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文科綜合教研組工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的文科綜合教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文科綜合教研組工作總結1
本學期在學校領導的正確領導與本組同仁的大力支持與配合下，有條不紊的開展了本組各項工作，為學校的發展做出了應有的努力。現將一學期以來本組的主要工作，運行中存在的問題做總結，以利于今后工作的提高與發展。
一、開展的主要工作
1.認真制定本學期教學工作計劃
本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。
2、加強師德修養方面
全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的'各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。
本學期我們政史地教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規范、新課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。
3、教育教學工作方面
我組學科多，有政史地三科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
4、教研及業務理論方面
全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每兩周開展一次，認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動;積極參與學校組織的課程培訓活動;經驗交流會;課件制作;教學設計;論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。認真開展組內公開課活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質
二、存在的問題
1、教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發展、教師專業成長的需求還有相當的距離。
2.教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與其他教研組相比仍存在很大差距。
3.課題研究沒有很好地開展，沒有起到應有的作用。
4.課堂常規管理的管理需進一步改進，在領導值日查堂過程中，本組個別教師的個別課堂上仍然存在與學校要求不相符的地方。
三、改進措施及今后打算
1.加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。
2.加強集體備課，相互切磋，進一步發揮團隊協作精神
3.繼續做好新教師的傳、幫、帶工作，為學校發展積蓄力量。
4.在組內開展網絡教研，拓展教研范圍與領域，跳出本校范圍，利用網絡、博客與同行、專家、學者、教授互動、交流，為教研活動打開一個新的窗口。
5.繼續開展新課標的學習，借以進一步規范教學行為，轉變教學觀念。
經驗是工作的智慧結晶，總結是為了更好的工作，本組同仁一定會同心協力，銳意進取，爭取更大進步。
文科綜合教研組工作總結2
堅持以“四學”課堂教學模式研究為中心，轉變教與學的方式、轉變教學觀念，樹立以學定教，少教多學，培養學生自學能力的教學理念指導下，在科研興校，以“四學”課堂教學模式研討探索中，忙忙碌碌，一學期即將結束。回首一學期教研組的'工作感慨頗深，現總結如下：
一、常規教學方面：
本學期經過全組教師的共同努力，圓滿完成本學期教學、教研任務。每學科“四學”電子導學案各有特色。如期完成資料積累工作。
“四學”課堂教學模式的研究進一步深入。初見成效，成績見證。教師的研究能力逐步提高，反思效果顯著，真正促進教學。
教師學習了自己學科的新的課程標準，確立了文綜組教學理念。為“人本、發展、創新、快樂。”并努力落實在每一節課中，指導教學。
導學案檢查四次，作業批改檢查三次，每次考試后及時總結，存在問題，及時發現，及時解決。
外出學習教師回來后及時匯報。
二、教研活動方面
第一周開始學習新的課程標準，檢查開學初備課情況。從第二周開始教研活動。用新課程理念，指導上課。突出人文、學生主體。
參加教研課教師精心準備，聽課人員齊全，本組教師從沒有缺席的。評課時真誠、認真。真正為指導教學服務。具體見教研活動記錄。
活動中表現突出的是閆月霞老師，自己四次進行教研課，每次內容不同，準備認真。效果很好。受到學校好評。李小玉年輕教師成長進步很快，“四學”課堂教研課有聲有色，有條不紊，自然流暢，得到學校及全組教師一致好評。成為后起之秀。可喜可賀。
三、不足和今后努力方向
導學案設計中，三維三性目標中德育目標落實不夠具體。導學設計普遍覺得預先設計與實際教學中有差距。盡管學校專門做過輔導。教師再在此方面有待加強，提高。
文科綜合教研組工作總結3
20xx學年即將結束，回顧緊張忙碌的一學年，我們九年級文綜教研組在學校、學部教務處的正確領導下，始終堅持以“有效課堂”為中心理念，較好的完成了本學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作總結如下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變教師觀念。
20xx年9月份一開始，我們文綜組全組老師認真學習學校、學部本學年的教學工作計劃。及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“博達有效課堂”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。我們組本期一共進行了8次集體學習和教研活動。每次教研活動有中心發言、有記載。對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
2、大力加強聽課、評課活動
為了提高教學能力較差的教師的教學能力，我們文綜組教師按照學部的要求，本期每個月聽課、評課活動有聲有色。每個教師經常聽其他教師的課，在聽課中發現問題，及時切磋和研究。認真總結教學得失，不斷反思教學。我們學部老教師以身作則，對七年級、八年級的青年教師還實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。
