高三英語教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的高三英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)1
這一學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在坐下來談?wù)勥@個學(xué)期的英語教學(xué)情況，內(nèi)心十分復(fù)雜。學(xué)校的名師很多，我從各位優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語教師一直是我的追求。現(xiàn)在我就來總結(jié)一下本學(xué)期高中英語的教學(xué)情況和自己的一點教學(xué)體會，以便更好的提升自己的教學(xué)水平。
第一、要愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作。
我覺得要想在教育教學(xué)工作中取得好的成績，前提條件應(yīng)該是熱愛教育事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因為只有愛，才會投入。一個人如果不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會有成績的。因此，既然選擇了當(dāng)一名老師，我們就應(yīng)該熱愛教師這份職業(yè)，并因此熱愛我們工作的學(xué)校、愛我們自己所教的每一位學(xué)生。只要心中有愛，干什么事情都一定會有收獲的。
自從8月26日接手高三的這兩個班后，我恪盡職守，工作盡心盡力，無論是班級管理還是英語教學(xué)，我都嚴(yán)格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學(xué)生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學(xué)生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床，五點半進(jìn)班。對學(xué)校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個多月以來，無論刮風(fēng)、下雨，我都從未間斷。我知道自己的能力有限，我也知道勤能補(bǔ)拙，因此我只有用勤奮去彌補(bǔ)自己的能力方面的不足。學(xué)生在我的影響和帶動下，精神風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)態(tài)度與以前相比也有了明顯的改善，學(xué)生當(dāng)中掀起了一股學(xué)、比、趕、超的良好氛圍。可以說，沒有嚴(yán)格的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，想讓學(xué)生安安心心地坐下來學(xué)習(xí)都是很困難的，更不用說讓他們的成績有所提高了。
愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課。可以說老師的心情和情緒直接決定了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，這就要求我們老師不能把自己個人的情緒帶進(jìn)課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個人生活與工作混雜在一起，不要在學(xué)生面前流露個人的憤怒、不滿或其他消極的情緒。課前要及時地調(diào)整好自己的心情，課堂上要充滿激情，要用熱情去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，這樣才會取得好的教學(xué)效果。
第二、教學(xué)要有針對性，要因材施教。
想要在教學(xué)有成績、有建樹，老師必須對自己的教育對象有個充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無準(zhǔn)備的仗。這就要求我們老師不僅要認(rèn)真地備教材，還要認(rèn)真地備學(xué)生、研究學(xué)生。
開學(xué)一進(jìn)班，我就對兩個班學(xué)生的英語水平進(jìn)行了一次摸底和調(diào)查，對學(xué)生的基本情況有了一個初步的認(rèn)識。三（4）班是個文科班，現(xiàn)有學(xué)生三十五人，其中女生居多，學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二十分。三（2）班是個理科普通班，現(xiàn)有學(xué)生六十四人，在高二期末考試的時候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成績班上排名第一的呂楊同學(xué)，英語才考了十六分。看到成績表上這些低得可憐的分?jǐn)?shù)，雖然早有心理準(zhǔn)備，我仍然還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務(wù)艱巨，未來的一學(xué)年，將會是非常難熬的一年。但是既然學(xué)校已經(jīng)作好了工作安排，讓我接手這個班，我也有硬著頭皮上了。
為此，開學(xué)初，針對調(diào)查摸底所獲得的學(xué)生實際情況，結(jié)合高三英語教研組的整體復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，我制訂了一份詳細(xì)的教學(xué)計劃。明確了我這兩個班的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確定了學(xué)生發(fā)展的階段性目標(biāo)。目標(biāo)明確了，教學(xué)就有了方向。四班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好些，因此，第一輪復(fù)習(xí)的時候，我的教學(xué)進(jìn)度就快些，內(nèi)容也進(jìn)行了較深層次的拓展，訓(xùn)練量也稍大。而在二班，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常地薄弱，學(xué)生的接受能力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應(yīng)降低，只要求學(xué)生掌握重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力和記憶的負(fù)擔(dān)，爭取讓學(xué)生能學(xué)得輕松，每天都能學(xué)有所獲。
第三、運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對某個學(xué)科感興趣，學(xué)生就會積極主動地去學(xué)習(xí)新知識，會想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的'問題。學(xué)生的興趣上來了，老師的教學(xué)就會取到事半功倍的效果。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？我的具體做法一是認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，創(chuàng)造良好的視覺和聽覺效果，讓學(xué)生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、軍事、歷史、社會和文化習(xí)俗等各方面的新聞或知識，以吸引學(xué)生的注意力。三是在課后主動地找機(jī)會和學(xué)生交流接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學(xué)生的良師益友。通過和學(xué)生一起參加活動及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的需要。
少批評多鼓勵也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。特別是對我們普通班的學(xué)生來說，他們的英語基礎(chǔ)本來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會有學(xué)生在課堂上睡覺。如果有一天上課發(fā)現(xiàn)一個老是睡覺的學(xué)生今天沒在課堂上睡覺，我們就可以及時地當(dāng)眾表揚他，說某某同學(xué)今天表現(xiàn)不錯，上課沒有睡覺，有進(jìn)步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學(xué)生盡管成績差點，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對學(xué)生的表揚。我發(fā)現(xiàn)其實值得我們表揚的地方有很多，有些學(xué)生平時不做筆記，今天做了，我們就可以表揚；以前總不做作業(yè)，今天做了，我們也可以表揚。每個學(xué)生身上都有閃光點，我們就是要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并適當(dāng)?shù)胤糯蟆６啾頁P少批評會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平時聽?wèi)T了老師批評的學(xué)生，一次表揚的話也許就會讓他們的思想產(chǎn)生翻天覆地的變化，并由此對老師產(chǎn)生好感，進(jìn)而對老師所教的那么學(xué)科產(chǎn)生好感。事實這證明，這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯減少了，學(xué)風(fēng)也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀(jì)律了。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)2
