小班健康教育工作總結

小班健康教育工作總結7篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的小班健康教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班健康教育工作總結1

　　"幼兒園健康教育"是以實現幼兒的身心健康為目標，全面提高幼兒對健康的認識水平，培養幼兒的良好習慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內容滲透在幼兒的一日活動中，培養幼兒良好的衛生行為和習慣，提高自我保健意識和能力，促進幼兒身心健康發展。現總結如下：

　　一、積極開展體育鍛煉，創建班級健康特色。

　　根據幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施計劃，利用多種形式，確保計劃落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育鍛煉活動等，鼓勵幼兒積極參與球類運動，凸現班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習；定期進行混齡、跨班戶外活動，進一步激發幼兒體育鍛煉的興趣，增強幼兒的體質。

　　二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。

　　幼兒的一日生活各個環節中，無時無刻不與健康發生著聯系。教師應抓住契機，及時地對幼兒進行健康教育。對幼兒的日常行為我們教師做到有意識地引導，幫助他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養成有利于健康的`好習慣。注重社會環境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我保護策略，如不吃陌生人的東西，不隨便跟人走等等。

　　三、開展教學活動滲透健康教育。

　　從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內容：

　　1、針對幼兒的健康現狀及其趨勢選擇教育內容，與幼兒的身心發展及日常生活經驗密切相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現象，就可以選擇有關的資料，進行有的放矢的針對性教育。

　　2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內容的深淺應符合幼兒的理解接受能力，將必要的內容以幼兒可接受的方式呈現出來。

　　比如，我們要求幼兒"不偏食，不挑食"，實際上要說明"膳食均衡"有利于健康，但我們不能直接對幼兒講"膳食均衡"的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學期我們已開展了《請謝謝對不起》，《安全法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學活動，引導幼兒活潑健康成長。

　　四、利用親子游戲，攜手家長共同參與健康教育。

　　結合課題的實施，在班級中開展親子游戲和競賽活動，提高孩子的活動興趣，鼓勵家長和孩子都積極參與，不但讓孩子在活動中施展出自己的水平，也讓家長了解到自己的孩子在動作發展方面的能力。十月份開展的體操比賽。十二月舉行的穿衣分豆比賽。通過活動逐漸引起家長對體育活動的重視，也使家長積極支持孩子所在班級的教師開展安全有意義的戶外體育活動。

　　健康是幼兒的幸福之源，但愿通過實施一系列的健康教育活動，能激發起幼兒對運動的興趣，體驗到運動的快樂，從而形成健康的個性心理品質，促進身心和諧發展，使幼兒的一生都受益匪淺。

小班健康教育工作總結2

　　伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小二班的孩子們也將要變成中二班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，現總結如下：

　　一、思想品德

　　本人熱愛祖國，堅持四項基本原則，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作，積極參加園內各項活動及教研活動，愛崗敬業，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

　　二、工作方面

　　教育教學

　　在教學中，我知道要提高教學質量，關鍵是要上好每一節課，我認真備好每節課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發幼兒興趣，使幼兒產生愉快心情，創造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩定。課余時間看對業務有幫助的書籍或上網查詢最新教育理念，不斷為教學內容注入新的活力。

　　1、在教學活動中認真備課，做好課前的準備工作，課后認真總結經驗，填寫教學反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業務能力與寫作能力。

　　2、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　3、認真的領會新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位。

　　4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

　　5、認真填寫周、月計劃。

　　安全工作

　　安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐心細致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：

　　1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的.東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

　　2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

　　3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

　　4、做好交接班和藥品登記工作，并認真填寫一日情況表。

　　保育工作

　　在日常生活中教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。

　　1、進一步加強幼兒常規教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培養，使得幼兒在原有的基礎上有一定的發展。

　　2、配合保育員做好班級的環境衛生和衛生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

　　3、嚴格堅持衛生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，積極配合保健醫生做好工作。

　　4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

　　5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。

　　家長工作

　　1、主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。

　　2、與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教工作和科學育兒知識，配合幼兒園做好保教工作。

　　3、定期向家長展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

小班健康教育工作總結3

　　健康教育是學校工作的重要組成部分，為增強我校廣大師生健康衛生意識，倡導科學、文明、健康的生活方式，提高生活質量與生命質量，根據教育局和上級保健部門的工作要求，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　深入貫徹“預防為主”的衛生工作方針，堅持政治思想性、科學性、群眾性、藝術性的健康教育基本原則，通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，普及衛生科學知識，倡導文明、健康、科學的生活方式，不斷提高全體師生的衛生知識水平和自我保健能力，從而達到預防疾病、促進健康、提高生活質量和學習質量的目的。