3、強化教學常規的管理
本學期我們文綜組能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。①堅持了每半月一周一次教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。③規范導學案教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。⑤堅持了導學案簽字制度。⑥堅持聽課制度。（7）圓滿完成兩次月考和期中考試的閱卷、登分、分析、反思工作。
4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們文綜教研組雖然人員少，只有4人，擔負的教學任務卻很重，每個人每月的工作量在九年級教師中是最多的。盡管如此，我們都是服從安排，任勞任怨，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。
二、教研工作方面
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我們文綜組為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學期第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。
由于本組的教科研能力有限，根據每人的實際情況開學初要求制定教研小專題，年末寫出相關論文。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的.實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問題：
1、我們文綜組有些教師導學案的制定不規范，質量不高，不能按時送簽。
2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；知識老化嚴重。
3、教學常規落實不到位，特別在導學案的批改中有漏批、漏改現象。
4、少數教師工作責任心不是很好，沒有團隊的凝聚力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中為不斷提高我部文綜教研組的教學和教研水平，為20xx年我校九年級的中考勝利奠定堅實的基礎而不斷努力。
文科綜合教研組工作總結4
本學期我們文科綜合教研組在學校教導處領導下，全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。
通過全組老師的辛勤努力，我組工作取得了一定的成績。現總結如下：
一、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。本組教師還訂閱《時事》等教學參考和雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的`力量來完成好各項工作任務。
二、教學常規方面
1、認真落實常規教學的各項任務全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中老師的導學案規范，準備充分，課前分析細、課后小結實。探究過程的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組教師聽課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的教學公開課
一學期來我們組有人人都上了教學公開課，這些研討課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
三、教研、課改方面
1、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念
計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師都已學會熟練使用計算機。在平時的課堂教學中，我們基本做到了計算機備課，每節新課都有課件，同時加進音頻、視頻等多媒體效果，激發學生的學習興趣，提高課堂的密度和效率。
2、實施創新教育，開展271模式教學
本學期，我們在上學期試點的基礎上全面實施271式教學。改變學生原有的單純接受教師知識傳授的學習方式，而代之以一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式。3、勤于筆耕，重視教科研工作
在教學實踐中，教研組從教學實際出發，以文綜課如何實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，全組老師積極開展教科研和教改實驗研究。其中張傳勝老師參加說課比賽獲區一等獎，案例《戊戌變法》獲區二等獎。
四、今后工作打算與努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新形式下課堂教學的需要。
2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。
3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。
4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們聚集在朋興中學的旗幟下，工作在朋中的沃土上，在團結、和諧的環境中，相信我們文科綜合組的工作會更上一個新臺階。
文科綜合教研組工作總結5
一、教學常規檢查常抓不懈，使教學工作和教研活動制度化，科學化，規范化，條理化。
文科教研組在學部及教導處的領導下，各項工作有序進行，尤其是在教師常規工作的落實方面，認真到位，貫徹教導處與教研室的工作要點及要求，備課、培優輔差，作業批改，試卷的質量分析，興趣活動小組輔導等，都嚴格按照要求檢查督促，發現問題及時地予以指出改正，并及時將情況向上反饋，給領導宏觀調控提供可靠的事實依據，教師工作總結《職高文科教研組工作總結》。
二、加強理論學習，不斷轉變教學觀念，適應新課改的要求和發展的需要。
在抓好教學常規的落實同時，還積極組織全組教師認真學習新時期的教學理論和新的課程標準，豐富自己。由于現時的條件有限，就通過向全組教師推薦網站和網上資料，將學校訂的語文、地理、歷史、政治等科目的.教學方面的刊物，及時的介紹給教師們，，給他們提供一定的學習資料，以供教學的需要。
三、認真組織好匯報課，相互學習，相互交流，取長補短，共同提高。
