七年級英語教學工作總結

[熱門]七年級英語教學工作總結15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的七年級英語教學工作總結，希望對大家有所幫助。

七年級英語教學工作總結1

　　xxxx秋季學期是我任教的第一學期，我擔任初一級九班、十班的英語教學。由于教學經驗頗淺，因此我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、分析了解學生實際情況。

　　分析了解學生實際情況對教學質量的提高至關重要。剛接觸教學時，我忽略了這一點，結果走了很多彎路。有些學生說課堂上我講的太快，聽不懂。接下來，我與學生交流了一下關于我教學上面的問題，很大程度上幫助我及時了解了學生的學習動態。一方面，初中生的英語聽說能力相對較弱，授課采用較多的英語教學，同學們還不能適應。另一方面，九班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而十班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。同時，這兩個班十普通班，學生的英語基礎相當弱，部分同學小學階段從未接觸英語。如果老師的起步太高太快，很容易使這部分同學跌入低谷。隔一段時間，我會做一些問卷調查，收集一些學生對我教學傷的一些建議以及他們對舊知識點的疑惑，對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的學生，從而即使有效地對當請教學工作做出調整，提高教學質量。

　　二、因材施教，重視學生的輔導工作。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如，我把同學分為三個組：

　　第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；

　　第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的`同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　但是在我課后輔導過程中也發現了很多問題。首先，學習英語必須記憶大量的知識，這就對學生的記憶力有一定的要求，同時學習語言有對學生的語言天分有一定的要求，這兩個先天的因素十老師學生都無法克服的。部分學生的記憶力確實很差，當然學習英語也相當吃力。對這些學生，首先對他們的課堂筆記必須嚴格要求，將其中內容化整為零地讓其各個擊破。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　但是在優生的培養工作中，我確實是不成功的，在下期的教學工作中這也是我亟待解決的一個難題。

　　三、針對學生實際，學習洋思課堂教學模式和杜郎口教學模式。

　　課余之際我大量閱讀了有關洋思課堂教學模式和杜郎口教學模式的文章，從而不斷嘗試在課堂上應用，雖然其中遇到的困難很多，但在教學摸索中，在其他老師的幫助下，我的教學基本模式已經形成。首先強調學生對課文的預習工作，包括對對新詞匯的掌握，課文的翻譯，對課后習題的預先習作，尤其是鼓勵學生自己發現重難點以及相關知識點。在課堂上我講得盡量少，先讓學生以小組為單位互相討論在預習階段發現的疑惑。在互助學習中，讓成績好的學生帶動學困生，讓每個學生有更多動口動手動腦的機會，加強師生交流，充分體現學生的主作用，使學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、充分備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　五、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　六、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

七年級英語教學工作總結2

　　本學期，在學校領導的安排下，我擔任七年級兩個班的英語教學工作，在這個學期的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學期以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

　　一、學習課標，明確教學目標

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物（圖片）等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的.負擔。

　　四、積極參加遠程研修學習。

　　通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

七年級英語教學工作總結3

　　本學期，我擔任七年級六班的英語教學工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、認真備課

　　課前備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能カ，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都到“有備而來”，每堂課都在課前倣好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

　　隨著教學改革的不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。

　　三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。

　　課下批改作業時，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況將他們在作業過程中出現的'可題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、虛心請教其他老師。

　　做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課。

　　六、反思教學，探索教育新途徑

　　教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、學法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　當然，工作中的不足亦是難免。比如，由于本學期的教學時間安排稍顯倉促，在各位老師的幫助和同學們的共同努力下，取得了一定成績但與領導的要求還有一定差距，還有一些不盡人意的地方。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高教學質量，爭取更好成績，讓領導滿意、讓家長滿意、讓學生滿意。

七年級英語教學工作總結4

　　轉眼間，新生入學將近一年的時間了。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。以下是我在20xx年七年級英語教學工作總結，敬請大家提出寶貴意見。

　　本學期我承擔了七年級一班和二班的英語教學工作。我對教學任務非常重視，努力學習并深入研究教學法，虛心向前輩們請教。經過一個學期的辛勤付出，我積累了許多寶貴的教學經驗。以下是我對本學期教學工作的總結：

