班級(jí)工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的班級(jí)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)工作總結(jié)1
在新年鐘聲敲響之際，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)寬松美觀的班級(jí)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人
孩子是環(huán)境的主人，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是進(jìn)行教育活動(dòng)的必備條件。本學(xué)期，我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，和孩子一起創(chuàng)設(shè)了豐富、美觀、互動(dòng)的班級(jí)環(huán)境。
1.情感的感染
根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及入園情緒焦慮，我們?cè)O(shè)置了主題墻《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》：大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，大樹(shù)上有28個(gè)家、28只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，每個(gè)孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，在大樹(shù)上自由自在地快樂(lè)地歌唱， 溫馨而充滿童趣的畫(huà)面，為幼兒營(yíng)造家的氛圍。《小魚(yú)游游》：小魚(yú)兒在風(fēng)的吹動(dòng)下，在綠色的水草叢中游來(lái)游去、快樂(lè)地吐著泡泡，激發(fā)幼兒快樂(lè)入園的情感，避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來(lái)臨了，我們和孩子一起動(dòng)手收集、制作材料，布置迎新環(huán)境，玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人，鋼琴上放了幾棵新年樹(shù)，教室中掛了蝴蝶結(jié)、小鈴鐺等掛件，整個(gè)活動(dòng)室充滿了新年的喜慶、歡樂(lè)氛圍。
2.智能的啟發(fā)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。結(jié)合主題內(nèi)容和教育目標(biāo)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的主題環(huán)境：“香香甜甜的月餅”
中秋節(jié)來(lái)臨了，我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起，拼成兩個(gè)圓圓的大月餅，周?chē)鷩@孩子與家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)月餅盒子和圖片，營(yíng)造了濃濃的中秋節(jié)日氛圍，同時(shí)讓幼兒對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗有了更深的了解。“秋葉飄飄” 秋天來(lái)了，我們家長(zhǎng)和孩子一起去公園撿落葉，并進(jìn)行親子樹(shù)葉貼畫(huà)“有小貓釣魚(yú)”、“我們?nèi)ソ加巍薄ⅰ按笱隳巷w”我們將這些充滿著家長(zhǎng)智慧和童趣的樹(shù)葉貼畫(huà)布置在展板上，讓孩子感受秋葉貼畫(huà)的美，獲得親子作品的成就感。“感恩與祝福”主題活動(dòng)中，我們制作了生日蛋糕，蛋糕上有56生日蠟燭，28個(gè)孩子的字畫(huà)像圍著生日蛋糕，在慶祝幼兒園生日快樂(lè)。
豐富的主題內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過(guò)他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力的提高。
3.行為的激勵(lì)
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，我們還充分利用環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的行為，如結(jié)合班級(jí)特色活動(dòng)，我們創(chuàng)設(shè)了“星光舞臺(tái)”專欄，兩只可愛(ài)的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱，表格上面貼有孩子的名字和標(biāo)記，針對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)比通過(guò)評(píng)比，激發(fā)幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術(shù)作品孩子非常稚嫩，但我們能充分利用這些作品來(lái)美化我們的環(huán)境，如國(guó)慶節(jié)期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創(chuàng)設(shè)了“彩旗飄飄”環(huán)境，新年來(lái)了，我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周，營(yíng)造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫(huà)作品、區(qū)域活動(dòng)作品，置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們的自信心和積極性。如果誰(shuí)到我
們的教室做客，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地向他介紹自己的作品，表現(xiàn)自己的用武之地。
二 、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒發(fā)展需要，我班開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)及班級(jí)特色，下面主要為大家介紹班級(jí)特色活動(dòng) ：“我行、我樂(lè)、我表現(xiàn)”――談?wù)勎野嗟男枪馕枧_(tái)。
【架起家園橋梁】
1.引起家長(zhǎng)重視
在生活中，我們經(jīng)常看見(jiàn)孩子模仿小演員的樣子，象模象樣地表演各種節(jié)目。但當(dāng)我請(qǐng)孩子上臺(tái)表演時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分孩子與平時(shí)判若兩人，有的很膽怯，聲音輕輕的，還有一些孩子甚至都不敢上臺(tái)。針對(duì)這些情況，在家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)播放了幾個(gè)孩子在舞臺(tái)上表演的視頻，請(qǐng)他們觀看并進(jìn)行討論：為什么孩子在舞臺(tái)上的表現(xiàn)和平時(shí)有哪么多不同呢？我還把本學(xué)期舉行小舞臺(tái)活動(dòng)的教育目標(biāo)、實(shí)施方案、家長(zhǎng)配合事項(xiàng)向家長(zhǎng)進(jìn)行了闡述，使他們對(duì)活動(dòng)開(kāi)展了有了解。
2．進(jìn)行有效指導(dǎo)
為了讓家長(zhǎng)有效地配合幼兒園教育，有針對(duì)性地幫助孩子，我根據(jù)班級(jí)孩子情況有針對(duì)性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好節(jié)目策劃者：
為了豐富節(jié)目?jī)?nèi)容，我把節(jié)目準(zhǔn)備工作交給了家長(zhǎng)，請(qǐng)他們每周給孩子準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容、形式不限。在選擇內(nèi)容過(guò)程中，我要求家長(zhǎng)幫助孩子選擇合適的節(jié)目?jī)?nèi)容如：熟悉、感興趣的兒歌、歌曲，避免過(guò)長(zhǎng)過(guò)于復(fù)雜影響孩子表演的效果。
（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)做孩子忠實(shí)的觀眾
為孩子準(zhǔn)備好節(jié)目后，我建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子為全家表演一遍，孩子表演完后，家長(zhǎng)可進(jìn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予掌聲，幫助孩子建立自信。
【創(chuàng)設(shè)美麗舞臺(tái)】
1.裝扮小舞臺(tái)
考慮到孩子平時(shí)的活動(dòng)和教室空間，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一個(gè)移動(dòng)的“小舞臺(tái)”背景，我們?cè)谝粋�(gè)移動(dòng)的柜子背面用藍(lán)色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺(tái)背景，為了讓舞臺(tái)更美麗真實(shí)，我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結(jié)，他們感覺(jué)到自己到了真正的“星光舞臺(tái)”上了。
2. 提供相應(yīng)材料
小班的孩子表演內(nèi)容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主，而且多是個(gè)體行為，因此我在小舞臺(tái)中提供了一些適宜孩子表演的真實(shí)道具，如：小話筒、小樂(lè)器、動(dòng)物頭飾等。演出時(shí)，教師根據(jù)孩子表演內(nèi)容，為孩子選擇所需道具，如有的.孩子表演兩只小鳥(niǎo)，我為他們帶上小鳥(niǎo)頭飾，有的孩子演唱歌曲小星星，我請(qǐng)他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏，在這些小道具的幫助下，激發(fā)了孩子表演興趣，提高表演質(zhì)量。
【激發(fā)孩子自信】
1．演出前--充分準(zhǔn)備。由于這一活動(dòng)來(lái)源于家長(zhǎng)和孩子們的需求，所以家長(zhǎng)們對(duì)這活動(dòng)格外地積極支持與配合，每周四早上總把孩子填寫(xiě)好的節(jié)目單裝在體溫記錄表中，讓孩子把節(jié)目單交給老師。根據(jù)孩子的節(jié)目單，事先進(jìn)行整理歸類，節(jié)目安排做到動(dòng)靜交替。
2．演出時(shí)— 有效指導(dǎo)給予支持
平等、寬松的環(huán)境使孩子趕到無(wú)拘無(wú)束，我以普通觀眾的身份參加活動(dòng)，用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺(tái)表演，我給予每個(gè)孩子熱烈掌聲；孩子有時(shí)因?yàn)榫o張忘記了內(nèi)容，我拿著節(jié)目單輕輕加以提醒，保證每個(gè)孩子都能把節(jié)目演出完；孩子開(kāi)始表演聲音輕輕，我及時(shí)鼓勵(lì)，給孩子提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子再次表演。
3．演出后—及時(shí)鼓勵(lì)與反饋
每次孩子表演后，我還和孩子一起對(duì)同伴表演進(jìn)行積極、客觀地節(jié)目評(píng)價(jià)。針對(duì)孩子表演，我設(shè)了了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳表演獎(jiǎng)、大大方方獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)，并運(yùn)用刻小動(dòng)物印章和發(fā)小鳥(niǎo)的方法來(lái)給孩子頒獎(jiǎng)。如在家長(zhǎng)準(zhǔn)備的節(jié)目單下面刻上孩子喜歡的小動(dòng)物印章：最佳表演獎(jiǎng)刻上三只小兔，進(jìn)步獎(jiǎng)刻上一只小兔，孩子回家時(shí)將節(jié)目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺(tái)”評(píng)比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥(niǎo)，不同的獎(jiǎng)項(xiàng)使孩子共享演出成功的快樂(lè)，為下次表演倍增信心。
針對(duì)孩子的表演情況，我們及時(shí)利用群發(fā)和個(gè)別短信向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的表演情況，如群發(fā)短信：“在今天小舞臺(tái)表演中，哪些小朋友得最佳表演獎(jiǎng)、哪些小朋友得了進(jìn)步獎(jiǎng)”，看到短信的家長(zhǎng)馬上就知道了孩子表演情況，同時(shí)也提醒了個(gè)別不積極的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)。
在家園共同配合下，孩子們?cè)谝淮未蔚谋硌葜校硌菁寄苡辛嗣黠@提高，也變得更大膽，更自信。在這一活動(dòng)中，老師發(fā)現(xiàn)了許多“人才”，像班中年齡最小的顧佑康，唱起歌來(lái)聲音清脆響亮、表情豐富，被小朋友稱作小歌星；平時(shí)言語(yǔ)不多的王兮悠，講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫，贏得了孩子們的掌聲；像平時(shí)較膽小的曹若曦，念起朗誦兒歌時(shí)從容自信、講述的語(yǔ)氣表情恰到好處，真是留給了老師們一個(gè)個(gè)驚喜。
20xx.1
班級(jí)工作總結(jié)2
中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，回想這半年來(lái)我們和這些孩子一起走過(guò)的日子，感受頗多。剛接這個(gè)班時(shí)就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)班的孩子特別調(diào)皮，等我們到了班里也感受到了他們的“熱情”，大部分小朋友都在圍著教室亂跑，只有兩三個(gè)孩子做在板凳上玩拍手游戲，常規(guī)特別差，半年來(lái)我跟著班主任郭老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)他們嚴(yán)加要求、細(xì)心認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子們體會(huì)到我們用心良苦，終于被我們“感動(dòng)”，每個(gè)孩子都在爭(zhēng)先恐后的向前趕，在不斷的進(jìn)步。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、保育方面
