高一備課組工作總結15篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的高一備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一備課組工作總結1
回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、 本組基本情況
高一政治備課組成員：周玲、周志芳、楊曉燕三人組成。
資深教師周玲、周志芳不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對幾位教師的教誨也是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
二、 本學期開展的主要工作及取得成就
1、開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求;并在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行;
2、注重備課組成員之間的團結協作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。
3、關注社會與學生的實際，教學時注重培養學生對熱點問題的討論、辯論，并學會用經濟學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。
4、教學中注重對學生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時事政治，以激發學生的思維與興趣。
5、及時填寫備課組活動記錄本，盡量養成階段性反思總結。
6、重視上好示范課。在上課之前，大家集體備課，交流思想，再去上課，爭取上好的有創新有特色有實效的示范課。
7、注重多樣化的.評價方式，以提高教學質量
輪流出單元測試卷和周練試卷，精選試題，設計開放式、研究體現高考趨勢的試題;認真批閱學生作業，注重對學生的發展性評價。
8、積極撰寫各類論文、案例。
三、存在的問題
通過考試我們發現學生解題能力較差，未掌握學習政治的方法，這主要是由于初中的政治開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治。面對學生的偏科現象，以及現實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。
今后采取措施
夯實基礎，向課堂45分鐘要效率。
注重提優補差，個別輔導。
注重講解解題技巧等等。
高一備課組工作總結2
時光荏苒，不知不覺，高一第一個學期的教育教學工作已經進入尾聲。這個學期的時間覺得很短，而教學任務又很重，但我們的教育教學緊張忙碌中，仍不失秩序，終于按時基本完成了教育教學任務。
下面是備課組一個學期以來的工作總結：
1.組建高一語文備課組。在學校和年級部的安排下，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。
2.完成開學前語文課準備物件布置。在開學前，我們每個語文老師通過班主任的渠道，向家長群發了《語文開學前準備》課件，要求學生每人準備：《鄉土中國》、《詩經》、《古漢語字典》三本書，準備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學生們能夠在開學的時候有序地完成語文的學習。
3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責，其中陳君鈺老師負責備課組的教學工作總安排，王海燕老師負責備課組的后勤工作總安排。在教學研究板塊方面，唐三才老師帶領李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學研究，黃瑩瑩老師帶領陳君鈺、楊素清等負責整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩歌板塊的教學研究，詹衛群老師帶領馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學閱讀與寫作知識板塊的教學研究，黃小鋒老師帶領鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學與研究。
4.撰寫完成了備課組的教研教學計劃。在開學的第一周，完成了備課組的教研教學計劃的制定。分別制定了教學計劃、教學進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業內容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學變得有章可循，有條不紊。
5.完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學生的初高中知識銜接。銜接的內容包括標點符號知識、初中必背篇目、文言文的實詞、虛詞、特殊句式、病句等內容。初高中知識的銜接，讓學生們進入高中的語文學習有了緩沖期和適應期，同時對高中語文的學習有了新的認識。
6.完成了備課組辦公室的文化建設。兩個備課組的老師都團結、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。
7.以考促成績，組織了四次大型考試。備課組根據年級部的安排，參加了兩次校內的階段性考試、一次備課組內的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統考的期末大型考試。校內的大型考試都由備課組的`老師承擔試卷的命題、監考和改卷。校外的大型統考由縣教育局統一安排。校內命題的有：詹衛群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點擬定和審題由陳君鈺老師負責。每一次校內考試的考點都不重復，意在在高一的時候盡量將高考的考點都讓學生有所接觸，這樣學生在以后的考試中，才能不驚場，不手足無措。
8.以活動促提高。在第十二屆文化藝術節中，高一語文備課組組織了四場賽事，第一場是響應廣州大學附屬東江中學黨支部發出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康再啟征程”朗誦比賽，第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動中，學生們各顯身手，老師們積極指導，最后涌現出了一批優秀的節目、優秀的學生、優秀的指導老師。
9.教學之余不忘提高。在這個學期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學習。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學進行了三次的整本書閱讀交流研討學習、在東江中學進行了兩次的交流學習；11月份，趕赴佛山第一中學交流學習，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學習，參加網上的培訓學習。除此之外，在備課組中還開張《新課程標準》的學習，其中詹衛群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學習交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。
10.不忘初心，傾囊相授。在這個學期，備課組迎來了8位廣州大學的實習研究生。在實習生實習的日子里，指導老師傾囊相授，讓每一個實習生都有很大的收獲，并且每個實習生都較好地完成了自己的實習展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優秀實習生”的榮譽稱號。
11.拓寬視野，提高思維能力。在這個學期中，備課組每個星期都復印傳統文化知識和新聞時評文章給學生閱讀。在這個過程中，學生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法，受到了很多學生的認可。
以上是我們備課組在這個學期所取得的一些成績，但也有不足：
1.因這學期的學生活動多、老師學習多、學校活動多，導致教學時間很緊張，使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內容不能在學期內完成，只能放在寒假的時候落實。
2.有關教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課，每天都有作業，然而學生卻不能每天都能抽出時間做語文作業，這導致語文作業有堆積，教輔資料完不成的情況。
3.因教材的內容多、知識點多，而教學時間有限，所以會出現一些知識點沒有講深講透的現象。
