年級級組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的年級級組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年級級組工作總結1
過去的一學期里，我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創新、務本求實，各項工作按計劃順利開展，學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發展的領導、各處室表示衷心的感謝！
回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。現將本學期工作總結如下。
一、統一部署
從高二結束，年級組就安排好高三的教學計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課，雖然9月、10月份學校的中心任務是“創建省級標準化高中”，但是本年級組的全體師生克服一切的困難，使得教學任務幾乎沒有受到影響。
二、目標激勵
有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經歷了兩年，走到了高三，但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況，在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點，分析學生的思想和學習狀況，把學生分為三種類型：第一類是有理想有目標拼搏進取型；第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型；第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會，進行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動，提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系、談心，不厭其煩的作心理疏導工作，使學生把精力最大限度投入到學習中來。
三、科學謀劃
反復討論，分析學生實際，制定切實可行的復習計劃，在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反饋”的教學思路，在老師的點撥之后，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩步提高。我們加強了對考試頻率的.研究，確立了考試質量與數量并重的觀念，統籌安排了綜合學科和其他學科的測試，全學期堅持每月進行質量檢測、每次考完后成績及時統計匯總，打印下發到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現狀，制定對策，交流經驗，部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。
四、團結進取
高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學工作中去，拼業務，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李；顧全大局，團結奮斗，以學生和學校的利益為重。一切為學校，一切為學生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學生關心細致入微，對學生的思想動態了如指掌，他們是學生的良師好友。全年級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結，通力合作，嚴抓共管，發揮團隊精神，形成了一個有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。互相聽課學習，不斷改進教法。學校調整了作息時間，高三晚自習到10：20，但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責。
五、加強管理
強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規，包自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管，形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者，我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的。高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學生心理動向，注重學生心理疏導。組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
過去的這一學期，是奮斗的一學期，是愉快的一學期，是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方，本學期我們突出的問題還是部分學生的學習成績長期偏下，學習積極性不夠高，學習方法不靈活，學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創新，力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務，為完成今年的高考任務而努力奮斗。
年級級組工作總結2
本學期以來，高二年級在學校領導和年級管理組的管理下，高二年級全體師生同心同德、服從大局、不畏艱難地向前邁步。每一位老師都在兢兢業業地授業解惑、栽培桃李;每一個同學都在不甘人后地奮勇拼搏、潛心治學;每一個班級都團結一致、集體向前，展示著一張張絢爛多姿的畫卷。管理組始終把“低進高出、高進優出”作為教育教學目標，把“讓每一位教師、學生幸福”作為管理理念，把“讓每一位學生全面發展”作為最高追求，積極、努力地營造一個全面、優雅的工作、學習、生活環境。一路走來，不免道路泥濘、風雨兼程，但我們始終步伐堅定、銳意進取，為本學期的各項工作劃上了一個圓滿的句號。在此，我從以下幾個方面進行總結，向學校匯報：
一、注重實效、尋求教育教學新突破
(一)改革課堂教學模式，提高課堂效益。努力將我校“20分鐘+20分鐘”的課堂教學模式進一步完善，積極創設和諧、寬松、民主的課堂教學環境，有目的有計劃地規范各種教學活動，引導學生積極學習、合作學習、探究學習，讓學生真正成為課堂的主人，從中掌握知識，提高能力，發展個性。圍繞“低起點、快步子、促提高”的方針，向40分鐘要質量、要效率。
(二)強化集體備課，完善備課環節，發揮備課組長的作用。以集體備課的形式加強教師間的交流與合作，力求促進備課組的高位均衡發展。充分發揮有經驗教師的領頭作用，博采眾長，促進年輕教師的快速成長。備課組長要求備課組的老師大膽鉆研，認真思考，提出教學設計思路。在鉆研教材的基礎上，備課組教師對備課的內容進行集中研討，集思廣益，形成教學設計的總體框架。雖然在實施的過程還存在一些問題，但集體備課正在深、細方向發展(三)根據學生的特點，年級組利用文娛課對學生進行輔導。如英語課課外活動有一個加強班和一個補弱班，分別由許德強主任、羅賽花老師擔任輔導老師。為了提高學生的學習活力，營造一個良好的學習競爭氛圍，年級組開展了語文、英語、生物等學科的競賽活動，并表彰了優秀學生。
二、建立一個團結協作的班主任隊伍，努力打造和諧班級
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。每個班都具有非常強的凝聚力，都呈現出自己的班級特色。班、班、班、班四個快班學習風氣濃厚;班學風、班風優良，已經形成了相當成熟的“班長輪流值日、學生自管”的管理模式，這些班級在整個年級中起到了很好的領頭作用和輻射作用，感召了廣大學生積極投身到努力學習中來。高二x班在后半學期中，同學們一致把“”字作為班級目標——爭取在這個學期中奪得9面流動紅旗，在這種引擎力的推動下，該班表現優秀，尤其在年底的天寒時節，全班同學在晚修中都能正常到位。每一位班主任都努力探索班級管理新思路、新模式，形成自己獨特的管理風格。高二x班后進生較多，但在班主任老師的帶領下，一步一個腳印，經過半個學期的管理教育，該班各個方面都走在年級的前頭。班老師說：“在自己多次教育學生而沒有收獲時，自己先在心里流淚。”這就是平平凡凡的班主任的無悔耕耘，他們“不是父母、勝似父母”。高二()班的老師天天守候在八樓的樓梯口，徹底改變了“體育生”的形象和“體育班”的風貌，換來了全班學生的深深感動和發奮學習，贏得了學校的好評和肯定。為了加強學生的思想政治教育，各班主任以主題班會作為突破口，師生共同備課，共同參與，圍繞主題班會通過辯論、演講等方式進行了主題教育。如安全主題班會、愛國主題班會、心理方面主題班會、講衛生講文明主題班會等等。高二x班老師上的主體班會——環保不是口號，起到了很好的示范作用。很多班主任經常和學生促膝談心，和學生一起上體育課，還有很多班主任在學生遇到煩惱和困惑時，都非常愿意地充當忠實聆聽者。此情此景，無一不讓我們為之動容、難以忘懷。
