七年級語文教學工作總結(通用13篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編整理的七年級語文教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語文教學工作總結 篇1
一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，并且經常嘗試新的教學方法�，F將本學期來的工作做如下總結：
一、嚴格要求自己、提高業務水平
參加教師工作已有兩年時間，體會頗多。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助。如《新青年》雜志，里面都是教師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節課，上好每一節課
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。
備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。印象最深的是學《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話，很多同學在小時候已經讀過、看過，如果是按照傳統的教學方法來上課，學生肯定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項作業，就是利用周末回家的時間，上網查資料，讓他們來當回小老師。根據自己掌握資料的多少來講課。當我將這一項作業布置下去的時候，學生都很感興趣，周一來上課時，看到學生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學生還組織了小品表演，把課本上的內容搬到了現實中來。在這堂課當中，學生是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主，老師為輔。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
三、把握好“度”，提高學生的學習興趣
做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的.課我們早就想睡覺了。”所以，這一觀點我深有感悟。
這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起聊天，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學有一段時間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，老師走進教室了還是有些雜音。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。
四、寫日記，心靈的溝通
我每周都要求學生寫周記，因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。 這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習。
本學期的教學也有一些不足之處，我會在教學中積累經驗，彌補自己的不足之處。
七年級語文教學工作總結 篇2
又是一學年即將結束，我將這一年的教育教學工作報告如下，請各位老師予以檢查指正。
這學年，我擔任15、16班語文教學。通過努力，我完成了“課標”要求，按預期教學計劃實現了教學目的。這學年，我的語文教學目的：按新課標要求，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”式教學；根據課標和學生實際對教材進行整合；逐步體現學生在學習中的主體地位，強化生活語文功能，促進學生語文素養進一步提高。
為了實現這一目標，我采取了以下措施：
1、盡可能運用多媒體手段教學，將抽象理念或意境形象化，喚起學生聯想和想象力，用自己的閱歷和情感來感受內容和作者思想感情；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。
2、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，注重培養學生語言交際能力和表達能力。每周記日記三則，每天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。
3、倡導學生擴大閱讀面，掌握適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，增強學習后勁。
經過學生的努力，我不定期的`檢查跟蹤，學生的語文學習能力有了顯著提高，對語文基礎知識的掌握更加豐富。
除了上述教學外，我在教育學生時盡可能以情感人，以理服人；在班級學生管理中，問明情況，寬嚴相濟，不給懶惰者以可乘之機；我按時參加學校組織的政治學習和業務學習，從沒曠課和無故請假；我能按時完成學校交辦的其他任務，能協同各教師工作�？傊�，我認為我自已：勤于學習、執教有方、能有平和的心態面對教育教學，我盡到了一個教師應盡的職責。
七年級語文教學工作總結 篇3
本學期我擔任七年級實驗班7、8班的語文教學工作，現把一學期來的教學工作情況總結如下：
1、以培養學生良好語文學習習慣、培養學生學習興趣為短期目標；以培養學生人文素養、溫州中學自主招生考試為長期目標，開展語文教學工作。既注重知識基礎的落實，又凸顯語文教育的人文性。
2、朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進�！遍_學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等習慣。而后，每學一課前，學生須把預習過程中產生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的.問題課堂討論，要求學生以文本為依據，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《皇帝的新裝》一課，學習提出了“為什么最后由小孩之口說出真話？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話？”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利于培養學生的問題意識。
3、關鍵句段采取品讀悟情的教學方式。綴文者情動而辭發，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學生在情感上沒有與作者發生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內涵。
4、大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本，學寫作光靠每學期的8篇習作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發。這學期我到圖書室借書300余冊，讓學生課外多讀優秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀。后半學期，我讓學生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字數，這樣長期堅持，必有收益。