兩位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，
二、教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
三、健康
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的.規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話等等。
四、語(yǔ)言
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書(shū)并邊看邊講。但到現(xiàn)在我們的孩子還是能大膽發(fā)言，所以增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力是我們下學(xué)期努力的方向。
五、社會(huì)
這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。
以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，加強(qiáng)常規(guī)和一些薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
班級(jí)工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，來(lái)到聚美中心幼兒園已經(jīng)快一年了，在這一年里過(guò)的有意義又有挑戰(zhàn)性。從剛開(kāi)始的迷茫和對(duì)敘事性整合課程的不了解到現(xiàn)在能熟練的有序的開(kāi)展每一堂課，在這里要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的信任支持及培養(yǎng)。
我熱愛(ài)幼教事業(yè)，平時(shí)各方面都能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在這學(xué)期，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步自身的水平，虛心求學(xué)、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。以下是我自己對(duì)這學(xué)期的工作總結(jié)
一、教育教學(xué)方面：
在教學(xué)上我一直是以“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的要求，分析本班孩子情況，認(rèn)真制定了學(xué)期計(jì)劃，備好每一個(gè)活動(dòng)。先后完成了各科的教學(xué)計(jì)劃，這些活動(dòng)開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的情感，收到了良好的教學(xué)效果。在開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們也注意了家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。因此在本學(xué)期中，我力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。本學(xué)期利用每天家長(zhǎng)接送幼兒的'時(shí)間，把幼兒在園的情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)于那些生病幼兒也及時(shí)進(jìn)行電話交流，形成了良好的家園共育的教育環(huán)境，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
二、常規(guī)方面：
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護(hù)同伴，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機(jī)會(huì)讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。好的 常規(guī)并非是 朝一夕所能完成的。雖說(shuō)我覺(jué)得我們的常規(guī)比開(kāi)學(xué)時(shí)是有了一定的進(jìn)步，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細(xì)致。
三、家長(zhǎng)方面：
平時(shí)，我總是熱情地接待每一位家長(zhǎng)的到來(lái)，和他們聊聊天，了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。在平實(shí)的語(yǔ)言中討論教育孩子的方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的要求和寶貴意見(jiàn)，充分與家長(zhǎng)做好同步教育工作，并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。下學(xué)期我希望家長(zhǎng)和我繼續(xù)共同努力，共同配合，轉(zhuǎn)變教育觀念，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。
四、安全教育方面：
本學(xué)期，我們把安全工作放在首位，根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo)，做好安全工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
通過(guò)不同的形式進(jìn)行安全教育(晨間談話，隨機(jī)教育，游戲情景化教育等等)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)總的來(lái)說(shuō)還算好，但抓傷的事有時(shí)也會(huì)發(fā)生。雖說(shuō)難免但也不能馬虎。
古人云：茍日新，日日新，又日新"，在未來(lái)工作中，我會(huì)銘記此言，爭(zhēng)取每天取得一點(diǎn)進(jìn)步.我相信，隨著歲月的流逝，我一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，把工作做的更出色.
班級(jí)工作總結(jié)4
孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了，其間，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。
我們班男小朋友二十名，女小朋友十七名，融合在一起是一個(gè)很大的集體，怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認(rèn)真做好計(jì)劃，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。
一、尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。
我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如王晨瑜是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的孩子，平時(shí)來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前，向老師代為說(shuō)早，他似乎對(duì)什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，王晨瑜來(lái)到老師面前，神情緊張，很難過(guò)地說(shuō)：“老師，xx流鼻血了，他很難受，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道王晨瑜是個(gè)關(guān)心別人的小朋友，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他，他已經(jīng)不那么膽怯了，知道自己關(guān)心了別人，別人也會(huì)喜歡他，現(xiàn)在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。
二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行。
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己意愿和思想的權(quán)利，因此，和幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法，我們和幼兒討論活動(dòng)規(guī)則，如區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則，美術(shù)活動(dòng)時(shí)搞亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好，我們就應(yīng)該認(rèn)真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作、尊重他人成果等；戶外活動(dòng)規(guī)則，玩具你爭(zhēng)我?jiàn)Z，壞了大家都不能完，你高興嗎？那我們就應(yīng)該互相謙讓，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足，作個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子。另外，為完善常規(guī)管理，我們也注重團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)幼兒建立集體榮譽(yù)感，如在本學(xué)期中班年級(jí)組做操比賽中，我班獲得了“做操優(yōu)勝”榮譽(yù)錦旗，幼兒意識(shí)到是大家認(rèn)真做操的結(jié)果，因此，在合作中建立了我與集體的概念。總之，完善常規(guī)管理，我們認(rèn)真研究和執(zhí)行，起到了很好的效果。
三、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域。
語(yǔ)言角、美工區(qū)、表演區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。
2、讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng)、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定，尤唯一的繪畫(huà)作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用半成品材料涂色、玩色、剪貼和繪畫(huà)技能的不斷提高。
3、讓家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)，收集展示家庭藝術(shù)作品。
家庭藝術(shù)作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現(xiàn)協(xié)作能力，例班內(nèi)的“郵筒”等都是從孩子家庭中來(lái)使家長(zhǎng)了解課程和目標(biāo)，教育得到了很好的成效。
四、積極做好家園溝通。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的.關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。
當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。例如有一天徐嘉良小朋友情緒低沉，眼睛發(fā)腫，對(duì)什么都不感興趣，問(wèn)其原因是受了爸爸媽媽的批評(píng)。可見(jiàn)，徐嘉良的自尊心很強(qiáng)。父母的批評(píng)影響了他的情緒反應(yīng)。我們當(dāng)即與其家長(zhǎng)溝通，他們表示以后對(duì)孩子的批評(píng)教育要注意一定的方式，同時(shí)也感謝我們對(duì)于孩子的關(guān)注。
2、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。班主任教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
五、注重保教結(jié)合，樹(shù)立了科學(xué)的保育觀，強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性。
在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全。保育工作很多，我們努力做到了保中有教，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué)，真正地喜歡我們。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，其中也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。
班級(jí)工作總結(jié)5
帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài)，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任了朵一班班主任一職，和黎老師、梁老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作。回顧這五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。
作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)瘢S時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。
二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《火辣辣的夏天》《交通工具博覽會(huì)》《海洋總動(dòng)員》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開(kāi)展的.需要，靈活地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