　　教學是一個相互聯系且不可分割的過程，其中包括教師的教導和學生的學習。學生是受教的主體，而了解和分析學生的情況對于教學的成功與否至關重要。最初接觸教學時，由于沒有意識到了解學生對于教學的重要性，我并沒有充分了解學生的基礎知識，只注重研究教材和課本，試圖讓課堂更有趣，更容易被學生接受。在上第一節課時，我按照自己的教學設計，上了一堂我認為很明白易懂但不死板的課程，以為教學效果會如預期一樣理想，但小測驗的結果卻讓我失望。后來聽同學們的反饋才知道，他們大部分人并不能聽懂我講的口語，而且他們之前也沒有接觸過我教授的一些內容。這件事讓我意識到，在上課之前我根本沒有真正了解學生的實際情況。

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是教學過程中至關重要的一環，無論是備學生還是備教法都是必不可少的。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴重影響到課堂氣氛和學習積極性。曾經有一位前輩告訴我：“備課備得不好，還不如不上課，否則就是白費心思。”這句話讓我深刻認識到備課的重要性，所以我每天都花費大量時間來備課，認真研究教材和教學方法，只有滿意才收工。雖然辛苦，但是事實證明這種付出是非常值得的。

　　一堂充分準備的課程對學生和老師都有著巨大的收益。例如，當我教授Unit 12時，課程主題是"如何詢問和回答時間"，這是一個相對較難的教學內容。如果我只是機械地按照教材上的內容進行講解，學生們可能會感到困惑和乏味。為了確保這節課能夠成功，我仔細研究了課文，找出了重點和難點，并準備了針對性的教學方法。為了使課堂充滿活力，我還準備了大量的教具，在授課時胸有成竹。當我講解"half"這個單詞時，我拿出事先準備好的圓形卡片，將其剪成一半，告訴學生這就是圓的一半，也就是half。接著，當我講解"quarter"時，我再次將半圓剪成一半，這樣剩下來的部分就是圓的四分之一，也就是"quarter"。通過這種形象的示范，學生們更容易理解這兩個單詞的含義。另外，在講解如何表達時間時，我使用了一個用紅色卡片制作的大鐘，同學們對此感到非常吸引，并表現出積極的參與態度。我還使用實物讓學生練習句型"What's the time？ It's......"，學生們非常用功，教學效果非常理想。相反，當我沒有充分備課時，課堂氛圍會比較沉悶，教學效果也會不佳。這說明了認真備課在教學中的重要性。尤其是對于那些對英語這門外語不太熟悉并感到困難的學生來說，備課工作更是至關重要的部分。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的'水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是學生們面臨的一門外語課程，它既陌生又具有一定的難度。在這樣的學習環境中，要想成功地教授英語，就需要讓學生對英語產生濃厚的興趣和喜愛。否則，學生會對這門學科感到困惑和害怕，導致他們不愿意學習或無法繼續下去。因此，我采取了一些方法，例如幫助班上的同學選擇英文名字，盡量多講解關于英美國家的文化和生活故事，并且最近還幫助一些同學找到了美國的筆友，讓他們更加了解英語并且對學習英語產生興趣。只有當學生的英語水平提高時，他們才能夠實現與來自異國的筆友交流的目標，同時也可以提高學生們的寫作能力，對那些成績優秀的同學尤其有益處。

　　由于英語學習的特殊情況，學生之間的學習差距會逐漸加大，這將嚴重影響班級內的學習氛圍。因此，我們絕不能忽視這個問題。為了解決這個問題，我制定了一套具體的計劃和目標，對這部分學生進行有針對性的輔導。首先，我將這些學生分為三個組。第一組是那些有潛力但平時懶于動腦筋、不愿意學習的同學。對于這些學生，我將采取集體輔導的方式，給予他們固定的任務，不讓他們有偷懶的機會，以充分發揮他們應有的水平。第二組是那些肯學習但能力相對較弱的同學。針對這部分學生，我將適當引導并耐心教導，慢慢提高他們的成績。不能過于急躁，同時要給予他們更多的鼓勵。只要他們肯努力，他們的成績就有望有所提高。第三組是那些紀律松散、學習態度不認真，基礎又較差的學生。對于這部分學生，我將在課余時間進行一對一輔導。因為這些學生需要一個安靜且不受干擾的環境，才能專心致志地學習。只要堅持進行輔導，這些學生的基礎將重新建立起來，從而使授課效果更好。通過以上的計劃和目標，我相信可以有效地解決學生學習差距擴大的問題，提高班級整體學習氛圍。

