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學期教科研工作計劃

時間：2024-08-17 21:06:29 工作計劃我要投稿

學期教科研工作計劃模板錦集五篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的學期教科研工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學期教科研工作計劃模板錦集五篇

學期教科研工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞學校育人理念“激發學生內在動力，不讓一個學生掉隊”，以促進學生發展和教師專業化成長為宗旨，以構建高效課堂為重點，“根植問題、聚焦課堂、注重實效、研培并舉”，不斷深化校本教研。以新改革為契機，深入開展教學研究，切實抓好課堂教學，著力夯實常規管理，求新務實，促進教學質量的提高。

　　二、工作目標

　　1．規范校本教研活動，提高校本教研成效，做好校本教研量化考評迎檢工作并取得優異成績。

　　2．多舉措促進教師專業成長，做好微課錄制等技能培訓，通過教師論壇、骨干教師評選、名師示范引領，創設全員參與新平臺。市級以上論文80多篇，cＮ論文至少35篇，錄播課至少上傳40節，推薦優質課、微課參加各級各類評選。

　　3．抓實各級課題研究過程管理，部分市級以上課題順利結題，50多個校級課題做好結題鑒定工作。

　　4．完成《莆田常見水果的特點與種植》等校本課程編輯出版，力爭各學科都有校本教材。

　　三、主要工作

　　（一）校本教研常規管理方面

　　1．教研活動組織與管理

　　（1）加強教研考勤管理，定期不定期對各組教研活動進行督查，督查結果及時在導護室及《教學簡報》上通報。

　　（2）堅持中心發言人制度，落實好專題研討及集體備課活動。專題研討主題分別為：①課堂教學如何基于目標進行有效訓練設計②新一輪改革背景下教學策略③分學科研討作業量及作業批改的有效性問題④后進生信心培養⑤信息技術與學科有效整合與科學運用—錄播課、微課視頻剪輯⑥研討高考，促進教學（高考試卷研討）。

　　2.各級各類公開課組織工作

　　（1）本學期由教研室統一安排公開課為：第4周“幫扶結對”展示課（每組推薦上報1-2人），第7、8周“骨干教師”評選競賽課，第13周新教師達標課。

　　（2）每位教師每學年至少上一節公開課。除以上公開課外，其他教師由各組根據實際情況統籌安排，為組內公開課，具體安排在周行事歷中。建議自第三周開始安排，大教研組每周1-2位、小教研組隔周1-2位。每周開課主題盡量與專題研討主題一致。

　　（3）承擔公開課的教師要精心設計、用好白板、錄播設備并印制導學案，要求有指導教師、備課組長審閱并簽名。相關學科教師要積極參與，教研室安排專人進行考勤檢查。

　　（4）各組繼續落實《莆田十中關于進一步推進課堂教學改革的指導意見》，嚴格要求教師上課時間不超過20分鐘，講課結束后應留幾分鐘讓學生回顧反思。繼續堅持課堂教學“六度六轉變”，通過備課、研課、上課、聽課、評課和磨課環節，提高課堂教學的有效性。