針對(duì)班級(jí)孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說(shuō)：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)肯定。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè)觀。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子
現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。倒不是對(duì)自己工作沒(méi)信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。面對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。在本班的QQ群里鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出；了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自己的工作更加有信心，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開(kāi)學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，通過(guò)家訪，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解；針對(duì)孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、交流看法，爭(zhēng)取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開(kāi)心和快樂(lè)！
五、不足之處
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。
班級(jí)工作總結(jié)6
我班有34名幼兒，男孩18名，女孩16名，他們第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，剛從爸爸媽媽手中脫離，投入集體生活，獨(dú)立性和自理能力相對(duì)比較差，對(duì)他們不僅要教給本領(lǐng)，更中要的是對(duì)他們要更具有耐心和愛(ài)心。這學(xué)期我們重點(diǎn)抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，同時(shí)針對(duì)幼兒的情況也進(jìn)行良好的情感教育，學(xué)習(xí)互相幫助，樂(lè)于助人，懂禮貌的品德，營(yíng)造一個(gè)和諧，輕松，愉快，有禮的學(xué)習(xí)氛圍。
首先我把教室布置得像美麗的花園，讓幼兒一進(jìn)教室就充滿著好奇，和他們一起搭積木，做游戲，說(shuō)兒歌，漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們召開(kāi)了小班的.第一次家長(zhǎng)會(huì)，目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養(yǎng)的地方，還有許多建議，家長(zhǎng)對(duì)這次的反映還不錯(cuò)。
小班幼兒剛離開(kāi)父母，自立能力普遍都很差，開(kāi)始我們從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)；（1）上廁所：在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們：男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣，后來(lái)小朋友掌握的都很好。（2） 洗手：督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)該把袖子往上卷起來(lái)， 搓搓手心和手背，小手要洗干凈。
剛?cè)雸@的孩子都不會(huì)和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個(gè)懂禮貌的好孩子。如：他們?cè)绯縼?lái)園放學(xué)離園都會(huì)和我打招呼，知道做錯(cuò)了事要說(shuō)“對(duì)不起”，得到了別人的幫助要說(shuō)“謝謝”。
幼兒剛開(kāi)始對(duì)什么都一無(wú)所知對(duì)任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對(duì)畫(huà)畫(huà)，既然有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我就制訂了目標(biāo)，每個(gè)星期都不同，從涂色一步步到簡(jiǎn)單地畫(huà)圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來(lái)，讓他們自己欣賞，還經(jīng)常發(fā)些禮物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學(xué)習(xí)欲望就更加強(qiáng)烈了，也投入了。
在這一學(xué)年中，我們還組織了好幾次活動(dòng)。如：“12。31”為家長(zhǎng)們開(kāi)放了半日活動(dòng)；“3。8”婦女節(jié)，邀請(qǐng)媽媽奶奶們和孩子們一起慶祝節(jié)日；“6。1”兒童節(jié)，開(kāi)展了游園活動(dòng)……等等，孩子們參加的很開(kāi)心，而家長(zhǎng)們的反饋也很好。
在家長(zhǎng)方面， 我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中穴道不少育兒的常識(shí)，理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促與輔導(dǎo)。而且， 每月我都認(rèn)真填寫(xiě)好《家園聯(lián)系手冊(cè)》，針對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們又召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)了幼兒們?cè)谶@一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)們有了一定的了解。
本學(xué)期是我工作的第一年，肯定有許多做的不好的地方，例如在幼兒的常規(guī)上還要加強(qiáng)，還要做得細(xì)致些，在幼兒的自理能力上還要深入，與家長(zhǎng)的交流還要周到些。我遠(yuǎn)愿在下學(xué)期，我以更積極更熱情的工作態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。
我相信。只要我努力就一定會(huì)有收獲的，不輕言說(shuō)放棄。
班級(jí)工作總結(jié)7
新年的鐘聲即將敲響，一群可愛(ài)的寶寶們就要長(zhǎng)大一歲了。在我們小一班這個(gè)剛剛組建的大家庭里，留下寶寶們成長(zhǎng)的足跡，這里記載了他們無(wú)數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)心。一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到寶寶們的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：
一、思想品德方面
小一班的寶寶大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們?cè)趦?yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大有著一定的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人......但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”對(duì)于不愛(ài)講話的小朋友，我們老師主動(dòng)跟他們先打招呼，時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)羞澀地向老師問(wèn)好了。在一日游戲活動(dòng)中，小朋友不小心碰撞了別人，引導(dǎo)他們主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會(huì)關(guān)心別人。
二、教育教學(xué)方面
孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。大部分幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班大部分幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，孩子們喜歡聽(tīng)故事，語(yǔ)言表達(dá)較完整,能夠清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我以兒歌、故事、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在生活中注意加大鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的力度。我班部分幼兒只會(huì)用方言表達(dá)，不太會(huì)講普通話；個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字詞，針對(duì)這些不足之處，還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言能力方面得以提高。
從科學(xué)發(fā)展看，孩子們對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。好奇心強(qiáng)，能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，能夠初步感知4以內(nèi)數(shù)及量的對(duì)應(yīng)，會(huì)點(diǎn)數(shù)。能夠認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓形；能夠判斷大小、高矮、多少、一個(gè)與許多等。
從藝術(shù)發(fā)展看，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們對(duì)唱歌、律動(dòng)、游戲融為一體，極大提高了孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，充分感受到了音樂(lè)的美感。幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感興趣，節(jié)奏感比較好。孩子們?cè)诶L畫(huà)方面也提高不少，孩子從來(lái)沒(méi)有接觸繪畫(huà)，現(xiàn)在可以畫(huà)出橫線、豎線、圓圈，學(xué)會(huì)撕帖畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、托印畫(huà)等各種不同方式的繪畫(huà)。現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠高高興興地拿筆畫(huà)畫(huà)了。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、分享，能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。
在健康方面，我們每周安排一次健康活動(dòng)，結(jié)合孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┙】祮?wèn)題進(jìn)行教學(xué)。如：小手真干凈、不用媽媽喂、嘴巴變干凈、我會(huì)自己穿、今天我大便了等。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。
另外，我們十分重視孩子的'戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)的一件事，攀爬、玩球、走圈、開(kāi)火車(chē)等等這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)能力。
三、保育工作方面
在幼兒良好的生活習(xí)慣上。《綱要》中要求我們教師與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：
1、在一日活動(dòng)中有喝水環(huán)節(jié)，我們都會(huì)要求幼兒拿杯子喝水，做到讓每位幼兒都要喝水。喝水時(shí)要求幼兒能夠明白自己的組別，能夠分組進(jìn)行拿杯子回到座上喝水，在喝水的過(guò)程中，每次都跟幼兒強(qiáng)調(diào)，水不能灑在桌子上，避免弄濕衣服。
2、廁所洗手時(shí)，排好隊(duì)分清男孩和女孩，一個(gè)一個(gè)輪著來(lái)。每次洗手保育老師都會(huì)幫助幼兒卷起衣袖，要求幼兒洗完后要關(guān)水龍頭。 對(duì)于幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情，在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們會(huì)耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都能掌握了。
針對(duì)部分幼兒自理能力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步。
對(duì)個(gè)別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如汪小煜、汪文杰等經(jīng)常尿濕，我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”恪?duì)于坐不住的吳思睿小朋友，我們老師會(huì)讓孩子在老師的視線內(nèi)活動(dòng)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題墻布置
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，特別是小班幼兒更離不開(kāi)游戲。創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是非常重要的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周?chē)h(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展。”幼兒受到好奇心的驅(qū)使，喜歡通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解環(huán)境、熟悉環(huán)境。而所謂富有新意的游戲環(huán)境，就是符合幼兒心理需要，并具有內(nèi)容新鮮、構(gòu)思獨(dú)特、富有情趣的游戲環(huán)境，它對(duì)幼兒產(chǎn)生吸引力。因此，我們利用班內(nèi)的一切資源，盡可能的創(chuàng)設(shè)有情趣的環(huán)境，吸引孩子們主動(dòng)參與。如：在“智慧廊”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們給了孩子充足的材料，并提供了寬敞的場(chǎng)地，讓孩子通過(guò)實(shí)踐操作感知游戲的快樂(lè)，在操作中學(xué)到知識(shí)。幼兒在對(duì)游戲材料進(jìn)行操作時(shí)，及時(shí)地添加新材料，因?yàn)樘砑拥男虏牧贤鶗?huì)對(duì)幼兒所熟悉的游戲情節(jié)形成挑戰(zhàn)，促使幼兒嘗試新的玩法，發(fā)展新的情節(jié)。