　　英語是一門語言。為了提高學生的英語水平，除了課堂教學外，還需要注重閱讀、口語和練習。因此，在早讀時，我堅持了解學生的情況，及時發現問題并進行糾正。下課后，我會仔細檢查學生的作業，及時解答他們的問題，并確保他們能夠即刻理解。另外，對于那些不自覺的同學，我會采取個別輔導和背誦等方式，以提高他們的能力。

　　期中考和期末考是對學生本學期學習成果的考察，因此應該給予足夠的重視。在考試前，我們要進行有系統的復習，考試后則要進行學科工作總結。通過中段考試可以看出，兩個班的平均水平相當，但一班的差生面較廣。因此，在中段考試后，我將主要精力集中在對兩個班的差生進行輔導上，特別是一班的差生，以縮小他們與其他同學之間的差距。另外，我還發現學生的綜合能力不夠強，所以今后的教學中要加強這方面的訓練，讓學生能夠輕松學習，容易掌握知識。而期末考試的結果證明了適當輔導差生對整個班級的發展有很大的幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考試成為了一次對我所學知識和教學成果的檢驗。不論最終的成績好壞，都能反映出我在這個學期里的努力付出。然而，我深刻認識到成績并非最重要的，更關鍵的是如何在本學期結束后進一步提升自己，以及如何共同幫助兩班的英語水平提高。因此，無論遇到多大困難，我都會持續付出努力，積極發問、思考，制定良好的工作計劃，并向前輩們多加學習，爭取取得更大進步，取得更優異的成績。

七年級英語教學工作總結5

　　本學期，我擔任七（1）班的班主任及英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教材教法，虛心向其他同事學習，并結合本班的條件和學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃，獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。現將我在本學期的教學工作總結如下。

　　一．點燃學生學習英語的興趣之火

　　興趣是學生可持續學習的一個支點。七年級學生無不對學英語抱有強烈的好奇和濃厚的興趣，可遺憾的是，總有一些人的學習興趣會因種種不同的`原因而日趨枯萎，甚至銷聲匿跡。學習的興趣急劇萎縮乃至消失，給他們的后續學習帶來了極大的困難。

　　為了讓學生的興趣之火永遠燃燒，為了讓學生學習興趣的培養打造一個寬廣，扎實的平臺，我加強學習和科研的力度，積極探索教學藝術和優化課堂結構，不斷改進發展自己的教學方法和方式，以充分調動學生學習的主動性和積極性。教學實踐中，一方面我以學生為主體，以培養能力為主線，從學生感興趣的事入手來教學，努力作到“課伊始，趣初生；課進行，趣更濃；課雖終，趣猶存”，讓課堂始終充滿生機和活力，使學生感到上課不再是一種負擔，而是一種快樂。

　　二，備課充分，事半功倍

　　古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三，增強上課技能，提高教學質量。

　　上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。四貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。五認真批改作業

　　布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。六加強自學,不斷積累知識。

　　“吾生也有涯，而知也無涯。”盡管在教學領域里我已經耕耘了17個春秋，但還有許多方面需要我去探索，因此利用課余時間我和英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野，不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

　　總之,這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。但這些成績已屬于過去，我會在以后努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更加可喜的成績。

七年級英語教學工作總結6

　　轉眼一學期的教學工作已結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤奮懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，增進教訓工作更上一層樓。

　　一、嚴守紀律，努力學習強素質

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業道德規范，不斷進步自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力進步業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　二、制定計劃，教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的`培訓以后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每堂課。

　　三、精心備課，打造魅力新課堂。作為一位教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟習，參考多方面的資料，認真深入研究教材，確定重點難點，同時，備課不但要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在本身努力研究教材和教法的基礎上，積極配合弄好小組集體備課。

　　四、組織教學，優化課堂提質量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力進步教學質量，使講授有條理、清楚、正確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展聰明，培養學生的正確思惟方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，練習為主線。在課堂上，特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的題目，建立學生的自信心，讓各層次的學生都得到進步。