　　3.做好各次片區教研和一級達標校教研聯動活動等校際交流活動組織工作。

　　4.期初做好錄播課錄制安排，各級各類骨干教師、學科帶頭人要帶頭利用錄播系統上好錄好精品課，供全校教師借鑒。

　　5.組織全體教師觀摩省市名師優質課視頻展播，做好莆田教育視頻網優質課程資源征集組織申報工作。

　　（二）教師專業成長方面

　　1.校本培訓安排與組織

　　（1）以教研組為單位重點對《中學教師專業標準》、課程標準、20xx年考試說明及學科理論知識等進行學習培訓。

　　（2）繼續加強試題命制研討。擬于3月份以教研組為單位進行試題命制培訓，把握命題規律，學會科學命制試卷。

　　（3）3月份組織教學技能培訓，重點做好錄播視頻剪輯、微課堂錄制培訓。

　　（4）適時選派教師外出學習培訓，回來后及時做好傳達及“二次培訓”，各項材料及時歸檔。

　　2.4月份舉行第六屆“骨干教師”評選活動。

　　3.4月份舉行第四屆教師論壇：責任，讓我和學生一起成長。

　　4.繼續實施“扶一把、推一批、優一群”的'“幫扶結對”工作策略，督促“幫扶結對”教師認真履行各自職責完成相關工作，期末進行“幫扶結對”年度量化考核。

　　5.拓寬教師專業成長渠道，配合學校開展“六個一”活動。即“提出一個發展建議，開一堂道德講堂、幫扶一位教師、掛鉤一位學困生、上一節精品課、發表一篇優秀論文”。

　　6.各級技能參賽選拔推薦組織工作。

　　7.發揮名師示范作用，加強各級各類骨干教師考核管理。搭建網絡交流平臺，每月及時更新完善“名師頻道”網頁內容。

　　（三）課題研究方面

　　1．重點抓好各級課題研究的過程管理。各課題組按要求規范做好課題研究及檔案整理工作。教研室將不定期檢查課題研究及方案的實施情況，期末做好校級課題結題鑒定工作。

　　2．研讀《關于深化考試招生制度改革的實施意見》及《關于普通高中學業水平考試的實施意見》《關于加強和改進高中學生綜合素質評價的意見》配套文件，重點研究分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式與教學關系。

　　3．研究近五年高考試卷及20xx年《考試說明》，把握命題趨勢，做好科學迎考復習工作。

　　4．各學科結合交互白板及錄播系統使用重點研討信息技術與學科有效整合及科學運用。

　　5．6月份遴選具有實際意義和價值的科研課題，做好科研成果的推廣應用工作。

　　（四）校本課程開發等方面

　　1．3月份底《莆田常見水果的特點與種植》完成校本教材開發初稿，4月份定稿。4月份數學、生物、政治組完成校本教材開發初稿，5月份定稿。其他教研組應對原有幾門校本課程進行修訂完善，并做好校本課程開設工作。

　　2．繼續組織高一高二學生搞好研究性學習活動，6月份完成研究性學習結題工作，相關材料匯總存檔，并將進行優秀研究性學習成果展示。

　　3．4月初進行校級優秀論文匯編，注重校級論文匯編質量，禁止下載抄襲，將對各組選送論文進行質量檢測

　　4．5月份舉行第六屆校園讀書節暨文學節活動。

　　四、其他常規工作

　　1．認真做好教師繼續教育工作并協助上級做好培訓組織與考核工作。

　　2．按時按要求報送各種材料，按時派員參加各級教研會。

　　3．完善網上材料收集系統，做好各類資料按期歸檔存列，認真做好上級校本教研工作量化考評等迎檢工作。

　　4．認真做好各級各類名師、學科帶頭人、骨干教師組織申報工作并協助上級做好跟蹤考核工作。

　　教研室

　　20xx年1月12日

學期教科研工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　圍繞市局“活力教育，生態校園，幸福師生”教育理念及外中“高品位、有特色、國際化”辦學目標，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，鞏固與深化現代化提升工程建設成果，在市教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

　　二、主要目標：

　　1、完善課題管理辦法，進一步深化主課題研究，促進學校主課題研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎教育課程改革為內容的課題研究。充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態；

　　2、教學質量再創新高。以“少教多學”課題為龍頭，繼續依托“模式推進”，抓實校本教研、網絡教研，立足“現實課堂”，著眼“行為改變”，提高課堂效率，打造魅力課堂。

　　3、深化教研組、備課組活動，全面提升教師的教科研能力。

　　4、鼓勵教師的讀書學習活動，努力構建讀書氛圍濃厚的校園文化。

　　5、繼續深化青年教師傳幫帶工作，促使青年教師的專業成長。

　　三、工作措施：

　　1、健全教科研制度，規范過程管理。本學期，學校將進一步健全和完善我校科研管理的規章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的'工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規化，穩步健康發展。各課題組要圍繞課題研究主題和內容，定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累，課題組成員要有物化的課題成果。學期末，學校將對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯系。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“十佳備課組”，十佳學習型教師“。各備課組每周集體備課要定時間、定地點、定中心發言人，備課組長不僅上傳集體備課預案，還要將每周活動具體情況在校園網上公示，每個備課組都有蹲點行政參加并做好備課組考核工作，統計并公示教師集體備課情況。

　　2、加大教師繼續教育力度，本著”關心教師、尊重教師、為了教師、服務教師、發展教師“的原則，立足學科，圍繞”計劃實施檢查總結“四個環節，實實在在分段、分層開展培訓，促進教師專業發展，提高教師教學水平。

