五年級班級工作總結(精選15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的五年級班級工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級班級工作總結1
一學期很快過去了，在學校領導和各位任課老師的協助支持下，在全班同學的共同努力下，學生的思想素質、行為習慣、學習習慣等方面都有了明顯的改變，圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好以后的工作，現將本學期的班務工作總結如下：
一、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設
本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施，為班級爭做好事。讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到情如手足;在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班級為學校爭榮譽。再者，利用班級輿論的力量，對一些行為不規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。主要結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育;最后，利用每周一次的班隊活動對學生進行愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下扎實的基礎。
二、勤跟嚴管，加強班級日常管理工作
班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現在每天的日常管理工作中。在平常的班級管理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。
一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監督檢查衛生、早讀，每天要每時每刻關注學生的生活狀況，可以說班主任時刻都要深入學生的生活中，了解學生情況，遇到偶發事件及時處理;
二是“眼”勤，既要勤于觀察，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，注意觀察，感知學生的思想動態和心理狀態，發現偶發事件的萌芽及時采取措施。無論上課還是下課都要觀察學生戴口罩的情況，還有班級垃圾箱隨時都要關注;
三是“口”勤，要勤于與學生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛生，病從口入，要及時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提醒學生回家清洗口罩;
四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出榜樣。例如，刮風時，隨手關窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中;隨手整理講桌、勞動工具等物品，盡管老師極其微小的動作，但給學生以積極的心理暗示，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，達到好的'效果。如我每天只要一進班，就開始四處環視檢查個人衛生、班級衛生、環境衛生，逐步養成了習慣，使學生也慢慢關心班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛生區有人撿、教室衛生多人管的局面。
三、培養班級干部，發揮干部作用。
班主任工作非常辛苦，事務繁忙.怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生?本人經過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作
放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來.這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導.首先對全體班委成員進行競選確定，針對上學期的工作進行總結，肯定班干部的成績，對工作突出的班干部繼續留任，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既培養了學生的管理能力，又提高了班級管理的效率和作業質量，使班級秩序井然。同時還激發了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增強了班級凝聚力;如班長的統領和協調檢查;衛生組長分管的衛生區的檢查;學習委員每天的課內外作業的收交和家庭作業的布置;體育委員的廣播操，值日生眼保健操檢查;小組長每天的家庭作業檢查，大組長每天課堂作業的監督檢查等.把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人.并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行.班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導.出現問題及時處理..在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展.
四、繼續加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。
1、全員參與，層層發動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳;健康知識進農活動和“預防手足口病”的重要意義，體現“小手拉大手”的教育行為，使家長對健康知識和預防手足口知識有了一定的了解，使家長提高了認識，對學校的工作也給予了一定的支持。實現了以實際出發為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。
2、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等及時對學生進行水、電、火的正確使用以及發生水災、火災時的自我救護和求救方式的教育以及防農藥中毒等教育，進一步提高了學生的安全意識。
4、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面、電話聯系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了對子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
六、分層教育，轉化后進;
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：周志毅、張仁和等行為習慣紀律差的，如王婧雅、王薇佳等學困生，我