開(kāi)展主題教育以來(lái)，我們教室的墻面顯得豐富多彩，“開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園”“美麗的冬天”、“新年快樂(lè)”等主題墻出現(xiàn)在班級(jí)的環(huán)境中。伴隨著主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，這些主題教育成了家長(zhǎng)們關(guān)注、孩子們積極參與的活動(dòng)。
五、個(gè)別教育的成績(jī)
由于遺傳、環(huán)境影響和生活經(jīng)驗(yàn)等各不相同，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的潛能和個(gè)性特征，即使是同一個(gè)年齡班的孩子，他們之間也存在著個(gè)體差異。因人施教，才能促進(jìn)每個(gè)孩子在其自身基礎(chǔ)上的充分發(fā)展，但要真正實(shí)現(xiàn)因人施教，我們就必須全面、客觀、深入地了解教育對(duì)象，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的措施，進(jìn)行教育。
開(kāi)學(xué)那會(huì)兒，鄢苒小朋友每天哭鬧不止，非得老師抱在手上才肯停止哭泣。但是不可能來(lái)到幼兒園就一直抱在手上，我們還有手頭的工作需要做，還有許多的小朋友需要我們的照顧，但是她離開(kāi)老師的手就開(kāi)始哭，沒(méi)有停的時(shí)候，而且老師還不能抱著其他的小朋友，否則哭得更是厲害，一個(gè)月下來(lái)還是如此，沒(méi)有任何改變的跡象。我與家長(zhǎng)溝通過(guò)，了解到孩子都是奶奶帶著，到哪里都是奶奶陪著，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大人的雙手游戲過(guò)。對(duì)于寶寶的這種情況，我分析為，孩子離開(kāi)了家長(zhǎng)，極度地缺乏安全感，所以表現(xiàn)為哭泣。為了與孩子建立信任感，我每天都會(huì)熱情地接待她，拉著她的手帶她一起去彈琴，久而久之，孩子慢慢對(duì)我產(chǎn)生了信任感，在接下來(lái)的第二個(gè)月中，她能夠開(kāi)心地與家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”了，而且在活動(dòng)中還表現(xiàn)得很出色呢。寶寶的進(jìn)步讓我欣慰不已。
劉伊航小朋友是一個(gè)性格內(nèi)向、但是個(gè)性很特別的小男孩子。學(xué)期初，他不喜歡與同伴交流，也不與老師說(shuō)話，老師問(wèn)他的話從來(lái)不說(shuō)，點(diǎn)心時(shí)間從來(lái)不吃點(diǎn)心，而且經(jīng)常會(huì)尿濕褲子。在老師看來(lái)這是一個(gè)問(wèn)題小孩，孩子的媽媽曾經(jīng)跟我細(xì)聊過(guò)，孩子的這種狀況令她非常著急。我想任何一個(gè)孩子都需要被了解，你真正了解了他，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任感。首先我做到的是每天有事沒(méi)事找他聊天，不管他理不理我，我都跟聊一些孩子們感興趣的話題，漸漸地他的臉上開(kāi)始有了微笑，這令我開(kāi)心不已。接下來(lái)我的工作是帶著他一起入廁，由于他的體質(zhì)較弱，自理能力不是很好。我會(huì)手把手地教他，幫助他脫褲子、提褲子，慢慢地，只要我的一個(gè)口令或是喊到他的小名“牛牛”，他就會(huì)飛快地跑去入廁，尿濕褲子的現(xiàn)象就很少發(fā)生了。每次的集體活動(dòng)中，我都會(huì)請(qǐng)他與小朋友一起上臺(tái)來(lái)表演，開(kāi)始他不理會(huì)我，漸漸地，眼睛了喜悅的光芒，孩子都是喜歡夸獎(jiǎng)的，老師說(shuō)的話都挺管用的，牛牛慢慢變得活潑起來(lái)，開(kāi)始與周?chē)耐橐黄鹆奶炝恕?/p>
其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定格了的幼兒（調(diào)皮、內(nèi)向），只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來(lái)審視幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為朋友。通過(guò)多方面的努力，各階段的教育實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。
六、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
我園一直有著“親子活動(dòng)”的特色教育。本學(xué)期我班在九月初九重陽(yáng)節(jié)舉行了一次“尊老愛(ài)老”的親子活動(dòng)，祖孫兩輩人都開(kāi)心地來(lái)到幼兒園，能過(guò)寶寶與爺爺奶奶分享好吃的、為爺爺奶奶捶背揉肩、表演節(jié)目給爺爺奶奶看，讓祖輩們著實(shí)地看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
七、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期，我們至始至終把家長(zhǎng)工作貫穿于班級(jí)工作中，在與家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中，我們盡量做到熱情地接待，主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，大力調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合老師，提高幼兒各方面的能力。開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了我們的教學(xué)目標(biāo)及班級(jí)計(jì)劃，并對(duì)家長(zhǎng)和孩子提出了一些要求。除此之外，我們還利用各種途徑與家長(zhǎng)溝通和交流（電話、QQ群等），讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注和配合我們的工作，對(duì)連續(xù)幾天不來(lái)園的孩子及時(shí)進(jìn)行電話聯(lián)系，真正做到關(guān)心每個(gè)孩子，讓每個(gè)家長(zhǎng)滿意、放心。
八、反思與調(diào)整
以上是我班對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿鳌⒉粩嗟募訌?qiáng)。
班級(jí)工作總結(jié)8
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下工作：
首先，在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級(jí)的孩子自覺(jué)能力差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo)，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。
其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對(duì)學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
第一，選一個(gè)得力的班干部。
在這件事情上我首先考慮的是，一個(gè)班長(zhǎng)要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在同學(xué)中比較有威信，于是在學(xué)生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的***同學(xué)為班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)好，而且自我約束能力比較強(qiáng)，在同學(xué)中的威信挺高，同學(xué)們也都服他管。一學(xué)期下來(lái)，事實(shí)表明，他是個(gè)合格的班長(zhǎng)，管理學(xué)生比較盡心，同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
第二，獎(jiǎng)懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，老師不是傻瓜，你們的.一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數(shù)。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好的，大加表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯(cuò)的，決不姑息，并盡量在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。
同時(shí)教師還應(yīng)該公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較學(xué)生是否犯過(guò)錯(cuò)誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評(píng)價(jià)未來(lái)。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵(lì)他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
第三，上好每一節(jié)班會(huì)課。
在班會(huì)上，對(duì)一周情況做一個(gè)總結(jié)，要注意的問(wèn)題要強(qiáng)調(diào)，需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
班級(jí)工作總結(jié)9
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了，回想這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程。現(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。
一、用愛(ài)心、耐心、細(xì)心關(guān)愛(ài)每一位孩子，營(yíng)造安全的心理氛圍。
我們班的孩子年齡偏小，剛離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)既陌生又新鮮的地方，難免會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。我班的五位老師和保育員阿姨始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到來(lái)自老師、阿姨的關(guān)愛(ài)，穩(wěn)定孩子們的情緒使他們很快的就喜歡上了幼兒園。如，我們班蓉蓉小朋友剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候面對(duì)陌生的環(huán)境，顯得比較膽小、內(nèi)向遇到困難也不愿找老師、阿姨幫忙，有一次還把小便尿在了褲子里，老師和阿姨非但沒(méi)有責(zé)怪孩子還一邊跟她換上干凈的褲子一邊安慰孩子“沒(méi)關(guān)系的，要小便的時(shí)候盡管和老師、阿姨說(shuō)，遇到困難或需要幫助的時(shí)候我們都會(huì)來(lái)幫助你的!”，并且我們及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同教育孩子逐漸形成自信、大膽的性格，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)現(xiàn)在的蓉蓉像變了一個(gè)人一樣，臉上洋溢著自信、快樂(lè)的笑容，集體活動(dòng)的時(shí)候總能積極舉手發(fā)言、大膽表達(dá)自己的想法，游戲時(shí)和小伙伴協(xié)調(diào)配合快樂(lè)地玩耍，家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子現(xiàn)在每天都會(huì)談?wù)撚變簣@里的事情，每天早上都吵著要來(lái)上幼兒園，幼兒園成了孩子的樂(lè)園!這樣的例子在我們班還有很多!老師、阿姨的關(guān)愛(ài)為幼兒營(yíng)造了安全、溫馨的心理氛圍，這是幼兒安全健康成長(zhǎng)的重要保證!
二、細(xì)心照料孩子的生活，幫助和鼓勵(lì)相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
吃飯、睡覺(jué)，盥洗是班上的老師和阿姨要幫助小班幼兒順利解決的首要問(wèn)題，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候班級(jí)里的小語(yǔ)馨、小宇、揚(yáng)揚(yáng)、一健、小淑慧都不肯自己吃飯，但很快在老師阿姨的幫助鼓勵(lì)下在同伴的影響下這些小家伙都樂(lè)意拿起勺子自己吃飯了!特別是揚(yáng)揚(yáng)小朋友進(jìn)步特別大，從一開(kāi)始把飯菜、碗勺丟到地上到現(xiàn)在和其他小朋友一起自己吃飯，看到孩子們的進(jìn)步是老師、阿姨最欣慰的事!盥洗也是小班孩子的“大事”、對(duì)部分孩子來(lái)說(shuō)甚至是件“難事”，有的孩子在家里習(xí)慣了由大人包辦甚至都不會(huì)自己脫、拉褲子，我們采取幫助和鼓勵(lì)相結(jié)合的方法，現(xiàn)在我們的孩子們都樂(lè)意自己動(dòng)手脫、拉褲子，天氣冷了，衣服、褲子穿多了，自己脫、拉遇到困難的時(shí)候也能大方的主動(dòng)找老師、阿姨幫助，并能有禮貌的說(shuō)一聲“老師，請(qǐng)幫助!”，剛?cè)雸@的時(shí)候，午睡同樣也是擺在小朋友、老師阿姨面前的難題，開(kāi)始的幾天班上的雨珊小朋友午睡的時(shí)候很不踏實(shí)，睡前就開(kāi)始想媽媽了，通過(guò)安撫和陪伴好不容易入睡了以后也睡得很不踏實(shí)，會(huì)突然驚醒哭鬧，顯得十分缺乏安全感，我們及時(shí)和家長(zhǎng)溝通了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)行為習(xí)慣，根據(jù)她的特殊表現(xiàn)對(duì)孩子傾注更多的關(guān)愛(ài)，很快小雨珊睡覺(jué)踏實(shí)了，看著孩子們安然入睡的樣子，我們倍感欣慰。
