備課組工作計(jì)劃
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的備課組工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
備課組工作計(jì)劃1
一年初始最應(yīng)該做計(jì)劃的好時(shí)候，機(jī)遇挑戰(zhàn)磨難機(jī)會(huì)都在一年的路上，為了“春染大地”的復(fù)蘇，“生如夏花”的絢爛，“飽滿秋果”的收獲，“冬雪簡(jiǎn)潔”的儲(chǔ)蓄，我們都別丟掉這過往的熱情，別忘了回望我們最初奮斗的模樣，穿越歲月，去付出我們所有的智慧，“馬馳率風(fēng)，羊致清和”之際做好計(jì)劃，帶領(lǐng)本組老師認(rèn)真工作，完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，我們攜手一路前行一路盛開，提高了自己同時(shí)也會(huì)壯大珠河。根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處的要求，我做了如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
立足于深入有效課堂教學(xué)改革，完善預(yù)習(xí)卷，并形成理論依據(jù)，培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)能互相學(xué)習(xí)，以骨干教師為引領(lǐng)，發(fā)揮中青年教師各自的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)的梯度上，在教學(xué)的適切性上，能使我組的英語教師，跟得上我校的教學(xué)改革。抓好備課組工作同時(shí)，積極貫徹教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作原則：
1、堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，提高課堂的容量，發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
2、堅(jiān)持集體備課，相互學(xué)習(xí)，汲取精華，發(fā)揮課堂的有效性。
3、堅(jiān)持出好預(yù)習(xí)卷和課堂小測(cè)，為45分鐘的課堂前后延伸起到關(guān)鍵的作用。
三、教師隊(duì)伍狀況：
1、備課組有十一位老師，每位老師的班級(jí)學(xué)生情況不同，教師的'教學(xué)風(fēng)格不同，需要自身調(diào)整工作節(jié)奏，董xx老師擔(dān)任19班英語教學(xué)，張xx老師擔(dān)任20班英語教學(xué)，我們沒有合作過，需要教學(xué)理念，教學(xué)行為的一致性，都需要磨合。
2、鄭xx和焦xx是年輕教師，田xx，董xx，孫xx，王xx，六名教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任教學(xué)工作，但是也有不足之處，王琪帶鄭嬌嬌，呂春子帶焦然老師。
3、預(yù)習(xí)學(xué)案到了完善和補(bǔ)充階段，這要求我組老師能更加細(xì)致地工作，使預(yù)習(xí)稿真正使課堂有效了。教師要更加能把握好教材知識(shí)點(diǎn)與中考的結(jié)合，張曉光老師剛從教務(wù)處到組工作，能給我組很好的建議。
4、我們組有六名哈市骨干，兩名尚志市骨干，充分挖掘老師們的資源財(cái)富為上初三儲(chǔ)蓄力量，能青年教師很好的建議，希望起到帶頭作用。
四、工作目標(biāo)：
1、能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，批改作業(yè)卷子，反思教學(xué)。
2、堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的書寫規(guī)范化。
3、極力阻止英語學(xué)習(xí)學(xué)困生的擴(kuò)大。
4、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作，保證備課時(shí)間，保證備課質(zhì)量，能交流有無。
5、繼續(xù)上學(xué)期的預(yù)習(xí)學(xué)案，形成學(xué)生預(yù)習(xí)的意識(shí)。
五、工作內(nèi)容：
1、統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、周三按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、課余時(shí)間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進(jìn)程，提高上課的效率。
4、認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，有針對(duì)性批閱和講評(píng)作業(yè)。
5、按教務(wù)處要求，聽課上好課；積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類考試。
6、積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。
六、工作安排時(shí)間表：
二月：
1、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃
2、備課
三月：
1、教師結(jié)對(duì)活動(dòng)：王琪---鄭嬌嬌、呂春子---焦然
2、骨干教師示范課：呂xx王xx王xx董xx孫xx
3、作業(yè)檢查
4、備課
四月：
1、青年教師觀摩課：鄭xx，田xx，焦xx
2、作業(yè)檢查：
3、月考考試及質(zhì)量分析
4、備課
五月：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、培養(yǎng)出課教師
3、期中考試質(zhì)量分析
4、備課
六月：
1、課題驗(yàn)收
2、期末復(fù)習(xí)
3、考試
4、備課
七月：
1、期末總結(jié)
2、期末質(zhì)量分析
正是一年春好時(shí)，我們開始了新學(xué)期的工作，結(jié)合我校對(duì)備課組的要求及初二英語的實(shí)際情況，克服教學(xué)上的問題，共進(jìn)共學(xué)，我組有經(jīng)驗(yàn)的老師，就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上，肯定有他們獨(dú)到之處，所以今年我們組的首要工作還是必須先完善自我，提高課堂效率。就我本人來說，對(duì)初二教學(xué)有著重大的挑戰(zhàn)，所以不斷專研學(xué)習(xí)以求進(jìn)取在我組目前是個(gè)首要的任務(wù)。初二英語組全體教師有必要進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和探研，以防初二塌腰，為初三教學(xué)工作做好基礎(chǔ)，相信在大家齊心協(xié)力下完成工作任務(wù)。
備課組工作計(jì)劃2
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施計(jì)劃制定如下：
一、指導(dǎo)思想
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、集體備課的要求：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”，對(duì)照此標(biāo)準(zhǔn)努力把握自己的教學(xué)。
2、定進(jìn)度，攻難點(diǎn)，突重點(diǎn)，多形成，求實(shí)效，重能力，挖潛力。
3、堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在有限的時(shí)間內(nèi)，要效率，要質(zhì)量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。
4、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好課前準(zhǔn)備、學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)、合作、愛崗、敬業(yè)的精神。
6、關(guān)心教研組的工作，上好或積極參與研究課、接待課，提高教學(xué)水平。
三、具體操作
集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
個(gè)人初備集體研討修正教案課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備
1.“通備”（一）：把握整體知識(shí)鏈條，要以“高效課堂”為主題，通備教材，把整個(gè)小學(xué)的1~6年級(jí)數(shù)學(xué)教材通讀且精讀，深鉆教材、深挖大綱。梳理出考綱，羅列出知識(shí)鏈條，知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
“通備”（二）：備上下冊(cè)的內(nèi)容或跨年段的有銜接的知識(shí)鏈條，以便抓住考點(diǎn)。
2.備本冊(cè)教材要“熟”、“通”、“透”，備教具要形象、直觀，課自制教具、借用教具。
3.備學(xué)生：深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、能力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣），進(jìn)行（備“糖果”）分層備課，分層設(shè)計(jì)好、中、差生的題型，讓每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，即因材施教。
4.備課堂設(shè)計(jì)：教、學(xué)、做、測(cè)。
“教”精講（10~15分鐘），抓住重點(diǎn)、考點(diǎn)，分散難點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，條理清楚。
“學(xué)”把學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，要學(xué)生主動(dòng)學(xué)，自覺學(xué)。要以學(xué)生為主體。
“做”反復(fù)操練，鞏固練習(xí)。即舉一反三，融會(huì)貫通，達(dá)到知識(shí)遷移。