　　二、工作目標

　　1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

　　2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

　　3、圍繞重點疾病防治，進一步建立、健全健康教育網絡，廣泛開展形式多樣的健康教育活動。滿足師生不斷的自我保健需求的.健康教育體系，提高維護健康的意識，掌握維護健康的知識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，促進師生健康水平不斷提高。

　　三、建立健全健康教育組織機構

　　為加強對辦事處的健康教育工作的領導，成立學校健康教育工作領導小組，負責健康教育工作的組織、領導和協調。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　四、主要工作措施

　　（一）加強心理健康教育

　　1、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。同時開發校本課程，開設心理健康課

　　就心理知識傳授而言，主要實質是根據學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。

　　2、專題的心理講座

　　結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。

　　3、開展心理咨詢和心理輔導，加快心理檔案建立

　　通過觀察和一系列地心理測試，幫助學生建立心理檔案，這不僅有助于班主任地班級管理工作以及各科教師根據學生地心理特點進行教學，還有助于家長的家庭教育。為學生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所，要鼓勵學生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助，要知道“走進‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情，也是一種難得的享受”。

　　4、各班級選擇心理委員配合學校的心理健康教育工作

　　心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些學生要觀察實際情況并且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持密切地聯系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發展。

　　5、心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放

　　心理閱覽室和心理活動室地設立和全面開放，這為學生進行自我心理教育提供有利地場所，也是擴大學生地閱讀范圍和增強學生學習興趣的途徑之一。

　　（二）加強生理健康教育

　　1、加大力度做好宣傳工作。

　　及時把上級對健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達，做到人人皆知；動員全體全體師生積極參與雙創工作宣傳欄、黑板報、健康教育專欄的資料收集，利用各種宣傳方式對廣大老百姓進行雙創工作重要意義的宣傳以及健康知識的教育。

　　2、繼續開展衛生創建與檢查評比活動。

　　開展各類衛生創建活動，組織德育處每天對各班級的衛生工作進行檢查、評比，做到天天檢查、周周評比，月月獎懲，不斷提高環境衛生質量。做好總結材料。

　　3、持續加強健康教育工作。

　　利用“世界衛生日”、“世界無煙日”、“愛國衛生月”等時機，組織開展不同專題的愛國衛生宣傳活動，廣泛宣傳衛生創建及衛生防病常識和保健知識等，提高廣大觀大師生的衛生意識和自我保健能力。組織好愛國衛生月活動，掀起愛國衛生運動的高潮，使愛國衛生工作深入民心、家喻戶曉。

　　4、加強反吸煙宣傳活動。

　　積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭、無煙單位創建評選活動，張貼禁煙標志。

　　5、加強對重大傳染病防治知識的教育活動。

　　積極開展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙腦、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預防艾滋病宣傳教育工作。發現疫情及時上報。

　　6、開設健康教育課，注重培養學生養成良好的衛生行為。

　　學生健康知識知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%。要結合學生心理和生理特點，開展形式多樣、生動活潑的健教活動，設立衛生監督崗，實行衛生流動紅旗評比等，促進學生健康意識的提高，使學生養成良好的個人衛生意識行為、習慣。

小班健康教育工作總結4

　　當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的'知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。

　　最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。

　　在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

　　小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展不夠靈活，表現為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。

　　在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強；季節變化，不懂得自行增減衣。

　　在生活能力方面，幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

　　在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。

小班健康教育工作總結5

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動 與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區…… 一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做 人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是 豐富多彩的,健康教育也應把握時機。 健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是 幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無 法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健 康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別 差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身 心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。 本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。 促 進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標, 《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。 (2) 生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力。 (3) 知道必要的安全保健知識,學習保護自己。

　　(4) 積極參加體育運動,動作協調、靈活。 這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。 本學期主要做法 如下: 第一 樹立明確的知道思想 一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、 “大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調 讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼 兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒 感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我 們反思。 因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積 極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環境中盡早建立起 各種良好的健康行為。