三、用心組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
1.健康
在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解初步的衛(wèi)生常識(shí)和遵守有規(guī)律的生活秩序的重要意義。幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的`技能包括洗手、漱口、擦嘴巴、使用小手帕等，逐步提高幼兒生活自理能力。
在飲食與營(yíng)養(yǎng)方面，結(jié)合每天的點(diǎn)心、午餐，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物名稱、種類及其特點(diǎn)，知道不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)。幫助幼兒了解膳食均衡的簡(jiǎn)單知識(shí)及其意義，培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
在人體認(rèn)識(shí)與自我保護(hù)方面結(jié)合主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”幫助幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官，并了解其主要功能。結(jié)合預(yù)防接種，幫助幼兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛，樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。結(jié)合主題活動(dòng)“安全伴我行”幫助幼兒了解水、火、電、煤氣、刀具、常用藥物的使用常識(shí)和注意事項(xiàng)。結(jié)合主題活動(dòng)“轱轆轱轆”幫助幼兒認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的意義。結(jié)合消防演習(xí)活動(dòng)幫助幼兒獲得應(yīng)付意外事故(尤其是火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等)的常識(shí)，懂得要及時(shí)避開(kāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所。
運(yùn)動(dòng)能力方面，我們通過(guò)晨間體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加嘗試著玩各種小型運(yùn)動(dòng)器材并能玩出花樣，在教師、保育員的提醒、幫助下，注意隨時(shí)增減衣服，知道用毛巾擦汗。冬季，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與室內(nèi)熱身活動(dòng)，堅(jiān)持在戶外進(jìn)行短時(shí)間運(yùn)動(dòng)。
2.社會(huì)
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候幼兒不會(huì)分享，每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭(zhēng)奪和吵鬧，老師通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和與好朋友一起玩。不侵犯別人與小朋友好交往，引導(dǎo)幼兒判斷簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極面對(duì)，不哭鼻子，勇敢尋求解決的方法或主動(dòng)求助于老師。同時(shí)豐富多彩的主題活動(dòng)開(kāi)拓了孩子的視野，通過(guò)孩子們身邊的事物引導(dǎo)孩子把自身與社會(huì)建立了聯(lián)系。
3.語(yǔ)言方面：
幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園的幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉，鼓勵(lì)小朋友之間的對(duì)話和交往。
通過(guò)故事和談話幫助幼兒聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜歡傾聽(tīng)他人的講話，不隨意打斷他人的講話。引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，有什么事情大方地說(shuō)出來(lái)，遇到困難不要哭，會(huì)請(qǐng)求幫助等。個(gè)別幼兒說(shuō)話不是很清楚，老師隨時(shí)聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音。通過(guò)兒歌、散文、早期閱讀等活動(dòng)豐富幼兒的語(yǔ)言、詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
4.科學(xué)
在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、擺弄所能接觸的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等)并能自己把它說(shuō)出來(lái)，對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，引起幼兒觀察和探索的興趣。引導(dǎo)幼兒能使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言，嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。設(shè)立自然角，在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物，會(huì)給小花澆水，曬太陽(yáng)、保暖等并在觀察、照料自然角的過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感積累有關(guān)動(dòng)植物的有益經(jīng)驗(yàn)。
5.藝術(shù)方面：
支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲與音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)，部分幼兒并樂(lè)意大膽創(chuàng)編動(dòng)作快樂(lè)地表達(dá)、表現(xiàn)。美術(shù)方面，著力培養(yǎng)幼兒的興趣，用擬人化的方式，通過(guò)幼兒感興趣的形象、情境，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)，并用請(qǐng)“小星星”、“小紅花”“親一親”的方法引導(dǎo)幼兒按照一定的要求，耐心地完成繪畫(huà)、美工作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、將心比心，家園協(xié)作，及時(shí)溝通。
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，本學(xué)期我們開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)——“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“重陽(yáng)敬老日”、“禮儀節(jié)”等活動(dòng)讓孩子家長(zhǎng)、幼兒園之間有了充分的互動(dòng)，在快樂(lè)溫馨的氛圍中促進(jìn)了家園的聯(lián)系和交流。
我們兩位老師還利用雙休日、下班以后等時(shí)間每月定期家訪，面對(duì)面的家訪活動(dòng)拉近了幼兒園和家庭的距離，增進(jìn)了家園之間的相互理解和配合。除了面對(duì)面的交流，我們還利用“成長(zhǎng)記錄”每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況，了解孩子在家的表現(xiàn)。我們及時(shí)更新“家園聯(lián)系欄” ，并充分利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)這一信息化的手段，把孩子在幼兒園的活動(dòng)情況、活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)照片、圖文、電子繪本等較為直觀的方式提供給家長(zhǎng)，同時(shí)開(kāi)辟教育方法、兒童保健知識(shí)等欄目為家庭教育提供參考。我們還充分利用“家校路路通”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，各種途徑的運(yùn)用充分發(fā)揮了教師在家園中的橋梁作用。
以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，新的一年又到了，我們班的老師、保育員阿姨會(huì)在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值，帶著孩子們?cè)?0xx年健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
班級(jí)工作總結(jié)10
本學(xué)期根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，班級(jí)工作井然有序地展開(kāi)，現(xiàn)如下：
（一）、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》，強(qiáng)化守紀(jì)遵規(guī)意識(shí)。
2、利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)活動(dòng)、思想品德課等形式向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、遵紀(jì)守法、勇于面對(duì)困難、堅(jiān)定信心、愛(ài)護(hù)公物等常規(guī)教育。
3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
利用班會(huì)和課間時(shí)間向?qū)W生傳輸良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣、按時(shí)上學(xué)不遲到不早退、上課認(rèn)真聽(tīng)講積極參與學(xué)習(xí)、起來(lái)發(fā)言聲音響亮、作業(yè)認(rèn)真完成不馬虎應(yīng)付、及時(shí)完成不拖欠。
4、文明體育習(xí)慣的養(yǎng)成
本班學(xué)生特偏愛(ài)球類運(yùn)動(dòng)，但有時(shí)也會(huì)為爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)而面紅耳赤。為此，我利用自己的專長(zhǎng)，與他們一起玩球，在玩球過(guò)程中教育他們文明體育習(xí)慣的重要性。
5、開(kāi)展班級(jí)評(píng)星活動(dòng)。
開(kāi)展班級(jí)評(píng)星活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育。以“班級(jí)明星”的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。
（二）凝聚班級(jí)向心力
1、制定班風(fēng)培育的目標(biāo)——————“竟、靜、凈、敬”
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相“競(jìng)爭(zhēng)”、“競(jìng)爭(zhēng)”上游；自修課上“安靜”，作好各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上不吵鬧不私自離開(kāi)教室，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講；做好個(gè)人的衛(wèi)生，并努力保護(hù)班級(jí)和包干區(qū)的“干凈”；同學(xué)之間互相尊重，做到“互敬互愛(ài)”，尊重師長(zhǎng)、自立自強(qiáng)！
2、班容班貌
做好班級(jí)布置，班級(jí)四面墻上有以下布置：前黑板上一面國(guó)旗，后黑板上貼好班風(fēng)培育目標(biāo)“竟、靜、凈、敬”；執(zhí)行兩欄：“積分評(píng)比欄”和“星星評(píng)比欄”；認(rèn)真搞好衛(wèi)生角的衛(wèi)生情況、圖書(shū)角的管理和作業(yè)展覽角的粘貼；掛好班級(jí)中的名言警句條幅。
3、班干部的培養(yǎng)
開(kāi)學(xué)初進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解每個(gè)學(xué)生擔(dān)任班干部的意愿、對(duì)班級(jí)的一些看法，根據(jù)調(diào)查卷的情況選舉班干部。明確對(duì)班干部的要求，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，并做好反饋記錄。在日常教學(xué)中樹(shù)立班干部的威信，但也注意忌出現(xiàn)班干部“恃寵而驕”的局面，做到對(duì)每個(gè)人公平公正。實(shí)行班隊(duì)干部輪換制，每月一任。
4、集體參與班級(jí)工作和學(xué)校的.活動(dòng)
為了調(diào)動(dòng)55名學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，班主任要注意在日常教學(xué)工作中，保護(hù)好學(xué)生為集體的工作所做的貢獻(xiàn)，而且要激發(fā)那些對(duì)班級(jí)事務(wù)“莫不關(guān)心”者的積極性。特別要在活動(dòng)中點(diǎn)名表示期待他加入的心情，相信學(xué)生在你的期待中會(huì)有所轉(zhuǎn)變。
（三）培優(yōu)促中轉(zhuǎn)后工作
1、對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)忌特權(quán)忌驕嬌二氣，要多提倡幫助后進(jìn)同學(xué)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)其為人服務(wù)的精神。
2、在優(yōu)、中、后進(jìn)生中，最易被人忽略的就是中等生，為此，我計(jì)劃在平常時(shí)間里、課間十分鐘或中午休息時(shí)，多與他們接觸，了解他們的心理特點(diǎn)，激勵(lì)其向上的精神，避免他們出現(xiàn)甘于居中的心態(tài)。