5、在生活中應用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學習，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學期，我每次上“綜合性學習”，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯詞、寫開幕詞等，讓學生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學生收集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學生收集對聯，出現了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯。通過這些拓展活動，激發學生對語文的興趣，鍛煉學以致用的能力。
以上是我本學期教學思路的一個小結，當然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導等問題，以備今后改進。
七年級語文教學工作總結 篇4
本學期我擔任122班語文教學工作.本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的'舞臺
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文教學工作總結 篇5
時光匆匆，一個學期倏忽而過。本學期我擔任七年級五班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經驗豐富的教師學習；堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：
一、努力提高教學質量，上好課。
做了如下的工作：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、設計教材教法，多渠道準備課件案例資料齊全，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、組織好課堂教學，關注全體學生。注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、提高教學質量，做好課后輔導工作。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。
7、根據學校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析，總結經驗教訓；并召開重點學生座談會，進行培優補差的補救工作。
8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動向老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。
9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。
二、存在的問題。
1、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。
2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的'閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。
3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。
4、學生的自學能力有待培養和提高。
三、改進教學的設想和措施。
1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法。
2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。
3、繼續學習，深入鉆研，進一步提高自己素質和業務水平。
4、繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)
5、加強課堂教學，充分利用好電子白板投影設備，進一步提高課堂效率。
柯亞斌
xx年1月
七年級語文教學工作總結 篇6
炎炎夏日，椅席炙手，窗外蟬鳴，沉思默想。
驀然回首，一學期的工作，可以用簡單的幾個字概括——“累，并快樂著�！�
本學期我繼續擔任七年級九、十班的語文教學工作，在教學中，我一直遵循新課改理念，以學生為本，認真撰寫教學計劃，堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，整個過程中我絲毫不敢怠慢。同時廣泛涉獵各種知識，形成一套比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
本學期我繼續完成了以下工作：
一、繼續抓實書寫。
寫一手漂亮的鋼筆字，能給人以美的享受，會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是書寫的好壞，直接影響到語文成績高低。所以我在教學中特別強調這一點，利用學生在書法課上學到的理論知識，與每篇課文后的生字練習，兩者結合，全面提高學生的書寫水平。
二、注重學法指導，教給學生閱讀方法
學期之初，我感到學生對語文有明顯的畏懼心理，幾經詢問，知道他們感覺語文教上學期難度加大，自己的閱讀和寫作能力很差，很難提高。于是學習語文的興趣淡了，上課積極舉手回答問題的同學少了，作業完成質量差了。我看在眼里，急在心里。經過一番思索，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，滲透文學作品內容，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。
閱讀，作為一種技能，是語文教學的一項重要任務，就學生而言，閱讀技能的獲得，離不開閱讀實踐。很多學生反映閱讀題難，好多題不知道從哪個角度回答。針對這一現象，這一學期我有目的、有計劃地加以引導，并鼓勵學生多讀多練，不斷擴大閱讀量，認真指導學生朗讀、背誦。具體而言，就是讓學生在預習時把文中的生字、生詞 、名言佳句及時劃出，對點明中心的語句、難以理解的詞、句及時標出；并隨時在文章附近對有關內容發表自己的意見和看法，這種方法運用在預習課文環節上，收到意想不到的效果，既培養訓練了學生的閱讀自學能力，又達到了“教是為了不教”的目的。
三、打牢寫作基礎。
這兩個班的學生很多來自鄉鎮，寫作底子很差，為了提高他們的寫作能力，我在完成作文內容的基礎上，靈活處理練筆與每周一次的周記的關系。力爭從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。這樣不但可以提高學生的寫作能力，還還可能通過批改了解學生的心靈世界，對教學管理和教學質量的提高都有好處。一舉兩得，何樂而不為呢？
四、精心備課 認真上課
教學中，備課是一個必不可少且十分重要的環節。備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時候，感覺如果照本宣科地講授，學生一定會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我反復朗讀課文，并深入研究找出了重難點，準備有針對性地講。同時我想起在沂水學習時，有一位教師借助多媒體教學，展現了斑羚飛渡的情景，極大地調動學生的學習興趣。于是當我講到第九節斑羚試跳這一部分內容時，首先引導學生反復朗讀體會，然后我我來范讀，讓學生閉眼想象斑羚飛渡的情景，最后，我拿出準備好的多媒體課件，讓學生再次欣賞感悟，學生興趣特別濃厚，深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動了。最后我又展示了已經滅絕和瀕臨滅絕的物種的圖片，引導學生加深對文章主旨的`理解。教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課，在上課時，就感覺課堂氣氛沉悶，教學效果不好，由此可見，認真備課對教學是十分重要的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了。上課內容豐富，充實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到還是比較滿意的，因為每次上課前，我都是調整好情緒，面帶微笑走進教室，希望用我的微笑感染學生，使他們真心喜歡我，因為我堅信“親其師方能信其道”。當然有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒也會受到一定影響，并且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這一點我以后一定會努力克服，爭取采取最有利方法解決困難。