今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最后一學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分析學(xué)情經(jīng)過高二一年的教學(xué)
基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中xx班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導(dǎo)的原則。xx班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
二、研究《xx》和高考考綱，把教學(xué)計劃落到實處
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《xx》，落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。今年為xx新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真分析20xx年xx省高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。考前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的`聽力解題能力。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)
教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績，但成績必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期是高中最后一學(xué)期，時間短，任務(wù)重。這學(xué)期，我繼續(xù)在高三的4班和12班教英語。這學(xué)期，作為一名高三英語教師，我認(rèn)真踏實地做好了教學(xué)工作，把大部分時間都花在了學(xué)習(xí)和研究新題型上，準(zhǔn)備高考。回顧過去的半年，不僅忙碌，而且充實，還有許多地方值得總結(jié)和反思。現(xiàn)將高三這半年的英語教學(xué)工作總結(jié)如下，以促進(jìn)和改進(jìn)。
半年后，一輪審查幾乎結(jié)束。第一輪檢討是按照高三小組的安排進(jìn)行。同時，它充分體現(xiàn)了英語學(xué)科的特點，主要強(qiáng)調(diào)“一個理解”，即“以話題為主線，以詞匯為根，以實施為基礎(chǔ)”。具體做法是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源（高考試題和模擬題）中同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，細(xì)化學(xué)習(xí)計劃，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的話題意識。在這個過程中，我們應(yīng)該注意詞匯的積累和同一話題下的表達(dá)，并通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后記憶、詞匯競賽、特殊寫作等方式關(guān)注詞匯的實施。
第二輪復(fù)習(xí)是最重要的。這輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的綜合技能進(jìn)行了全面的訓(xùn)練。學(xué)生能否取得好成績?nèi)Q于這輪復(fù)習(xí)。這輪復(fù)習(xí)主要是針對高考試題的專項復(fù)習(xí)（聽力、單選、格式塔、閱讀、糾錯和書面表達(dá)）以及綜合培訓(xùn)。在這一輪的復(fù)習(xí)中，重點研究了近年來高考英語試題，明確了備考方向。復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的重點是加強(qiáng)學(xué)生對文本語境的語義理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于英語的主要知識，強(qiáng)調(diào)“兩種技能”的培養(yǎng)，即閱讀和完成。在這一階段，我們主要按照選擇完形填空的思路編寫學(xué)習(xí)計劃，用不同的文章體裁和不同的閱讀技巧來填補(bǔ)空白，從而使學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)清晰，突出重點。堅持學(xué)習(xí)和實踐，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在錯誤中學(xué)習(xí)，在結(jié)論中實現(xiàn)。優(yōu)等生主要做好思維引導(dǎo)和思維矯正工作，重點生主要做好練習(xí)抽查和個別輔導(dǎo)工作，期望生主要找出各自的關(guān)鍵問題，重點實施詞匯記憶和擴(kuò)大多義。
三輪復(fù)習(xí)只關(guān)注試卷上的講座。按照“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系上一次試卷中的問題，充分利用金山詞霸、牛津高級詞典等資源制作講座課件，一節(jié)課突出一個小話題，一節(jié)課解決一類問題。講座的重點是錯誤問題、熱門話題、典型問題和解決問題的方法。高三復(fù)習(xí)期間，有很多測試和練習(xí)，還有很多相關(guān)的講座。如何做好講座，對于增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在講評課教學(xué)中，我們做到了“三個自覺”，把握了“三個理念”。“三個自覺”是：認(rèn)真、科學(xué)地分析試卷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真統(tǒng)計學(xué)生答題情況，在前兩個基礎(chǔ)上認(rèn)真準(zhǔn)備講課和評價課程。例如，對于那些大多數(shù)學(xué)生回答正確而只有少數(shù)學(xué)生或個別學(xué)生回答錯誤的試題，老師不需要多說。他們根據(jù)知識點或性質(zhì)對錯誤范圍廣泛的問題進(jìn)行分類，并分析和解釋每種類型的典型問題&“三個想法”是一種。學(xué)生應(yīng)善于理解命題思想。如果學(xué)生在考試中能正確理解命題者的意圖，他們就不會鉆角了。正確把握回答方向。其次，要努力掌握答案的思路。在評價過程中，讓學(xué)生了解答題的基本思路，逐步掌握答題的基本方法和技巧。同時，杜絕學(xué)生在回答問題時可能出現(xiàn)的錯誤觀念。一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生分析錯誤的`原因并從中吸取教訓(xùn)。第三，善于拓寬知識面。為了使學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)資料，教師在發(fā)表評論時，可以將這些問題作為問題的根源，從試題的深度和廣度上進(jìn)行延伸，加強(qiáng)知識的縱向和橫向聯(lián)系，總結(jié)并增加知識的吸收。當(dāng)然，每次檢查后及時評論是非常重要的。隨著時間的推移，學(xué)生們對懷疑的擔(dān)憂會減弱。
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，我對高三的教學(xué)有了一些思考。
（1）高考試題的新穎性和差異性特點，以及注重段落和文本的理解和運用，要求教師注重學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化，注重跨學(xué)科知識的培養(yǎng)技能和基本技能。
（2）要真正了解高考大綱和高三學(xué)生高考能力考試的要求，就必須在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間來講解知識材料h緩慢的結(jié)果。
（3）高考英語的大趨勢要求高中教師不斷收費，迅速提高綜合素質(zhì)，同時研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對高三學(xué)生備考有很大幫助準(zhǔn)備考試。
簡而言之，今年我收獲了很多。我會和學(xué)生一起成長和提高，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)、(12)班的英語教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來說，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學(xué)整個過程都充滿挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