“測(cè)”當(dāng)堂小測(cè)，考試。及時(shí)把控學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，信息要及時(shí)反饋。
（二）集體研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的.性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來，發(fā)言踴躍，要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（周考）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排，以達(dá)到“高效課堂”。
（三）修正教案
教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。集體備課應(yīng)以“高效課堂”為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案，為“高效課堂”作鋪墊。
（四）課后反思和交流
備課組工作計(jì)劃3
在學(xué)校教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，努力開創(chuàng)工作的新局面。為了順利開展初中語文的教學(xué)工作，為了全面展開育才中學(xué)新一年的語文教學(xué)工作，我現(xiàn)將新一年的語文教學(xué)工作安排如下：
一、 生情分析：
一學(xué)期已過，育才學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)習(xí)上已有了一個(gè)全新的轉(zhuǎn)變。我們的生源來自于全國各地，對(duì)于一個(gè)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境或多或少會(huì)有很多畏懼與擔(dān)憂。雖然他們經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)還是重要。在開學(xué)的前一兩個(gè)月，我們著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，怎樣做筆記，怎樣完成作業(yè)都要耐心地指導(dǎo)。學(xué)生在以前的語文學(xué)習(xí)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)方法，但他們的學(xué)習(xí)成績(jī)存在較大差異，需要我們教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然學(xué)生總體綜合素養(yǎng)十分優(yōu)秀，可也有一部分學(xué)生的綜合素養(yǎng)有待提高，這需要我們耐心細(xì)致地做好這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作，防止分化掉隊(duì)。尤其是學(xué)生面臨一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境，更需要得到老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫助，而我們?nèi)M老師也要特別注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。
二、師情分析：
我們初中語文組一共有8人，我們統(tǒng)一時(shí)間備課，集體教研以便明確認(rèn)識(shí)及要求。為了順利地完成本期任務(wù)，我們還要加強(qiáng)協(xié)作，大家集思廣益，盡量縮小教師間的差異，讓各位新老師盡快成長(zhǎng)起來，能夠獨(dú)立撐起一片天，也讓每一位教師都創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。
三、工作措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查：
每位教師都要做好教學(xué)六認(rèn)真，把握好備課，上課，作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)，擴(kuò)優(yōu)輔差，檢測(cè)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)。做到精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課、作業(yè)批改仔細(xì)、課后輔導(dǎo)及時(shí)、分層次教學(xué)、及時(shí)總結(jié)反思，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、狠抓集體備課落實(shí)：
本期我們一定要搞好集體教研工作，堅(jiān)持主講人和中心發(fā)言人制度。主講人要提前一周備好課，其他教師做好交流的準(zhǔn)備。在活動(dòng)中，大家要各抒己見，就教材的挖掘、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，搞好動(dòng)態(tài)教研，鼓勵(lì)老師隨時(shí)隨地探討交流。
3、加強(qiáng)高效課堂研究；
王校長(zhǎng)在開學(xué)之初提出了育才中學(xué)下一步的工作計(jì)劃，打造“高效課堂”，努力向縱深發(fā)展，加強(qiáng)高效課堂的研究。在課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，提高教學(xué)效率和教學(xué)成果，從而達(dá)到課堂高效的目的。這就要求我們?cè)趥湔n中多動(dòng)腦、多花心思鉆研教材，在課堂中讓學(xué)生能夠主動(dòng)地，互動(dòng)的，能動(dòng)的去學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，達(dá)到課堂高效的最終目的。
4、加強(qiáng)老帶新工作建設(shè)：
為了各位語文老師的共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，這樣就需要充分發(fā)揮老教師的榜樣示范作用，加強(qiáng)新教師的成長(zhǎng)。每位老師互相指導(dǎo)，共同進(jìn)步，每位新教師也應(yīng)細(xì)心謙虛地學(xué)習(xí)，多問，多研究，有機(jī)會(huì)多走出去聽聽課。在具體實(shí)踐中，新教師要認(rèn)真聽課，不斷總結(jié)，不斷反思，力爭(zhēng)盡快提高自己的教學(xué)水平。
5、搞好語文學(xué)科活動(dòng)。
四、本期任務(wù)安排
三初一
備課安排：
一單元：胡芯瑜 二單元：明靜
三單元：時(shí)曼麗 四單元：盧嘉梅
五單元：舒剛 六單元：敬謝林
七單元：王莉
單元檢測(cè)：
胡芯瑜（一單元） 明靜（二單元）
時(shí)曼麗（三單元） 盧嘉梅（四單元）
舒剛（五單元） 敬謝林（六單元）
王莉、胡芯瑜（七單元）
學(xué)月檢測(cè)：
一學(xué)月：胡芯瑜、敬謝林
二學(xué)月：王莉、明靜
三學(xué)月：舒剛、時(shí)曼麗
四學(xué)月：盧嘉梅、胡芯瑜
模擬檢測(cè)：
胡芯瑜、明靜、盧嘉梅（模擬一）
敬謝林、舒剛、時(shí)曼麗（模擬二）
胡芯瑜、王莉、明靜（模擬三）
三初二
備課安排：
1——7單元 周紅梅
單元檢測(cè)：（三初二）
周紅梅
學(xué)月檢測(cè)：（三初二）
周紅梅
模擬測(cè)試：（三初二）
周紅梅
五、本期教學(xué)進(jìn)度：
三初一：
一、二周 一單元
三 六單元
四、五周 二單元
六、七周 （2.5周） 七單元
八、九周 （1.5周） 三單元
十、十一周（1.5周） 四單元
十二、十三周（2.5周） 五單元
十四、十五周 期末復(fù)習(xí)
十六周、十七周 期末復(fù)習(xí)迎考
三初二：
一、二周 一單元
三、四周（2.5周） 六單元
五、六周（1.5周） 二單元
七、八周 （2.5周） 七單元
九、十周 （1.5周） 三單元
十一、十二周 四單元
十三、十四周（1.5周） 五單元
十五、十六、十七周 期末復(fù)習(xí)、備考
備課組工作計(jì)劃4
一、分析xxxx---xxxx年中考試卷，了解題型、題量、分值，及考試的知識(shí)點(diǎn)，研析近三年的中考說明，以明確今年的教學(xué)思路，盡量少走彎路。
二、提優(yōu)補(bǔ)差，突出不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
為了更好地提高優(yōu)秀率和平均分，要因材施教。不要放棄差生，要能明確他們的得分點(diǎn)，如詩歌、字詞的默寫、課內(nèi)閱讀、作文的切題，力爭(zhēng)多得分。對(duì)于優(yōu)秀生，除了鞏固以上得分點(diǎn)，還應(yīng)在語言的靈活運(yùn)用、知識(shí)的'融會(huì)貫通、在作文的新穎出奇上要多加指導(dǎo)。
三、措施：
(一)教材處理(集體備課)，教學(xué)進(jìn)度(見進(jìn)度表)：
1、精講第六單元文言文課文，配合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，爭(zhēng)取理解透徹，一課一測(cè)。期中考前完成第一至第四單元課文教學(xué)(每單元帶一篇文言文)，元旦前全冊(cè)教完，剩余一個(gè)月提前上九(下)第六單元文言文。
2、挑選重點(diǎn)篇目，精講細(xì)講。現(xiàn)代文篇目鎖定為《故鄉(xiāng)》、《我的叔叔于勒》，還有第一單元詩歌、第五單元名著。
3、泛讀、略讀、速讀每單元的自讀文章。詩歌注重意象的選取及所寄托的作者的思想感情，小說注重分析人物形象及表現(xiàn)人物的手法。
(二)作文訓(xùn)練：
1、賞析xxxx至xxxx年中考優(yōu)秀作文，體味好的地方；出示近三年失分作文，分析失分原因，兩相對(duì)比，明辨好壞。
1)好作文的亮點(diǎn)分析：標(biāo)題搶眼；開篇先聲奪人；立意求真、深、精、新；情感真摯，事事訴親歷，句句訴衷腸；布局合理，有一種不刻板的對(duì)稱美；收尾無一不立足上文，并作恰當(dāng)升華；通篇語言流暢通順，或生動(dòng)，或風(fēng)趣；或樸實(shí)，個(gè)性分明。
