技校班主任工作總結(通用)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的技校班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
技校班主任工作總結1
這是我第一次擔任學校班主任工作，我很榮幸能擔任初一(5)班的班主任工作。在學校領導的信任下，學期之初，本人通過摸索與學生們的接觸，詳細了解了班風、學風，了解了學生個性特征，明確了班級任務和班級管理的目標和重點。同時，還對初一學生的情況做了一下歸納。
一、班風學情
1、學風學情
2)學風建設：我主要是在課堂上多方面去引導和督促學生們認真學習，使他們能在課堂上更加積極參與、主動學習;
3)學業考試：我在教學的過程中，多方面去培養學生們的學習興趣和熱情。在平時的教學中，我也注意不斷地加強學習和自身的學習，提高自身的業務水平。xx年的工作有喜有憂，有得有失，有喜憂參半，有得有失。在今后的`教育教學中，我將繼續努力，提高自己的教育教學水平。
二、班集體建設
一)班風學風建設：
4、班風建設：在原有的班委基礎上，在學生們的自覺性和自我控制能力上，都要進一步得到加強。班級中有幾個調皮學生，經常遲到，早退，不按時交作業，甚至到校不交作業。
5、紀律方面：在原有班委基礎上，在學生們的自覺性和自我控制能力上，都要進一步得到加強。在原有班委基礎上，在學生們的自覺性和自我控制能力上，都要進一步得到加強。
二)班隊伍建設：每個學期，我都會選出一到兩名班，在班的選拔、培養上，再到班級內部的加強建設上都會進一步的加強。我會在班級內部進行選舉，然后由學生們自愿選出來，選出班級內部的優秀，然后我再在班級內部進行考核，并把考核成績上交給學生科任教師，然后我會在班級內部進行實施。
三)班級管理
6、班級制度建設：班風是一個集體內部，它包括師生之間、學生之間的相互監督、同學之間的相互監督和學生們自己的一些行為。學生的自覺性，紀律性都有待進一步的加強。本學期的制度建設主要是從學生的自律意識、紀律行為上去培養。
7、班級管理：班風學風建設主要是從學生的學習意識和紀律作風建設兩個方面來考核。本學期的制度建設主要有從學生的學習意識和紀律作風上，從學生的行為習慣方面，從學生的學習態度和學習方法上來考核。從學生的學習態度來考核，從學生的學習方法和學習成績兩方面來考核。本制度的建設主要是從學生的考勤方面來進行的，從學生的學習態度和學習效果來考核。
三、家校合作
學生的教育、教學工作、班主任的工作，都應該與家庭聯手，齊抓共管，才能取得教育的效果。通過學校和家庭的合作，我們對孩子在學校和家里的表現，進行綜合了解，同時也是對學生的家庭情況進行綜合分析。
四、工作目
技校班主任工作總結2
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。教師與學生是學校組織中的兩大最基本群體，班主任是學校教育中的特殊角色，肩負著比一般教師更重的責任。因此，班主任工作在學校教育中具有突出的地位，起著舉足輕重的作用。而現在學生的教育管理越來越難開展，特別是技校生，紀律性差，學習目的性不強，班主任工作就更加吃力。所以，班主任在日常工作中，應采取切實有效，符合學生心理、生理特點的辦法，從而推進班集體建設。本學期按照學院安排，我擔任幼教中級三班的班主任，本班共有學生50人，學生整體情況較好，班級作風紀律良好。現將本學期班主任工作計劃如下：
一、責任心是每一位班主任首先應具備的素質，是做好班主任工作的前提與基礎，而愛心是責任心的升華。有愛心不只是一句空洞的口號，這就要求班主任用“愛”工作、用“情”育人，將學生視為弟妹或兒女，嚴而不厲、松而不縱。愛心和責任心是師生互動的潤滑劑。責任心、愛心不強的班主任，縱使你才高八斗、風流倜儻，學生對你也只有佩服之意，而無欣賞、尊敬之情。只有擁有一顆熾熱之心，熱愛自己的職業，熱愛自己的學生，有獻身教書育人，甘為人梯的精神，用愛心、責任心和切切實實的行動塑造高尚人格魅力的班主任，才會真正贏得學生的.尊敬和愛戴。
二、精心培養助手，選拔優秀干部，調動學生自治。自覺性是做好班級工作的關鍵。一個班集體中，必須有熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協調動作，開展集體工作。這些學生干部，作為同齡人，在班級學生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班干部，是班主任工作的一個重要任務。
（1）認真選拔。班干部不是校領導封的，也不是班主任賜予的，更不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。
（2）加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。
（3）放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給他們工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，
提高工作能力和水平。讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。在一個班集體中，要注意避免出現總是讓一部分人去管理、支配另一部分人的情況；要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。
三、做好五項日常工作
（1）不斷了解學生。班主任必須了解本班學生的基本情況、個性、愛好、特長，特別是心理狀態。
（2）人是活的，生活是變化的，人的心理狀態也是不斷在“動”的。昨天了解，不等于今天了解、不等于明天了解。所以要不斷了解。了解的方法是多樣的，比如：觀察、談話、調查、家訪，等等。
（3）精心組織集體活動。集體活動最能展現一個班集體的形象，最具有集體凝聚力，所以無論是日常活動（如：兩操、搞衛生、辦板報），還是階段性的集體活動（體育運動會、元旦文藝會演），都必須精心組織，扎實開展，認真總結，用以豐富學生生活，培養學生能力，增強學生的集體榮譽感。
（4）堅持做好情況記載。班主任對班級各方面的情況都要心中有底，而且掌握的情況要準確，這就要求班主任在平時做好各方面情況的記載，例如學生考勤、學習成績、作業情況、活動表現、好人好事、不良現象，等等。這些記錄匯總起來，就可以看到一個學生，乃至整個班級的現狀，這是班主任在總結評比、教育引導時的重要參考依據。
（5）定期進行家庭走訪。家訪是學校與家長交流信息的重要渠道，班主任要定期做好這項工作。有時班主任工作忙，家長離校遠，可以采取信訪，或電話家訪的方式。學生在校內，老師就應該擔負起教育他們的主要責任，有什么情況需要與家長交流，班主任應采取主動。班主任要不畏辛勞，不怕麻煩，在學校與家長的信息交流中起主導作用。
四、要處好兩個辨證關系：一是嚴與愛的關系。二者貌似矛盾對立的，實則是協調統一的。即嚴出于愛，愛寓于嚴；以愛動其心，以嚴導其行；愛而不縱，嚴而不兇；嚴在當嚴處，愛在細微中，這就是辨證的統一；二是情與理的關系。有人認為情是軟性，理是硬性，一剛，一柔，難于融合。其實不然。古人云：“達理先通情”“處人不可任已意，要悉人之情，處事不可任已見，要悉事之理。”“攻人之過勿太嚴，要思其堪受；教人以善勿過高，要令其可從。”這都是剛柔相濟，情理融合的典范。往往有些初出茅廬的青年老師只知進，不知退，還不及木匠釘隼頭那樣會審時度勢。