我的苦心沒有白費，經過一個學期的努力，同學們又慢慢地找回了自信。他們的閱讀寫作能力有了一定的提高，學習語文的興趣也濃了。因此，無論怎樣辛苦，我都感到欣慰。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的日子，我將更加努力，用實際行動去充實我的價值。
七年級語文教學工作總結 篇7
經過一個學期的艱苦努力，這個學期的教學工作終于結束了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現在對本學期的教學工作做個總結。
本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七（2）、（4）兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態度、學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了以下的幾項措施：
一、抓好生字詞的'積累和課文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累優美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子，教是為了不教�！边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
三、練習的及時到位。
學的目的是為了不學！要達到不學的境界，就必須要有一個牢靠的基礎！為迅速有效的提高學生的語文基礎，就必須要有適當的練習。本學期，我圍繞重點課文的課后練習和《名校課堂》課內練習來強化，搭配課后的每個星期兩篇日記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放松和強化有效結合。雖然很累，但學生的素養還是有了明顯的進步，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了。
四、重點抓“考”。
在分數決定一切的時候，學生的成績是指揮棒，是決定老師能力的的標尺，是關系績效再分配和職稱這種切身利益的一個節點，為此，我主要從“考”這個方面入手，真抓實干，力求在不可想象的低素質的基礎上，做到最好。具體的說，就是，沒一個單元，自己出題靠自己的學生。語文一套卷子，題量大不說，對重難點的把握、考點的掂量、還要結合學生的實際，這花的時間是巨大的。比如，在半期考試那套卷子中，查閱資料花去兩天，整理文檔就花去整整三天課余時間。再如，在整理第一、二、三單元復習題時，初步估計，連前面整理時間，總共花去超過30小時；再如，在整理第四、五、六合卷復習題時，已經接近40個小時的時間，還不包括整理電子文檔的答案！這種付出是巨大的，但效果是非常明顯的。
當然，教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文水平難以有大的提升。再者，由于外出學習，節假日放假等因素的影響，打亂了教學計劃，為了趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由于時間緊迫，期末也只有三個星期的時間來進行復習。因此，期末考試的成績不是很理想。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文教學工作總結 篇8
時光匆匆，一轉眼，一個學期倏忽而過。在這個學期里，我很榮幸擔任１６３班的語文老師，和他們一起在知識的國度里快樂地暢游，共同進步。在此，向那些幫助過我的同事們，我真心地表示感激。本學期中，常規工作踏實，認真思考與鉆研，貫徹新課程理念的標準，以學生為主體，以老師為主導，自主、合作、探究的模式，充分發揮學生的能動性，拓展他們的發散思維，努力提高教學水平�，F將工作總結如下：
首先，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，努力提高教學水平。
本學期里，我堅持認真備課，在備課過程中，將課堂要用到的素材，積極思考與篩選，將重點與難點一一羅列出來，根據學生的接受能力，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果作好第一步準備。比如，在第一單元里，《憶讀書》冰心寫的這篇文章，知識面廣，涉及的內容十分豐富，出現的人物眾多，在這樣一個情境里，學生很容易將其中有些東西混淆，理解得不透徹，所以，在上課前，先對學生作一個簡單地了解，看看他們對哪些東西已經消化了，可以讓會的學生在班上通過自己的理解和感受，談談熟悉的作品與人物，并就其中的相關情節講述出來，讓更多的學生有興趣去學習。這樣，重點與難點，很明顯地呈現出來，并激發他們對學習本身產生更濃厚的興趣。以學生來帶動學生，更貼近他們的心理狀態。
其次，在課堂教學中，積極組織學生大膽表述自己的觀點，讓學生成為真正的課堂主人。
在課堂教學中，課堂的生命力在于老師的悉心引導，學生的積極討論。一個好的課堂，應該是百花齊放的，所有的討論圍繞著核心展開。思想與思想的碰撞，交織成智慧的火花，更深刻地在學生的心靈上種下了一顆會思考的種子。在新課程標準的引導下，自主、合作、探究的'模式，正是促進學生學會主動思考、敢于去質疑、善于捕捉信息的能力，并鍛煉他們的合作與交流能力。
我知道，在剛開始培養這種能力確實有些難度，他們很多人還沒有適應，大部分人都習慣地老師傳授，自己死記，而不是通過自己已有的知識去理解與體會。所以，我在課堂傳授過程中，慢慢地啟發他們能主動思考的這種習慣，并鼓勵他們大膽表述自己的觀點，給予他們最大的精神表揚。同時，在組織學生互動中，將全班分成討論小組，每個人可以擁有機會在小組里各抒己見，小組里并派代表在班上發言，這樣班上形成一種向上的競爭力，無形之中，學生的思維得以拓展提升。教師在課堂里，既是學生的親密朋友，又是學生的引航員。整個學習氛圍都非常輕松、活躍、和諧。
另外，為了提高學生的寫作能力，我建議每個學生都備一本課外摘錄本。
寫作，對于剛進入初中的學生來說，這是一大難題。很多學生最不喜歡的就是寫作文，他們不知道怎樣去組織語言，怎么才能更好的表達自己意見，常常在寫作時，出現無話可寫，或者就是錯別字連篇，語句不通順。
在這種情況下，為了讓他們學會積累寫作素材，提高自己的寫作能力，我讓每個學生都備一本課外摘錄本，將他們在報紙、書刊等等書籍中看到優美詞句及段落摘抄下來，課堂內的那更不用說，一一做好日期標記，工整地寫下來，并時常去翻閱、朗讀、背誦。并且我會不定時進行抽查。同時，也讓他們每天堅持寫日記，將每天的所見所感都寫下來。這一期下來，班上有部分人在這方面進步還是較為明顯的。
當然在基礎知識掌握中，我也非常重視。
每篇課文的生字詞，我十分注重。教完一個單元后，聽寫本單元的生字，并把有些重要的詞語解釋進行背誦。重點課文，進行鞏固，并背誦。
在傳授過程中，我也注重朗讀。通過有感情地朗讀課文，給學生一個好的語言環境，學生更能引起共鳴，從而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗讀中，進行美的熏陶。
語文教學是一個需要長期積累的過程，這個工程，是漫長的，也是浩大的。學生語文能力的提高也不是一朝一夕所能達到的。但是，我會繼續努力，爭取能取得更好的教學成果。