2)失分作文分析：思想內(nèi)容不健康，與人類社會(huì)的價(jià)值取向完全背道而馳；寫作態(tài)度不嚴(yán)肅，抄襲或字跡不端正，亂涂亂畫；審題不嚴(yán)而導(dǎo)致跑題；立意模糊或過于陳舊；選材毫無新意，多有雷同，視野太窄，甚至不能提示中心或論點(diǎn)；入題太慢，或全文事件不具體，泛泛而談，出現(xiàn)假大空泛的毛病；語言面目可憎，多敘述少描寫，干澀無味等。
3)綜上所述，作文訓(xùn)練得從審題、立意、擬題、入題、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、語言多方訓(xùn)練。
2、本學(xué)期課堂內(nèi)完成8篇，加上月考總共12篇。
1)題目：灑進(jìn)的雨(四川自貢)
2)以“一個(gè)的微笑”為題目(浙江寧波)
3)以“青春”為話題
4)以“閱讀，讓我”為題(湖北襄樊)
5)題目：“獎(jiǎng)勵(lì)自己”(廣東廣州)
6)題目：“在嘗試中成長(zhǎng)”(福建福州)
7)以“曾經(jīng)錯(cuò)過的”為題，(湖北荊門)
8)以“少年不知愁滋味”為題”(浙江衢州舟山)
(三)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練：
每天完成兩篇閱讀題(中考試題)作為家庭作業(yè)。
(四)每日語文活動(dòng)
可利用早讀或課前五分鐘溫習(xí)鞏固七、八、九年級(jí)古詩名句默寫。
(五)作業(yè)研究的分工：
1、基礎(chǔ)知識(shí)
1)七年級(jí)古詩名句默寫、重點(diǎn)字詞金淑璇
2)名著導(dǎo)讀(名稱、作者、主人公姓名與性格特征、主要內(nèi)容及意義)、古詩賞析鄭若麗
3)綜合性學(xué)習(xí)和地方課程、病句修改項(xiàng)慧
2、現(xiàn)代文閱讀1)記敘文訓(xùn)練(項(xiàng)慧)2)議論文訓(xùn)練(金淑璇3)說明文訓(xùn)練(鄭若麗)
3、文言文練習(xí)1)七年級(jí)課內(nèi)(鄭若麗)2)八年級(jí)課內(nèi)(金淑璇3)九年級(jí)課內(nèi)(項(xiàng)慧)
四、開課：
1)金淑璇《傅雷家書》第一課時(shí)
2)鄭若麗詞五首之《武陵春》
備課組工作計(jì)劃5
根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計(jì)劃。進(jìn)一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
一、備課計(jì)劃
1、每周一下午進(jìn)行集體備課，將教案定稿。
2、討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。
3、及時(shí)總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題。
4、組織單元測(cè)試。
5、組內(nèi)互相聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
6、進(jìn)行年級(jí)單詞聽寫大賽。
7、教案研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
8、單詞聽寫大賽。
二、具體要點(diǎn)
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
(1)認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級(jí)的學(xué)習(xí)要求：
a.學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。
b.每個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行一次單元測(cè)試，加強(qiáng)錯(cuò)題的整理和訂正。
c.要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
d.上課時(shí)專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。e.及時(shí)作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。
(2)強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
(3)教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
2.抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的.研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
a.備課組按“五定”開展活動(dòng)(即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄(活動(dòng)記錄要詳細(xì))。
b.備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解教改信息，使教師們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。
c.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
d.鼓勵(lì)教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。
e.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識(shí)形成過程的教學(xué)，重視知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探索精神。
f.積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，針對(duì)我們印發(fā)的校本學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。
(3)教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
(4)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。
總之，我們八年級(jí)備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，把握課堂教學(xué)至高點(diǎn)。
備課組工作計(jì)劃6
一.指導(dǎo)思想：
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以科組工作計(jì)劃為參考，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)：
古典詩詞鑒賞，小說散文鑒賞，會(huì)考(普高中職)復(fù)習(xí)
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練
三.教學(xué)基本原則
1.整合教材，大膽取舍
因?yàn)槊髂?月份可能要會(huì)考，所以教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的.特點(diǎn)，做出取舍與整合，該刪除的文章，大膽刪除。總而言之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2.立足教材，服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等；必修四戲劇單元，從高考的角度來說，出題的可能性不大，所以我們的重點(diǎn)便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識(shí)的了解上，人物的刻畫、矛盾的設(shè)置、個(gè)性化的語言等，使學(xué)生對(duì)其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可。
3.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。
四.具體措施
1.落實(shí)集體備課
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。
我們力爭(zhēng)每周都要搞一次集體備課,即使不能集中,大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課，在兩位專家上示導(dǎo)課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同提高。
3.強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識(shí)積累，格言警句、華詞麗句的積累
讀書筆記，要勤檢查，多督促。
4.強(qiáng)化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。
備課組工作計(jì)劃7
一、教材分析
本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，以《步步高》為復(fù)習(xí)資料，做好一輪的復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，詞匯量較少，解題能力有待提升，語感差，語言的綜合運(yùn)用能力不佳，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣也不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績(jī)。
三、工作目標(biāo)
堅(jiān)持“輕負(fù)高效，面向未來”為目標(biāo)，以課本為依托，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進(jìn)，以詞匯為落腳點(diǎn)，閱讀為中心，聽力寫作能力并重，發(fā)揮備課組合作探究的精神，全面提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。
四、首考備考策略
剛進(jìn)入高三，我們老師必須做好學(xué)生的思想及心理工作，讓每個(gè)學(xué)生不放棄，始終努力，老師為學(xué)生鋪路搭橋，為學(xué)生的高考服務(wù)。
1)對(duì)于基礎(chǔ)弱的班級(jí)，從基本詞匯抓起；
