一年級(jí)語文教研工作總結(jié)（精選25篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)語文教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 1
一年級(jí)語文教研組有5位任課教師，雖然來自不同的學(xué)校，每人都帶著原有學(xué)校的氣息，但經(jīng)過一學(xué)期的磨合，我們形成一個(gè)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
一、豐富多彩的教研活動(dòng)，提高語文學(xué)科的教學(xué)水平
1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期我們的教研活動(dòng)和外國語小學(xué)的低段教研組合作進(jìn)行，這學(xué)期里我們開展了以“學(xué)本課堂”為主題的教研活動(dòng)，由一年級(jí)組的陳新艷老師承擔(dān)了公開課《兩只獅子》，在組員們的努力下，進(jìn)行了一次又一次的試教，一次又一次的修改。在評(píng)議中，組員們針對(duì)每一次的試教進(jìn)行探討:這個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣處理?課堂中怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生?怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)?怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的'火花?組員們?cè)谠u(píng)課中各抒己見，不停地擦出火花，共同出色地完成了公開賽《兩只獅子》。針對(duì)這節(jié)公開課，項(xiàng)黎麗老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，項(xiàng)金燕老師將一路的磨課過程進(jìn)行了說課。一系列的展示活動(dòng)，受到了外國語小學(xué)老師們的一致好評(píng)。
二、抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度
開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn)，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，努力把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。
2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。每位教師精心備課、認(rèn)真上課，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。
每一位教師還積極參加崗位練兵活動(dòng)，努力做到:一周一練;一周一讀后感;一周一博文;一學(xué)期一寫等。
三、多種語文實(shí)踐活動(dòng)，力保語文教學(xué)有效性
1、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué)并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段，因此必須從小打好寫字基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要從以下幾方面入手:
(1)、把識(shí)字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒;每天利用語文課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
(2)、在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法。
2、形式多樣的過關(guān)活動(dòng)
本學(xué)期，根據(jù)計(jì)劃我們組織學(xué)生開展了拼音過關(guān)、書寫姿勢(shì)過關(guān)、古詩過關(guān)、識(shí)字過關(guān)和寫字過關(guān)等。力求通過多形式的過關(guān)，努力保證語文教學(xué)的有效性。
四、存在的問題:
1、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能全力以赴、踏實(shí)認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 2
一學(xué)期的工作又進(jìn)入尾聲，為了下學(xué)期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級(jí)語文組的教研工作進(jìn)行一次總結(jié)匯報(bào)。
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、抓學(xué)習(xí)
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，。除此，本組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期，我們積極開展課題：《快樂識(shí)字》的教學(xué)研究，本組四位教師共同研究課題設(shè)計(jì)方案，以便操作時(shí)，能有一個(gè)理論依托。
2、抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是李春梅老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來，備的.課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也較有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。我組教師在教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
4、抓聽課
我教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。
5、抓輔導(dǎo)
全組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快�！安环艞壱粋�(gè)學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這是一年級(jí)語文教師的指導(dǎo)思想。
二、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，根據(jù)教材特點(diǎn)，為了提高學(xué)生識(shí)字量，組織學(xué)生在生活中識(shí)字，建立“識(shí)字袋”。同時(shí)，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會(huì)，背誦《弟子規(guī)》等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
三、舉辦家長開放日
本學(xué)期，為了讓家長更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，了解學(xué)生在校情況，特把家長“請(qǐng)進(jìn)來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設(shè)計(jì)的課。確實(shí)，這一天中，家長們都迫不及待地想了解孩子們?cè)趯W(xué)校上課的情況，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽，臉上露出會(huì)心的微笑。課后，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見�；顒�(dòng)后，我組老師紛紛表示：這次活動(dòng)很有意義，使我們的教學(xué)水平又上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。如果說取得了一點(diǎn)成績，也是我們共同努力的結(jié)果。開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的.激勵(lì)措施，取得了良好效果。
二、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度
面對(duì)著這些新課程，我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策，為著一個(gè)新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向其它學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，本人就制定好了教學(xué)進(jìn)度表，制定了這一學(xué)期的工作計(jì)劃。隨著教學(xué)秩序的正常化，每個(gè)教師的隨堂聽課工作也有條不紊地開展起來了。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學(xué)，有著積極的上進(jìn)心，不斷地向其它教師請(qǐng)教著語文課的上法。為了一堂普通的課，我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、修改。
三、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。四、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，配合學(xué)校工作的安排，我組也全面鋪開了“為有效學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)”課題的實(shí)施研究方案。全體老師根據(jù)教研組確定的研究目標(biāo)，通過“文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)---同課解讀、設(shè)計(jì)重構(gòu)異構(gòu)教學(xué)、交流提升反思品評(píng)、課例開發(fā)”這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研修，做到人人都有自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的設(shè)想。以此來加大教科研的力度。
最后，我想說的是在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 4
這學(xué)期我們一年級(jí)組的全體語文老師精誠合作，同心協(xié)力，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語文課程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
一、 遵循低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。尤其是針對(duì)入學(xué)不久一年級(jí)的孩子，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛至關(guān)重要。我們每周按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展集體備課，探討教學(xué)難點(diǎn)，在進(jìn)行漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的教學(xué)中都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的融合溝通。
二、嚴(yán)格要求抓好課堂常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
我們抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，從課前準(zhǔn)備入手，在學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢(shì)和握筆方法的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)提醒，通過評(píng)優(yōu)促養(yǎng)成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)了正確使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。這學(xué)期每個(gè)班都評(píng)上了文明班級(jí)，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力明顯提高。
三、認(rèn)真參與教研活動(dòng)，從課堂教學(xué)要質(zhì)量，力求一課一得
課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級(jí)全體語文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語文教研活動(dòng)，以教改促提高。漢語拼音是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲，開展拼讀競(jìng)賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生自行多讀拼音書報(bào)，課余練習(xí)朗讀，學(xué)生的普通話水平和口語表達(dá)水平明顯提高。
識(shí)字寫字是小學(xué)低年級(jí)階段的重頭戲，我通過教給學(xué)生識(shí)字方法，運(yùn)用生字卡片、課件、編字謎、說兒歌等學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字、多音字，鼓勵(lì)學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識(shí)字。提倡家長堅(jiān)持聽寫生字。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)400個(gè)生字，記住基本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個(gè)生字。逐步做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
口語訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的.一個(gè)科研課題，也是一年級(jí)學(xué)生提高口語水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語訓(xùn)練，運(yùn)用情景法、競(jìng)賽法、討論法有計(jì)劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語交際課。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時(shí)方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來寫作的基礎(chǔ)。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點(diǎn)、劃的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了句號(hào)、逗號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子，認(rèn)識(shí)了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對(duì)話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、積極開展教學(xué)科研，成果顯著