五、抓好三大基本教育。第一是抓管理教育，學校現在十多種學生管理制度、條例、規范、準則等，是實施管理教育的教材。尤其在開學時新生教育中，必須讓學生熟悉知曉。管理教育重在務實，落腳在“知”上；第二是疏導教育重在曉理。它的成功在于使學生心悅誠
服，即落腳在“信”上。這是任何強制手段所不能替代的；第三是養成教育，重在導行。落腳在“行”上，如引導學生養成禮貌待人的習慣，談吐文雅的習慣，整潔衛生的習慣，謙虛謹慎的習慣，誠實守信的習慣，寬容大度的習慣。
六、把握六大懲戒原則。班主任要慎用懲戒措施，非懲戒不可的也應遵守以下原則：
（1）坦誠性原則
（2）及時性原則
（3）適度性原則
（4）封閉性原則
（5）公正性原則
（6）情感性原則
總之，班級管理是一門科學，社會的發展，素質教育的深化，給班主任工作提出了新的要求和挑戰。它有待我們青年老師和班主任去創新，當代社會以及現代人比起以往已發生了翻天覆地的變化，這些變化促使我們班主任工作也作出相應的改變。我們通過電腦、網絡技術捕捉更多信息，把握時代脈搏，緊跟各領域前沿，為學生提供超前思維方式等等。
我們運用心理學、社會學、人際關系學等專業知識，分析、掌握學生心態，為學生排憂解難，成為學生的知心朋友。我們用最先進的系統管理理論建立班級管理制度，使學生既懂獨立，更懂協作與團結，如此等等。科學教育方法和各種先進技術在實踐中的運用，已為我們的工作打開了新的局面。筆者相信，班主任工作是學生工作的重要組成部分。教會學生“學會做人，學會創新”，教會學生發揮其獨立心、創造性，教會學生樹立終身教育、終身學習的理念？
這些都是現在乃至將來，每一位技校班主任應該認真思考、認真實踐的課題。
作為班主任，除了嚴格管理外，對于"技校生"一定要動之以情，曉之以理地去啟發，引導、鼓勵他們。要用師愛給與他們信心與恒心，撫平他們心理的創傷，相輔相伴著他們走好艱苦的求學之路。當然，做為班主任，要不斷學習教育教學理論，多向有經驗的班主任請教，努力提高自身的綜合素質，形成教育手段多樣化，方法靈活化的有特色的班級管理體系。
技校班主任工作總結3
本學年10中職計算機（1）班班主任工作。在這一學年以來我以《畢節職業技術學院班主任查核制度》為依照，嚴格履行學校要求的工作計劃，展開班級管理，實行素質教育，努力使10計（1）班的學生在班內凝造成一種團結向上、愛學習的民風。
一、對學生進行思想道德教育
充足利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育，利用課余時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，并在必需時與學生家長聯系，獲得家長的配合，進而方便了教師的教育工作的展開。
二、班集體建設
自從第一學期的籃球比賽開始我就認識到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關懷，少量班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有狀況不向老師報告。針對這些狀況，我們依據平常的表現及科任老師的評論，從頭選了學習委員、生活委員和團支書。并想出盡可能的方法來調換學生的踴躍性，讓大家都來為這個班出一分力。第一，常常組織班干開班委會，與學生接觸談話，認識班干的工作表現和工作上的困難，有什么不足之處就賜予指導，發現和培育班內的踴躍分子，明確落實班干的責任，經過以上的一系列舉措，班干部的威望在班內漸漸得以建立起來了。第二，在班內確定正確的集體輿論。鼎力夸獎好人好事或學習勤勞的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班夸獎，不停挖掘學生的閃光點，讓這些小星星為其余同學建立楷模；責備抵制錯誤的思想行為和歪門邪道，這些舉措的確為很多關懷班集體的同學“壯了膽”，使愈來愈多的同學敢于告發和責備不良行為。
三、嚴格履行班規班紀。
優異的班風是管理好班級的前提，我們班向來有一個班級情報員對班里曠課、遲到、違犯講堂紀律的學生進行記錄，我按期對記錄進行檢查，并對有關的同學進行辦理。曠課是一種習慣，只需能控制住他們，長此以往，他們也就習慣不曠課了，所以我們班的講堂紀律和出勤率都得了科任老師的夸獎。
四、鼓舞學生踴躍參加各樣活動
利用班會時間展開各樣活動提升學生的踴躍性，如為了選拔學生參加禮儀知識比賽，我班利用班會展開演講比賽，對學生的演講提出建議，使其不停提升演講能力，本次比賽中鄭紅梅獲取了優異獎。為了學生參加學院組織的“黨旗下的成長”和“感恩的心”的征文比賽，我要求我們班的每個同學都寫了兩個主題的文章各一篇，并幫其改正，找出比較好的參加比賽，此中陳姍和王亞娟獲取了一等獎，楊艷獲取了三等獎，所以，學生們都有了興趣和踴躍性去參加比賽，上學期學院組織的活動中幾乎都有我們班同學的身影，并且表現都很好。
固然本班級整表現象優異，可是因為我的經驗還很短缺，所以在管理和辦理一些現象的過程中仍舊存在好多的問題，在此后的班級管理中要不停汲取經驗教訓，不停學習，把班主任的管理工作做得更好。
固然我剛成為班主任，但在這個學期擬訂自己的工作計劃。這個學期的工作計劃是：
一、提升知識，明確職責，增強責任感
學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的利害，直接影響學校教育管理工作進行。所以，一定提升認識，增強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做勤學生思想教育工作，好多學生生活習慣懶散，常常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、指引學生努力學好功課，采納有效舉措，提升學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓舞學生，增強他們的自信心，進而能夠努力學習。
3、關懷學生生活和健康，組織學生參加各樣文體活動。
4、協調本班任課教師的教育教課工作，主動向他們認識本班學生講堂紀律，學習成績狀況，形成一致的教育力量。
5、成立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入認識學生狀況
要想指引學生向好的方向發展，戰勝不好的方面，第一一定深入認識每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，認識他們的興趣喜好，性格特色和家庭狀況，而后加以剖析，綜合。
三、實行班級管理，形成優異的班風
1、制定班主任工作計劃，增強工作計劃性工作計劃，而后每周要有詳細的計劃，計劃一定做到方向、任務明確，舉措詳細、的確能夠。
2、培育踴躍向上、勤勞勤學，團結友善的班集體。班級的`發展，一般由松懈期、成長久、成熟期和完美期四個階段構成，前兩個階段對班級建設至關重要，重生入學后第一學年，必定要抓住這一要點期，制定相應的班級目標。班級目標要切合本班實質，能為同學所接受，有必定激勵作用，并且學生經過必定努力能夠實現的。
3、選好、用好干部。班級可否成為奮斗向上，團結友善集體，形成優異的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和典范帶頭作用。在20xx-20xx上學期，同班同學相互之間不熟習，經過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，致使部分班務滯后。所以在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干
4、要組織和展開集體活動，培育集體主義精神和團結友善等優異質量。