2)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，以《步步高課時(shí)精練》為主；
3)加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練；
4)強(qiáng)化記憶常用語法、短語，盡量做到熟練運(yùn)用；
5)分層要求，分類指導(dǎo)，分別指導(dǎo)。
五、具體措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：大綱要求考生能使用約3500個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，運(yùn)用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點(diǎn)詞匯、詞組習(xí)語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。
2.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
3.夯實(shí)語法知識(shí)的.基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。我們計(jì)劃把重點(diǎn)語法知識(shí)優(yōu)先復(fù)習(xí)，如定語從句，名詞性從句等。
4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。計(jì)劃每周安排兩次在校時(shí)間的聽力訓(xùn)練。
5.重視書面表達(dá)要有計(jì)劃的從句子結(jié)構(gòu)知識(shí)入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。
6.充分利用好各次大型考試，首考前大概有6次左右的大型聯(lián)盟考試，每次考試后認(rèn)真分析，各題型的得分情況，進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思。
六、教學(xué)安排
1.8月下旬—12月上旬：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽力考前強(qiáng)化訓(xùn)練；
2.12月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強(qiáng)技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力；
3.12月下旬—高考：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。
備課組工作計(jì)劃8
一、提高生物學(xué)科的興趣，強(qiáng)調(diào)重要性
生物學(xué)課在初中教師和學(xué)生的心目中，是小科和副課，處于從屬地位，學(xué)生根本不重視。進(jìn)入高中后，教師要從生物科學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)狀及應(yīng)用，還有生物多樣性所展示的美，去激發(fā)對(duì)生物學(xué)科的興趣，從高考分值中的提升，來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生物的重要性。
二、打造高效課堂
高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)掌握得如何為標(biāo)準(zhǔn)，而不是以教師講的為標(biāo)準(zhǔn)。所以總的原則必然要以學(xué)生為主體，教師只能是位于從屬地位。大體上，具體的操作措施是：①提出目標(biāo)；②學(xué)生預(yù)習(xí)初步解決目標(biāo)，教師針對(duì)難點(diǎn)幫助解決；③學(xué)生落實(shí)，鞏固目標(biāo)。這3個(gè)環(huán)節(jié)必須留足10分鐘。
最終達(dá)到的效果是，讓一節(jié)課成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，在這個(gè)單位中，安排相匹配的目標(biāo)，通過師生活動(dòng)，最終讓學(xué)生落實(shí)這些目標(biāo)。
應(yīng)注意的問題：
1、內(nèi)容要適度。內(nèi)容太少浪費(fèi)時(shí)間，更重要的'是不要以課本節(jié)次為單位導(dǎo)致內(nèi)容過多而影響效果。
2、教師講的過多，導(dǎo)致學(xué)生落實(shí)時(shí)間不過。
三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
教師講，要有所拓展和強(qiáng)調(diào)。
學(xué)生讀，每天要有時(shí)間安排，重在堅(jiān)持。
學(xué)生練，必修要保證一定的訓(xùn)練量，而是要限時(shí)完成。
學(xué)生要總結(jié)、積累，要有筆記。
四、備課組活動(dòng)安排
1、統(tǒng)一課程進(jìn)度。按教材內(nèi)容每節(jié)用2-3課處理完，絕不延后，消耗時(shí)間，考慮到放假、考試等因素。本學(xué)期預(yù)計(jì)能上到第6章，但上不完。
2、每周做兩套高考題，每周二備課組會(huì)討論疑難問題。
3、精選每節(jié)訓(xùn)練題，任務(wù)安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率較高的題目，提交周二備課組會(huì)討論。
4、每周二備課組會(huì)每人提交一個(gè)疑難問題交周二備課組會(huì)討論。
備課組工作計(jì)劃9
xxxx年的工作開始了，我們又開始了緊張的工作了，新學(xué)期有了萬馬奔騰的感覺，珠河中學(xué)要上一個(gè)臺(tái)階，在推進(jìn)有效課堂教學(xué)，我們要探索一條符合學(xué)校發(fā)展的模式。初一英語組是活力四射的十一名英語教師組成的團(tuán)隊(duì)，我們努力務(wù)實(shí)地工作，精誠合作，把英語教學(xué)打造成一個(gè)學(xué)校特色。我們?cè)趯W(xué)校工作精神指導(dǎo)下，我制定了如下工作計(jì)劃：
（1）集體備課
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，這首詩讓我想到我們初一英語組是百花滿園，在集體備課中，我們每個(gè)人都是怒放的花，集體智慧是我們壯大的源泉。我們遵守學(xué)校對(duì)備課組的要求：每周一下午第二節(jié)課，在104室集體備課，方式每個(gè)人主備一個(gè)Setion，一個(gè)人說課，其他老師提出異議，共同形成一個(gè)Setion的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)手段，教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教學(xué)課堂檢測(cè)和統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在集體備課中，教師們可以在教學(xué)中，根據(jù)班級(jí)的學(xué)生情況和教師教學(xué)風(fēng)格，可以有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，形成個(gè)人的教師風(fēng)采。
（2）公開課
荀子的“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”我把公開課當(dāng)做所以老師能把個(gè)人教學(xué)智慧風(fēng)采展示的'舞臺(tái)。根據(jù)教務(wù)處工作計(jì)劃，三月份組內(nèi)公開課，我們十一個(gè)老師在一節(jié)的中，展示優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處并暴漏其問題和缺點(diǎn)，用一個(gè)月時(shí)間了解組內(nèi)成員，對(duì)他們進(jìn)行評(píng)課，打磨他們，塑造他們的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)教師的專業(yè)眼光，專業(yè)能力，專業(yè)技能。公開課按抽簽的方式，按教務(wù)處的要求交材料。
（3）課堂教學(xué)改革———預(yù)習(xí)卷
問渠那得清如許，為有源頭活水來？課堂教學(xué)的改革是無止境的路，我組以珠河初級(jí)中學(xué)積極建設(shè)有效課堂，從學(xué)生的主動(dòng)性和興趣入手，以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入，立足課堂的有效性、時(shí)效性，注重個(gè)性培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，建構(gòu)讓學(xué)生滿意課堂為依據(jù)，我們?cè)诒緦W(xué)期加強(qiáng)預(yù)習(xí)卷的改革探索，形成我們學(xué)校的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)卷，我們分好任務(wù)，每個(gè)人備一課，要求能扣住教材內(nèi)容，符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，必須能考慮到全體學(xué)生的實(shí)際需要。我們積極參加教研組集體學(xué)習(xí)和教研組探討。
（4）培養(yǎng)青年教師———結(jié)對(duì)成長(zhǎng)
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。我校年輕教師太多了，導(dǎo)致青年教師的成長(zhǎng)是我校發(fā)展的保證。對(duì)青年教師的培養(yǎng)是我組教師義不容辭地責(zé)任，我們要對(duì)他們個(gè)人教學(xué)發(fā)展提高樣板，并聽課指導(dǎo)，對(duì)他們?cè)谡n堂教學(xué)環(huán)節(jié)上，提高清晰的思路。雖然，合作與競(jìng)爭(zhēng)還是存在，但是，以學(xué)校的發(fā)展為重，我們可以起到示范作用。
結(jié)對(duì)：呂春子———李炫紅，焦然王琪———鄭嬌嬌。
還有提高中間力量的老師教學(xué)水平的提高，也是必須完成的。
（5）工作安排時(shí)間表
三月：