教學是一門藝術，每個人都有自己的優點和特長，而通過相互聽課評課，是相互學習相互促進的一種有效的好方法。本學期，文科教研組的33 位教師，精心的準備了四節匯報課。講課結束后，進行了三次評課活動。大家都暢所欲言，對每個教師的課都進行了認真的評析，都感到有很大的收獲。
四、寓教于樂，開展多種多樣，形式活潑的活動，培養學生的學習興趣，鍛煉他們的能力。
為了使學生能在輕松活潑的`形式中獲得知識，培養能力，文科教研組結合自身的特點，開展了一系列的活動。舉行了晨讀“三字經”和“三字經知識竟賽”，反響良好。組織學生參加了安徽省“助學政策 助我成才”征文活動，還有20多篇優秀習作經推薦，同時，積極配合教研室搞好職成網的投稿工作，文科教研組共計投稿40多篇，有20多篇在職成網站上發表。通過這一系列的活動，活躍了學習氛圍，培養了興趣，發展了能力。
總之，文科教研組的各項工作，在大家的共同努力下，盡管難度大一些，但也圓滿完成，取得了一定的成績，較好的配合了學校的教學工作。但也存在著不足，在今后的工作中將不斷的完善提高。
文科綜合教研組工作總結6
轉眼間一個學期的教學工作即將結束，在學校和教育科研處的領導及全組教師的密切配合下，初中文科綜合教研組按計劃完成了本學期的教學教研工作。現總結如下：
一、完成的學習任務和各項活動。
1、強化理論學習，不斷提高業務水平。
理論學習始終是本組開展教研活動、提高業務水平和教學能力的重要內容和必要內容。本學期我教研組集中學習了《巧用藝術手段，打造快樂課堂》、《三“導”學生做筆記》、《選好新聞資料，增色文綜課堂》等相關理論文章，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
2、繼續深化教育科研活動，以科研促教研。
學期初全組教師結合實際，借鑒杜郎口中學先進經驗，共同討論確定了本學期教研組要研究的總課題，各年級又根據學生實際情況，根據總課題明確制定了子課題。
3、認真落實“三課”活動
按照學期初的教研計劃，本學期全組教師在14周前都完成了組內公開課。作課教師課前認真準備，其他教師按時聽課，課后及時交流，使說課、作課、評課切實落到實處。在教研組活動中，各位教師針對公開課情況展開討論，各抒己見，教研氣氛濃厚，使作課教師能及時找到自己的不足，有利于教師教學水平的提高。
4、認真組織教學比賽，提升教師教學能力。
圍繞提高課堂教學效率與教學效果，本學期教研組內第16周組織了“優秀教案設計評比”的業務比賽。賽前全組教師共同討論制定了評比標準，各位教師積極參與，精心設計，認真對待，結合本學科教學內容和不同年級的學生特點，及時完成了具有個人特色的課堂教學設計。通過組內的評比交流，互相學習，取長補短。比賽后，評比標準、作品和結果及時報送了科研處。
5、開展學科競賽活動，調動學生學習興趣
為了調動學生的學習興趣和積極性，學期初計劃開展教研組的.學科競賽。初一、初二、初三年級全體學生在第18周周一統一舉行了文綜基礎知識百題競賽，在期末復習階段，極大地調動了學生的學習積極性，幫助學生復習鞏固知識，夯實基礎。
二、教研、教學方面的成功案例、有效方法。
初中文綜教研組每位教師結合學科特點和學生實際，積極開展教科研活動，不斷創新課堂教學，摸索有效的教學方法，取得了一定的成績。現總結一二：
熟練運用現代教育技術手段，有效輔助課堂教學。老師在公開課《燦爛的青銅文化》中，精選了幾段視頻資料，挑選與教材內容結合緊密的內容，生動直觀地中國古代燦爛的青銅文化，聲光電的合成，使枯燥的歷史知識浮現在眼前，仿佛讓學生置身于遙遠的商代。現代信息技術手段的運用，既充分調動了學生的學習興趣，又易于學生理解和掌握知識，有效輔助了課堂教學，提高了課堂學習效率。
培養學生關注社會、關注生活的意識和能力。初中文綜考試越來越突出能力的考查，要求學生要學會運用所學知識分析解決社會生活中的實際問題，這就需要學生具有時政意識，關心國家大事，關注社會生活。王老師在自己的課堂教學中增加了課前說新聞的環節，布置學生每天看新聞，做筆記。每節課都利用幾分鐘交流，并輔以師生的評論。這種做法既培養了學生關注時政的意識，又在課堂上給了學生充分表達見解的機會，鍛煉了學生的語言表達能力和對知識的理解和運用能力，凸顯了教學的實效性和有效性。長期堅持下去，對于學生綜合能力的提高有很大幫助。
三、存在問題及改進設想
教學中存在的普遍問題，就是學生缺乏學習動力，不能積極主動地學習，致使一些教學活動不能按照教師的預期進行。對于政史學科，學生認為是副科，心理上普遍不重視，又加上學生從小沒有形成良好的學習習慣，不愿學，不會學是最主要問題。
1、想辦法充分調動學生的學習興趣和積極性。如利用多媒體補充最新圖文資料，豐富教學內容;采用多種教學手段，避免生硬灌輸，讓學生在主動學習中獲得知識;靈活運用多種學習方法，組織多種學生活動，討論、辯論、演講等多種形式。
2、打破教材束縛，精選更新的更貼近社會實際的事例，既容易調動學生興趣，又體現了課程教學的實效性和有效性。
3、細節決定成敗，從課堂教學的每一環節入手，新課導入、各環節過渡、課堂小結、反饋檢測等各環節都要細細推敲，力爭做到自然流暢。
4、注重學生學科綜合能力的培養。引導學生在課堂活動探究中主動獲得知識，給學生各種表達見解的機會，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。同時在課堂教學中，注意引導學生采用靈活多樣的學習方法，隨時滲透學法的指導。
四、課題專項研究情況總結
1、研究內容。根據學科特點和學生實際情況，學期初，經過全組教師的共同商量，確立了教研組總的研究課題：提高學生學習興趣與效果的方法、途徑研究。依據此課題，各年級又分別確立了子課題。初一年級：良好學習習慣的規范與養成策略;初二年級：在活動探究中主動學習策略;初三年級：結合時政熱點，豐富教學內容的策略研究。
2、研究目標。根據初中文綜學科學生學習缺乏積極性和主動性，沒有良好的學習習慣和學習方法，學科綜合能力差等實際情況，我們確定了以上教科研課題。希望通過對這一課題的研究和開展，提高學生的學習興趣，調動將積極性和主動性，從起始年級培養學生形成良好的學習習慣，總結學習方法，提高學科能力。
3、研究方法。初一年級是起始年級，很多學生在小學沒有形成良好的學習習慣，在加上面臨初一學習的新變化，因此主要任務是引導學生養成良好的學習習慣。老師們主要從課堂聽課入手，教給學生如何聽課、如何做筆記、怎樣參與課堂學習等。初二年級借鑒杜郎口中學的先進教學經驗，從組織小組合作學習入手，引導學生積極參與課堂教學活動，在活動探究中主動獲得知識。初三年級充分利用網絡信息平臺，從多種途徑搜集時政信息，并將相關內容引入教學，拓展了學生的知識面。