三、學生常規管理方面
(一)強化養成教育，讓學生養成文明習慣。
因此，我們要求班主任充分利用班會課引導、教育學生養成良好的習慣。同時，積極配合政教處多次開展了對男女生留長發、染發、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。努力做到衛生工作有序，早讀自覺到位，課堂秩序良好，形成規范有序，文明和諧的氛圍。
(二)分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。
期中考試結束后，年級組根據學校安排，組織各科任課教師和班主任及時召開期中考試分析會，通過會議交流，互相對比、互相探討，使我們的任課老師更加全面的了解班級的教學情況，學生的實際學情，因勢利導地激發學生學習興趣，讓差等生張揚優勢科目，中等生注重各科均衡發展，提高名次，優等生補足短腿科目，努力冒尖。例如高二()班的同學，明確了體育生的學習、生活模式之后，確定了奮斗目標，充分拓展了數學等優勢科目，這個學期以來，取得了非常大的進步。廣大學生都能夠“咬定青山不放松”，積極成長成才。
(三)加強常規檢查，了解學生狀態。
按照學校的.要求，我們年級組嚴格規范了班主任“三到位”制度——班主任每天到位時要到黑板上的對應位置打“√”。同時要求班主任利用到位時間及時了解班級動態，捕捉學生的思想情緒動態，努力構建新型、和諧的師生關系。
四、特色活動方面
(一)為了活躍和充實學生的文體活動，年級開展了學生拔河比賽，這次活動取得了很好的效果。活動后，很多學生都說：“這一次次拔河比賽，真的值得每一同學去回味，值得每一個參與班級去享用。拔河比賽形似簡單，卻讓在場的每一位放聲吶喊、疾呼。每一場都蕩氣回腸，每一場都體現出一個班級的團結力和戰斗力。高二x女隊在晉級決賽無望的情況下，還堅持完比賽，最后以贏一場來謝幕。老師說：“我就是要讓同學們明白這就是高二x班，要讓他們嘗試成功的滋味。”高二x班在這里找不到“你是美術生，我是音樂生”的界限，更找不到理由!全班同學都涌過來，像潮水般涌過來了，因為他們都共同承載著一個不可褻瀆的名字“高二x班”。音樂生官廣謙、美術生，他們齊心協力地站在“楚河漢界”的前沿陣地上，摔倒了立馬起來，最后贏得了男子組的第二名。高二x班，更是展示了非常團結的班級精神。高二x班男隊以較為明顯的優勢贏得了冠軍，他們也為維護比賽現場做出了大量的工作。一次拔河比賽，對一個班級來是一種精神財富，對每一位學生來說，更是一種生活哲思。讓眾多學生都能帶著一種拔河的精神繼續前行，永不言敗、永不放棄、執著追求，品嘗成功的喜悅。
(二)語文組推行的“語文高考必備篇目背誦”活動。半個學期以來，在每個班語文科代表的組織下，高二年級很多學生基本形成了一種良好的讀書、背誦習慣。管理組還經常要求學生多閱讀經典文學，長時間、多渠道地提升學生的綜合素質。流傳青史的古代文學，應該說是一個民族的最高精髓，我們要多閱讀民族的經典文學，夯實我們的人文基礎。用書籍來武裝自己，擺脫素有“南蠻”之稱的世風影響，努力塑造“書不離手”、有素養、講文明的學子形象。
(三)在學校藝術節期間，我們各班積極地展示出班級的展板和參加文藝匯演。其中，高二x班發揮了中流砥柱作用，在畫展中告訴我們“何為學有所成”;在晚會舞臺上，精彩紛呈，好戲連臺。很多學生都很好地發揮了特長、展示了風采、唱響了青春之歌。
五、存在問題
(一)高二x班是藝術班，有相當部分學生在文化科目的學習中，目標不明確、主動性不強、動力不足，有待進一步加強教育和管理。
(二)有一些科任老師難以找到“為人師表”的幸福感和歸宿感。
年級級組工作總結3
時間過的真快，眨眼已經進入期末。在這學期里，我們四年級組的全體教師在學校工會領導下， 同心同德，奮發向上，無私奉獻，愛崗敬業，教書育人，努力提高教育教學質量，積極爭創優秀工會小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，并取得了一定的成績。
一、愛崗敬業，無私奉獻
我們組全體老師人人本著一切為了孩子，服務于學生的宗旨努力要求著自己，認真踏實地耕耘在教育教學工作崗位上。 在日常教育教學工作中努力做到：以正確的方向引導學生，以高尚的品德影響學生，以扎實的知識教育學生，以健康的活力培育學生。對于困難學生，老師們耐心細致地進行個別輔導。有的老師身體不好，醫生建議休息，但為了不影響正常的教學秩序，堅持上班 。一切為了教育，一切為了學校，一切為了學生，因為大家意識到，教師的價值體現在對每一個學生的關心上，這就需要我們熱情主動，不記名利，一句話，學生的.進步就是老師最大的快樂。
二、團結協作，共同進步
我們組全體老師共同參與構建了一個溫馨的大家庭，在這里，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心與心是相連的。辦公室里經常會聽到老師們為一個教學環節的設計爭論不休。在工作上我們互相支持，生活上互相關心，思想上互相幫助，與人為善，真誠相待。誰有組室內的公開教學課任務，大家共同獻計獻策，共同確定教學重點、難點，共同編寫教案，共同制作多媒體課件等，充分表現出強烈的主人翁意識。我們人人自覺遵守校內各項規則制度，履行崗位職責，按時按質完成校內布置的各項工作。
三、時刻關心教職工，增強集體凝聚力。
在日常生活中，關心，理解教職工。發現他們有困難時，及時給以關心和援助。一學期來我們多次看望了生病或產假的老師，慰問了有困難的同事，使他們覺得這個集體的溫暖。
四、積極主動，參加各項活動
在校工會的領導下，組室的組員積極參加“三八婦女節教師展風采”系列活動、春游、青年教師技能比賽、愛心捐款、網上知識問答、教育技術水平考試。
一學期中，我們付出了汗水和心血！盡管我們得到的收獲有限，但是付出是最值得回味、思索的。以后，我們將盡量在組室內營造輕松的氣氛，讓老師們有機會訴說工作中遇到的困難，然后共同解決，共同進步.我們組室的全體教師還會一如既往，在新的學年中，努力使自己成為一名“幸福的教師”。
年級級組工作總結4
本學期對于每一個人來說，是緊張與繁忙的。回顧這一學期我們所做的點點滴滴，現匯報如下：
我們組由8名教師組成。一個學期以來，全體老師遵守學校的規章制度，嚴格執行課程計劃。關心全體學生，為學生全面發展創造條件。做到為人師表，廉潔從教，樹立了良好的教師形象。組內老師人際關系和諧，工作上互相關心，互相支持、互相幫助，不計較個人得失。教育教學上遇到難題，總是共同討論、共同解決、共同提高。
1、對于一年級的學生來說，一切都要從頭開始。學生自理能力還比較困難，所以，我們在開學后不久，重點培養學生學會自己管理自己，對課堂紀律，課間安全的教育，每班選出了班級的小干部，并進行了明確的分工。為了培養學生的能力，每個班主任加強了對小干部的培訓，進行細致指導。在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。現在我們的小干部已具備了初步的管理能力：每班能做到早上有人領讀，每班課前2分鐘有人管理，集隊口令響亮正確，作業收發專人負責，桌椅排列整齊有專人負責。這一點一（2）做的很好，每天早上7：50左右就有學生帶讀課文。一（1）每節課預備鈴響起時，班長會組織學生拿出課堂上需要的學習用具，認真組織紀律坐好等老師來上課。
2、抓好了安全工作，保障學生安全。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的安全教育，認真組織各班放學時排好路隊，各種集會等、要求每天放學時講安全。比如我班每天放學時都要背一遍我給他們設計的“安全口號”，然后才出教室排路隊。促使學生具備一定的安全保護意識和自我保護能力。通過長期堅持努力，學生的`安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固，本學期來沒有發生一起安全事故。
小學階段是為學生打基礎的階段，而一年級更是基礎中的基礎，學生的求知欲和好奇心都很強烈，我們深知這一階段的重要性，所以對教學工作沒有半點馬虎，我組各科教師平時嚴格按照教學計劃上課，并且嚴格按照學校制定的要求實施教學。
開學初，我們組教師在一起共同探討、研究教材的內容、教法、手段，精心安排、扎實開展課程的學習、實踐、反思、交流、研究等活動。一年級學生有著自己的認知特點，在教學實踐中所需的教具很多，我組教師為了使學生學得更直觀形象，自己不怕麻煩抽業余時間制作制作各種教具：如易芳，楊木容幾位年青老師經常制作一些生字卡片、拼音卡片、圖片等，課前都能做到精心準備，不打“無準備之仗”，我們都深知課堂是學生學習的主渠道，只有努力提高每一節課的課堂效率，認真組織好課堂教學是提高教學質量的重要手段。本學期，我們組的易芳，楊木容老師好幾次走進本人課堂，學習在課堂上的組織能力和駕馭能力。課后李瑤，易芳老師經常向有經念的項老師虛心請教教學方法和探討教材，總結教學經念。還有我們的舒飛燕，張小青老師，每天我看到座位上的作業本高過他們的頭，手在不停的“揮舞著”，到下午時座位上的本子不見了。我們的唐美主任更不錯，不僅學校的工作很出色，班級考試成績也很出色。本期本年級的語文和數學考試成績自認為都還不錯，好幾個班的語數人平都在90分左右，這是我最高興的一件事。