教學(xué)科研是使教師迅速成長的途徑之一。我們一年級(jí)組語文老師參加了小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究、廣西家校通的應(yīng)用與研究、課堂教學(xué)應(yīng)用技術(shù)水平的現(xiàn)狀及其培訓(xùn)提高問題的研究等全國和自治區(qū)級(jí)的科研課題。在課題研究中，他們注重收集資料，認(rèn)真探索，積極進(jìn)取，反思總結(jié)，本學(xué)期成果顯著。由本組黃春燕老師執(zhí)教，一（2）班學(xué)生代表學(xué)校在12月26號(hào)迎接西鄉(xiāng)塘區(qū)中心語文教研組的研討活動(dòng)上展示的研討課《雪地里的小畫家》，得到來自城區(qū)各個(gè)學(xué)校近80名語文教研骨干和教研員的高度好評(píng)。此外本組的張定老師還獲得了西鄉(xiāng)塘區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新第六屆年會(huì)說課比賽一等獎(jiǎng)；黃春燕老師獲得了全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究的先進(jìn)個(gè)人，她與黃彥、蔡舒怡老師合作的課題論壇也獲得全國一等獎(jiǎng)。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 5
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時(shí)限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評(píng)起課來更有思路，也有更有自己的見地。
3、嘗試開辟新路。
今年的教研活動(dòng)圍繞“群文”閱讀開展了近一個(gè)月時(shí)間的教研活動(dòng)。先由開學(xué)初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動(dòng)，大家對(duì)蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進(jìn)行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對(duì)張祖慶老師《只有一個(gè)地球》群文閱讀的'思考，最后由兩位新教師報(bào)名參加試教，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，4—6年級(jí)指導(dǎo)一個(gè)老師，分組進(jìn)行磨課，最后在16周城沙聯(lián)盟進(jìn)行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學(xué)期還有這樣的機(jī)會(huì)，我們會(huì)努力做得更好。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
尤其在開學(xué)初，市局提出要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，尤其要關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，我校在學(xué)校層面就鼓勵(lì)各教研組對(duì)班級(jí)后20%學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，不單單是知識(shí)點(diǎn)講授，更是心理的輔導(dǎo)，或者是家長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學(xué)業(yè)質(zhì)量。
四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)
九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報(bào)比賽，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。10月，4—6年級(jí)舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，并推選出三位同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。11月1年級(jí)舉行了執(zhí)筆姿勢(shì)檢查和拼音過關(guān)檢測(cè)；這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高�？傊�，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 6
我們一年級(jí)語文教研組共有八位成員，雖然在教齡上和性格上各不相同，但卻有著共同的特點(diǎn)，那就是愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標(biāo)和新教材。
學(xué)期伊始，我們組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級(jí)語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準(zhǔn)確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會(huì)，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的`順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠(yuǎn)足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“情趣課堂，快樂學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會(huì)在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級(jí)組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會(huì)自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級(jí)孩子天性好動(dòng)愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)有趣的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、面批作業(yè)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體。
一年級(jí)的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。
3、大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，我們首先在家長會(huì)上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會(huì)向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動(dòng)，評(píng)出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
作為一年級(jí)的教師，本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 7
教學(xué)教研工作伴隨著夏冬日的到來，即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……一年來，我們教研組的工作繼續(xù)進(jìn)行本著“團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲的教學(xué)歷程”的工作理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、扎實(shí)工作，追求實(shí)效。
我們一年級(jí)每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂著，為學(xué)生的絲絲不足痛苦著。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)來校上班或更早，每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地忙碌著，毫無半句怨言。我們老師們認(rèn)真地備課，認(rèn)真共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起討論交流自己的設(shè)計(jì)想法和理念，同時(shí)切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起討論新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對(duì)新課改越來越有信心，但有時(shí)也感到非常迷茫。不過，新的`課程要求教師更新教育觀念，通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。
平時(shí)，大家都能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各班的實(shí)際情況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生天天閱讀課外書的好習(xí)慣，每周認(rèn)真做好讀書筆記，切實(shí)提高他們的閱讀和寫作水平。
二、合作教研，促進(jìn)提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。只有扎實(shí)開展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提高。本組4位教師中周曉和項(xiàng)彩老師是縣教壇中堅(jiān)，吳小是市骨干教師。力量雄厚，這更有利于我們良好教研氛圍的形成。我們根據(jù)新教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開學(xué)初，我們一起討論了一年級(jí)的孩子該拓展哪些課外知識(shí)，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首宋詞，適時(shí)穿插積累各種歸類成語，名言警句。學(xué)初有安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項(xiàng)彩芬老師執(zhí)教了課文——《四季》老師池素雙執(zhí)教了口語交際——《你說我做》，吳小海老師進(jìn)行了說課——《大還是小》，王連曉老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流《小學(xué)語文低年級(jí)朗讀策略》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點(diǎn)及問題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。
三、豐富活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)。
1、認(rèn)真開展閱讀時(shí)光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書海”，引導(dǎo)學(xué)生“沐浴書香”，讓學(xué)生在書香校園中快樂成長。確保每周一節(jié)的課外閱讀時(shí)間，積極開展課外閱讀。，每位教師于期初制訂好計(jì)劃工作，每周上好課外閱讀指導(dǎo)課。同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)生開展讀書筆記活動(dòng)。本年段的一些同學(xué)的讀書筆記受到了諸多教師的表揚(yáng)。
2、本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極開展經(jīng)典積累：瓊林格考級(jí) 合理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級(jí)。使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜歡祖國的語言文字。
四、辛勤耕耘，碩果累累
新世紀(jì)，萬象更新。教育改革，如雨后春筍，蓬蓬勃勃。教育教學(xué)研究也成為我們教師一項(xiàng)重要任務(wù)。
五、 下一步工作
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在這里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭(zhēng)能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 8
在六月驕陽的照耀下，一年級(jí)下學(xué)期悄然而過，回顧本學(xué)期的教研組的工作，我們?nèi)M老師齊心協(xié)力，組織了不少的語文活動(dòng)，累，并快樂著。圍繞學(xué)�！白鹬厣鼈�(gè)體，營造促進(jìn)生命個(gè)體健康成長的生態(tài)教育環(huán)境”的教學(xué)理念，我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步。如果說取得了一點(diǎn)成績，也是我們共同努力的結(jié)果。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、扎實(shí)集體備課。
開學(xué)前，我們?cè)诮萄杏?jì)劃中逐一定好每周集體備課的中心發(fā)言人、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)形式。所以每周集體備課的老師都會(huì)提前一周做好準(zhǔn)備工作，找相關(guān)的資料完善她所負(fù)責(zé)講解的單元知識(shí)點(diǎn)。而其他老師也會(huì)提前認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實(shí)處，真正對(duì)大家的課堂教學(xué)起到指引、幫助和解惑的作用。我們?cè)诩w備課中商討出基本的`識(shí)字模式，運(yùn)用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對(duì)年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識(shí)字教學(xué)”。
2、人人做到“六認(rèn)真”。
做到了不備課不進(jìn)課堂，無準(zhǔn)備不上課。我們組還將“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”、“認(rèn)真輔導(dǎo)”、“認(rèn)真組織考試”、“認(rèn)真組織課外活動(dòng)”等落到了實(shí)處，我們組的兩位年輕教師是手寫教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認(rèn)真把握教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅(jiān)持寫反思，甚至做到三次備課！在教導(dǎo)處的督促下，我們語文組堅(jiān)持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學(xué)反思情況，出現(xiàn)問題及時(shí)提醒相應(yīng)老師進(jìn)行整改。
3、組內(nèi)互相聽課、師徒互相聽課。
平時(shí)要采取不定期的方法互聽隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會(huì)經(jīng)常走進(jìn)年輕老師的課堂聽課，尤其是師傅，每學(xué)期至少聽夠徒弟20節(jié)教隨堂課，并當(dāng)場(chǎng)提出建議，指出優(yōu)點(diǎn)。
4、人人獻(xiàn)課展風(fēng)采。
每位老師都會(huì)有一節(jié)教研課，開學(xué)初我們就制定出教研課計(jì)劃表，按照規(guī)定的時(shí)間上教研課，在上課前，我們都會(huì)集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會(huì)和組內(nèi)老師、特別是師傅，交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)大家的意見進(jìn)行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復(fù)修改。每次聽完課，其他老師都毫無保留地和上課老師交流、分享，特別就學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討，取長補(bǔ)短，從而每次教研都在促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長。
5、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)。
