數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我在三3班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作期間，一直致力于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，并及時(shí)批改作業(yè)、講解作業(yè)，還做好了課后的輔導(dǎo)工作。此外，我也利用業(yè)余時(shí)間不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，充實(shí)自己，形成了較為完整的知識(shí)體系。一學(xué)期即將結(jié)束，雖然付出了辛勤的努力，但也收獲了滿滿的喜悅。為了使下學(xué)期的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、學(xué)期初，我深入研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了全面的了解。學(xué)期中，重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，明確每部分知識(shí)在單元及整冊(cè)書中的位置和作用。思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判他們可能遇到的難題，并考慮如何解決這些問題。在備課本中詳細(xì)記錄教師的引導(dǎo)過程和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)。
2、上課時(shí)，創(chuàng)設(shè)各種情境以激發(fā)學(xué)生的思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦來參與學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的回答，我也會(huì)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行反思，并撰寫一些教學(xué)反思。這一過程讓我深刻體會(huì)到學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理論與實(shí)踐。
二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的.榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高�？破谀┙虒W(xué)來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展，同時(shí)也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有效手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要注重他們對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保課堂作業(yè)的及時(shí)完成，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，取得了哪些進(jìn)步，具備了何種能力。這樣可以使評(píng)價(jià)結(jié)果有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高其學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行深入講解，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，學(xué)期末的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。盡管取得了一些成績，但仍存在不少缺陷，特別是在新課程改革理念的學(xué)習(xí)與探討、信息技術(shù)教育以及個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等方面還有待提升。今后，我將在教學(xué)工作中，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，爭取取得更優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組老師的共同努力下，全體教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育和教學(xué)理論，積極參與各類教研活動(dòng)，不斷優(yōu)化和完善數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了顯著貢獻(xiàn)，并取得了優(yōu)異的成績。
下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：
通過科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中應(yīng)將學(xué)生的學(xué)置于首位，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更有效地提升課堂效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家對(duì)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了熱烈的討論，并結(jié)合各自所任教班級(jí)的情況制定了相應(yīng)的教研和教學(xué)計(jì)劃。
1、強(qiáng)化課堂教學(xué)的常規(guī)工作，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地上好每一堂課，夯實(shí)教學(xué)的各個(gè)階段，向四十五分鐘要效率。在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步完善備課、聽課機(jī)制，確保及時(shí)評(píng)課或與上公開課的教師交流意見，以提升每位教師的教學(xué)水平。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師均開設(shè)了1節(jié)公開課，并且聽課次數(shù)均在15節(jié)以上。
3、切實(shí)抓好作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，并對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行提醒，限時(shí)改正，逐步提升。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。
4、重視每次月考，仔細(xì)記錄成績，撰寫月考分析，及時(shí)在科組活動(dòng)中交流討論反饋存在的主要問題，共同探尋解決辦法。
5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。
6、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度，由教研組長牽頭，同級(jí)教師互相交流，共同備課，討論授課方法，相互聽課，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化隨機(jī)教研。（從開學(xué)第三周起，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，將行之有效的教學(xué)方法吸收過來，并結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思，采用探討、嘗試、總結(jié)的方式，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊教，提升教學(xué)水平。）
8、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記和教學(xué)體會(huì)，積極參加市級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選。
結(jié)合我校的工作計(jì)劃，本學(xué)期開學(xué)時(shí)，九年級(jí)的數(shù)學(xué)教師根據(jù)今年中考的方向及本屆學(xué)生的'特點(diǎn)，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，精心制定了備考計(jì)劃，并研究了相應(yīng)的措施。第四周已基本結(jié)束新課，開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)框架；第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行模擬測(cè)試；第三輪查漏補(bǔ)缺階段，則主要通過套題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的應(yīng)試能力。
這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：譬如教師教研能力有待提高、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績。
xx中學(xué)數(shù)學(xué)組
數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期中，我依然一如既往地對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)。刻苦專研教法學(xué)法，積極參與各類教育教學(xué)的交流活動(dòng)。且順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做簡要總結(jié)：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際學(xué)識(shí)