在我的工作中，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路。”我常常忙于日常的教育教學工作，忙于應付各種各樣的任務，使自己成為了一個日常事物型的教師，缺少對教學理論專著的系統學習，缺少對自己教學的深刻反思，不能成為一個研究型的教師。
教育家說過：教師不僅要關注學生的現在，更要關注學生的未來，讓學生個性全面和諧的發展。今后的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘煉自己，。相信新的學期里，有了大家的共同努力，我們年級組會煥發出更耀眼的光彩！
年級級組工作總結5
一學期以來，我們八年級組全體老師克服重重壓力迎難而上，用滿腔的真誠和科學的態度邁著堅實的步伐走過來了！對于我個人來說，這學期能榮幸地擔任八年級組的年級組長，首先要感謝學校領導對我的信任，同時也要感謝我們八年級組的全體成員，謝謝他們在這一個學期里對我工作的支持與配合，謝謝大家！
在這一學期里，我們八年級組在全體老師的共同努力下，創建了一個和諧團結的集體，在合作的前提下大家勤奮工作，爭當教書育人的楷模，這是我們年級組最大的優點。正因為我們年級組有了和諧團結的集體氛圍，才促使我們每位教師的聰明才智得到充分地發揮，也調動了每位教師投身于教育事業和教育改革的積極性，本學期，我們不但如期實施了開學初計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期的工作，小結如下：
一、愛崗敬業、團結協作，穩步推進年級組各項工作。
我們年級組每一位教師在平時的工作崗位上都勤勤懇懇，任勞任怨，大家都有著極強的工作熱情和責任心。十二位班主任堅持每天到校，管好班級紀律，關心學生各方面，以此深化學習，培養良好學風。每天在餐廳，班主任都會維持秩序。在班會上對學生進行中小學行規教育，培養學生良好的行為習慣。正因為有了班主任老師的細心工作，我們八年級組學生的`整體面貌得到了不斷的改善。
年級組的教師之間能互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。大家都能顧全大局，服從領導分配，不計較個人得失。例如：班主任不在時，搭班教師會主動深入到班級，管理班級事務。對于年級組的工作，大家都能積極參與，獻計獻策。每個班級都可以數出五個、六個“差生”。這里的“差”不僅僅是學習成績差，在學習基礎、學習方法、學習習慣等方面都很差。他們經常不寫作業、抄作業或應付作業。這樣的作業不僅無效，而且還會給我們帶來錯誤的信息。于是，我們年級組統一安排教主課的教師在輔導課時給學生訂正作業，尤其對學習有困難的學生給以補習，幫助他們樹立學習的信心。對于經常不完成作業的頑固學生，我們也嘗試著采取了一些措施。比如：有人經常以“作業忘在家里”為借口，不寫作業，我們通常會當著這個學生的面給他家里打電話，向家長說明情況，并且很客氣地請家長證實孩子的話是否屬實。整治幾次以后，基本上沒有人在使用這一招了。對于一些比較頑固的學生，我們會請家長到學校，讓他配合每天檢查孩子是否按時完成作業，并把班中學習委員的電話給他，監督孩子是否有漏記作業。遇到負責任的家長，學生不寫作業的壞習慣是可以改變的。但是，我們的差生家長大多數自身素質就不高，缺乏責任心，因此這些學生的學習習慣很難改變，這也是我們的困惑，我們也非常渴望得到學校和專家的指導和幫助。
二、在思想上，及時做好后進生的思想教育工作。
八年級的學生大部分學生進入了青春期，學生在生理和心理上都會發生很大的變化，情緒容易波動，也極易產生對立情緒，可能直接或間接地影響到學習和活動。教師如果疏導不及時，學生可能會產生嚴重的兩極分化現象，給教育教學帶來困難。針對這種情況，主要是大面積家訪，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，做好家庭教育的指導工作，提高家長的家教能力，使學生的教育也能得到延續和保證。
三、學會發現、學會思考，不斷豐富教育教學經驗。
我們認為，只有學習型的教師才能順應時代的發展，所以，我們組的老師在狠抓教學工作的同時，也不忘及時給自己充電。積極參加各項教育論文的評比，本學期，我們組侯立霞老師的課題研究獲得學校好評，這不僅是老師個人的驕傲，更是我們年級組的驕傲。
四、豐富學生課余生活，全面提高學生綜合素質
每周三下午活動時間，組織各班學生打乒乓球、跳繩等活動。十一月進行了籃球對抗賽，198班獲得第一名。十二月二十七號，組織各班慶元旦歌詠比賽，208班、204班、209班、201班、206班獲得一等獎，整個比賽活動得到學校肯定。
五、我們的工作反思：
整體上，我們八年級組各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好的發展勢頭，我們所取得的成績也得到了學校領導的認可，但是，靜下心來思考，我們也發現了一些問題和不足。比如：在班級管理上，還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理教育和輔導還做得很不夠等等。因此，我們今后還要在這些方面多加努力，爭取更多的進步。
年級級組工作總結6
九年級本學期有4個教學班，共14位任課教師，136名學生。一學期來，全體九年級教師都能嚴格遵守校紀校規，積極主動參加學校組織的每一次集會和學習，認真學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，認真編制“導學案”，給自己“加壓”，為學生“減負”，理論聯系實際，教書育人。尤其是其他三位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微，堪稱教師之楷模;關心愛護學生，更是學生的良師益友。我校九年級本學期教育教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半;展望未來，任重而道遠。為了不斷積累教育教學管理經驗，推動教學管理水平和能力的提高，現將一學期來工作總結如下。
一、加強日常管理，保證班級穩定
在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此九年級組全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了九年級良好的班風學風，保證了九年級班級的穩定。
二、不斷提高“導學案”的編制水平，深化課堂教學改革，充分發揮“導學案”的作用
教師在日常教學活動開展的過程中，嚴格按照“學校進一步加大課堂教學改革力度”的要求，認真編制導學案，合理使用“導學案”，充分發揮“導學案”的作用，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的壓力。事實證明，導學案的使用，引導學生自主學習比老師一味的教效果更好。學期教學工作更加務實，收效顯著，得到了家長和學校的一致好評。
三、認真復習，積極迎考;盡心組織，順利完考
本學期九年級有“三大考二小考”，具體來說“三大考”是指體育考試、中考實驗操作考試、中考;“二小考”是指縣教育局統一組織的兩次模擬考。考試比較多，如何幫助學生正確對待每一次的考試，少走彎路是每一名九年級教師認真思考的問題。每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃,進行認真備考及訓練,并重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發揮,考出好的成績。“三大考二小考”組織方面，年級組能盡心組織，妥善安排，嚴格按照相關要求確保了學生的考試安全，從而較出色的'完成了組織任務。收到了學生的肯定和家長的好評。
四、加強執行，落實有效
本學期以來，全體九年級組人能始終堅持貫徹落實學校各項工作思路和具體要求。堅持規范學生大課間活動;安全組織社會實踐活動;承接并高效完成學校教學開放日活動任務;認真做好主題教育月活動及合唱任務。
五、合作務實，和諧高效
九年級組教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，樂觀積極，教學管理成績的取得，得益于全體成員的努力，也是對全體九年級組教師的回報!
六、存在的不足
1、學科發展不平衡，存在薄弱學科。
2、班級狀況不平衡，差距來源班風。
3、成績分布不合理，學生間分化明顯，坡度太大。
4、管理學習不夠、沒有創新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。
最后，感謝校領導的關心支持，感謝所有九年級教師的努力工作，這是艱苦奮斗的一年，也是最值得懷念的一年。期待中考成績的新的飛躍;相信我校能夠以推進課堂教學改革為契機，再創新中新的輝煌!