堅持每天檢查、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、個別談心等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風.。
總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了一定的成績，學生的整體素質在不斷的提高。在工作中，我認識到，班主任要在各項工作中，善于采取各種教育措施，充分發揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到一定的積極作用，使學生的積極性得到發揮。
五年級班級工作總結2
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一、大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三、培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、平和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的`主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級班級工作總結3
xxxx—xxxx學年第一學期工作基本結束了，回顧一學期來的班級工作感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和謝意。為更好總結經驗，吸取教訓，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強教育是做好班級工作的前提。
我是剛接手五（4）班的，由于班級學生各方面的素質層次不一，要做好班級工作就要針對各類學生的不同特點，采取多種方法加強教育，嚴格要求，只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色，收到了良好的教育效果。無論是班務會、少先隊活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起活動，從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水x及專業技能等方面成為農村經濟建設的有用人才。一年來，學生在校期間沒有發生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現象。
二、嚴格要求是做好班級工作的手段。
要想把班級的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好："沒有規矩不成方圓"，這里所說的規矩與我所提到的尺度是一致的。無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。
1、嚴格貫徹班訓、班規，要求學生必須做到：天天出勤，節節上課，科科交作業，課上不說話。這雖然是很簡單的規定，但對班級學生來說則是難以做到的。所以對學生一方面要嚴格要求，嚴格管理，另一方面要根據學生實際，區別情況，分別對待，決不能一概而論，這就是我所說的把握尺度，嚴而有格。
2、本學期要求學生必須做到學好文化課，上好活動課，真正成為具有扎實的基礎知識，強壯的身體素質，很好的紀律，這是創辦班級的唯一宗旨，也是最終目的。
3、加強自身修養，提高自身素質，是做好班級工作必備的品質。本學期我為自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、學生生活要關心、幫助后進要盡心、轉變差生有信心、課前準備要用心、上課講課要專心、批改輔導要細心、提高成績有決心、尊重學生自尊心、師生結成一條心。這樣做既找到了教師在學生心目中的`位置，又使學生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實現師生同心協力，再創輝煌之目的。
4、有目的有計劃的進行家訪。本學期我對班級學生普遍進行了家訪，重點學生家訪達4次之多。為了切實做到控輟保學，我們在上學期末進行一次普遍的家訪，征求家長的意見，取得家長的支持，收到了明顯的效果。家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學生，鞭策學生，以表為主以表為綱。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，班主任要把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。
三、開展各種有益的活動，吸引學生堅持學習，是做好班級工作行之有效的舉措。
班級學生的學習興趣不高，勁頭不足。怎樣把學生留得住，學得好，不輟學是班級工作的一大難題。本學期的具體措施是：
1、利用班會、團活動和各種活動課學習小學生行為規則等知識，規范學生的品質和言行。
2、堅持召開主題班會，利用班會對學生進行遵守法紀、尊敬師長、尊老愛幼、團結互助、自尊自愛、自強自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優良品質的教育和培養。
3、充分發揮班干部的模范帶頭作用，經常召開班干部座談會，商討、研究班級工作，樹立班干部的威信，收到了良好效果。
以上是本學年班級工作總結，通過總結我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。
五年級班級工作總結4
班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創建和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在廣播操上得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、培養學生良好的品格
我一直認為，小學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的'教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。
三、安全工作
學生的安全是所有工作的重中之重，在平時的學習生活中，不定期地對學生進行安全教育工作。防火防電。防溺水。上學放學路上注意路上的車輛。使學生有一個平安健康的學業習生活環境。
四、用愛搭建我與學生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，作為班主任及時了解孩子的情況。有身體不舒服的學生馬上通知其家長帶去治療。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
五年級班級工作總結5
時光匆匆，緊張而繁忙的一學期又過去了。在這學期我擔任五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：