本學(xué)期，我們分配任務(wù)，將每一節(jié)課的課后小練習(xí)制作出來，讓學(xué)生在每一節(jié)課課后學(xué)有所得。并把作業(yè)分散到課堂、拓展課。采用基礎(chǔ)作業(yè)和自主選擇拓展作業(yè)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。創(chuàng)設(shè)作業(yè)的不同形式：寫一寫生字筆順、讀一讀《日有所誦》《365首兒歌》《月亮船》、背一背已學(xué)課文、認(rèn)一認(rèn)生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺得完成作業(yè)是一件有趣的事情。
二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。孩子們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，依然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能貫徹執(zhí)行這些好習(xí)慣，因此，開學(xué)第一學(xué)月，我們年級(jí)教研主題定為：扎實(shí)常規(guī)教育，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣！一開學(xué)，我們就圍繞學(xué)生課前的準(zhǔn)備，上課的坐姿、發(fā)言、傾聽、回答、書寫、拿書、指讀等方面開始積極研討，出謀劃策，把各項(xiàng)常規(guī)繼續(xù)落實(shí)到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯(lián)系會(huì)上請(qǐng)科任老師配合班主任督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
三、創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
好動(dòng)愛玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對(duì)他們而言時(shí)間比較長，大部分孩子無法無意專注地投入一節(jié)課，因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法讓我們的課堂活起來。我們創(chuàng)設(shè)了各種有趣的游戲識(shí)字的方式：摘蘋果、開火車、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂見，百玩不厭的識(shí)字游戲。針對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法欠缺的問題，我們?cè)跐B透學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注重引導(dǎo)自主學(xué)生運(yùn)用這些方法去識(shí)字、去讀文，并給孩子提供自主學(xué)習(xí)成果展示的機(jī)會(huì)。除此，適時(shí)引導(dǎo)孩子和同桌、小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)。如：和同桌合作讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，讓孩子有初步的合作意識(shí)。針對(duì)孩子好動(dòng)的天性，讓他們?cè)谧x課文時(shí)夸張地展示自己，比如帶上動(dòng)作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
四、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀興趣。
1、故事演講比賽。我們用故事演講比賽拉開了讀書節(jié)的帷幕。首先根據(jù)孩子的自愿報(bào)名在班級(jí)進(jìn)行初賽，選出兩名最優(yōu)秀的孩子參加全校的決賽，最后評(píng)選出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。
2、圖書漂流。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量，我們除了誦讀《日有所誦》、《365首兒歌》、《月亮船》。還未孩子們推薦了許多童書，為了充分利用童書，我們每個(gè)班買了四套不重樣的書，首先在班級(jí)小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書，擴(kuò)大了閱讀量。
3、評(píng)選閱讀大人和書香家庭。根據(jù)孩子們的閱讀、根據(jù)《書香潤童年》的填寫情況、根據(jù)老師的調(diào)查了解，我們?cè)诿總�(gè)班評(píng)出了兩名閱讀達(dá)人和兩個(gè)書香家庭，借此鼓勵(lì)孩子們熱愛讀書，并帶領(lǐng)這家長一起閱讀。
總之，在我們這個(gè)教研組里，教學(xué)教研氛圍濃厚，同事之間和諧相處、互相關(guān)愛，各項(xiàng)工作大家都不推諉，互相協(xié)作完成。我們一起說好了彼此快樂地工作、快樂地生活。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 9
小學(xué)一年級(jí)語文組共有教師6人，學(xué)歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意思和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)；教研組幫扶結(jié)隊(duì)工作開展正常，年輕教師生長快，教研組長工作務(wù)實(shí)，且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學(xué)工作中，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程規(guī)范的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量。教研組的成員通過不懈的努力，圓滿完成了本學(xué)期的任務(wù)。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，勇于創(chuàng)新。教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才干。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程規(guī)范》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)規(guī)范討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)推薦等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，掌握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)聽課”和“說課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過上課、評(píng)課和教學(xué)反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充沛利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容，記載詳細(xì)和時(shí)，一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫教育記事，教學(xué)反思�！俺哂兴蹋缬兴L�！泵總�(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和短處，大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。
三、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則，本學(xué)期我組和時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的'教學(xué)行為中。
四.勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”
國家教育部公布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)立書香學(xué)�！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和，我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的效果。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，教師首先向家長提出建議，給家長講解小朋友課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的生長足跡，家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和時(shí)鼓勵(lì)，看到缺乏和時(shí)糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓(xùn)練小朋友的鍥而不舍品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺得是無關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長和學(xué)生參與的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對(duì)小朋友的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀明星。
巴金老人曾這樣說：“在我還是一個(gè)小朋友的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴的讀著平凡的讀物，日常的生活，純潔的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣，使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活，熱愛光明。”從這段文字可以看出，提高自身的文化素養(yǎng)，必需去讀書。因此，應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣，一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘Ｖ袚碛兄腔�，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感激，懂得感激，通過激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫，讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)生長的樂趣，不時(shí)提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸�；�。
教育小朋友，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃小朋友生長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 10
光陰荏苒，又一個(gè)富有挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了�；厥走@學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計(jì)劃，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了低年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，平時(shí)經(jīng)常開展集體備課活動(dòng)，每位老師都積極參加，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高自己的教學(xué)水平。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期本組老師在教學(xué)研討活動(dòng)中，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加集體備課，并針對(duì)所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家你一言，我一語，各自發(fā)表見解，大家也針對(duì)一年級(jí)語文教學(xué)中的困惑，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性，以達(dá)到共同進(jìn)步共同提高。
4、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們朝著更高的目標(biāo)去努力。
�、茖W(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛去感化他。
�、菍W(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的`學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
6、存在的不足：
教學(xué)研究、強(qiáng)化成果意識(shí)還有待加強(qiáng)。
7、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 11
我們一年級(jí)語文組老師雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真，熱愛學(xué)生。下面就本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一.抓住契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，如何讓一年級(jí)的孩子喜愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在識(shí)字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了較大的提升。
二.立足課堂，落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)實(shí)踐。
開學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定明確提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提升課堂教學(xué)效率。
(一)課堂教學(xué)方面
1.重視雙基的落實(shí)，讓學(xué)生充分地接觸文本
(1)在教學(xué)中，我們要求每位教師重視借助拼音這一拐棍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙行閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詞兒連讀，認(rèn)清句中的標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確地停頓，把課文讀準(zhǔn)，讀通，讀仔細(xì)。
(2)要求每位教師重視課文插圖的觀察指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，用圖文結(jié)合的方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察和想象能力。
(3)重視生字的識(shí)寫教學(xué)。牢牢抓住低年級(jí)語文以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)這一根本，采用隨課文識(shí)字的`方法，在課堂中落實(shí)生字的教學(xué)任務(wù)。教給學(xué)生一定的識(shí)字方法，如編字謎、換偏旁、形聲字、會(huì)意字、拆分部件等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。寫字要抓住重點(diǎn)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)字的結(jié)構(gòu)比例、運(yùn)筆節(jié)律，把字寫規(guī)范。