年級級組工作總結7
一轉眼，一個學期又過去了，我們級組在學校領導的指導下，堅持圍繞學校的工作計劃，圍繞學校打造“以經典促德育，以科技促智育，以藝體促美育”的學校特色這一總體發展目標，以學生為主體，以教師為主導，促進學生健康成長。級組全體教師同心協力做好各項工作，現總結如下：
1、抓好學生的養成教育
良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成，隨著年齡的增長，要提高對學生常規管理的要求。我們組的班主任積極鼓勵、引導、批評和教育，使學生形成良好的生活和學習習慣。各班重點抓好班風建設，每班有自己的班級公約，針對個別調皮學生，班主任、任課老師能積極引導，通過反復抓，促學生的養成教育進一步得到提高。各班都培養了一批得力的小干部，促使班風得到好轉，做到周周都有訓練的重點。培養學生良好的行為習慣、學習興趣和習慣、積極參加各項特色隊活動，促進學生更好的發展，人人爭做“每月之星”，爭做“三好學生”。
2、切實抓好了教學課堂教學。
首先重在備好課，備好每一堂課，做到重點明確，難點突出，作業布置得當，使學生的閱讀、答題能力有所提高。重視了把握質量關。質量是我們的生命線，我們做好了培優補差工作，重視平時的'每一節課，每一次練習，每一次測試，針對每次考試要及時總結分析找出原因。為了縮短班級與班級的差距，學生與學生的差距，力爭及格率達100%，我們語、數、英老師協調安排時間給予補缺補差，全身心投入。我們組內的每個老師都在默默無聞地任勞任怨地盡心盡責地做好自己的工作。
3、抓好學生的安全工作
安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全意識和自護意識是工作重點。老師們帶領學生參加了學校組織的安全教育活動，加強了對學生水、火、電安全、活動安全和人身安全教育，進行切實的講解和指導防范措施。特別是做好課間活動安全、夏季游泳安全和端午節看龍舟的安全教育。
4、重視學生的學習方法的培養
老師們十分重視培養學生的學習方法，各學科針對學生的薄弱環節制訂措施，進行針對性的輔導，特別是使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等。充分發揮家校通作用，進行家校聯系，提高教育效率。
5、今后努力方向
1）語文、數學、英語整體水平須進一步提高，班級之間還存在一定差距。
2）學生的行為習慣參差不齊，變化無常，各班仍需反復抓。
年級級組工作總結8
彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝！首先感謝學校領導給予我們初一年級組的關注、支持和幫助，感謝初一年級組全體任課教師對我工作的密切配合。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康發展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。六位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：
一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。
作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。
二、團結就是力量，團結才能出效益。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們的年級目標是：全面進步，全面提升，給剛入學的孩子們一個成功的教育！我們從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不茍。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，為我校的發展貢獻自己熱情和力量。
年級管理穩步推進
年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每周在政教處的安排下定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。
針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生發展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學校的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。“推進校園文化，一展青春風采”“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“我的班級我做主，我給小組命個名”、太極拳比賽、法制安全文化節、運動會等。在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉；“我進步了”主題班會活動中，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力，同學們處處洋溢著求知和進取的喜悅。
學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。例如，在校工會組織教師太極拳比賽中初一年級組榮獲第二名的好成績。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。
班級建設彰顯特色
班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個縮影，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。
初一1班班主任XX老師，工作踏實，認真負責，在她的帶領下，以創和諧共進班為目標，以“好習慣成就好人生”為治班理念，提出學習自主、行為自覺、生活自理的班訓。利用家校聯系本開展周周評活動，表揚在各個方面優秀者和進步者，及時指出存在的問題。讓數字說話，使學生展開競賽。
初一2班班主任金志紅老師，情感豐富、盡職盡責，是一名全能型教師，全身心撲在班級文化建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對于學校和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，運動會上獲得了優異成績，班級文化建設評選全校第一。
初一3班班主任XX老師，工作思路清晰、有條不紊，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生干部的關注，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目標管理法，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。
初一4班班主任XX老師，做事沉穩、治班嚴謹，以全面和諧發展為班級建設思路，積極創設和學生交流和成長的平臺，班上個別比較“刺”的學生在多次的交流與談心的過程中得到心理的舒緩與情緒的控制，班級工作贏得了普遍家長的認同與信賴，并通過家長合力合理的做好孩子青春期健康教育。不努力怎么知道你能行、不努力怎么知道你不行，是4班的班訓。
初一5班班主任XX老師，是一名積極向上對工作充滿激情的班主任，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的`名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考。學習習慣和行為習慣一起抓，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，以小組月月賽的方式，激勵學生共同追求進步的信心。
初一6班班主任XX老師，年輕有為，精于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。在班級管理中注重人文意識的關懷，在與學生進行長期的思想交流中，以朋友的姿態對某些問題進行探討，強化學生對學校、班級規章制度的認同、理解和服從意識。
學科教育成效顯著
年級組從考試質量分析入手，以備課組及班主任為主導群體的班、科教師聯系會為抓手，有效推進學科組建設。取得了良好的效果。
開學前，為推進我校課改課的實施，初一年級組葉秀玲、鐘炎、白松林老師和我共同承擔了我校自主探究五環節教學模式的示范課并獲得學校領導和全校教師的肯定和好評，為我校課改實施邁好了堅實的第一步！10月份教育局曹局長到我校指導教學工作，聽了我的一節公開課對我校的課改實踐表示滿意。本學期，為積極推進我校新的教學模式，各備課組在每周的集體備課中認真研究，精心準備。語文備課組在葉秀玲老師率領下，充分發揮集體備課的作用，做到了定時、定點、定內容、定主講人，切實探討教學的重點難點和疑點，開展了教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。數學備課組在鐘炎老師的帶領下，教研氛圍濃郁，狠抓基礎知識的落實，學生成績穩中有升。科任老師堅持每周集體備課，一人主講，其他老師提出修改意見。英語備課組在我的帶領下，認真貫徹落實學校“重基礎、抓落實、促進有效教學”的教學思路，克服了學生基礎薄弱，教材變動大等困難，充分利用網絡教學，從規范學生學習習慣入手，分工協作，引導和改進學生的學習方法。每周堅持一次測試，做到“低起點、小步驟、快反饋”、充分利用早晚自習進行輔導和檢查，學生背單詞、背課文的積極性很高，學習效率不斷提高。