　　3、充分利用校園網、教師書吧、圖書館、教研沙龍等營造教科研氛圍，開展教學技能競賽等，多渠道、多形式提高教師尤其是青年教師的綜合素養和教學水平。同時發揮名師示范、引領、指導和輻射作用，以”名師工作室“為載體，開展”頭腦風暴“、”學科沙龍“和”主題教研“等多種形式的展示、交流活動，幫助教師提高教科研水平。

　　4、推行主題教研活動制度。開展以課例為載體進行行動研究活動，變集體備課為集體研課，每次教研確定研究主題，將關鍵要素作為重要主題：初一年級組側重思考”如何有效的做好小學與初中銜接教學“；初二年級組側重思考”如何有效的防止兩極分化現象“；初三年級組側重思考”如何有效的做好提高與普及兩方面的工作“。學校將在本學期組織課堂教學研討月活動，圍繞活動主題，共設課堂教學、論壇論文、教師培訓以及教學基本功比賽及總結表彰等項目。

　　5、強化教學管理。本學期，學校將進一步明確各學科的教學”五認真“的基本要求，由教研組長給出藍本，教師依據藍本認真實施。繼續通過推門聽課、日常巡課和常規普查等手段，切實抓好教學五環節，即備課、上課、批改、輔導、檢測工作，進一步規范教學行為，使教學常規管理進入規范化、科學化軌道，提高常規管理的檔次和水平。每次檢查打出等級、給出分數、上網公布，其成績作為教師教學”五認真“的考核結果。

　　6、組織各類各級教研活動。為進一步提升常態課教學的有效性，本學期，學校將制定常態課考核方案，成立校內常態課考核組，采用”隨機聽課、分類觀學；對照備課、及時反饋“的方式，打造”精品課堂“。把常態課的備課質量看作教師的實際備課質量，把常態課的實施水平看作是教師的實際教學水平，把常態課所觀察到的作業設計、實施、批改、反饋的水平看作教師的作業處理的實際水平，從而真正保障常態教師教育教學質量。

　　學校還將繼續組織全校性的對外公開課活動，與兄弟學校交流我校課改成果，促進教師對教學過程的反思與研究，使我校的課堂教學整體上水平。

　　7、營造教科研氛圍，組建研究隊伍。學校將舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要樹立”教師即研究者“的觀念，有成為科研型教師的志向。每人每學期要寫一篇個案、一個教學設計、一篇研究論文、一份研究報告，上一堂研究課。

　　8、立足課堂教學，提高教科研成效。本學期，學校將把教研工作和科研工作緊密結合起來，引導教師基于教學中的現實問題，結合具體的教學內容、課時特點、學科個性、學生現狀等選擇恰當的課題進行研究，服務教學，提高研究實效。

　　9、打造”外國語“特色建設。充分利用外籍教師資源，成功編撰”常用英語“培訓手冊，加強全校45周歲以下非英語教師進行英語口語培訓。

　　10、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系。不斷完善原有校本課程（GBR課程），再開發2至3種新的校本課程，彰顯我校特色：一是根據語文、英語學科特點，對名家教材、名著進行開發整理，形成”雙語“校本課程；二是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

　　11、支持教師互助學習。抓好”一人學習，眾人受益“式培訓。骨干教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的”師徒“結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。青年教師要認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。每周至少聽2節課。其中1節為師傅的課，1節為其他老師的課。提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格；每學期上匯報課1節，撰寫教育教學論文1篇。

　　要參與一項課題研究，閱讀1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記；積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的各項競賽和研討活動。要主動請指導教師協助分析學生情況和班級現狀，制定班級管理措施，多向指導教師請教班級管理的方法和藝術。學期結束時作好一份工作學習的匯報總結。指導教師要在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。每學期初指導青年教師訂出學期教學計劃，幫助審核教案；課后及時評析，共同研究改進教法的措施；指導青年教師上匯報課1節以上。每月為徒弟上1節示范課，指導青年教師參與課題研究，學習一本教育教學理論書籍，并指導青年教師結合實踐寫一篇教育教學論文。每學年寫好一篇關于做好青年教師業務培養的專題總結。

　　12、及時傳達各級論文評比通知，并針對我校具體情況提出明確要求。

　　13、組織青年教師集中參加交互式電子白板應用培訓等。

　　14、每周集體備課定時間、定地點、定中心發言人，備課組長不僅上傳集體備課預案，還要將每周活動具體情況在校園網上公示，每個備課組都有蹲點行政參加并做好備課組考核工作，統計并公示教師集體備課情況。