4、取得成果。經過一個學期的研究與開展，初一年級的學生已基本適應了初中的學習生活，并且有部分學生養成了較好的學習習慣，如預習、復習、上課聽講、做筆記等。初二年級仍然以學習和實踐杜郎口中學教學模式為重點，實踐中堅持以學生為本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，引導學生在活動中積極主動地學習，提高合作探究能力，逐漸引導學生形成科學的學習方法。初三年級針對中考要求，以教學課件和材料型習題為載體，補充最新的時政圖文資料，來豐富學習內容，培養和提高了學生關注社會關注生活的意識和能力，同時提高了學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。
總之，在學校的領導和全組教師的共同努力下，本學期的教育科研工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足。新的學期里，我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，再接再厲，努力彌補差距，發揚好的作風和傳統，力求文綜教研組建設日臻完善。
文科綜合教研組工作總結7
本學期我們文科綜合教研組在學校有關部門領導下，在全組老師的共同努力下，工作取得了一定的成績。
一、教研組建設方面
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“研究性學習、探究式教學以及體驗式教學”三方面的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。本組教師還訂閱《政治課教學》、《時事》等教學參考和雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
2、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
3、積極開展第二課堂活動
本學期已經開展了政治辯論比賽、社會調查、中學生法制小報等，理論聯系了實際，既鍛煉了學生的思辨能力、語言表達能力和動手能力，又豐富了校園生活，深受學生的好評。
二、教學常規方面
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的思想動態，分析反饋學生的想法，充分發揮思想政治課作為德育教育工作前沿陣地的優勢，體現鮮明的政治組特色。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。本組的每一位教師都為我們開了一節精心設計、各具特色高質量的公開課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
三、教研、課改方面
1、利用現代科學技術手段，樹立現代化教學觀念
計算機輔助教學，既是課堂教學改革的方向，也對我們教師提出了更高的要求。全組老師都已學會熟練使用計算機。在平時的課堂教學中，我們基本做到了計算機備課，每節新課都有課件，同時加進音頻、視頻等多媒體效果，激發學生的學習興趣，提高課堂的密度和效率。
2、實施創新教育，開展體驗式教學
本學期，我們初一年級的思想政治課在上學期試點的基礎上全面實施體驗式教學。改變學生原有的單純接受教師知識傳授的學習方式，而代之以一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學習方式。本組二位老師承擔了體驗式學習的.指導工作，根據學生的學習興趣，引導他們運用初一年級思想政治課心理健康方面的有關知識關注社會生活的方方面面，采取師生合作、生生合作的形式，通過媒體、網絡、書刊等渠道，收集信息，加以篩選，開展社會調研，選用合理的方法，得出自己的結論，從而培養學生的創新意識、科學精神和實踐能力。
3、勤于筆耕，重視教科研工作
在教學實踐中，教研組從教學實際出發，以思想政治課如何實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力為目的，全組老師積極開展教科研和教改實驗研究。其中趙士鈞老師的教案《努力促進全國各民族的團結和睦》獲市二等獎；張峰蓉老師的教案《磨礪意志、做生活的強者》獲市三等獎。
在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的學年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求文綜教研組建設日臻完善。
文科綜合教研組工作總結8
根據學校工作的指導思想和計劃，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和學科教學目標的順利完成。
具體措施
為了提高本組教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本教研組本學期的`主要任務如下：
（一）、備課
1。認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。對每節課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納。同時加強學習先進教育教學理論，并且注重在課堂內做到實際運用。
2。每兩周開展一次集體教研活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。
（二）、教學
1。堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節設置探究題，促進學生的思考行為。
2。減輕學習負擔。作業當堂消化，分層布置作業，作業檢查按課進行，必做題全批全改。
3。加強課堂教學中的民族精神教育，通過學習能使學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以辯證的、客觀的來了解國家，人類生存的環境，自身所處的世界。
4。制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期至少三節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。
5。認真做好教學的研討、反思工作，做到一課一反思，并及時討論提高。
6。積極報名、組織教師參加各級課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平，尤其注重促進青年教師成長。本學期組織了政治學科的同課異構片級交流活動和顧鋒老師的區級公開課活動，獲得了大家的好評。
（三）、科研