正視問題改進工作
一、我們工作中的不足
1、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。
2、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。
3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。
二、我們的工作設想
1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。
2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。
3、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。
4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。
回顧半年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一年級正逐步走在健康發展、高品位發展、可持續發展的道路上！
年級級組工作總結9
2月20日開課，一轉眼五個月過去了。進入嶄新XX年，回顧已逝去的這段時光，我們感慨頗多。在前進的道路上，我們遇到了許多困難和阻力，但我們初三年級組在學校領導的關心和幫助下，扎實工作、克難攻堅、勵精圖治、穩步推進。各方面工作開展順利，取得了一定的成績。
在本學期初，我們就制訂了初三年級組工作計劃，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點，明確了XX年的奮斗目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人；大部分教師都能夠團結、上進、務實、敢于創新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清楚認識到，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。工作總結如下：
一、加強日常管理，保證班級穩定。
在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，因此初三全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段，創造了初三較好的班風學風，保證了初三班級的穩定。 本年級九個班，班主任都是在全校教師當中被挑選出來的，他們不斷總結經驗，改進班級管理方法，規范班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教育教學工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘煉，呈現多樣化的管理特點，她善于利用各種教育機會，用發展、賞識、期盼的眼光看待學生；用激勵、鼓舞、贊美的方法促進學生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐心，一點點一滴滴的激勵啟發。鄭勇老師因才施教、循序漸進，總能營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人愿望，全面提高班級學習能力的基礎。柯紅老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個好覺。而吳劍老師管理有方，教學得法，把70多名學生搭理得服服帖帖。由于她的工作認真負責，班上好幾個有名的差生都有了轉變，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家里家訪，耐心與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，為整個年級的.穩定做出了貢獻。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團結協作，寓管理于各項班級活動之中。 一份耕耘，一份收獲，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特別是紀律方面，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環境。
二、加強家校聯系，形成教育合力。
通過家校聯系，一方面了解學生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長雙方面對學生的管理，也增強了雙方的溝通和信任。本學期家校聯系頻繁，只要發現問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯系，使班主任工作更加主動。本學期初三（8）班的家長會，由于班主任的精心準備，家長的重視，到會率達到了90%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一致好評，對學生的幫助非常大。
三、搶抓教學進度，贏得復習時間。
本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前復習，同時不能因為復習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按要求設計好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，上好每一節課。每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學能力。月考后本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們為XX年中考前的復習，贏得了較為充足的時間。
四、不足與存在的問題：
1、實施班級管理應發揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發展。
2、本年級有幾個學習，紀律極差的學生，還須加強管理。
3、本年級老師要加強中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對陌生情境，有一個良好的心態，能冷靜的去分析、判斷和解決問題。
4、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情。
年級級組工作總結10
時間如流水一般，靜悄悄地流過，又到了學期結束的時候。一學期來，本年級組在校領導的關心支持下，全體教師團結一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期完成了本年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一些成績。現總結如下：
一、盡職盡責，搞好教育教學工作。
我們四年級組一共有12位教師，四位語文教師，三位數學教師，四位英語教師，還有一位體育教師。我們是一個老中青三結合的集體，是一個團結奮進的團隊。
1、先說說班教小組長。我們組的四位班教小組長精力充沛，思維活躍，充滿了青春活力，她們對教育教學工作盡職盡責。呼靜霞和葉姍娜都任教四年級一個班和六年級一個班的英語，朱凱任教兩個班的數學，雖然教學工作忙，但她們對班級的管理井井有條。她們注重對學生良好學習習慣的培養，使各班都形成了積極向上，你追我趕的學習氛圍，積極創設一個健康向上的班級風貌。她們經常交流班級管理的經驗與教訓，對學生進行行之有效的思想教育，規范學生的行為，使學生能健康快樂地成長。
2、再說說班教小組的核心成員。他們認真負責，樂于奉獻。李紫蓉、湯平雖然教導處工作很忙，但是她們依然保持著飽滿的熱情，對班級的教學一絲不茍，積極策劃組織年級組的各項活動。吳秀芳老師、張文榮是我們年級組的老教師，有著豐富的教學經驗，他們認真上好每一節課，對學生充滿了愛心、耐心。凌夢婷、趙靜是年級組年輕的英語教師，她們認真備課，認真上好每一節課。周磊在上體育課時，認真組織教學，教給學生體育技能，組織學生參加各類比賽，取得了良好的成績。
總之，年級組的`每位老師都能認真完成教育教學工作，積極參加教研活動，年輕教師還積極撰寫論文，分別獲得一二三等獎。在做好各項教育教學工作的同時，根據學校的工作計劃，我們四年級組還積極參加了學校組織的各項集體活動：如寫字競賽、跳繩踢毽比賽、好書樂陶陶等，在各位班教組長和配班老師的共同努力下，各項活動都開展得很成功，學生在活動中既鍛煉了能力，又愉悅了身心，為更好地投入學習活動奠定了良好的基礎。
二、團結協作，開展好各項活動。
教育，是一項合作性工作。我們深知：眾人拾柴火焰高。因此我們四年級組一直保持著團結向上的風氣。每位老師在這個集體中工作心情愉快，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，從不計較個人得失。