2.重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級(jí)是起始階段，是形成不錯(cuò)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語文教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，形成正確的讀寫姿勢(shì)，學(xué)會(huì)在課堂上專心傾聽，認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵(lì)措施，取得了不錯(cuò)效果。
3.利用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語言能力的培養(yǎng)。
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將"玩"引入課堂，把"有趣的手指游戲"在全年級(jí)進(jìn)行了推廣。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣，增多課堂的情趣。
(1)利用多媒體課件和直觀教具設(shè)境入情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫刺激學(xué)生視聽感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能通過有感情的朗讀表現(xiàn)出自己對(duì)課文的體驗(yàn)，做到聲情并茂，提升對(duì)語言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節(jié)約了時(shí)間和精力。
(2)本學(xué)期我們一年級(jí)讀書月活動(dòng)期間還舉行了以"讓心愛的故事伴我成長"為主題的講故事比賽，旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個(gè)敢說話，會(huì)表達(dá)的氛圍。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 12
一年來，在上級(jí)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們?cè)诮萄泄ぷ髦虚_拓創(chuàng)新，圍繞“科研先導(dǎo)，科研興校，科研興教，全面發(fā)展”的宗旨，深化教育科研工程名師帶動(dòng)工程和教育現(xiàn)代化工程，完善教學(xué)研究體系，依據(jù)國家新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校小學(xué)語文教學(xué)的基本情況，以提高我校小學(xué)語文教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育工程的全面實(shí)施。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
在做好本職工作的同時(shí)，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的政治和文化素養(yǎng)，在政治上積極參加機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，抓緊時(shí)間讀書、看報(bào)、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。在業(yè)務(wù)方面，我們利用空余時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。
二、加強(qiáng)視導(dǎo)，搞好語文教學(xué)的調(diào)查研究
根據(jù)教學(xué)研究和語文新課程改革工作的'需要，對(duì)全校語文教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)查研究，綜合視導(dǎo)。
1、聽課
先后深入到各年級(jí)聽課。在聽課中采取先聽教師說課，再聽教師課堂教學(xué)過程，后聽教師教學(xué)反思，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的方法，從中體驗(yàn)教師在新課程改革背景下教學(xué)思想的變化，與教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助他們提高課堂教學(xué)效益。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推廣先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)
科學(xué)的教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。在視導(dǎo)中，作為語文教研員，每到一個(gè)年級(jí)，都要檢查各教師在語文教學(xué)工作中的常規(guī)管理：查看學(xué)生作業(yè)、教師教案，與教師和學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談，了解語文教研活動(dòng)開展的情況。
三、加強(qiáng)研討，組織培訓(xùn)
1、開展研討
隨著新課程改革的實(shí)施，我校小學(xué)語文教師的教學(xué)理念急待更新，我們組織小學(xué)語文教師研習(xí)教材教法，改變教學(xué)觀念，幫助教師樹立全新的教育教學(xué)理念，研究全國優(yōu)秀教師和國家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的語文教學(xué)錄像，吸取其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自己的重視，每期利用一周的時(shí)間通過看錄像、請(qǐng)縣優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作研究課，教研員對(duì)新教材和新大綱進(jìn)行系統(tǒng)的講解，召開教學(xué)研討會(huì)等形式，幫助小學(xué)語文教師提高對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)，形成全新的教育教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)培訓(xùn)
實(shí)施新課程改革以來，我們通過多種形式組織全校小學(xué)語文教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是對(duì)課改教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們分三次組織課改年級(jí)的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)，幫助教師理解機(jī)關(guān)報(bào)課標(biāo)，了解新教材，學(xué)習(xí)新教法，在教學(xué)中少走彎路。
四、工作中存在的問題及改進(jìn)方法
一年來我們不斷努力，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績，但在工作中仍存在著一定的問題。比如：信息的缺乏、觀念的滯后、資料的短缺、手段的落后，方法的單一等因素制約著我們的小學(xué)語文教研工作的深入開展，直接影響著各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高，所有這些問題和困難我們都要努力解決。今后的工作中我們要在繼續(xù)以教研、教改為中心提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好“一研、兩評(píng)、兩抓”工作。
總之，在今后的教研工作中，我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，找出教訓(xùn)，糾正不足，潛心治學(xué)，科研興教，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我們一年級(jí)語文教研組的老師們盡管人員有所變動(dòng)，但是工作勁頭一點(diǎn)不變，因?yàn)殛懨缋蠋煹膽言�，時(shí)老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時(shí)，也承擔(dān)起了一（2）班的語文教學(xué)，一切以學(xué)校工作為重。在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注主題：“增強(qiáng)語文意識(shí)，品味語言之美，關(guān)注語言習(xí)得”，我們踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)，取得了一定的成績。
一、抓好教研組建設(shè)
我們一年級(jí)語文組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試行）開展了《一年級(jí)教研組教學(xué)常規(guī)大家談》、《提高小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活動(dòng)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識(shí)燭照下的語文教學(xué)》專題報(bào)告，對(duì)照自己平日的教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷明晰著當(dāng)前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課，感受名師的.風(fēng)采，撰寫了反思和體會(huì)。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載體，我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標(biāo)意識(shí)的教師”進(jìn)行主題教研活動(dòng)，共同對(duì)這堂課目標(biāo)確立的正確性，目標(biāo)導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)的有效性進(jìn)行研討，進(jìn)一步深入交流如何在教學(xué)中做一個(gè)目標(biāo)意識(shí)的教師，撰寫體會(huì)在博客上發(fā)表各自見解。
二、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
為深入貫徹、落實(shí)新課程改革精神，進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè)，真正確立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評(píng)比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級(jí)，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級(jí)。
盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級(jí)上臺(tái)進(jìn)行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年級(jí)孩子的風(fēng)采。
三、抓好教學(xué)、課題研究
通過全體低年級(jí)同仁多年以來一貫的努力，一年級(jí)語文組被評(píng)為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評(píng)為浙江省一等獎(jiǎng)，成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生寫作水平差距》獲得平湖市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《巧用錄音機(jī)，提高低年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力》參加嘉興市電教論文評(píng)比；應(yīng)《小學(xué)語文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習(xí)作三》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級(jí)學(xué)生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個(gè)主題以來，我們已經(jīng)有意識(shí)地開展起了研究活動(dòng)，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語文實(shí)踐活動(dòng)。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動(dòng)》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學(xué)模式。
另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。每個(gè)月由家長推薦閱讀小明星在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 14
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了�；仡櫼粚W(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教科室工作計(jì)劃，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。通過扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提升素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷推動(dòng)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的.網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提升自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二.抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提升課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其重視備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1.以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增多上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2.以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合利用能力。提倡老師在教學(xué)中利用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。
3.課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提升自己。
4.共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量較大，因此集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。
盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、健全各課資料，爭(zhēng)取向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5.作業(yè)反饋，落實(shí)為重
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更重視于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，因此我們組特意為此討論開會(huì)，探討落實(shí)的措施。
三.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)，提升全體教師的教研能力。
結(jié)合教科室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃，讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提升了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