根據學校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，將自己的教學與科研結合起來，一起探索教育教學文章的寫作和發表，為今后發展做好基礎工作。每位任課教師完成了專業發展五項基本工作，包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學反思、我的亮點，切實引領每一位教師高度重視自身的專業發展。
本學期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學》獲市級論文鑒定B級，并獲全國地理教學論文評比一等獎，論文《在初中地理教學中融入民族精神教育的探索》發表于區級刊物《進修與研究》20xx年第3期，教學心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發表于中文核心期刊《地理教學》20xx年第8期，獲嘉定區教學案例評比三等獎，《多變的天氣》教學設計獲全國中學地理新課程教研成果評比一等獎。吳立艷老師的《在40分鐘外開辟有效教學“第二戰場”》發表于《歷史教學》20xx年6月上半月第11期，吳立艷老師的《歷史教學中的取舍之道》發表于20xx年4月29日的《文匯報》。
文科綜合教研組工作總結9
回顧臨近過去的20xx學年第一學期，文綜教研組順利完成了各項教學教研任務。各位老師緊跟所教學科新課改的步伐，積極學習教育教學新理念，提高教師素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。為了揚長避短，更好地迎接新學期的教學教研工作，現將總結本學期的主要工作如下：
一、指導思想：
堅持以人為本為指導；以抓教研組教研的實效為指導思想。
二、本學期主要工作措施
1、圓滿完成各項常規工作
①制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、公開課計劃和教學反思等小結工作。
②向外校同行的優秀教師取經，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。向校內的優秀老師學習，積極開展同段同學科集體備課，學科教研討論。觀摩了不同形式的研究課，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。
③充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次走出去學習的機會，同組教師互相把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。
2、加強集體備課
根據上學期集體備課教研活動中存在著一定的問題。本學期著重加強集體備課，比如中專備課組積極推行的學生自主學習、自主展示課堂模式，相互備課，取長補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的`常規問題，上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。初中備課組積極圍繞體校生經常外出比賽集訓的問題，開展分層教學和個別知識點輔導研討；根據體校生和39中學生不同的教學對象采用不同的教學方法和重難點的設置，提倡教師以生為本、因材施教，盡量考慮學生不同的發展成長的知識需求。
3、加強教學反思
在集體備課基礎上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思，并及時記錄在備課本。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。
4、成績
本學期我們組成員積極參與各類校市教研活動取得一定的收獲。潘萍萍、張慧慧和戴菁菁老師參加市歷史與社會教研活動，呈現集體的智慧結晶；陳影和胡娟娟老師的論文參加市比賽獲獎；五位老師在校級論文評比中獲獎。張慧慧老師主持的市級課題順利結題。
三、不足與有待提高之處
1、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠。
2、獨立學科教學的教師專業發展受限度比較大。尤其是中專教師，基于學科的獨立性，沒有同教材的現實情況，老師們更多是單槍匹馬的開展教學教研，互相磨課評課的有效度欠缺。
3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。
文科綜合教研組工作總結10
本學期，我們文綜教研組堅持以教務處工作重心為指導，以課程改革和“生本教育思想”為導向，最終以學案導學為抓手認真開展教研活動。文綜組全體成員團結統一，合力協作，以教研組計劃為方向，積極努力，圓滿完成了教研組既定計劃，取得了良好的教研效果，但有些工作仍然需要進一步加強，落到實處。為了在下學期的教研工作中再出成績，現將本學期工作經驗總結如下：
一、指導思想
根據學校工作計劃的安排，文綜組認真執行教務處對教研組工作的部署要求，認真總結前一階段的課改成績，在過去經驗的基礎上加強課改實踐，通過教研活動深化課改了探索，尋求符合本校實際的教學方法，使教學成績進一步得到了提高。
二、本學期的主要教研工作
1、完善落實了教研工作制度，認真制定了工作計劃，組織教師積極開展教研活動，合理安排教研時間，組織好每一次教研活動。
2、周密安排教研課題，重點解決前階段課改中存在的問題，加強了與其他教研組的聯系，共同探討解決了許多課改中遇到的問題、困難，總結學習了取得課改成就的先進學校的成功經驗，取彼經驗補己不足，使教研工作取得了開拓性成效。
3、統一了學案的編寫模式，要求不論是否同一年級只要是同科，學案編寫必須按照統一的編寫思想去編寫，學案的編寫程序必須一致，內容安排上遵循求同存異的原則，使教師編寫學案的能力得到大幅度提高。
4、通過聽課、看課發現課堂教學中的問題，在通過說課、評課來解決課堂教學中的'問題，不斷總結課改經驗，改進教學方法，提高了教學實效。
5、開展學生素質教育活動。本學期素質教育活動我組舉辦了兩次：一是畢業年級的政治、歷史專項考前輔導報告、二是“中學生地理小博士知識競賽”，為了順利有實效的完成這項工作，教研組集體討論了實施方案，并做了周密安排，活動開展有條不紊，效果很好。
6、加強教學常規督導。認真配合學校對教師的備課、作業、等教學環節的檢查，隨時派遣幫教老師聽新任教師的課，并及時同相應老師反饋信息。本學期我們組的教學常規檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學設計方面比以前有很大的進步，每位教師都花了很大工夫去體現學生的主體地位和師生互動，而且能按時備寫教案，超額完成作業批改量.
