春季低年級語文教研組工作計劃

春季低年級語文教研組工作計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的春季低年級語文教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　一、指導思想

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、教師隊伍情況分析：

　　我們低年級教研組共有教師6名，我們有經驗豐富的老教師 張紅梅老師，有一定教學經驗而又精力充沛、干勁十足、上進心極強的楊淑霞老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教改，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創新。

　　三、主要目標

　　1、 全員參與教研活動，做到活動有準備，有主題，有過程，有效果，有記錄。

　　2、 構建富有個體色彩的自主有效的課堂教學機制。真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂教學質量。

　　3、 深入課題研究、注重研究過程、經驗的積累和成果總結，建立個人教學研究檔案盒，提高語文教研組的整體科研水平。

　　4、 重視教師的發展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。

　　5、加強集體備課，整體提高教學質量。

　　6、培養學生良好的學習習慣。

　　四、主要工作:

　　1、加強理論學習,豐富教研活動。根據工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結, 積極撰寫教學論文、教學案例、教學心得、教育敘事、教育案例。

　　2、圍繞學校的一條主線：構建自主有效的課堂；兩個課題，即“循序自主識字序列訓練”和“關于提高學生閱讀效率的研究”，積極參加教研組活動，做好集體備課，確立個人研究課題，做好課題研究。

　　3、確立正確的教學質量觀,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發展, 加強教學課堂教學工作的研究,,抓好教學過程中的各個環節,要充分體現出新的教學理念,使學生學會學習,真正成為學習的主人，從而構建自主有效的課堂。讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

　　4、提高教學質量。 加強課前備課，備教材，備學生。抓好教學過程中的各個環節,注意學法指導，培養學生良好的讀書、寫字、預習、合作等習慣,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好學困生的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

　　5、擴大學生的閱讀量，對學生進行傳統文化的教育。

　　五、教研活動措施

　　1、通過組織本教研組的教師參加理論學習，開展語文教研活動，轉變舊的教育模式，改革落后的教學方法，運用楊思等新教育理念，繼續推進課堂教學改革，以課堂教學為主渠道，通過學習、解讀《新課程標準》，深入鉆研教材，根據低年級語文的學科特點和教育者個體自身特點，運用生活理念，構建自主有效的課堂機制。實施生活化教學，超文本教學，提高課堂三十五分鐘的質量。

　　2、以校本研修為載體，加強組內教師科研理論學習，提升教師的學科素養和科研能力。積極參與學校重點教研課題：“關于提高學生預習效率”的研究，根據教學實際，確立今后自己的研究課題，認真實施實驗研究，做到有計劃，有措施，重過程，有記錄，有總結，并以專題的形式展開交流。建立自己的科研檔案盒，做研究型教師。

　　3、組織組內教師積極參加教研活動。在活動前，首先確立活動主題；然后通過查閱與實踐經驗總結等方式，做好活動準備；活動中積極參與，加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。切實解決日常教學中的問題，并認真做好活動記錄。

　　4、本學期每人上好一節教學研究課，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。在此基礎上選拔出參加區教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。

　　5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。

　　6、注重指導學生良好習慣的養成教育。重視常規教育，指導學生做好課前上課準備，課堂運用好腦、口、眼、耳、手，遵守課堂紀律，按時完成作業。加強寫字指導，從握筆、坐姿、書寫等方面進行指導，對進行學生的寫字教育，培養良好的寫字習慣。

　　7、繼續探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。繼續深入開展學生課外閱讀的探索和嘗試，爭取每個班都創出自己的特色。注意資料的搜集和整理，記錄下學生成長的點點滴滴。

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