　　五、批改作業，精選巧練補罅漏。堅持布置適當的作業，使學生所學知識得到鞏固和進步。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，情勢多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持天天檢查一次。天天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況精益求精教法。

　　六、反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操縱不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長時間性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力進步課堂教學的效力。

　　2、狠抓檢查，落實對知識點的把握。將差生時時放在心上，抓在手上；3、采取措施，加強練習，落實知識點。

　　4、加強對學生的管理教育，努力教學進步成績。

七年級英語教學工作總結7

　　本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態發展。

　　二、按照教學常規環節開展教學工作。

　　1、備課：古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生分析、概括、表達能力差的特點和實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每節課書本知識的要點。

　　2、上課：上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、作業和輔導：布置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文;對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的.耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　4、考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，及時改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pair訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

　　要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

　　1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

　　3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

　　4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

　　總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

　　四、其他方面：

　　1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

　　2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。

　　3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，互相促進學生的英語學習。

　　五、存在問題：

　　所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業務學習、擴大視野，不斷總結和反思自己的教

七年級英語教學工作總結8

　　時光如梭，一學期的時光轉瞬即逝。回顧過去，覺得自己都是在匆匆忙忙的工作中度過，但我感到充實自己也是一種快樂，更為自己完成了本學期的教學作

　　育方針，盡職盡責，以身作則，為人師表，教書育人。

　　首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執育方針，盡職盡責，以身作則，為人師表，教書育人。

　　第二，一學期中，我按時上下班，從沒有遲到、早退、曠工。

　　第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法，盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂40分鐘的作用，在有限的時間里創造最好的效果。這學期，我擔任的是七年級（2）班英語教學。2班的基礎差，大部分學生對英語學習不感興趣，但我并沒有就此放棄，我結合學生的實際情況，采取了一些可行的措施。

　　（一）、確立與新課程相適應的教育觀念。

　　學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

　　（二）、使學生明白學習目的。

　　我現在面對的這些學生，如果跟他們講大道理，他們不感興趣，因為這些好象太遙遠，因此，我主要從現在生活工作中越來越多使用英語的例子來開導他們，如酒店旅游服務等，鼓勵他們多學英語，為以后工作多一份選擇。學生認識到學這一語言的目的和意義，才有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

　　（三）、努力建立融洽的師生關系，嚴謹治學

　　一向以來，我都樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的.教態。

　　第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高學生英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

　　總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。

七年級英語教學工作總結9

　　又回到了七年級的舞臺，從九年級退下來回到七年級，最初感覺特別的輕松，因為七年級的英語教學對于我來說真的是很輕松，不用再像九年級那樣去做每個題目，不用每堂課都上的那么緊張，那么累，也可以上新課時偶爾玩玩小游戲了...總之，最初聽到教七年級時是很輕松的。然而，事實并不是像我想的那么的簡單。

　　進入七年級的教室，看到了既熟悉又陌生的面孔，熟悉的是有十幾個學生是以前教過的，陌生的是那些曾在羅山上五年級過來的學生。就這樣，我開始了這一學期的英語教學工作。

　　最初，班上的每個學生還是挺配合工作的，每天認真完成作業，認真背書，接著第一次考試來了，考完后的結果還是讓我挺滿意的。我也發現了班上的一些英語尖子生，在后來的教學中，我盡力把自己能傳授的.東西講給他們，但慢慢的我就發現班上的一些問題。

　　那幾個以前不做作業的同學也終于憋不住了，終于不完成作業了，還有就是劉xx、劉xx等同學在課堂上也越來越喜歡說話，做小動作了，對于這樣的情況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來就沒那么有作用了...但總體來說班上的小伙伴們表現還是不錯的，每一次的考試也沒讓我失望，緊接著其中考試來了，課考出的成績卻比平時的差遠了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣？

　　后來在這后半個學期，我每堂課依舊認真的上著，每個單元的新課上完就及時講解練習冊中的習題，緊接著就進行單元測試，講解試卷。

　　每一個單元都這樣有條不紊的進行著，把新課結束了就每個單元印一張試卷來進行期末復習，然后進行專題復習，最后進行期末測試，就這樣結束了七年級上學期的英語教學工作。但不知這樣的步驟，能不能讓學生們取得令人滿意的成績呢？