1、本學期剛開學不久，我們接到了四年級語文、數學省調研的通知，這就像一塊大石頭壓在了我們每個老師的心頭，如何能取得理想的成績，我們在不斷地思考著。很快，我組教師全力以赴進入備考狀態。大家群策群力，制定好復習計劃，分工合作。李紫蓉和湯平負責找練習卷，并且打印好，讓我和吳老師共享。新課不能停，又要復習舊知識。所以我們每天除了上好課表上的課，還要另外要一節副科，那段時間大家互相配合、全力以赴，教學工作緊張而有序地進行著。最終在學校領導的關心支持下，在本組教師的共同努力下，我們不負眾望，在區模擬檢測中取得了優異的成績。
2、在“致心中最美的你”原創詩歌分享沙龍活動之前，湯平為我們年級組提供了原創詩稿《你是我心中最美的風景》，并且精心設計了活動過程，后來經過李紫蓉和湯平反復斟酌修改后確定好方案：有聲情并茂的朗誦，有隊形的變化，還有動情的演唱。年級組的每位老師積極、認真參加排練，在大家的共同努力下，圓滿完成了任務，榮獲了二等獎。
3、在一學期一次的家長學校活動，我們圍繞“我讀書，我快樂，我智慧！”這個主題，根據德育處的要求，我們年級組的老師共同參與活動的設計。李紫蓉把大家的意見綜合在一起，再加上自己的思考，設計好活動的內容和過程，打印出來給四個班教組長參考。學生跟家長一起參加了活動。首先是讀書啟動儀式，接下來是贈書活動，然后請兩名學生家長上臺交流培養孩子讀書的心得體會，讓更多的家長受益。最后班教小組的組長和核心成員針對學生實際，聯系所教學科跟家長進行了交流，并提出一些建議。本次活動不僅讓家長了解了孩子在校的表現，而且懂得了讀書的重要性和培養孩子讀書的方法，可謂受益匪淺。
4、本學期我們年級組還組織學生開展了“我愛記詩詞活動，之前語文老師和教國學的老師帶領學生閱讀《優秀古詩文誦讀75首》，做好充分的準備。活動是以比賽的形式呈現的，我找了一些題目，李紫蓉在此基礎上補充了一些題目，并設計好活動的環節：有必答題，搶答題；有背誦古詩，接下一句，填寫動物或植物名稱，按要求分別寫詩句等等。李紫蓉做好了精美的課件，還親自主持活動，我、吳秀芳老師、湯平老師做評委，班教小組長在維持本班的紀律。競賽中，各個班勢均力敵，競爭激烈，不分上下，將活動一次次推向高潮。
古詩文誦讀在豐富學生語言積累的同時，陶冶學生的情操，讓學生從小接受中華民族傳統文化的熏陶，獲得終生受益的人文素養。
一學期來，大家齊心協力，努力工作，在感受收獲的喜悅之時，我們也明確自己的不足：在學生良好習慣的培養上還需多下功夫，年級整體書寫美觀方面要加強。面對未來，我們還需繼續努力。展望明天，相信我們的步子一定會邁得更穩、更實。
年級級組工作總結11
一、富有全局意識：閃亮學校品牌
1.“三大”活動顯風采
五月，是春光爛漫的季節，也是我們實驗小學展示風采、收獲成果、閃亮品牌的季節，這一個月里，全市義務教育學校課程建設現場會在我校高水準召開，我校歷時5年的省“十一·五”規劃課題《不拘一格降人才》高品質結題，“自能教育”以最高分通過“鎮江市特色學校”專家小組的評估驗收……學校的發展離不開領導的宏觀決策，更是團隊力量共同努力的結果。在我校的“三大”活動中，五年級也積極投入，表現了強烈的大局意識，為學校的特色品牌建設作出了積極而卓有成效的努力！
在“鎮江市特色學校”評估驗收中，“課程超市”是展示我校特色建設成果的重要板塊。學校將這一重任放在了五年級組。五年級組全體師生接到任務后，集體總動員，確立項目，人員分工，學生組班，特色備課，活動準備，模擬訓練，集中展示……在這過程中，每位師生都付出了很多的汗水和智慧。專家組對“課程超市”表現出了極大的興趣，在反饋中指出，實小的“課程超市”凸顯了學生的主體地位，強化了師生共同參與課程建設和實施的意識和能力，是學校特色建設的重要載體。是的，五年級組承擔的“課程超市”為學校高分通過特色建設驗收抹上了濃重的一筆。
如果說，特色學校驗收、課題結題是成果的展示，那么，課程建設的現場會則是一次過程的再現。它能夠更加直觀地看到學校的發展內涵和水準。在現場會上，五年級組承擔了體現校本化實施國家課程的一堂思品課。由年級組長眭如軍執教，雖說是一堂熟課，但仍然多次研討，反復試教。因此，課堂的呈現非常精彩。此外，五年級組還為本次課程建設現場會積極撰寫“辨評導”案例十余篇，杭中軍、譚紅良等老師加班加點參加整個案例集的編輯工作，使案例集能夠在較短的時間內以較高的質量呈現給全市的'專家和老師。
2.中心工作展才情
與“三大”活動一起，學校的許多中心工作都在同時舉行，當中，無不閃現著五年級組教師的身影，新疆克拉瑪依教育代表團來校作兩個星期的教育考察學習，李一老師、李海燕老師、眭如軍老師為他們奉獻了多種類型的語文課。兩年一度的丹陽市文藝匯演，五年級組的徐姝老師、魏峰老師、江東流老師個個充分發揮專長，全身心投入排練，包括演出現場的各種服務工作都盡心盡力。可以說，為本次學校文藝匯演再次奪得團體一等獎作出了積極的貢獻。
二、凸顯團隊精神：爭創優秀年級組
一個巴掌拍不響，眾人鼓掌聲振天。五年級組在強調全局意識的同時，十分注重團隊精神的建設，并努力在實際工作和活動中提升團隊的發展實力。
4月，學校舉行了“與春天約會，與文明同行”社會實踐活動。五年級組奔赴練湖松林開展野炊活動。可以說，野炊活動是所有戶外活動中較為復雜的一項活動。五年級組群策群力，周密籌劃，確定地點，勘探路線，動員師生，活動準備，文明教育，現場服務……分工到人，責任到小組，還動員了家長力量。那一天，很多教師做到了服務學生。在泥濘的鄉村路上為學生搬運柴火，扛運純凈水，在潮濕的河堤上與學生一起挖坑埋鍋，下面炒菜，拍照攝像……回到學校，老師們又迅速組織收集整理活動資料，布置在教室里……
5月，五年級組在少陽中學進行了為期3天的全封閉式綜合實踐。活動中，607名師生學軍、學工、學農、學生活，先后參加了軍事、豆漿磨制、內務整理等十多個項目的實踐體驗。冷雨菲等108名同學被評為綜合實踐活動優秀學員或優秀射手，五（3）、（4）、（5）、（6）班被評為綜合實踐活動先進集體，受到表彰。3天的活動安全、有序，學生收獲頗豐，很多學生表示了對活動的肯定和留戀，基地的老師更是對實小的這一屆學生刮目相看，給予很高的評價。這一切都離不開五年級組老師的精心組織和全程參與。像杭中軍老師耐心細致地安排學生的吃飯、休息，像潘光明、張衛民等老師，活動現場處處閃現他們的身影，要么在組織學生，要么在興致勃勃地與學生一起活動，朱薇、周萍等老師用女性特有的細膩像媽媽一樣讓學生們的一切活動都順暢快樂，還有何文華主任，他往那兒一坐，所有打水的孩子秩序井然，且習慣成自然，雖然不在五年級組，但我還是要提一下，鄭校和吳主任的周全組織和策劃，為整個活動奠定了很好的基礎。
恰是這一系列的大型集體活動，我們五年級組的組風建設得到了落實，團隊精神得到了弘揚，朝著優秀年級組邁出了堅實的步伐。
三、注重才情發展：培養本色兒童
1.專業發展：才情綻放
大局意識、團隊精神，只有注入實小老師豐富的才情才能得到優質的落實。五年級組教師在工作中很注重專業的成長，才情的發展。徐紅花老師，注重專業發展，勇挑重擔，成為中共正式黨員；朱永霞老師，教英語，非常賣力，教科學非常投入，獲鎮江市科學實驗操作技能大賽二等獎；李海燕老師，踏實肯干，一堂課反復錘煉，多次試教，上作文研究課，上閱讀展示課，其教案設計獲省藍天杯二等獎；周萍老師，工作上兢兢業業，熱情幫扶青年教師，小高后十多年磨一劍，被評為中學高級教師；譚紅良老師，平時默默耕耘，潛心提升，關鍵時刻一鳴驚人，竟然從鎮校級骨干一躍成為丹陽市品德學科帶頭人，可以說破了實小專業發展的紀錄；朱海軍老師，平時不茍言笑，在英語課堂上卻才情綻放，在基本功比賽中脫穎而出，將角逐市級的比賽；朱薇老師，創造性地開展教育教學工作，獲鎮江市新秀杯賽課一等獎；李一、張衛民老師他們在教研組中表現出了較高的專業水準，辦事效率高，組織能力強，李一被評為丹陽市“群眾滿意教師”，張衛民老師更是帶領美術組取得了豐碩的成果；姚國霞老師，學校對其進行了班主任工作調研，調研報告最后寫道：姚國霞老師在班主任這個最平凡的崗位上用她真誠的愛心，不竭的耐心，睿智的蕙心，精致的細心，默默地做了許多她認為最普通其實是最有意義的育人工作。她被被為丹陽市優秀班主任……
2.學生發展：不拘一格
才情教師的發展最終會落實在本色兒童的培養上。活動最能鍛煉學生，五年級組除了上面講的活動外還在學校的領導下策劃組織了系列學生活動，促進了學生綜合素養的提高。赴云陽敬老院開展獻愛心送溫暖活動，赴鳳凰新村等社區開展服務活動，走上街頭開展禁煙宣傳活動，立足校園，開展世界愛眼日主題活動，組織學生聽取“金融知識講座”“質量安全主題講座”，與居委會一起參加“大手牽小手”黨員志愿者服務啟動儀式。
在日常的教育教學中，五年級組的老師們更是用自己的才情像陽光一樣播灑到每位孩子的心田：李海燕老師注重培養小干部的班級管理能力，培養學生的集體榮譽感，班級的愛心捐款和愛心義賣在年級中都名列前茅；五年級的一批老師關注暫差學生，關愛留守兒童……五年級學生的發展取得了豐碩的成果，潘成陽同學心懷大愛，先后被評為鎮江市十佳美德少年，江蘇省百名美德少年，毛陸凡同學品學兼優，多才多藝，赴南京參加省六次少代會；姜智航和毛陸凡同學在市課程推進會上作為學生代表參加了高規格的學術沙龍活動，他們智慧和本色盡顯的表現成為會場的一大點亮……
四、反觀發展現實：爭取做得更好
教育是一門遺憾的藝術，反觀發展的現實，我們五年級組要突出三個“增強”，一定可以做得更好！
1.大局意識需要進一步增強