七年級語文教學工作總結 篇9
新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步” 的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：
1. 加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教” 。經過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，老師們煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2. 新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀” 中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。
3. 在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會， 討論會，朗誦比賽。
4. 重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》 、《優秀作業展》、《文學閣》等欄 目。
5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6. 個別班建立了語文學習成長袋。
在嘗試性的探索教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。
.現在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越沒有辦法學習。在這種情況下，是否應該正視現實，擬訂最低要求，提出彈性學習任務，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業的學生繼續進行初中語文最低限學習的內容。
經過一個學期的辛苦努力，這個學期的教學工作終于結束了。在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現將本學期的教學工作總結如下：
本學期，我所教學是七年級的3、4班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：
一、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念等引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、抓好生字詞、精美課文以及課外古詩文的積累和背誦
生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視生字詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求字跡工整，每個詞語抄寫一行。此外，為了更好的積累優美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，直至默寫。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的'獨到，都是引導學生感悟的重要內容。由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不能一一引導學生去感悟，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
四、抓好講讀課文的示范作用
“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。這告訴我們要利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
在教學過程中，也存在著許多的不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。今后我將在作文教學中激發學生寫作興趣上面下功夫，倡導寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話，鼓勵學生走進大自然，走進社會。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離一名合格教師的要求還有一定距離，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
七年級語文教學工作總結 篇10
光陰荏苒，忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了，本學期我擔任七（1）、七（3）班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，結合生情學情，做好教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經驗告訴我們，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�？上雮湔n的重要。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。結合學情制定教學目標。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
二、激發學習興趣，提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設置懸念，這樣比起簡單的`講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
三、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記)。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每單元一次，結合單元教學要求進行練習。另外周記以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內容主要是以課后古詩詞十首，總之要認真書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。
五、作業設置合理、批改及時
在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、習字等。在作業批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。
學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組，以組長為骨干，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。
七、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平。
總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
七年級語文教學工作總結 篇11
本學期我繼續擔任七（5）班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻很多。一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，并且經常嘗試新的教學方法。現將本學期來的工作做如下總結：
一、嚴格要求自己、提高業務水平