時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎之上，繼續發揚好的傳統，完善不足的地方。
高一備課組工作總結3
一、工作
1、安排本學期教學進度
2、本學期集體備課主講人及單元測試出題人
3、本學期觀摩課上課人安排及內容確認
4、本學期實驗教學的安排，演示實驗和學生實驗的`準備工作
5、《曲線運動》集體備課
6、唐宇、陳興貴的觀摩課
7、平拋運動新實驗儀器的使用研討
8、開放、講座的準備和安排
二、不足
1、增加備課組活動，進一步融洽備課組氛圍
2、更加深入對教材和大綱的研究
高一備課組工作總結4
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的第二輪，不夠熟悉的教材，不熟悉的教學大綱，不夠熟悉的學生。從9月1日起，我們開始了高一化學的奮斗歷程，先是熟悉學生，組員統一計劃，統一進度，統一重難點，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮斗的5人組合，不知結果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結和體會。
1、集思廣益，發揮群體優勢
（1）開學伊始，我們5個人根據教材內容，通過充分討論，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開學習活動。
（2）每周集體教研時，統一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。
（3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題。我們分別負責網上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習冊找，一共拼湊了5套專題，期末復習用的，一是能保證題的質量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2、以老代新，互相學習。
（1）互相聽課
學校組織的各種競賽課，有關化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內我們也互相聽課，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進行了集體教研，研究出每節課的思路，教學過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評。
（2）互相評題
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進行章末測試講評。
（3）充分利用網絡資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽網上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調動同學的.積極性。
3、調動學生，提高成績。
（1）組織好教學，上好每一堂課，根據大綱，教材和
學生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節課各種基礎的學生都有所收獲。
（2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
（3）在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，并由好學生講解。
（4）每次留作業后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎的同學進行講題。
（5）每個章末都由學生自己總結知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
（6）為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓，效果還有待改善，對這次競賽，我們高一化學僅兩位同學獲得了縣級名次。
（7）認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收獲也最大。
為了迎接期末復習，我們做了大量的準備工作，提前半個月進行了期末復習，先是知識點的歸納，然后是專題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學備課組的工作總結。
高一備課組工作總結5
高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難，齊心協力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領導，構成較為特殊，教學經驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學期的工作總結如下：
一、基礎課教學
課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。
備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果。思想統一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責，兩位教師根據總體規劃，進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內評課研討，以求更好的教學效率。根據學校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養年輕教師，使他們更快地能夠獨當一面。
在課堂教學上，我們認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學習的精神，我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。
作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的`命題作文，一個學期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個學期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字數等都是學生自己定，這主要是引導學生的自由創作，提高學生寫作的積極性和培養學生對語文的興趣。
考練上，依據學校月考制度，準時完成命題工作，試卷內容與課堂知識緊密結合，注重基礎，難易度有坡度，考試結果達到學校要求的任務。試后，認真細致地評講，認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優補缺，幫助有困難的學生補差補缺。
二、拓展課程教學
本學期我們共學習了8個單元，讓學生領略了《詩經》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學，并布置好背誦篇目，要求學生認真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、積累的經驗
積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。
以上是本備課組本學期主要工作的總結。總之，本備課組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。
高一備課組工作總結6
時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：
一、堅持理論學習，提高全組業務水平，認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學經驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。
“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的`共識，為此，我們全組成員注重在教學中鍛煉培養自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，保證備課的實效性；教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學效率。
克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
高一備課組工作總結7
