實用的第一學期教學工作總結四篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的第一學期教學工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學期教學工作總結 篇1
為了全面了解我校音、體、美、英等術科教學質量，我組期末進教學質量分析總結，為了下學期我校術科成績再上新臺階，下面我就根據各學科教學中找出的成功經驗和不足對本學期教學質量分析進行簡單的小結。
從試題來看，本次術科試題涵蓋了基礎知識以及對操作技能的理解和運用兩個方面。試卷題量適當，難度適宜，從專業知識與能力、學生學習的興趣與習慣以及學生智力發展水平三個方面來進行全面測定。從檢測情況看，學生學習態度比較端正，學習情況正常。
從考試數據以及學生試卷反饋的情況來看，我們術科的教與學取得了可喜的收獲，也存在未盡的遺憾。
一、值得肯定的成績
在本次考試中，我們欣喜地看到，學生對術科綜合基礎知識掌握得比較扎實，其原因主要是：
1、在教學中，教師注重了學生對基礎知識的扎實訓練和對操作的整體把握。
2、平時對基本操作的訓練較多。課后教師狠抓基礎知識的運用，對這些重點知識，在老師的精心輔導下，學生對這些知識牢牢地掌握了。
二、教學中的薄弱環節
1、英語單詞鞏固記憶能力有待提高。
從試題中有一些需要學生認真感悟、深入思考、展開想象才能回答出來的理解性題目，用以測驗學生的智力發展情況。如按要求改寫句子、給詞句排序、根據英語對話判斷對錯等題型。尤其是高年級的閱讀題，內容涉及單詞、句型、標點等的練習，還有分析英語小短文的.運用等項目，這類題型學生失誤較多，主要原因就是學生記不住單詞，由此不難看出，學生不善于動腦思考問題，理解及表達能力欠佳。
2、學習習慣有待加強
小學階段的各科課程標準把“培養小學生良好的習慣”作為小學教學的任務，養成良好的習慣，對于知識的學習、能力的形成、以及今后的學習、工作和生活，都是極其重要的。
三、教學調整措施
通過以上分析，今后我們還要一如既往地做好以下工作：
1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行專業知識的訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握知識，并能舉一反三，靈活運用。
2、加強對學生學習習慣及良好興趣的培養。使學生養成規范書寫，正確操作，體育課時要認真看老師的示范，科學實驗報告要細心檢查等好習慣。
3、繼續加強對后進學生的輔導，以激勵為原則，增強后進生的自信心。課堂上給予特別關注，力爭把差距縮小在課堂內，課余時間可單獨輔導。
4、采取有效措施組織學生開展課外活動、加強學生的課外活動交流；提倡學生勤練書法，以提高學生的綜合素質能力。
5、繼續加強綜合組教師之間的教學研討，隨時對教學中所遇到的問題進行交流，集中智慧，互幫互助。
6、開展有價值的比賽活動，推動學生學習語數外學科的興趣愛好。
第一學期教學工作總結 篇2
一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙忙碌碌中給本學期的教學工作畫上了一個圓滿的句號。本學期教學工作在圍繞園工作及《綱要》精神的引導下，在教師們的團結協作和每位教師認真負責的實際行動中，本學期繼續以多方面促進幼兒發展，深化教育改革，著重全面提升我園保教質量和水平而進行。
一、加強學習提高教師業務素質
提升我園的教學水平及教學質量都與提高教師的業務能力離不開，首先要轉變觀念才能提高教育教學水平，所以本學期我們保證園內每周的政治業務學習時間，要求教師做好學習筆記，并堅持以德為首，重點加強教師師德建設，并撰寫師德體會，通過這樣的學習來提升教師的職業修養和道德行為，讓教師們樹立正確的人格形象，注重自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導教師更新教育觀念、確立正確的教育觀，幫助教師從現代化教育觀念出發，而優化一日活動。