5、要形成正確輿論，建立優異班風，抓好班級規章制度建設。平常行為、道道德為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會遇到責備，抵制，幫助，形成一種民風。班級應成立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習狀況，輪值制度，平常事務等進行量化管理評選，在班內形成輿論監察，促使優異班風形成。
班級文化作為校園文化的重要構成部分，包含班級環境的部署，班級活動的展開等。
（1）環境的耳濡目染
（2）主題班會是一致班級目標的重要門路和方法。總之做好一此中專職業學校的班主任不好當，可是我會努力的，這么多年的班主任工作經驗給我供給了極大的幫助，讓我怎樣指導勤學生和保持好和學生之間優異的關系，我為自己的成就感覺驕傲。
在此后的工作中我必定會更為的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成優異的習慣，也讓他們學有所獲。
我以為，班主任擅長抓學習習慣的培育，有益于與各科教師形成教育協力，共同促使學習優異習慣的養成，進而也助于班風班貌的整體發展。
技校班主任工作總結4
從8月20、21日新生報到之日起，我一直擔任13級機械設備裝配與自動控制專業6班的班主任，到現在已經四個多月。在這段時間里，我跟班上學生相處，跟他們一起走過。現將我這段時間的工作總結、匯報如下：
一、基本工作情況
1）做好班委工作：
從8月23日起我就在觀察班上學生的性格與個性，物色有能力的學生擔任班委。軍訓的時候指定了兩個臨時負責人，軍訓結束之后在班上組織了一次班委競選活動，該次活動共產生11名班委。因為我覺得選好班委是管理班級的第一步。在之后我對班委還進行了略微調整，對個別表現不好的班委進行了更換。我把每一位班委的任務和工作匯總制定了表格，并分發到每一位班委手中，要求他們做好自身分內的事，同時班委之間要團結合作，共同做好班上的每一項事務。幾乎在每個月的第一個星期一晚上，我都會組織開一次班委會，主要內容是各個班委依次匯報上個月的工作內容與效果，以及指出班級存在的.問題，提出合理化建議。班委是一個班級的核心組織者，班上各項活動要靠班委調動全部同學積極參與，才能收到較好的效果。
2）班主任例會及主題班會：
在每個星期一的下午，我都會參加班主任例會。當天晚上我會把班主任例會上學生科領導傳達的精神、通知及各個注意事項第一時間傳遞到班上學生那里。一個學期下來我總共參加了18次班主任例會。班主任例會上會通知當月度的主題班
會內容，每一個月我都會組織班上學生開展主題班會，一個學期共在班上開展過四次主題班會。每一次開主題班會，我都會盡量提供更多的機會讓學生上講臺來發言，想通過這樣更全面的讓學生得到鍛煉。
3）學生、家長和學校間的溝通工作：
作為班主任，要能有效的做好學生、家長和學校之間的溝通工作，并且這也是班主任應盡的義務。每一次學校有通知或要舉行活動時，如學生會招募、國免、助學金、勤工助學活動、運動會等等，我都會第一時間把信息傳遞給學生。當發現班上某個學生表現不好或是表現異常時，我會第一時間找學生談話，之后聯系家長，將信息反饋。班上學生來自各個地方，性格也各異，當學生之間發生矛盾時，我也要第一時間趕去處理。總之，做好學生與家長，學生與學校，家長與學校甚至學生與學生之間的溝通工作占了班主任工作的很大一部分。
4）保管學生資料：
從報到的時候開始就要收集學生的各種資料，包括報到單、通知書、學生證復印件、戶口復印件、照片、電子檔照片、貧困證明等等，要做好記錄，并且要保管好，確保班上每一位同學都交齊了。等國免的時候把相應材料整理好并交至學生科，做好助學金的評定的工作并把相關材料交至學生科，等等各項事宜。之后還要把所有的學生材料留一份作為備份，以備以后需要。
5）學生的日常管理：
日常的學生管理也是一項操心的內容。從周一到周五（周二除外），每天早上要早起，帶領班上學生晨跑。很多時候學生起不了床，要到學生寢室去教學生起床；每周二早晨的晨會，都會去運動場組織學生參加。一個學期下來，每一天早晨都早起，
組織學生進行晨跑或晨會。晚上除了做好每周一次的班主任值班工作和每月一次周末值班工作外，很多時候晚上會去學生寢室查看學生就寢情況和寢室衛生情況。
6）突發情況處理：
還有一些突發事情的處理。如果班上學生出現打架情況、意外傷害情況，作為班主任要第一時間趕去處理。一個學期學期下來，我班學生出現過三起學生打架事件、兩起學生意外傷害事故，我都是第一時間趕到現場處理。
作為一個新生班的班主任，除了上述事情外，還有一些其他方面的事情，在此不一一詳述。做好班主任工作對我來說既是一項挑戰，更是一項責任。
二、今后努力方向
回顧這段時間，13機電6班的各項工作基本都能進如正軌，但其中依然存在很多不足之處，例如班級評比成績不理想、部分學生有曠課遲到現象等等。在接下來的時間里，我會努力去改掉班級在這些方面的不足。我覺得我要改善自己的第一點就是要花更多的時間在班級管理工作中，班上的部分學生需要時時刻刻去督促。其次我要多向一些有著豐富班主任工作經驗老師們學習，因為我在這方面的經驗還不夠，這些都需要我自己去學習。總而言之，在接下來的時間里，我會努力做好班主任的工作，爭取讓班級越走越好。
技校班主任工作總結5
20xx電工電子（1）班張國峰班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年，本人擔任11電工電子（1）秋電工電子班的班主任。這個班級有一定的特殊性，總共是41名同學，只有2名女生,其余為男同學,個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想，并使之步入我們所期待的軌道；其二是如何規范學生的行為，使之符合我們的要求；最后是如何加強學習，使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想，并使之步入我們所期待的軌道
作為中等職業技術類學校的學生，可以說，在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學生的思想。
我們需要的是怎么樣的學生？毫無疑問，首先是要有技術的，這是他們以后謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什么不好呢！
二、如何規范學生的行為，使之符合我們的要求
再一個就是學生的行為。雖然我們的希望是學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書上教導我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，
以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。
知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，肯定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。三、如何加強學習，使之能達到工作的目標
最后是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子并不是想表示這個意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。