1、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作例會(huì)。
2、教研組、備課組制定本學(xué)期工作計(jì)劃。
3、教師業(yè)務(wù)考試。
4、備課組內(nèi)公開課。
四月：
1、教研組學(xué)習(xí)-有效教學(xué)。
2、月考及質(zhì)量分析。
五月：
1、教研組專題練兵展示活動(dòng)。
2、期中考試及質(zhì)量分析。
3、教研組學(xué)習(xí)。
六月：
期末復(fù)習(xí)、考試及質(zhì)量分析。
七月：
期末教學(xué)科研工作總結(jié)、考核。
初一英語組在去年取得成績(jī)基礎(chǔ)上，我們努力地按照學(xué)校工作要求，認(rèn)真務(wù)實(shí)工作，人在工作認(rèn)真時(shí)是最美麗的，讓我們組能這樣美麗的風(fēng)光，讓我們的成長(zhǎng)能與珠河的發(fā)展同步，讓我們的幸福能與學(xué)生的成長(zhǎng)同步。
備課組工作計(jì)劃10
這學(xué)期學(xué)校把史地教研組分開單獨(dú)成立地理教研組和歷史教研組，受學(xué)校委托本人承擔(dān)地理教研組組長(zhǎng)。參詳其他教研組活動(dòng)安排以及本人上學(xué)期前往山東昌樂二中學(xué)習(xí)體會(huì)，制定本學(xué)期教研活動(dòng)，我們地理組都是年輕人，有熱情有知識(shí)有想法。本學(xué)期內(nèi)教研組準(zhǔn)備開展以下活動(dòng)：
①組織教師讀書活動(dòng)、公開課活動(dòng)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)及考核。
②高一、高二新課程“以學(xué)定教”教學(xué)研究；高三復(fù)習(xí)課、講評(píng)課研究
③地理教育教學(xué)前沿思想和意識(shí)培訓(xùn)
④組織教師新課程理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練
⑤期末教學(xué)教研總結(jié)，撰寫案例、論文等
一、 指導(dǎo)思想
以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材、高考考綱要求為依據(jù)，努力適應(yīng)新課程、新高考的要求，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學(xué)科的潛在教育機(jī)制（如德育因素、環(huán)保教育），加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高地理課的整體教學(xué)質(zhì)量，完滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其以“以學(xué)定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義“四有”建設(shè)新人 。
2、以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時(shí)總結(jié)新課程研究成果，積極撰寫教學(xué)論文及組織學(xué)生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實(shí)踐活動(dòng) 。
4、全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng)；高三重點(diǎn)是高考的備考工作。
5、加強(qiáng)本教研組的檔案和資料建設(shè)，對(duì)本組近幾年來的教研、教學(xué)的活動(dòng)情況和課題成果等整理成冊(cè)，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應(yīng)努力將工作做到最優(yōu)，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。
三、工作措施
1、面對(duì)教育改革的新發(fā)展，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學(xué)科知識(shí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，尤其像我們四中這樣的薄弱學(xué)校，學(xué)生基本知識(shí)基本技能薄弱，更要加強(qiáng)教科研活動(dòng)以適應(yīng)新課程改革發(fā)展的大潮 。
2、嘗試集體備課制度，同年級(jí)同科教師要互相學(xué)習(xí)，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習(xí)、資料和考試，特別是對(duì)一些教法、疑難問題要加強(qiáng)研究，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授 。
3、積極開展教研活動(dòng)，形成良好的教研風(fēng)氣，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)每人寫1—2篇有份量的.教研論文 。
4、堅(jiān)定執(zhí)行公開課制度，集中安排每位組員上一節(jié)校級(jí)公開課，在課后就課論課的形式開展組內(nèi)討論以利每位教師共同提高
5、堅(jiān)持作業(yè)教案定期互看制度，檢查也是互相學(xué)習(xí)每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。
6、在學(xué)校教導(dǎo)處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織學(xué)生開展多種形式的地理課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力 。
四、教學(xué)人員安排
高二地理：潘紹平，魏舒舒，何晶晶 王永明
高三地理：于正冉，吳其貴
高一地理：吳金泉。劉居勇，潘紹平
本教研組共設(shè)了三個(gè)備課組，高二備課組由潘紹平負(fù)責(zé)，高三備課組由于正冉負(fù)責(zé)，高一備課組由吳金泉負(fù)責(zé)。原則上各人必須參加所在備課組內(nèi)的各種活動(dòng)，如果有活動(dòng)沖突，則服從學(xué)校的統(tǒng)一安排。
五、教研活動(dòng)安排
1、第一周組長(zhǎng)參加學(xué)校安排的教研組計(jì)劃工作會(huì)議。
2、第二周起周一下午第四節(jié)教研會(huì)，全體地理老師參加，統(tǒng)籌學(xué)期各年級(jí)教學(xué)總體安排。
3.每周五下午最后一節(jié)課各年級(jí)組在年級(jí)辦公室簡(jiǎn)單討論本周教學(xué)實(shí)施中存在問題，改進(jìn)思路，研究下周教學(xué)安排，備課思路，周末完成導(dǎo)學(xué)案。
4、以后每月安排一次大組教研會(huì)，原則上每周備課組會(huì)不低于一次，學(xué)校另有安排則各組協(xié)商改日期。
5.計(jì)劃安排第七周和第八周安排公開課活動(dòng)，詳見上報(bào)的公開課安排表。
六、教學(xué)科研工作
總之，在本學(xué)期教育教學(xué)研究工作中，在學(xué)校支持下，本人親自帶動(dòng)，全體組員努力下，本科研組成員信心十足，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達(dá)到真正科研興校興組的目的。讓我們教科研活動(dòng)真正落地，接地氣，有成果。
備課組工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
圍繞語文教研組工作計(jì)劃，繼續(xù)以“二期課改”精神，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。以開展xx信息化應(yīng)用實(shí)踐學(xué)校為契機(jī)，以校本教研為抓手，以落實(shí)“課改計(jì)劃”為契機(jī)，充分運(yùn)用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，努力提高整體合格率。
3、組織好備課組活動(dòng)，提高備課組整體教學(xué)水平。
4、結(jié)合校本研修，抓好課題研究的質(zhì)量。
三、主要工作
(一)優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，提高備課組教學(xué)水平
1、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
2、結(jié)合學(xué)校“骨干展示課”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹立成果意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。積極引導(dǎo)參加區(qū)、署組織的教研活動(dòng)，組織開展校內(nèi)、校際聽課、評(píng)課、教師論壇等活動(dòng)。
4、積極撰寫教學(xué)隨筆，反思課堂教學(xué)得失，反思階段檢測(cè)等等。每學(xué)期向?qū)W校推薦一個(gè)典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對(duì)自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。
5、樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，以讀書活動(dòng)為載體，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專著。同時(shí)以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學(xué)”主題論壇學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。加強(qiáng)教師理論與實(shí)踐有效整合的'能力，提升自身內(nèi)涵。
6、結(jié)合學(xué)校“周三聽課日”活動(dòng)，將“同課異構(gòu)”教學(xué)研究作為本學(xué)期備課組重要活動(dòng)形式，開展相關(guān)磨人磨課研究活動(dòng)。以備課組為單位，分步開展“同課異構(gòu)”研究。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率