這一學期，高一英語備課組的全體教師圍繞學校的課改中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展教學和教研活動，不斷提升自身的專業和綜合素質，創造性的開展工作，加強備課組建設，注重青年教師培養，充分發揮集體力量和個人智慧，教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，團結協作，互相學習，相互幫助，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質量的完成教學任務提供了重要保證。
（一）定計劃。在開學初，我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據不同層次的班級情況做適當的調整時有大致的標準參照。
（二）做好導學案編制，抓好集體備課。在開學的計劃中就安排好導學案分組老師，明確各模塊教學內容的重點、難點、疑點，編制好預習案，探究案，訓練案等。然后，備課組教師進行討論，最后達成共識，做到了教學資源共享。值得強調的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：題組長把每一模塊的重點詞、句、歸納出來，印發到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。
（三）營造濃厚的教研氛圍，積極認真開展備課組教研活動。我組年輕教師多，他們虛心好學，上進。積極聽課，向老教師學習，而老教師也熱心幫助，從教學方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長。每周教研時間大家準時參會，積極參與。組內教師，積極討論導學案的編制和實施問題。積極主動向有經驗的老師學習請教，聽有經驗教師的示范課。學校課改專家及科研團隊不斷地來我們年級講課傳經，探索課改課堂的升華，大大提高了課堂效率和學生成績的提高。
最后，我想說的.是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業、團結協作。尤其是他們的敬業精神讓人敬佩。
這一學期，高一英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，隨機教研，團結協作，互相學習，相互幫助，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質量的完成教學任務提供了重要保證。
（一）定計劃。在開學初，我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據不同班級情況做適當的調整時有大致的標準參照。
（二）明確教學目標。狠抓基礎，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我們這一學期的教學工作重點。
（三）嚴抓集體備課。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。值得強調的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。
（四）狠抓檢查落實，教學效果顯著。基礎差，習慣差，懶惰是我們學生的普遍現象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環節，付出巨大的努力扭轉學生的陋習。經過一學期的努力，我們看到了可喜的變化，學生良好的學習習慣在逐漸形成，英語教學工作正朝著良好的方向行進。
（五）營造濃厚的教研氛圍。我組教師都是虛心好學、上進的。大家認真備課，備教材、備學生、備方法，積極聽課，互相學習，互相幫助，無論是從教學方法到知識的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，教師都得以迅速成長，我組向亞萍老師在我校本學期的說課比賽中榮獲一等獎。
最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業、團結協作。尤其是他們的敬業精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數職，她們既要教書育人又要奉養老人、相夫教子，家務、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節課，而且能做到保值保量的認真上好每一節課、完成每一項常規教學教研，其敬業精神可嘉！
本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主和合作學習的教學模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。特別是我們高一五位新老師，在有經驗老師的“傳”“幫”“帶”下，教學素養和教學能力有了明顯的進步。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在聽力、單詞填空、語法填空、任務型閱讀等方面作了專題輔導和訓練。為了加強知識的鞏固和清理，我們每周進行周練。周練試題分兩個層次，實驗班和平行班，都由備課組教師根據學生特點和考試要求有針對性的命題。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動：
（1）各班組織學生開展學唱英文歌、感受圣誕、欣賞英文電影、演講比賽等形式多樣的課外活動，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底蘊。
（2）高一年級全體學生參加了“英語基礎知識（單詞填空100題）”競賽，促進學生雙基能力的發展。
通過備課組成員的共同努力，本學期我們備課組工作取得了一定的成績，得到了學校領導的肯定。下個學期我們將再接再厲，力爭更好。
高一備課組工作總結8
回首本學期的工作，有成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
高級教師李老師不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對李教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。
二、本學期開展的主要工作
1、開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的'重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；并在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行；
2、注重備課組成員之間的團結協作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進行交流，成員間相互聽課，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。
3、關注社會與學生的實際，教學時注重培養學生對熱點問題的討論、辯論，并學會用經濟學原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。
4、教學中注重對學生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時事政治，以激發學生的思維與興趣。
5、及時填寫備課組活動記錄本，盡量養成階段性反思總結。
6、主動尋求學習機會，比如主動去參加溫州中學的開放周活動，謀求專業的發展；在這樣的備課組團隊的學習中，能夠實現將個人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力；
6、重視開好公開課。在開課之前，大家集體備課，交流思想，再去同時開課，爭取開出好的同課異構課。
7、注重多樣化的評價方式，以提高教學質量輪流出單元測試卷，精選試題，設計開放式、研究體現高考趨勢的試題；認真批閱學生作業，注重對學生的發展性評價。
8、在李老師的榜樣作用下，積極撰寫各類論文、案例。
三、本備課組的反思：
通過考試我們發現學生解題能力較差，未掌握學習政治的方法，這主要是由于初中的政治開卷考試，學生從思想到行動上忽視政治。面對學生的偏科現象，以及現實高考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。
高一備課組工作總結9
半個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結如下：
一．計劃方面：