由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況為兩極化，即優(yōu)生與后進(jìn)生的差距甚大，難以拉平!但為與這一目標(biāo)縮短一點(diǎn)點(diǎn)距離，我在教學(xué)設(shè)計(jì)這一塊，做到了：
1、縮減教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況，我沒有完全按照教材一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課，而是深入研究了教材和學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)減少了每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，淡化難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣，使大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)。
2、教法直觀，學(xué)法簡易
教學(xué)過程中，我注重本班學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，利用了實(shí)物模型和多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更直觀的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而幫助他們更輕松地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。
3、設(shè)計(jì)針對(duì)性作業(yè)
為了更好地服務(wù)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步較慢的學(xué)生，除了設(shè)計(jì)合適的作業(yè)量外，我還為他們分別設(shè)計(jì)了兩類有針對(duì)性的作業(yè)：為優(yōu)秀學(xué)生增加拓展型題目，為進(jìn)步較慢的學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)性題目（如計(jì)算題）。并且每次作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改、仔細(xì)分析，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是常見的錯(cuò)誤點(diǎn)，加以強(qiáng)調(diào)和講解。
二、積極輔導(dǎo)、側(cè)重一對(duì)一輔導(dǎo)
在輔導(dǎo)優(yōu)生和后進(jìn)生時(shí)，我都秉持積極的態(tài)度，并且具有明確的目的性。對(duì)于優(yōu)生，我注重激發(fā)他們的主動(dòng)思考能力；而對(duì)于后進(jìn)生，則側(cè)重提升他們的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。在輔導(dǎo)過程中，我更傾向于進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們量身定制不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法。同時(shí)，我也積極與家長合作，持續(xù)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并在必要時(shí)給予及時(shí)的幫助。
通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈地努力，本班優(yōu)生增多，差生減少。平均分與及格率都有提高，但仍不理想!
教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的共同努力，而學(xué)校往往承受著最大的壓力。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，唯有不斷提升自身的教育教學(xué)能力和思想覺悟，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，做好教育教學(xué)工作。我將繼續(xù)為此努力！
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本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對(duì)學(xué)生的過去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、學(xué)期初，深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了然于胸。學(xué)期中，重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，明確每部分知識(shí)在單元及整冊(cè)書中的位置與作用。思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判學(xué)生可能遇到的疑難問題，并考慮如何解決這些問題。在備課本中清晰體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。隨后，放手讓學(xué)生自主探究，引導(dǎo)他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究成果，讓他們進(jìn)行比較、交流和討論，從而掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，讓學(xué)生練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固知識(shí)，提升能力，發(fā)展思維。最后，鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)及方法。如今，學(xué)生們普遍對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘會(huì)隨著時(shí)間延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)通常在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后再逐漸延長復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔。這一方法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不懂得如何復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通常是一小節(jié)一總結(jié)，形成每節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)；每單元進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，形成知識(shí)鏈條。一學(xué)期結(jié)束后，對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了從教材由“薄”變“厚”，再到“薄”的過程，不僅構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)，還掌握了方法，容易引發(fā)學(xué)習(xí)遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)于后進(jìn)生進(jìn)行分層次要求，在教學(xué)過程中適當(dāng)降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們采用適合自己的方法進(jìn)行慢速學(xué)習(xí)，并注重其學(xué)習(xí)過程。通過逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自信心，對(duì)待學(xué)生的'回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破課堂上沉默的局面，使學(xué)生敢于發(fā)言，樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不僅要看學(xué)生的成績，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理，以便教師能更好地改進(jìn)教學(xué)。在測(cè)試卷中，增加了展示學(xué)生思維過程的題目。測(cè)試結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是更重視他們對(duì)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，不再按順序逐題講解，而是嘗試按類別講解，例如將試卷中的概念題歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這些改變，讓學(xué)生能夠從不同角度理解和應(yīng)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教研活動(dòng)：
1、轉(zhuǎn)變教育理念，明確教育應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的未來發(fā)展。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的方法與途徑。
2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”。通過到其他學(xué)校聽課、自己開設(shè)公開課，進(jìn)行交流與討論：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。創(chuàng)設(shè)各種適宜且開放的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。
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