3、幫助、關(guān)注后進(jìn)生。以優(yōu)、中生幫助學(xué)困生，搭結(jié)學(xué)習(xí)同伴，在學(xué)習(xí)上、生活上鼓勵(lì)他們互相幫助、共同進(jìn)步。教師也應(yīng)該“從里到外”的發(fā)揚(yáng)尊重學(xué)生、平等對(duì)待的精神，在課外多傾聽(tīng)他們的心聲，課堂上多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生在你的尊重和期待中往好的方向轉(zhuǎn)化。
（四）班級(jí)中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
養(yǎng)成多讀課外讀物的習(xí)慣，增知博識(shí)。為此，計(jì)劃利用辦小報(bào)，摘抄讀書(shū)卡讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外知識(shí)。充分利用圖書(shū)角，讓學(xué)生捐書(shū)到圖書(shū)角中，再向?qū)W校借些課外書(shū)，讓學(xué)生多借書(shū)多讀書(shū)，保證每人每天手有一本課外書(shū)。此外，教師可以每月向?qū)W生推薦一本好書(shū)，每周念一篇佳作，讓學(xué)生在“書(shū)”的氛圍里看書(shū)、聽(tīng)書(shū)—— 喜歡看書(shū)——喜愛(ài)讀書(shū)。結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己聽(tīng)到的看到的故事講給同學(xué)聽(tīng)。課內(nèi)也可以抽幾分鐘讓學(xué)生練練，以此提高朗讀水平，鍛煉膽量并激起讀書(shū)興趣！
班級(jí)工作總結(jié)11
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)年過(guò)去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。本學(xué)年，我和姜老師組成了一個(gè)新的班級(jí)，俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛！苯蠋煂?duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待孩子細(xì)心、耐心。因此在工作中我們每個(gè)人都發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意，有突破，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序。回顧這一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水，但我們收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛(ài)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周?chē)熳R(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,《我長(zhǎng)大了》、《種子的秘密》、《信的旅行》、《汽車(chē)》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。
幼兒最喜歡的是自己真正參與設(shè)計(jì)和布置的班級(jí)環(huán)境。在主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
3、本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手。午睡室的空間較大，但是由于每天要將床推出，活動(dòng)區(qū)位置要移動(dòng)。為此，我們?cè)谖缢业牡匕迳显O(shè)計(jì)了“歡樂(lè)大棋”的區(qū)域活動(dòng)，很好的解決了床與活動(dòng)區(qū)的空間矛盾，并且孩子們也十分喜歡。在活動(dòng)室里我們和孩子們一起生成了“智慧鐘表店”的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，還利用教室的墻面，布置成“巧手作坊”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái)。結(jié)合主題活動(dòng)，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、“橘子皮作畫(huà)”和“蟹殼制作”等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。通過(guò)努力我們?cè)谟淄袌@組織的環(huán)境評(píng)比中獲主題墻、 活動(dòng)區(qū)綜合優(yōu)勝獎(jiǎng)。
二、樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地脫穿衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服、包小肚子。
2 、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；蔡悅玲身體瘦小，飯量也小；王晶體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中我們?yōu)槿菀壮龊沟暮⒆樱瑴?zhǔn)備干毛巾，在戶外活動(dòng)之前為孩子墊好，以免孩子在玩的時(shí)候出汗過(guò)多，再每天提醒孩子把用過(guò)的毛巾帶回家，這一舉措贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象 。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
三、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。 開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的'傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
四、注重個(gè)性，因人施教。
1、在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健
康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。施奇宏小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
2、我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
3、面對(duì)班里智力發(fā)展滯后的特殊孩子王家涵，我并沒(méi)有因?yàn)檫@一點(diǎn)而放棄對(duì)孩子的教育，而是更加關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，并且利用休息時(shí)間翻閱有關(guān)書(shū)籍，制定相關(guān)教育方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)王家涵有一些進(jìn)步時(shí)，心理真是充滿了喜悅。
4、黃正之是這個(gè)學(xué)期剛插到我們班的，這個(gè)孩子天性頑皮是以前幼兒園里有名的調(diào)皮大王，為了讓他能夠更好的在我們班學(xué)習(xí)和生活，我們和他的父母進(jìn)行密切的聯(lián)系，并且在他生病住院時(shí)去看望他，讓他喜歡我們。并且經(jīng)常讓他做小組長(zhǎng)以此來(lái)約束他的行為，收到較好的效果。
五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
1 、在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2 、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親xx工活動(dòng)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
在本學(xué)年的工作中有些想法還沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)中，主要原因是放松了自己，下學(xué)期將克服。總結(jié)本學(xué)年班級(jí)工作，孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。
班級(jí)工作總結(jié)12
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們班兩位老師的心血當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。本學(xué)期在我們兩位老師與家長(zhǎng)的共同努力下班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序，全體幼兒在各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但是在某些方面還是存在著不足，現(xiàn)將我們班的工作做個(gè)小結(jié)，爭(zhēng)取在下學(xué)期中逐步改善，把工作做得更好。
一、取得的成績(jī)：
1、本學(xué)期我班共有2名孩子代表幼兒參加教育局舉辦的“維爾娜斯杯”電子百拼比賽；
2、12名幼兒在老師的指導(dǎo)下參加了《全國(guó)少兒雙龍杯繪畫(huà)比賽》。
3、參加學(xué)園組織的年段早操比賽榮獲第一名。
4、參加“慶元旦快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中“搭橋過(guò)河”、“親子夾球”、“滾輪胎”比賽項(xiàng)目，均榮獲集體一等獎(jiǎng)，“你追我趕接力賽”比賽項(xiàng)目榮獲集體二等獎(jiǎng)。
二、常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級(jí)特色。
幼兒升入大班,最明顯的感覺(jué)就是,人長(zhǎng)高了,嗓門(mén)也大了。如何保持良好的常規(guī),保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。在生活常規(guī)方面，我們注重加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。由于大班幼兒初次學(xué)習(xí)使用筷子進(jìn)餐，個(gè)別孩子還不習(xí)慣使用筷子而導(dǎo)致吃飯時(shí)出現(xiàn)漏嘴巴的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、糾正現(xiàn)在多數(shù)幼兒能做到正確的使用筷子，獨(dú)立的吃完自己的飯菜并且能保持桌子的干凈。
幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好并整齊擺放在指定的位置，個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣得到糾正。同時(shí)，我們還配合婦幼保健院做好預(yù)防接種和體檢等工作，增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。
常規(guī)管理中,一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如黃英凱小朋友比較調(diào)皮,行動(dòng)比較自由,愛(ài)和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求,另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,上課肯動(dòng)腦筋,思維活躍。所以一學(xué)期來(lái),他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí),不再故意影響他人了,而且能逐步做大專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言了。
三、開(kāi)展具有班級(jí)特色的教育教學(xué)工作。
1、結(jié)合每周的升旗儀式活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小旗手，萌發(fā)幼兒尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、結(jié)合節(jié)日所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)：
（1）9月10日教師節(jié)開(kāi)展手工活動(dòng)《制作郁金香》，獻(xiàn)給各位老師并說(shuō)一句祝福的語(yǔ)言；
（2）農(nóng)歷8月15中秋節(jié)開(kāi)展泥工活動(dòng)《制作月餅、品嘗月餅》讓幼兒懂得8月15日是中秋節(jié)，是家人團(tuán)結(jié)的日子；
（3）農(nóng)歷9月9重陽(yáng)節(jié)，開(kāi)展了“敬老愛(ài)老”活動(dòng)。組織幼兒到敬老院慰問(wèn)演出。這次活動(dòng)也得到了學(xué)園的全力配合，年段以班級(jí)單位，讓幼兒帶著自己精心準(zhǔn)備的禮物（水果、糖果、餅干等）為敬老院爺爺奶奶們送去一份愛(ài)心，孩子們有的給敬老院的爺爺奶奶捶捶背；有的幼兒給爺爺奶奶捏捏腿；還有的幼兒給爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)悄悄話等等。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒懂得了要尊敬老人、愛(ài)護(hù)老人。爺爺奶奶和孩子們也從中獲得了無(wú)比的樂(lè)趣，更重要的是讓幼兒能有禮貌，主動(dòng)去關(guān)心身邊的老人，從力所能及的事做起，從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心和愛(ài)心。
（4）10月1日國(guó)慶節(jié)我們年段開(kāi)展《祖國(guó)在我心中》的智力競(jìng)賽。通過(guò)比賽加強(qiáng)對(duì)幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育，讓幼兒了解了祖國(guó)的雄偉壯麗、四大發(fā)明、了解了家鄉(xiāng)的名勝古跡。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幼兒一起閱讀、查閱相關(guān)資料。通過(guò)讓幼兒的親身參與，豐富了對(duì)國(guó)家、家鄉(xiāng)的了解增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)、對(duì)人的熱愛(ài)之情，更為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪
3、教研工作：
依據(jù)學(xué)園美術(shù)教研課題《如何提高幼兒創(chuàng)作能力和動(dòng)手操作能力》。年段開(kāi)展《美工活動(dòng)---圓柱體造型》的一課三研活動(dòng)參加學(xué)園教研，經(jīng)老師的研討后我班教師在一研二研的基礎(chǔ)上修改與調(diào)整，展示了三研的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步提高幼兒的創(chuàng)作能力和動(dòng)手操作能力。
4、課題研討：
本學(xué)期年段課題研討是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》而我班課題擬定為《培養(yǎng)幼兒良好的坐姿》從一開(kāi)始，我們一直都注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)。良好的坐姿有利于幼兒的視力健康，有利于骨骼生長(zhǎng)，有利于身體健康。要保持坐姿正確，就要求幼兒做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平。寫(xiě)字時(shí)，身子上半部要坐直、頭部要端正，目視前方，兩手隨意放在身體兩側(cè)，兩腿平放，胸膛挺起。要保持坐姿正確，還要求幼兒做到做到“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子不自覺(jué)地忘記保持正確的書(shū)寫(xiě)坐姿時(shí)，我們要及時(shí)提醒。但有時(shí)過(guò)多的語(yǔ)言提醒會(huì)招來(lái)孩子的反感，我們可以在孩子忘記的時(shí)候，輕輕拍拍孩子的胸背，用肢體語(yǔ)言來(lái)提醒，這樣也不會(huì)打斷孩子正在進(jìn)行的事情，使孩子分散注意力。
5、在主題、區(qū)域中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)主題教學(xué)：
（1）在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們開(kāi)展了《我是大班的小朋友》、《動(dòng)物世界》、《我是中國(guó)人》三大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)中，我們注重孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。
（2）本學(xué)期的區(qū)域活動(dòng),我們開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū):科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)、動(dòng)手操作區(qū)等。在區(qū)域活動(dòng)中,材料的投放是相當(dāng)重要的,直接關(guān)系著活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn):一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步,有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍,有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如：語(yǔ)言區(qū)中,幼兒在家中與爸爸媽媽一起寫(xiě)下一句話（或繪畫(huà)）一張小紙條帶來(lái)幼兒園，區(qū)域活動(dòng)時(shí)與同伴分享自己所記錄的事情。這一來(lái),即能與同伴一起分享趣事又能相互學(xué)習(xí),掌握了好幾種玩法。再如一些廢舊材料,像藥膏盒、礦泉水瓶、紅色塑料袋等投放在美工區(qū)內(nèi)也可以制作成火箭。
四、小安全類“以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。
1、幼兒園的保育工作是重中之重，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)，我們老師不僅要善于觀察幼兒，還要特別善于觀察幼兒的情緒、精神、臉色、習(xí)慣等，并捕捉孩子的變化。我們通常利用晨、午檢及午睡、離園時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的徹查，了解幼兒當(dāng)天的精神狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)鬧情緒的幼兒，就要弄清原因，對(duì)癥下藥；如果發(fā)現(xiàn)精神不振的，就作為重點(diǎn)對(duì)象，跟蹤觀察，給予情感和生活上的.特殊關(guān)照。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語(yǔ)，會(huì)取得不同的教育效果。所以教師要學(xué)會(huì)教育的藝術(shù)，要善于捕捉孩子的變化，做到既不傷害孩子，又能通過(guò)教育手段使每個(gè)孩子在原有水平有所發(fā)展。
2、一日活動(dòng)要深深吸引幼兒。我們兩位老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日活動(dòng)盡量組織得豐富有趣、和諧有序、使幼兒生活的每一天都充滿樂(lè)趣。
3、安全教育是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視。于是每月都對(duì)本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用早談、午談、餐前、餐后對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。如：有序的上下樓梯；課間不追逐打鬧；有序入廁等等。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。具體措施如下：
（1）在開(kāi)展《交通安全標(biāo)志我會(huì)認(rèn)》的活動(dòng)中，特地請(qǐng)來(lái)劉教官為幼兒進(jìn)行詳細(xì)的講解，還讓孩子們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通手勢(shì)。因此孩子們對(duì)交通安全有了進(jìn)一步的了解。
（2）在平時(shí)的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持落實(shí)消毒衛(wèi)生工作保持室內(nèi)的空氣流通。
（3）提高安全意識(shí)、清除安全感隱患、培養(yǎng)幼兒的自救能力。在一日生活中隨機(jī)向幼兒灌輸安全知識(shí)培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。再次認(rèn)識(shí)安全出口、逃生路線，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中更加要提高安全意識(shí)活動(dòng)之前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全？做到及時(shí)清除。
五、家長(zhǎng)工作
本學(xué)期我們主要是通過(guò)網(wǎng)站、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、打電話及家園聯(lián)系的形式與家長(zhǎng)溝通交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)。在元旦活動(dòng)中也讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)一起體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。常利用家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，使家長(zhǎng)能隨時(shí)了解到孩子在園的情況。以便回去后能對(duì)孩子進(jìn)行交流和輔導(dǎo)。我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
結(jié)合主題《動(dòng)物世界》所開(kāi)展的親子活動(dòng)：《我的動(dòng)物朋友》本次活動(dòng)既培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，想象力、創(chuàng)造力，提高了他們的自信心，同時(shí)又增進(jìn)孩子與父母間的感情，最后當(dāng)一件一件栩栩有生的作品成立在大家面前時(shí)，一種成就感在孩子與家長(zhǎng)心中油然而生。
最值得一提的是本學(xué)期開(kāi)展的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)我做主》的活動(dòng)。我們組織家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行了趣味的親子運(yùn)動(dòng)。比賽項(xiàng)目有“親子夾球”、“滾輪胎”、“福娃運(yùn)蛋”，通過(guò)比賽、親子游戲培養(yǎng)了孩子爭(zhēng)先、爭(zhēng)優(yōu)的精神，家長(zhǎng)與孩子們?cè)谕嫠Ｖ屑訌?qiáng)了交流和快樂(lè),也加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的溝通,促進(jìn)了幼兒健康和諧發(fā)展。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。此次活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到了孩子精彩一天的開(kāi)始。讓家長(zhǎng)感到新奇而親切，充分體現(xiàn)了我們幼兒園師幼團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、求實(shí)的工作作風(fēng)。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅給家長(zhǎng)留下了深刻的印象同時(shí)也增進(jìn)了幼兒園、教師和家長(zhǎng)之間的理解、互信、支持與合作營(yíng)造了更為良好的育人氛圍。
六、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。這些將有待于下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。
下學(xué)期將是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期了，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，所有我們要加強(qiáng)幼小銜接的力度，為他們?nèi)胄W(xué)做好準(zhǔn)備工作。總之，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，使幼兒真正愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
班級(jí)工作總結(jié)13
寒冬已至，時(shí)間在悄然不覺(jué)見(jiàn)消逝，轉(zhuǎn)眼我們的大一上半學(xué)期的生活即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)本班的各項(xiàng)工作進(jìn)行歸納性總結(jié)。
一、班級(jí)活動(dòng)
1、召開(kāi)了3次班會(huì)：第一次，在班委組成后的小型班會(huì)，各班委成員互相熟悉，班長(zhǎng)安排明確各班干部的具體工作方面并提出要求。此次班會(huì)旨在于學(xué)期初團(tuán)結(jié)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，明確個(gè)人分工，為班級(jí)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。
第二次班會(huì)，是以貫徹《規(guī)劃綱要》為主題的主題班會(huì)，會(huì)上全體同學(xué)集體學(xué)習(xí)了國(guó)家教育局新頒發(fā)的《規(guī)劃綱要》，并個(gè)別發(fā)言，基本達(dá)到了貫徹目的。
第三次半會(huì)，是以“班級(jí)凝聚力”為主題的主題班會(huì)，會(huì)上由班長(zhǎng)指出班級(jí)在團(tuán)結(jié)方面。
表現(xiàn)的不足并在某些方面與變現(xiàn)出色的班級(jí)進(jìn)行了比較，接著部分同學(xué)發(fā)言，大家一起商討增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法，另外還對(duì)多半學(xué)期以來(lái)班委的的各項(xiàng)工作提出批評(píng)與建議。此次會(huì)議對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起到了一定的積極效果、
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)：有本班英語(yǔ)A班的同學(xué)帶頭，組織本班同學(xué)與周3周4造成在復(fù)鄰舍英語(yǔ)角進(jìn)行集體晨讀，此次活動(dòng)雖然沒(méi)能持續(xù)，但是在一定程度上增強(qiáng)了太本班同學(xué)的.學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)各位同學(xué)的學(xué)習(xí)起到了一定的督促作用。
3、娛樂(lè)活動(dòng)：由班級(jí)組織委員，文娛委員，團(tuán)支書(shū)組織安排一次“農(nóng)家樂(lè)”活動(dòng)，活動(dòng)組織妥當(dāng)，進(jìn)行順利。此次活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)本班的班級(jí)凝聚力，聯(lián)系同學(xué)之間的感情起到了促進(jìn)作用，是一次成功的班級(jí)活動(dòng)。
二、優(yōu)點(diǎn)及表?yè)P(yáng)
1、各個(gè)班委對(duì)各自工作盡職盡責(zé)，各成員能緊密聯(lián)系，團(tuán)結(jié)一致，為班級(jí)發(fā)展利益著想，盡職盡責(zé)，認(rèn)真工作。
2、在部分同學(xué)的帶動(dòng)下，本班形成了較為良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自習(xí)出勤情況良好，基本無(wú)作業(yè)拖欠情況，且同學(xué)們大多能抓緊空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，刻苦不浮躁。