　　15、每周、每月統計并公示教師學習考核積分和聽課記載情況，進一步規范各類表格的填寫。

　　在新的一學年里，教科室將進一步解放思想，務實求真，立足本職，勇于創新，走教師專業內涵式發展之路，再創我校教育科研工作新輝煌！

　　四、具體工作安排：

　　9月份：

　　1、制定學校本學期教科工作計劃。

　　2、和教務處協商安排本學期教科研活動計劃。

　　3、教研課、教學反思等檢查匯總，備課組考核，個人考核積分公示。

　　4、舉行”拜師結對“活動。

　　10月份：

　　1、教研課、教學反思等檢查匯總，備課組考核，個人考核積分公示。

　　2、對各課題組長進行培訓。

　　3、組織青年教師集中參加交互式電子白板應用培訓。

　　11月份：

　　1、組織青年教師集中參加交互式電子白板應用培訓。

　　2、教研課、教學反思等檢查匯總，備課組考核，個人考核積分公示。

　　12月份：

　　1、教研課、教學反思等檢查匯總，備課組考核，個人考核積分公示。

　　2、45周歲以下非英語教師進行英語口語培訓。

　　3、組織參加論文評比活動。

　　1月份：

　　1、完成教科工作總結。

　　2、完成各級課題研究年度階段總結。

　　3、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

　　4、對全校教師進行教科工作考核。

　　5、評選”十佳備課組“，十佳學習型教師”。

學期教科研工作計劃篇3

　　以全園工作計劃為指導，進一步加強內涵建設，推動教師專業成長，切實提高本園的保教質量，促進幼兒的全面發展，特制定以下工作計劃：

　　一、教研工作指導思想

　　深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與發展指南》，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。

　　二、工作目標

　　（一）總目標

　　1.以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

　　2.合理安排一日常規，優化區域游戲活動開展。

　　3.以點帶面，以科研促教研，凸顯我園特色。

　　（二）分目標

　　1.繼續開展問題教研、確保教研策略實效性.

　　2.做好區域課題研究工作。

　　3.抓好學習教研，引導教師將教研與實際教學活動相融合

　　4.集思廣益調動教師研究積極性

　　5.深入開展教育教學研究，促進教研不斷深入。

　　6.完善教研制度和教研系統。如教研組制度、學習、活動、教研策略運用等方面。

　　三、工作措施

　　（一）常規工作

　　1．教研會：組織學期初教研組工作會，進行工作部署、時間安排，各組分工準備，各負其責。工作有：主題整合指導、骨干教師（教研組）承擔教研活動、問題小教研、教研組教學教研活動、課題研究活動。

　　2.教研安排

　　(1)時間：確定每周四為教研活動日。每月每周四活動：大教研、問題教研、教學型小教研、集體觀摩活動。每周二進行小集體備課。

　　(2)教研組：教研組、骨干教師組織小教研活動，每月不少于一次。活動以大小教研相結合，教育教學教研相結合。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題、目標、活動內容，同時為調動教師的教研積極性及主動性區域的課題研究進行由教研組牽頭，骨干教師做引領進行課題的`鞏固工作。

　　3.教案、工作記錄

　　(1)青年教師入門記錄工作日記，成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄，觀察、分析、措施和持續記錄，形成系列案例分析。

　　(2)評比批閱，教研組長每周評比輪流請組內成員參與。

　　(3)網絡分享展示，將特優教案、教育筆記在每月最后一周周四進行分享，進行小結

　　4.可視化成果積累

　　為方便成果整理，鼓勵引導教師進行可視化材料收集，學期中進行整理培訓，嘗試可視化成果整理。

　　5.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。

　　（二）教研活動

　　1.加強研究型教研

　　(1)形成小組捆綁式學習教研形式

　　①召開教研會議，進行本學期教研研究活動策劃。如：理論研究：主題區域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性、趣味性、一物多玩性等，就如何進行觀察指導研究探討，促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。

　　②進行準備工作和職責分工。如小組組長碰頭會、組長座談會。

　　③小組式策略研究和再討論

　　實踐研究：觀察、介入、策略效果；及后期的驗證及歸納提升。各組做階段性的總結，并進行對比學習。

　　④各組進行教研活動整理和成果梳理。

　　(2)問題教研深入開展，平常化。

　　以教師、家長、幼兒的問題為小教研活動內容，分組進行繼續以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題。繼續分組問題教研活動的開展，由教研組長、骨干教師負責組織研修活動。關于問題教研，我們將努力致力于教育、教學、幼兒、家長等，豐富教研活動，形成實用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣實現最大化資源共享。