一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，和他們講道理。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在這一年里，我班的學生在行為規范方面有著明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。我班的學生也能保持教室與校園的衛生，衛生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對于我們這個班的學生來說，是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的`橋梁，用微笑去欣賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風，促成長，形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。要求每個班干部必須先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發現榜樣的力量是很大的。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，大力推行蒙山式教學模式，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。相對這班學生的基礎來說，雖然孩子們仍然常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。
作為班主任，管理班級事無巨細。我關心學生的學習，但我更關心他們的身心健康與發展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理經驗管理我這一班“寶貝”，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
五年級班級工作總結6
班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，深知教育好一個班的學生，確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護學生，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，一定到達令人滿意的效果。回顧本學年的班級工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現將本學年的班級工作總結如下：
一、基本情況概述：
本班共有學生48人，男生25人，女生23人；住宿生27人。日常工作中對學生進行經常性的紀律教育和品德教育，統一學生的思想和認識，提高學生學習的自覺性，衛生、安全工作也是常抓不懈，班會開得及時，經常對學生進行日常行為規范教育，課堂紀律教育，住宿生紀律教育，交通、水電、消除安全的隱患，掃除學習中的障礙。
通過上學年的要求培養，本班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉。
二、主要工作回顧
1、開學初及時對學生進行思想教育，把心回到學校，全身心地投入到學習上，一如既往地搞好一日常規工作。
2、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的`時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
3、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周的班隊課，對學生加強思想教育。
4、班級管理，培養習慣，鍛煉能力
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此我嘗試了以下的做法：
（1）鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
（2）清潔衛生由班級衛生委員每個小組組長負責衛生，采用輪流值日的方法，固定學生本期打掃范圍，因為每位學生打掃的范圍小、難度差不多，由各塊衛生干部分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，檢查合格方可，課間還由值日生隨時監督與管理。
（3）有些好動的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，掃掃地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
（4）讓學生展示自我，樹立自信
四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：口算比賽，奪紅旗，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
（5）對特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。我通過頭幾周輕松簡單的班級任務及學習任務增強學生自信，逐步增加難度。我還會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外經常性的鼓勵是離不了的。
（6）家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話等通訊工具、或是平時放學時與多位家長進行交流并作好各項記錄。
三、主要工作和成績
1、做好學生開學的思想工作，使其把心收到學習上。
2、制定班規，明確班規要求，自覺遵守班規紀律。
3、成立新的班委，明確分工，各負其職。
4、開展比學、互助活動，形成濃厚的學習風圍。
5、增強學生衛生意識，培養學生良好的衛生習慣。
6、積極配合學校開展各項活動。
四、存在的不足
1、班上學生自制能力較差，沒在老師的監督下就不能自覺完成老師交給的任務。
2、沒有與家長建立良好的聯系，形成了在校情況家長不清楚，在家情況老師不清楚，也就是說沒有對學生做到全面了解。
3、安全工作時時抓，處處抓，但由于學生自控能力較差，安全防范意識低，時有小事故發生。
五、努力方向
1、繼續加強安全教育，簽訂安全公約，提高學生的自我防范意識，讓他們時時處處牢記“安全”二字。做到心中有，行動注意，減少安全事故的發生。
2、建立學校、家庭、社會聯絡網，勤與家長取得聯系，及時了解學生動態，制定出切實可行的改進措施，促進學生的全面提高。
3、改進課堂教學方法和管理制度，使治班方法和管理制度切實可行。在課堂教學和活動中，注意培養學生的獨立自主意識，讓其主動的投入到學習和活動當中，建立“主人翁”意識。
4、在積極參加學校各項活動的同時，還要及時開展本班的班務活動，讓學生在活動中成長。
5、培養骨干，樹立標兵，抓典型帶動全班，使后進生趕先進生，以達到全面提高的目的。
當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。我會加強理論學習，同時總結本期工作中的經驗教訓，為下期更好的開展班級工作，培養優秀班集體而努力。
五年級班級工作總結7
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的數學教學工作，同時擔任五三班的班主任工作。我班共有學生44人。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、理解學生、尊重學生，寬容待之