莊子的意思是學東西，不需要什么都去學，想什么都會，都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生，說的'直白一點，絕大多數都是不認真的，還有那么許多課要學，都想學精不太可能。有少數學的好的，但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況，我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的，這里分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書的科目。關系到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以后吃飯的本事。學不會連工作都找不到，或者說保不住。這些科目。我的態度是明確的，你必須學好，學精。
對于其他一些科目，非專業課。不要求他們學的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。本學期班級量化考核及其它事項如下：差生轉化記錄
學生姓名：楊振、楊利康、馬斌、魏君業、劉博、梁偉杰、馮向楠不良表現：
1、說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。
2、上課不聽講，課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3、不遵守紀律，遲到說話看閑書。
探尋原因：
1、學習沒興趣，基礎又不好，成績太差跟不上。
2、自控能力差，學習習慣和態度都不好。
3、家長不抱有希望，混到畢業為止，根本不管不問。
輔導策略：
1、在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發他們的自信心。
2、給談們的本上寫一寫激勵性的評語，鼓勵督促他們。
3、一有進步就及時表揚，樹立他們的威信。
4、與他們的家長聯系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。
變化：我們要善于抓住學生的心理，利用榜樣的力量來感染教育差生，讓他們從中受到啟發，獲得
人生不懈奮斗的力量源泉。
人次參加活動（人次）消防演練系安全培訓心里健康培訓1-4周4-8周9-12周13-16周403972291618152民族≤操行分60-7070-80≥80A誠信檔案BCD舞60367參加民族舞人員名單（7人）：潘國慶楊榮強趙重慶王樂斌羅盛李斌徐志超操行分
60分以下（7人）：王震、楊利康、魏君業、馬斌、王子謙、姚葉、王博
60-70分（22人）：毛利偉、唐萬強、王昊、唐奇、劉春金雪、雷剛、海鑫、馬雷、李澤堯、馮向楠、王子豪、楊震、張永帥、趙重慶、楊榮強、南彥斌、王坤、劉博、高飛、梁偉杰、賽振榮、
70-80分（9人）：石海龍、楊洋、徐志超、潘國慶、劉鎮奇、李斌、劉一陽、羅盛、王樂兵80分以上（1人）：馬紅杰、
技校班主任工作總結6
一、制定奮斗目標
技工學校班級目標化管理，首先要求制定切合教學實際、振奮師生精神、鼓舞學生士氣的奮斗目標。技工學校的教育目標，是在義務教育完成后培養有職業定向的全面發展的技術人才。筆者所在學校將其具體化為“博學明智，德技雙修”的八字校訓。技工學校班主任在制定班級奮斗目標時，應該兼顧學校特點、專業特點和學生特點。目前技工學校生源與普通高中生源比較，存在肯吃苦、愛動手、重感情與基礎差、習慣差、自律差、自信差等特點。根據本校總體要求及財會專業就業難的實際，把班級目標定為“博學明智，德技雙優”。
其次，使學生理解和接受班級目標。班級目標公布后，多數學生覺得“太難”“太高”。對此，我們動員全班學生對財會專業就業形勢進行了調研，使學生增強緊迫感；針對同學們信心不足的問題，進行了大量的可行性分析論證，還請往屆優秀畢業生為同學們做就業經驗
報告。
再次，分解班級目標。我們把上述總目標按學年分成三個階段。根據第一學年開設公共課、專業基礎課、珠算操作課且當年珠算證考試的情況，提出本學年的具體目標是“班級均分八十分，人人拿到珠算證”；根據第二學年主要開設專業理論課和財會電算化操作課且有財會電算化證和會計證考試的情況，提出本學年具體目標為“繼往開來人人優，兩證爭取人人有”；根據第三學年主要任務是實習和就業前的準備的情況，提出本學年具體目標是“全面發展再努力，人人就業都順利”。目標分解會使同學們覺得具體、明確、便于記憶、操作性強，進而增強信心。
二、制定落實措施
班級目標化管理的關鍵，是制定出有效的具體措施并落到實處。班主任要依據本校規章制度，重點強化班級制度和紀律，以保證各項目標的落實。我們制定了《班規班約》《操行評比制度》《獎勵制度》等，并嚴格執行。
班主任要注意選拔、培養優秀班干部，既重視其能力與特長，又兼顧其品德修養與學習態度，這對營造積極向上的班風、增強班級凝聚力具有重要作用。第一學年班級管理以班主任為主、班干部為輔，班主任要重點加強對班干部工作思路、技巧和方法的傳授；第二學年班級管理則以班干部為主、班主任為輔；第三學年，班干部在各方面的能力得到了充分提升，班主任主要是最后把關，具體工作從策劃到實施都由班干部完成。通過培養和鍛煉班干部，他們不僅把本班工作做得有聲有色，而且在學校工作中也大顯身手。
班主任要重視營造良好的班級氛圍。它體現在嚴明的班紀、團結協作的班風、積極向上的學風、良好的習慣等。針對部分學生入學時紀律散漫、缺乏良好的學習習慣、缺乏協作精神等問題，我們通過主題班會、演講會、體育比賽及學生社會實踐等活動，使學生明白知識、技能、紀律、團結、協作的.重要性，形成正激勵機制，變“要我學”為“我要學”，并把他律與自律有機結合起來，通過形式多樣的興趣活動，促進了學生素質的全面提升。我們組織了文藝、寫作、演講、書法美術、體育等興趣小組，并取得了可喜的成績。如演講小組與寫作小組合作獲得了演講賽校級一等獎和市級三等獎，籃球寶貝賽獲得了市級二等獎，團體廣播操和8人跳大繩比賽獲得了校級第一名。
班主任既要為人師表、充滿愛心，又要注意協調與科任老師的關系，發揮課任老師在班級建設中的重要作用，還要注意加強與校團委、校學生會等的配合，共同營造良好的班級氛圍。
三、及時總結提高
班級目標化管理，還需要及時評估管理績效和總結，不斷提高班級管理水平和管理效果。一是加強日常管理，如發現個別學生有心理問題，就要與家長和科任老師及時給予關愛及心理輔導。二是堅持每周班會制度，及時總結工作，表揚先進，鞭策后進，并提出下周努力方向。三是利用好家長會，與學生家長保持聯系，相互配合做好學生思想工作。四是搞好學期民主評比，通過三好學生、優秀班干部、單項獎等評比活動，并對本學期各項工作做出獎評。如第一學期總結發現離班級目標要求人均80分相差不足1分后，即組織全班學生分析原因制定改進措施，在其后幾個學期則都實現了既定目標。
技校班主任工作總結7
時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業，而班主任工作就是光輝事業中溫暖而明亮的領域，它照亮著我的人生，使我對教育事業更加堅定!
感謝學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法;感謝廣東省中等職業學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結：
一、問渠那得清如許，為有源頭活水來