高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的.誕生，標志著我校教育的新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優化教材，強化“雙基”，努力提高教學質量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：
（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。
（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。
（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。
二、常規教學方面
1、教學進展情況
根據計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規任務已經全面結束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。
2、培養青年教師情況
各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節。其中，白曉燕聽課28節。據統計，前半學期備課組平均每人聽課12節，多者達28節。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律。使自身的教育教學素質逐步提高。
3、學生作業訓練與補差情況
除常規作業外，備課組起用了活頁作業，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的經驗。
4、考試與單元檢測情況
本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。
5、競賽：
前半學期我們舉辦了一次英語規范書寫比賽，培養了學生良好的書寫習慣，激發了學生學習英語的熱情。
三、教研教改方面
前半學期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。，每個人都經過了一次中心發言，都撰寫了一份優質的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結一份。集體備課六個單元。
四、向導師學習方面
本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了寶貴的教學育人品質和方法。
總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！
高一備課組工作總結10
本學期開校以來，高一數學組教師認真執行了學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“激活課堂，力求創新”，“20＋20”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組。現將本學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、認真探討新課程的教學理念：
新學期開課的第一周，備課組進行第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作設想及討論如何開展主體探究式教學模式的教學改革活動。今年是我校實施新課程標準，使用新教材的第三年。如何進一步實施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領會新課程標準，弄清本學科的教學目的，了解本學科的教學體系和基本內容；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點難點，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學生的探索精神、創新意識和實踐能力的培養角度出發，精心選擇適當、靈活的`教學方法，精心設計教學過程；四備學法：教師之間加強學法研究，提高學法指導的能力，要結合教學內容，對學生進行正確的學習方法指導，培養學生的學習能力。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一數學備課組，做到了：每個教學單元重難點在討論中確定；備課組每周一次的備課活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。做到“目標統一、內容統一、進度統一、測試統一”。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。或者平時利用課余時間在辦公室就某一個問題進行交流。
3、積極參加新課程的培訓
由于開學前，老師們都未參加新課程標準及新教材培訓學習，對新課程標準的基本理念，課程目標，內容標準及課程實施建議沒有更深的了解。開校不久，學校為我們構建了網絡培訓平臺，帶著對新課程教學中可能會遇到的眾多困難和疑惑，我們參加了數學新課程網絡培訓，在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導，讓我們在簡短的視頻中更好地了解了新課程實施中會面臨和需要解決的困難，也讓我們更多地認識到新課程的實施理念和新課改的教學目標。通過緊張有序的學習，交流、研討等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本次培訓獲得的成果總結如下：
（1）在教學觀念有了很大程度的變化。在過去的教學上，教學設計只重視“知識和技能”。在新課程標準下，要體現“三維教學目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個方面出發去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注重知識的學習，還注重對學生學習方法的指導，為學生的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注學生的情感態度和價值觀的培養。這樣我通過培訓，完成了由傳統的應試教育向素質教育的轉變、由只注重知識傳授向培養學生綜合數學學習和實驗操作能力的轉變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己數學教學的習慣，受益匪淺。
（2）豐富專業知識，提高專業素養。培訓過程中，通過觀看視頻、交流研討、撰寫總結心得等環節，汲取了專家教師的寶貴經驗，思維碰撞出了耀眼的火花，平臺上很多新見解、新方法、新思路給了我很好的啟發，讓我感到了莫名的興奮。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發點和核心地位。所以，教師在備課時應充分考慮學生的因素，在課堂上教師應由原來的主導者轉變為組織者、參與者、合作者。
（3）使我認識到的教學方式將更開放，教學評價將更公正。教學過程不是教師“教”與學生“學”的簡單相加，而是師生互教互學，積極互動的過程。所以，教師在研究教學方法時，應轉變觀念，多多關注如何與學生溝通、交流，如何從教學的“獨白”過渡到“對話”，如何傾聽分享，實現自主學習、合作學習、探究學習。
4、認真重視數學概念的教學
數學概念是數學基礎知識，是學生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。也是高考數學科所重點考查的內容。對于重要的數學概念，學生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾次的考試來看，有相當多的學生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。基于此我們加強了數學概念的教學，對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進行深入剖析和強化訓練。
5、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。我和同組的老師們商量要多同學生談心了解教學落實情況。找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解數學教學中存在的有關問題。通過集體備課活動，使我們受益匪淺，主要表現在：
①真正發揮了整體的力量，對于現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優勢。
②真正處理了一些疑難問題。在教學過程中不可避免的會出現一些疑難問題，對于這些問題由于“當局者迷”的原因，自己很難發現和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現中途卡殼的現象。