7、認真進行中考復習方略探討。教研組印發近年中考試題，在教研常規活動中一起學習，并由相關科目負責老師做發言，每個教師對試題談自己的看法，同時，要求老師在教學中，貫徹中考思想，增強教學的針對性和實效性。
8、讓教師人人都能熟練使用“西寧教師發展論壇”與“西寧教師博客網”以及“西寧一中教研qq平臺”。將“網絡教研”引入教師平時教研活動是一個值得關注的話題。
每位教師已經完成本學期撰寫2篇博客，個別教師超額完成。
加強網絡交流，提高教師學習的主動性和積極性。已經充分利用教研平臺進行網絡信息交流，認真學習其他教師先進的教育教學管理方法。盡量做到有問必答，不保留，不隱匿，真正發揮論壇的媒介功能，及時的進行網絡教研互動，以提升我鎮文科教師的綜合素養。在本學期中熟悉我校的網絡教學研究，尤其對于新加盟教師來說，這是個了不起的成就。通過公開課研究，文綜教研組在最短時間內能夠整合力量，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有競爭能力的教研隊伍。這應當是我們最大的收獲。
文綜教研組網絡研究課、新教師匯報課總結教學中學生可把平時的教學實踐中遇到了問題、困惑，或是在自已的課堂教學中富有研討價值的問題和案例等，教師可以隨時發到問題匯集版塊一起進行交流研討，一起想方設法來解決問題，通過不斷地互相交流與學習，達到共同提高和進步。E-Mail、QQ和博客(BLOG)等時尚流行的網絡溝通工具被引人了教育，通過在線學習和遠程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學不再受區域和時空的限制，開闊了教師視野，拓寬了發展方向、溝通了便捷的渠道，這種基于網絡的教研方式、學習方式，正在深刻地改變著教師們的學習方式、工作方式乃至生活方式。相比傳統的教研活動，網絡教研最大的優點是不受時間和空間的限制，它必將成為新課程實驗向縱深發展的有效助推器。
三、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于每科教師人數比較少，現學校各部管各部，教學之間的相互交流不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向組內及組外其他科目的骨干教師、學科帶頭人學習。
2、由于學校各部對教師的考核有很大差異，勞動分配不均，教師普遍缺乏教書激情。許多人認為現在的學生難教，政治、歷史、地理教師又無大出息，干好本職工作足矣，不愿以承擔組內布置的任務，得過且過，拖拖拉拉。
3、新課改工作做的不到位。個別老師不按課改教育實施方案進行教學，對課改教育缺乏熱情。沒有把貫徹課改方法看成是教育教學的一個重要環節來抓。
4、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。雖然每次教研活動都強調要轉變教育教學觀念以及改革教育教學方式，但從教學效果看，思維定式難以改變。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來。作業的布置缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。
5、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整；照本宣科；不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性，教案以完成任務為主，作業以抓住學校檢查數量為基準，無質量的超量完成.
6、本學期網絡教研活動也感覺有很多不足，首先感覺老師發言的人不多，范圍不夠廣。其次，教師發言的深度不夠，對于話題的研討不夠深刻，并且感覺自己總在說自己的觀點，交流的范圍不夠廣泛。
個別老師操作電腦不夠熟練，打字速度比較慢，所以發言比較少也不夠積極。
文科綜合教研組工作總結11
本學期，我們文科綜合教研組堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以課程改革和學校“十一五”規劃為導向，認真開展教研活動。總體上說，這個學期的教研工作比較扎實，老師的業務能力得到比較大的提升，活動開展效果良好，但有些工作仍然需要進一步加強，落到實處。
一、本學期的主要教研工作
1、加強理論學習。重點學習了新課程改革方面的理論，如：新課程理念、新的教學觀、教師角色的轉變、學習方式的轉變等。在學習中，我們還根據各人的經驗和理解，共同討論了今后教學方面的問題，探索新的教學方式方法，并作了理論摘記。
2、嚴格按要求完成教研課任務。對于上示范課的老師，嚴格按要求進行備課、授課、評課、反思、再上課等幾個環節。
3、加強教學常規督導。認真配合學校對教師的備課、作業、進行檢查，隨時進堂聽課，并及時同相應老師反饋信息。本學期我們組的教學常規檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學設計方面比以前有很大的進步，每位教師都花了很大工夫去體現學生的主體地位和師生互動。
4、提高教師意識。在教研常規活動中一起學習，并由相關科目負責老師做發言，每個教師對試題談自己的看法，同時，要求老師在教學中，貫徹高考思想，增強教學的針對性和實效性。
5、為了加強教學研討，本學期我組何聯錦老師上了一節示范課，通過備課、聽課、評課，收獲很大。其他教師各自都上了一節達標課。
二、教研工作中存在的問題和需要加強的工作
1、由于每科教師人數比較少，教學之間的相互交流不方便，相互取長補短做得不夠。為了彌補這一問題，要求老師在平時和教研常規時間多切磋，并且要積極創造條件去向高水平的`教師學習。
2、新的教育理念難以貫徹，傳統的經驗教學根深蒂固。雖然每次教研活動都強調要轉變教育教學觀念以及改革教育教學方式，但從教學效果看，思維定式難以改變。教學中存在的主要問題是：重知識性教學，忽視能力培養；課堂單邊活動，老師講的太多，缺乏互動，課堂氣氛沉悶，學生積極性主動性調動不起來；習題的設制缺乏針對性，不注重知識的遷移等等。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對教材結構不進行必要的調整；照本宣科；不重視挖掘教材的內涵，不注意文科教學的思想性。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們組將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
文科綜合教研組工作總結12
本學期教研工作在學校教研指導思想下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校文科綜合組教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、指導教師教學工作中取得一定成績。現將一學期來的主要工作回顧如下：
一、堅持理論學習，做好基礎教育課程改革的指導工作。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們長期堅持學習《教育創新素質與方法》《教育創新途徑與趨勢》《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》等學科刊物，了解教研教改信息。通過長期的學習，我組老師的理論水平有了很大提高，把自身的學習體會寫成文章，發表在省級刊物上。
當今，課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。在教研工作中我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好課改的指導工作。
1、進一步宣傳發動，提高對課程改革的認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統工程，必須提前進入狀態，提前進入角色，充分做好宣傳發動工作，提高教師的認識。轉變教師角色，在學校的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中，努力探索出一條適合本校實際情況的教學之路。