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任學生，即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？
記得我班有一段時間，同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著，終于有一天晚放學后，我發現我班平時一向愛晚走的xxx同學，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內賊”。我沒有聲張，而是故意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了。
第二天，我和他單獨談了話，巧妙地引導著他，最后鼓勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我繼續開導他，終于有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了，我想他會意識到自己做錯了什么，于是我給了他改過的機會。從這之后，班里丟東西的事沒有了。
我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？
作為班主任，大多都會兢兢業業地工作，但有時勞力費神卻效果不佳。這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。
二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育
班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機。只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。
首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。
其次，選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學生需要根據他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優點，發動周圍同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此，在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。
三、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的'橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。
作為班主任，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。
真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！
總之，教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么平凡的師愛就會產生非凡的力量。
五年級班級工作總結8
一、班級基本情況分析：
本班共有學生41名，其中女生25人。大部分學生膽子較大，個性淳樸。從數學學習情況來看，學生的數學基礎知識薄弱，學生的學習習慣較差，數學自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，對一些簡單的抄抄寫寫的作業都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立思考能力及計算能力差，動手能力也非常差。本學期我將以端正學生學習態度為突破口，重視表揚鼓勵，扎實學生的數學基礎知識，提高學生的思維能力，計算能力。
二、指導思想：
堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育活動，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。堅持“突出重點、形成特色、注重實效”的原則，與時俱進，全面提高教育質量。根據學校的教育教學工作，結合本班學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，有重點的開展幾項工作。
三、工作目標：
1、在學生日常行為規范管理上形成特色。
2、培養學生良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，為六年級的畢業考試夯實基礎。
四、主要工作：
（一）進一步抓好行為規范教育、常規教育
（二）加強學生的德育教育
（三）班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行、因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法、這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律、由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為、我們班的宗旨是說到就要做到、
2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛、然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩，做游戲，拍球等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間、同時，隨時提醒學生要注意的`危險活動和場地，寓教于樂、
3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理、
五、預期達到的目標：
抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。、充分發揮學生的主體作用，對學生的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、等情況進行考核，每周公布"五項評比"情況，每周進行小結，加強新學期學生日常行為規范"十不"要求的檢查、評比力度。形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從"要我這樣做"轉變為"我應該這樣做"。
五年級班級工作總結9
又是一學期過去了，本學期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：
一、班級總體狀況
不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。
雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差，綜合潛質及素質有待提高。因為學生的家庭環境影響，因此許多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
二、把學生位置擺正
學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導。
俗話說：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學生的潛質不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不可能沒有差的學生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環。
我們班級有一位同學特粗心，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了”或“加油，你越來越棒了”等句子。還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。
三、舉行活動，增強班級凝聚力
本學期，學校舉行了許多各種各樣的`活動。在這些活動中，學生和老師的用心性調動了起來，同學們相互合作，應對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽。
而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，能夠更加發奮的為班級的成長作出自己的貢獻。
四、注重家校聯系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學生的教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里理解老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習慣，構成良好的學習態度。如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用。因此我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。
但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時刻來詢問老師，也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，因此家長都會把責任推給老師。這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。因此在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成狀況，不好求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己務必認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。
開學時，我就告訴同學我的電話號碼和手機號碼，方便家長和我聯系。我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，能夠隨時和家長聯系，讓家長了解學生的狀況，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設這個班花了不少心思，但是在轉化后進生的過程中，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班級工作總結10
由于馬老師身體的緣故，本應繼續教三年級的我，在寒假結束后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉培訓回來，李校長等各位領導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然接受，因為我理解學校如果不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子馬上就要面臨畢業，對他們的人生來說也是一個小的轉折點。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調整本學期的工作計劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。
在接過任務的晚上，我輾轉反側，第二天就是學生報道的日子，我該對他們講些什么？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優異的李心如，活潑可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也在關注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共同的名字，那就是——孩子。于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意引起注意的表現，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓老師有超強的說服力”也證明了這一點。
輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規矩，不成方圓。在接下來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細致分析，很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質規劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學習；抓安全，促穩定。重溝通，輕粗暴；重方法，輕說教；重反思，輕反復。
一、抓習慣，促管理。
好的習慣可以讓班主任的工作事半功倍，所以每接過一個班級，我并不急于講課，而是花大力氣培養學生各方面的良好習慣，養成好的習慣比多講一節課重要的多，作為班主任，不能只顧眼前利益，要為學生終身發展奠定基礎。五二亂的原因，就是學生沒有好的習慣，不知道什么時候該干什么。比如：隨便說話已成為很多學生不自覺的行為，有時，即使我在講臺上，有作業可寫，學生就可以邊寫作業邊聊天，看到這個情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行，訓練幾次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師走進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生學習用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放檢查員”，負責監督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我協助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權處理。