1、備課：細(xì)讀文本，認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材、備學(xué)生)，體現(xiàn)出同課異構(gòu)，并于課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。
2、上課：“課內(nèi)得法，課外得益”，要利用好教材這個(gè)教學(xué)范例，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文教學(xué)，利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并能注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實(shí)效。
3、作業(yè)：教師要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作業(yè)，課后作業(yè)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平布置，并及時(shí)進(jìn)行批改、訂正，并及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的主要問題。
4、輔導(dǎo)：認(rèn)真抓實(shí)、抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，提高合格率和優(yōu)良率。
提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學(xué)中注重閱讀方法的傳授，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀量。使“課外閱讀促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外有機(jī)結(jié)合”，把語文學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。
補(bǔ)差工作：關(guān)注班中后百分之二十的學(xué)生，嚴(yán)格要求書寫質(zhì)量，平時(shí)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，加強(qiáng)詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現(xiàn)象。
5、評(píng)價(jià)：堅(jiān)決反對(duì)“題海戰(zhàn)”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次考查，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)貫徹“十六字”方針，落實(shí)“新課標(biāo)”對(duì)小學(xué)五年級(jí)的“雙基”要求
(加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、內(nèi)外聯(lián)系、讀寫整合)
1、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：靜心讀書的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，經(jīng)常動(dòng)筆的習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。
2、強(qiáng)化五年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。
3、繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)中的讀寫整合，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：認(rèn)真完成8篇大作文的指導(dǎo)、習(xí)作，作文批改要一鼓勵(lì)學(xué)生為主；每單元要配一篇小作文(小作文要與閱讀的內(nèi)容聯(lián)系；讀寫結(jié)合的幾種訓(xùn)練方式：仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時(shí)時(shí)指導(dǎo)。
(四)抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量
1、繼續(xù)以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》為載體，確立學(xué)校—科學(xué)靈活有效處理教材，提高課堂教學(xué)有效性；教研組(備課組)—利用校本研修平臺(tái)，提高課堂教學(xué)有效性；合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性的兩級(jí)改進(jìn)主題，同時(shí)教師個(gè)人要針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺(tái)進(jìn)行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學(xué)案例，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)問題。
2、以“農(nóng)村學(xué)校信息化試驗(yàn)校”為契機(jī)，充分運(yùn)用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學(xué)的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
四、具體工作安排
第三周：制定交流教學(xué)工作計(jì)劃
第四周：觀摩骨干展示課——xxx
第五周：學(xué)校語數(shù)英質(zhì)量調(diào)研
第七周：專家講座(教研組建設(shè))；區(qū)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)介紹
第十周：骨干展示課——xx；期中質(zhì)量調(diào)研
第十一周：《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》階段評(píng)議
第十二周：骨干展示課——xx；啟動(dòng)“同課異構(gòu)”研究
第十四周：觀摩骨干展示課——xxx
第十五周：“聽課周”交流活動(dòng)(第15周)
第十七周：片斷備課能力評(píng)比
第十八周：語數(shù)英質(zhì)量調(diào)研
第二十周：期終考試；期末工作總結(jié)
備課組工作計(jì)劃12
認(rèn)真抓好中小學(xué)英語知識(shí)的銜接是搞好初一英語教學(xué)工作的重要一步。
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：
第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)英語教學(xué)；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；
第五，注重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。
一、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。
最后，在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
二、教材分析
1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：牛津英語的取材鮮活貼近學(xué)生生活，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是有好處的，但不利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握英語語法知識(shí)，教師應(yīng)注意幫助學(xué)生階段性梳理。
2、教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個(gè)單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
2、具體目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生能夠掌握英語拼讀，學(xué)生掌握拼讀規(guī)則后，學(xué)習(xí)英語詞匯自然會(huì)變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學(xué)習(xí)的深入將會(huì)有質(zhì)的飛躍。此外，在整個(gè)教學(xué)過程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生要增加別輔導(dǎo)時(shí)間，強(qiáng)化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學(xué)習(xí)的`需要。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
2、認(rèn)真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對(duì)教材適當(dāng)進(jìn)行整合。作為擔(dān)任初一英語的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識(shí)在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，哪些屬于新知識(shí)，明確小學(xué)英語和初一英語相同、相異處，制定好教學(xué)計(jì)劃，從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。
3、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習(xí)7A版之前，學(xué)生雖以牛津英語（預(yù)備級(jí)）作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識(shí)要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大詞匯量，語法知識(shí)的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。