不用回避，我們還有些教師存在應付思想，反正學校布置什么，我就做什么。這其實是一種消極的大局意識。學校布置工作是從宏觀上下達要求任務，而更多的操作層面需要老師們去領會，去豐富，甚至去創造。而只有這樣，我們完成起來才更具價值。
2.崗位意識需要進一步增強
上什么山打什么柴，在什么崗位謀什么事。有些老師思想上這根弦還不是繃得特別的緊，比如做操時，你作為正副班主任應該做什么，比如餐廳用餐，你應該何時用餐，坐在哪兒用餐，履行什么職責，又比如外出活動，原本要求你坐班的，你是否堅持到了最后……這里面其實反映的是一名教師的責任心問題。
3.專業發展需要進一步增強
有目標才有動力，有明確的目標，才有專業發展不竭的動力。我們這個年級組，還有很多年輕老師，不能滿足于目前順順當當的教教書，而要有更加明確的職業規劃，從讀書、教書、寫作、科研等多方面整體推進，不斷享受到職業發展的幸福。
總之，眾人劃漿開動大帆船。我們五年級組全體師生愿意與全校師生一起，齊心協力，眾志成城，開動著實驗小學這艘大船，在陸校長的引領下，奔向優質均衡特色發展的美好明天，創造實驗小學新的輝煌！
年級級組工作總結12
這一學期以來，我們五、六年級組全體教師立足崗位，團結合作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務；我為了對本學期的工作有一個系統性的認識，促進今后工作的開展，特此總結如下。
一、本學期開展的工作如下：
1、制定了工作計劃，有計劃地開展各項工作。
學期初，組織本組全體教師學習了學校的工作計劃和行事歷，使每位老師對本學期的具體工作做到心中有數。在此基礎上，制定了年級工作計劃，各教師根據本人所擔任的工作制定了具體的工作計劃。
2、加強了師德建設，提高了組內教師的思想認識和業務素質。
通過參加學校例會、年級組會議、外出學習等方式，提高了教師的思想認識，統一了思想，從而達到行動上的統一。加強了對教研組的監管力度，要求組內教師均要積極參加教研組活動，充分利用教研活動時間，共同學習新課標的教育教學理論，用以更新完善自身的教育教學技巧。通過結對幫扶、集體備課、積極研討、認真上課、聽課、評課等方式來提高自身教育教學水平。在探討教法的同時教學生學法，力求把現代教育思想的新理念落到實處。關注每位老師的思想動態，發現老師有不愉快的情緒及時做好思想工作。
3、積極開展活動，提高教師的業務水平。
為了促進骨干教師和青年教師的共同成長，本學期開展示范課展示活動，主要通過骨干教師和青年教師互相聽課，骨干教師、青年教師以及年級備課小組共同備課，青年教師上展示課這三個環節，來帶動全組教師的共同研討及專業成長。參加活動成員：催經秋、鄭育克、林文瓊、黃焯、黃之明、楊堅娟、劉寶中、蘇德強、陳斌、黃學敏、黃育敏、林日和。聽課要求：五、六年級組的全體教師都要到場聽課，年級組長負責組織監督。
評課要求：每位老師根據聽課情況記錄并完成聽課情況反饋表，年級教組長組織本年級的老師當天對所聽的課進行集中評課，做好評課記錄。
二、取得的成績和存在的不足。
通過我組全體老師的努力，本學期取得如下成績：
1、形成了一支精誠團結、積極向上、做事高效、戰斗力強的教師隊伍。本組共有12位教師，全是大專以上學歷，教學經驗豐富，教學手段新穎，特別是黃學敏、林文瓊、陳斌、黃育敏、楊堅娟等老師，本著為學生服務，教書育人的精神，值的敬佩。本組老師無論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業精神。
2、學生的品行更規范了，涌現出了一大批品學兼優的學生，轉化了一批成績差的后進生。由于班級量化評比活動的開展，學生的競爭意識強了，在班級形成了“你追我趕”的`班風。成績差的后進生也在良好班風的影響下，上進心更強了，學習態度更端正了。
3、通過各種各樣的活動，增長了學生的見識，培養了學生多方面的能力。
本學期的活動不多，主要是美文誦讀比賽，通過比賽使學生學會欣賞和誦讀的能力。即培養了學生的團隊協作能力，也增強了集體榮譽感。
在取得以上成績的同時也存在以下不足：
1、學生尚未形成良好的衛生習慣。仍有部分學生亂扔垃圾，走廊上時常出現垃圾；主動撿垃圾的學生較少，主動撿垃圾的風氣不濃；部分學生不講究個人衛生，有的學生校服過臟，儀容儀表不合格。
2、學生早上到校后自覺早讀的習慣尚未形成，需加強監管。
3、個別老師早上到班的時間不準時。
4、各班的家訪率偏低。
在今后的工作中，我將帶領老師們發揚成績，彌補不足，爭取把各項工作做得更好。
三、今后工作的設想。
1、繼續加強師德建設，優化教師隊伍，提升我組教師的整體素質。
2、開展周考核制度。實行一周工作一總結，每周例會總結得失，促進新一周工作的開展。
3、加強理論學習。主要是加強班主任老師對班級管理理論的學習，并將理論運用到實踐去，優化班風班紀。
回首這學期的工作，可謂忙忙碌碌而又收獲多多，取得了一些成績，也存在一些不足。經過一學期的磨練，自己也總結出了一些經驗。在今后的工作中，我將繼續努力，提升自身的管理水平，開拓進取，爭取把我年級組帶上一個新的臺階。
年級級組工作總結13
本學期即將結束，而年級組內濃濃的同事友誼，融融的師生真情卻留給我無限的感慨和感動，現將本學期七年級組的工作從五個方面總結如下：
一、計劃執行
開學初，能參照學校德育工作計劃，第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實到平時年級組工作中，對于年級組中教師，能嚴格要求，不碰“紅線”。能做好學校工作的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。期中考試之后，能按學校要求，召集年級組全體教師進行學科質量分析，肯定大家的努力和取得的進步，并尋找下步的對策。
二、團結協作
由于七年級辦公室在二樓，校采取坐班制，教師們大部分時間待在七年級辦公室。這也使我組教師短時間內融入到七年級組這個溫暖的大家庭。年級組內所有老師都非常配合年級組的工作，特別是班主任，雖然他們多數是主課老師，每天上課、班級事務都很忙，但只要是在關鍵時期，都能夠積極主動地投入到班級、宿舍配合學校的工作。平時也能協調好教師與學生、家長之間的關系。起到了教師與學生、家長的潤滑作用。
三、德育活動
本學期能和班主任、任課教師聯手配合帶領七年級學生參加各類活動，以及學校德育每月主題活動。本學期本年級4個班都成功召開了主題班會，“學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、安全教育、預防瘧疾、植樹造林，綠化校園、學習雷鋒精神”為主題的大討論，另外，組織各個班級踴躍為校園網投稿，及時做好信息上報工作，并在組內各位教師的幫助下，完成學校七年級辦公室布置工作。
四、家校聯系
能按學校規定，在期中考試后召開七年級家長會，不僅本人作好年級組家長會的備課工作，還動員任課教師會前進行準備。本學期家校互動工作全面鋪開，能分別叮囑班主任和任課教師完成學校規定的信息發送任務，并能結合學校、年級、班級的具體工作及時通過家校互動平臺與家長學生第一時間進行溝通，得到家長的反饋及好評。
五、存在不足
1、年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。
2、年級組中各學科的競賽輔導未開展。
3、年級組學生的良好習慣還未形成。
總的來說，在這一學期中得到了學校領導、各位班主任及各位老師的大力支持，使七年級工作得以順利開展，感謝大家。在今后的工作中，力爭帶動全組克服不足之處，使教育再上一個新臺階。
本學期是我們七年級組開展工作的第二個學期。在這個學期里，我組老師團結協作，勤奮工作，完成了學校交給的任務。在此，我對本組老師的工作做如下總結：
七年級組是一個團結協作的組。七年級組組員年齡跨度大，所教科目雜。但是組內老師始終能夠保持團結協作的作風，人際關系良好。我組今年有兩位教師懷孕，情況特殊的她們就成為我們組的重點保護對象。組內老師都非常關心她們的身體健康，有什么事情大家都會主動幫忙，體現了集體的關愛之情。另外，組內的老教師經常幫助年青教師，指導他們的工作，關心他們的成長，表現了一種團結向上的氣氛。在學校舉行的排球賽中，雖然我組人員少，水平低，但我組始終保持了頑強的品質，在組內老師的幫助下，一批原來的“球盲”也能上場比賽，不論比方如何，場上場下的組員都互相鼓勵，表現了良好的精神風貌。
七年級級組是一個勤奮刻苦的組。七年級各個班人數較多，學生素質較差。但本組老師不怕難，不怕苦，將自己的精力都獻給了學生。一班班主任朱老師班上有幾個釘子戶，管理難度很大，但她能夠虛心聽取他人意見，不辭辛苦的在班上巡視管理，保證了班上大部分同學的學習。二班班主任陸老師家庭負擔重，教學任務也重，但她堅持發揚了一貫的“拼命”精神，經常利用休息時間輔導學生，并對學生有著非常嚴格的要求。她班上的學生，表現出了良好的精神風貌，在幾次大型活動中都為學校爭得了榮譽。三班班主任王老師是中途接班，科任老師也有一定的變動。但王老師利用自己多年的'工作經驗想了很多辦法去轉變差生，使得學生的行為習慣逐步走上了正軌。四班班主任郭老師每天都和學生工作在一起，時時刻刻關注他們的發展，同時又能注重對學生的分層次教育，學生的成績始終處于上升的趨勢。他還注意學生的愛心教育，他設立的愛心箱成為了我校精神的最好體現。組內的其他老師也都在盡心盡力的工作。在大家的努力下，這個學期學生比較穩定，沒有出現惡性違紀事件，成績在保持在一個良好的狀態之下，老師中也涌現出了像市優秀教師郭傳松等優秀典型。