2、指導課堂教學，把新的教學理念應用于教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我組結合教學常規工作、管理檢查，互聽互評等形式，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經驗、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在歷史新教材中體現了新理念。在初中教學指導中，以老教材為載體，以義務教育階段的新理念帶動課改，為新教材實驗做好觀念上的準備。
3、探索、創新初三歷史教學復習的'途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。每年開學初，學校都要提供學習目標與評價測試卷，期中、期末進行統考，各年級教師都非常關注這些試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質量關，在試卷中體現新課改的目標與精神，體現新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的知識也在卷中充分體現，達到以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，初三組織了四次模擬考試，組織了四次月考，我組教師積極配合學校、各年級組順利地完成了命題、閱卷和分析工作。
二、積極參加和開展教研活動，按時按質按量完成各項教研任務，取得學科教研優異成績。
在學期初制定了詳細的教研活動計劃，完成每一教研活動都有總結。
（1）本學年圓滿完成了本學科各級各類活動。如：中考歷史復習研討會；月考分析會等；開展了“說課”活動；參加學校組織的青年教師匯報課、二級教師優質課聯評（丁秀艷老師榮獲二等獎）；組織了初二年級歷史學科競賽（其中取特等獎一名、一等獎二名、二等獎三名、三等獎三名）
（2）長期堅持聽、評課，改進教師教學方法與手段，提高課堂教學效益。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，堅持長期開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。學期初在聽課中要求教師開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。聽課后認真評課，對設計教案，上課中的優點與不足互相切磋，如教學內容安排否恰當；難點是否突破，教法是否得當；新的教學手段，新的教學思想、方法是否滲透；是否符合素質教育的要求與新課程理念，老師的教學基本功等方面是否中肯等進行全面的評論、探討。聽評課活動促進了廣大教師的教學水平提高。
三、加強網絡教研活動
為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，本學期加強網絡教研活動，表現在：
（1）參加學校信息技術組主辦的全員培訓（博客、QQ的使用、課件制作等）。
（2）進行教學設計的網上交流。
（3）進行了空中課堂聽、評課活動。
四、配合縣教研室做好各項綜合教研活動。
（1）配合并參與市教研室的活動有：組織、參加；組織歷史學科教師參加全縣中考歷史復習研討會，參加毛莊初中的聽課教研活動。
（2）配合并參與校教研室的活動有：三年級的歷史復習研討；三年來課改經驗總結、交流；論文獲獎情況統計。
五、成就：
在今年的中考中，文科綜合科取得了相當優秀的成績，100分以上的學生達到了62人之多，為我校中考工作保駕護航。而且培養了全縣中考狀元。在今年的工作中，我校的趙東杰老師講了縣級優質課。六、不足與有待提高之處
1、師資配備嚴重不足，導致教師工作量偏大，難以有更充足的精力投入到教研活動中。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
3、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。
文科綜合教研組工作總結13
20xx—20xx年度第二學期即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們文綜教研組在學校校長室、教務處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學=學期的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學年的教研工作總結如下：
一、教研組工作的開展
1、強化業務學習，轉變教師觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學年的教學工作計劃。教研組各位教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度計劃，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經常進行相關的理論學習，展開討論，寫出心得體會，提高認識水平，并用以指導教學實踐。每位老師還自學理論文章，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
2、注重青年教師培養，抓好師徒結對活動
為了培養年輕教師和提高教師的教學能力，平時實行跟蹤聽課，學會創新。經常聽教師的課，在聽課中發現問題，及時研討。及時記下教學后記，認真總結教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業務和進行常規教學備課，督促他們完成教學任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。師徒結對活動搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，我校青年教師陳航杰和師傅胡敏秀進行師徒結對公開課評課活動，得到了寧波市里教科研專家的好評。
3、強化教學常規的管理
本學期能夠按照學校的要求認真落實常規教學各項任務。
①堅持開展教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，分析反饋學生的想法，開展教學中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。
②根據學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
③規范教案編寫，優化教案設計，注重學生思維訓練和學法指導。
④抓好作業量控制和作業批改質量，做到精練細批。
⑤堅持定期檢查教案制度。
⑥堅持聽課制度。
每次聽課前，我們組所有的教師必須調好課，全部聽課，在聽完課后找時間對該堂課進行課堂教學評價，大家對于本節課的好處和值得討論的地方分別進行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課，但我們全組的教師都參與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術。
4、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。尤其是教研組課件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。
二、教研工作方面
教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學年我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學年第一堂課活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；外出學習；教材考試；教學設計等。通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。