為了幫助學生養成習慣，我也身體力行，以身示范，每次講課前，我都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都保持清潔和整齊，如果學生走進辦公室，就會看到，一看班主任堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。另外，習慣的培養需要關注細節，并不露痕跡，如果讓學生感到你在有一時的培養他，逆反心理就會讓他對你的培養很快失去興趣，于是我就抓住一切小的機會，對學生進行不露聲色的習慣教育，不是所有的習慣教育都需要說出來，比如：為了培養學生做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學生辦事效率高，在學習時思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫療保險需要交照片、兩張表格、十五元錢，準備進行滲透。我把電腦桌分成四個區域：照片區、表格區、十元區、五元區，告訴學生交的'時候把東西分別交在這四個區域，兩個錢的區域由兩個班干部看著，我只負責記名，在學生的表情中，我看出學生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數著錢，很多同學還靜靜的看著，看來，讓學生學會分類，有條理的做事，我達到了目的，看兩位班干部數錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向排好，并把錢腳弄的非常整齊。第二天，組長收作業就習慣性的把作業分類收交，看到這個情形，我只有竊喜的份兒了。
二、抓誦讀，促學習。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。”通過幾年的語文教學發現，學習越困難的學生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀，這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發現五二班學生的一些詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候，我并沒有急于頻繁的抄寫字詞，而是轉向了閱讀。對于五年級學生來說，讓他們記憶一個詞并不難，重要的是要讓他們學會閱讀，學會思考，我們的孩子之所以不會說完整的話，之所以不會說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀除教科書中的優秀文章外，還要引領學生走進經典。“中華經典詩文誦讀課題組組長，小語教師的總編——李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠離大師，誦讀應當成為學生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林斯基曾經指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養能力，而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生。”經典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經典教與學方法的研究》這一課題，從而更加多的關注經典，引領學生更快的走進經典。于是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創。并在平時的課堂中注重引入經典。雖然只是一學期的時間，我發現到期末，學生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時間的短暫，一學期匆匆而過，希望對經典的美好體驗能伴隨他們今后的學習生活。可以試想一下：假如我們能夠給孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景致，面對生離死別等人情百態，能夠萌發一些詩意，喚醒一些詩情，該是多么幸福的人生體驗！
三、抓安全，促穩定。
對于五年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加之浮躁心理，更容易出現安全問題。為了防患于蔚然，采取的方式是讓學生有事可做，比如下午上課前的時間練字，這樣每個同學就能靜下心來，不至于無聊而無事生非。當然有時也可以采取一些強制措施，比如有的學生邊轉臉說話邊下樓梯，還有的同學把欄桿當滑梯，我告訴學生如果出現以上情況，即使我們下到一樓，也要重新回四樓站隊，一開始學生不當回事，一次中午放學，我就真的讓學生重新上去站隊，雖然時間晚了些，但是比你反復叮囑幾次都管用，適當的時候讓學生親身體驗一下，他會自己衡量，記憶就會深刻。
五年級班級工作總結11
半年來，我深深的體會到班主任這項工作的煩瑣和復雜，現就當好班主任工作談一談自己所受到的啟發。
一、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學生一起動手弄干凈；班隊課帶他們走出校門進一步了解山東的特產、文化。我像媽媽一樣關心，愛護他們。
二、共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據學校工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力。然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、培養學生的良好習慣
小學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課，思品課，班隊課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四、干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力。
我首先幫助小干部樹立威信，然后鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。另外培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確，健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進取心。
五，以強化常規訓練帶動工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的.保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。晨會課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過訓練讓每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好的班風班貌。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
五年級班級工作總結12