四.認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)
1.本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，全組有12位青年教師參加，按照說課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能重視，充分準(zhǔn)備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對(duì)前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師利用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中，大家能以誠相待，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長起來了。
2.積極開展讀書活動(dòng)，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記。
3.積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動(dòng)，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫評(píng)語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4.認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語文能力競(jìng)賽”。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔�，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書活動(dòng)中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改善工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 15
我們一年級(jí)語文教研組有五位老師：中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅，村小有姚海燕、殷明芬。應(yīng)該說，我們五個(gè)人是老、中、青的結(jié)合體，教學(xué)風(fēng)格各有不同，但共同的教學(xué)目標(biāo)讓我們成為一個(gè)緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師，每天在同一個(gè)辦公室里辦公，面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的共同話題。我覺得我們這個(gè)集體是溫馨的，團(tuán)結(jié)的集體。一學(xué)期來，我們一起共同探討教學(xué)問題，一起商議應(yīng)對(duì)問題的策略，一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們?nèi)〉玫某晒Γ辛粝碌乃伎�。有遇到的困惑，也有說不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂。我們每個(gè)組員立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，伴著天真無邪的孩子一路走來，磕磕絆絆，雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但也走得踏踏實(shí)實(shí)，做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、重視備課，注重反思
備課是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們組的教師有的是電子備課，有的是手工備課。電子備課也有它的不足，主要是對(duì)他人的教案比較陌生，所以電子備課的教師都盡量做到根據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)自己的'教學(xué)特色，把重要的，與眾不同的東西備在書上，備出本班學(xué)生的特點(diǎn)，備出自己的教學(xué)風(fēng)格，相互之間值得可以借鑒可取的地方，則保留起來用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處，它可以讓我們有更多的時(shí)間去批改、去輔導(dǎo)、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個(gè)性化的詳細(xì)教案。我們組的教師不管是電子備課的，還是手工備課的，對(duì)每篇課文的教案都及時(shí)寫出教學(xué)反思，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善教學(xué)方法。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高
學(xué)期初我們教研組制定的計(jì)劃是：平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練短文閱讀，看圖寫話則當(dāng)成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴(yán)格依照制定的計(jì)劃，不折不扣地在教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每個(gè)雙休日，由我負(fù)責(zé)出一張?jiān)嚲�，讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。試卷內(nèi)容緊跟教學(xué)進(jìn)度，全半個(gè)學(xué)期，我每張?jiān)嚲砩喜煌錾弦坏馈白x短文，做練習(xí)”的題目。因?yàn)榫褪沁@一題型，我們組在第一冊(cè)的期末試卷上失分率極高，每個(gè)班都吃了大虧。常言道：“哪里跌倒了，哪里爬起來�！币虼耍緦W(xué)期試圖通過練習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)各類題型。到了期中考試過后，我們每周出的作業(yè)練習(xí)卷，不但有“讀短文，做練習(xí)”的題型，還增加了“看題寫話”的題型，我們就把這2個(gè)題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加以突破。除了這些練習(xí)卷，我們還每學(xué)完2個(gè)單元出一份“看拼音寫詞語”的練習(xí)卷，8個(gè)單元共計(jì)四張，還對(duì)《生字表二》中的每個(gè)生字?jǐn)U成三個(gè)詞語后，分成1至4單元、5至8單元兩份，由我負(fù)責(zé)回到家里逐一打出來，印成2大張，分發(fā)給學(xué)生閱讀，豐富他們的詞匯量，鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語。在作業(yè)中，我們還發(fā)現(xiàn)許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò)，我就專門打印了2張的形近字組詞，讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習(xí)，收到了非常好的效果。
三、認(rèn)真開展教研活動(dòng)
作為教研組長，我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享，并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究，在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對(duì)于每次參加中心教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì)，都很珍惜，把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期先后組織了8次教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，主題分別是：“本冊(cè)重、難點(diǎn)分析及對(duì)策”、“本冊(cè)教材識(shí)字、寫字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對(duì)課文既長又讀不通，教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”、“出期終試卷比賽”等。與此同時(shí)，還進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，對(duì)整冊(cè)8個(gè)單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動(dòng)，我們都預(yù)先通知，認(rèn)真準(zhǔn)備書面材料，再在活動(dòng)中進(jìn)行交流、討論�；顒�(dòng)時(shí)，由我及時(shí)記錄，過后并把活動(dòng)記錄上傳到我的博客，供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書面材料及時(shí)上傳博客，便以相互瀏覽，相互學(xué)習(xí)。
四、存在的問題及打算
我們組的教師雖然都是盡自己的能力認(rèn)認(rèn)真真地工作，但在看到成績的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺，其次，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠(yuǎn)。以后，我們應(yīng)該在“有效性”方面作深入的研究。
以上是我們一年級(jí)語文組的工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)集體之中，各顯其能、各展所長，為達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高效率”的境界而努力。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 16
這個(gè)學(xué)期彈指間又要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們一年級(jí)語文組每一位老師的工作都踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有計(jì)劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，我們七位老師團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，積極開展教研活動(dòng)，全面提高我們一年級(jí)語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。辛勤耕耘，歡歌收獲�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、站在巨人的肩膀上研討
讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴(kuò)展。這就要求教師不僅要有豐富的知識(shí)貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。這個(gè)學(xué)期我們進(jìn)行了兩次的讀書交流，主要是研讀《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》和《人民教育》。在交流會(huì)上，我們組員認(rèn)真地寫下了自己的心得體會(huì)。
柯小玲老師讀《成為優(yōu)秀教師的88個(gè)好習(xí)慣》有感：“拖堂與否，可以衡量出一個(gè)教師的職業(yè)道德和教學(xué)水平的高低。只要是當(dāng)過教師的，誰都有過拖堂的經(jīng)歷。在這里且不說學(xué)生對(duì)拖堂有多么反感，只看教師在下課鈴聲中喋喋不休時(shí)，學(xué)生多么心煩意亂，就可以知道拖堂是多么不得人心。”對(duì)此，我深有同感。
我以前也比較喜歡拖堂。尤其是教高年級(jí)時(shí)，總覺得想要教給學(xué)生更多的知識(shí)，盡管下課鈴已響，仍舊執(zhí)著著把內(nèi)容講完。后來想法的轉(zhuǎn)變，緣于20xx年一次班級(jí)的QQ群聊。那年我教五年級(jí)，班里的學(xué)生們組建了Q群，我偶爾會(huì)上去逛逛，了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)。有一次我心血來潮，突然很想知道自己在孩子們心目中的形象，于是我發(fā)起話題：“你們覺得柯老師有什么缺點(diǎn)？”一開始孩子們不敢說，在我的引誘下，有一個(gè)膽子較大的孩子說：“愛拖堂！”此話一出，竟然引起了好多孩子的共鳴。至此，我才突然醒悟：孩子們有多么討厭老師占用他們寶貴的課間十分鐘。
自從那次班級(jí)的QQ群聊后，我開始反思：我的拖堂有價(jià)值嗎？以為這就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，卻不知孩子們并不買賬，每每拖堂時(shí)，總能看到一群心不在焉的學(xué)生。那么，是什么導(dǎo)致我經(jīng)常性的拖堂呢？是課堂太精彩了學(xué)生們欲罷不能嗎？看來非也！我想，絕大多數(shù)都因?yàn)檎n堂結(jié)構(gòu)安排不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)過多而拖堂。再加上語言不夠精彩，學(xué)生們?cè)缫寻崔嗖蛔∽叱鼋淌业?心情，還有一部分學(xué)生經(jīng)過一節(jié)課的醞釀而內(nèi)急，在這樣的情況下，誰還有心聽我的嘮叨，拖堂還會(huì)有什么效果可言？所以，如果我們不能保證自己的教學(xué)絕對(duì)精彩，絕對(duì)喜愛聽，那么就不要拖堂和占課。不妨在那清脆的下課鈴響起時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種還沒聽夠的感覺時(shí)，從容地走出教室，做一個(gè)真正瀟灑，受學(xué)生歡迎的老師。鄭秀老師讀了《人民教育》有感：閱讀教學(xué)可以從具體語言文字運(yùn)用現(xiàn)象入手，通過對(duì)課文語言的品味、咀嚼，來探索文本的意蘊(yùn)；也可以從整體閱讀的感悟出發(fā)，到語言文字中找出依據(jù)�？傊o扣語言文字的運(yùn)用。
有的教師，特別注重對(duì)文本意蘊(yùn)領(lǐng)會(huì)的“深”和“透”，教師“講課”所考慮的重心在于如何把學(xué)生給“講懂”了，忽視對(duì)文本中語言文字的進(jìn)一步掌握。其實(shí)，一味追求把課文“講深講透”并不合適，而忽視語言文字運(yùn)用的教學(xué)更是問題。使學(xué)生“理解”、“聽懂”、“記住”，只能是語文教學(xué)目的的一部分，學(xué)習(xí)語文，還應(yīng)該多下功夫積累詞語，學(xué)會(huì)將所學(xué)的詞語運(yùn)用到自己的表達(dá)中去。
回過頭來看看我們學(xué)校的教研，每一次聽同課異構(gòu)的課，感觸都非常深刻。每一位老師的教學(xué)觀念都發(fā)生了很大的變化，那是由于研讀了蔡林森老師的《教學(xué)革命蔡林森與先學(xué)后教》。每一位老師都能就本課的知識(shí)點(diǎn)，提煉出自學(xué)要求，設(shè)計(jì)出課堂檢測(cè)。聽完課，我都會(huì)靜下心來反思，我們要教學(xué)生什么，學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)生還想學(xué)什么。我曾經(jīng)聽過一位專家的講座，他說：“作為語文教師，如果我們每上一篇課文，都能提煉出一個(gè)句式訓(xùn)練，那孩子對(duì)于讓人頭疼的寫作，就不至于感到害怕了，因?yàn)楹⒆訒?huì)把平時(shí)的積累運(yùn)用到自己的表達(dá)中來。
就這么一句話，卻深深地烙在了我的腦海里，在備課的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我非常用心去挖掘教材，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出課堂檢測(cè)。這樣做學(xué)生不僅理解了知識(shí)，當(dāng)堂完成了作業(yè)，形成了能力，而且達(dá)到了多元的教學(xué)目標(biāo)。
二、走出去引進(jìn)來