二、嚴格內部管理促進教學質量
科學的管理是為幼兒園提供適宜發展的保障條件，所以科學管理是確保教學質量不可忽視的問題。依照幼兒園的制度監督各班級教學工作的開展，認真檢查教師備課情況，每月檢查教師教學筆記和觀察記錄等需要填寫的表格，確保資料的準確性，做好教學檔案的后期整理工作。
三、開展多種形式的活動，發展幼兒的綜合能力
本學期我們根據《綱要》繼續開展滲透領域課程，在課程中更加的注重各領域的內容相互滲透，充分發展不同年齡階段幼兒發展的特點和學習特點的經驗，把握課程中的重點和難點，從易到難的開展教育教學活動，在活動中注重一日生活的滲透，關注一日生活中不同環節，讓孩子獲得整體經驗。
1、創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據課程的開展的內容，教師利用自己的時間布置了班級的環境，在環境中讓孩子參與到環境創設中，教師在布置上多體現了培養孩子獨立能離的發展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解周圍的生活喜歡觀察周圍的事物。
2、注重課程的學習孩子能力的培養，通過課程關注孩子的現實生活，教師帶領孩子們到大自然中去學習，支持和推動孩子的生成活動，要求教師具有以孩子為本的教育理念，善于捕捉孩子活動中的問題，從孩子生成的問題設計主題，為孩子提供豐富的學習材料，留意課程動態生成過程，有效利用日常生活和常規中的偶然，讓孩子參與其中投入到與環境的交互作用中自發產生的活動之中。并在學習中更加的注重知識的邏輯性，依據孩子個體的發展，體現不同的挑戰和完成不同的任務，每一階段教師對孩子各種能力進行測查，針對孩子的.發展情況調整教學內容，促進孩子全面發展。學習情況進行注重家園教育的協調與配合。
3、開展豐富多彩的教育活動，通過各種活動發展孩子的特長給孩子提供展現自己的機會，如：開展跑步比賽、拍球和跳遠等比賽，增加孩子的競爭意識和集體榮譽感，從而更加喜歡參加各種的活動，并給所有孩子參與的機會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進步；特色課程的開展給孩子增添培養興趣的機會，在特色課程中吸取課程體系好的教育理念。
四、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度
現在的教育越來越注重家園一致，注重家長的溝通，切實用多種形式方法進行家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒園發展的主動性。開學初期各班開展了形式多樣的親子活動，在學期末進行教學匯報，教師們充分準備。結合本班年齡特點，設計多種多樣匯報形式，讓家長進一步的了解孩子在本學期的發展與進步，讓家長清楚自己的孩子這個年齡段的發展，不再是盲目的看熱鬧。此外，教師們在努力完成教學內容的同時，還給孩子展現自己的機會，通過豐富多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，培養幼兒的藝術表現能力，教師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的情況，做到家園教育的一致性。
一學期緊張而又忙碌工作雖然結束了，我們取得了一定的成績，也看到了我們工作中的差距和不足，
今后的工作志向，做好以下幾方面：
1、根據本園實際，繼續開發園本課程，讓教育內容更具針對性、教育性；
2、加強園本培訓，提高教師的業務能力和培養骨干教師，
相信在大家共同努力，把幼兒園的工作完成更加出色。我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中更上一層樓。
第一學期教學工作總結 篇3