3、對(duì)于院，校活動(dòng)，同學(xué)們都能積極參加，比如迎新晚會(huì)的節(jié)目編排，院男子女子籃球聯(lián)賽等活動(dòng)，本班同學(xué)都抱以較高的熱情，團(tuán)結(jié)一致，對(duì)每次活動(dòng)作出了應(yīng)有的努力。
4、妥善解決了班內(nèi)個(gè)別同學(xué)間的矛盾。
三、不足與改進(jìn)
1、少數(shù)班級(jí)工作未能或未按時(shí)落實(shí)，比如安排每周一次的早操活動(dòng)，因大家不能積極配合而未能實(shí)現(xiàn)。
2、沒(méi)有及時(shí)組建學(xué)習(xí)小組未同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流搭建一個(gè)更好的平臺(tái)。
3、班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)，體現(xiàn)在諸如在籃球賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等中以班為單位的拉拉隊(duì)組建中，許多同學(xué)未能以集體的利益和團(tuán)結(jié)為重，導(dǎo)致本班的拉拉隊(duì)組建效率很低。
四、展望：
新的一年里，希望本班同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)一致，多為這個(gè)將陪伴你讀過(guò)大學(xué)4年的班級(jí)著想，與各班委積極配合，共同努力為優(yōu)秀班級(jí)建設(shè)而努力。望各班委再接再厲，在熟悉工作之后，能夠增強(qiáng)責(zé)任感，團(tuán)結(jié)一心，提高執(zhí)行率，共同領(lǐng)導(dǎo)本班同學(xué)做好班級(jí)的發(fā)展工作。附：對(duì)年級(jí)會(huì)的建議與意見(jiàn)。
1、組織活動(dòng)太少，沒(méi)能很好的為本院同學(xué)搭建一個(gè)交流平臺(tái)，致使班與班之間的聯(lián)系不夠緊密。
2、望年級(jí)會(huì)再次明確分工，達(dá)到各年級(jí)會(huì)干部做實(shí)事，做好事的目標(biāo)。并開(kāi)展干部培訓(xùn)工作，對(duì)能力不足的干部進(jìn)行調(diào)換，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，我們整個(gè)年級(jí)這個(gè)大航船的指南針才不會(huì)偏斜。
班級(jí)工作總結(jié)14
看到現(xiàn)在的大一新生，我不由得回想過(guò)去的一年，似乎一切離的還是那樣的近。可他已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了。一年前，也是和這里一樣（只不過(guò)那時(shí)在北區(qū)的104教室）的講臺(tái)，我參加班長(zhǎng)的演講，我有幸成為一班之長(zhǎng)，那時(shí)，我能清晰的感到自己身上的責(zé)任。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋扔鳎绻讶嗤瑢W(xué)比做一盤(pán)珠子，那班委就是把這些珠子穿起來(lái)的線，而我，或許就是那根系在線上的針。
早在進(jìn)入大學(xué)之前我就給自己定了計(jì)劃，當(dāng)上班長(zhǎng)。但我表姐就說(shuō)了，大學(xué)班級(jí)長(zhǎng)是很難當(dāng)?shù)模煌诟咧械陌嚅L(zhǎng)很輕松，但我不怕。我在競(jìng)選時(shí)就說(shuō)過(guò)“我會(huì)用LOVE（忠誠(chéng)layal，責(zé)任obligation，尊重value，寬容excuse）來(lái)對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。我要把它做為我人生的第一份事業(yè)來(lái)做”我是這么說(shuō)的，也是這么做的，本學(xué)年的所有工作。我都很認(rèn)真的對(duì)待，。我不敢說(shuō)我做的怎么好，至少我自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不那么的令大家失望。
現(xiàn)在我們是來(lái)自全國(guó)六個(gè)省二十六個(gè)市四十三個(gè)人，而團(tuán)結(jié)，無(wú)論何時(shí)它都應(yīng)該并且長(zhǎng)期成為一個(gè)班的基礎(chǔ)，它也是一個(gè)班的靈魂。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)有利于大伙在大學(xué)學(xué)到更多的東西，當(dāng)然也有利于的學(xué)習(xí)。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)才會(huì)有戰(zhàn)斗力，也只有大伙把自己當(dāng)做我們集體的一部分，我們才能更好地去充實(shí)我們的班級(jí)。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致，班委們也沒(méi)有少出力，當(dāng)然更重要的是大家的配合。才是我們一路順風(fēng)的走到了今天，我希望的并不是今天，而是到畢業(yè)以后，甚至更遠(yuǎn)。
班中的同學(xué)來(lái)自不同的地區(qū)，有著不同的家庭背景和不同的生活習(xí)慣及不同的性格。而我的普通話說(shuō)的一塌糊涂，導(dǎo)致每次說(shuō)的話大家都不知道,我這人沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但我認(rèn)定的`事我一定會(huì)盡自己全力給辦成。每個(gè)人都有每個(gè)人的特色，我們不應(yīng)該按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)恒定一個(gè)人的好與壞，有些同學(xué)在某些方面沒(méi)有特長(zhǎng)，有些同學(xué)對(duì)某些活動(dòng)沒(méi)有興趣。也許中國(guó)需要一些像海德中學(xué)那樣的學(xué)校。因而每次有事我會(huì)找不同的人幫助自己。我們之間的友誼大部分是相互呆在一起相互做事漸而慢慢提高的加深的。
肯定成績(jī)的同時(shí)，我很欽佩班里的女生，記得第一學(xué)期前十五名，班里12人全在里面班中，可我不得不說(shuō)的是男生這邊實(shí)存在不少問(wèn)題。
班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍下降。大一上學(xué)期班中的學(xué)習(xí)氣氛較濃。我想事因?yàn)榇蠹覄倧母咧羞^(guò)來(lái)，還能夠充分的利用課余時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。上學(xué)期期末考試，全班還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。到了下學(xué)期，學(xué)習(xí)氣氛明顯下降。也許大伙知道，大學(xué)想過(guò)是很容易的事，導(dǎo)致部分學(xué)生懷有考試求過(guò)不求優(yōu)的心理。還有部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去了興趣，把大量的課余時(shí)間用在了娛樂(lè)上。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)蔓延到每個(gè)角落，我只希望大家少玩點(diǎn)，最重要的還是學(xué)習(xí)，我們?nèi)f萬(wàn)不能荒廢了學(xué)業(yè)。搞得不好學(xué)期結(jié)束搞個(gè)不幾個(gè)多慘呀。所以大家還是好好學(xué)習(xí)。
班級(jí)紀(jì)律還好，出勤率我還是比較滿意的，但我想說(shuō)的是在一些不重要的課上，有些人會(huì)離開(kāi)，但我不知道是誰(shuí)，畢竟是幾十號(hào)人，我希望大家能靜下心，聽(tīng)課，請(qǐng)假的我沒(méi)喲什么要說(shuō)的，多數(shù)都是學(xué)校里的公事，要么就是不得不去做的事。
做了一年班長(zhǎng)，收獲挺多。不僅是從每位同學(xué)身上學(xué)到一些優(yōu)點(diǎn)，更重要的是交了許多的朋友，多了幾個(gè)好哥們。有句話說(shuō)，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，必定為你打開(kāi)一扇窗。高考失利，然而來(lái)到這里，成為無(wú)機(jī)非2班的一份子，我想我依舊是被上帝所眷顧的，很榮幸。衷心的祝愿無(wú)機(jī)非2班的明天更加美好。因?yàn)椋覀兪且患胰恕?/p>
班級(jí)工作總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼，我與這群孩子相處已有一年半了，飽嘗了日常教學(xué)與保育工作的煩鎖、辛苦，也從中領(lǐng)略到了其中的樂(lè)趣。現(xiàn)將自己的工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、追隨主題脈絡(luò)，逐步伸展變化
關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)準(zhǔn)確把握的主題的進(jìn)程。應(yīng)該說(shuō)，我們做到了認(rèn)真開(kāi)展每一個(gè)主題活動(dòng)，盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的足跡。例如：在“秋天”的主題中，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。首先，結(jié)合“豐收的田野”，我們布置了刮蠟畫(huà)“秋天的森林”，接著，隨著秋天的季節(jié)特征越來(lái)越明顯，我們又以“種子”為主題，布置了“種子展覽區(qū)”。我們?cè)趲ьI(lǐng)幼兒游玩恐龍園后，又適時(shí)記錄下了秋游的足跡及家長(zhǎng)和幼兒各自的感受。在整個(gè)“秋天”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境始終是動(dòng)態(tài)的，不斷變化，平衡而完整，家長(zhǎng)和孩子們一次次駐足觀賞。環(huán)境中很少見(jiàn)我們老師的作品，但從整體到局部的構(gòu)圖，情景的主次安排，甚至每一種輔助材料的選擇和運(yùn)用，無(wú)不滲透著我們自己的理念。
二、區(qū)角活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展
我和劉老師積極 創(chuàng)設(shè)條件，在班內(nèi)設(shè)立了“傳統(tǒng)游戲區(qū)”里面有“五彩棒”、“米趣”、“沙畫(huà)”等項(xiàng)目，這些傳統(tǒng)游戲都選用了平時(shí)生活中唾手可得的游戲材料；還設(shè)立了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)角”，里面有供幼兒才做的實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒做做、玩玩。如“會(huì)浮的雞蛋”“物體怎樣移動(dòng)等”，并配有活動(dòng)記錄表。今后，我們還得多從網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍報(bào)刊上多學(xué)習(xí)，尋找更多更好地合適幼兒個(gè)性發(fā)展的`區(qū)角游戲。
三、以誠(chéng)相待，促進(jìn)家園和諧溝通
孩子是有差別的，家長(zhǎng)同樣有差別，如：在學(xué)歷上、職位上、性格上，對(duì)老師而言，無(wú)論棉隊(duì)什么樣的家長(zhǎng)，都是老師交流的對(duì)象。因此，老師應(yīng)學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流、溝通。很多時(shí)候，一天下來(lái)，嗓子啞了，眼睛都快直了，但是到了家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，還要面帶微笑，這就是職業(yè)需要。在家長(zhǎng)工作方面，我們自己定的目標(biāo)是：教師和家長(zhǎng)是朋友。家園相互團(tuán)結(jié)、相互支持，共
同為幼兒的成長(zhǎng)提供良好的保障。
四、創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的教研組氛圍
我們大班年級(jí)組在我眼里，人人都是“明星”。任玉佳、楊再文、董秋萍三位老師是舞蹈“明星”，她們的舞姿優(yōu)美、動(dòng)人，大家有目共睹；吳益香、劉桔鴻兩位老師是美術(shù)“明星”；她們心靈手巧、富有創(chuàng)意，班級(jí)環(huán)境、區(qū)角環(huán)境在她們的精心布置下，美觀大方、多而不亂；宋云娟是電腦“明星”，除了履行電腦組長(zhǎng)的職責(zé)外，每當(dāng)有新授故事、詩(shī)歌，她總是早早打印好放到每個(gè)教師的臺(tái)上；張荷琴老師是體育“明星”，她是一位體育愛(ài)好者，所以無(wú)論中班的排球比賽，大班的跳繩比賽，她所在的班級(jí)總能取得驕人的成績(jī)。記得開(kāi)學(xué)初，我和大家商量：語(yǔ)言和計(jì)算每周有兩節(jié)課，誰(shuí)愿意多備一節(jié)課？宋云娟和劉桔鴻兩位老師馬上主動(dòng)承擔(dān)下來(lái)，雖然這是小事，但我很感動(dòng)。作為教研組長(zhǎng)，我在許多方面不及我們的老師做得出色，不過(guò)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教研組氛圍，讓年級(jí)組的每一位老師各盡其才，施展自己的才華，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)“明星”是我今后的工作目標(biāo)。
我深深覺(jué)得，幼兒教師不是一個(gè)輕易能干好的工作，它不僅要求我們老師彈、跳、說(shuō)、唱、畫(huà)樣樣拿得起，更要求我們能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的所思所想。在與孩子的互動(dòng)中有效地推進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。在幼教隊(duì)伍中，我既是“新兵”，又是“老將”，我愿一如既往地將我的心，我的情，融入這一份事業(yè)中去，也祝愿我們橫幼的事業(yè)如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
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