我們科組老師積極參加語文科組各種教研活動(dòng)，3月20日，我們認(rèn)真聽取了“為寫而讀”課題組的兩節(jié)課，王琴玉老師為我們語文老師指點(diǎn)迷津，讓我們懂得了人物對(duì)話的教學(xué)方法。5月份，我們又到英才小學(xué)看了國學(xué)的展示，首先是我校的張雨老師指教的《憶江南》，接著是各校學(xué)生的成果展示。在每周二的教研活動(dòng)，我們組的每一位老師都非常珍惜這個(gè)時(shí)間，只要有同課異構(gòu)，我們都要調(diào)課去聽。其余時(shí)間是集體備課。
三、多平臺(tái)打磨有效魅力課堂
我們一年級(jí)組共有七位老師，我們圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，除了積極地參加學(xué)校的各種教研活動(dòng)，自己要替心研究教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)研究學(xué)生，都能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。開學(xué)初，我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好了自己的教學(xué)計(jì)劃。在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)，把每一個(gè)單元的集體備課落實(shí)到每個(gè)老師身上。
集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。要求教師人人參與，所以每人都要精心準(zhǔn)備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)共同提高。
結(jié)合本年級(jí)的課題研究《識(shí)字教學(xué)方法的研究》，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。這個(gè)學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我們一年級(jí)組的符靜云老師上了一節(jié)大組的展示課，鄭秀老師和高海帆老師上了一節(jié)小組的展示課。執(zhí)教的是《小松樹和大松樹》。三位老師一接到任務(wù)，就馬上著手去準(zhǔn)備，本組老師也是群策群力，一起備課，試教。符老師非常虛心好學(xué)，她認(rèn)真聽了鄭老師和高老師的兩節(jié)課，然后汲取精華，試教了兩次，最后上出了一節(jié)大家評(píng)價(jià)很高的課。這節(jié)課是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文課，學(xué)生學(xué)有所得。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了先學(xué)后教的理念。每學(xué)習(xí)一個(gè)自然段，都先出示自學(xué)要求，這些自學(xué)要求是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)來制定的，訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。其次，課堂的訓(xùn)練點(diǎn)也很到位。如設(shè)計(jì)了有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的練習(xí)；關(guān)聯(lián)詞語的初步運(yùn)用；反義詞的積累。最后，緊緊圍繞本年級(jí)組的課題來進(jìn)行生字教學(xué)。如教學(xué)“松”字時(shí)，老師問：“你們有什么好辦法記住這個(gè)字？”孩子們迫不及待地?fù)屩f“一個(gè)木和一個(gè)公就是松。”“樹旁有一個(gè)老公公�！薄�
本學(xué)期學(xué)校組織聽課導(dǎo)教組下到每一位老師的課堂，我們組的柯小玲、裴一琳、符靜云、高海帆認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，做到了課堂教學(xué)的有效性。
四、主要成績
符靜云、柯小玲、馮明娟三位老師還參加了省級(jí)教研員王琴玉老師負(fù)責(zé)的《為寫而讀的語文教學(xué)實(shí)踐與研究》實(shí)驗(yàn)課題。鄭秀、柯小玲、陳金燕、梁乃尹、高海帆、馮明娟六位老師參加了國培光盤培訓(xùn)。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。
我們?cè)谝黄饘W(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
擴(kuò)展閱讀：
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 17
今天坐在這里，眼前浮現(xiàn)了一年前同樣是在這里，馬校長、朱校長、來校長把一年級(jí)教研組工作交給我的情景，滿眼的信任與期望，而一年后的今天，我向大家匯報(bào)一年級(jí)語文教學(xué)的工作，答卷也許并不完美，有許多缺憾的地方。我自己也不十分滿意，但我想說我已經(jīng)盡了全力�，F(xiàn)將一年來自己認(rèn)為組里做的還不錯(cuò)的成績簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、凝聚集體智慧，提高實(shí)踐水平
我們組年輕人多，新手多，雖然我在教學(xué)上是相對(duì)來說有經(jīng)驗(yàn)的老師，但在管理教研組上卻也是個(gè)新手，記得馬校長在學(xué)期初貫徹新學(xué)期計(jì)劃時(shí)說“要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)，平和的心態(tài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度，理清想細(xì)做精彩”教學(xué)工作必須依靠團(tuán)隊(duì)的智慧，才會(huì)有創(chuàng)新，才會(huì)有突破。這些都是我們組在工作中努力去實(shí)踐的目標(biāo)，去追尋的一種工作狀態(tài)。在這學(xué)期里我們組通過輪流試教課、研究課、隨堂課、青年教師成才課等一系列活動(dòng)達(dá)到了人人都上公開課，在這些課中，我們發(fā)揮骨干作用，凝聚集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。尤其本學(xué)期來校長、張老師、和我，從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合我們組的本學(xué)期研究課題“優(yōu)化師生課堂語言，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效溝通”多層次，多方位地實(shí)施教學(xué)，為我們組教學(xué)上做好了典范，課后大家互評(píng)互助，反思、交流，共同提高教學(xué)水平，探索語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式，使我們組年輕老師從中獲益很多。
我們還積極開展好每周三的集體備課活動(dòng)，為達(dá)到備課的高效，得益于上學(xué)期的一次“語文教研組長備課經(jīng)驗(yàn)會(huì)”我們本學(xué)期備課主備人強(qiáng)弱結(jié)合，細(xì)分好主題與內(nèi)容，備課流程細(xì)分為“交流上周教學(xué)中的得與失；一起朗誦要備的課文；主備人帶領(lǐng)大家備課，大家隨時(shí)可以打斷插話；設(shè)想下周教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題；共享文章”。在備課中努力營造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�。在每次的備課中加強(qiáng)問題研討，集中大家的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
另外，為使大家每周有計(jì)劃的上課，我們借鑒二年級(jí)的方法，把課細(xì)分到每一周，每一天，有明確的細(xì)致的教學(xué)進(jìn)度安排。
二、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長
我們一年級(jí)語文組每位老師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。抽查教案時(shí)每篇教案都有課后反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。我們還積極參加語文教研活動(dòng)，積極參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。每人每月寫反思，案例最少2篇。
教研組的作用是積極幫助青年教師迅速入格。為此，我們充分利用了組內(nèi)教師資源，起到傳幫帶作用。同時(shí)，來校長也經(jīng)常為大家提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)資料，和青年教師談心，及時(shí)了解他們的工作學(xué)習(xí)和思想狀況，提出有實(shí)踐意義的指導(dǎo)，給青年教師更多的鍛煉機(jī)會(huì)，加快青年教師的成長過程。而這些年輕老師也非常用心和努力。如董琳、婷婷他們雖然是代教但工作特別用心，每天早早的`就來到學(xué)校，領(lǐng)孩子打掃，讀書；晚上走的時(shí)候又是最晚；尤其是董琳是位特別用心，特別愛問的老師，她會(huì)把自己這段教學(xué)中的困惑與問題見到你就不停地問，不停地記，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)看到她親力親為的身影，教案本屬他的最爛最破；孫靜媛是位非常積極上進(jìn)的老師，如本學(xué)期的思品作課和語文青年教師成才課她都積極參加，雖然在語文教學(xué)業(yè)務(wù)上還需極大的提高，但他的積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的熱情與努力也令組里的同事贊嘆，相信他今后會(huì)進(jìn)步很快的。王丹老師在這一年里經(jīng)歷了兩次流產(chǎn)手術(shù)，一次是開學(xué)初最忙亂的時(shí)候，一次是期末最為緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了全局的考慮，為了孩子，他沒休息幾天就來上班了，孩子的學(xué)習(xí)也沒受到多大影響。對(duì)他，我們組里更多的是心疼。辛朝麗有孕在身，行動(dòng)不便，但本學(xué)期班級(jí)搞活動(dòng)數(shù)他的最多，還有兢兢業(yè)業(yè)的王菲、褚紅娜，他們會(huì)智慧的工作，智慧的學(xué)習(xí)。我想在周六的學(xué)習(xí)中一年級(jí)的出勤率應(yīng)是位居前列的。
三、活動(dòng)豐富多彩，學(xué)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)
良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中我們嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，尤其注重在豐富多彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本學(xué)期我們除了開展寫生字競(jìng)賽，小黃鶯古詩誦讀比賽等語文基礎(chǔ)知識(shí)各類活動(dòng)外，還把大隊(duì)部的各項(xiàng)工作融入進(jìn)去，例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，小蜜蜂讀書節(jié)，春令營、六一唱響校園歌詠比賽等活動(dòng)，把他們和語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。除此之外，各班結(jié)合自班的情況也開展了豐富多彩的活動(dòng)，如春天來了，一班、六班、八班搞了放風(fēng)箏活動(dòng)；一班去參觀飛機(jī)場(chǎng)活動(dòng)；夏天里，八班去草莓園開展了采摘草莓的實(shí)踐活動(dòng)；四五月份校園安全事件提到了重要的工作日程中來，一班、八班邀請(qǐng)徐斌武術(shù)學(xué)校的老師來教孩子們防身術(shù)，安全防衛(wèi)小常識(shí)。六一節(jié)到了，八班又策劃去特殊學(xué)校開展“我想對(duì)你說”聯(lián)誼活動(dòng)�；顒�(dòng)中增長知識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高道德認(rèn)識(shí)是我們的目的。我們的學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，家長間也一點(diǎn)不落后，一年級(jí)幾乎班班都有班級(jí)博客圈，QQ群，這里不僅是學(xué)生交流見聞的平臺(tái)，也是各位家長交流教子經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。在這學(xué)期，由八班級(jí)家長發(fā)動(dòng)，我們有許多家長去參加了知心姐姐盧勤的講座，獲益匪淺。更感動(dòng)于家長間這種教育資源共享的精神。
我們的活動(dòng)豐富多彩，我們的學(xué)習(xí)也力求扎扎實(shí)實(shí)。教研組成員充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)，并安排了兩次集中測(cè)試，換班監(jiān)考，流水改卷。每次測(cè)試后都能認(rèn)真做好試卷分析，針對(duì)薄弱點(diǎn)，制定教學(xué)調(diào)整措施。針對(duì)期中測(cè)試后各班暴露出來的學(xué)困生，我和張老師、來校長和大家交流了補(bǔ)差方法以及如何去更多的關(guān)注幫助這些孩子。這次期中測(cè)試很多班級(jí)的學(xué)困生都有了明顯的進(jìn)步，各位老師談及他們也都非常自豪。
四、找出不足，明確努力方向
在今后的教學(xué)中，我們需要在精心研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂掌握。
在對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)幫助要更具體，更細(xì)致一些，使他們能快速跟上大家，縮小差距。我們教研組還要進(jìn)一步加強(qiáng)科研意識(shí)，下學(xué)期，我們將在學(xué)校指導(dǎo)下，把我們的課題做深，再有一個(gè)提升。爭(zhēng)取將自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上升為理論，不斷讓自己向科研型、智慧型教師發(fā)展。一步一個(gè)腳印，不斷為學(xué)校教科研添磚加瓦。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 18
我們一年級(jí)語文教研組有八位成員，雖然在性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色地完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、教研組大事記
1、文本細(xì)讀，促進(jìn)教學(xué)。
本學(xué)期我們的教材改版了，我們一年級(jí)教研組全體語文老師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提高備課和集體研討質(zhì)量。在活動(dòng)中大家分工明確，團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)開展得比較順利。
全組老師也通過對(duì)相關(guān)的理論書集的閱讀，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并將學(xué)到的理論知識(shí)融入到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時(shí)滿園香。
2、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)8個(gè)班，可以說每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化，有的是“奪小紅旗”；有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星”。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長。
3、集思廣益，研討氛圍熱烈