4、改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機(jī)遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。
備課組工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校教研室及語文教研組工作計(jì)劃為參考，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
二、學(xué)情分析
本屆高一年級(jí)共有學(xué)生1420人，24個(gè)教學(xué)班級(jí)，入學(xué)成績(jī)總體不高，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。
因此，高一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、工作構(gòu)想
1、設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能，提高語文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的'學(xué)習(xí)方法，為今后兩年半的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，注重閱讀與寫作的聯(lián)系。以規(guī)定的隨文寫作為軸心，向外延伸，做到課上和課下相結(jié)合，閱讀和練筆相結(jié)合。
4、加強(qiáng)集體備課，做到常規(guī)化，不走過場(chǎng)。充分發(fā)揮備課組集體的智慧，提高教學(xué)的整體水平。
5、認(rèn)真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。積極撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表。
6、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
四、具體措施
1、課堂教學(xué)：
每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)。“自讀課”以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。
2、集體備課：
盡量做到隔周二上午進(jìn)行集體備課。每個(gè)單元有中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。全備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。
3、重視課外閱讀。
本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，兩周檢查一次。
4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。
本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識(shí)。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評(píng)，通過講評(píng)明得失，知方法。
5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上。 發(fā)動(dòng)大家參加海口市詩歌專題課堂大賽、學(xué)校第十二屆“青藍(lán)杯”青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨有效教學(xué)開放周活動(dòng)。
6、作業(yè)批改。
兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時(shí)、有針對(duì)性。作文評(píng)語突出個(gè)性化， 強(qiáng)化作業(yè)批改的實(shí)效意識(shí)，加強(qiáng)面批面改，有錯(cuò)的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正。
7、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫能力大賽。
8、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。
五、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排：
1-3周 第一單元課文和第一單元寫作
4-5周 第二單元課文和第二單元寫作
6-9周 第三單元課文和第三單元寫作
10周 第四單元課文和第四單元寫作
11周 復(fù)習(xí)、期中考試
12-13周 講評(píng)試卷和第一單元課文和第一單元寫作
14-15周 第二單元課文
16周 第二單元寫作和第三單元課文
17周 第三單元課文和第三單元寫作
18-21周 第四單元課文和第四單元寫作
22-23周 復(fù)習(xí)、期終考試
備課組工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想：
深入學(xué)習(xí)課改理念，認(rèn)真貫徹校園教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，以“有效課堂建設(shè)”為載體，堅(jiān)持減負(fù)增效，采取多種渠道和措施狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，探索有效教學(xué)的新模式主動(dòng)學(xué)習(xí)、努力工作、不斷探索、勇于實(shí)踐。同時(shí)注重教育理念的更新，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高，加強(qiáng)德育組教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高全組教師的教研教學(xué)潛力
二、主要工作：
1、更新教育觀念，提高理論素質(zhì)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用教研(備課)組活動(dòng)時(shí)間，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。每位組員至少完成一篇讀書心得體會(huì)。我們將鼓勵(lì)教師們利用假期參加五年需要90學(xué)分的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、加強(qiáng)群眾備課
群眾備課要抓緊抓好。本學(xué)期不少于4次群眾備課，具體備課時(shí)間參考校園行事歷。每次群眾備課都有主講，或者備課，或者教學(xué)反思，或者經(jīng)驗(yàn)方法，資料豐富多彩，形式講究創(chuàng)新。
3、抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率
繼續(xù)完成每位教師至少上一節(jié)公開課的任務(wù)。用心開展組內(nèi)相互聽課，把聽課、評(píng)課的活動(dòng)經(jīng)常化，要求每位教師認(rèn)真聽每一節(jié)課，并且課后要交流，開課老師要“說課”，備課組教師重點(diǎn)評(píng)，其他教師輔助評(píng)。每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教育服務(wù)，個(gè)性是加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用和普及成為本學(xué)期的重點(diǎn)，通過掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并運(yùn)用到課堂實(shí)際教學(xué)之中，加強(qiáng)德育課教育的生動(dòng)性、形象性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
要求各任科教師做到：教師備課超前，學(xué)生課前有預(yù)習(xí)，教師上課有檢查、有檢測(cè)，認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)。每一位課任老師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)。
5、積極參加各項(xiàng)學(xué)科類活動(dòng)
每個(gè)老師根據(jù)自己的興趣愛好，開設(shè)學(xué)科類的拓展活動(dòng)，同時(shí)為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中，開展一些健康的活動(dòng)，使學(xué)生更關(guān)注發(fā)生在我們身邊的時(shí)事新聞，把學(xué)生的愛國主義教育落實(shí)到實(shí)處。
6、加強(qiáng)教科研活動(dòng)
要求教師注意對(duì)自己的日常教學(xué)、個(gè)性是公開課教學(xué)進(jìn)行有效反思并及時(shí)把教學(xué)中科學(xué)的正確的`經(jīng)驗(yàn)、成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)的理念和進(jìn)一步的實(shí)踐，鼓勵(lì)教師結(jié)合本學(xué)科和和本人的特點(diǎn)，對(duì)平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，用心參與對(duì)本校的各項(xiàng)課題的教學(xué)科研，不斷提高教學(xué)教研水平。用心備戰(zhàn)市德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。在教學(xué)中科研，在科研中教學(xué)。
