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小學(xué)校本課程工作總結(jié)

時間:2024-10-28 08:44:44 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)校本課程工作總結(jié)5篇[精華]

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)校本課程工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校本課程工作總結(jié)5篇[精華]

小學(xué)校本課程工作總結(jié)1

  經(jīng)過將近2年的《武術(shù)校本課程》開發(fā)與實踐,我們在工作中摸著石頭過河,不斷地發(fā)現(xiàn)不足、改進不足、反饋,充實,在校本課程得到完善的同時,自身素質(zhì)也得到了長足的進步。現(xiàn)總結(jié)如下,以便今后借鑒。

  1、選編教材需要逐步調(diào)整、完善、補充

  有一句廣告說得好:沒有最好,只有更好!

  由于自身素質(zhì)的局限性,最初編撰的《武術(shù)校本課程》我們自己看了都不滿意,反反復(fù)復(fù)多次交流,采集資料,進行篩選,力爭做到科學(xué)、準(zhǔn)確,并結(jié)合我校師生的實際,發(fā)揮學(xué)生的主動性,選取必要的、有參考價值的知識理論,編制成對學(xué)生、教師可用的教程。在教程實施過程中盡量考慮學(xué)生的認知規(guī)律和身心特點,從學(xué)生的興趣需求出發(fā),注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,使學(xué)生愛看、樂學(xué),并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補充教材的科學(xué)性與完整系列性。

  2、在實施過程中,加強調(diào)控指導(dǎo)。

  武術(shù)校本課程作為課改的新生事物,又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程,在實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題。需要校本課程管理小組進行過程性指導(dǎo)。同時發(fā)揮群策群力,突破這個瓶頸。

  3、實施“不一樣的我”教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿生機與活力。

  人們常說:“興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會有強大的學(xué)習(xí)動力”。校本課程對學(xué)生來說,可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書香,還是漫溯常州、創(chuàng)新實踐,都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上,教師幽默的語言,精心的設(shè)計,學(xué)生的積極主動參與,使課堂充滿生機與活力。在校本課程實施過程中,實施“不一樣的我”教學(xué)策略,注意教法靈活多變,使學(xué)生不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生特長,提高學(xué)生綜合素質(zhì),突顯實小特色。在校本課程實施過程中,教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”,而是突出學(xué)生的主體,教師引導(dǎo)學(xué)生講,動手練,再講,親身體驗,注重開發(fā)學(xué)生的潛力,進而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過不斷探索,使學(xué)生學(xué)有所長,更多的特長生不斷出現(xiàn)。

  4、開展各種活動,促進校本課程的實施。

  在校本課程實施到一階段時,學(xué)校適時組織一些活動。比如,舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等,極大的引起了同學(xué)們的'興趣、熱情,同學(xué)們積極參加,盡顯自身風(fēng)采,把校本課程向前推進了一大步,促進了校本課程的實施。

  5、積極參與

  我校實施校本課程已二年多,我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物。回顧前一階段的工作,我們有成功的喜悅,也有對不足的清醒認識。具體體現(xiàn)在:

  1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生,有的學(xué)生有更新的需求。

  2、個別同學(xué)思想陳舊、保守,對開設(shè)的校本課程毫無興趣,只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。

  3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。

  4、評價管理體系未能有效實施。

  面對這些問題的存在,我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決:

  1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,擴大校本課程的門類,以便更好的滿足學(xué)生。

  2、多開展一些有益的活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的參與意識。

  3、盡量加強課程間的聯(lián)系,更好的彌補國家課程、地方課程的不足,增強實效,幫助學(xué)生改變思想認識。

  4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的能力,提煉“不一樣的我”的特征。

  5、有效實施評價管理體系。

  總之,在校本課程的開發(fā)與實施方面,我校邁出了堅實的一步。展望未來,任重道遠,但我們將充滿信心,不斷努力,讓我校的校本課程更具生機與活力,讓我們的校園百花齊放。

小學(xué)校本課程工作總結(jié)2

  校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,校本課程工作總結(jié)。一年來,我校在校本課程實施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識,滿足了學(xué)生走進生活、走進社會,實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