這個學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，方面：
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。
二、抓簡單句的寫作練習(xí)。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的'，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語作文能力相對低弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)能力，加強(qiáng)各種體裁的短文寫作很有必要。考試說明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行。
高三這一個學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)5
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材，安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計劃和一些具體做法：
一，合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
二，語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的'生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三，加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰，較比較符合學(xué)生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示，寫全要點5）書面干凈，整齊，規(guī)范。教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。高考的書面表達(dá)恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強(qiáng)了學(xué)生的信心。
四，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平，甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色，對話，不僅使學(xué)生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期本人擔(dān)任高三（5）班的英語教學(xué)，認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析學(xué)情，做到教學(xué)有的放矢
高三（5）班為體育班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差。針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓策略。
二、認(rèn)真研究考試政策和高考考綱，抓好教學(xué)計劃嚴(yán)格落實
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。認(rèn)真研究考綱和考試說明，認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真分析20xx年江西高考英語試卷，把握高考試題的方向和難度。
三、加強(qiáng)練習(xí)、復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的'關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學(xué)生在周三第二節(jié)課的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，每天讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)
積極與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)7
下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。
本屆高復(fù)班學(xué)生20xx年高考分?jǐn)?shù)不太理想，沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且過百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計劃落到實處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平時復(fù)習(xí)中把
高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語周報的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語周報成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期，無論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞MP3拷貝到學(xué)生的MP3或MP4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因為一些學(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力MP3也成為學(xué)生最為得益的'聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。20xx年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)8
認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考，是高三教師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、生情、學(xué)情分析
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三C268及新理藝班的英語教學(xué)工作，新理藝班是這個學(xué)期新接手的，C268的基礎(chǔ)稍好點，不過成績不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語，對英語學(xué)習(xí)感到頭疼。
二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定和落實教學(xué)計劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)意見及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。
2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有必要認(rèn)真研究考綱和考試說明，了解高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，
切實提高復(fù)習(xí)效率。
三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作
依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，注重課本知識復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好了如下工作：
1、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
2、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。
本學(xué)期我們征訂了一套聽力風(fēng)暴，供學(xué)生在課上或晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。
課外閱讀必不可少。我們定期給學(xué)生提供了一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀材料，兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課