本教研組將依據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)有效的做好階段性的總結(jié)工作，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，全力發(fā)揮備課組(教研組)力量，把德育教育教學(xué)工作提升到新的高度。繼續(xù)加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，強(qiáng)交流，努力使本組成為團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。
總之，由于我校德育教研(備課)組的構(gòu)成較為復(fù)雜，能夠說是青黃不接，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習(xí)、扎實(shí)的工作來彌補(bǔ)我們的不足之處。我們將通過自己的努力，不斷提升我校德育教研(備課)組的整體水平，以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和提升德育學(xué)科的生命力。
備課組工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準(zhǔn)繩，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
二、工作要點(diǎn)
（一）備課安排（主備教師及課文）
1.要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組團(tuán)體備課。但各有分工：一人主備，主備人供給教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組團(tuán)體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：每周一午時(shí)第一節(jié)課（如果時(shí)間不夠，順延到第二節(jié)）
2.分工
xx教師：《沁園春-長(zhǎng)沙》、《再別康橋》、《促織》、《我們是怎樣過母親節(jié)的》（主備周次：2、6、10、14、18）
xx教師：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》、《邂逅霍金》、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》）（主備周次：3、7、11、15、19）
xx教師：《邊城》、《詩經(jīng)？蒹葭》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩二首》、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4、8、12、16、20）
xx教師：《生命本來沒有名字》、《最終的長(zhǎng)春藤葉》、《雪落在中國的土地上》、《香菱學(xué)詩》、《一碗陽春面》、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5、9、13、17、21）
（二）每日或每周必做
宗旨：增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，為人生打基礎(chǔ)。
1.每日一詩，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡(jiǎn)要評(píng)析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫）
2.每日一讀一聽一看一剪。一讀，即讀報(bào)刊；一聽，即聽新聞廣播；一看，即看有必須品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報(bào)。（必做依據(jù)：開闊眼界，豐富生活，增加積累，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)）
3.每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號(hào)排序）；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學(xué)生與教師當(dāng)堂評(píng)議。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，展示自我②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。）
4.每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文，并說說推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識(shí)，增加閱讀量，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析本事）。
以上諸項(xiàng)，教師可根據(jù)具體情景，酌情予以調(diào)整或增刪。
（三）作業(yè)設(shè)計(jì)
1.課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備教師提出，經(jīng)討論后確定。
2.拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）。主備教師分工如下：
現(xiàn)代文部分：xx教師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分：xx教師或xx教師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：xx教師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備教師負(fù)責(zé)各部分的.選題、出題和試卷的分發(fā)。
3.月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量，精心擬題；每次月考由一位教師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密
封、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。
第1次月考：xx教師主備
第2次月考：xx教師主備
第3次月考：xx教師或xx教師主備
第4次月考：xx教師主備
4.期中考試前各位教師出一份有必須質(zhì)量的高考試卷。
5.作文
（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章。
（2）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《調(diào)動(dòng)你的積累》，作文選題見課本p144-145。三題任選一題。
（3）將《最終的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本劇（自編自演）；或?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
（4）嘗試寫一首新詩，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。
（5）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《寫出你的獨(dú)特感受》，作文選題見課本p151-152。任選一題。
（6）搜集、整理相關(guān)資料，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)（見第98頁）。
（7）就一段時(shí)間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓(xùn)練應(yīng)有必須的序列，本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫出獨(dú)特感受”。當(dāng)然，各位教師也可根據(jù)自我的具體情景，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開課安排
本學(xué)期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下（暫定。如有調(diào)整，以當(dāng)時(shí)為準(zhǔn)）：
xx教師：區(qū)級(jí)《邊城》（9月21日）第4周周4（午時(shí)）第6節(jié)課
xx教師：校級(jí)《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節(jié)課
xx教師：待定
xx教師：待定
本組每位教師的每一節(jié)課，都對(duì)外開放；組內(nèi)教師互相聽課，也歡迎其他組教師前來聽課，并提出寶貴意見。每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
三、基本要求
1.組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、職責(zé)公擔(dān)，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)體力量。
2.加強(qiáng)課堂規(guī)范意識(shí)。教師不遲到、不拖堂；要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思維，大膽發(fā)言；但也要教育學(xué)生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習(xí)慣。
3.加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識(shí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如書寫清楚、工整、規(guī)范，作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量，口頭表達(dá)完整流暢。
總之，對(duì)學(xué)生既要注重誘導(dǎo)、激發(fā)、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，又要嚴(yán)格要求。
以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的團(tuán)體。
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