  一、明確目標(biāo),開發(fā)適合校情的校本教材

  我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是:為了每一個學(xué)生,為了學(xué)生的每一個方面,為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼(以九年義務(wù)教育為主體,英語和藝術(shù)教育為兩翼)是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學(xué)單位,我們認為校本課程實施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點,立足于本校現(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作,1、開發(fā)程序

  首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。

  2、開發(fā)活動方式

  我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩;獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴謹性,確保與國家政策的`一致。

  二、校本課程的實施與評價

  1、實施

  我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),進行閱讀、英語小作文等。4-6年級選用《牛津英語》,每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學(xué)資料的教材。

  我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

  2、評價

  我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),采取多種評價方式,對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,經(jīng)過評價診斷課程,修正課程的開設(shè)價值,要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,對評價的研究還缺乏深度,還沒構(gòu)成一套完整的評價體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,構(gòu)成具有特色的評價體系。

小學(xué)校本課程工作總結(jié)3

  隨著新課程改革的全面鋪開,我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實施,收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎。現(xiàn)將我校課程開發(fā)與實施過程中的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下:

  一、因地制宜,開發(fā)校本課程

  (一)課程開發(fā)的理性思考

  學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)思想和教育理念的更新,更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承,經(jīng)過對學(xué)校現(xiàn)狀的全面分析,結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源,確定了以“體驗社會,親近自然,了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點,依托校本課程的開發(fā)與實施,培植學(xué)校特色,提升辦學(xué)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實踐能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  (二)課程開發(fā)的原則

  我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則:

  1、立足本地,因地制宜

  膠南是我們的家鄉(xiāng),這是一方古老而又美麗的土地,它不僅僅有靈秀的山水,豐饒的物產(chǎn),還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷,許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊。所以,我們立足本地,讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始,經(jīng)過系列調(diào)查活動,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn),珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn);關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系,以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。

  2、以動促學(xué),發(fā)展學(xué)生

  經(jīng)過校本課程的開發(fā),讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料,學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作,并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題,在實踐中學(xué)會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息,在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中,提高思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強實踐能力。

  (三)課程開發(fā)過程

  1、組織

  在教師的指導(dǎo)下,首先由學(xué)生自主申報,每個學(xué)生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案,然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性,對學(xué)生進行分組,并以民主投票方式確定組長。

  2、規(guī)劃

  每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃:各活動小組都要制定出活動手冊,資料包括小組調(diào)查活動計劃;活動調(diào)查問題庫;問卷調(diào)查表;活動剪影照片集,調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包資料―――實地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索,采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。

  例如:在“膠南名勝知多少”活動中,我們分成了五個小隊,分別是:千年古跡——瑯琊臺隊,歷史遺跡——齊長城隊,天然花園——珠山秀谷隊,佛教圣地——石門寺隊,在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣,帶著對家鄉(xiāng)的熱愛,進行實地考察,采訪群眾,上網(wǎng)查詢,廣泛收集資料,多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的'了解。在研究中,許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考,他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門,同時也得到了相關(guān)部門的好評。

  3、總結(jié)

  每次活動后,我們都要求每小組做到“五個一”:辦一份手抄報;寫一份專題調(diào)查報告;制作一塊活動展版;寫一篇活動感悟或觀察日記;召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人,在活動評價時學(xué)校給予獎勵。經(jīng)過多年實踐,學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷,頌時代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地,豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。

  二、開發(fā)校本課程,提煉本土文化

  學(xué)校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織,成立了校長任組長,以中層干部和骨干教師為主要成員,組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

  教導(dǎo)處負責(zé)調(diào)研,確定了48個校本課題,組織教師選取課題,編寫教案,基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與,學(xué)生選擇自我喜歡的課題,學(xué)校根據(jù)報名人數(shù)編排班級,確定活動場所,全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié),號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學(xué)生固定、場所固定、時間固定,保證了校本課程的計劃性和實效性。

  選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長、實踐活動三種形式進行。

  學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書的有:《新視點》、《博文學(xué)子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法(軟筆、硬筆)。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學(xué)生中施行“選課”走班。每周四午時三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然,我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我校活動課程主要有三種類型:

  一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。

  二是文學(xué)社活動,我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團活動,其中最有特色的是《博文》校刊,已修改59期。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團。

  三是信息技術(shù),我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實有效。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學(xué)校增添不少的亮色。

  三、體驗收獲,彰顯課改成效

  回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實施之路,主要收獲在以下三個方面:

  1、塑造了學(xué)生

  親歷實踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間,提高了學(xué)生的動手能力、搜集處理信息能力、分析解決問題的能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動中的分工合作、自主探究,更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度,學(xué)會了合作與分享,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè),讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善,學(xué)生不再局限于課堂上認真聽講,被動理解,而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、成就了教師

  我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點,讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長,建立起一種新型的師生關(guān)系,促進了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)能力。近幾年來,我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。

  3、促進了學(xué)校文化特色的構(gòu)成

  活動開展以來,我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展,一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。同時推動了學(xué)校的整體變革,為重塑新型的學(xué)校文化供給了契機。近年來,我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學(xué)生課外文體活動示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點研究基地、國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實踐深化研究”實驗學(xué)校。

  四、反思啟迪,堅持走校本之路

  經(jīng)過實踐我們深刻體會到,要真正實現(xiàn)學(xué)校課程的順利實施,就必須做到以下三個“必須”:

  1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位

  新課程改革的最終目的,就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校,就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實力。而校本課程就是一個學(xué)校存在的重要的條件,也是新課程改革的最大創(chuàng)新。

  2、必須真正實現(xiàn)校本課程對教師主角的定位

  課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展,校本課程是促進學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑,校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。所以,教師必須學(xué)會引導(dǎo),學(xué)會塑造,學(xué)會研究,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會賞識,學(xué)會與學(xué)生一齊成長。

  3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性

  學(xué)生不僅僅是教的對象,更是學(xué)習(xí)的主體。在新課程下,教師要消除權(quán)威,建立和諧的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生個性,把主動權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生,重視學(xué)生活動過程,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教,讓學(xué)生學(xué)會自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展,就必須走科研興校之路,學(xué)校課程的開發(fā)與實施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分,它會有力地促使學(xué)校管理理念的改善,會有力地促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,更能為學(xué)校的發(fā)展供給動力。

小學(xué)校本課程工作總結(jié)4

  一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,回想本學(xué)期的教學(xué),有苦也有樂,經(jīng)過對校本課程的總結(jié),我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法與認識。

  1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程,這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進行合理的分配,高年級與低年級的相搭配,原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)校“知名的人物”,淘氣是有名的,在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,分散在不一樣的位置,這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。

  2、學(xué)生的管理

  校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,在管理上就要求教師多下功夫,在學(xué)生平時的管理中,我采用了學(xué)生“自治”的方法,用學(xué)生來管理學(xué)生,每個班有一名負責(zé)的學(xué)生,每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),人數(shù)清。選好小組長,學(xué)生中有了小教師。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,教師也有了小助手。

  3、課程的選擇

  針對學(xué)生的實際情景,課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,又要讓學(xué)生有作品,看到他們的成長過程,讓他們時刻都有成就感。

  4、學(xué)具的準(zhǔn)備

  計算機課和其它課程不一樣,每一次課程的資料只能保存在計算機中,機房的計算機是大家共用的,有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,針對這一情景,在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的'資料,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上還要求學(xué)生記筆記,學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。

  5、教學(xué)的設(shè)計

  在教學(xué)設(shè)計方面教師先進行講授,基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,實踐操作需要學(xué)生自行解決,在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),每節(jié)課都有不一樣的主題,經(jīng)過自主操作、團體討論解決問題,針對不一樣的學(xué)生,我采用不一樣的教學(xué)方法,三年級的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  6、個人知識的提高

  “要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水,就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的,我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,不斷充實自我,讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機表演賽,共有4名同學(xué)獲獎,教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

  有思考就有前進的動力,下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

小學(xué)校本課程工作總結(jié)5

  為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

  為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。

  二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴謹執(zhí)教

  (一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的'問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。

  (二)注重學(xué)習(xí),嚴謹執(zhí)教

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

  總之,在這個學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。

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