精選三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔(dān)任九（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考，重點率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此，在平時上課時，我比較注重分層教學(xué)。每節(jié)課，一般都要拓展練習(xí)。關(guān)于課后的輔導(dǎo)，針對學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象，在教完九年級上冊和下冊的26章后，我們每周出一套周考試卷進行檢測，從效果上看還不錯。至目前王**、甘**、祝**、林**、付**、楊**、吳**、余**等一批優(yōu)秀生比較出色。
2、促中等生。特別是九（1）、九（2）這2個班級，學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重，且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn)，我在上課時，每節(jié)課保證中等生能練習(xí)1-2道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有較大幅度的提高。劉**、黎**、曾**、陸**、蘇**、陳**等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。
3、轉(zhuǎn)差生。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維，對于后進生來講，初三的`數(shù)學(xué)難懂枯燥，普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過程中不可能只講最簡單最基礎(chǔ)的內(nèi)容。對課后輔導(dǎo)來說，時間難以保證。因為數(shù)學(xué)的后進生一般也是各科的后進生。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重，進度快，這使得他們進一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對他們進行思想教育，促進他們的學(xué)習(xí)積極性，主動性，但從效果上看，并不理想。
總之，對抓優(yōu)生和促中等生來說還算過的去，轉(zhuǎn)差生做的還有很多欠缺，有待于后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)努力。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我自始至終以認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、認真學(xué)習(xí)教材，認真鉆研業(yè)務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)任了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我認真學(xué)習(xí)教材，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面掌握三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃，以保證教學(xué)的順利進行。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。
二、嚴(yán)格要求每一個學(xué)生
針對本班學(xué)生的實際情況和知識基礎(chǔ)，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行質(zhì)量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，做到每人每題都看。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
（一）創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
（二）設(shè)計開放性的'作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
（三）多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實際的問題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。
（四）加強與學(xué)生的溝通交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，給予積極適宜的祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。
（五）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
（六）把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組長的指導(dǎo)下，這一學(xué)期我的教學(xué)工作已經(jīng)畫上一個完整的句號。回顧這一學(xué)期，是在忙中作樂;付出與收獲中渡過。我能立足崗位，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項工作任務(wù)。總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示畫面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的.積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣，自己的事自己做，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高。
四、擴大數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)范圍
俗話說，生活處處是數(shù)學(xué)。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，光憑課堂教學(xué)，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大數(shù)學(xué)觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。我在教學(xué)中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)數(shù)學(xué)的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學(xué)習(xí)信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步。
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