本學期，我擔任五年級三班班主任工作。小學五年級上學期班級工作總結在學校領導的支持下，我成功地完成了學校布置的每一項任務。從事道德教育在教學過程中，順利也有挫折，成功與失敗，都困惑，也有啟迪，夾雜著酸甜苦辣，現在為了這學期班主任工作如下結論：
一、培養良好的類。
可以形成一個積極的，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在一個好的班級，教師開展教育和教學活動，獲得更好的效果。尤其是五年級是特別的，一些學生開始篡奪“老大哥”的角色，厭倦了生活的規則，所以更要注意指導工作。在培訓班，這學期我主要從以下幾個方面：
（一）注意課堂文化建設。早期開始，由于新學校搬遷，我組織全班來裝飾教室，讓每個磁疇壁的教室里，每個角落都有教育內容，富有教育意義。具體的安排，根據學生在課堂的特點，從大處著眼，從小事做起，建立班級文化，文章，學會了線，這樣學生可以依賴，激發學生的上進心。并建立評價欄。及時反饋給學生，建立一個類日記，班長負責記錄。
（2）注意班干部的培養。民主投票的學生，能力強，有一定的影響力，班干部團隊。我對待班干部，指導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，保持自己的立場，根據承擔責任。此外，班干部定期會議，研究解決問題，并分配新的任務和責任。因為班干部、協調、以身作則，從而促進類，收到了良好的效果。
（3）注重發展教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉校園環境，個別學生紀律開始放松，不喜歡約束自己的行為和一些不良行為，比如，恐慌，面對這些不遵守紀律，如果不注意指導或引導不當，學生很容易，在這個特定的學習和生活階段。
我的具體做法是：
1、增強的實現研究”規定小學生，小學生日常行為規范。我使用主題班會、講座、游戲和其他各種形式的活動，引導學生學習，執行“規定小學學生和小學生日常行為規范，嚴格要求學生戴紅領巾，每天檢查和監督規范形式。
2、注意樹立榜樣。俗話說，“總之，親自示范。“榜樣的力量是無窮無盡的。的主要行為尤為重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任要做第一，要求學生講文明，衛生，班主任做事先，通常注意嚴格在法律，以身作則，為人師表作為提醒。出于這個原因，我已經很多次的安全主題班會，我是一個有禮貌的`男孩，“我希望”，“學會學習”，學習“小主人”。駛過優生學的研究經驗交流會議，講故事比賽的古典詩歌朗誦比賽等，效果很好。
其次，嚴格的要求，最大的尊重。
俗話說，“嚴是愛，溺愛是傷害，不教不惡化。“有幾個班的學生非常頑皮，經常違反紀律，持久的。教育他們的時候，我沒有和教訓和成功的經驗，以前，我總是對他們面板，嚴格，學生表面上產生的敬畏和服從我，事實上，我不能接受的教育和管理。一段時間后，我改變了方式，給他們很多的愛，但忽略了嚴格要求，禁止馮教父們，因此，面對這樣的情況，我認為很難，找到解決問題的好辦法，請教有經驗的老教師，看到學生應該YanZhongYou愛，愛把心，有嚴格的指導成年人，應該嚴格的要求，并給予最大的尊重。
三、“三位一體”的推廣方法。
教育是一項艱巨的任務，班主任顯然是不夠的，而不是通過各種力量應該首先。班主任的工作，學校，社會和家庭組合成一個整體，小學五年級上學期班級工作總結形成教育合力，達到相互促進的目的。我定期家訪或電話聯系，及時反饋給學生，取得家長的支持，收到了良好的效果。總之，班主任工作可以說是重組，上課非常值得我們去研究，去思考什么方法，特別喜歡我，老師值班主任第一次，更應該努力學習，謙虛請教，不斷學習，班主任工作對一個新的里程碑
在這學期我工作，五班的班主任4年級43個學生在我們班上，男孩，女孩，后進生表面很大的背后，他們愛玩，愛。在的人面前你不做我的家庭作業，和濃度差基礎特別差，課，作業拖拉，所以，你不要著急，他可以幾天不支付。現在在這半學期的工作總結如下：一、明確的目的，嚴格要求
一切都應該有一個明確的目的。接管類之后第二學期，我每天都在早上跟學校規定的所有方面解釋。類需求應該怎么做，應該在課堂上做，學生之間如何相處，如何在體育課，語言課、數學、科學等。所有的課程對學生的學習態度和學習行為的詳細要求。很多細節都寫在類內部的約定。第二，經常常規管理，培養良好的習慣
我班有43個學生，學生在學校的第一天，是否定期規范、文明，影響的形成和學生各方面發展的集體利益。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習和生活習慣，為學生創造一個和諧、有序的學習和生活環境。在學期的開始，我將根據實際情況在課堂上，已清楚每個職位的負責人。如：早上會話、衛生、紀律、學習、等。同時，我利用班會，組裝到課堂討論，明確學生應該做什么做什么。我有類評價活動組織學生每周的總結評價，好學生，日常實踐，把他們的名字放在光榮的酒吧，不斷加強，幫助學生培養良好的學習習慣和生活。第三，創造良好的課堂氣氛。
充分發揮班干部的作用，合理的個人，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理類，和及時的總結，發現不足，并再次戰斗。平等必須保持
每個學生，試圖找到最好的，及時表揚，提高后進生的信心。引導學生科學利用課外的時間，讀好書，看新聞廣播節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自己的潛力，提高創新能力和實踐能力。指導學生幫助父母做家務，可以達到提高自力更生的能力。尊重學生家長，主動與家長聯系，聽取意見和建議，探討科學教育方法。
四、關心每一個學生用愛后進生
做一個快樂的成功，受學生們歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我認為班主任必須首先有一顆愛學生的心，沒有愛，沒有教育。特別是對待班級的后進生，恢復他們的自信心，激發他們的熱情。班后進生只包括三個類別：1、學習困難的學生；2，行為自控能力貧困學生；3、學習障礙和行為為學生自制力較低。然而，他們基本上顯示當你自卑，缺乏自信，或者故意制造麻煩。我通常與他們接觸，說話，經常與他們交談當你是免費的，談論一些學習方法，這些有意無心說話，傾向于提高教師和學生的情感，使學生感到老師很關心他們，和價值，以便有一個心靈的歸屬感，尤其是他們的進展，在課堂上我必須贊揚，勇氣去把他們的學習，建立他們的信心。在課堂上，我還經常開展評價活動，看看誰找到最優點，別人說。我總是相信，以情動人，真相調查團是最有效的班級管理方法。這學期，我仍然愛承諾，以情動人。有幾個窮學生成績大大提高。
五、努力培養學生的競爭意識。
根據學校的計劃，為學生組織豐富多彩的活動，小學五年級上學期班級工作總結在比賽前做積極準備，認真指導，認真總結比賽結束后，如：春天類游戲贏得了頭繼電器和拔河兩個冠軍，李甜同學在明亮的恒星的亮線贏得“小天使的稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生的競爭意識，培養學生的各種能力，適應未來社會競爭。
六、以身作則，為人師表，加強安全教育，它是如何工作的