參加教師工作正好一年時間，體會頗多。第一次接觸初中語文的教學，專業不對口，對語文的教學對我來說是一項挑戰，知識水平和業務水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和學校訂閱的《新青年》教學雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助�！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發表的論文，從中我了解他們的教學心得、寶貴的教學經驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節課，上好每一節課
備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。
備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習。班中幾乎有一半同學是不學習的，但有時看到其他女同學學得津津有味，笑聲連連，或是讀詩的時候，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。印象最深的是學徐志摩的《再別康橋》這首詩的時候：因為在教室時上課，沒有朗讀示范聽。我便想辦法和一位老師借了MP3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿MP3和音響去教室上課，同學們的興趣都比較高，但還有一部分同學在睡覺，一部分在開小差。聽完一遍朗讀后，大家都爭著要朗讀。這一首優美柔情的詩歌，使同學們深深的受到了感染�！拜p輕的我走了，正好我輕輕的來；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”伴隨著同學們輕輕的讀書聲，教室里說話的同學漸漸地安靜了下來。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽不到任何的聲音（這里班里極少有的安靜），這時的教室鴉雀無聲，好像都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點就會破壞這咱“輕輕的、悄悄的.”氣氛。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。
三、把握好“度”，提高學生的學習興趣
做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了�！彼�，這一觀點我深有感悟。
這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。平時和學生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。七（5）班的同學有一段時間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。
這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。
四、寫日記，心靈的溝通
雖然學校沒有要求要學生寫周記。但我仍然堅持讓學生寫周記。因為我覺得這是最好的溝通方式，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。
開始的時候要求每個周都要寫一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫的同學就寫，不想寫的同學可以不寫。
這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學習，這也是我請假回家之后，學生每天都打電話叫我早點回校的原因。
本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
一、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
二、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學習，提高理論水平。
二、多讀多寫，提高文學水平。
三、勤于反思，積累教學經驗。
四、進行教育教研，解決實際問題。
七年級語文教學工作總結 篇12
針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。
一、鉆研教材，認真備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養
(一)、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門
(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的.理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己
見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識
四、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》、《童年》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
五、本學期的教學也有一些不足之處，表現在：
(一)、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。
(二)、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些
(一)、加強理論學習，提高理論水平
(二)、多讀多寫，提高文學水平
(三)、勤于反思，積累教學經驗
(四)、進行教育教研，解決實際問題
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續加倍地努力工作，讓自己的教學工作上一個新的臺階。
七年級語文教學工作總結 篇13
首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，積極參加了區教育局組織的“六個一”讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。
其次，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。
本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。
再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的`親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
為培養學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高。
在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。
在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加集體備課，交流心得
經過一個學期的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學生的優秀習作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來》發表在《魯中晨報》上，為此得到學生和家長的一致好評。
語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。
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