在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點，認(rèn)真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己學(xué)生的具體特點和實際情況。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的`容量和質(zhì)量。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體輔助教學(xué)。盡管大大的擴(kuò)大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很高興的。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個教師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學(xué)生的喜愛和尊敬，也就無法在學(xué)生當(dāng)中樹立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)及周練試卷，并及時進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。盡量給學(xué)生面改的機(jī)會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時，進(jìn)行每周一次的培優(yōu)補(bǔ)差活動。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師討論 教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛 好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)9
我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務(wù)后，一直在精心的準(zhǔn)備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。
一、一輪復(fù)習(xí)。
我們英語學(xué)科的特點決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，一直忙著趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對這一現(xiàn)實，我們組的老師經(jīng)過多次討論，決定把七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查和點撥強(qiáng)化，保證七八冊知識的的復(fù)習(xí)效果。同時，面對即將到來的全市一模考試，我們也進(jìn)行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專項和綜合能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題能力和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)行答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對一輪復(fù)習(xí)中因為趕進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補(bǔ)。
二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。
二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識積累和儲備的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終提高英語成績。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)行展開，各個擊破，同時進(jìn)行及時的綜合訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生及時完成訓(xùn)練量，并積極去思考和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個“悟”字。二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，提高答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題技巧尤為重要。
二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的`信息，經(jīng)過篩選，制作了各個專題的復(fù)習(xí)課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進(jìn)行一段時期的綜合能力的集中訓(xùn)練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評
二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點。一輪復(fù)習(xí)過去的時間比較長了，學(xué)生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯(lián)系所復(fù)習(xí)過的重點知識點。這時候老師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識點，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識點的機(jī)會；老師要主動的幫助學(xué)生去整理和升華要點，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。
認(rèn)真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負(fù)責(zé)。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對各種形式書面表達(dá)的把握。
三、三輪復(fù)習(xí)。
我們?nèi)翰呷毫ΓY(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級部統(tǒng)一安排完成對學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣基礎(chǔ)知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題，認(rèn)真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)級部的具體安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。
6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個問題。
1.關(guān)于詞匯。我們對考綱詞匯進(jìn)行了多播此全方位的鞏固和強(qiáng)化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過關(guān)。平時，我們利用早自習(xí)時間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時間進(jìn)行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖。可以說，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復(fù)習(xí)。
2.關(guān)于語法。我們對語法進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對語法進(jìn)行了基本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對語法項目進(jìn)行了突出重點和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項部分。我們對語法進(jìn)行了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。
3.關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的21世紀(jì)報來加大閱讀量。對于21世紀(jì)報，我們盡量讓學(xué)生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進(jìn)行訓(xùn)練。
4.關(guān)于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結(jié)合。到二輪專題時，我們對書面表達(dá)進(jìn)行了提煉，從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言以及行文四個方面給學(xué)生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)中，我們根本沒有對高考作文進(jìn)行猜題和押題。因為根據(jù)外出學(xué)習(xí)的結(jié)果以及我們的經(jīng)驗，英語高考作文不會考察熱點。從20xx高考（師范院校不收費）開始，尤其是20xx（李明來你班不適應(yīng)）年，高考作文真正貼近了學(xué)生生活，體現(xiàn)了寫作的真實性。20xx年（給國外的老師和同學(xué)寫信）體現(xiàn)的最好。
5.關(guān)于集體備課。根據(jù)我們學(xué)校的學(xué)生實際，我們進(jìn)行了分組備課。全組分為實驗班、平行班和特長班三個備課小組。每個組都確定主講人，依次進(jìn)行，從進(jìn)度、專題復(fù)習(xí)的策略方法、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的師生雙方的問題、復(fù)習(xí)中遇見的困難等進(jìn)行共同探討來集中解決。實驗班要面向全體，平行班和特長班要抓有效學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。除了集體備課時間，尤其是我們教實驗班的四位老師，平時及時溝通，及時聯(lián)系，齊心協(xié)力，扎扎實實搞好了復(fù)習(xí)工作。此外，老師們有時間要互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)的漏洞，及時彌補(bǔ)；互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，共同進(jìn)步。