　　第二 設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與 個別交談相結合。 目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注 意和防范。我們盡量多與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼 兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支 持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園 課程的潛在影響,環境是重要的教育資源,因此我們通過環境的創設和利用,有效 地促進幼兒的'發展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創 設,而且應重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學 期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參 與活動,同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　第三 實施適宜的教育方法。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體, 鍛煉意志。 本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序 規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼 兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了 幼兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、 衛生習慣;積極配合保健老師 作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發生;所以本學期中班組孩子的 身體素質明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平, 也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

小班健康教育工作總結6

　　本學期是x學年度的起始學期，我們將在上一學年家庭教育指導工作開展的基礎上，繼續認真貫徹上海市家庭教育指導工作的大綱要求，力求做到“兩堅持”。堅持家長是教育的合作伙伴，堅持一切為家長服務。使家庭教育指導工作有重點、有抓手，具有開放性、互動性，以創新的精神實施家庭教育的各項指導活動，促進家庭教育指導工作更上一層樓。

　　一、本學期主要目標：

　　亮點工作——各班開展有主題的聯合講座，發揮家長的參與作用和教師的引領作用；重點工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教育指導工作有抓手、顯實效；常規工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務工作和各類常規工作，確保有效、有序。

　　二、具體措施和內容：

　　（一）亮點工作——各班開展有主題的聯合講座，發揮家長的參與作用和教師的引領作用

　　各班確定一個主題，有目的的邀請或選擇多名家長作為中心發言，召開班級辨析會，在教師的引領下，進行討論，促進家長的各種觀點、思想的碰撞，達到家長間的互相教育與提高。

　　大班：主題——如何看待幼兒學習興趣和技能的關系，時間——xx年12月；

　　中班：主題——為孩子營造健康和諧的成長環境，時間——xx年9月；

　　小班：主題——（小一、小二班是“小班孩子需要學寫什么？”小三班是“如何為孩子選擇玩具？”小四班是“家長如何看待孩子之間的`矛盾？”）時間——十一月中旬；

　　（二）重點工作——凸顯開放性、互動性、示范性，使家庭教育指導工作有抓手、顯實效

　　1、組織教師參與上海市家庭教育指導中心“十一五”基地學校的課題申報

　　劉筱瑾：利用網絡平臺開展托班幼兒家庭指導的實踐研究

　　孫曉暉：幼兒園開放性活動中對家長指導策略的研究

　　組織稿件為《家庭教育指南》雜志及年底召開的家庭教育研討會投稿：

　　畢云蓉：家長老師進課堂的實踐研究

　　倪姬凌：記一次親子閱讀的現場指導活動

　　3、立足于開放性的家長共育活動，使幼兒園的開放活動形式更豐富多彩，確保有一次開放活動的家長參與和走向社會

　　大班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——與消防員叔叔聯歡（走向社會的活動）、十二月份——娃娃運動會、一月份——匯報演出。

　　中班：九、十月份——我們來邀請（邀請爺爺奶奶同過敬老節）、十一月份——慰問福利院的小朋友（走向社會的活動）、十二月份——親子運動會、一月份——教學活動匯報演出。

　　小班：九、十月份——外出親子活動、十一月份——運動會

　　小小班：一月份——教學活動匯報演出。

　　4、繼續通過網絡平臺進行家庭教育指導，每學期根據班級情況教師拋出二個問題或主題，引起家長參與討論，發表見解。

　　教師要有目的的拋出問題，并參與討論，發表自己的意見，引導討論的深入；

　　拋出的問題要針對本班幼兒的實際情況和年齡特點，來之于家庭教育過程中，讓家長有話可說。

　　5、整理完善家庭教育指導家長資源庫（資料庫表格另存）。

　　（三）常規工作——按“幼兒園家長工作條例”做好為家長服務工作和各類常規工作，確保有效、有序

　　1、調整家委會及家長理事會人員

　　開學初以家長自薦、班主任推薦、幼兒園審核基礎上調整成立。

　　九月份分批召開家委會、理事會會議。明確權利與義務，介紹本學期園務工作重點及家庭教育指導工作計劃。

　　各年級、班級根據情況和需要隨時召開不同層次的班級家委會，商量有關工作等。

　　2、做好二級接待日工作

　　園長接待日：第三周、第六周、第九周、第十二周、第十五周、第十八周的周五上午8：00~9：00，下午4：00~5：00，每次一個班級、十位家長左右。聽取家長意見并填寫接待表格。

　　班主任接待：小小、小、中班每雙周五下午的4：15~5：00，大一、二班周三下午的4：15~5：00、大二班周一下午的4：15~5：00，并根據實際需要可以延長，教師每次都要有針對性的預約一至二位家長。