平時(shí)，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題展開討論，比如，剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大，一篇課文十幾個(gè)生字，如何鞏固消化呢？當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí)，課文只有兩課時(shí)，可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，這話一點(diǎn)沒錯(cuò)，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。可以說，這些好點(diǎn)子凝聚著大家的智慧，體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
二、抓好課外閱讀。
課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。除我們根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，背好8首古詩，背熟《三字經(jīng)》之外，我們現(xiàn)在使用的《拓展閱讀》是一本與課文相配套的課外閱讀教材。根據(jù)幾年的使用情況，我們認(rèn)為，這本書比較具體、實(shí)用，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是一本具有推薦價(jià)值的課外閱讀書集。我們平時(shí)每天讓家長監(jiān)督孩子閱讀，取得了一定的實(shí)效。
三、反思與建議
教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，但也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向。
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練。作文教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。
一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 19
盛夏到來，鳴蟬奏響了終曲，教研教學(xué)工作也接近尾聲。回顧教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……一年來，在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中，教研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一.扎實(shí)工作，追求實(shí)效。
我們一年級(jí)每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著，努力追求著，一顆心始終牽掛著學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂著，為學(xué)生的絲絲不足揪心著。我們認(rèn)真地備課，共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間，大家一起討論交流自己的設(shè)計(jì)想法和理念，同時(shí)切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，一起討論新教材特點(diǎn)。不過，新的課程要求教師更新教育觀念，通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息，我們感覺到，老師們的教育觀念正在發(fā)生著變化。
平時(shí)，大家都能根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合各班的實(shí)際情況，備課時(shí)力求精益求精，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生天天閱讀課外書的好習(xí)慣，切實(shí)提升他們的閱讀和表達(dá)水平。
二.合作教研，推動(dòng)提升
只有扎實(shí)開展行之實(shí)效的教研活動(dòng)，才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩(wěn)步提升。本組6位教師中，麻優(yōu)優(yōu)老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這更有利于我們不錯(cuò)教研氛圍的形成。我們根據(jù)新教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開學(xué)初，大家一起討論了一年級(jí)的孩子該拓展哪些課外知識(shí)，確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首古詩，適時(shí)穿插積累各種歸類成語。學(xué)初有安排，學(xué)中有順序，學(xué)末就有收獲。這學(xué)期，我們教師本著追求真實(shí)有效地課堂教學(xué)，進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。潘巍巍老師執(zhí)教了課文《咕咚》，徐悅文老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流《培養(yǎng)學(xué)生善思》；每次聽課后，各位教師各抒已見，探討課堂中的亮點(diǎn)及問題，以便在自己的教學(xué)中精益求精。
三.豐富活動(dòng)，推進(jìn)教學(xué)。
1.認(rèn)真開展閱讀時(shí)光，帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書海”，積極開展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計(jì)劃工作，上好課外閱讀指導(dǎo)課。
2.本學(xué)期我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生積極開展經(jīng)典積累，背誦《古詩75首》和《三字經(jīng)》，使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn)，從而更加喜歡祖國的語言文字。
四.辛勤耕耘，碩果累累
教育教學(xué)研究也成為我們教師一項(xiàng)重要任務(wù)，我們的老師執(zhí)筆耕耘，收獲頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統(tǒng)編教材，在日常教學(xué)中培養(yǎng)中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎(jiǎng)。麻優(yōu)優(yōu)老師的課例《在對(duì)比賞讀中發(fā)現(xiàn)精彩》獲縣三等獎(jiǎng)。
五.下一步工作
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提升我們組老師的`專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，重視學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提升他們的語文素養(yǎng)。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
這一年來，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著求”學(xué)無止境、教無止境、石無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 20
時(shí)間消逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中，我們五班級(jí)語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)備課組工作方案開展工作�，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的爭(zhēng)辯。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的學(xué)問點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上締造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，時(shí)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們時(shí)常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸取了外界的訓(xùn)練信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的.教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計(jì)一堂好課，在
組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課確定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課開放評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長補(bǔ)短，并且爭(zhēng)辯出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，讓我們老師能夠準(zhǔn)時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方：
1、加大教研力度，留意教研實(shí)效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng)，平常在教學(xué)中遇到什么問題都得準(zhǔn)時(shí)提出，大家一起爭(zhēng)辯相互溝通，盡早解決。
2、差生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期預(yù)備：
1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地相互溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，留意學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 21
轉(zhuǎn)瞬間，緊急、繁忙的四月份就要結(jié)束了。 回顧這四月份的工作，我們教研組的老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校訓(xùn)練處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)訓(xùn)練教研任務(wù)。現(xiàn)將本月教研組教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研方案
本學(xué)期的教研活動(dòng)方案以訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，依據(jù)本班級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他老師的看法后制定了切實(shí)可行的教研方案。方案本著務(wù)實(shí)的原則，力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過爭(zhēng)辯，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、相互溝通探討本冊(cè)教材。開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，全面把握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)方案，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定方案、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能消逝的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著準(zhǔn)備性的作用。低班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。要求每位老師，平常教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，時(shí)常抓，抓時(shí)常，并且時(shí)常相互溝通，相互借鑒一些好的做法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如我們組的幾個(gè)班主任在開學(xué)初，都把培育同學(xué)的上課習(xí)慣擺在首位，有時(shí)還停課進(jìn)行訓(xùn)練。半學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是通過平常教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的狀況看，本班級(jí)組的孩子在許多方面照舊做的不夠好。比如：上課有的同學(xué)不認(rèn)真聽課、課上任憑說話，早讀學(xué)習(xí)不主動(dòng)，做操時(shí)集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培育孩子的好習(xí)慣？
2、搞好每周的'教研活動(dòng)。在每周四的教研活動(dòng)中，我們都結(jié)合自己的實(shí)踐，相互溝通心得體會(huì)，對(duì)教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同協(xié)商計(jì)策，對(duì)每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細(xì)致的分析和爭(zhēng)論，一起編寫教案，預(yù)備教具。我們教研組在單元備課時(shí)接受應(yīng)用中心發(fā)言人說整個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)支配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同爭(zhēng)辯爭(zhēng)論教學(xué)方法與策略，在爭(zhēng)辯中提高熟識(shí)，在爭(zhēng)辯中促進(jìn)教學(xué)。在爭(zhēng)辯中確定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了特殊有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們接受應(yīng)用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠主動(dòng)認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。
3、上好個(gè)人杯賽課和凝心課。上課之前老師們深鉆教材，細(xì)心備課，制作課件，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。每位老師在這次活動(dòng)中都能主動(dòng)參預(yù)，大力關(guān)心。認(rèn)為正確而不懷疑在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成果。
4、認(rèn)真聽評(píng)課。無論是組內(nèi)教研課還是本組的擂臺(tái)課，每位老師都認(rèn)真的停課和進(jìn)行深入到到的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都主動(dòng)發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益匪淺。在進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評(píng)課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真觀看優(yōu)秀老師的錄象課，及本校老師的凝心課，并認(rèn)真記錄，認(rèn)真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結(jié)反思，也使本組老師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