七年級組是一個愛校如家的組。本組老師都深知集體利益終于個人利益的道理。學校的每次文藝匯演，本組的朱捷老師都要加班加點，不是排學生節目，就是籌劃構思安排，在她的精心編導下，幾次表演都受到了校內外的贊揚。組內其他老師也紛紛投入到節目中去，除有特殊情況的兩名老師外，我組老師在各次表演中都有出場，為學校榮譽貢獻了自己的一份力量。
總之，在工作中，我們七年級組用自己的團結、奮斗與熱情很好地完成了各項工作。明年，我們組會繼續努力，向著更高的目標前進。
年級級組工作總結14
本學期在學校領導的關心下，在本年級全體師生的共同努力下，我們以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向，加強教育教學的常規管理，形成良好的班風、濃厚的學習氛圍。回顧一學期的工作情況，基本如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，并取得了一定的成績。現小結如下：
一、成立年級領導小組，明確工作方向。
在上學期以劉福合主任和李紅軍主任的正確帶領下。進一步加強了管理實力，大家集思廣益，多角度細致關注年級、班級發展。分管領導和年級組長側重于年級組教師師德和教學質量的管理。班主任側重于帶領學生做好班級學生行為常規管理。根據八年級學生身心健康的發展態勢，我們明確了本學期的工作方向：繼續狠抓常規管理，在良好班風的基礎上進一步提高教學成績。我們緊密團結，工作思路清晰明了，一學期下來，整個年級學生思想穩定、各班行規表現更好。
二、同心協力、和諧相處，共創溫馨家園。
本年級組有33位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。無論是我和班主任，還是班主任與任課教師之間都曾為工作發生過分歧，但我們始終能夠通過誠懇溝通，解決問題，這一點特別讓我有感觸。我組老教師常常以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。
三、抓好班主任隊伍建設，促班級德育管理。
開學初，我們就根據各班實際情況，制定班主任工作計劃，并加以詳細研究修訂。隨后我們定期召開年級組班主任工作會議，充分利用優秀班主任的帶班經驗以及各位班主任的優勢特長，資源共享，形成年級組合作共管模式。本學期我組三個班級先后共奪得8面流動紅旗，成為全校獲得流動紅旗次數最多的一個年級。三位班主任不僅在常規管理上取得了較大的成績，而且還形成了各自的班級管理特色。比如（1）班以各類活動促班級凝聚力，效果顯著。（2）班以小組為單位形成自管自查，評選“每周星級小隊”的形式，極大地改善了班風。（3）班從“感恩之心”入手提升學生公德心，每周打掃教師辦公室、幫擦拭教師自行車。為年級組樹立了一個品學兼優的優秀班級榜樣，也使全班每一個同學較好的樹立了自信心。另外，我們還通過年級組宣傳櫥窗以及“小明星”的評比表揚先進，鞭策后進。召開年級組大會和聽專題講座、開展各類活動，為學生疏導心理，進行青春期教育，使得我們八年級組較平穩的度過了最不穩定的一個階段。
四、抓實教學“五環節”，進一步提高教學質量。
從年級組層面，我們首先加強了個人備課和集體備課的力度。我組教師本學期結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，優秀教師充分發揮帶頭作用，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法，良好地保證了上課的高效。其次我們反復強調作業批改的質量。比如語文特別加強了習作指導的個體化；數學對學困生基本做到面批、面講等。我們在作業批改上做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。再次，我們注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。每科實行單元測試，每月實行月考制度。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的'補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。另外，每次考試后我們都認真組織質量分析，及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。我組每一個教師都認真排摸，篩選出本人任教班級中的優等生和學困生，制定相應的幫教輔導計劃，并一一加以落實。當然我們仍然繼續實行“推門聽課”制度，開展學科競賽等活動。
從期末考試成績來看，各學科都取得了較大的進步，合格率、低分率都達到或超過了區平均，平均分也縮小了與區的差距，優良率還有待提高。
五、落實素質教育精神，開展豐富多彩的主題活動。
本學期我們八年級開展了一系列充滿活力，極有意義的各類活動并取得較好的成績和反饋。“感恩之心”和“情系汶川災區”兩次主題班會，各班開得有聲有色。特別是第二次主題班會，在時間緊，學校要求不高的前提下，我們三位班主任極為認真的對待、準備，整堂主題班會師生真情流露，感人至深，給大家留下了深刻印象，也達到了較好的教育目的。學期末，我們還將組織學生舉行“十四歲生日儀式”。另外，我組全體師生積極參加陽光體育活動，鍛煉身體。在班主任和體育老師的組織下，開展了年級長跑比賽、制定了廣播操規范動作的規定，還參加了學校廣播操、集體舞的比賽，都取得了較好的成績。特別是我組許多老師也參加了集體舞的排練和比賽，營造了我組良好的氛圍。
六、加強家校聯系，關心行偏生成長。
為了更好的形成學校和家庭共管意識，充分發揮家庭教育的作用，我們班主任加強了與家長的聯系。不僅在學業上，更是在思想上加大了對學生的齊抓共管力度。同時我們還通過調查征詢表，了解家長對我們老師的要求和希望，了解學生反饋給家長的一些在校學習生活情況，促進我們更加精益求精的工作。
工作反思：
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。
年級級組工作總結15
我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學生人數最多的一屆，擁有教學班16個，任課教師43人，學生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班，絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是，經過年級組全體教職員工富于創新的扎實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現實現著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。
現就本學期工作從以下幾個方面進行總結：
一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組
年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關系諧調，老師們相互關心，相互信任、相互支持。
二、制度化管理與人性化管理相得益彰
尚未開學，年級組的主要管理人員就通過充分的討論，研究制定了《班主任管理工作規范》成為班主任管理班級的行動指南，修改了《學生日常行為管理規范》，學生的學習生活都有章可循，制定了《教學成績評價辦法》、《早晚自習下班輔導制度》《坐班制度》，年級組各方面的工作都實現了制度化管理，體現了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的`時候，還是在落實的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調動了廣大教職員工的工作主動性與創造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。
三、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境
1、開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。
2、開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。
3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。
四、為學生的終生發展服務，注重良好行為習慣和優秀品行的培養
開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的鳳凰精神的教育，并切實落實在日常行為管理規范之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規范自己的一言一行，養成良好的行為習慣和學習習慣。
總之，本學期來，七年級全體教職員工表現出了可敬的奉獻精神和可貴的團隊意識，在他們努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學有序，學生快樂學習、健康成長。這一切也是學校正確的領導和全體教職員工努力工作的必然結果。
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