七年級英語教學工作總結10

　　本學期我擔當初三級(10)班、(13)班的英語教學。本學期以來,本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參與學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，專心備課、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，準時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，期望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

　　一、專心制定教學計劃，使教學有序地進行。在新課程改革精神和新的教學理念的澆灌下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　二、專心備課。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內容進行熟識，參考多方面的資料，專心深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極協作搞好同年級老師的小組集體備課。

　　三、專心組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培育能力，發展智慧，培育學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。

　　四、虛心請教其他教師。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許很多多的東西都須向其他教師學習。專心做到每月聽課兩節，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學方法。

　　五、專心批改作業。堅持布置適量的作業，使學生所學學問得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。專心準時地批改作業、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業作文狀況，專心透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。

　　六、專心反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，專心回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負的地方，虛心請教前來聽課的領導及教師，準時做改進。并依據班級狀況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培育團結互助的學習精神。

　　七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平常的課堂反應，課后交流，周記記錄中把握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按狀況進行輔導。準時賜予關懷和關愛。擅長發覺學生的優點，并賜予表揚;積極發覺后進生的閃光點，準時賜予鼓舞，樹立他們的.自信念。充分結合課本學問，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大學問面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

　　總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西當然不少，但不足之處也許多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加刺眼!

七年級英語教學工作總結11

　　一：強化訓練

　　課前1分鐘的自由會話或熱身活動。

　　1.檢查學生課文的背誦、復述情況以及課文的改寫情況。

　　2.用投影儀等整體呈現本單元所要強化訓練的新學的要點詞語或語法項目。

　　3.采取個個擊破的方式，諸條簡介和引導歸納、訓練這些詞語或語法現象。

　　1)用多媒體、投影儀等展示出該詞條或語法例句并注明漢義。

　　2)采用搶答式讓學生背出該詞語或語法項目在課文中出現的原句。

　　3)框架式訓練：運用漢譯英的方式讓學生口頭譯出含有該詞語或語法現象的2-3個句子。

　　4)多向交流：突出任務型教學，讓學生運用新學語法、詞語去做事情，去演講等：

　　①運用該詞語或語法現象進行師生之間的交流。

　　②讓學生結合生活實際造句或互相用該詞語或語法現象問答，對話。

　　5)注釋。即對該詞條或語法的一些歸納、講解等。

　　6)將本單元所練的詞語包容在一篇小短文里挖空，讓學生做短文填空訓練，以檢測和訓練學生對新學詞語語法的運用能力，并熟背該短文。

　　7)布置作業：擴寫課文的某一部分。

　　二：習題精做

　　所謂習題精做指的是習題的精選、精練、精講。現行教材的課后練習量太大，再加上基礎訓練和各式各樣的習題，學生的作業量太大，師生疲于奔命。為減輕學生負擔，必須將學生從題海之戰中解放出來。首先教師要針對學情、教材、大綱和教材的重點從題海中精選出哪些是必做題?哪些題在整體掌握、強化訓練中已經做過了，可以不做。還要針對學生的缺漏點，采取以漢譯英口頭訓練為主進行鞏固和補償性的訓練，突出抓好因材施教，在有限的課堂時間內注重練習的質量和效果。在練習中應以培養學生的實際運用語言的能力為主，教師一定要少講、精講。其方法步驟如下：

　　課前1分鐘的'自由會話，或熱身活動。

　　1.針對教材的重點難點和學情，精選精練必做的課后練習和基礎訓練題。注重反饋矯正及恰當點撥歸納。

　　2.針對訓練中發現的學生的薄弱環節和教材的重點難點，每單初中元編選20—30個，高中40—50個漢譯英句子，讓學生口頭快速做出。

　　3.做給出題目的書面表達或看圖作文題。當堂完成。并找2—3名上、中、下學生將其書面表達寫在投影片上，讓全班改錯。教師要出示范文，讓學生背熟。

七年級英語教學工作總結12

　　時間過得真快，轉眼間本學期的教學工作即將結束。本學期我擔任七年級的英語教學工作，其中感受頗深，按照開學初制定的教學工作計劃，現就本人學期教學工作總結如下：

　　一、學生的大體狀況

　　七年級共有55名同窗，大部份英語基礎較差，拼寫不規范、學習不主動，對英語的興趣不濃厚，所以我從培育學生興趣開始，并慢慢了解學生實際狀況，堅持“不丟掉一個學生”的原則，并及時做一些試卷調查搜集信息，讓我更好的了解自己的學生，從而及時有效的對當前教學工作做出調整提高教學質量。