目前中職學校德育發展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業化和個性化的班主任發展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發展背景下的班主任專業成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質養成》，廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區陳村職業技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業技術學校劉衛東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調適與專業成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優秀的班主任，就必須不斷提高自身素質。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規范學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的'，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬;就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;就必須學習班主任專業知識和其他各門學科知識，精深專業知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛好;當然也要學習借鑒他人的經驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦
在領導、學者、專家的報告后，我們聆聽了優秀同行們的專題：惠州商貿旅游高級職業技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學經驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內心的深沉博大的真愛。看到他們為學生量身定做的教案，看到他們為學生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉淀與積累。
我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀;真正的關愛既是品格，又是修養。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽!落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊!
技校班主任工作總結8
本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：
(一)注意班干部的培養對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，“。要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責”而且，定期召開班干部會議，及時匯報班級出現的各種情況，召開班干部會議，及時匯報班級出現的各種情況，并研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。作則，從而帶動全班，收到了一定的成效。一定的成效
(二)注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為注意寓教于樂，心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。受性。為此，我先后開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”(;添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”培“(養學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結就是力量”“(養學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結就是力量”冬運會習慣;中培養團隊精神)十二月份：主題：難忘母校”中培養團隊精神);十二月份：主題：難忘母校”(離校前總結得“失)等，效果很好。效果很好。
(三)服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排，作為班主任，我在平時的工作中，作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，班的同學奮力拼搏，團結一致，在集體廣播體操比賽中取得了優異的成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我么沒節目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉OK比賽中我OK們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的.各種活動和比賽，與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如：參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次。“學校、社會、家庭”
(四)學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯系，一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學期工作在學校的統一領導下，在大家的共同努力下，總之，本學期工作在學校的統一領導下，在大家的共同努力下，我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。
技校班主任工作總結9
通過學習《班主任工作導航》這本書，同時結合自己作為班主任，在平時的學生管理工作和生活中所積累的經驗。使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理。我做班主任工作既有成功的喜悅，也有失敗的教訓，通過不斷實踐，我對如何做好班主任工作有如下幾方面體會：
一、抓好開端，堅持不懈
俗話說：“好的開端是成功的一半”。首先是抓好新生入學后的軍訓。班主任應很好地利用這個契機，嚴格、妥善地把好這一關，爭取班級管理工作有個良好的開端。在這個時期讓學生堅持軍訓，養成良好的紀律性。軍訓期間還應認真組織好學生對學校規章制度、學籍管理條理、學生日常行為規范的學習，讓學生熟記于心，形成“規矩”。
其次在開學伊始就應做好學生的思想穩定工作，否則學生思想不穩定就容易造成紀律渙散，班級難于管理。要做好學生的思想穩定工作，利用成功學的理論，激勵、指導學生是一種有效的手段。
二、培養優秀班干部是成功班級開始