6關(guān)于錯題本和筆記本。我們一直很重視教學(xué)中錯題本的使用。要求學(xué)生建立筆記本和錯題本是一個方面，更重要的是幫助學(xué)生制定計劃及時回顧復(fù)習(xí)錯題本。我們認(rèn)為錯題本的使用真正反映了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
總之，我們覺得在復(fù)習(xí)中不能抓的過多過雜，這顯得很熱鬧，但實際上，這都是華而不實的東西。應(yīng)該層層過關(guān)，層層深入的真正落實詞匯、語法、閱讀、寫作等基本的幾個方面，這樣才會取得更好的結(jié)果。
五、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)。
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，我粗略統(tǒng)計，過140分的有大約29人。陳老師囑咐我多談?wù)劶庾由呐囵B(yǎng)問題。我也做了深思，簡單談?wù)勁囵B(yǎng)尖子生的措施供老師們參考。先給老師們舉一個例子。今年我校的于超同學(xué)，不光總分全市第一，英語也考了145分，理科全市第一。實際上，他高一時英語成績一般。這個學(xué)生的上進(jìn)心很強(qiáng)，再加上邊新華老師一直在鞭策他，同時在思想上引導(dǎo)他，他的英語學(xué)習(xí)勁頭很大。除了完成老師布置的作業(yè)，他自己買資料做很多題目，包括語法方面，單選方面以及閱讀方面。除了做題多，他自己也重視在聽力方面來提高自己，課外的閱讀量也很大。最終，他的英語成績進(jìn)步明顯。高二下學(xué)期，于超的英語成績在級部就比較靠前了。到高三，于超的英語就能基本穩(wěn)定在級部前幾名了。當(dāng)然，這中間也出現(xiàn)過一些起伏，邊老師也總是及時的給他做思想工作。于超同學(xué)自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。其他尖子生的成長也有類似的經(jīng)歷。在我們老師方面，我們主要采取了以下的幾方面措施。
1.我們今年畢業(yè)的這一級學(xué)生非常特殊，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，即尖子生和差生多，中間層學(xué)生少。計劃內(nèi)招生最低分只有380分，應(yīng)該遠(yuǎn)低于全市各個兄弟學(xué)校。所以學(xué)校制定的備考思路上也自然的側(cè)重前面的一批學(xué)生。我們學(xué)校分了6個實驗班，并且我們把希望基本上寄托在了6個實驗班。我負(fù)責(zé)一文一理兩個班，邊新華老師負(fù)責(zé)兩個理科，袁娜老師負(fù)責(zé)一個理科，秦艷萍老師負(fù)責(zé)一個文科。我們在備考中也向?qū)嶒灠鄡A斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去刺激尖子學(xué)生。我們幾個人經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性的彌補(bǔ)學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練雙管齊下；對于英語科的尖子生多激勵，讓他們認(rèn)識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題，包括給學(xué)生征訂的復(fù)習(xí)資料，市教研室編制的學(xué)案以及搜集到的各地考題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，每周考一次；一摸后每周考兩次；二模后每周考三次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練特別大，應(yīng)該說只有基礎(chǔ)好的學(xué)生才會真正的跟下來，他們的收獲也更大。
2.我們對學(xué)生的基礎(chǔ)方面進(jìn)行了長期的反復(fù)的加強(qiáng)，比如說詞匯，語法，閱讀，寫作。學(xué)生在這些方面比較扎實，尤其是尖子生，他們時更大的受益者。另一方面，我們在教學(xué)中也反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生各個專題的答題技巧，再加上今年的高考題目注重考察了“雙基”，我認(rèn)為這也是學(xué)生成績比較理想的一個原因。
3.各個班級，尤其是實驗班，采取了一些好的做法。比如說，從高二開始，班主任就把相對偏科學(xué)生分給相應(yīng)的老師來做工作。我們也花了大氣力來做學(xué)生的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補(bǔ)語法，詞匯不足補(bǔ)充詞匯，幫助學(xué)生制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)也不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要堅持一些好的做法，長期堅持下來，學(xué)生的成績一定會有提高，包括尖子生。
各位老師，今年我校成績的取得最終是師生共同努力的結(jié)果，更離不開市教研室陳老師和區(qū)教研室任老師的指導(dǎo)、關(guān)心和幫助，在此一并表示我們衷心的感謝。對于高三備考工作，我們都一直在努力探索，也希望得到在座的各位老師的指點。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)10
期末臨近，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的兩點是高中英語教學(xué)要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，下面粗略談?wù)劷虒W(xué)計劃和一些具體的做法：
一、合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃
要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。今年的高考題型及考試成績將證明我們的計劃作到了位。
二、以語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量
教學(xué)中光教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。我們以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的.雪球滾大。學(xué)生們給我的這種復(fù)習(xí)方法起了一個時尚的名字“單詞總動員”。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
三、加強(qiáng)聽力，寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練
加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。對于寫作，在寫的過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：
1）繁簡適度
2）有閃光點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3）層次分明，承上啟下
4）細(xì)讀提示，寫全要點
5）書面干凈，整齊，規(guī)范
教師也要遵循"粗批，快改，及時發(fā)"的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習(xí)，了解高考動向。“多去圖書室”是我要繼續(xù)努力與堅持的。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，各種方法掌握英語基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。再者，在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開避第二課堂，如講故事、各類競賽等。另外課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，調(diào)動積極性。
為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著"培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。同時我們認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照"突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但總是積累了一些經(jīng)驗，“前車之鑒，后事之師”期望以后會更好。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)11