③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產生了一些新的思想和方法。使我們對于教學工作有了進一步的提高
6、堅持課外輔導
自本學期開校以來，高一數學組8位老師吃苦耐勞，無私奉獻，在分自習之前，每位教師都是堅持每天晚自習下班輔導，只是由于學生課業繁重，效果并不明顯，尤其是普通班；在分自習后，每位老師都是晚上按時按點下班輔導，往往兩個班在時間分配上還會很緊張。
二、不足之處及存在的困惑
1、書本習題都較注重基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又嚴重不足，教學時間緊，沒有充足的時間講評這些練習題。
2、在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，減少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充一部分。
3、雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學后進生的思想教育。
最后，新課標對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。
高一備課組工作總結11
一、基本情況分析
（1）我組共有二位成員，均為專業老師吳柯軍與史可衛。都屬35周歲以下青年教師。
（2）本組教師工作量：周課時均在12課時左右，同時一位老師擔任班主任工作。
高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的`問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每單元至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期兩位老師都上了校級示范公開課，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三．根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施
6、積極開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供學生選學，學生根據自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果。
7積極開展學科競賽活動。本學期備課組組織學生進行了化學解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學生對化學起了較大興趣。
高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
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高一備課組工作總結12
本學期來，我們地理備課組三位老師：我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課，共同討論問題，共同商議，做到期初有計劃，期中有小結，期末有總結。特總結如下幾點：
（一）研究新課程，實施新課程。
如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。
開學時，我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發現新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
（二）實施“青藍”工程，培養新教師。
本學期開學初，在學校安排下，我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。新教師做到聽一節課，上一節課，學期總聽課已超額完成所規定的課數；我們每聽一節課，都相互交流意見，肯定優點、指出缺點，使我組的教師得到了迅速的提高。
（三）加強教學科研工作。
青年教師充分利用我組的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的'教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了全級地理課的教學任務。
做到課堂教學的完全公開，在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
（四）加強課堂教學的模式化
教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據教學需要突現給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環境觀的培養及形成可持續發展的觀念。。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
(五)增加了教學評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(書面作業、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉變觀念以適應新課程的要求,提高學生的自學能力和探究能力？
高一備課組工作總結13
本學期以來，高一語文備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習課改精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：
一、積極開展教學理論的研究學習
1。我們備課組的老師，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓，提高了對新課程意義的認識，聆聽了專家的教誨，對自己的教育教學理念和教學方法進行了反思。通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、 加強對高考信息的研究。我們認真研究了江蘇等課改地區的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
3、學習兄弟學校的教學改革經驗。 11月14日 ，我們到石河子參加了五地六校的教學觀摩，回校后，我們進行了對比，進行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二、備課組和教師結合，積極開展語文教研活動
1、本學期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益，取長補短，在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認真組織好各種類型的教學公開課，積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。
我們堅持集體備課互相聽課。這學期備課組的劉全紅等六位老師認真準備了語文教學研討課《小狗包弟》。六位執教老師年齡不同，執教班級不同，上法各異，教學目標的設定各有側重點，教學模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學生當作學習過程中的主人，激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的'意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。在教學方式的轉變中，特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學的嘗試，力求符合新課程的要求和目標。給高一年級的其他老師在教學教法上以啟發。
在準備這幾節新教程標準教學探索課的過程中，我們全備課組的老師都參與到教材研讀、教學設計、對學生課堂學習心理分析的活動中， 每次教研活動對每一位老師都是一次業務學習、能力的提升。
三、堅持教學常規，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“青藍工程”師徒結對的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想，群策群力，完成各項教學常規工作。備課組教學基本做到“大統一小靈活”，即統一進度，統一檢測考核；練習靈活，培優補差靈活。對拓展學習資料印發，練習題復習題的編寫，等工作，采取統一部署，分工到人使教學工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習和學段檢測的內容和形式方面進行探索，設計的練習題，體現新課程教學要求，有利于提高語文能力，有利于督促學生課外閱讀、拓展學生視野，注重語言積累與整合運用。