要管好一個班級除了班主任的身躬力行之外，更要充分發揮班干的紐帶作用。作為一名老師，不僅要完成教學任務，還要擔任班主任工作，對班里的事不可能任何事情都親力親為。因此，班主任要管理好班級就要培養優秀的班干，為自己分擔工作。(一)剛開始班主任親自處理班里的事務，讓班干在一旁見習，學習班級管理的理念和方法，慢慢熟悉班里的工作。(二)經過一段時間的見習后，班干對班里的情況和一些日常性的工作已有所了解，這時便可逐步讓班干做一些管理工作了。(三)放手讓班團管理和組織班里的具體事務，如召開班會或舉行、參加什么活動等。而此時班主任只做“參謀”，在必要時再給予指導。同時，要求他們定期向班主任匯報。經過這“三步”班干的組織能力、協調能力都將有很大的提高，很多時候甚至能獨擋一面。當然，要管理好班級，除了發揮班干的紐帶的作用外，還要給予其他學生參與班級管理的機會，如小組輪流出板報、開設班級意見箱、開座談會或班干輪值等，讓他們有一種主人翁的`意識。這樣不僅增強了班級的凝聚力和向心力，也提高了他們的自制力和責任感。
三、培養學生的集體榮譽感，形成良好的班風
我們知道一個良好的班集體是具有組織性和進步性的，會產生一種感染效能和促進人上進的氣氛，往往比動人的說教更有作用。班主任利用各種形式多表揚學校及班集體中先進事跡，使學生爭取人人學先進，做先進，從而鞏固和提高學生的集體意識和增強集體意向。使學生在集體生活中逐步認識個人在集體中的地位與作用。從而形成了誰為班集體爭取了榮譽誰是光榮，誰做有損于班集體榮譽的事，誰就會受到集體的輿論及譴責。
四、督促學生學習，為學生制定學習目標
勿庸置疑，人只要有了追求目標，對人有極大的推動作用。根據我們班里的實際情況，我認真找每位同學談話，了解他們的心里想法，把那些想就業和想繼續留在學校學習的同學區分開，對于那些繼續學習的同學，讓他們安心學習，不要受外界因素的影響，認真上好每節課;對于想就業的同學，教育他們學好課程的同時利用課余時間努力鍛煉自己的實踐能力，同時多關注一些就業方面的信息。教育他們注意性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。五、施以愛心、凝聚充滿溫情大家庭
前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生優點用縮小鏡看學生缺點”。技校學生不像普通高中的學生，走進技校的學生，他們的學習基礎和行為習慣往往比較差，在初中甚至小學就經常受老師的不重視，甚至是批評或歧視，很少得到老師的認可、肯定和鼓勵。我們班主任要抓住每一個機會、每一個細節及時對學生予以肯定和表揚。其實我們的每個學生都期待著班主任對他的認可，期待著班主任的關懷，期待著班主任的愛，一旦他們得到了班主任的肯定，他們往往會十分感激，且變得更加自信，并把這份感激記在心里。他們自制力不強很容易犯錯，那么對于經常犯錯誤的學生該如何處理呢？學生違反紀律就一定要受到紀律處分，這樣要讓他們認識到犯錯的后果。但怎么樣才能使受到處分學生心悅誠服接受處罰而不至于產生消極抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好事情巧妙轉變為好事？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律學生及時讓們寫違紀心理報告，描述當時違紀心理過程和過后認識以及后一階段如何去改正。經過一段時間實踐后我發現這種處理方式效果比以前通報批評明顯好了很多。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上閃光點，雖然可能只是一個小小閃光點，但很有可能你通過這個小小閃光點，可以挖掘出埋藏在心里頭大金礦。
技校班主任工作總結10
辭舊迎新，歲月似乎只是彈指一瞬，一個學期的工作就結束了，回顧一個學期的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，取得了良好的成績。現把這學期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析：
本班是中一班，共有幼兒30人，其中男孩15人，女孩15人，經過兩年的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知_也相對的增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。
二、師德方面：
熱愛集體，積極參加園內組織的各種活動和農村教研活動，從不遲到，從不早退，從不曠工，服從分配，團結同事，熱愛本職工作，熱愛孩子，做他們的朋友和老師，細心照顧他們，做到教書育人。
三、保教工作方面：
我班是中班，開學初插班幼兒對新的、陌生的環境會產生膽怯心理，來園情緒極不穩定，時有哭鬧現象，為了讓插班幼兒盡快的適應幼兒園新環境和集體生活，我一整天都呆在幼兒園，就連午睡時也和配班老師一起在休息室照顧幼兒，給幼兒、最溫暖的照顧和愛護，讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環境。針對我們中班幼兒情況，加強培養幼兒良好的生活、學習常規，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促使身體健康，有利于培養幼兒自我服務的能力。通過兩年的培養，使幼兒的吃飯、收拾玩具、排隊、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為形成良好的常規習慣。
今年我們實施的是在原有備課基礎上的創新和反思。我和我的班主任認真研究了備課，詳細記錄了我們的創新。為了讓孩子快樂地接受知識，我認真研讀了教材，努力吃透教材，抓住重難點，每一節課都準備得透徹細致。
注意調動孩子的積極性，分散孩子的思維，注意培養孩子的綜合能力，并有意識地培養孩子思維的嚴密性和邏輯性，在教學中提高孩子的思維質量，并注意閱讀各種雜志，集中他人的優點確定自己的教學思路，制定符合孩子認知規律的教學方法和教學形式，注意弱化難點，強調重點。只有通過各種渠道不斷學習，才能提高自己的教學水平。對于原來的備課，我靜下心來，認真研究每一個環節，取長補短，認真反思每一節課，記錄孩子們對知識的.接受程度，教學過程中的錯誤以及如何改進，保證教學質量。
堅持上課，抓住一切外出學習的機會，注意借鑒其他老師的教學經驗并運用到自己的教學中，真正做到學以致用。通過公開課，我的教學水平有了很大的提高，也認識到了自己教學中的一些不足。
四、配班工作：
這學期，我擔任班主任。作為班主任，我不僅要做好自己的本職工作，還要配合班主任做好嬰幼兒安全和教學工作，做到嚴于律己，寬以待人。
五、家長工作：
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長交流的方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回報。
牽手兩代叢書更是家長和老師的良師益友，每次牽手兩代開課家長們總是問題不斷，有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。
六、安全工作：
幼兒園無小事，安全責任重。我們盡力消除身邊的一些不安全因素，讓孩子學會簡單的自我保護方法，形成班級互助的良好氛圍。但是這學期在我們兩個老師的高度警惕和細心呵護下，我的班里還是有事故發生，這讓我感到自己工作的失職和不足。也讓我覺得保護教育工作不能松，以后會加強安全教育工作，讓寶寶在幼兒園的每一天都安全快樂的度過。
七、存在問題：
1、我班個別孩子表現太自由、自我約束能力差，還有個別幼兒膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。
2、餐飲兩極分化。一些孩子吃得很快，而另一些吃得很慢。
3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能干，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現象。