　　二、采取辦法

　　1、在教學進程中以學生為主體，面向全部學生組織教學，以“新課堂”為指導思想，注意培育學生的聽說讀寫的潛力。

　　2、抓辭匯和句型學習，常常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。

　　3、課內外多聽多說英語，在課堂上讓學生更多的接觸英語，而且每一堂課用必需的`時間讓學生用所學過的日常常利用語和句型演出不同形式的對話。

　　4、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時增強他們辭匯的記憶潛力。

　　5、在教學中讓學生結對學習以提高學生的學習積極性。

　　六、對部份記憶力差的學生，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個擊破，對部份不自覺的學生還就應采取強硬背誦方式提高他們的潛力。

　　三、教學方面

　　1、針對學生實際學習的狀況，學習杜郎口教學模式，利用新課堂讓每一個學生有更多動口動手動腦的機緣，充分表現學生的主體作用，使學生學得容易，學得簡單，學得愉快。同時在每一課堂上，都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都取得提高。

　　2、充分備課。認真寫好教案，利用群眾備課這一優勢揚長避短，并做好課前準備和對課后的及時總結。

　　3、學困生的轉化。若是老師只注重優秀學生的教學，那么他的教學是失敗的，好的教師應是兩頭促中間的方式，抵達班級語言水平的平衡和諧發展，并常常利用課間催促差生提高學習潛力。

　　4、繼續深化新課堂，提高學生學習的自主性。 總之，本學期的教學工作取得了必需效果，可是還存在很多不足的地方。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，期望在未來的日子里通過師生一路盡力取得更好的成績。

七年級英語教學工作總結13

　　這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深切研究教法，虛心向先輩學習。通過一個學期的盡力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況。

　　教學就是教與學，二者是彼此聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否相當重要。最初接觸教學的時候，我還不知道了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就碰了釘子。在教學第一課的時候，我依照自己的教學設計，上了一堂自以為明白易懂而又不古板的課，以為教學效果如期理想，安知小測出來才明白不如人意。以后聽同窗們反映，才明白我講的口語大部份同窗聽不懂，而教學的部份資料同窗們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：

　　一方面，初學英語的學生說的潛力相對較弱，講課采用較深的全英教學，同窗們還不能適應。另一方面，二班的同窗比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部份同窗比較頑皮，學習欠積極性，雖然優良生比例大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對講課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

　　這一理論在我的教學實踐中取得了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一名先輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白搭心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不下班。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相較可見，認真備課對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來講相當重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料豐碩，現實。教態自然，講課生動，難易適中照保全數，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。回看自己的講課，我感到有點慚愧，因為有時我并非能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必盡力克服，研究方式，采取有利方式解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。不然學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方式，就是幫忙班上的同窗改英文名，盡可能多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有會直接影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料豐碩，現實。教態自然，講課生動，難易適中照保全數，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。回看自己的講課，我感到有點慚愧，因為有時我并非能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必盡力克服，研究方式，采取有利方式解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。不然學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方式，就是幫忙班上的同窗改英文名，盡可能多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同窗們的英語寫作潛力，對成績優秀的同窗很有利處。

　　因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能輕忽。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部份同窗進行有計劃的.輔導。例如在一班，我把這批同窗分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同窗，對這些同窗，我采取群眾輔導，給他們分派固定任務，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同窗。對這部份同窗要適當引導，耐心教誨，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯盡力，成績有望弄提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同窗。對這部份人要進行課余時間個別輔導。因為這部份同窗需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同窗基礎從頭成立起來，以后講課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部份不自覺的同窗還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

　　期中考和期末考是考察每位同窗在本學期的學習功效，因此就應予以重視。考試前進行有系統的溫習，考試后進行學科總結。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，個性是一班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要增強這方面的訓練。讓學生簡單學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫忙。 通過一個學期的盡力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現了我在這學期的教學功效。我明白到這并非是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何一路提高兩班的英語水平。因此，無論如何辛苦，我都會繼續盡力，多問，多想，多向先輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在列位領導老師，先輩的指導下，取得更好成績.