　　3、舉辦各類型的家長講座

　　全園講座：0—3歲嬰幼兒合理喂養及傳染病防治，主講：楊醫生，時間：十一月上旬。

　　年級講座：中班組：結合上海市第九屆家庭教育宣傳周活動召開，主題——為孩子營造健康和諧的成長環境，時間——9月20日。

　　4、提升家園之窗的內容質量

　　始終保持四塊內容以上，每塊指導內容不超過300字；

　　時效性較強的內容一月內要更換數次；

　　沒有錯別字，語言親切，能體現與家長的互動。

　　5、召開班級家長會，介紹幼兒身心發展的測評情況及分析、介紹《幼兒成長記錄》的使用、班級事務工作等（九月份完成）。

　　6、織全園的秋游和家庭教育指導親子活動

　　十一月上旬組織全園幼兒外出秋游（大千農莊）；“國慶”節前后組織全園的親子活動（奉賢申隆生態園）。

　　7、參加上海市學前教育機構家庭教育指導實驗基地管理人員高級研修班，完成培訓，并根據學習班精神調整、補充本園的家庭教育指導工作計劃。

　　健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的'前提，離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活。幼兒時代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境，都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。

　　現將我班的健康教育工作做以下總結：

　　第一，樹立明確的指導思想。

　　一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　第二，設計多樣化的健康教育形式與途徑。

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

　　第三，實施適宜的教育方法。

　　給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

　　本學期我班還嚴格按照園內制度作好了常規工作，在加強幼兒體能活動，增強幼兒體質的同時，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生。

　　在以后的健康教育工作中，我們會揚長避短，讓幼兒健康快樂的成長，也為其它教學活動的順利開展奠定良好的基礎。

小班健康教育工作總結7

　　幼兒期是生長發育十分迅速、新陳代謝極為旺盛的時期，這時期有利于發展幼兒良好的身體素質，也是培養人的全面發展的身體素質和健康行為方式的關鍵期。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目標，也是幼兒健康教育的終極目標。通過體育活動提高身體素質，培養幼兒對體育活動的興趣，增強動作的協調性和靈活性，是體育鍛煉的主要目標。

　　《綱要》再三強調要讓幼兒主動活動，發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。《綱要》指出：“教育活動的組織形式應根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地應用。”因此，我們的健康教學活動與日常生活中的健康教育相結合；集體教育、小組活動與個別交談相結合，在豐富幼兒健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒促進健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉習慣。根據小班幼兒的年齡特點，我們以多種形式：體育游戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習等，堅持每天有1—2個小時的`鍛煉時間，讓幼兒進行多方位的鍛煉，促進幼兒各方面能力的發展與提高。

　　本學期我們的健康鍛煉內容比較豐富，每天都安排戶外健康鍛煉時間，每個晴朗的日子都會利用午餐后的一段時間，帶孩子們在幼兒園內散步，以此喚起幼兒對大自然的熱愛并激發幼兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛煉活動中，促進小班幼兒運動能力的發展與提高，相繼開展了一系列健康活動。在這些活動中較好的鍛煉了小班幼兒的滾球、平衡走、拖物走、兩膝兩手著地爬、走和跑交替、鉆過障礙物及彈跳的基本技能。

　　當然，由于幼兒之間存在著一些個體差異，孩子們在鍛煉中完成的程度自然也是各不相同：大部分孩子動作比較協調，攀、爬、跳、拋接、鉆、扔的技能掌握得較好，也很喜愛體育游戲及鍛煉。但個別幼兒，由于自身身體素質的原因（肥胖、年齡偏小、體質等）在運動能力方面有所欠缺，動作還不夠協調，運動能力比較差。對于這樣的幼兒，我們將以鼓勵為主，盡可能讓他們去嘗試各種體育運動，引導他們去體驗運動中的樂趣，使之能對體格鍛煉產生興趣。在下一學期中我們將加強個別引導，力爭使每個幼兒都在原有基礎上得到提高。

　　體育鍛煉是幼兒全面發展的重要領域之一，值得每個教師付出更多的關注，健康活動不但能使幼兒從體驗到成功的快樂，而且能讓幼兒在感受快樂的同時發展幼兒的身體機能。讓我們在熱愛幼兒生命的同時，更多地關注起幼兒的健康吧！

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