八、努力方向：
在本學期做的好的方面我們會繼續保持。如：幼兒智力發展非常的見成效，常規檢查非常不錯，我班幼兒到園情況得到領導好評，但我們也會正視自己的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
技校班主任工作總結11
在學校領導的正確領導下，在同事的幫助下，自己在不斷地實踐、摸索、總結、創新中。使得物理教學水平有了很大的提高，并順利完成教學任務。現將xx年的工作總結如下：
一、熱愛并忠誠于的教學事業
我自覺遵守教師的道德規范，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學年來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學年，除了積極參加理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的`興趣和學習主動性。力求讓我的物理教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓物理教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
本學年，我除了擔任xx年級的物理教學工作外，還擔任了學校的統測工作，配合學校領導安排的每一項任務，為學校的教育教學工作竭盡全力。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，為開創我校物理教學工作的新天地作出貢獻。
技校班主任工作總結12
一、踐行師德
面對新的一個學期，我結合自己個人的實際情況和學生的實際情況，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，為了更好的開展德育教育，現將本學期的德育作如下計劃：
1、加強學習，勇于創新。我將認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。
2、參加實踐，總結經驗。我要學習科學的.師德修養理論，同時也積極參加社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，始終以教師高尚的師德修養嚴格要求自己。
3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也將要這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。
二、立足學科教學學科活動滲透德育教育
1、用心呵護，滲透德育。現在的學生通過各種渠道聽來聽去，思想認識變得越來越復雜。學生面對新的學期，作為一名學科教師，在這一學期我將著眼于學生個性的形成，關注學生的情感世界，用深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
2、加強規范化學習滲透德育教育。要落實學生德育內容，狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致，才能被認為是道德品質好的。
3、加強教師修養，滲透德育。教師也應該是優秀品德的播種者。一位教育家曾經說過:沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的道德水平才能在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到尊師重道的效果。
4、關心和愛護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學習，愉快的生活。 三、關注學生心理健康教育
對于學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力還不健全，思想波動較大，我會注意根據他們的個體心理差異，給予針對性的幫助和引導。讓學生及時走出心理誤區。避免思想心理誤區對學習成績的影響。 我將要和家長及時聯系，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子
現實情況下，我在一年里取得很大的發展，也是一個不大現實的事情。任何事物的發展都是從量變到質變的過程。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的!
技校班主任工作總結13
八月分我接手了現在10綜合班，學生是高職對口升學班。但這個班也同樣具備了職業學生的特點:遲到、曠課、早退、厭學、打架、早戀、沒有學習習慣等等一系列的問題。要想讓這樣的一群學生出成績，還真得下一番功夫。針對本學期的工作方法及措施，我總結如下:
一、德育方面
學生的日常行為有所收斂，能夠自我約束。那么一個人的自身素質就上來了，具體失施的辦法如下:
1、在墻上張貼一張德育評比一覽表，每周的基礎分為100分。同學們的日常行為，扣分和加分會體現在這表格中。這樣同學們會相互監督，會相到評選。這一項德育分，會累計到學期末，進行三好學生的評選及優秀班級干部的評選。
2、利用班會引導學生的自尊自愛，不要和社會人員交往。多講一些身邊的事和人物來影響學生，教育學生。
3、發揚學生不怕苦和累的精神，多多培養學生以集體為主。多一分力量，多一份愛心，證明你是班級的一份子。
二、學習方面
學生知識淺，底子薄，很多的東西，老師講，他聽不懂就放棄了。所以勸說學生不拋棄，不放棄。每天堅持知識的點滴積累。為了幫助學生尋找學習的目標:
1、將月考成績排榜，并告知學生，你前一位的學生是你的榜樣，后一個學生是要超過你的'學生。這樣形成你追我趕的學習場面。
2、學生學習主動性差，班主任的跟隨到關重要。每天聽寫學生的英語單詞和古詩默寫，天天堅持，從不間斷。
3、和各科任課教師取得聯系，對“重點生”加強管理，對學習上路的學生給予正確的引導。
一個學期下來，學生們大多數知道拿起書本。跟著學習。遲到，早退、曠課現象幾乎度絕。但還有許多學生的厭學風氣特別濃，還需進一步的引導與關注。
技校班主任工作總結14
技工院校中的學生思想品德素質參差不齊，給技工院校的班主任德育工作帶來困難，由于技工院校的學生正處于青春叛逆期，自我突出的個性比較強烈，因此，對于這些學生的管理更是難上加難。如何能夠有效的轉化學生思想與習慣，提高學生綜合素質便成為技工院校中每一個班主任需要絞盡腦汁解決的問題。目前，各技工院校班主任正在對其進行探究中，并通過以往的工作經驗與總結，認為若想有效改善這種狀況，則需要采取有效的分層次推進教育法。
一、技工院校班主任德育工作的艱巨性
技工院校是為學習成績較差考入高中困難、家長又不想讓孩子因此綴學的一些初中生而打造的學習專業技術之地。這些學生里大部分對學習興趣已經淡然絕無，缺乏學習目標與方向，同時已經習慣平時的放縱隨意，因此，當這些學生進入技工院校時就已經將一身的習慣例如：懶散、目標盲目、不聽老師話、隨意性強等各種不良習慣也隨之帶入，這種情況下，技工院校班主任就要面臨如何做好學生德育工作的挑戰。技工院校每個班級中多多少少都會有一兩個“問題生”，比如：個性張揚、無自我約束能力等各種各樣的問題生都有可能出現，會使班主任的工作顯得難上加難。而能夠將學生的壞習慣給予轉化，則是每個技工院校班主任德育工作的重點，同時也是班主任的責任，由于難度較高，因此，想要轉變學生的思想與習慣并不是件容易的事，面對這樣艱巨的挑戰，班主任則需要花費更多的精力與時間對其研究與摸索。