七年級英語教學工作總結14

　　本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作已有七年。在這期間，我一直積極學習，并深入研究教育法。我虛心向老師和同事們學習，并根據本校的實際情況和學生們的需求來獲取寶貴的經驗和實用的教學方法。下面是我在本學期的教學工作總結：

　　一、要針對不同的班級進行課堂教學

　　每個班級都像每個人一樣，擁有獨特的性格、脾氣和天賦。因此，我為我所教的兩個班級制定了不同的教學計劃。210班的學生思維活躍，積極回答問題，但大部分是中等生，尖子生相對較少。因此，在課堂上，我減弱難點，加強重點，照顧到了大多數學生；而211班的學生比較沉穩，積極性稍欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較高，無法帶動整個班級。因此，我鼓勵尖子生要有“超前”意識，告訴他們我已經完成了別人還沒看到、沒做到的內容；對于差生，我鼓勵他們理解最基本、最常用的單詞和句子。經過一段時間的實踐，證明與上學期相比，教學效果有了進步。

　　了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、備課充分，事半功倍

　　古人說過，“兵無常勝之法，課堂亦然。不上無準備之課，不打無準備之仗。”我根據教材內容和學生的實際情況，結合七年級教學目標——培養學生興趣，設計了一種能夠訓練學生認讀單詞能力的課程類型。為此，我制定了詳細的教學計劃，確定了適用的教學方法，并安排了教學過程的步驟和時間。我對每一堂課都進行了充分準備，制作了各種有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后，我及時總結該課的教學效果，撰寫教學后記。同時，我還認真整理每堂課的知識要點，形成了一份詳細的知識總結。

　　三、增強上課技能，提高教學質量。

　　上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學生積極閱讀，日常生活中多使用英語進行交流，課堂上加強學生的互動合作訓練，以提高口語能力，并激發學生對學習的'熱情。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。

　　寫：為了貫徹新題型和新課標的要求，我們在作文教學中注重傳授寫作方法，并進行一些有針對性的短文寫作指導。同時，我們強調字數和書寫等硬件因素的重要性。在日常教學中，我們鼓勵學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，以提高他們的寫作能力。

　　五、認真批改作業

　　我會精心布置作業，確保每個任務都有針對性和層次性。我會及時認真地批改學生的作業，并分析記錄他們的作業情況。我會對學生在作業過程中遇到的問題進行分類總結，進行透徹的評講，并根據相關情況及時改進我的教學方法，以便更有針對性地指導他們。同時，我會培養小組長來幫助我檢查其他學生的朗讀和課文背誦。

　　六、加強自學，不斷積累知識。

　　鑒于我在英語教學方面的經驗不足，且知識有限，為了提升自己的教學能力，我積極向有經驗的教師請教，并與英語教研組的同事一起學習相關教學方法，以加強自己的專業知識和拓寬視野。同時，我不斷總結和反思自己的教學實踐，以理解新課程標準的核心精神，努力成為一名優秀的英語教師。我將持續不斷地努力，以實現這一目標。

　　總之，經過一學期的努力，我取得了一定的成績。在未來，我將繼續努力彌補自己在教學中的不足之處，不斷改進教學方法，并積極開發和有效利用各種課程資源。我會勇于提問，不斷思考，向老師和同事們學習，以更好地為英語教學服務，力爭在今后的工作中取得更大的進步。

七年級英語教學工作總結15

　　本學期我擔任七年級13、14兩個班的英語教學。回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

　　一、認識教材，了解學生 . 新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環境，很多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，起點比較高，單詞的呈現比較多，而且難度剃度不明顯，提倡 “ 用到即學 ” 。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。

　　二、因材施教，掌握難度 . 學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。同時根據不同的班級的學生性格特點，我也采取了不同的.策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發言。

　　三、調動氣氛，參與鼓勵在課堂教學開展過程中，我感覺一部分學生不愿意起來發言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

　　四、加強鞏固，分批對待 . 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，我把 6個同學分成一個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大部分同學的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。通過一個學期的努力，學生的成績有了進步。

　　總之在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優秀的老師的優點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學期能多向其他老師學習，不斷提高教學水平。

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