這學期我擔任初三七、八兩個班的數學教學工作。一學期來，，我不斷提高自身理論水平，以高度的責任感和事業心致力于數學教學工作，遵守教學常規，刻苦鉆研業務。
一、課堂教學：
我們的課堂應該以生為本，讓學生在課堂上多動口、多動手、多動腦，多自主探索，鍛煉學生的表達、思維能力，而老師在課堂上要做的就是精講、點撥，真正讓學生成為課堂的主體，而并不是老師是主體。在這種教學理念下，我嘗試著進行“小組合作”教學，而開展“小組合作教學”的關鍵是評價機制。
1、分組和評價機制
我的做法是先有班主任根據班內的總體情況分成15個小組，每個小組4人（個別小組5人）。當時分成四人小組的原因是根據班內的實際情況，四人小組能方便交流和操作（前后左右）。值得一提的是，把小組成員按照成績分成了1、2、3、4號。1、2號是相對較好的學生，3、4號是學困生。
小組的評價機制是關鍵，任何事情如果沒有評價機制就會失去動力。我現在的評價機制分成兩部分，一部分是小組和個人量化管理的記錄，我們采用的是計分的辦法。例如課上的得分課下記，學科的得分課代表記。評價機制的另一部分是獎懲措施，作為年終評選三好、優干的條件。這樣做的目的有幾個，
一是能讓所有的學生動起來，
二是防止落后面越來越大。
經過這一段時間的'課堂教學，讓我們感到欣慰的是課堂確實在改變。學生逐步的適應了課堂主體的角色，老師也適應了自己的角色，課堂上學生能大膽說了，能積極的動起來了。在課堂教學改革中，作為教師不再是扮演“犧牲者”的角色，而是和學生一樣變身為“成長者”。
2、課堂教學的結構程序
新授課是一學期中最主要的授課方式，自然而然的就成為了課堂改革的重點。我們對于新授課的做法是：①、創設情境，引入課題。對于課題的引入分不同情況，有時學生自主完成，有時需要小組合作完成，總之最大限度的發揮學生的積極性和主動性。其實，這是小組合作的介入正好是反映了掌握知識點的難易程度，為下面的教學的順利進行奠定了良好的基礎。
②、互助探究，學生講解。首先根據預習的情況和教材內容，進行小組交流，然后小組選出代表進行講解，其他小組成員可以進行補充。在講解過程中，其他小組的學生可以隨時提出質疑，有講解小組的成員進行答疑。學生現在出現的問題是不敢去質疑或不知怎樣質疑，這是就需要老師從中進行提問或點撥。
③、總結歸納，知識升華。先小組內交流，然后還是小組代表進行總結，其他成員補充。
④、當堂練習，鞏固反饋。根據課時內容和時間合理安排題目，簡單的題目學生自主完成，難度較大的小組交流。在這個環節上我們還是放手讓學生去講解，經常會能有意想不到的收獲。例如一題多解，學生的講課能力、學生的思維能力都會得到提高。
⑤、總結整理。每學完一節或一章，我們可以讓學生畫知識樹來對所學知識進行整理。
二抓優扶差，因材施教，共同進步
努力建立民主、平等的師生關系，尊重學生的人格，了解個別差異，關注不同需要，為學生營造一個寬松開放，具有啟發性的學習環境。
1、課堂上使用分層教學
由于學生在學習基礎、心理素質、性格特點、智力因素等方面都存在著差異，教師應根據學生的差異和教學內容的特點設計和安排課堂教學，實行分層設計，分層教學。對學習基礎和智力因素較差的學生要降低學習要求，著重讓他們掌握最基礎的數學知識和技能，養成好的學習習慣，課堂上應多設計一些適合他們的問題，多給他們一些表現的機會，讓他們能“跳一跳，摘果子”，對于學習基礎和智力因素較好的學生著重要培養他們的自學能力和獨立思考能力，發展他們的數學才能。
2、優化作業設計
作業不僅要有層次性，還要具有開放性，可分為必做題和選做題，必做題的難度和數量要適中，適合一般學生做；選做題要具有一定的針對性和挑戰性，適合優等生做。對于學困生可以讓他們依據自身情況選擇，也可完成課后練習或例題。
3、重視課外輔導
教師應給予經常性的課外輔導，要抽出一些時間對學困生的作業、試卷上存在的問題耐心講解，及時掌握他們的學習狀況和心理動態，同時對他們提出適當的要求，讓他們體會到教師對他們的關心，從而不放棄對數學的學習。
4、成立數學互助小組