二、班主任德育工作分層次推進的探索以及經驗總結
技工院校的學生性格特點比較突出，并且自身素質、個人能力等參差不齊，因此給班主任的德育工作帶來困難與挑戰，經過對技工院校德育工作經驗總結分析，想要改善德育工作效率，應不斷加強德育工作分層次推進的探索，下面則是針對德育工作不同層面進行的探索與分析。
1、時間與精力要同時付出，并堅持持久戰
很多新班主任對這些學生的管理并沒有過經驗，因此在管理方法上只能靠自己不斷的摸索。在這期間，新班主任首先應做好付出時間與精力的持久之戰的心理準備。其次，不斷加強對學生的生活習慣、性格、愛好特點等進行了解，主動與學生溝通，拉近師生之間的關系。并從建立學生的自信心、自尊心等方向為學生設定新的教學方式，使學生對學習產生興趣，并對老師有種親密的感覺，這樣會對班主任了解學生更有幫助。
2、不同時期的不同德育工作目標
班主任應該在不同時期制定不同的德育工作目標。“問題生”是開學初期就要引起關注的，并貫穿整個德育工作的始終。“問題生”處理得好，能讓他們發生轉變，這就是班主任最大的成就。例如：第一學期班主任德育工作的重點既是幫學生度過適應期，也是大力整頓班級，進行班級建設的重要階段。應重點抓班級班風、學風建設，營造良好的學習氛圍，對“個別生”要進行教育，想方設法讓其對專業產生興趣，“興趣是最好的老師”，只有掌握了專業技能，才能為將來的就業打下基礎。第二、三學期是學生學習專業課程，掌握技能的關鍵時期。技工院校不同于高中，它是以就業為目標來進行教學的，目的就是讓技校生掌握技能，能夠滿足社會對技工的需求，同時也是在讓學生選擇自己的人生道路。第四學期，班主任需要做的就是畢業前的引導，調整好學生的就業心態，引導其如何為人處事等等。
3、對本職工作要熱情
班主任對工作的態度直接影響著德育工作效率。每個班級中的學生都會存在不同的`德育目標，而班主任則需用平常心態以及熱情的工作態度去面對。特別是常規工作更要給予更高的熱情，用自己的工作態度去感染每一個學生，使學生感覺到這份熱情也能夠給自己帶來陽光與自信，可以讓學生充分的融入到常規工作中與自己共同進步。這種情況下，也會提高學生的學習興趣，對老師產生尊敬，加快自己的素質鍛煉，同時也能更好的推進班主任德育工作。
4、善于總結工作經驗
工作經驗的總結是對過去工作中的不足以及有效的工作方式一一列出，能夠清楚地為改善不足找到解決方法，并能夠將工作中正確方式繼續發展下去并加以完善。技工院校班主任德育工作也應該一樣如此，同時還可以與其他班主任進行工作經驗交流，通過互相學習、互相探討，及時發現工作中存在的問題并予以改善，為更好的發展德育工作而共同研究與探索，可以揚長避短、創新管理方式來提高德育工作水平。并為日后的德育工作留下寶貴的經驗以備新班主任的借鑒，從而更有效的提高技工院校班主任德育工作效率。
技校班主任工作總結15
時間飛逝，一轉眼一學期又結束了，本學期的工作在基于上年級的基礎之上不斷的進步和完善基礎著，下面就管理工作將本學期的工作做如下總結：
一、精于深入學生的生活
班主任工作的工作實質，就是按照預定的目的，依據一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調控，必須建立在對班級及上時學生的了解和研究的基礎之上;那么我首先做的便是全面的了解學生的面貌、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活生態環境等，這對于掌握班級整體而言面貌、特點、基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。其次，多從生活上給予幫助和指導，最行之有效的辦法便是透徹深入宿舍，檢查的同時，更多傾注的是愛心。
其實一個班關起門來就是一個大家庭，那么我是如何努力來營造一個溫馨的班集體的呢：
1、在班級管理中淡泊名利我努力將自己與人為善的思想和對班集體普遍的友愛傾注給所有的學生，給他們以更多的高度關注，更多的投入;精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們試玩集體的溫暖相互之間和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。給他們一個塑造自我、實現自我的機會，平時多阿維茲縣接近他們，不斷在學和生活中鼓勵他們，時間也證明我的做法取得很好的效果。
2、正確看待優等生。首先，嚴愛優等生。優等生誰都喜歡她們，也正因為如此，梳蘚的缺點往往被忽視容易被忽視、掩蓋、被原諒、被袒護，但小的缺點也需要會造成大的隱患，對這類學生，要做到不夠寵壞她們，更不遷就她們。優生不單純是學業、工作方面要優，更關鍵性的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的'學生，容易驕傲自滿，要嚴格要求，警鐘常敲，才能克服其自身的局限性，讓她容入這個集體。
3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，她們有非常少的心理狀態，既不催生像優等生那樣容易產生優越感，也不像細穗那樣容易自暴自棄。她們是低年級體的一面鏡子，體育老師特點就是希望老師重視她們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握她們的心理特點，調動她們的積極因素，正確對待她們的反復，始終如一地尊重、理解、信任她們。
二、加強自我管理能力的培養
我在班級管理中建立起了一套事事有人，人人吃了飯干的制度。它包括班干部管理制度，校工管理制度和任務承包責任制度。把事事落實到對個人，明確規定每位學生在全體班級中的位置和責任，或使學生家長學生體會到自身的價值和尊嚴。為了家長調動每一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到大學生一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為帕尼諾區作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我的工作精神,也能給學生以極強的示范作用和拖累，從而轉化為特殊的感召力。所以高三我經常的會觀摩一些班級勞動，在日常生活的學習和生活中特別注意一言一行自己的一言一行、一舉一動，切忌做到以身示范。
通過一學期的努力，班級已經基本形成了穩定了學風，社團組織也都不復存在，成為了一個芬芳的大家庭，新的溫馨的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖然其他工作中也遇到了困難，很多時候學生不不理解，有的抱怨，但終究還是一一化解，取得了成功，過程是漫長而辛苦的，但收獲的喜悅卻會永遠停留在了我的生命中!我會繼續播撒愛的種子，留下花的芬芳!繼續著這份在職業廣闊的心靈世界中其播種耕耘的職業
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了同樣的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但在成績的背后有更為多的成績缺點和不足,所以下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需我不斷的努力、刻苦，主動總結經驗教訓，多向舊班主任請教,爭取取得更加輝煌的分數。
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