回顧本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點體會:
一、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了一致。
二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：高考說明、生物課程標(biāo)準(zhǔn)、高中生物必修,選修課本。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。生物知識能力的考查離不開基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)不牢，反應(yīng)遲鈍。復(fù)習(xí)中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。理解和掌握知識由淺入深，循序漸進(jìn),對基本的實驗原理,操作,設(shè)計有一個比較清楚的思路.
2、系統(tǒng)整理所學(xué)知識。對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，認(rèn)真分析做過的試卷及練習(xí)題，查找試題練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因。對知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進(jìn)一步督促學(xué)生去理解知識，加強(qiáng)審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。
3、精練精講，注重解題策略。平時練好基本功，作好基本題。根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定復(fù)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，可做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，爭取拿高分；基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以基本題目的'練習(xí)為主，保證不丟基本分。領(lǐng)略解題技巧，尋求正確的解題策略。
四、復(fù)習(xí)策略:
按照考綱，逐個講解、落實，然后布置分層作業(yè).老師在設(shè)計作業(yè)題時,應(yīng)遵循"三性"即針對性,量力性和典型性的原則.針對性就是針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇那些學(xué)生易錯而又能突出教學(xué)目標(biāo)的題目;量力性就是作業(yè)題的難易度要適中,數(shù)量要適宜,估算過學(xué)生的努力,在規(guī)定時間內(nèi)尚能完成,做到既不超量也不過少;典型性就是題目要有代表性和層次性,學(xué)生能舉一反三,觸類旁通,不搞死記硬背.
五、復(fù)習(xí)缺陷
1、復(fù)習(xí)進(jìn)度把握不準(zhǔn),速度較慢。
2、補(bǔ)缺補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)12
高三學(xué)期，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作，我把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。我任教高三（13）和（14）兩個班。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、扎實開展常規(guī)教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我深入鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當(dāng)成寶，吃透，并認(rèn)真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與老教師進(jìn)行相關(guān)的探討，一方面以彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷；另一方面讓學(xué)生感受到教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得以鞏固。我深知立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。
2、努力上好每一堂課。我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂，努力向45分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性；幫學(xué)生樹立信心。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時給學(xué)生反饋作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行課堂集體訂正并舉一反三，效果不錯，大大降低了以后犯同類錯誤的機(jī)率。課后及時與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造機(jī)會，多和學(xué)生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、在高三進(jìn)行的各次月考中，我都給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析，分析錯誤，分析成績，分析考試策略，分析解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。
5、注重課后復(fù)習(xí)檢測。復(fù)習(xí)、檢測工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。本學(xué)期教學(xué)中，我除了要求學(xué)生在課后對前面所學(xué)知識進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，也充分地利用一切可能的機(jī)會，盡量將前面所學(xué)知識結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行提問，幫助他們掌握前面所學(xué)知識。通過月考檢測，對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的.目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為兩個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。平時，我要求學(xué)生每天都要做好詞匯這一關(guān)。要求學(xué)生熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考時找到良好的語言知識和運用能力就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用充實、滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題目的和命題手法。
在緊張有序的工作中，我也發(fā)現(xiàn)自身存在的許多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。所以在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭取處理好各種關(guān)系，全面發(fā)展，下學(xué)期我將加倍努力！
高三英語教學(xué)工作總結(jié)13
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。
二、制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
(1)堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
(2)抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
(3)聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每一天七點半的時間播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的.月考，每周還進(jìn)行一次的測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到教師對自我的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有進(jìn)取的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)14
奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅定的追夢人，為了我們心中那一份美好的夢想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。