一個教師面對幾十個學生，教師是沒有過多的時間和精力去輔導每一個學生的，因此教師可以發動學生的力量，在班上成立學習互助小組。具體做法是：將班上的學生結合學習水平和性格特點分成若干小組，每組要優良中差兼顧，還要動靜結合，每組從優等生中選出一名小輔導員配合教師的工作。在課堂教學小組合作學習時，要分工明確，共同探討完成，尤其要關注學困生，在匯報學習成果時，要給他們一定的機會，使他們的思維能力和語言表達能力都能得到一定的鍛煉，提高學習數學的主動性。
三、業務進修
本人積極參加學校和上級部門組織的各種教研活動，提高自己的業務素質。總之，在一學期來忙忙碌碌的工作中，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，。
因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，加強學習，提高自身的業務素質，把各項工作做得更好。
第一學期教學工作總結 篇4
一、教學
今年我帶的是三二班和四一班兩個班的英語教學，成績還算是比較理想，兩個班的平均分一直保持年級第一。每周都做到了認真制定了預設案，課上精心組織學生進行英語課堂活動，調動每個小組參與的積極性，學生課堂參與度也比較高，我認為課堂的有效性還是不錯的！所以在這個學期的成績還算是相對可以，但是四年級這個班，付出的心力相對多一些，因為分班后這個班明顯問題是學優生少，后進生較多，所以如何引導孩子自主學習，學會思考，養成良好的英語學習習慣方面努力了很多。
二、三清
我認為這個學期做的算是比較扎實，真的做到了每周都認真地制定了日清題，結合課本上的基礎知識，結合考點、易錯點等等，所以學生在每周的日清活動中，我覺得都能學有所得！但是復習階段因為家里孩子生病的原因，最后這段時間的日清是沒有按照學校規定的時間去日清。我結合自己日常的英語教學，調整了日清時間，還是做到了對日清的及時總結。
這個學期的周清都是按照每周課時的進度，讓學生自己歸納總結，效果還不錯，有很多學生養成了好的周清習慣！
三、任崗
這個學期我繼續擔任的英語教研組長，每周三進行常規的英語教研，按照學校領導的對學校整體教學的要求，堅持了對三三三高效課堂的'實踐和研究，注重培養學生的自主學習習慣和團隊合作能力。本學期聽了教研組每位老師的課，督促老師們思考自己的課堂教學，探討了如何運用小組，并幫助新老師熟悉課堂流程。就聽評課活動中發現的一些共性的問題也進行了有效的解決。
本學期英語教研組的公開課機會并不多。張輝老師代表英語教師參加的第三屆現代課堂優質課展示活動中，表現比較突出，展示了奧城課堂改革的風采，并榮獲了一等獎。希望在下學期的教研組活動中，我們還是繼續就各位老師的課進行更深入的探討，讓他們表現出自己的教學特色。
除了擔任英語教研組組長，我還和冬芳老師管理著唱歌及跳舞興趣小組，舉辦了“迎國慶、唱紅歌”活動，配合體操隊列比賽的舉行，組織檢查了各班的音樂課成果展示。
四、思想
通過這個學期的教學工作，我認為主要是由以下幾方面的收獲：
首先一個班的成績好與壞，其實主要還在于班級整個學習氛圍及自學習慣的養成。除了加強班級管理，我們平常的日常教學一定要注重學生學習習慣的培養，比如說傾聽習慣，糾錯展示，思考習慣等等，所以我們對孩子的培養其實就在于細節處！其次，我們要讓一個班的學生能夠達到一個很高的水平，這就要求我們在日常的課堂上要注意課堂環節的有效性，讓孩子在每節課上都能認真的傾聽，真正能夠去思考，這樣才能形成他的學習能力。
再次家長的配合也比較重要。我們如果能夠形成和諧有效的家校共管的話，那家長對于孩子的成長，無論是成績還是思想還是各個方面，都會是一個很大的助力，會對我們班級的教學班級的管理，也起到積極的促進作用！
這個學期的工作到目前為止就要告一段落，在這個過程當中有收獲，也有很多的不足，還要繼續反思，爭取把工作做得更加完美，能夠讓班級中每一位孩子快樂學習，健康成長！
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