　　2.教學型教研

　　(1)主題教學教研。全園教學活動以《多元互動》為主要教材，《幼兒園活動整合課程》為輔助教材。主題教學教研主要進行的月主題課程資源整合，各分題的研討，整合優質教學資源，研討教學方法。為園本課程的形成奠定基礎，從而主題化、系統化教研工作。

　　(2)開展教學活動研討,活動以一課多研、領域性研討、同課異構等形式進行研討、教學和聽評課活動。

　　3.抓好學習教研，引導教師進行有效學習活動。

　　（三）完善教研制度

　　學習和完善教研制度，如“教研活動制度”、教研組長職責“帶教制度”、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度”。在教研實踐活動，讓教師從適應到形成教研常規，共同遵守。讓教研組長、教師有章可依，保障教研工作。

　　（四）繼續提升教研指導工作

　　為提高教師教育教學水平、提升教研人員教研能力，將教研組長、骨干教師作為園本研修主要角色進行幫助和促進他們成長。

　　1.對教研組長等進行活動的輔導工作。輔導分別在活動前輔導、活動中指導、活動反思反饋、成果材料整理等。另

　　2.因活動需求，組織指導教研員不斷學習相關教研策略，閱讀專業書籍、汲取專家經驗。

　　3.做好教研活動實踐跟進工作

　　教研活動后，做好教研活動的實踐跟進工作，并進行階段性的總結與反思。讓組織者在實踐中進步教研技能、在反思中提高教研能力、在反饋中改進中提升教研水平。在教研人員和教師的成長中，幼兒園教研工作向發展型教研轉型。

學期教科研工作計劃篇4

　　教學課題

　　1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

　　2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

　　3、英語教學如何融入全語言整合活動。

　　措施

　　1）邀請專家進行指導及研討。

　　2）餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等）。組織活動形式多樣化，以激發幼兒的幽默感與創造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

　　3）專職英語教師進班。

　　具體工作安排

　　預備八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃，進行期初環境的'創設與材料的準備

　　1 、9.12—9.16 業務園長會議 3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例

　　4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比（重點在材料的投放）

　　5、10.10—10.14 參加區民辦骨干教師考核。 7、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例。

　　8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

　　9、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。 11、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比 13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。 15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。

　　16、資料歸檔。

學期教科研工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　圍繞“積極推進學校主課題”的中心任務，繼續深化我校的教育科研工作，依托學校主課題的科研實踐，強化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質化教育科研的研究水平，激發教師參與教育科研工作的主體意識和自覺意識，引導教師通過自身的實踐與反思，提升分析問題與解決問題的能力，力爭使主課題有實質性和突破性地進展。

　　二、主要工作及設想

　　（一）普及工作

　　1、本學期定期介紹學業不良學生相關學習與心理治療措施的論文與報道，定時（每三周1篇）介紹不同成因學業不良學生的個案矯治資料。

　　2、繼續以校本培訓為載體，在不同層面中，組織教師參加調查法與準實驗法的師訓活動，指導教師掌握個案研究的過程與個案分析的撰寫方法。

　　3、為提升教師內涵，堅持以自學為主，共同學習為輔的原則，要求教師閱讀相關教育、教學理論書籍，做好讀書札記，學校一學期組織二次交流活動。

　　（二）指導工作

　　1、繼續指導預初年級的主課題實施和推進工作，為相關的學科教師、班主任和年級組長構建和充實特定的研究專題，在個人領域的研究范疇內取得進展。

　　2、指導德育子項的課題實施工作，依據學業不良的非學科因素的成因調查，介紹有針對性的個案矯治方法與策略。

　　（三）管理工作

　　1、完善徐匯區第六屆教育科研成果推廣獎的申報和組織工作，聘請有關專家對我校教育科研成果推廣獎的申報課題予以指導和幫助，力爭有所突破。

　　2、繼續抓好各課題組的常規活動，各課題組結合教研活動，每兩周定期開展課題組活動，各課題組針對已制定的本學科“學習習慣與學習態度培養標準和培養方法”，確立各年段需要培養的重點目標和方法，結合我校“中老年教師公開教學交流”與“‘駿馬杯’課堂教學評比”活動，力求在公開教學交流活動中能有所體現。