一年來，我們辛勤耕耘，不斷探索，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語教學(xué)工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風(fēng)堅持始終。英語學(xué)科的工具性、社會性與人文性的學(xué)科特點決定了英語教學(xué)與訓(xùn)練就一定要做到選材 “突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在具體教學(xué)過程中我們圍繞制約學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的“四大問題”進(jìn)行了深入的研究與探討，那就是：英語學(xué)科的曲折性特點與學(xué)生固有的漢語式思維之間的矛盾;東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克服知識遺忘的問題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問題。我們的做法具體概括如下：
一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排，做到了任務(wù)明確，時間控制合理，材料選編科學(xué)。
一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一按照高三組的安排來進(jìn)行，同時充分體現(xiàn)英語學(xué)科特點，主要突出了“一個認(rèn)識”，即 “以話題為線、詞匯為根、落實為本”。具體做法就是以話題為主線，認(rèn)真梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進(jìn)行有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的話題意識。在這一過程中，特別要注意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。
二輪復(fù)習(xí)緊扣英語學(xué)科的主干知識，突出“兩個技能”的培養(yǎng)，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要按照以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點突出。堅持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習(xí)題抽查與個別輔導(dǎo)，希望生則主要搞清楚他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。
三輪復(fù)習(xí)貴在針對性考試技能的培養(yǎng)與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時訓(xùn)練，我們主要做到了 “三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，密切關(guān)注學(xué)生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們在校園里的一言一行;依靠教師下題海，先做先行，通過教師率先親自研做試題，預(yù)測學(xué)生問題，增強(qiáng)講評的針對性;依靠個性化輔導(dǎo)、針對性解決。就具體學(xué)生，具體的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅定地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，做他們最堅實的精神依靠。
二、以研究的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)中的具體問題
整個高三備考的`過程，就是一個研究過程，每節(jié)課、每一個學(xué)案、每一道題目的選取都需要研究。深入才有真發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗主義害死人。圍繞教學(xué)即研究，我們主要做了以下方面的研究工作：
1、研究高考真題，用說題活動充實教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，所有教師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的知識性、思想性，所考查的知識點，考查的目的、考查的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的原因以及解決的辦法。
2、研究三輪復(fù)習(xí)課型的課堂結(jié)構(gòu)、學(xué)案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。根據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點有所不同，分別安排不同類型的主題型聽、評課活動。
一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)行有效整合，我們反復(fù)聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學(xué)案課堂。
二輪復(fù)習(xí)在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點態(tài)度類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專項訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進(jìn)落實”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序。
三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、及時講”的時效性原則，盡量聯(lián)系先前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。
3、研究學(xué)生的情商培養(yǎng)模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美能力。我們借鑒具體的閱讀文本，帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞語言的情感色彩、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的精妙詞匯、句型結(jié)構(gòu)與地道的表達(dá)，領(lǐng)略記敘文的生動描寫、議論文的嚴(yán)密邏輯、說明文的準(zhǔn)確、有序。而對這些能力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。
我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的成功案例，激勵廣大學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅忍不拔、腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓勵同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)隊的力量，相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，爭取小組內(nèi)學(xué)生全升一本a，鼓勵班級全達(dá)線。
三、以務(wù)實的精神做好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。
在工作中，我們認(rèn)識到，要做好高三教學(xué)工作，就必須做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實為根。”學(xué)生成績的提升，基礎(chǔ)是詞匯，重點在落實，突破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們扎實做好教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言知識與訓(xùn)練、改錯的實際效果來增強(qiáng)學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信心與上進(jìn)心。
就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干知識，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自承擔(dān)一部分編寫任務(wù)，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。