4、我們堅持把語文基礎知識的學習滲透到課堂教學和練習中，把語文基礎知識的運用滲透到日常生活中去，開展了文學社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發學生學習語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導，堅持寫讀書筆記或隨筆，提高學生學習語文的積極性，體現大語文觀。
5、取得的成績和積累的經驗。
取得的成績：
教學上：多位學生榮獲自治區現場作文大賽一等獎，二等獎和三等獎。
教研方面：備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學生發展》發表在《語文報》上， 藺夢姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學比賽，獲一等獎和二等獎。
積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平，下學期將進行課題研究學案的探索。
四、 遇到的問題與困惑。
比較普遍的是教材內容增多課時不變的問題。我們認為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要發展學生獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀。”（語文課程標準）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學生獨立閱讀能力的發展機會，忽略了學生個性化的閱讀。可見，在課內教授時對新教材進行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發，增加自主性和創造性。
另外，學生的悟與老師的導的度的把握問題。我們認為重視積累與感悟是我們的語文教學在經過了許多波折后提出的一個科學的方向。這是總結出來的結論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學生學語文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個誤區。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導，應該是符合語文教學的規律的。新課程，還有許多問題在等著我們，我們將在團結互助中奮力前行。
高一備課組工作總結14
本學期以來，我們高一英語備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、二模塊的英語教學工作。
一、集體備課實效化
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。
二、教學計劃清晰化
今年進入高一學習的這一屆學生學習上參差不齊，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。
三、措施具體化
1、互相聽課，共同進步
為了提高教學質量，高一全體英語老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。
然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。在我校的'英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍然是“聽從”。新課程的課堂教學強調“對話”，而不是“滿堂問”，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發，代表小組發言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業由小組成員輪流完成。這樣合作學習還是沒能真正地實現。
2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，
我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。
由于初次擔任備課組長一職，而且備課組成員都比較年輕，教育教學經驗還有很多的不足之處，所以在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細致、不夠到位，有待于下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好！
高一備課組工作總結15
一、堅持學習，提高思想認識，樹立先進的教育理念。
高一共28個班，本期進行了文理分科，文科8個班，理科18個班，且均分為了精英班、火箭班、實驗班和平行班。高一數學組共16位教師，學生層次較多，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統一安排下，我們每周三下午利用備課組活動時間組織教師集體說課，學習新課程理論，總結上周漏洞，討論下周教學中的疑點和難點，隔周組織學生進行測試，及時了解學生的動態。在課堂教學中，要求組內教師重視發揮學生學習的積極性和主動性，重視數學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化，讓新課程教材的教學落實到實處。并于20xx年4月初組織全組老師進行磨課，形成了數學組課堂教學模式。在全組老師的共同努力下，本組王鶴云老師參加了學校組織的體現新課程改革的“微格”課，展示了數學課的教學特點，獲得了非常不錯的成績。這次比賽之后，備課組也開展了相應的'活動，總結得失，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材教學的決心和信心。
二、積極實踐，努力探討，提高課堂教學質量。對照開學初制定的本年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實，刻苦鉆研，綜合討論，充分發揮集體力量，使全組工作有效率的開展。
1、積極準備，步調一致。做好學生工作，讓其能在最短時間內由假期生活迅速融入到高時效的高中學習生活中來，并對上期所學內容作了一個簡單回顧。
2、統一認識，發揮集體智慧。為了發揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學進度，測試內容、時間作統一安排。
3、專題討論，講求實效。由于備課組活動時間短，教學內容多，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開展大討論形成統一意見。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等。通常都是一位教師作中心發言，其他教師再發表想法與意見，收效良好。
4、走入課堂，互相學習。我們組織過多次公開課教學，王鶴云老師、李瑤老師、彭英老師等等這些青年教師通過這樣的反復公開課教學的方式對自己的教學業務水平有極大程度的提高。每次我們聽一位教師授課，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論。實踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯系實際。
5、相互學習、參與交流，開展“課內比教學”活動。我們相互討論，相互學習，不斷總結，找出自己的教學思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學模式，旨在進一步將“學、教、練”教學模式在實踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學生的學習能動性，又能實現學習的高效性。
6、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。
三、存在的不足之處。為了獲得更大的進步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開課的及時點評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學期的高一數學組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協作，充分發揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學組的工作能夠繼續合理、科學、有效的開展。下期高二，我們肩上的責任和擔子都更重了！
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