由于本組的.教科研能力有限，根據每人的`實際情況開學初要求制定教研小專題，寫出相關論文。在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學習的實施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問題：
1、有些教師教案書寫不規范，質量不高，不能按時足額完成；
2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠；
3、教學常規落實不到位缺乏管理力度；
4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們在教研中取得了一定的成績，但同時工作中也還存在許多不足，有待進一步改進。 比如教師的參與積極性難以調動，教學研究效果不是很明顯，教學論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個不斷發展的過程，對教學的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學和教研水平。
文科綜合教研組工作總結14
時間飛逝，充實而快樂的教育教學工作在緊張而忙碌中又度過了一學期。本學期在學校領導、教導處的指導下，我們綜文組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作。
一、教研組建設方面：
隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。本學期教研組活動15次。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。我們組多名老師是本科學歷，有的還在進修大學本科，教研組學歷層次不斷提高。
2、關注教育科研新動態，注意收集新信息，虛心向其他學校求教學習。我們的途徑：一是爭取外出學習機會；二是發動教師與其他學校建立聯絡網，虛心求教，互相交流信息；三是通過網上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態，以促進我們教學工作的改進和效率的提高；四是積極參加教育主管部門組織的各級專業培訓。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員辦公地點分散，但我們會努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、教學常規方面：
綜文教研工作是一個十分重要且任務十分艱巨的`工作，具體來說本學期的工作主要如下：
1、認真落實常規教學各項任務教學常規是教學工作中的一件大事，今年我們綜合教研組在學校教導處的領導下以從嚴從細的標準來要求全體組員的教學常規工作，取得了一定的成績。
2、全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。每位老師認真備好每一課，探究過程用書面、電子的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。在實際開展活動的過程中，及時有效地調整活動方案，進一步規范了課堂教學，由于我們
綜文教研組所轄的課程設置較多，并且一些教師為兼職，因此規范課堂管理是一個必然的工作。
3、加強組內外的課堂教學交流
綜文教研組今年為了規范教研活動，做到了開有成效，辦有形式，使每次活動有聲有色；定期在組內開展研討課活動，每人上一節示范課，大家共同探討，不斷地取得進步。并在這個過程中鍛煉的每位老師的膽量和能力，使其快速地成長起來。另外，抓緊每一個外出聽課的機會，“取經”充實自己。在本學期，我們的閆翠霞老師在“承德市說課評比”中獲得特等獎。
三、今后工作的努力方向
1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以便適應課改的需要。
2、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。
3、進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作更上一層樓。
4、努力為學生創設良好的活動開展氛圍，在此基礎上，積極探索新的活動開展模式。
文科綜合教研組工作總結15
根據學校工作的指導思想和計劃，以圍繞“二期課改”為主題，貫徹“二期”課改理念，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，遵循教育教學規律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，確保學生學科素質的提高和學科教學目標的順利完成。
具體措施
為了提高本組教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。本教研組本學期的主要任務如下：
（一）、備課
1.認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。對每節課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納。同時加強學習先進教育教學理論，并且注重在課堂內做到實際運用。
2.每兩周開展一次集體教研活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，采用“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式進行。
（二）、教學
1.堅持啟發式教學。注意引導學生閱讀和分析課本的例子，并在每小節設置探究題，促進學生的'思考行為。
2.減輕學習負擔。作業當堂消化，分層布置作業，作業檢查按課進行，必做題全批全改。
3.加強課堂教學中的民族精神教育，通過學習能使學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以辯證的、客觀的來了解國家，人類生存的環境，自身所處的世界。
4.制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，積極開展公開課，本學期至少三節，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。針對聽課時發現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。
5.認真做好教學的研討、反思工作，做到一課一反思，并及時討論提高。
6.積極報名、組織教師參加各級課堂教學競賽，在賽場上磨練教師的水平，尤其注重促進青年教師成長。本學期組織了政治學科的同課異構片級交流活動和顧鋒老師的區級公開課活動，獲得了大家的好評。
（三）、科研
根據學校的工作要求，積極參與教科研活動，以提高自身的教科研能力，將自己的教學與科研結合起來，一起探索教育教學文章的寫作和發表，為今后發展做好基礎工作。每位任課教師完成了專業發展五項基本工作，包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學反思、我的亮點，切實引領每一位教師高度重視自身的專業發展。
本學期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學》獲市級論文鑒定B級，并獲全國地理教學論文評比一等獎，論文《在初中地理教學中融入民族精神教育的探索》發表于區級刊物《進修與研究》20xx年第3期，教學心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發表于中文核心期刊《地理教學》20xx年第8期，獲嘉定區教學案例評比三等獎，《多變的天氣》教學設計獲全國中學地理新課程教研成果評比一等獎。吳立艷老師的《在40分鐘外開辟有效教學“第二戰場”》發表于《歷史教學》20xx年6月上半月第11期，吳立艷老師的《歷史教學中的取舍之道》發表于20xx年4月29日的《文匯報》。
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