直接參與了高三四校大集團的備考工作，協助高三老師分析學生中存在的問題，研究對策，提高高考復習效果。

　　在過去的一個學年里，我們努力了，我們奮斗了，我們也取得了一些成績，其中詹海東老師、葉月麗老師、關鏡青老師被學校評為優秀教師，陳靜華老師被評為優秀共產黨員，工作成績得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力工作，以對黨的教育事業的無限熱愛和無限負責的精神，做好本職工作，為學校建設多作貢獻。

化學科組工作總結5

　　本學期化學科組的指導思想是：

　　1、利用有限的教學時間，高效率地開展九年級下學期化學教材的學習，盡快在化學初賽前完成教材的學習，也便于四月份進行第一輪中考復習；

　　2、深入學習新課程理論以及九年級化學新課程標準，加強中考備考工作的研究，制定出高效的復習方案，并采取有效的復習手段與方法使備考工作更具針對性和實效性，力爭中考再創新輝煌。

　　一、科組建設

　　1、幫助年輕教師迅速成長

　　按照學校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認真評析，使年輕教師認識自己的優點和不足，并進行反思以便做出調整和改進，幫助自己盡快成長，在業務上得到提升。

　　2、加強集體備課

　　我們科組的集體備課，幾乎是隨時進行。為了方便我們組成員進行教學研討，學校領導專門為我們配置了一間獨立的辦公室，科組成員在一個辦公室辦公備課，每當遇到問題，老師們隨時就提出來，大家就即時研討開來，非常利于科組成員相互之間的交流與合作。除此之外，我們經常進行比較正式的科組主題活動，要求全體參加，每次有一人作主要發言，其他老師也都是認真對待，暢所欲言。

　　3、加強網絡教研

　　我們及時應學校教研室的要求建立了自己的博客，并及時參與省教育培訓院、市教育培訓院的在線研討與交流，而且在博客上也發表一些自己的文章或作品，而且利用博客增強相互間的聯系以及與外界的溝通交流。我們也很早就建立了初中化學科組的QQ群，大家在群里面不僅進行教學經驗交流，共享教學資源，而且可進行情感交流，增進了同事間的友誼，加強了科組成員間相互的和諧與友好。

　　4、加強相互間了解，增進感情

　　我們化學科組共六位老師，經常進行一些課外的休閑娛樂活動，這增強了老師們之間的了解，老師們相互間相處融洽，工作心情愉快，遇到問題一起想辦法解決，一人有事大家幫助，不管遇到什么，大家都會伸入援手，沒有人遇到困難會感覺無助，因為我們象兄弟姐妹一樣相處。

　　5、開展師徒關系活動，保證青年教師順利成長

　　確定師徒關系李倩老師與林冬霓老師，繼續保持幫助、扶持、帶動、引導的師帶徒的學習模式，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都盡快地成長進步了起來。尤其是林冬霓老師，不僅認真向師傅李倩認真請教學習，同時也非常主動向其他老師用心學習，虛心請教，業務水平提升很快。

　　二、復習策略

　　進入復習后，我們各位老師深入研究教學大綱，深入鉆研教材，確立復習要點、重點和難點；仔細研讀考試要求和新課程標準，用心定制教學目標，精心設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。在教學上我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標要求、統一典型例題和演示及學生實驗、統一復習資料與練習，從而確保資源共享。

　　全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。并在每一次檢測結束后，認真分析學生情況，制定相應教學策略。

　　今年的中考復習形式十分嚴峻，因周六不能上課，使得一貫以來的教學進度受到嚴重干擾，再因循守舊，墨守成規，已不可行，于是我們全組老師一起想辦法出點子，決定省略以往第一輪的單元復習，直接進入模塊復習，但為了取得更好的效果，老師們需要將每一模塊的知識點整合，印發給學生，以便于學生抓住重點，有的放矢。

　　三、教學情況

　　我們化學科組的各位教師，在新課程改革的背景下，重視實驗教改，優化課堂，加強對學生探究性學習方式的培養，每次考試，成績均較為理想。這些理想的成績，都是在我們的老師辛苦努力下達成的。

　　我們科組的'老師們十分敬業與負責。劉旸老師每周日專程來學校為落后的一些學生無償補課，交通不便，她還要愛人專門送過來，并在學校等她上完課再接她回去，這樣的精神能不讓人感動嗎？林冬霓老師幾乎每天全天在學校里，晚修后常常為幾個落后生聽寫、講解，由于太辛苦，以至于咽喉長了息肉，需動手術治療。王玲云和李倩老師經常利用晚修的時間為落后生補課，以至于自己的孩子經常見不到媽媽，學習上更是得不到媽媽的指導。這些老師的額外付出，沒有一分錢報酬，不要一分錢報酬，也不向領導哪怕是暗示一下。她們的敬業精神以及為學生負責為學生著想的心情，能不讓人感動嗎？