　　3、參與區教育科研情報信息網的建設，收集反映各課題組最新研究進展的信息和資料，做好上傳下達的情報信息工作。

　　（四）研究工作

　　1、本學期主要圍繞學校主課題的推進工作，制定如下課題研究的階段發展目標：

　　1）掌握導致部分預初年級學生學業不良的各類非學科因素的權重情況。

　　2）提高作業評講后的訂正質量，養成學生能自覺分析作業錯誤原因的習慣，逐步改善部分學生課后作業無法自覺訂正的'不良習慣。

　　3）逐步落實學習習慣培養標準與培養方法和分層教學思想。

　　4）利用學業不良的成因資料，使個案矯治有突破性進展。

　　2、實施步驟：

　　1）成因調查：

　　針對預初年級學生，就非學科因素進行相關調查，掌握導致學生學業不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：

　　第一周，進行身體、人格因素的調查。

　　第二周，進行環境因素的調查。

　　第四周，教科室將調查對象成因情況的報告反饋給學科教師與班主任。

　　2）作業與訂正情況跟蹤：

　　本學期仍以預初年級學生為主要跟蹤對象，于第二周開始進行作業完成量、作業訂正完成量、作業訂正質量等三項相關內容的抽樣跟蹤，依據跟蹤、反饋情況及時調整對應方略。

　　抽樣辦法：每2周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午4：00前上報各跟蹤項的情況，數據呈現方式同上學期。

　　反饋：抽樣后一周內，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任了解情況后，協助任課教師努力改善現狀問題。

　　3）各學科學習態度與習慣培養方法的落實：

　　a.重點培養習慣的商定：各教研組按本學科的學習態度和習慣培養標準系列，要求各備課組圍繞課前預習、課堂教學、課后復習、課后作業和作業訂正五個環節討論細則中需要在本學期必須重點落實的培養習慣和相應方法，第三周周五將計劃上報教科室，計劃中必須注明以下內容：①重點培養的習慣；②具體圍繞教學的哪一環節；③教案或作業中如何體現；④實施過程中，需要保留的原始資料是什么；⑤如何評估與分析。

　　b.具體實施：各備課組于第四周開始有步驟地落實所定計劃，第五周后，教研組長、教科室和教導處將組織2周一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的原始資料，如：教案、學生作業、磁帶或相關數據的保留等。

　　4）個案矯治：

　　a.預初年級，結合本學期的成因調查情況，任課教師選定個案對象1名/班，主課班主任在自己班級中再加選一名非本學科的個案矯治對象，非主課班主任選兩名個案矯治對象，開展重點跟蹤對象的個案矯治。個案矯治方法制定的原則：①針對成因；②采取伴有實感學習的學力補救；③由迂回的激發興趣的方式（如：語文學科可由聽故事—復述故事）轉入與教科書相結合的個人學習指導（討論對故事的感想—造句、擴寫、作文的指導）；④針對有懈怠心理的學生，為其制定勤奮記錄表，結合學生自評與教師評價給予有階段性的反饋；⑤提供適合其現有學習水平的習題與輔導資料，布置適合的習題量；⑥利用班級環境因素，如：有合作的伙伴和相適的競爭對手；⑦力求家庭教育的配合。個案矯治方案最晚在第五周制定完成。

　　b.其他各年級以年級組為單位，確立年級中的重點跟蹤與矯治對象，班主任與學科教師須共同討論并擬定個案對象的矯治策略和方案，年級組內須進行定期的討論與交流。

　　c.積累個案研究過程中的任何原始資料：

　　要求教師積累個案對象的學業不良成因調查報告，談話記錄（學生，家長）、勤奮記錄表、不良學習習慣與態度干預的實驗數據、作業訂正質量與錯誤分析情況的實驗數據、學習輔導資料（如：習題）、日常測評記錄與分析和個人學業記錄跟蹤卡等。

　　（五）咨詢工作

　　1、收集我校學生的教育質量評價數據。

　　2、保存預初年級學業不良學生的成因調查數據。

　　（六）科技教育工作

　　1、做好科技教育實驗校的隨訪準備工作，負責收集、整理相關文件和資料：科技教育工作計劃、科技教育研究的隊伍建設資料、科技教育實踐活動的文字資料。

　　2、以“初中生科學研究能力形成的個案研究”的課題實施，調查和了解我校初中生學習態度和基礎性學力結構對科學研究能力形成的影響。

　　3、依托探究型課程，繼續開發符合我校學生特點的科技實踐活動案例。

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