一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最后10分鐘，采取多種方式落實學(xué)生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、耐心輔導(dǎo)。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，專門留下部分有問題的學(xué)生抽查等形式。重點看卷面書寫的整潔度、背誦與默寫的準(zhǔn)確度、理解水平。及時有效地進(jìn)行積極評價，激勵學(xué)生進(jìn)步并給以具體的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)行及時的思想溝通與交流，提出具體的要求(目標(biāo)要求，具體任務(wù)以及推薦一些有效地做法等)，表達(dá)教師對于該同學(xué)的優(yōu)點的認(rèn)可，委婉地提出不足與建設(shè)性的改進(jìn)意見，讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期待。
一年來，在教學(xué)樓內(nèi)大家經(jīng)常可以看見班主任簽到時，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪同學(xué)生過關(guān)、落實的身影。
四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最基本保障。
好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成績。一年來，我們英語組全體教師相互支持，互相鼓勵，堅持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)。”盡管待遇很低、任務(wù)繁重，經(jīng)常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管偶爾也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個人都會精神煥發(fā)，激情飛揚。因為大家心里有愛，有責(zé)任，有良知。
尤其是高三后期，我們在教研會上要求大家堅決做到：作風(fēng)要過硬，題目要選精，過程要做實，思想要做細(xì)。
1、作風(fēng)一定要過硬。吃苦就是教學(xué)成績，吃苦就是打硬仗的工作作風(fēng)。特殊階段，自覺加班加點，加任務(wù)、加壓力。準(zhǔn)時就是遲到。樹立危機(jī)意識，弘揚奉獻(xiàn)精神，泡在教室，泡在問題學(xué)生身上。譚小雅、許雙霞兩人經(jīng)常提前做題，提前告知大家哪些問題要當(dāng)心，及時反饋試卷信息;毛玲老師將錯題學(xué)生集中到講臺前或樓道內(nèi)逐一落實。趙娟娟老師一頭扎進(jìn)268班教室，泡在學(xué)生中間，做學(xué)生的知心人。他們以全身心的投入，跳進(jìn)題海中。選題、做題、批改、整理。分析學(xué)生，分析試卷，為各自班級的學(xué)生把好方向，做好引領(lǐng)。
2.全程跟蹤，讓學(xué)生精神上有依靠。高三沖刺的最后階段，是學(xué)生最困難的時候。我們選擇在最困難的時候堅定地與學(xué)生在一起。我們堅信，師生同心，其利斷金。教師本身就是強(qiáng)大的精神資源。我們做到了用教師忘我的工作，全身心的投入，點燃學(xué)生的激情。以教師的躬身踐行影響學(xué)生追求卓越的勇氣和信心。
五、幾點建議：
面對新課程教學(xué)改革的不斷深入與我校當(dāng)前的年級組管理機(jī)制，我們建議：
高三英語復(fù)習(xí)備考工作應(yīng)該在高一時就提前謀劃。我們要進(jìn)一步深入研究英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，深入研做課表卷高考試題，同時兼顧廣東高考試卷，明確英語語言知識與語言技能的八級目標(biāo)要求，把握未來高考方向。
我們要嚴(yán)格按照大的英語學(xué)科觀、學(xué)科思想統(tǒng)領(lǐng)高中三年的英語教學(xué)工作，堅持“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)而能用”的教學(xué)原則，以閱讀為中心，以學(xué)生發(fā)展為中心，進(jìn)一步解放思想，深入研究教學(xué)過程中的每一個細(xì)節(jié)，扎扎實實做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。堅持三年如一日，沿著正確的道路堅定地走下去，英語高考的勝利便是自然而然的必然結(jié)果。
高三英語教學(xué)工作總結(jié)15
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。回顧這一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。
一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認(rèn)為在高三復(fù)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評課這三種課型是落實教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課
第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯、語法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進(jìn)行，但是它不同于同步學(xué)習(xí)。它是一個對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復(fù)習(xí)過程中，我們盡量要做到將新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí)，對詞匯圍繞某一核心詞進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進(jìn)行一一摘記，讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”尽＿@樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。
（二）專題復(fù)習(xí)課
專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的.第三輪復(fù)習(xí)，而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。我們認(rèn)為課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應(yīng)性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動腦、動手、動口的機(jī)會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強(qiáng)化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達(dá)到教師調(diào)控教學(xué)，學(xué)生查缺補(bǔ)漏、鞏固提高的目的。
（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上
高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個認(rèn)真”和抓住“三條思路”，“三個認(rèn)真”為：認(rèn)真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認(rèn)真統(tǒng)計和學(xué)生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進(jìn)行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；
二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學(xué)生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；
三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當(dāng)然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
二、具體教學(xué)措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（二）抓好書面表達(dá)。平時針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。
（三）聽力常抓不懈。讓學(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。
（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并及時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、高三教學(xué)的一些反思
（一）高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
（二）要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
（三）高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進(jìn)步，我會繼續(xù)努力。
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