我意識到班主任不僅是班級的組織者和管理者，而且類的教育家。平時與學生相處的時間比其他老師，因此班主任的一舉一動，會對學生有很大的影響。俗話說：“一個很好的例子是最好的說教。因此，我在教學中，糾正學生的論文仔細認真，字跡清晰，及時糾正錯誤。平時，我嚴格要求自己，做到“要學生做的事，老師先做”。五年級，這是最好的時間去接受教育的各個方面，除了學習之外，我認為這是更重要的是認識世界，是非，學會一個人，安全意識的警鐘。
以上是我個人經驗在下半年的班主任工作的一點得失。小學五年級上學期班級工作總結我做的是不夠的，當然，還有待進一步的提高，相信在以后的工作中，我將以更大的信心和熱情。
五年級班級工作總結13
一、基本情況概述：
自我擔任五年級班主任工作以來，做了我認為一切該做的工作，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；堅持推普工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。起初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊大隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。現就本學期我班的班級工作總結如下，向領導和同仁匯報。
二、取得的成績與經驗：
1、加強班集體建設，樹立良好班風。
2、強化日常行為規范訓練。
3、開展豐富多彩的班級活動。
4、培養學生的健康向上的心理素質。
5、加強對學生進行安全教育。
三、采取的方法及措施：
1、對學生進行愛的教育，教育學生嚴于律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護；反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。
2、充分利用班級活動、學科教學對學生進行安全教育。
3、發動學生要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位學生積極參與到班級活動中來
4、經常召開班級干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班級干部的意見和工作中的'困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班級干部創造工作鍛煉的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。
四、存在的不足及今后努力的方向：
以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
2、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續努力，使我們五年級成為真正的先進集體。
五年級班級工作總結14
在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學期，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
二、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有43名學生，學生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、創設良好的班級氛圍。
充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待
每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的.自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
五、努力培養學生的競爭意識。
根據學校計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，比如：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。
六、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
五年級班級工作總結15
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。回首這半年的工作與教學特對自己工作如下的總結。
一、個人的思想方面
在我所擔任的這半年里，我自認為我的工作態度從來是誠誠懇懇，工作上積極進取，平時對待教學也是認真負責，很好地配合領導的工作。
在教學常規方面從不因為任何私事請過假，也沒有任何原因曠工曠課，能夠達到學校和教研室的要求，做到不備課不進課堂的要求，在今年的新課改的浪潮中，我積極地去學習新的課程理念，在與新課程改革同步的同時，盡力使自己的各方面做好。每一個單元都是經過精心準備的才給學生講解。今年的新課程改革是我學習的一個很好的機會。在新課改的教育形式下，通過不斷地學習，能與同學科同年級的教師討論。學習其他教師在授予課時的一些優秀的教學法方法。并利用課后的時間，閱讀征訂各類刊物豐富自己的知識來提高自己的業務能力。使自己的課堂成為學生學習知識的天堂。通過學習本冊課本，不但要使他們學會知識，更培養了他們學習數學的興趣。教給他們一些學習數學方法，來提高他們的數學分析的能力。
在講課方面，利用多種教學方式來多方面、信息化地傳授知識。并且在授予課的同時也提高了自己的能力。請教每一位教師的聽課意見。改正不足，爭取更大的提高。差生一直是很多老師非常頭疼的問題。每一個老師都有自己的差生轉化計劃、我的計劃不是讓他們有分數上提高多少，而是更注重他們學習興趣和分析能力的培養，有了興趣不用老師天天找天天做，學習成績也自然就提高了。我的觀點是：老師要學會欣賞要學會愛。
二、本學期教學成績方面。
兩率在年級中的位置：數學優秀率是43.24%。合格率94.59%.今后的工作措施
a)教學常規方面：保持良好的習慣做到先備課，后上課，與教研室下發的教學進度盡量保持一致，積極參與集體備課的討論的'。向同學科的老師學習。作業方面只要有作業應會有批改，使批改真正成為老師和學生教與學的工具。
b)上課做到精心準備每堂課，讓學生在每一堂課上都有收獲，在階段時間內準備出一堂質量較好的授予課來提高自己的業務能力。使自己的課堂多一些興趣，注重課堂授課的四十分鐘的時間，注重課堂效果。
c)聽評課方面，只要有時間就去向各位老師學習，不拘限于同科的教師。每一位老師的授課方式都是有其值得學習的地方。聽完一堂課后能夠自己反思。本堂課我向這位老師學習了哪一點及時記錄在聽課記錄上，不走形式，使自己真正學到了知識。
d)雙困生的轉化工作要做到耐心，細致、他們對自己的學習失去了信心。有的產生了厭學的情緒。為了幫助他們重新獲得自信心。首先要使他們充分地發揮其特長，看到他們的閃光點，對自己充滿信心，循循善誘，有點點的進步也要給他們一點鼓勵。
e)教法與學法問題上，通過看書，學習一些國內外的先進的教學方法，采用現代的教學手段，以新的精神來與新課改同行。
f)對待學生采用多種教學方法，嚴中有愛，使他們能夠感受到學習的快樂，加強教學力度。
工作中有些不足之處，請領導批評指正。
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