三、今后努力方向
1、合理支配工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2、更好地做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對(duì)班級(jí)及同學(xué)的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 四、 教研活動(dòng)中存在的不足
作為一班級(jí)數(shù)學(xué)教研組的組長，我力氣有限，教研活動(dòng)水平和閱歷不足，在各位老師的支持和努力下完成了本月的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，四月份下來雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 22
這學(xué)期我們一年級(jí)語文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上，以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo)，學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃，有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，盡心盡力，為提升我們一年級(jí)語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
一.學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐課堂。
為了把新的理念利用到教學(xué)中，落實(shí)到每一堂課中，我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng)，還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論，學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語文教師》，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中，我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究，只要是集體備課或組內(nèi)研討課，我們總是先在組內(nèi)說課，然后試教，互相聽課，課后進(jìn)行評(píng)課寫好反思，與大家共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，也提升了課堂效率。
二.重視習(xí)慣，時(shí)時(shí)指導(dǎo)。
在平時(shí)大家有空課時(shí)，積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，明確提出困惑，積極討論。明確提出必須嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)必須做到心到、眼到、口到，做到字字過目。同時(shí)在課堂中通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還重視鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一直在寫字課上，通過手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，爭(zhēng)取使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上，字跡端正、字字大小一樣。
三.落實(shí)工作，提升效率。
我們一年級(jí)語文組定期開展了教研活動(dòng)，落實(shí)了有效的教研內(nèi)容，學(xué)期初，我們組的.每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃，還根據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課，修改教案，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，大家出謀劃策，在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵(lì)學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字比賽，讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參與，從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，來激勵(lì)其他學(xué)生共同成長，養(yǎng)成不錯(cuò)的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析，捕捉問題，做好教學(xué)方法的改善，以此推動(dòng)我組語文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 23
一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位老師的大力幫助下，我們一年級(jí)語文教研組順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，獲得了家長的認(rèn)可，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。此時(shí)此刻，我忘不了每天清晨我們伴著鳥兒的叫聲和初升的太陽踏進(jìn)校園；忘不了日暮西山，辦公室里依然忙碌，美麗的新知夜景我們欣賞過多少回；忘不了赤日炎炎下，似火的驕陽炙烤著“排兵布陣”的老師們“嬌嫩”的肌膚；忘不了老師們嘴邊的水泡，忘不了老師們嘶啞的聲音，忘不了老師們拖著病痛的身軀走進(jìn)課堂帶給孩子快樂和知識(shí)……汗水與淚水，快樂與歡笑澆鑄成我們一年級(jí)語文教研組的工作。下面將我們組一年來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組
新知小學(xué)是一所新成立的學(xué)校，學(xué)校的條件優(yōu)越，設(shè)備先進(jìn)，各方面都對(duì)我們給予了很大的期望。作為學(xué)校的唯一年級(jí)，我們肩負(fù)著為學(xué)校創(chuàng)名聲、打牌子的重任，從教研組成立的那一刻起，這就成了我們的共同目標(biāo)。上班第一天，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?nèi)翰呷毫�，你畫我剪他貼，大家一起布置出了美麗的教室。此后，在教學(xué)開放日、建隊(duì)日、歡樂英語節(jié)、元旦游藝會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一聯(lián)歡會(huì)等大型活動(dòng)中，大家都能發(fā)揮集體主義精神，互幫互助，圓滿地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。白琳老師繪畫能力強(qiáng)，時(shí)常幫助大家做一些頭飾和道具；張珉老師制作課件是一把好手，每次能主動(dòng)承擔(dān)起制作幻燈片的任務(wù)。正是在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們才取得了今天的成績。
二、開拓創(chuàng)新的教研組
我們組的六位老師都來自于教學(xué)第一線，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。年輕，充滿活力更是我們的`特點(diǎn)。開學(xué)伊始，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，掌握新課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在這期間，我們互相幫助，取長補(bǔ)短。每一位老師都無私地把自己在教育教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜恚┐蠹覅⒖�。�?duì)于好的經(jīng)驗(yàn)，我們都能夠虛心學(xué)習(xí)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新。我們十分重視向課堂40分鐘要質(zhì)量，大家平時(shí)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，討論作業(yè)種類的設(shè)置，并能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂了“多種方法識(shí)字、生活中識(shí)字”的教研專題。引導(dǎo)學(xué)生收集商標(biāo)，認(rèn)讀路牌，進(jìn)行“識(shí)字大王比賽”，擴(kuò)大和鞏固學(xué)生的識(shí)字量。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，我們還制作了二冊(cè)語文詞語卡片。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，為了提高學(xué)生古典文化休養(yǎng)，本學(xué)期我們開設(shè)了《唐詩誦讀》校本課程，從編寫教材、教參到備課上課，大家都能不斷探索，不斷創(chuàng)新，把實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，使學(xué)生真正感受到了古代詩歌的魅力，利用午讀時(shí)間，我們組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》和古詩經(jīng)典名篇，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上課前，放學(xué)時(shí)，都能聽到學(xué)生朗朗誦讀聲。復(fù)習(xí)期間，我們積極分析教材，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，分頭歸類出復(fù)習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，本次期末考試達(dá)到優(yōu)秀率100%。同時(shí)，我們組的老師積極投入到課改實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，在區(qū)賽教活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績，丁辰、陳麗輝老師在獲得語文教學(xué)一等獎(jiǎng)，申健、張珉老師獲得思品教學(xué)二等獎(jiǎng)。陳麗輝老師和我參加了全區(qū)研討課，得到了一致好評(píng)。另外，在各類論文、課件比賽中，大家紛紛獲獎(jiǎng)。
三、愛心奉獻(xiàn)的教研組
一年級(jí)孩子年齡小，自理能力差，需要老師更多的耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。作為教師，我們每一個(gè)人都有著一顆愛生之心，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，既重傳道授業(yè)，又關(guān)心學(xué)生成長，切實(shí)做到了“愛生如子“。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，往往都是從一些極為平常、瑣碎的事情做起的，我們的老師都具有一種細(xì)心和耐心的品格，做到不是父母，勝似父母。學(xué)生生病了，拉褲子了，是我們的每一位老師給孩子喂藥，給孩子擦洗；學(xué)生磕破了，受傷了，是我們每一位老師為孩子沖洗傷口，悉心安慰；孩子有了問題，家長有了困惑，是我們每一位老師通過電話、網(wǎng)站論壇、當(dāng)面交流，給他們答疑解惑。申健老師和陳麗輝老師自己的孩子年齡小，可是他們總是先安排好學(xué)生的事情，才去照顧自己年幼的孩子，十分令人感動(dòng)和敬佩。
一年來，大家朝夕相處，親如姐妹，在今后的工作中我們還會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信，我們會(huì)迎難而上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真敬業(yè)，揚(yáng)長避短，發(fā)揮集體的力量，為我們新知美好的未來而努力。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 24
期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
一、教學(xué)情況
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的'問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
二、課外輔導(dǎo)情況
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師，我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、存在不足
雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。
當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語文教研工作總結(jié) 25
時(shí)間絕不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任和本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的深思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、抓好學(xué)生的研究慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生研究慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜研究用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的研究慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如建筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在重視學(xué)生的漢語拼音常識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）重視漢語拼音常識(shí)的掌握：
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的'老師經(jīng)常交流，并向她們研究教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生研究的興趣。
�。�2）抓好寫字鍛煉：
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從慣方面的要求學(xué)生。特別是慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字慣。
�。�3）抓好讀書訓(xùn)練：
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
（4）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)：
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。通過早讀課，請(qǐng)學(xué)生帶讀，背誦，使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。
三、存在的問題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力簡(jiǎn)單分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意教室秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上如黃品超、XXX等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
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