　　四、競賽與補差

　　本學期的競賽輔導時間有限，上課時間太短，加之于課程結束慢，同學們無法有充足時間進入角色，所以成績并不理想。

　　由王玲云老師和李倩老師負責的補差工作，卓有成效，使很多在及格分數線以下的眾多落后生都趕了上來，她們的辛苦工作總算有些回報。

　　總之，由于全體初中化學教師的共同努力，我校化學教學效果進步明顯，教師教學水平提高明顯。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，為把學校化學教學各方面的工作提高到一個新層次而努力。

化學科組工作總結6

　　本學期是我校教學改革實施的關鍵學期，學校更重視發揮備課組的作用，備課組的相互研討，在學校統籌安排下，在科組的組織實施下來開展各項教學工作。現將科組工作總結如下：

　　一、各備課組按常規要求開展工作

　　本學期各年級備課組認真地按學校要求開展自己的工作，做好備課，講課，聽課等常規工作。做好了期中與期末的出卷，閱卷與評卷的工作。在交叉出卷與命題方面做得比較好。

　　二、各備課組完成學期工作計劃

　　在各備課組的共同努力下，本學期各備課組按照教學計劃來完成教學任務，加之學期初學校進行了教師的調整，使初三及其他各年級能較均衡的實力，為初三完成教學任務做了保證。

　　三、各備課開展教學教研工作

　　本學期各課組在學校各處室及年級組的領導下，積極地開展工作，取得一定的成績。

　　1、開展了教學檢查活動，全體化學教師及科組長參加了教學聽課評課工作，每位教師都精心地準備了公開課，通過聽課看出各教師都能精心的備課，教師既有直觀性同時又具有啟發性，體現了學科的特點。組織聽了李增杰和陳培強教師的課，通過評課分析得失，總結出成功的經驗與不足，為提高教學質量提供了保證。2、新老教師的`相互學習與提高。湛路堅教學是剛分來的研究生，工作熱情高，有一定的鉆研精神，工作地組織自己的教學。能積極地向其他教師學習，經常聽有經驗的老教師的課，虛心地學習，有問題能向其他教師請教，教學水平提高比較快。

　　3、除了各備課組在校內開展教學研究活動外，還積極的參加市區教研室組織的各項活動。通過對外的學習，收集到了教學資訊，進行了相互交流，促進了教學理念的相互融合。

　　4、各級參加課題的研究。本學期各教師在自己的教學崗位上積極地開展研究狀態下工作。針對教學中出現的問題，各備課組認真的分析解決的方法。如初三年級，針對學生綜合科課時少，學了前面忘記了后面的問題，通過分析比較找到了講練結合，并利用課外時間小量訓練題給學生進行溫習，效果比較好。

　　四、今后的打算

　　在今后的教學工作中，繼續發揚備課組的作用，在備課組內多開展教學研究活動，形成合力，共同進步。同時重點放在初三年級的教學評價方面多做一些工作，爭取把化學科組的工作做好。

化學科組工作總結7

　　一、繼續加強職業道德規范

　　認真組織學習《中小學教師職業道德規范》，學習“法制教育讀本”，提高依法執教的自覺性。科組教師都能以愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、為人師表的精神，嚴格要求自己，以身作則，注重身教。

　　二、認真抓好常規教學

　　1、開學初，集中學習《東莞中學常規教學工作要求》，各備課組認真制訂學期教學計劃，并在教學過程中不斷檢查、落實、補充。各年級都順利的完成本學期教學計劃。

　　2、集體備課每周至少1次，并做好記錄。各備課組都能按要求落實單元備課“五統一”各課時備課“三統一”。本學期評出的優秀備課組為初三和高一備課組。

　　3、每位教師都能認真寫好教案，且大多數既有電子教案又有手寫教案。五年以下教齡的'教師都有詳細教案。

　　4、認真上課，注意教學內容、教學方法、教學效果，注意調動學生的興趣，注意發揮學生的主動性，培養學生的科學素質和創新精神。從反饋情況看，學生對各位老師的教學評價都處于“很好”和“較好”間。

　　5、嚴格控制作業量，認真批改和評價，注意實效。

　　6、按要

　　經典哦求認真下班輔導及晚自修輔導。不少老師堅持天天下班輔導。如幾位新來老師：李健新、肖雄、吳宗志等。

　　三、認真抓好教學研究活動

　　1、組織學習新課程改革的文章、提高認識。積極參加省科研課題兩個子課題的工作。第15周，朱忠明、王瑾兩位老師參加廣東省《化學最優教學的研究與實驗》會議，王瑾老師的論文《在氣體的制取實驗中培養學生創新能力》參加評比獲省二等獎，朱忠明老師參加青年老師實驗能力大賽獲省一等獎。科組子課題論文《基于網絡環境下的化學課堂教學模式的探索》作為會議交流論文在會上介紹。

　　2、第11周，林松青、朱忠明老師到重慶參加全國第八屆化學實驗創新研討會，朱忠明參加比賽，獲全國九省市“實驗創新比賽”二等獎。

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